幼兒學(xué)習(xí)故事。

作為一名合格的幼兒園老師，說(shuō)課稿是我們工作中的一部分，為了提升小朋友們的學(xué)習(xí)興趣和效率，我們會(huì)準(zhǔn)備一份生動(dòng)有趣的說(shuō)課稿，有了說(shuō)課稿才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。怎么才能將幼兒園說(shuō)課稿寫(xiě)得全面呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《愛(ài)吃小蟲(chóng)的小雞，學(xué)習(xí)物品平均分》，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

下面給大家提供的是《愛(ài)吃小蟲(chóng)的小雞，學(xué)習(xí)物品平均分》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

教案分類(lèi)：幼兒園托班數(shù)學(xué)教案

表現(xiàn)內(nèi)容：通過(guò)小雞吃蟲(chóng)子這個(gè)模擬游戲，引發(fā)孩子們的興趣，從而學(xué)習(xí)什么是把物品進(jìn)行平均分配

愛(ài)吃蟲(chóng)子的小雞教案

設(shè)計(jì)思路：

前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓，頓時(shí)所有的孩子都圍了上去仔細(xì)“研究”起來(lái)：“它叫什么名字?”、“它住在哪里?”、“它為什么會(huì)在操場(chǎng)上?”……根據(jù)幼兒的一系列討論，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。

2、體驗(yàn)操作的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

母雞頭飾，小雞、蟲(chóng)各三只，幼兒操作紙

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、游戲：小雞吃蟲(chóng)

1、學(xué)小雞走路

老師：我的小雞寶寶在哪里啊?小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝?你們喜歡吃什么?那我們一起去吃蟲(chóng)吧!

幼兒學(xué)小雞走路，雞媽媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲(chóng)嘰嘰嘰?！彪u媽媽說(shuō)：“小蟲(chóng)找到了!”小雞做吃蟲(chóng)狀。

2、學(xué)兒歌

老師：你們吃飽了嗎?那我們一起回家吧!

兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，托班活動(dòng)教案一起回家嘰嘰嘰。

(二)、小雞找蟲(chóng)

1、給小雞排隊(duì)

老師：嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了?請(qǐng)寶寶給小雞排隊(duì)。(個(gè)別幼兒操作)

老師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞?(3只)

2、吃蟲(chóng)子

老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么?

(出示2條蟲(chóng)，個(gè)別幼兒操作)

老師：每只小雞都吃到蟲(chóng)子了嗎?哪只雞沒(méi)吃到?為什么沒(méi)吃到?

老師：小雞有幾只?小蟲(chóng)有幾條?誰(shuí)多誰(shuí)少?

老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲(chóng)?(再出示一條蟲(chóng)，請(qǐng)幼兒貼)

老師：數(shù)一數(shù)有幾只小雞幾條小蟲(chóng)?一只小雞一條蟲(chóng)，一只小雞一條蟲(chóng)……現(xiàn)在每只小雞都有蟲(chóng)子吃了嗎?

(三)、比多少

1、出示示范紙1

老師：這張紙上有什么?還有什么?有幾條蟲(chóng)子?一樣多嗎?每只雞都能吃到蟲(chóng)子嗎?

2、出示示范紙2

老師：這張紙上有幾只雞?有幾條蟲(chóng)子?托班社會(huì)教案每只雞都有蟲(chóng)子吃嗎?那我們想個(gè)什么辦法幫助這只小雞?

3、出示示范紙3

老師：紙上有幾只雞?有幾條蟲(chóng)子?想各辦法把他們變得一樣多?

4、幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

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《尖銳的物品》課后反思

下面給大家提供的是《《尖銳的物品》課后反思》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

小編在網(wǎng)上看到《《尖銳的物品》課后反思》，感覺(jué)對(duì)育兒教育很有用處，重新編輯了一下發(fā)到，為了方便大家的閱讀。

大班康健運(yùn)動(dòng)—《尖銳的物品》課后反思周一我上一節(jié)了康健運(yùn)動(dòng)《尖銳的物品》，本次運(yùn)動(dòng)目的是：1、知道尖銳的物品，如利用不妥會(huì)危害身材。2、進(jìn)修利用鉸剪、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的準(zhǔn)確要領(lǐng)。這節(jié)課我共分四方面來(lái)舉行講授，起首讓幼兒不雅察相識(shí)尖銳物品，知道名稱(chēng)，相識(shí)它的用處。由于幼兒的人數(shù)較多，怕在分組運(yùn)動(dòng)中涌現(xiàn)不測(cè)，以是我只預(yù)備了一份的物品讓幼兒舉行不雅察，講堂的秩序較好。在出示物品時(shí)，幼兒都能努力的舉手報(bào)告我這些物品的名稱(chēng)，從這里可以看出幼兒對(duì)付這些工具是非常的熟習(xí)的；并對(duì)它們的用處也是比力相識(shí)的，大多半的幼兒一次就把全部物品的用處都說(shuō)出來(lái)了，然則對(duì)付他們的配合之處幼兒的答復(fù)就不太完備，固然知道然則不克不及用一個(gè)較好的詞語(yǔ)來(lái)舉行歸納綜合，從這里我發(fā)明我班幼兒在說(shuō)話(huà)生長(zhǎng)方面，詞匯照舊不敷富厚須要增強(qiáng)。幼兒對(duì)‘為什么要把尖銳物品計(jì)劃成如許’，不太相識(shí)，有的幼兒說(shuō)“原來(lái)便是如許的”有的說(shuō)“由于如許好用”……是以，在我講了今后幼兒就有了一種恍然大捂的模樣形狀，感覺(jué)很開(kāi)心，還時(shí)時(shí)和邊上的搭檔那舉行交換。講堂的氛圍一下字就活潑了起來(lái)。在第二環(huán)節(jié)中重要讓幼兒交換生存中利用尖銳物品不妥造成危害的一些領(lǐng)會(huì)。幼兒都努力的說(shuō)了一些本身利用過(guò)的尖銳的物品。有鉸剪、針、幼兒園教案圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的常識(shí)履歷照舊較富厚的，有些我也沒(méi)有立刻想到，然則幼兒一會(huì)兒就遐想到了，還對(duì)我說(shuō)了許多產(chǎn)生在他們本身大概四周人身上的一些危害變亂，從中不丟臉涌現(xiàn)在的幼兒常識(shí)面照舊比力廣的，他們都能對(duì)這些事變做出本身的評(píng)價(jià)，并舉行闡發(fā)，相識(shí)受傷的緣故原由。第三環(huán)節(jié)是運(yùn)動(dòng)的熱潮，幼兒努力評(píng)論辯論準(zhǔn)確利用尖銳物品的要領(lǐng)。有些幼兒白話(huà)表達(dá)不清晰，但行動(dòng)就很到位，是以，我就讓一個(gè)幼兒做行動(dòng)一個(gè)幼兒舉行解說(shuō)，孩子們對(duì)這個(gè)要領(lǐng)很感愛(ài)好，都舉手想加入，講堂的氛圍異常熱鬧。傍邊有的幼兒樹(shù)模不敷尺度，或解說(shuō)不清晰的，其他幼兒還會(huì)舉行斧正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)根基控制了準(zhǔn)確的利用要領(lǐng)，運(yùn)動(dòng)的目的根基到達(dá)了！末了我舉行了一個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié)，把幼兒的報(bào)告的內(nèi)容舉行了匯總。幼兒手工制作運(yùn)動(dòng)后，幼兒又繼承在我們的運(yùn)動(dòng)室里找著一些尖銳的物品，把課的內(nèi)容繼承延長(zhǎng)了下去……

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最?lèi)?ài)吃的大包子

下面是《最?lèi)?ài)吃的大包子》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

最?lèi)?ài)吃的大包子教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

認(rèn)知準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)《稻子和麥子》。

材料準(zhǔn)備：蒸鍋、碟子、蒸籠、小豆等。

【教案過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)《稻子和麥子》。

師：上一次我們一起講過(guò)一個(gè)故事，故事的名字《稻子和麥子》，讓我們一起來(lái)講一講好嗎？

過(guò)渡：這一次老師還要向大家介紹幾種好吃的東西，這些好吃的東西都是面食，他們都是用麥子做出來(lái)的，他們就藏在故事里面，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

二、好吃的《大包子》。

1、欣賞故事。

—在故事里面，你聽(tīng)到幾種面食？

—這些面食除了使用面粉做成的，還需要什么材料？

小結(jié)：對(duì)呀，原來(lái)糖包子是用各種各樣好吃的糖做餡料，所以叫糖包子，而豆沙包是用各種各樣的豆作餡料才能夠做出好吃的豆沙包。

過(guò)渡：誰(shuí)做的是糖包子，誰(shuí)做的是豆沙包？讓我們?cè)俚焦适吕锶フ乙徽野桑?/p>

2、理解故事。

—誰(shuí)做的是糖包子，誰(shuí)做的是豆沙包？

—他們?yōu)槭裁匆ハ嗨停?/p>

小結(jié)：原來(lái)好朋友就是有好東西要大家分享，這樣才能夠有更多的好朋友。

—那么只有好東西分享，就可以了嗎，好朋友在一起還應(yīng)該怎么樣？

小結(jié)：好朋友要有困難互相幫助，有好東西愿意分享這樣大家才能夠在一起開(kāi)開(kāi)心心。

3、情景表演。

請(qǐng)幼兒分不同的角色進(jìn)行表演。（理解動(dòng)詞：端、抱、扛、抬）

三、復(fù)述故事。

跟著錄音復(fù)述故事。

幼兒園里的大包子隨筆分享：

星期四，只是一星期七天里很不起眼的一天。它不像周一那樣對(duì)一周的生活充滿(mǎn)期盼，也不像周日對(duì)一周生活美好的回味。周四只是一周里普通的一天，但卻因?yàn)橐粯邮澄?，讓周四變得既期待又滿(mǎn)足而特殊起來(lái)。這樣食物我們的孩子們肯定會(huì)異口同聲的喊出：開(kāi)發(fā)區(qū)第一幼兒園周四大包子！

之前在總園實(shí)習(xí)，第一個(gè)周剛?cè)サ臅r(shí)候就聽(tīng)說(shuō)了幼兒園大包子的“威名”。孩子們都翹首期待著周四的到來(lái)。因此，幼兒園里的包子無(wú)形中有了神奇的“魔力”，它影響著孩子們的喜怒哀樂(lè)。

每周四的早上，啟驍來(lái)到幼兒園總是追著老師的屁股后邊不停的問(wèn)：“老師今天吃包子嗎？”老師們也總是不厭其煩的回答：“吃！”。得到肯定答案后的啟驍總會(huì)開(kāi)心的跑開(kāi)，然后邊跑邊喊：“今天吃大包子嘍~~”。而后會(huì)因?yàn)檫@個(gè)而開(kāi)心一整天。大包子就是有讓孩子們開(kāi)心的“魔力”，但有時(shí)也會(huì)有讓孩子們傷心難過(guò)的“威力”。上個(gè)周啟驍從周一就開(kāi)始期待周四的到來(lái)，然而，周四當(dāng)天啟驍因家中有事沒(méi)來(lái)幼兒園。老師們不約而同的想到：明天啟驍來(lái)幼兒園肯定會(huì)傷心。果然，第二天啟驍吃午飯時(shí)看到面前擺放的不是昨天的包子，臉上馬上浮現(xiàn)出錯(cuò)過(guò)包子的遺憾悲傷表情。一下午都在不停的惋惜為什么昨天沒(méi)有來(lái)幼兒園。瞧！包子就是有這樣的“魔力”！

孩子們?cè)诔园拥臅r(shí)候總是喜歡提前預(yù)定好：“我要吃三個(gè)”“我要吃四個(gè)”……老師卻總是跟孩子們說(shuō)你們吃完餐盤(pán)里的才可以來(lái)取，吃飽了就可以，不能暴食?？蛇@樣也擋不住孩子們對(duì)大包子的熱愛(ài)，這一天總是比平常吃的都多。希望孩子們能夠健康飲食，開(kāi)心快樂(lè)的成長(zhǎng)!也希望周四大包子一直陪伴孩子們度過(guò)快樂(lè)的幼兒園時(shí)光！

關(guān)于《最?lèi)?ài)吃的大包子》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

愛(ài)吃香蕉的猴子

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《愛(ài)吃香蕉的猴子》！

愛(ài)吃香蕉的猴子教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

白板課件一份、幼兒操作材料人手一份。

【教案過(guò)程】

一、談話(huà)導(dǎo)入。

今天，老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，它們就藏在這里，我們一起把它們找出來(lái)吧。

二、根據(jù)動(dòng)物的某一特征進(jìn)行排序。

1、（課件：四只小猴）

師：是誰(shuí)呀？一起跟小猴子們打個(gè)招呼吧。（小猴子，你們好?。┛纯从袔字缓镒友?？

2、我們來(lái)看著這四只猴子長(zhǎng)的一樣嗎？

3、（課件：聲音）它們和你們一樣都有好聽(tīng)的名字，想不想知道它們叫什么呢？那我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)？（小猴小猴，你叫什么呀？我長(zhǎng)得高，我叫高高。）它叫什么呀？（高高）

那猜猜看這只猴子叫什么？一起問(wèn)問(wèn)它吧。（小猴小猴，你叫什么呀？我長(zhǎng)得胖，我叫胖胖）

還有兩只小猴也迫不及待地想要介紹自己，仔細(xì)聽(tīng)……（播放錄音）

4、原來(lái)他們一個(gè)叫高高、一個(gè)叫胖胖、一個(gè)叫長(zhǎng)尾巴、還有一個(gè)叫大腳。

它們經(jīng)常聚在一起玩，今天它們又一起來(lái)到了森林里。突然，它們看到了一根好香好大的香蕉，它們都非常想吃。

5、提問(wèn)：這可怎么辦呀？大家就想了一個(gè)辦法，比賽唄，比賽最公平了，誰(shuí)得第一，誰(shuí)就第一個(gè)吃香蕉。你們覺(jué)得這個(gè)辦法好不好？

6、（課件：胖胖）

四只猴子中間啊有一只猴子，它的腦袋轉(zhuǎn)得最快，（點(diǎn)擊出現(xiàn)猴子胖胖）你們還認(rèn)識(shí)它嗎？嗯，胖胖想：在四只猴子中間我是最胖的，等一下我要和它們比胖，我準(zhǔn)能拿第一，我就能吃到香蕉了。于是胖胖就說(shuō)：“我們比胖吧?！?/p>

7、大伙都同意了，于是胖胖就帶著它的三個(gè)好朋友一起來(lái)到大樹(shù)下，那比的時(shí)候要注意什么呢？（要排好隊(duì)伍，要站在一條線(xiàn)上）

8、（課件：胖胖、長(zhǎng)尾巴、高高、大腳）

于是胖胖就帶著它的三個(gè)好朋友從胖到瘦排好了隊(duì)伍?？纯?，它們的比賽結(jié)果怎么樣？誰(shuí)比胖胖瘦一點(diǎn)，對(duì)長(zhǎng)尾巴排第二。排在第三的是誰(shuí)？恩，是高高。大腳比高高瘦一點(diǎn)所以排在最后。

9、（課件：聲音）看來(lái)比賽結(jié)果很明顯，胖胖得意極了它說(shuō)：瞧吧，瞧吧，我得了第一，我能第一個(gè)吃到香蕉啦。

10、（課件：聲音）

唉唉唉，不行不行，我也能吃到香蕉。提問(wèn)：哎呀，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呢？（點(diǎn)擊課件）這是誰(shuí)？（高高）高高說(shuō)：如果是這樣的話(huà)我也能比，我也能第一個(gè)吃到香蕉。

11、提問(wèn)：哎，小朋友你們覺(jué)得高高和猴子們比什么能得第一呢？

12、嗯，你真聰明。高高說(shuō)我們比身高吧，誰(shuí)最高，誰(shuí)就第一個(gè)吃香蕉。誰(shuí)愿意來(lái)幫幫他們比一比？注意哦，排隊(duì)的時(shí)候要排得整齊一點(diǎn)，要踩在同一條線(xiàn)上。

（高高、大腳、胖胖、長(zhǎng)尾巴）

高高是第一個(gè)，它是最高的。誰(shuí)比高高矮一點(diǎn)（大腳），它排第幾??？（第二）比長(zhǎng)尾巴再瘦一點(diǎn)，排第三的是誰(shuí)呢？（胖胖）長(zhǎng)尾巴是四只猴子中最矮的，它比胖胖還要矮一點(diǎn)，所以只能排最后，看來(lái)這一輪比賽誰(shuí)第一名??？（高高）高高說(shuō)：嘿嘿，那我就先吃香蕉唄。

13、（課件：聲音）不行不行，我們兩個(gè)等會(huì)兒比賽也能拿第一，也能吃到香蕉。這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？我們一起來(lái)看看，原來(lái)是長(zhǎng)尾巴和大腳在說(shuō)。哎，小朋友那你們覺(jué)得長(zhǎng)尾巴和大腳比賽的話(huà)比什么呢？長(zhǎng)尾巴比什么？同意嗎？大腳要比什么呢？大腳說(shuō)：我們來(lái)比腳吧，誰(shuí)的腳大誰(shuí)就先吃香蕉。

14、交代操作要求：

比賽到這里真是越來(lái)越激烈了，你們?cè)覆辉敢鈳蛶退鼈?？老師這里呀給你們每人準(zhǔn)備了一塊板，上面有四只小猴子，請(qǐng)你們一起來(lái)幫幫長(zhǎng)尾巴和大腳。那老師先來(lái)考考你們哦，如果長(zhǎng)尾巴比賽，它排在哪兒？記住哦，從小紅旗這邊開(kāi)始排。它們等不及了快去幫幫它們吧。

三、評(píng)價(jià)、分享香蕉。

1、師：小朋友這些小猴子都排好了整齊的隊(duì)伍，我們一起來(lái)看看它們排得對(duì)不對(duì)？嗯，你們真得很棒，一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。

2、原來(lái)這四只小猴根據(jù)自己身上不同的特點(diǎn)來(lái)比賽它們都能夠得第一。那這又香又甜的香蕉可怎么辦呢？（分享著吃，一人吃一口，好東西要和好朋友一起分享）

3、哎，四只猴子都有自己的特點(diǎn)，最后他們發(fā)現(xiàn)好東西可以分享著一起吃。

根據(jù)我班幼兒的年齡普遍偏小，對(duì)數(shù)的概念不是很理解，接受知識(shí)的能力不是很強(qiáng)，所以本節(jié)課我將5的組合與分解分成了兩課時(shí)，先學(xué)習(xí)5的分解，我在設(shè)計(jì)《5的分解》時(shí)是在幼兒已掌握了4以?xún)?nèi)數(shù)的分解組合后，注重幼兒從感知入手、由具體到抽象、通過(guò)有趣的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、達(dá)到培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力的目的。

1、通過(guò)這節(jié)課，幼兒了解了5的分解。知道了5的4種分法。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，都很積極的動(dòng)手操作。在操作中發(fā)現(xiàn)知識(shí)。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力。

2、本節(jié)課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學(xué)習(xí)的過(guò)程為主體的新授課方法。

3、幼兒在小組協(xié)作方面還有待加強(qiáng)。

4、如果重上本節(jié)課，我會(huì)根據(jù)聽(tīng)課的各位老師提出的建議：加強(qiáng)孩子從物到數(shù)的轉(zhuǎn)換方面要多一些練習(xí)；數(shù)的遞增遞減環(huán)節(jié)須多演示。

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體育運(yùn)動(dòng)—我是小蟲(chóng)子

網(wǎng)站小編為你編輯《體育運(yùn)動(dòng)—我是小蟲(chóng)子》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

【運(yùn)動(dòng)目的】

1、造就幼兒手、腳和諧向前爬的本領(lǐng)，生長(zhǎng)大肌肉群的機(jī)動(dòng)性。

2、勉勵(lì)個(gè)體體弱幼兒和各人一路加入游戲。。

【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】

1、跳跳袋每人一個(gè)、紙板餅干多少。

2、灌音機(jī)，節(jié)拍輕快、生動(dòng)的樂(lè)曲帶。

3、蟲(chóng)子頭飾。

【運(yùn)動(dòng)歷程】

一、開(kāi)端部門(mén)：

1、聽(tīng)音樂(lè)做熱身活動(dòng)。

2、本身選擇頭飾戴上，并相互商量動(dòng)物的種種姿勢(shì)和行動(dòng)，看誰(shuí)模擬的傳神。

二、根基部門(mén)：

1、音樂(lè)起，先生和小朋儕戴頭飾疏散在活動(dòng)園地，跟著音樂(lè)走跑瓜代，做動(dòng)物模擬操。

2、出示布袋，請(qǐng)幼兒說(shuō)著名稱(chēng)，評(píng)論辯論布袋有什么用？

幼兒自由地玩園地周?chē)牟即凑l(shuí)玩的格式多。

3、引誘幼兒相互交換玩布袋的要領(lǐng)，并請(qǐng)弄法象扭扭蟲(chóng)爬行的幼兒演出，別的幼兒細(xì)致不雅察并說(shuō)出該幼兒爬行的行動(dòng)要領(lǐng)。（站在袋內(nèi)，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底，把袋子提至胸部，雙手捉住袋口，跪地，逐步爬下，訓(xùn)練扭扭蟲(chóng)爬行。）

4、幼兒自由訓(xùn)練扭扭蟲(chóng)爬行。先生隨時(shí)留意孩子的平安。

5、游戲：扭扭蟲(chóng)吃餅干。

弄法：園地周?chē)藕眉埌屣灨啥嗌賶K，幼兒手工制作幼兒在園地中心。請(qǐng)孩子作扭扭蟲(chóng)爬加入地周?chē)燥灨?，“吃”飽了再爬加入地中心?/p>

（1）先生先做樹(shù)模，請(qǐng)幼兒原地模擬。

（2）幼兒自由訓(xùn)練，找出做得好的幼兒舉行演示。

（3）分組聽(tīng)口令舉行運(yùn)動(dòng)。

6、游戲：扭扭蟲(chóng)運(yùn)餅干。

弄法：請(qǐng)求幼兒做扭扭蟲(chóng)排成十字隊(duì)形，分四隊(duì)爬向四角取餅干，然背工提袋學(xué)袋鼠跳返來(lái)，把餅干放到中心的簍子里，角逐哪組運(yùn)得快。

先生先容弄法后，請(qǐng)每隊(duì)的幼兒出來(lái)一個(gè)，舉行演示，先生實(shí)時(shí)改正不準(zhǔn)確的行動(dòng)，讓幼兒不雅察奈何的行動(dòng)才是范例的。

7、團(tuán)體聽(tīng)音樂(lè)自由舉行爬行運(yùn)動(dòng)。

8、先生把兩個(gè)游戲連系起來(lái)，團(tuán)體舉行角逐運(yùn)動(dòng)。

三、竣事部門(mén)：

1、在音樂(lè)的伴奏下，自由地做布袋放松運(yùn)動(dòng)。

2、清算運(yùn)動(dòng)園地和器具，下課蘇息！

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愛(ài)吃蔬菜身體棒

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教案目的：

1了解各種蔬菜的名稱(chēng)及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

2教育幼兒多吃素菜，養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣

教案準(zhǔn)備：

1各種蔬菜

2烹飪用具

教案思路：認(rèn)識(shí)了解各種蔬菜，并烹飪品嘗，糾正幼兒挑食的壞習(xí)慣

教案過(guò)程：

1教師情景引入

帶領(lǐng)孩子去超市買(mǎi)蔬菜，老師：買(mǎi)了那么多，都有什么菜呀？

2幼兒說(shuō)出自己買(mǎi)了什么蔬菜，營(yíng)養(yǎng)是什么

如：老師：這是菠菜，長(zhǎng)得什么樣子呀？有綠色的葉子，紅色的根，誰(shuí)喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜？有什么營(yíng)養(yǎng)？菠菜里含有Va，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經(jīng)?？谇粷儯鞘且?yàn)樯眢w里缺少了Va，所以請(qǐng)小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎？請(qǐng)你們猜一猜它是桔紅色的，動(dòng)物中兔子和馬非常愿吃。對(duì)！是胡蘿卜。老師：你們看，這是什么菜？西紅柿，你們吃過(guò)西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營(yíng)養(yǎng)，象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固，還能防止牙齦出血。師：小朋友平時(shí)都是誰(shuí)做菜給你們吃呀？咱們自己也來(lái)做一個(gè)菜嘗嘗好吧。烹飪過(guò)程（介紹大蒜的營(yíng)養(yǎng)）對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育、隨機(jī)教育，共同分享勞動(dòng)成果并學(xué)會(huì)收拾整理。

幼兒通過(guò)本次活動(dòng)了解吃蔬菜好處改掉挑食的壞毛病。

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大班康健運(yùn)動(dòng)——《尖銳的物品》課后反思

下面給大家提供的是《大班康健運(yùn)動(dòng)——《尖銳的物品》課后反思》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

周一我上一節(jié)了康健運(yùn)動(dòng)《尖銳的物品》，本次運(yùn)動(dòng)目的是：1、知道尖銳的物品，如利用不妥會(huì)危害身材。2、進(jìn)修利用鉸剪、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的準(zhǔn)確要領(lǐng)。

這節(jié)課我共分四方面來(lái)舉行講授，起首讓幼兒不雅察相識(shí)尖銳物品，知道名稱(chēng)，相識(shí)它的用處。由于幼兒的人數(shù)較多，怕在分組運(yùn)動(dòng)中涌現(xiàn)不測(cè)，以是我只預(yù)備了一份的物品讓幼兒舉行不雅察，講堂的秩序較好。

在出示物品時(shí)，幼兒都能努力的舉手報(bào)告我這些物品的名稱(chēng)，從這里可以看出幼兒對(duì)付這些工具是非常的熟習(xí)的；并對(duì)它們的用處也是比力相識(shí)的，大多半的幼兒一次就把全部物品的用處都說(shuō)出來(lái)了，然則對(duì)付他們的配合之處幼兒的答復(fù)就不太完備，固然知道然則不克不及用一個(gè)較好的詞語(yǔ)來(lái)舉行歸納綜合，從這里我發(fā)明我班幼兒在說(shuō)話(huà)生長(zhǎng)方面，詞匯照舊不敷富厚須要增強(qiáng)。

幼兒對(duì)‘為什么要把尖銳物品計(jì)劃成如許’，不太相識(shí)，有的幼兒說(shuō)“原來(lái)便是如許的”有的說(shuō)“由于如許好用”……是以，在我講了今后幼兒就有了一種恍然大捂的模樣形狀，感覺(jué)很開(kāi)心，還時(shí)時(shí)和邊上的搭檔那舉行交換。講堂的氛圍一下字就活潑了起來(lái)。

在第二環(huán)節(jié)中重要讓幼兒交換生存中利用尖銳物品不妥造成危害的一些領(lǐng)會(huì)。幼兒都努力的說(shuō)了一些本身利用過(guò)的尖銳的物品。有鉸剪、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的常識(shí)履歷照舊較富厚的，幼兒園教案有些我也沒(méi)有立刻想到，然則幼兒一會(huì)兒就遐想到了，還對(duì)我說(shuō)了許多產(chǎn)生在他們本身大概四周人身上的一些危害變亂，從中不丟臉涌現(xiàn)在的幼兒常識(shí)面照舊比力廣的，他們都能對(duì)這些事變做出本身的評(píng)價(jià)，并舉行闡發(fā)，相識(shí)受傷的緣故原由。

第三環(huán)節(jié)是運(yùn)動(dòng)的熱潮，幼兒努力評(píng)論辯論準(zhǔn)確利用尖銳物品的要領(lǐng)。有些幼兒白話(huà)表達(dá)不清晰，但行動(dòng)就很到位，是以，我就讓一個(gè)幼兒做行動(dòng)一個(gè)幼兒舉行解說(shuō)，孩子們對(duì)這個(gè)要領(lǐng)很感愛(ài)好，都舉手想加入，講堂的氛圍異常熱鬧。傍邊有的幼兒樹(shù)模不敷尺度，或解說(shuō)不清晰的，其他幼兒還會(huì)舉行斧正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)根基控制了準(zhǔn)確的利用要領(lǐng)，運(yùn)動(dòng)的目的根基到達(dá)了！

末了我舉行了一個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié)，把幼兒的報(bào)告的內(nèi)容舉行了匯總。

運(yùn)動(dòng)后，幼兒又繼承在我們的運(yùn)動(dòng)室里找著一些尖銳的物品，把課的內(nèi)容繼承延長(zhǎng)了下去……

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我愛(ài)吃什么

我愛(ài)吃什么教案及說(shuō)課稿

活動(dòng)目標(biāo) ：

1．能?chē)@“水果”話(huà)題，用簡(jiǎn)短的句子談?wù)撟约簮?ài)吃的水果名稱(chēng)、形狀、顏色、味道。

2．初步學(xué)習(xí)安靜地傾聽(tīng)別人談話(huà)。

3．了解吃各種水果對(duì)人身體的好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人帶自己愛(ài)吃的水果若干、小盤(pán)子等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、品嘗水果，引出談話(huà)主題。

幼兒品嘗切好的水果，思考回答問(wèn)題：水果好吃嗎？你喜歡吃什么水果？

二、圍繞自己喜歡吃的水果自由交談。

1．你吃過(guò)什么水果？它是什么顏色？什么形狀？什么味道？

2．幼兒上臺(tái)，交流自己喜歡吃的水果的特點(diǎn)。

3．教師參與談話(huà)，引導(dǎo)幼兒圍繞水果與同伴交流。

三、觀看ppt拓展談話(huà)內(nèi)容，集體討論水果，教師作小結(jié)。

四、水果宴會(huì)。

教學(xué)反思：水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。在活動(dòng)開(kāi)展之前，我們充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實(shí)物，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。

孩子們通過(guò)觀察了水果外形特征，認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果，感知到水果的多樣性，能區(qū)分明顯的大小差異。讓幼兒在吃水果的過(guò)程中，知道如何剝水果，了解水果還有其他的吃法，并培養(yǎng)了他們的動(dòng)手操作能力。還有就是請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集資料、讓幼兒參與環(huán)境的布置等就不失為一種很好的途徑。

活動(dòng)后，我也還有一個(gè)遺憾：如果主題中，能安排一個(gè)親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)園與孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具，一定更能激發(fā)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，也讓家長(zhǎng)了解幼兒園的活動(dòng)，增進(jìn)家園聯(lián)系。

可愛(ài)的小雞說(shuō)課稿

可愛(ài)的小雞說(shuō)課稿

一、設(shè)計(jì)意圖：

2—3歲的寶寶喜歡模仿，他們看見(jiàn)什么就會(huì)模仿什么，模仿是寶寶學(xué)習(xí)周?chē)澜绲姆椒?。喜歡小動(dòng)物是寶寶的天性，小雞尖尖的嘴巴、毛茸茸的羽毛等外形特征深受寶寶的喜愛(ài)。同時(shí)托班寶寶的思維正處于直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。因此，托班的教學(xué)活動(dòng)更注意游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓寶寶在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。

二、目標(biāo)的制定：

在活動(dòng)中，引導(dǎo)寶寶找找、說(shuō)說(shuō)、比比、玩玩來(lái)感知小雞的特征，萌發(fā)寶寶喜愛(ài)小雞的情感。

皮亞杰指出：在幼兒時(shí)期要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂(lè)中學(xué)、從玩耍中學(xué)，托班寶寶很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動(dòng)作，小動(dòng)物是幼兒最親密的朋友，托班對(duì)小動(dòng)物的叫聲及感興趣，并好模仿動(dòng)物的動(dòng)作。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備了不同大小，顏色的小雞，在活動(dòng)中整合顏色、大小、數(shù)數(shù)等教育因素，通過(guò)認(rèn)識(shí)小雞，幫助寶寶積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，也體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。同時(shí)讓寶寶在模仿小雞捉蟲(chóng)的過(guò)程中，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

四、活動(dòng)流程

一、引出小雞

讓寶寶猜猜誰(shuí)會(huì)和我們一起做游戲，發(fā)展寶寶的想象力。

二、找小雞

鼓勵(lì)寶寶用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)在哪里找到了小雞，發(fā)展期語(yǔ)言表達(dá)能力，并整合方位的感知，增加一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

三、找不同

引導(dǎo)寶寶發(fā)現(xiàn)小雞的不同之處，發(fā)展觀察力。鼓勵(lì)孩子嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)事物的不同。

四、捉小蟲(chóng)

因?yàn)橥邪嗟膶殞毾矚g聽(tīng)節(jié)奏鮮明的音樂(lè)，跟隨音樂(lè)模仿小雞捉小蟲(chóng)，能激發(fā)寶寶參與活動(dòng)的積極性，同時(shí)有助于萌發(fā)愛(ài)小雞的情感，以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

五、活動(dòng)效果：

寶寶樂(lè)意與同伴一起做游戲，并且學(xué)習(xí)小雞的本領(lǐng)嘗試自己捉小蟲(chóng)。在活動(dòng)中體驗(yàn)了做游戲的快樂(lè)和萌發(fā)了對(duì)小雞的喜愛(ài)之情。

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