教育隨筆。

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以促進(jìn)老師教育素質(zhì)和能力的提升。有哪些優(yōu)秀的教育筆記值得借鑒呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“教育隨筆：小花，要多喝水”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教育隨筆：小花，要多喝水

最近這些天，天氣都比較干燥，秋天來(lái)了，大家都在討論著秋天。我也發(fā)現(xiàn)孩子們的變化了，小嘴巴都干干的，有的都起皮了,還有的起火泡了。每天家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)的最多的話就是：“，老師，麻煩老師多提醒我的孩子喝水，我們?cè)趺凑f(shuō)他都不聽(tīng)，他的嘴巴太干了，嗓子都紅了。”是?。∥乙舶l(fā)現(xiàn)了同樣的問(wèn)題，每次活動(dòng)后，我都會(huì)不停的提醒孩子們要多喝水，喝好水再出去玩，可是無(wú)論我怎么提醒，有的孩子還是不聽(tīng)話，趁我不注意就跑了，有的孩子就接一口水，喝了就跑……

為了讓孩子們能多喝水，我特意在班級(jí)和孩子們進(jìn)行了一次談話活動(dòng)：多喝水的重要性。孩子們說(shuō)的都非常好，都知道多喝水對(duì)身體好。

戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)孩子們喝水，阿姨跑來(lái)生氣的說(shuō)：“好多孩子都接水喝了，可是很多孩子都只喝一點(diǎn)，大半杯水都倒倒水池里區(qū)了。”我聽(tīng)了，非常生氣，剛才喝他們說(shuō)的那些話時(shí)一點(diǎn)作用沒(méi)有起，都說(shuō)的好好的，卻都沒(méi)有做。怎么辦呢？每天讓阿姨這樣盯著，也不是辦法啊！

我突然想起前些天，芳芳小朋友帶來(lái)的一盆花，阿姨說(shuō)都快死了。我把花拿到教室，把全班小朋友集中在一起，讓孩子們看看這盆花，怎么了？孩子們都說(shuō)：“土太干了，缺水，老師快給它多喝點(diǎn)水吧，要不就要渴死了?！庇械募?xì)心的小朋友已經(jīng)端來(lái)了一杯水，給小花喝了，有的小朋友心疼的說(shuō)：“小花，你別死??！我們以后會(huì)天天給你澆水的，讓你喝的飽飽的?！?/p>

在小朋友的照料下，沒(méi)過(guò)幾天小花就精神了。我把小花拿來(lái)給大家一起欣賞，說(shuō)：“看，大家每天給小花喝水，所以小花才得救了，小花讓我?guī)退x謝你們?？墒牵』ㄕf(shuō)，它現(xiàn)在很擔(dān)心我們大二班的小朋友，你們只顧著給小花喝水，都忘記給自己喝水了，有的小朋友干的嘴巴都起泡起皮了，小花希望小朋友也和它一樣能天天喝足水，身體長(zhǎng)得棒棒的，像小花一樣精神美麗。小朋友們，你們能做到嗎？”大家異口同聲回答：“一定可以做到。”戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，不時(shí)的看到孩子們接著一大杯水，大口大口的喝著。我和阿姨看了，都高興的笑了。

生活中，這樣的“小事”會(huì)遇到很多，我們一味的和孩子們說(shuō)道理，他們往往很難立刻接受，我們應(yīng)該給孩子們一定的時(shí)間，讓他們自己去體驗(yàn)、理解，給他們機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中去理解一些道理，這樣他們會(huì)更容易接受，而且印象深刻。

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教育隨筆：老師，你也多喝水

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”一陣刺耳的鬧鈴聲把我從美夢(mèng)中拉回現(xiàn)實(shí)，眼睛半睜開(kāi)的看著剛蒙蒙亮的天，再想想外面的寒冷，真心不想離開(kāi)這溫暖的被窩！想起自己班里的一群可愛(ài)的孩子后，還是堅(jiān)定的起來(lái)了。起來(lái)洗漱的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)嘴角處不知道什么時(shí)候上火起了個(gè)大泡。

周一的上班路上車(chē)真多，一陣?yán)滹L(fēng)吹在我身上，不禁打了一個(gè)寒顫，于是我又加快了步伐去趕班車(chē)。如往常一樣，來(lái)到幼兒園到達(dá)教室后，開(kāi)門(mén)開(kāi)窗通風(fēng)，簡(jiǎn)單收拾整理了一下教室，開(kāi)始等待孩子的到來(lái)，不一會(huì)兒入園的時(shí)間到了，孩子們陸陸續(xù)續(xù)的到來(lái)了。

上完一節(jié)活動(dòng)課之后，按照一日流程，接下來(lái)就是喝水時(shí)間了。孩子們有序的排隊(duì)接水喝，自己則在一旁觀察著。這時(shí)，我們班的調(diào)皮大王——軒軒，他端著水杯向我走過(guò)來(lái)，我想，這小子又要告誰(shuí)的狀？“老師，你讓我們喝水，你也多喝水啊！你看你嘴巴上都起泡了?！甭?tīng)到他說(shuō)這句話的時(shí)候，我心里咯噔一下，一股暖流涌進(jìn)我心窩?！败庈?，謝謝你的關(guān)心，我現(xiàn)在就去喝水！”他聽(tīng)到我的話語(yǔ)后，似乎有些害羞又有些興奮的躲閃到其他小朋友后面去喝水了。他的這一舉動(dòng)讓我重新了解了他，他在調(diào)皮之中還隱藏了一種仔細(xì)和體貼的心，不僅是一個(gè)調(diào)皮的小子，還是一個(gè)時(shí)代性的小暖男。聽(tīng)上去，這是一句很簡(jiǎn)單的話，可是在我看來(lái)，這句話里包含了孩子對(duì)老師的愛(ài)與關(guān)懷。

小小的言語(yǔ)，卻感動(dòng)了我，作為一名老師，我們的宗旨就是“一切為了孩子”，太多的時(shí)間都是去關(guān)心孩子，照顧孩子，而常常忘記照顧自己，所以我們常常被稱(chēng)之為是燃燒的蠟燭，燃燒自己照亮別人。

心中的感慨有很多，在這個(gè)收獲的季節(jié)里，記下自己身邊平凡中的感動(dòng)，哪怕是一句很簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，一個(gè)很平凡的動(dòng)作，或許都會(huì)觸動(dòng)你的心，讓你感動(dòng)。

我愛(ài)我班，更愛(ài)這一群可愛(ài)天真的孩子，很慶幸自己能夠陪伴孩子一起成長(zhǎng)，享受過(guò)程，奔向幸福。

讓孩子多喝水

水是生命的源泉，是維持生命必不可少的物質(zhì)。因此培養(yǎng)幼兒良好的喝水習(xí)慣，需要老師和家長(zhǎng)共同重視，共同配合。所以在幼兒園針對(duì)孩子的喝水的問(wèn)題，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況不加以干擾，由于氣候不同，幼兒的活動(dòng)量大小不一樣，飲食結(jié)構(gòu)、身體狀況不一樣，雖然平時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間讓孩子喝水，但也未必能滿(mǎn)足所有幼兒對(duì)水的需求，他們隨時(shí)有渴的需求。幼兒天性又活潑好動(dòng)，注意力不集中，一玩起來(lái)什么都會(huì)忘了，所以在幼兒活動(dòng)中、游戲中要提醒幼兒隨渴隨喝

在幼兒園里，讓幼兒多喝水、喝好水隨渴隨喝的同時(shí)，必須教育幼兒在喝水的時(shí)候不能玩水，以免灑了在桌面上、地板上，要一口口地喝，不能急，不能說(shuō)笑，避免嗆著，，如果人多的時(shí)候，要求幼兒排好隊(duì)，不能推讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)互相謙讓。

要讓幼兒養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣，形成合理的生活制度，只靠幼兒園是不夠的，所以還得爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同提高幼兒的生活自理能力。有的家長(zhǎng)在幼兒園里叫孩子喝水的時(shí)候，沒(méi)有讓孩子自己去拿杯子開(kāi)水，而是家長(zhǎng)一手包辦，于是我走過(guò)去對(duì)孩子說(shuō)：“我們現(xiàn)在是中班小朋友了，自己能做的事情應(yīng)該要自己做，是嗎?”然后孩子接過(guò)杯子自己喝。因此和家長(zhǎng)互相溝通對(duì)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成是有很大幫助。

請(qǐng)讓孩子多喝水

春天萬(wàn)物復(fù)蘇，人們撇開(kāi)了寒冷的冬日，迎來(lái)了溫暖的春天。春天還是傳染病高發(fā)季節(jié)，最近有些孩子出現(xiàn)感冒咳嗽的癥狀。有幾次，家長(zhǎng)送孩子的時(shí)候給我說(shuō)：“請(qǐng)讓孩子多喝點(diǎn)水”。前幾天早晨，朱瑜錦的媽媽竟然自己帶來(lái)一瓶子水，對(duì)我說(shuō)：“孩子有點(diǎn)咳嗽，帶了瓶水，下課讓他多喝點(diǎn)水?！蔽倚睦镉悬c(diǎn)生氣，可是我還是面帶微笑著說(shuō)：“幼兒園里有水，我們每天會(huì)保證孩子和足夠的水的，下課我會(huì)讓孩子們多喝水的，你把水拿回家吧。”對(duì)此，我感到納悶，因?yàn)槲颐刻於及才潘拇渭w喝水的時(shí)間，其他時(shí)間也不限制幼兒喝水。按理說(shuō)，孩子們喝水不算少。但是為什么家長(zhǎng)卻覺(jué)得自己的孩子喝水少呢?我開(kāi)始觀察孩子們的每一次喝水。

有一天，朱瑜錦有點(diǎn)咳嗽，我讓她去喝水，只見(jiàn)她拿了自己的杯子，很快就擰開(kāi)保溫桶的開(kāi)關(guān)，一會(huì)就接完了。

我拿過(guò)她的杯子，看她接了多少水時(shí)，我大吃一驚，她接的水還不到杯子的五分之一。我就問(wèn)她：“你每次喝水就接這么點(diǎn)水嗎?”她點(diǎn)點(diǎn)頭。聽(tīng)了她的話，我馬上讓全班的孩子都來(lái)喝水，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)孩子接的水都很少。我不禁恍然大悟了。由于孩子們貪玩，每次就接一點(diǎn)水，幾口就喝完。這樣，孩子們一天的喝水量不是很少嗎?于是，我取了一個(gè)小杯子，接了滿(mǎn)滿(mǎn)一杯子水，告訴孩子要像我一樣，每次接這么一些水，而且要喝完。孩子們高興得跟我學(xué)了起來(lái)，喝了一大杯水。我問(wèn)他們：“孩子們喝飽了嗎?”他們都回答說(shuō)喝飽了。從那以后，我每次都會(huì)注意孩子的喝水量，沒(méi)有家長(zhǎng)反映喝水少的情況了。

由此，使我想到，作為一名幼兒教師，要關(guān)心孩子的日常生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)，做一個(gè)細(xì)心的老師，時(shí)刻把孩子的冷暖放在心上，既要教好孩子們學(xué)好知識(shí)，又要提高孩子們的生活自理能力，只有這樣才是一個(gè)稱(chēng)職的幼兒教師。請(qǐng)讓孩子多喝水。

教育隨筆：愛(ài)喝水的植物

寶寶們喝水總是有個(gè)別小朋友要老師多次強(qiáng)調(diào)，才會(huì)將水杯的水接到足夠的量。細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們接水的時(shí)候只會(huì)接小半杯，喝水就變成了完成老師的任務(wù)迅速解決，而并沒(méi)有意識(shí)到喝水的真正意義。怎樣讓寶寶們自覺(jué)地喝水、有意義地喝水呢？今天，像往常一樣，喝水之前我們之間進(jìn)行了這樣一段談話。

老師：“小朋友們，兩盆植物你喜歡哪一盆？為什么？”

a：“我喜歡左邊的，因?yàn)橐慌栌谢?，一盆沒(méi)有?！?/p>

b：“我也喜歡那一盆，那盆花漂亮，一盆花不漂亮。”

c：“我也喜歡有花的，那盆花枯萎了，都落在地上了，不好看?！?/p>

老師：“為什么會(huì)這樣呢？”

a：“它不聽(tīng)話?！?/p>

b：“沒(méi)有人照顧它”

c：“一盆有水，一盆缺水，所以花死了?！?/p>

老師：“寶寶們說(shuō)的都很棒，這兩盆植物還有一個(gè)小小的故事呢，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)……原來(lái)是因?yàn)檫@盆植物它不愛(ài)喝水，不斷地缺水后，花兒慢慢凋謝了，葉子也掉了，植物上長(zhǎng)滿(mǎn)了斑點(diǎn)，最后只剩下光禿禿的枝干，變得很丑，大家都不喜歡它。而另外一盆植物很喜歡喝水，葉子一天比一天茂盛，并且開(kāi)出許多美麗的花，小朋友們見(jiàn)了都忍不住贊美它……”

老師：“你們想變漂亮嗎？”（想）“以后喝水還要不要老師每天督促呢？”（不要）“多喝水身體會(huì)怎樣？”（變漂亮，身體更健康，皮膚變白，還會(huì)排毒……）

老師：“好，希望中三班的寶寶們像那盆美麗的花一樣，又美麗又健康～”

教育隨筆：喝水要講究

中午吃完飯，是入廁漱口時(shí)間，我?guī)Ш⒆觽冞M(jìn)洗手間。孩子們漱完口后陸陸續(xù)續(xù)回座位上去了，但我仍在廁所里照看最后幾名幼兒。

這時(shí)王**突然跑來(lái)告××的狀，說(shuō)××把漱口時(shí)喝剩下的水倒進(jìn)保溫桶里，我輕聲的把××叫過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)：“漱口之后，你為什么把喝剩下的水倒進(jìn)保溫桶里？”他緊張的抬頭對(duì)我說(shuō)：“老師，你不是要節(jié)約用水嗎？我接的水太多，漱口之后我喝不了，又不能直接倒掉?！甭?tīng)到這話，我不禁一笑，把他摟在懷里，多么可愛(ài)的孩子啊!于是我一邊擁抱他一邊和他說(shuō)：“節(jié)約用水是對(duì)的，但是喝剩下的水再倒進(jìn)桶里，是很不衛(wèi)生的，因?yàn)槠渌∨笥堰€要喝，如果你今天生病了，又把喝不掉的水倒入桶內(nèi)，這樣細(xì)菌就會(huì)通過(guò)你倒的水進(jìn)入其他小朋友的身體內(nèi)，他們就容易生病了?！甭?tīng)了這話，他著急起來(lái)：“老師，這該怎么辦？我今天有點(diǎn)流鼻涕，會(huì)不會(huì)別的小朋友也會(huì)?。俊笨此钡臉幼?，我趕忙安慰他說(shuō)：“不用擔(dān)心，我待會(huì)和阿姨說(shuō)下，把水換掉就可以了?！彼@才安下心來(lái)。皺著眉頭對(duì)我說(shuō)：“以后我再也不往保溫桶里倒水了!”

午睡起床后，我給孩子們觀看了一些“如何講衛(wèi)生”的視頻，孩子們頗有感觸，他們針對(duì)自己平時(shí)的行為作出總結(jié)：原來(lái)夏天不能吃太多的冷飲；蔬菜水果要清洗干凈才能吃；地上的食物不能再吃等等，通過(guò)此事，我們班小朋友互相監(jiān)督，將飯前便后這樣的好習(xí)慣持之以恒。

對(duì)于孩子這些可愛(ài)的“缺點(diǎn)”，我們教師不能僅僅看到是“可愛(ài)”，還要學(xué)會(huì)幫助他們養(yǎng)成好的習(xí)慣。

教育隨筆：如何培養(yǎng)孩子喝水

幼兒園里，每天早上家長(zhǎng)們來(lái)送孩子的時(shí)候，經(jīng)常和我們說(shuō)：“老師，麻煩你讓我的孩子多喝點(diǎn)水?！奔词辜议L(zhǎng)不提醒，我們也經(jīng)常提醒孩子們喝水。其實(shí)我們每天都讓孩子喝水，大概是有的孩子只喝一口水潤(rùn)潤(rùn)嗓子;有的孩子喝兩三口水;有的孩子能喝半杯水;有的孩子能喝一杯水;還有的孩子接了滿(mǎn)滿(mǎn)一杯水，卻只喝了一兩口，并不口渴。為了讓孩子喝足夠的水，我編了很多兒歌，使孩子們真正認(rèn)識(shí)到喝水的重要性，我覺(jué)得這個(gè)辦法挺好，效果不錯(cuò)。通過(guò)兒歌，使孩子們知道自己該喝多少水，喝水少了會(huì)造成身體不舒服等生活小常識(shí)。孩子喝水的問(wèn)題，看起來(lái)是一個(gè)微不足道的小問(wèn)題，但是孩子喝水的問(wèn)題卻牽動(dòng)著許多家長(zhǎng)們的心。我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中，經(jīng)常提醒孩子們?nèi)ズ人?，有的孩子能夠喝足量的水，而有的孩子是為了完成老師布置的任?wù)滋潤(rùn)一下嗓子就算喝水了，沒(méi)能夠達(dá)到喝水的目的。

培養(yǎng)孩子喝水不是一件簡(jiǎn)單的事，它需要我們?nèi)シ此肌?shí)踐才能夠找到最好的辦法。

讓孩子多喝水-----分園中二班

水是生命的源泉，是維持生命必不可少的物質(zhì)。因此培養(yǎng)幼兒良好的喝水習(xí)慣，需要老師和家長(zhǎng)共同重視，共同配合。所以在幼兒園針對(duì)孩子的喝水的問(wèn)題，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況不加以干擾，由于氣候不同，幼兒的活動(dòng)量大小不一樣，飲食結(jié)構(gòu)、身體狀況不一樣，雖然平時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間讓孩子喝水，但也未必能滿(mǎn)足所有幼兒對(duì)水的需求，他們隨時(shí)有渴的需求。幼兒天性又活潑好動(dòng)，注意力不集中，一玩起來(lái)什么都會(huì)忘了，所以在幼兒活動(dòng)中、游戲中要提醒幼兒隨渴隨喝

在幼兒園里，讓幼兒多喝水、喝好水隨渴隨喝的同時(shí)，必須教育幼兒在喝水的時(shí)候不能玩水，以免灑了在桌面上、地板上，要一口口地喝，不能急，不能說(shuō)笑，避免嗆著，，如果人多的時(shí)候，要求幼兒排好隊(duì)，不能推讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)互相謙讓。

要讓幼兒養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣，形成合理的生活制度，只靠幼兒園是不夠的，所以還得爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同提高幼兒的生活自理能力。有的家長(zhǎng)在幼兒園里叫孩子喝水的時(shí)候，沒(méi)有讓孩子自己去拿杯子開(kāi)水，而是家長(zhǎng)一手包辦，于是我走過(guò)去對(duì)孩子說(shuō)：“我們現(xiàn)在是中班小朋友了，自己能做的事情應(yīng)該要自己做，是嗎?”然后孩子接過(guò)杯子自己喝。因此和家長(zhǎng)互相溝通對(duì)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成是有很大幫助

教育隨筆：我要睡覺(jué)！

冬天到了，誰(shuí)不想在被窩里多躺會(huì)呢，孩子們當(dāng)然也不例外。在午睡的時(shí)候，我們班的胖胖小朋友，可是“賴(lài)床小能手”。不管老師阿姨的連哄帶騙，就是閉著眼、躺著不動(dòng)，有時(shí)候逼急了，還會(huì)大聲說(shuō)我要睡覺(jué)！我不要起床！當(dāng)然眼睛還是閉著的，身體縮的更緊了。我們與家長(zhǎng)進(jìn)行過(guò)溝通交流，媽媽說(shuō)也跟他商量過(guò)很多次，都沒(méi)有用，連說(shuō)不賴(lài)床就獎(jiǎng)勵(lì)玩具，胖胖也答應(yīng)了，可是也沒(méi)堅(jiān)持幾天。每天午睡后，叫胖胖起床，就是一件麻煩事。我嘗試著讓其他小朋友來(lái)叫他起床，有個(gè)孩子說(shuō)太陽(yáng)曬屁股了，快點(diǎn)起床吧。胖胖也不理不睬。我又嘗試在睡前跟胖胖拉手指做個(gè)約定，拉鉤的時(shí)候，胖胖覺(jué)得新奇，也答應(yīng)了。等起床鈴聲一響，胖胖真的就自己爬起來(lái)了。真棒！我及時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他，他也不好意思的笑了起來(lái)。

通過(guò)這件事，我了解到，孩子們其實(shí)很單純很可愛(ài)，你只要多觀察他們，就會(huì)更了解他們，這樣教育的方式也就更多樣化。希望胖胖繼續(xù)保持，知道起床不是一件難事。

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