教育隨筆。

眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們必須要對自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé)，而教育筆記有助于提高老師的教學(xué)能力和個(gè)人成長。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢？下面是小編為大家整理的“教育隨筆：“小淘氣”變乖了”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

徐浩洧小朋友是我們班有名的“小淘氣”，他特別的愛跑，一直在不停地跑！上課跑，下課跑，還總是去打擾別的小朋友，孩子們常告他的狀；老師：“他不睡覺，還是圍著寢室不停得跑，弄得我們都睡不好覺?！蔽叶啻螌λM(jìn)行談話教育，但都沒有收到很好的效果。反而越來越厲害，到后期他甚至去將其他的小朋友推倒，將坐在凳子上的小朋友一把拽下來！這個(gè)孩子令我很是頭疼。但一直沒找到很好的辦法去令他改變。

有一天，我看見墻頂上有個(gè)地方很臟，我爬上桌子準(zhǔn)備打掃，由于站的高心里怦怦直跳，生怕摔下來，雙腿也似乎顫抖起來，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是徐浩洧兩只小手使勁的扶著椅子，那股認(rèn)真勁讓我非常的感動(dòng)，我突然覺得他也不是那么的調(diào)皮了。

我下來，對徐浩洧說：“你真懂事，謝謝你幫助老師”，并在他臉上親了一下。也許以前從沒這樣夸過他，他一下子就表現(xiàn)的很高興，特別的開心，也變乖了很多。

從那以后，我發(fā)現(xiàn)徐浩洧比原來聽話了，偶爾管不住自己的時(shí)候，我只要稍微一提醒：“徐浩洧小朋友近期很棒的哦！”他馬上就會(huì)坐的端端正正的，認(rèn)真聽課?；顒?dòng)時(shí)，他也特別喜歡和我在一起，邀請我做游戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自信。我們的“小淘氣”也不再淘氣亂跑了。變成了一個(gè)“小暖男”。

老師不經(jīng)意的表揚(yáng)，對孩子來說太珍貴了，也許會(huì)改變孩子的一生，所以，老師們，不要吝嗇你的表揚(yáng)，你的表揚(yáng)是對孩子最大的肯定！

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教育隨筆："小淘氣"的轉(zhuǎn)變

"小淘氣"的轉(zhuǎn)變

欣欣是我們班有名的"小淘氣"活動(dòng)課上不光自我有好多小動(dòng)作，還總是去打擾別的小朋友，孩子們常告他的狀，我多次對他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評教育，但都沒有收到良好的效果，這個(gè)孩子令我頭疼，但一向沒找到好的辦法令他改變。

有一天，我看見電風(fēng)扇上很臟，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子，那股認(rèn)真勁真讓人感動(dòng)，我想想平時(shí)對他那么兇，可孩子呢、、、、、、我眼睛濕潤了。

我下來，向他豎起了大拇指說："欣欣，你真懂事，老師謝謝你了"，并在他臉上親了一下。

也許以前從沒這樣夸過他，他臉騰地一下紅了，轉(zhuǎn)身走了。

從那以后，奇跡出現(xiàn)了，上課欣欣聽話了，偶爾也犯小錯(cuò)誤，但一觸到我贊許的目光，他立即坐好，活動(dòng)時(shí)，他也個(gè)性喜歡和我在一齊，邀請我做游戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自信。

老師不經(jīng)意的表揚(yáng)，對孩子來說太珍貴了，也許會(huì)改變孩子的一生、、、、、、真是奇跡！

教育隨筆：小淘氣的轉(zhuǎn)變

教育隨筆：小淘氣的轉(zhuǎn)變

振振是我們班有名的“小淘氣”活動(dòng)課上不光自己有好多小動(dòng)作，還總是去打擾別的小朋友，孩子們常告他的狀，我多次對他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評教育，但都沒有收到良好的效果，這個(gè)孩子令我頭疼，但一直沒找到好的辦法令他改變。

有一天，我看見電風(fēng)扇上很臟，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子，那股認(rèn)真勁真讓人感動(dòng)，我想想平時(shí)對他那么兇，可孩子呢、、、、、、我眼睛濕潤了。

我下來，向他豎起了大拇指說：“振振，你真懂事，老師謝謝你了”，并在他臉上親了一下。

也許以前從沒這樣夸過他，他臉騰地一下紅了，轉(zhuǎn)身走了。

從那以后，奇跡出現(xiàn)了，上課聽話了，偶爾也犯小錯(cuò)誤，但一觸到我贊許的目光，他立即坐好，活動(dòng)時(shí)，他也特別喜歡和我在一起，邀請我做游戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自信。

老師不經(jīng)意的表揚(yáng)，對孩子來說太珍貴了，也許會(huì)改變孩子的一生真是奇跡！

孩子變乖了

不管哪個(gè)年齡班，都會(huì)有幾個(gè)讓老師頭大的孩子，這類孩子活潑好動(dòng)、反應(yīng)靈敏，在他們身上總能發(fā)生意想不到的事情，例如：入廁時(shí)兩個(gè)孩子能坐在廁所臺(tái)階上面對面聊得不亦樂乎；幾個(gè)孩子會(huì)興奮的擺弄著消防栓玩，相互展示自己對這個(gè)“武器”的了解……有時(shí)孩子的行為可能是出于對事物的好奇或是一種探索欲望，但是作為對孩子富有全權(quán)監(jiān)護(hù)責(zé)任的幼兒老師而言，孩子的這些行為、舉動(dòng)無疑是種考驗(yàn)，因此，在幼兒園里，我們經(jīng)常會(huì)在發(fā)現(xiàn)孩子做危險(xiǎn)的舉動(dòng)時(shí)給與他們制止或是批評。班里的孫乾浩小朋友是個(gè)聰慧、漂亮的小男孩，但有時(shí)也會(huì)有一些不好的行為和習(xí)慣，例如：每天的午睡時(shí)間他都不能做到安靜的獨(dú)立入睡，每次如果老師陪著還能睡著，如果老師沒有陪在身邊他就像孫悟空一樣開始大鬧天宮了，有時(shí)還會(huì)影響到旁邊的小朋友，我們嘗試了很多種辦法，結(jié)果都收效甚微。一天，當(dāng)孩子們又都進(jìn)入寢室準(zhǔn)備午休時(shí)，浩浩一個(gè)人在教室里到處游蕩，根本沒有想午休的意向，正好這時(shí)我在打掃衛(wèi)生，我便隨口說道：“浩浩，走，幫我打掃衛(wèi)生去，”于是，浩浩隨我到走廊里拖地，我需要什么工具就讓他幫我拿，而且在我用完后他還會(huì)馬上主動(dòng)再幫我把工具送回去，看到浩浩這么有“眼力勁”我便一遍遍的夸他，看得出來他感覺很自豪，接下來，讓他回寢室午休時(shí)他雖沒有自己獨(dú)立睡著，但是相比較來說，明顯安靜、規(guī)矩了許多。后來，有時(shí)我會(huì)故意讓他幫著我拿這個(gè)做那個(gè)，然后適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)他，慢慢的我發(fā)現(xiàn)，浩浩變得越來越有禮貌了，也不再故意跟老師唱反調(diào)了，有時(shí)他還會(huì)主動(dòng)幫小朋友打抱不平，誰被誰推倒了；哪個(gè)小朋友遇到困難了……孩子淘氣了，惹事了，家長或老師或多或少都會(huì)覺得心里有一股無名火，有時(shí)沖著孩子發(fā)通脾氣或許能讓自己的情緒平靜些，但是有時(shí)換一種方法或許效果會(huì)更好些，在發(fā)火前盯著孩子的眼睛看三秒，或許你會(huì)想到更好的教育方式。

教育隨筆：我們班的“小淘氣”

在我們小班，有一個(gè)帶頭的“小淘氣”---候家浩，從早晨一來時(shí)就坐不住，總是以去廁所離開，就溜之大吉。而且不論是喝水、做早操、還是活動(dòng)課都不能遵守規(guī)則。班上其他小朋友也有模仿現(xiàn)象，甚至有被他控制和他一起違反規(guī)則，從此我又有了一份額外的工作“賽跑”。每次小淘氣違反規(guī)則四處亂跑，總會(huì)上演“貓抓老鼠”的劇情，更有在戶外活動(dòng)時(shí)也總有小朋友來找，老師把“小淘氣”領(lǐng)來，都是因?yàn)楹托∨笥汛蚣?，總是一波未平一波又起。確實(shí)讓我頭痛。

我開始和家長溝通，他家里剛添了一位小妹妹，爸爸媽媽都沒時(shí)間多照顧他，每天都是8點(diǎn)10分以后才到，有時(shí)更晚，和爸爸溝通孩子一天在院里的情況，他總有打孩子的沖動(dòng)。為了不讓他的媽媽也著急，只是提醒她，盡量讓他不遲到。看來這條路不通??！

怎么辦呢？放任他吧，班上的紀(jì)律會(huì)亂下去，孩子們一個(gè)一個(gè)的開始跟著風(fēng)跑一起來違反規(guī)則，管吧，小淘氣就必須由一個(gè)老師來專門定規(guī)則，后來經(jīng)過我們多方考慮，并聽取了園長的意見，紀(jì)律必須從根抓起，從小淘氣做起，盯！每天不論做什么只要小淘氣不在，我和麗琴老師都要第一時(shí)間先把他找回來，定規(guī)則。每次都要讓我們賽過他并帶回來，我們每天腦子繃著一根弦就是找小淘氣，不是你去就是我去，每次回來他都會(huì)用頑皮笑容，向我們做出打槍的動(dòng)作。

直到有一天，他的好朋友宇軒在戶外活動(dòng)時(shí)被其他小朋友打哭，小淘氣慌忙來找我，“弟弟他被打了，我想為他報(bào)仇，可我打不過他們”，我非常誠懇的謝謝，并幫他們解決了矛盾，并告訴他們怎么做會(huì)更好，還記得那天小淘氣對我說了好多話，說出自己也不想打架等等，我們聊了很多，從此小淘氣不管在什么地方發(fā)生什么事，第一時(shí)間都來找我解決，有時(shí)我還在忙其它事情，他也愿意等待，并從那次學(xué)會(huì)了，“請問可以打擾一下嗎？”我高興極了，總算心思沒有白費(fèi)，小淘氣在學(xué)習(xí)規(guī)則呢！慢慢地，我也發(fā)現(xiàn)了小淘氣身上更多的閃光點(diǎn)，比如：他很善良，知道爸爸媽媽都很辛苦，小妹妹很愛鬧人，因而也幫助老師維持紀(jì)律，請大家安靜，每次做什么小手工他總會(huì)幫助別人，還有一次，排隊(duì)時(shí)有小年齡的小朋友，轉(zhuǎn)身抓傷他的臉，他反而沒有還手，也不說話，我用眼睛看著他，他低下頭好像也知道自己也不對，最后我邀請小朋友向他道謙，這是一位多么可氣又可愛的孩子。

記得還有一次，我請小朋友一起來表演，別人的東西不能拿的主題課，他是第一個(gè)舉手的，我請他隨便拿來一本書，可他拿來了自己的書，我請他再換一本不是自己的，他沒同意，我又問了一次，當(dāng)他拿來時(shí)，我還沒有說話，他就哭了，哭得好傷心原來他知道別人的東西不能拿。那一刻我好感動(dòng)，也好傷心，是我錯(cuò)了，你能原諒我嗎？當(dāng)我抱著他道謙時(shí)他還哭得好傷心呢！從小淘氣身上我看到了愛對孩子們的改變，是那種沒有說教，沒有訓(xùn)斥，沒有責(zé)怪，平靜而有力的愛打動(dòng)了他，改變了他，讓我更加相信愛和自由、規(guī)則與平等的力量。

教育筆記：小淘氣的轉(zhuǎn)變

濤濤是我們班有名的“小淘氣”活動(dòng)課上不光自己有好多小動(dòng)作，還總是去打擾別的小朋友，孩子們常告他的狀，這個(gè)孩子令我頭疼，但一直沒找到好的辦法令他改變。

午餐時(shí)間，濤濤第一個(gè)吃完午餐，他把椅子搬到休息區(qū)后，玩起了沙包，他丟來丟去，一上一下。這時(shí)我看到濤濤驚訝的看著我，我問：“濤濤，怎么了？”他支支吾吾的，一邊抬頭，一邊說。順著他抬頭的方向，我看到電風(fēng)扇里有個(gè)小沙包，這下我明白了。

于是，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是濤濤兩只小手使勁的扶著椅子，那股認(rèn)真勁真讓人感動(dòng)。我下來，向他豎起了大拇指說：“濤濤，你真懂事，老師謝謝你了”。

他臉騰地一下紅了，說：“易老師，我是不小心才把小沙包拋到電風(fēng)扇里的?！鞭D(zhuǎn)身走了。

從那以后，奇跡出現(xiàn)了，上課濤濤聽話了，偶爾也犯小錯(cuò)誤，但一觸到我贊許的目光，他立即坐好，活動(dòng)時(shí)，他也特別喜歡和我在一起，邀請我做游戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自信。

教育隨筆7篇：不治而愈的“小淘氣”

教育隨筆7篇：會(huì)飛的大炮

一談，孩子們都在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，積塑區(qū)里的張智洋小朋友拿著手中的小作品來到我身邊，自豪地說：“老師，你看，我插了一架大炮。”我低下頭看了看，順口說挺像一架飛機(jī)，他聽了，大聲反駁道：“這是會(huì)飛的大炮?！蔽矣X得張智洋小朋友的想象力很豐富，就引導(dǎo)他：“那你這會(huì)飛的大炮飛給全班小朋友看看，好嗎？”他愉快的應(yīng)了。拿著手中的大炮忽高忽低飛翔，一會(huì)兒收起翅膀，降落到地面上前進(jìn)。其他小朋友都停下手中的活動(dòng)

，個(gè)個(gè)看得出了神，蹦跳著拍手為他叫好。

孩子們的想象力是非常豐富的，作為教師，要及時(shí)捕捉孩子思想的閃光點(diǎn)，采取熱情鼓勵(lì)的態(tài)度讓幼兒展開想象的翅膀，盡情地讓他們?nèi)グl(fā)揮、去創(chuàng)造。

不治而愈的“小淘氣”

李小釗在我們班是個(gè)出了名的“小淘氣”?；顒?dòng)課時(shí)，好玩具總是被他先獨(dú)占，不讓別人沾手；上課時(shí)，他經(jīng)常去惹在他旁邊的幼兒……孩子們常常告他的狀，我多次對他進(jìn)行批評教育，但收效一直不大，我拿他簡直沒辦法。

有一天，我要把孩子們的作品掛在墻上，需要把椅子放到桌子上，才夠的著。站在那里，我心里砰砰直跳，生怕從椅子上摔下來，心里這么想，就更緊張了，兩只腳也微微地顫動(dòng)起來。突然，我感到椅子不再晃了，低頭一看，是李小釗用兩只小手使勁地扶著小椅子，那股認(rèn)真勁兒，真讓人感動(dòng)。

我跳下來，向他豎起了大拇指，激動(dòng)地說：“小釗，你真懂事，老師謝謝你！”

也許以前從來沒有聽到這樣的話，他感到有點(diǎn)不自在，轉(zhuǎn)身走開了。

但是從此以后，奇跡在小釗身上出現(xiàn)了，我給孩子講故事時(shí)，他睜大眼睛望著我，連小動(dòng)作也沒了；活動(dòng)時(shí)，他也特別喜歡和我在一起，邀請我和他一起做游戲。從他那帶著稚氣的臉上，我看得出他的內(nèi)心，充滿了激動(dòng)和自信。

老師的幾句微不足道的感謝和表揚(yáng)，對孩子卻價(jià)值連城，使他體會(huì)到了老師對他的信心，不是嗎？小釗著淘氣的孩子，居然也不治而愈了。

雙重性格的秘密

陳寶帥是一個(gè)可愛的孩子，尤其笑起來就更可愛了，可他偏偏不愛說話。我問他什么話，他只是一個(gè)勁地笑，或是偶爾用搖頭或點(diǎn)頭來回答。他給我的印象一直是靦靦腆腆，沉默寡言。

近來，時(shí)不時(shí)地有小朋友來我這兒“告狀”“陳寶帥又在打鬧了！”開始，我不怎么信，可說的多了，我便開始注意起來。

漸漸地我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子在小朋友中間的表現(xiàn)于在我面前簡直有天壤之別。和小朋友在一起時(shí)，他的話是一套接一套，妙語連珠，孩子們特別愛和他一起玩；每次戶外活動(dòng)，她的身邊總有一群孩子圍著，他總是跑來跑去一刻也閑不著。但只要一到我身邊來，他立刻像變了一個(gè)人似的，一下子便沒了精神。怎么回事？我決心要解開這個(gè)迷。

答案很快從他媽媽那兒得到了，他媽媽對我說，這孩子剛上幼兒園時(shí)，很愛往老師跟前湊，話也多，但有幾次讓老師不客氣地給堵回去了，久而久之，他便不敢也不知怎么樣于老師接觸和交談了。喔，秘密竟是這樣的簡單！

從此，早晨他一來教室，我就熱情地打招呼；上課他回答問題了，我也總要給他鼓鼓掌；平時(shí)一有機(jī)會(huì)就和他談話聊天，讓他把他的事情講給我們。

毫無疑問，如今的陳寶帥已經(jīng)成了我和孩子們共同的好朋友了。

頑皮的他變乖了

小為是我班最頑皮的孩子，總是手不停、腳不住的而且愛和周圍的小朋友講個(gè)不停，真讓老師揪心。

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這孩子的父母忙于做生意，沒時(shí)間管教孩子，長期由奶奶帶著。

鑒于這種情況，我多次給孩子的父母交流過，而他父母卻無計(jì)可施，通過觀察，我試著用以下的幾種辦法讓孩子發(fā)生了巨大的變化，簡直是判若兩人。

一、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，大大表揚(yáng)。

這孩子他愛勞動(dòng)，最愛幫老師做事，每次做之后，我就

借此機(jī)會(huì)表揚(yáng)他，獎(jiǎng)他一朵小紅花、一顆巧克力，孩子此時(shí)高興萬分。

二、給孩子自由的空間、時(shí)間。

孩子在戶外自由活動(dòng)時(shí)，讓他們自己找玩伴，給他們一個(gè)自由的空間，盡情的展現(xiàn)自己的才能，使他們多余的體能得以釋放，在玩中找到自我。

三、實(shí)行家園共育的獎(jiǎng)勵(lì)制度。

這孩子的父母說孩子愛買零食，每天晚上必不可少，我就給家長說，孩子每掙一朵小紅花可買一次零食，掙得一次表揚(yáng)可以買零食，堅(jiān)持一星期之后，我發(fā)現(xiàn)孩子真的變了，變乖了。

總之，頑皮的孩子不是無計(jì)可施，只要你有耐心，用慧眼去觀察孩子，他們生上都有眾多的優(yōu)點(diǎn)，將優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行積累，優(yōu)點(diǎn)更優(yōu)，缺點(diǎn)自然就少了，孩子就變乖了。

“小淘氣”真的轉(zhuǎn)變

開學(xué)初，王杰幼兒園又招收了一些4周歲的小朋友，這些孩子對幼兒園的一切都感到新鮮，想脫韁的野馬，一點(diǎn)規(guī)矩都沒有，老師們那他們沒辦法。其中有個(gè)叫丁振華的小朋友特別淘氣，就像人們所說的“多動(dòng)癥”一樣，一時(shí)沒有老實(shí)氣兒，總是上串下跳的，有一次，老師領(lǐng)著小朋友在操場上玩沙子，每個(gè)小組都做成一個(gè)大蛋糕，小組長正要讓老師看的時(shí)候，“小淘氣”看老師不注意，一溜煙把每個(gè)小組的作品都踢了一腳，作品頓時(shí)都給毀了，孩子們叫著、喊著，他像沒事人似的，老師問他為什么把小朋友的“蛋糕”給弄壞了，他笑咪咪的說：“好玩”老師真的拿他沒辦法，這個(gè)孩子令老師頭疼，但一直沒找到好的辦法令他改變。有一次

，老師看見墻上有灰，老師就在桌子上放上椅子，才能夠得著，老師爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來，突然老師感到椅子不再晃了，低頭一看是“小淘氣”兩只小手使勁的扶著椅子，那股認(rèn)真勁真讓人感動(dòng)，老師想想平時(shí)對他那么兇，可孩子呢、、、、、、我眼睛濕潤了。老師下來，向他豎起了大拇指說：“丁振華，你真懂事，老師謝謝你了”，并在他臉上親了一下。也許以前從沒這樣夸過他，他臉騰地一下紅了，轉(zhuǎn)身走了。

他不哭了

徐鵬是這學(xué)期新來的小朋友，胖乎乎的小臉，惹人喜愛，他有一個(gè)不好的習(xí)慣，就是愛哭，哭起來哄不好。第一天剛送園里，老師從他媽媽手中接過孩子，領(lǐng)帶座位上，媽媽剛一轉(zhuǎn)身，哇的一聲哭了，老師讓媽媽快走，媽媽走了，徐鵬還是在哭，老師哄了很長時(shí)間，他還是不聽,終于挨到放學(xué)了，家長把他接走了，他走后，兩位老師還沒有從哭中歸回來，還在想對策，決定一個(gè)扮白臉一個(gè)扮黑臉，就這樣，下午徐鵬又被媽媽送來了，媽媽走后他還是哭，比上午更厲害，這是老師就按計(jì)劃開始實(shí)施了，羅老師前去哄，說盡了好話，谷老師就是嚇唬，這是哭聲停了，他馬上來到羅老師前，說老師我不寫字可以嗎？老師說先不寫可以，就是不能哭，他答應(yīng)了，從他天下午開始再也聽不到他的哭聲了，現(xiàn)在能和小朋友一起玩兒了，能在畫本上突出要求的顏色了，能動(dòng)筆寫字了，家長高興的說：“老師真有辦法”！

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