中班數(shù)學(xué)教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《圖形王國》”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

中班數(shù)學(xué)教案：圖形王國

設(shè)計意圖：

中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設(shè)計了《圖形王國》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。

活動重點：認(rèn)識半圓形。

活動難得：用幾何圖形拼出圖形。

活動目標(biāo)：

1.鞏固圓形、正方形、長方形、三角形，認(rèn)識半圓形。

2.激發(fā)幼兒探索的欲望。

3.用不同的幾何圖形拼出圖形。

活動準(zhǔn)備：PPT、幾何圖形

活動過程：

（一）開始部分：

“今天，老師發(fā)現(xiàn)了一張信封，我來看看信里說了什么?！?/p>

教師念信，“親愛的小朋友，我是圖形王國的國王，我邀請你們到我們圖形王國的國王，我邀請你們到我們圖形王國來玩，這兒有很多的漂亮的圖形，你們愿意來嗎”？

教師讓小朋友坐在座位上，教師坐在前面以開火車的形式來到圖形王國。

“小朋友，讓我們一起開火車到圖形王國”教師放映音樂《火車快飛》。

二、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”。

師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

①教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？”

摸出正方形，問：“它們是什么形狀的？（正方形）”

問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）

②再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請小朋友來摸一摸?！?/p>

當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進行。

③教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，

④你怎么知道它是三角形/正方形/圓形／梯形的？

⑤老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；

正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。

三、出示半圓

“小朋友們看一看，在圖形王國里有很多的西瓜，西瓜是什么形狀的，如果老師把西瓜切下來它變成什么形狀的呢。”

“是半圓形的，剛剛老師是橫著切的，現(xiàn)在老師要豎著切，看看是不是變成了半圓。”

“在生活中有哪些是半圓形呢？”

“小朋友們看一看老師可以用風(fēng)車拼出什么圖形呢”

出示PPT，風(fēng)車轉(zhuǎn)動。

四、游戲：小動物找家

“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（“變”出四種小動物）小朋友們，你們看他是什么動物呀？

“咦！這三個小動物好像在哭，我們來問問它怎么了?！靶」?、怎么啦？”

（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”

“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意??？”

師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家。”

教師請一個小朋友在黑板上來拼出房子。

小狗說，房子的身子是正方形的，屋頂是三角形的，門是長方形的，窗子是半圓和圓形的?！?/p>

（五）游戲：誰的本領(lǐng)大

①教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、半圓組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個？

師：“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫?，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個？

②教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個。

六、操作練習(xí)

“小朋友們，現(xiàn)在請你們回到自己的座位上，每個小組的小朋友都要拼出不同的圖案”

結(jié)束部分：讓學(xué)生鞏固對四種幾何圖形的認(rèn)識。

師：“小朋友們，今天我們在圖形王國認(rèn)識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？”（讓小朋友說出圖形的名稱）。

師：“圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不好?span style="font-size: 12px;color: #9E9E9E;">cnsjbj.cn

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幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案：圖形王國

中班數(shù)學(xué)教案：圖形王國

設(shè)計意圖：

中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設(shè)計了《圖形王國》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。

活動重點：認(rèn)識半圓形。

活動難得：用幾何圖形拼出圖形。

活動目標(biāo)：

1.鞏固圓形、正方形、長方形、三角形，認(rèn)識半圓形。

2激發(fā)幼兒探索的欲望。

3. 用不同的幾何圖形拼出圖形。

活動準(zhǔn)備：

ppt、幾何圖形

活動過程：

（一）開始部分：

“今天，老師發(fā)現(xiàn)了一張信封，我來看看信里說了什么?！?/p>

教師念信，“親愛的小朋友，我是圖形王國的國王，我邀請你們到我們圖形王國的國王，我邀請你們到我們圖形王國來玩，這兒有很多的漂亮的圖形，你們愿意來嗎”？

教師讓小朋友坐在座位上，教師坐在前面以開火車的形式來到圖形王國。

“小朋友，讓我們一起開火車到圖形王國”教師放映音樂《火車快飛》。

二、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”。

師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

①教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？”

摸出正方形，問：“它們是什么形狀的？（正方形）”

問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）

②再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請小朋友來摸一摸?！?

當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進行。

③教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，

④你怎么知道它是三角形/正方形/圓形／梯形的？

⑤老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；

正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。

三、出示半圓

“小朋友們看一看，在圖形王國里有很多的西瓜，西瓜是什么形狀的，如果老師把西瓜切下來它變成什么形狀的呢?！?/p>

“是半圓形的，剛剛老師是橫著切的，現(xiàn)在老師要豎著切，看看是不是變成了半圓。”

“在生活中有哪些是半圓形呢？”

“小朋友們看一看老師可以用風(fēng)車拼出什么圖形呢”

出示ppt，風(fēng)車轉(zhuǎn)動。

四、游戲：小動物找家

“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（“變”出四種小動物）小朋友們，你們看他是什么動物呀？

“咦！這三個小動物好像在哭，我們來問問它怎么了?！靶」贰⒃趺蠢?？”

（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”

“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意啊？”

師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家。”

教師請一個小朋友在黑板上來拼出房子 。

小狗說，房子的身子是正方形的，屋頂是三角形的，門是長方形的，窗子是半圓和圓形的?！薄?/p>

（五）游戲：誰的本領(lǐng)大

①教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、半圓組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個？

師：“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個？

②教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個。

六、操作練習(xí)

“小朋友們，現(xiàn)在請你們回到自己的座位上，每個小組的小朋友都要拼出不同的圖案”

{3}.結(jié)束部分：讓學(xué)生鞏固對四種幾何圖形的認(rèn)識。

師：“小朋友們，今天我們在圖形王國認(rèn)識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰??？”（讓小朋友說出圖形的名稱）。

師：“圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)ィ貌缓茫?/p>

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《圖形王國》

活動目標(biāo)：

1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2.過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感官來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

3.激發(fā)幼兒探索的欲望。

活動準(zhǔn)備：

1.四種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的食物若干。

2.幾何圖形拼組成的圖畫。

3.魔術(shù)箱、魔法棒。

4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具。

活動過程：

1.開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力師："小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好。"

2.中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識三種幾何圖形

（1）游戲：摸一摸"魔術(shù)箱"。

師："小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

①教師念兒歌："魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？"摸出一本正方形的書，問："這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）"問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）②再念兒歌："魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請小朋友來摸一摸。"當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進行。

③教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。

④你怎么知道它是三角形/正方形/圓形／梯形的？

⑤老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。

（2游戲：小動物找家"小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（"變"出四種小動物）小朋友們，你們看他們是什么動物呀？

幼：……師："咦！這三個小動物好像在哭，我們來問問它們怎么了。""小雞、小狗、小貓，小熊，怎么啦？"（教師模擬小動物的聲音）"我們找不到家，見不到媽媽了！""小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意啊？"幼：……師："你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家。"（把四種幾何圖形的卡片發(fā)給學(xué)生）師："小動物說它們的房子都是有形狀的，小狗說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的'房子'了嗎？"讓學(xué)生把正方形的卡片舉起來。

師："小朋友們做得真好，幫小狗找到家了。小雞說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的'房子'了嗎？"讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師："小雞也找到家了，小貓說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的'房子'在哪里？"讓幼兒把圓形的卡片舉起來。

師："小貓也找到家了，小熊說，它們的房子是梯形的，小朋友們看看梯形的'房子'在哪里？"讓幼兒把梯形的卡片舉起來師："小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小貓、小熊、可興了，唱著歌快快樂樂地回家去了。"（把四種小動物分別"送到"相應(yīng)的"房子"里）

（2）游戲：誰的本領(lǐng)大①教師用魔法棒"變"出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個？

師："小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個？

②教師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個。

3操作練習(xí){3}.結(jié)束部分：讓學(xué)生鞏固對四種幾何圖形的認(rèn)識。

師："小朋友們，今天我們在圖形王國認(rèn)識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰?。?（依次出示四種幾何圖形的卡片，讓學(xué)生說出圖形的名稱）。

師："圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不好?/p>

活動延伸：

1.讓幼兒把小動物的'房子'分類放到區(qū)域角中。

2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案：漫游圖形王國

一、復(fù)習(xí)幾何圖形。

1、導(dǎo)入：小朋友，今天潘老師要帶你們到魔法王國去，想不想去?那閉上眼睛讓我?guī)銈兂霭l(fā)吧。魔法王國到了，睜開眼睛，瞧這里有一只神奇的魔法盒（出示魔法盒）2、游戲：摸一摸。

想不想知道里面有什么?小小魔盒東西多，讓我先來摸一摸，呀，我摸出了一個什么圖形？（長方形）長方形四個角一樣大，兩邊長、兩邊短（貼在黑板上）。你想上來摸一摸嗎？

（1）看，你摸出的是什么？大聲告訴大家（圓形）圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；（2）繼續(xù)摸，誒，他摸出來的是（三角形）。三條邊，三個角，像座小山立得牢；（我們請它立在這里）（3）再請最后一位小朋友上來摸，瞧，他手上的是（正方形）四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

（4）還有最后一個我來摸出來吧，最后一個是半圓形：從中間將圓形平分為兩半。

小朋友一起和這些圖形寶寶打個招呼吧。（生一起說一說圖形的名稱）二、數(shù)圖形記錄圖形。

1、師：“小朋友，魔法王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒（出示魔法棒）它會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示兔子）。

2、小朋友，用你的火眼金睛仔細(xì)觀察，小兔身上藏著哪些你認(rèn)識的圖形寶寶？（邊說邊課件出示）。

3、你能細(xì)心的數(shù)一數(shù)有幾個圓形嗎？在哪里呢？潘老師用魔法棒指，小朋友數(shù)，要看仔細(xì)哦?。ń處熤笇W(xué)生數(shù)），我們數(shù)圖形的時候要一個一個按順序仔細(xì)去數(shù)，不能漏掉。小朋友記住了嗎？

4、嗯，有3個圓形，你想用什么辦法在這條線上記錄下來？看看電腦用的是什么辦法？（展示：哦，他是用畫豎條的方法，有3個圓形就畫3個豎條。豎條要畫的一樣長，這樣才漂亮哦）那半圓形有幾個??？我們一起從上往下數(shù)一數(shù)。那這里要畫幾個豎條？

誰能用一句好聽的話告訴大家，小兔身上有幾個圓形和幾個半圓形？（引導(dǎo)孩子用完整的話說。）5、魔法棒繼續(xù)變，呼啦啦變！看，這次又變出什么了？（這只小熊真可愛）快快快找找看有哪些圖形寶寶躲在它身上？想不想來數(shù)一數(shù)？看誰數(shù)得準(zhǔn)，我們先數(shù)圓形？我請一個小朋友上來做小老師用魔法棒指著數(shù)。（生演示，魔法棒告訴你還有圓形的，誰來幫忙；數(shù)的真好不能漏掉小熊的鼻子；魔法棒請你從上往下按順序數(shù)，會嗎，太棒了）那要在這里畫幾個漂亮的豎條？

再來數(shù)數(shù)半圓形，魔法棒指到誰就請誰。這里要畫幾個小豎條(我同意)。

三角形等得很著急，請小朋友趕緊幫他忙數(shù)一數(shù)，神奇的魔法棒會指到誰呢？太厲害了，一下子就數(shù)對了。那你告訴我這里要畫幾個小豎條？(看，被魔法棒點了的小朋友多棒呀)小熊謝謝小朋友。

6、魔法棒唔拉拉繼續(xù)變，哇，變出了小房子。小房子身上有三角形、長方形還有正方形。我們用最快的速度數(shù)一數(shù)有幾個三角形？（有幾個就伸出幾個手指）（電腦演示）魔法棒告訴你答案，正確是什么什么，恭喜你們；加油，有幾個長方形，伸出手指，（電腦演示）魔法棒告訴你答案，正確是什么什么，恭喜你們；最后是正方形，一起告訴我? （電腦演示）對了，你們都很厲害。

請小朋友一起說，小房子身上有（把話說完整）三、動手練習(xí)1、圖形寶寶很調(diào)皮，他們又躲到其他小動物身上了，聰明的小朋友你能把他們找出來嗎？

2、拿出練習(xí)紙，看，數(shù)數(shù)小蝴蝶里有幾個長方形就在這里畫幾條豎線（要畫的漂亮），如果你會寫數(shù)字也可以在這里寫數(shù)字明白了嗎？每個小朋友拿一張作業(yè)紙，從簍子里拿出鉛筆做一做，看看誰最棒。

3、反饋。潘老師看到小朋友都完成了，把鉛筆放到簍子里，一、二、三坐坐好，小眼睛，看老師。我發(fā)現(xiàn)很多小朋友做的非常好，下課老師給你們批一下，但是我也發(fā)現(xiàn)了問題：有的小朋友不小心把小鴨子的眼睛漏掉了，要細(xì)心去數(shù)，有的小朋友小豎條畫的有的長、有的短不漂亮，請這些小朋友下課改一改好嗎?

四、拼圖創(chuàng)作這些圖形寶寶可真厲害，能拼出這么多美麗的圖案，小朋友，你們想不想自己動手來拼一拼創(chuàng)造很多漂亮的圖案？聽好要求，小朋友面前的簍子里有很多圖形寶寶，小朋友選擇你需要的圖形在桌上拼出一個美麗的圖案。開始吧，不要搶，圖形寶寶很多。

我們小朋友太能干了，有的拼出了什么什么等等，沒拼好的小朋友也不著急，老師把這些圖形寶寶送給你們，你們活動課的時間繼續(xù)拼，或者回家后和你的爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去拼一拼，好嗎？

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：圖形王國智闖關(guān)

活動目標(biāo):

1.能根據(jù)不同顏色圖形排列規(guī)律進行排序.

2.培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒判斷推理能力。

活動準(zhǔn)備：

不同顏色，形狀排列的手鏈2條，做好一半的不同排列的項鏈3條，幼兒人手一條腰帶，黃色，藍(lán)色，橙色的圓形各若干。

活動過程:

（闖第一關(guān)）

師:小朋友們，今天圖形王國的國王給老師打了個電話，她想請我們小朋友去參加他們的六一舞會，你們想去嗎？

幼：想。

師：可是，國王說了，不是這么容易就可以去的，要闖過國王三關(guān)的小朋友才可以去的，你們有沒有信心？

幼：有。

師：好，讓我們來看一下國王都給我們出了什么難題。你們看，國王把任務(wù)都放在了這個漂亮的盒子里面，我們打開看一下把。

師：是一張紙，老師來讀一下把，"歡迎小朋友來到第一關(guān)，請小朋友找出兩只手鐲中的秘密。

師：讓我們來看看手鐲是什么樣的。

（出示手鐲一個）

師：我請小朋友先用小眼睛看一下，然后來告訴我你看到了什么?他們是怎樣排隊的？

我們再一起來說一下。

師：小朋友發(fā)現(xiàn)了圖案是愛心的，然后是紅，黃，紅，黃，紅，黃這樣排隊的。一紅一黃一組。

老師告訴你們這樣有規(guī)律的排隊叫做排序。這樣用不同顏色來排隊，叫顏色排序。

師：我們再來看看第二個手鐲。

同樣的，你的小眼睛看到了什么？

幼：圓形，藍(lán)色，綠色，一個藍(lán)色，一個綠色。

師：如果老師要和第一個一樣貼應(yīng)該怎么貼呢？

師：好，現(xiàn)在我們找到了手鐲的秘密了嗎?是什么呀？排序。

（闖第二關(guān)）

師：接下來我們闖第幾關(guān)呢？第二關(guān)。

師：原來啊，這個漂亮的大盒子里海藏了一個可愛的小盒子呢！這個盒子里裝的是什么呢，我們來看看哦，還是一張紙，國王說："恭喜你們闖過第一關(guān)，我在舞會上要帶的項鏈工匠們還沒來得及做好，我想請小朋友來幫我完成，記住哦，我喜歡按規(guī)律排序的圖案。"原來啊，國王是想讓我們做小工匠，幫他完成項鏈。先來看一下，做好的那一半是什么樣子的。

（出示第一條項鏈）

師：請你觀察一下，這條項鏈?zhǔn)窃趺磁判虻模繍坌牡募t紅，黃黃，紅紅，黃黃是這樣排序的，老師想到應(yīng)該貼什么了，你們看看老師貼的對不對？后面再貼什么？非常好，這樣我們就把第一條項鏈做好了。

（出示第二條項鏈）

師：來看看第二條把！這條是怎么排序的？五角星的藍(lán)藍(lán)綠，藍(lán)藍(lán)綠。你們覺得漂亮嗎？如果還要往下接，應(yīng)該是什么顏色呀？（注意解釋2，是有兩個藍(lán)色的圓形。）

（出示第三條項鏈）

師：很快，兩條都完成了，最后一條是什么樣子的？五角星的藍(lán)紅綠，藍(lán)紅綠，請你想這條是怎樣排序的？這回啊，我要請聰明的小工匠接下去了。哇，我們的小工匠真是太聰明了。這么快就過了兩關(guān)了。

（闖第三關(guān)）

師：第三關(guān)是什么難題呢？老師來看一下，呀，小盒子里還有一個小盒子，"恭喜我們聰明的小朋友，你們馬上就可以去參加舞會了，現(xiàn)在請你們給自己做一個漂亮的腰帶，記住哦，要按規(guī)律排序哦。"

師：國王為你們準(zhǔn)備了做腰帶的材料。在你貼之前，你可以把你要貼的放在上面看一下對不對的，覺得對了，再用膠水粘牢，貼上去，貼的時候要注意不能疊在一起，也不要離得太遠(yuǎn)，否則就不好看了。

師：開始做你的腰帶吧。

幼兒操作。（指導(dǎo)檢查小朋友做的腰帶）

請兩位做的不一樣的腰帶的小朋友上臺介紹自己的作品。

師：現(xiàn)在請做好腰帶的小朋友到去給爸爸媽媽檢查，六一的時候來參加舞會哦！

可以請老師跟你一起跳哦。

（師生一起跳舞）

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