幼兒園小班體育活動說課稿。

作為一位愛崗敬業(yè)的好老師，我們在需要學(xué)會寫好說課稿，為了充分考慮到學(xué)習(xí)的趣味性以及學(xué)生的理解性，我們將會準(zhǔn)備一份生動有趣的說課稿，有了說課稿上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。在幼兒園說課稿的準(zhǔn)備過程中，我們需要注意哪些方面呢？下面是小編為大家整理的“小班體育活動《坦克總動員》”，相信能對大家有所幫助。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄缎“囿w育活動《坦克總動員》》！

小班體育活動《坦克總動員》

【活動設(shè)計】

《坦克總動員》以自制“紙箱坦克”為活動材料，取材于幼兒生活中易得的廢舊材料，既安全又環(huán)保，且成本低下，裝飾簡易，更能通過滾一滾、推一推等方式實現(xiàn)材料的一物多玩，小班幼兒特別是男孩子對會動的坦克有著強烈的興趣，都樂于和同伴一起探索“坦克”的各種玩法，想辦法讓它動起來。在此過程中不僅充分鍛煉幼兒滾、爬、推、手腳協(xié)調(diào)走等身體技能，且發(fā)展了幼兒在活動中的合作能力。此外，手腳協(xié)調(diào)走是小班幼兒較容易完成的動作，在該基礎(chǔ)上讓坦克動起來是本節(jié)課要突破的重難點，也是孩子在原來基礎(chǔ)上“踮起腳尖”能“夠”到的，教師通過活動中的有效引導(dǎo)給孩子腳手架，以此來促進(jìn)其最近發(fā)展區(qū)的形成。

【教案目的】

1、探索多種讓“坦克”動起來的方法。

2、發(fā)展幼兒在籠罩物下手腳協(xié)調(diào)向前走的動作技能。

3、喜歡和同伴一起探索、游戲，樂于表達(dá)自己的感受。

【教案準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、自制紙箱“坦克”若干。

2、改編音樂《我是小士兵》、《頒獎進(jìn)行曲曲》。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：能手腳協(xié)調(diào)向前走。

【教案流程】

一、熱身活動。

教師扮演士兵統(tǒng)領(lǐng)帶著小士兵跟音樂做熱身操。

二、探索活動。

1、第一次探索：幼兒和同伴合作自由探索讓坦克動起來的方法。

提問：

（1）你們組的坦克動起來了嗎？用了什么辦法讓坦克動起來了？請你和你的同伴給大家表演下（幼兒用身體動作展示讓坦克動起來的方法，鼓勵幼兒用語言表述）

（2）教師根據(jù)幼兒示范，第一次總結(jié)幼兒探索出來的讓坦克動起來的方法（如：兩人同時在坦克里朝前爬、向前滾等方法）。

2、第二次探索：幼兒再次在漁網(wǎng)下自由探索爬行。

提問：

（1）哪一組士兵又想出了和剛才不同的讓坦克動起來的方法？請你們給大家表演一下。（幼兒動作示范，鼓勵語言表述）

（2）剛才這么多辦法里，哪種辦法能讓坦克開的最高？（小士兵站起來走的時候坦克最高。）

（3）教師小結(jié)。

3、兩人多次合作練習(xí)站著手腳協(xié)調(diào)向前推動坦克。

三、游戲：坦克總動員。

1、游戲場地布置。

2、游戲玩法。

四、放松活動：士兵表彰。

教師播放音樂《頒獎進(jìn)行曲》，帶領(lǐng)孩子一起做放松整理運動。

不知道本文小班體育活動《坦克總動員》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

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小班科學(xué)優(yōu)秀教案《豆豆總動員》

下面是《小班科學(xué)優(yōu)秀教案《豆豆總動員》》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

文庫里的有心讀者們?yōu)槠渌议L和學(xué)生們整理了小班科學(xué)優(yōu)秀教案《豆豆總動員》這篇值得推薦的經(jīng)典教案，內(nèi)容投稿來自：鷹潭市"希望之星"幼兒園、北京市豐臺區(qū)怡海幼兒園，這是篇不錯的教案心得，對學(xué)習(xí)幼兒教育很有用，適合幼兒園開展主題課程學(xué)習(xí)，改了一下錯別字，一起來看下詳細(xì)內(nèi)容吧。

豆豆總動員教案內(nèi)容

設(shè)計意圖：

最近我們正在進(jìn)行“蔬菜樂園”主題下的一個小主題“可愛的豆寶寶”，通過近兩周的資料收集、觀察、比較及討論，孩子們對各種豆寶寶的外形特征及名稱有了一定的認(rèn)識和了解，但是幼兒對于豆豆的認(rèn)識和理解僅僅停留在表面上，很多挑食的孩子對于各種豆豆及豆豆制品仍然不愛吃，他們有的不愛吃豆沙饅頭，有的不愛吃素雞，還有兩三個孩子不愛吃豆腐，針對孩子的這種現(xiàn)象及主題的進(jìn)展?fàn)顩r，我設(shè)計了今天的活動。

前一部分是復(fù)習(xí)鞏固幼兒對豆豆名稱和外形特征的認(rèn)識，第二部分設(shè)計了對號入坐的游戲，發(fā)展幼兒的觀察力。第三環(huán)節(jié)設(shè)計了豆豆和我們捉迷藏的游戲，

第一層次直接從透明的外包裝上看見里面裝的豆豆，第二層次是從外包裝上所畫的圖案發(fā)現(xiàn)里面可能裝著什么，第三層次是從文字上辨認(rèn)里面裝著什么東西，到最后，老師拆開一包已經(jīng)變了樣的豆豆制品，請幼兒找找豆豆藏哪里了，然后提升幼兒的經(jīng)驗是許多豆豆還會變變樣子，和其他東西抱在一起，變成很好吃的豆豆制品，雖然我們看不到豆豆的樣子，但是用小嘴巴嘗一嘗，還是可以嘗到豆豆的味道的，最后讓幼兒嘗一嘗各種豆豆及豆豆制品，在這樣一個看看，講講、找找，嘗嘗的過程中，幫助幼兒感知豆豆不僅有營養(yǎng)，而且很好吃，從而有親近豆豆的愿望，并產(chǎn)生品嘗豆豆的激情。

活動目標(biāo)：

在找找、說說、嘗嘗豆制品的過程中感受豆制品的有趣和好吃，從而喜歡吃豆豆。

重難點：根據(jù)外包裝上圖案、文字等信息，發(fā)現(xiàn)豆豆的秘密，并能用比較完整的語言表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：

前期認(rèn)識過各種常見的豆豆，知道它們的名稱和外形特征;各種豆制品;豆豆的圖案;禮物。

活動流程：

啟發(fā)談話——對號入座——尋找豆寶寶——送禮物

活動過程：

(一)啟發(fā)談話，引起幼兒活動的興趣。

1、叮鈴鈴……電話鈴響了：喂，你是誰呀?什么事?

2、豆寶寶打電話來，請我們到它家去做客，你們?nèi)ゲ蝗パ?

3、它給我們送來了請貼，告訴我們這張請貼等一會兒到它家里的時候要用的

4、幼兒貼好請貼到豆豆家里。

(二)對號入座

1、看看，豆豆家的椅子和平時有什么不一樣?他為什么要貼上這些圖案?

2、看看我們身上的請貼，想一想：它們有什么用呢?

3、幼兒對號入座。

(三)尋找豆寶寶

1、豆豆寶寶請我們來做客，他們自己到哪兒去了呢?我們輕輕的叫叫豆寶寶。

2、出示豆寶寶動畫：小朋友，我想和你們玩?zhèn)€捉迷藏游戲，我躲起來了，躲在前面這些東西里，你們找的到我嗎?

3、幼兒找豆寶寶。

4、交流討論：你找到豆寶寶了嗎?你是從哪里看出來的?請小朋友一起看看，他說得對嗎?

5、提升：有些豆寶寶變了樣子，變成了好吃的豆腐、花生醬、還有豆沙食品，可好吃啦，你們吃過嗎?

6、品嘗豆豆食品。

指導(dǎo)：你吃到了什么?是哪個豆寶寶做成的呢?

(四)送禮物

鼓勵幼兒兩人一組到豆寶寶那里領(lǐng)取禮物。

區(qū)域活動

名稱：娃娃家;小菜場;小舞臺;豆豆屋等。

目標(biāo)：

1、在游戲中嘗試進(jìn)行簡單的交往，并使用一些簡單的禮貌用語。

2、幼兒在游戲中能有序、輕輕的取放物品。

準(zhǔn)備：各區(qū)域材料。

重點指導(dǎo)：

1)觀察重點：幼兒在游戲中是否能玩好一樣放好后再換另一個游戲玩。

2)指導(dǎo)重點：娃娃家中的幼兒能有禮貌的與小菜場、小醫(yī)院、小舞臺進(jìn)行簡單的交往。并使用“你好”“請”“謝謝”等一些禮貌用語.

關(guān)于小班科學(xué)優(yōu)秀教案《豆豆總動員》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

《小班體育活動《玩具找家》說課稿》

一、教材分析：

《玩具找家》是一個發(fā)展幼兒平衡能力的游戲。在小班身體動作技能的練習(xí)中，平衡能力的掌握是一個難點，也是練習(xí)的重點，因此，在本活動的設(shè)計中，我有意識增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機會，用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對這一重點進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

二、教學(xué)目標(biāo)：

對于小班幼兒來說，首先要培養(yǎng)的是他們對于體育活動的興趣，這是由幼兒身心發(fā)展的特點所決定的，只有興趣才能帶動他們進(jìn)行技能的練習(xí)，因此我這樣確立教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣；

2、能在相距25厘米的平行線中走。

3、學(xué)習(xí)收放玩具，熟悉集體生活的常規(guī)。

三、教學(xué)方法：

在整個活動過程中，我使用的主要教學(xué)方法是游戲法。我設(shè)計了“寶寶真能干”的游戲，把熱身活動、動作示范、重點練習(xí)、難點解決全部放在游戲中進(jìn)行，讓幼兒在不斷展開的游戲中快樂、自主地掌握活動技能，實現(xiàn)教育目標(biāo)。

四、教學(xué)過程。

1、熱身活動。我選用節(jié)奏鮮明的樂曲，帶孩子們進(jìn)行基本動作的練習(xí)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、游戲《迷迷轉(zhuǎn)》。

“孩子們，我們一起來做小風(fēng)車吧，風(fēng)婆婆來了，讓我們一起來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)?！苯滩闹械挠螒騼焊枋牵骸懊悦赞D(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)吹來，我就站”。為了增加游戲的趣味性，我將游戲兒歌改為：“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，小風(fēng)來了慢慢轉(zhuǎn)，大風(fēng)來了快快轉(zhuǎn)，風(fēng)兒停了我就站。”幼兒隨兒歌快樂旋轉(zhuǎn)，老師可以利用兒歌來不斷調(diào)整活動強度，保持幼兒最佳的活動狀態(tài)。

3、游戲《送玩具回家》，

這是本次活動的重點部分。在這一環(huán)節(jié)中我運用了講解示范法和練習(xí)法，不斷用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行鼓勵，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。我分為幾層循序漸進(jìn)地來進(jìn)行。

首先，創(chuàng)設(shè)游戲的情境，帶領(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)在相距25厘米的平行線中走?！昂⒆觽?，有些小朋友把玩過的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我們一起來找到他們，送他們回家吧！”找玩具的過程中，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在平行線中行走。先請幼兒集體在25厘米的平行線中行走，讓孩子們自己試一試怎樣走才能有快又穩(wěn)，還不能踩到路邊的小草。然后請幾名做得好的幼兒示范在平行線中行走的方法，教師講清動作要點，再次請幼兒一起來試一試在平行線上行走，幫助幼兒掌握平衡的要點。

第二層，分組游戲，送玩具回家。在這一環(huán)節(jié)中，將幼兒分為幾組，送玩具回家，鞏固在平行線中行走的技能。老師要不斷提醒幼兒要走在路中間，不要踩線。

第三層，找一找還有哪些玩具，把他們也送回家。

在這一環(huán)節(jié)中，增加了游戲的難度，設(shè)置不同的小路，請孩子們在上面行走。有彎曲的小路，高20厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。這樣做的目的是注重孩子的個體差異，幫助每個幼兒獲得主動發(fā)展，同時在整個活動過程中，根據(jù)孩子的能力及時調(diào)整活動的難度，能讓孩子始終處于最佳的喚醒狀態(tài)，保持活動的興趣，讓孩子們體會到游戲的快樂，并把這種快樂游戲的情感貫穿游戲始終。讓幼兒在不斷展開的游戲中快樂、自主地掌握活動技能，實現(xiàn)教育目標(biāo)。

在基本部分的設(shè)計安排中，我還要隨時注意活動的強度與密度的合理安排，根據(jù)多數(shù)孩子的表現(xiàn)：如面部是否潮紅，是否汗多，喘粗氣等，對活動及時進(jìn)行調(diào)整。

4、讓幼兒在“蜜蜂做工”的音樂聲中，進(jìn)行放松練習(xí)。

以上是我對體育活動《玩具找家》的設(shè)計思路，在活動中，我始終要體現(xiàn)的是：幼兒是學(xué)習(xí)的主人，老師只是活動的支持者與引導(dǎo)者，是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，我們要做的僅僅是為幼兒的全面發(fā)展，提供更充分、更有利的條件。

小班體育活動玩具找家說課稿

小班體育活動《玩具找家》說課稿

一、教材分析：

《玩具找家》是一個發(fā)展幼兒平衡能力的游戲。在小班身體動作技能的練習(xí)中，平衡能力的掌握是一個難點，也是練習(xí)的重點，因此，在本活動的設(shè)計中，我有意識 增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機會，用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對這一重點進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

二、教學(xué)目標(biāo)：

對于小班幼兒來說，首先要培養(yǎng)的是他們對于體育活動的興趣，這是由幼兒身心發(fā)展的特點所決定的，只有興趣才能帶動他們進(jìn)行技能的練習(xí)，因此我這樣確立教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣；

2、能在相距25厘米的平行線中走。

3、學(xué)習(xí)收放玩具，熟悉集體生活的常規(guī)。

三、教學(xué)方法：

在整個

活動過程中，我使用的主要教學(xué)方法是游戲法。我設(shè)計了“寶寶真能干”的游戲，把熱身活動、動作示范、重點練習(xí)、難點解決全部放在游戲中進(jìn)行，讓幼兒在不斷展開的游戲中快樂、自主地掌握活動技能，實現(xiàn)教育目標(biāo)。

四、教學(xué)過程。

1、熱身活動。我選用節(jié)奏鮮明的樂曲，帶孩子們進(jìn)行基本動作的練習(xí)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、游戲《迷迷轉(zhuǎn)》。

“孩子們，我們一起來做小風(fēng)車吧，風(fēng)婆婆來了，讓我們一起來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。”教材中的游戲兒歌是：“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)吹來，我就站”。為了增加游戲的趣味 性，我將游戲兒歌改為：“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，小風(fēng)來了慢慢轉(zhuǎn)，大風(fēng)來了快快轉(zhuǎn)，風(fēng)兒停了我就站。”幼兒隨兒歌快樂旋轉(zhuǎn)，老師可以利用兒歌來不斷調(diào)整活動強 度，保持幼兒最佳的活動狀態(tài)。

3、游戲《送玩具回家》，

這是本次活動的重點部分。在這一環(huán)節(jié)中我運用了講解示范法和練習(xí)法，不斷用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行鼓勵，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。我分為幾層循序漸進(jìn)地來進(jìn)行。

首先，創(chuàng)設(shè)游戲的情境，帶領(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)在相距25厘米的平行線中走。

“孩子們，有些小朋友把玩過的玩具忘到了外

面，玩具回不了家，急得要哭了，我們一起來找到他們，送他們回家吧！”

找玩具的過程中，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在平行線中行走。先請幼兒集體在25厘米的平行線中行走，讓孩子們自己試一試怎樣走才能有快又穩(wěn)，還不能踩到路邊的小草。然 后請幾名做得好的幼兒示范在平行線中行走的方法，教師講清動作要點，再次請幼兒一起來試一試在平行線上行走，幫助幼兒掌握平衡的要點。

第二層，分組游戲，送玩具回家。在這一環(huán)節(jié)中，將幼兒分為幾組，送玩具回家，鞏固在平行線中行走的技能。老師要不斷提醒幼兒要走在路中間，不要踩線。

第三層，找一找還有哪些玩具，把他們也送回家。

在這一環(huán)節(jié)中，增加了游戲的難度，設(shè)置不同的小路，請孩子們在上面行走。有彎曲的小路，高20厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。這樣做的目的是注重孩 子的個體差異，幫助每個幼兒獲得主動發(fā)展，同時在整個活動過程中，根據(jù)孩子的能力及時調(diào)整活動的難度，能讓孩子始終處于最佳的喚醒狀態(tài)，保持活動的興趣， 讓孩子們體會到游戲的快樂，并把這種快樂游戲的情感貫穿游戲始終。讓幼兒在不斷展開的游戲中快樂、自主地掌握活動技能，實現(xiàn)教育目標(biāo)。

在基本部分的設(shè)計安排中，我還要隨時注意活動的強度與密度的合理安排，根據(jù)多數(shù)孩子的表現(xiàn)：如面部是否潮紅，是否汗多，喘粗氣等，對

活動及時進(jìn)行調(diào)整。

4、讓幼兒在“蜜蜂做工”的音樂聲中，進(jìn)行放松練習(xí)。

以上是我對體育活動《玩具找家》的設(shè)計思路，在活動中，我始終要體現(xiàn)的是：幼兒是學(xué)習(xí)的主人，老師只是活動的支持者與引導(dǎo)者，是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，我們要做的僅僅是為幼兒的全面發(fā)展，提供更充分、更有利的條件。

小班體育活動說課稿：小花枕

一、說教材

綱要提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。小花枕，為幼兒所熟悉，色彩鮮艷，形狀各異，是幼兒每天接觸的好伙伴。而很多時候，我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡在床上玩游戲，摸摸枕頭被角，拿枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著枕頭當(dāng)娃娃等。對于他們來是說，玩小花枕，既會感到親近熟悉，又感到新奇。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

二、小班幼兒年齡特征

小班幼兒活潑好動基本動作發(fā)展（走、跑、跳、投、爬等）較弱，堅持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動作呢？綱要指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！备鶕?jù)小班幼兒對故事、小動物、游戲感興趣的特點，選擇游戲化的故事情境，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動積極的參與意識。

三、說目標(biāo)

活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的的作用。根據(jù)對小班幼兒年齡特征及教材分析，我制定了本次活動的目標(biāo)：

1、初步嘗試一物多玩，鼓勵幼兒想出枕頭的多種玩法，發(fā)展思維；

2、發(fā)展基本動作，提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性；繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對體育游戲的興趣。

（綱要：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒的興趣。）

四、說重點和難點

重點：發(fā)展基本動作，提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性；繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對體育游戲的興趣。

難點：初步嘗試一物多玩，鼓勵幼兒想出小枕頭的多種玩法

五、說流程

熱身運動——嘗試小花枕的一物多玩，發(fā)展基本動作——游戲鞏固基本動作——放松運動

六、說教法與學(xué)法

1、游戲法。貫穿于整個教育活動中。（游戲是幼兒的基本活動。）

2、自主探索法：幼兒嘗試一物多玩。

3、示范法。請幼兒演示其玩法。

4、故事情境法。

七、說準(zhǔn)備

1、兔寶寶的頭飾（每人一個），兔媽媽、兔奶奶的頭飾各一.

2、小花枕若干

3、場地布置，兔奶奶的房子。

八、說活動過程

（一）熱身運動《曬太陽》

“兔寶寶們，今天的太陽真好啊。媽媽帶你們曬太陽去?！?/p>

聽音樂，小兔們抱著小花枕，作運動。

（熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以游戲口吻開場，一下子就把幼兒的注意力吸引過來，幼兒以小兔子這個他們所喜愛的游戲角色，進(jìn)入到活動中，很自然的在歡快的音樂聲中，愉快的跟著教師做起了熱身運動，。使幼兒的身體各個關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)也為后面的活動作鋪墊。）

（二）嘗試用小花枕一物多玩，發(fā)展基本動作

1、兔寶寶們，你們想跟小花枕做游戲么？可以怎么玩呢？請個別幼兒嘗試，肯定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢？（以簡潔的談話方式，激發(fā)幼兒活動的積極性。）

2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒想出不同的玩法。（自主探索，體現(xiàn)了教育活動中幼兒的主體地位；同時，由于幼兒年齡小，教師的間接指導(dǎo)便顯得尤為重要，針對幼兒的不同水平，適時地幫助與指導(dǎo)，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗成功的快樂。）

3、請幼兒演示新的玩法，教師：兔寶寶們真聰明，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來玩一玩。再想想還有什么有趣的玩法。（通過演示，對于每個幼兒又是一次提高。幫助幼兒樹立信心，激勵其拓寬思路。對于個別能力較弱的幼兒，也可通過模仿，獲得新的體驗與成功。）

4、幼兒自由活動。鼓勵幼兒嘗試合作

（三）游戲：幫兔奶奶搬家

1、故事梗概：暴風(fēng)雨要來了，兔奶奶的房子太舊了，要搬到新家去?？墒峭媚棠棠昙o(jì)大了，搬不動，該怎么辦呢。

引發(fā)幼兒提出幫助的方法，及時地肯定。

（以生動的故事情境，引發(fā)幼兒積極思考，學(xué)會關(guān)心他人。）

2、運磚、蓋新房

運磚：用不同的方法搬運。（鞏固幼兒的即時經(jīng)驗，通過游戲化的情境，以幼兒感興趣的方式，使幼兒基本動作得以提高。）

蓋新房：學(xué)習(xí)合作鋪平搭高的方法。（培養(yǎng)了幼兒初步的合作意識，和不怕困難，努力完成任務(wù)，體驗合作的愉快和成功的樂趣。綱要指出：在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)，和主觀、樂觀、合作的態(tài)度）

3、兔奶奶的感謝。

配班教師以兔奶奶的身分出現(xiàn)，對幼兒表示感謝。

（四）結(jié)束活動；音樂《下雨了》

以小花枕作傘，躲雨。（放松活動，在活動中，幼兒始終保持愉快的情緒。故事情節(jié)取得圓滿。）

小班體育活動：竹梯樂

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【教案目的】

1、嘗試用多種方法平穩(wěn)地爬過竹梯。

2、積極參與活動，體驗與同伴一起玩竹梯的快樂。

【教案準(zhǔn)備】

1、音樂。

2、長竹梯、平衡木、場地布置。

【教案流程】

一、熱身運動：隨音樂模仿各種小動物

二、基本練習(xí)：在竹梯上嘗試各種爬法

幼兒自由練習(xí)爬竹梯。

三、提高難度：在竹梯上爬上爬下

1、梯子一端搭在平衡木上，嘗試從下往上爬。

2、嘗試從上往下爬。

四、創(chuàng)設(shè)情境：爬過小橋

五、放松運動：游戲《大氣球》。

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小班體育活動說課稿 螞蟻運糧說課稿

小班體育活動《螞蟻運糧》說課稿

一.說教材

1.設(shè)計意圖

2--3歲的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全，手腳協(xié)調(diào)能力較差，所以我們應(yīng)該注重對幼兒這方面能力的培養(yǎng)。經(jīng)觀察，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對爬比較感興趣 ,在平時的活動中,他們也很喜歡爬.根據(jù)幼兒的這些年齡特點,結(jié)合本階段的"可愛的小動物"主題活動,運用螞蟻爬著行走的特點,讓幼兒學(xué)習(xí)螞蟻爬的動作, 我選用了"螞蟻運糧"的游戲活動.通過螞蟻學(xué)"找食"的本領(lǐng),練習(xí)幼兒的手膝著地爬和跨的動作."螞蟻"這一形象,幼兒比較熟悉,也非常的喜歡,在活動設(shè) 計中，我以"螞蟻"媽媽的身份參與活動,并創(chuàng)設(shè)一種螞蟻媽媽和寶寶一起找食物的情景,這非常符合托班幼兒對母親的依戀情感,師生間能更好的進(jìn)行情感交流和 溝通,也更有利于活動的順利開展.在這個活動中鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作，激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣,體驗體育游戲的快樂.

2.根據(jù)設(shè)計意圖我制定了以下目標(biāo)

A.發(fā)展幼兒雙手,雙膝著地爬和跨的能力.

B.激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣.

3.本次活動的重點

練習(xí)幼兒雙手,雙膝著地爬的能力.

整個活動的設(shè)計都是以這個重點為主的,主要是通過"螞蟻運糧"的游戲,讓幼兒學(xué)習(xí)手膝著地爬的尋找食物.

本次活動的難點

能跨過10CM高的障礙物.

對于托班的幼兒來說,有很多幼兒走樓梯都還不怎么會,讓他們跨10CM高的輪胎是有點難了,為此,我就在活動中通過讓幼兒多次進(jìn)出家門跨門檻的方式來引導(dǎo)他們做跨的動作,鞏固練習(xí)了本次活動的難點,也提高了他們的活動興趣.

4.活動準(zhǔn)備

A.螞蟻的胸飾與幼兒人數(shù)相等 教師的教具應(yīng)能激發(fā)幼兒嘗試活動的欲望.幼兒一戴上胸飾，就能很快展開想象，投入到螞蟻寶寶的角色當(dāng)中 .

B.糖果若干 我班幼兒對糖果比較感興趣,用糖當(dāng)作食物來提高幼兒參加活動的積極性.

C.輪胎與幼兒人數(shù)相等 我用輪胎當(dāng)作螞蟻的家,主要用做讓他們做跨門檻來練習(xí)跨的動作.之所以選擇用輪胎來練習(xí)做跨的動作最主要還是從安全因素上考慮的.

D.磁帶.錄音機.園服.圍裙

二.活動流程

開始部分 因為是體育活動,一般都會讓幼兒做些準(zhǔn)備運動,活動下他們的脛骨,所以我讓幼兒跨出家門檻,到戶外來鍛煉身體,在跨門檻的時候就已經(jīng)在讓幼兒練習(xí)做跨的動 作了,在他們都跨出來以后,開始聽著音樂做小手小腳的操,這個是整個活動的開始,是讓幼兒有個好的心情后進(jìn)行活動的基礎(chǔ).做完操后,告訴幼兒肚子餓了,要 去找食物,為下面的活動作下了鋪墊工作.

基本部分 我先講解示范了一次找食物,告訴他們是要用雙手雙膝著地爬著去找食物的,在示范爬到公園里,告訴幼兒我在這找到了許多糖果,引起他們的興趣,為了防止他們 在游戲中搶糖,我告訴他們只能拿一顆,然后把糖放在大口袋里,再接著爬回來,到家門口后要跨過門檻進(jìn)家休息會.然后我請2個幼兒示范,看他們學(xué)的怎么樣 了,最后請全體幼兒一起找食物,讓他們多次練習(xí)爬和跨的動作.

結(jié)束部分 告訴幼兒我們找糖找的身上都是泥,然后帶領(lǐng)幼兒洗澡,讓他們彈彈身上的灰塵,放松下情緒.這也是動靜結(jié)合,整個活動考慮到幼兒的運動負(fù)荷,激緩結(jié)合.最后以到外面去吃糖結(jié)束本次活動.

三.設(shè)計亮點

1.根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法。

為什么要采用以上方法呢？

采用直觀法是因為托班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動活 潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。而采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增 強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。

2.整個活動我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，通過觀看教師示范直接獲得印象。讓幼兒在游戲中，練習(xí)雙手,雙膝著地爬和跨的技能，體現(xiàn)了活動的趣味性.

大班體育活動

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀囿w育活動》！

一次戶外運動中，我構(gòu)造幼兒摸索沙包的弄法，有的踢、有的扔、另有得頂，于是我便想何不適應(yīng)幼兒的設(shè)法主意來編一個游戲《炸堡壘》。運動目的：

1、激發(fā)幼兒感覺運動的意見意義性，生長肩上扔擲本領(lǐng)和力氣。

2、生長幼兒推小車的愛好和本領(lǐng)。

3、造就幼兒互助意識和本領(lǐng)。運動預(yù)備：

沙包多少、小車、紙箱兩個、充足大的園地、《學(xué)做解放軍》音樂。運動歷程開端部門

本日的氣候真恰好，我們進(jìn)修解放軍叔叔炸堡壘，怎么炸，看先生來引導(dǎo)。在做使命前，我們一路來做一下熱身活動。

根基部門：

1、發(fā)言導(dǎo)入，引發(fā)幼兒游戲愛好。

小解放軍，適才接到上級的下令，要我們?nèi)嵭幸豁椃欠彩姑ǔ鹑说谋荆銈儤芬鈫?那我們用什么去炸仇人的堡壘呢?(火藥包)出示沙包。

2、先生解說樹模準(zhǔn)確的肩上揮臂扔擲行動，

小小腳，分離開，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來，退一步，側(cè)回身，幼兒園教案火藥包，用力往前扔。

3、幼兒隨先生拿沙包訓(xùn)練準(zhǔn)確的肩上揮臂扔擲行動。

4、游戲“哪個火藥包扔得遠(yuǎn)”

站在紅線后，聽口令用力將沙包投出去。

5、游戲“炸堡壘”

(1)、小解放軍，我們已練好了本事，快動身去炸仇人的堡壘吧。(領(lǐng)導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入游戲)

先容游戲法則：用小車把沙包推到隊友的身邊，在指定處所用力將沙包扔向仇人的堡壘，然后敏捷跑返來。

(2)、幼兒游戲。

小解放軍，如今我們開端舉措，目的仇人的堡壘，比一比哪隊先完成使命。

(3)、幼兒再次游戲。(先生把堡壘放遠(yuǎn)一點，加浩劫度。)

小解放軍們，你們真醒目，順?biāo)斓卣ㄊЯ顺鹑说谋?，開心嗎?我又接到了上級的下令，他們也夸我們小朋儕真鋒利，把仇人的堡壘順?biāo)煺ㄊЯ耍允怯纸o我們下達(dá)了一項使命，說在我們炸失的堡壘的不遠(yuǎn)處另有幾個堡壘，想請我們再去炸，小解放軍們，你們能行嗎?在炸的時間要留意穿過樹林后在指定處所投，不克不及高出線，否則會給仇人發(fā)明的。末了我們看看哪一隊先完成使命。小解放軍，預(yù)備好了嗎?開端舉措?？⑹虏块T：

小解放軍，你們的使命完成得異常精彩，讓我們一路《學(xué)做解放軍》，邁著有力的措施回到我們的駐營地。運動反思：

幼兒園教育隨筆在運動中大部門幼兒表示努力，但輕忽了能力衰的幼兒的表示，鄙人次運動中須要個體引導(dǎo)。

（謝謝吳海霞先生投稿，轉(zhuǎn)載請注明出處：）

關(guān)于《大班體育活動》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

2020小班體育活動說課稿：玩具找家

一、教材分析：

《玩具找家》是一個發(fā)展幼兒平衡能力的游戲。在小班身體動作技能的練習(xí)中，平衡能力的掌握是一個難點，也是練習(xí)的重點，因此，在本活動的設(shè)計中，我有意識增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機會，用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對這一重點進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

二、教學(xué)目標(biāo)：

對于小班幼兒來說，首先要培養(yǎng)的是他們對于體育活動的興趣，這是由幼兒身心發(fā)展的特點所決定的，只有興趣才能帶動他們進(jìn)行技能的練習(xí)，因此我這樣確立教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣；

2、能在相距25厘米的平行線中走。

3、學(xué)習(xí)收放玩具，熟悉集體生活的常規(guī)。

三、教學(xué)方法：

在整個活動過程中，我使用的主要教學(xué)方法是游戲法。我設(shè)計了“寶寶真能干”的游戲，把熱身活動、動作示范、重點練習(xí)、難點解決全部放在游戲中進(jìn)行，讓幼兒在不斷展開的游戲中快樂、自主地掌握活動技能，實現(xiàn)教育目標(biāo)。

四、教學(xué)過程。

1、熱身活動。我選用節(jié)奏鮮明的樂曲，帶孩子們進(jìn)行基本動作的練習(xí)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、游戲《迷迷轉(zhuǎn)》。

“孩子們，我們一起來做小風(fēng)車吧，風(fēng)婆婆來了，讓我們一起來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)?！苯滩闹械挠螒騼焊枋牵骸懊悦赞D(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)吹來，我就站”。為了增加游戲的趣味性，我將游戲兒歌改為：“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，小風(fēng)來了慢慢轉(zhuǎn)，大風(fēng)來了快快轉(zhuǎn)，風(fēng)兒停了我就站。”幼兒隨兒歌快樂旋轉(zhuǎn)，老師可以利用兒歌來不斷調(diào)整活動強度，保持幼兒最佳的活動狀態(tài)。

3、游戲《送玩具回家》，

這是本次活動的重點部分。在這一環(huán)節(jié)中我運用了講解示范法和練習(xí)法，不斷用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行鼓勵，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。我分為幾層循序漸進(jìn)地來進(jìn)行。

首先，創(chuàng)設(shè)游戲的情境，帶領(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)在相距25厘米的平行線中走?！昂⒆觽?，有些小朋友把玩過的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我們一起來找到他們，送他們回家吧！”找玩具的過程中，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在平行線中行走。先請幼兒集體在25厘米的平行線中行走，讓孩子們自己試一試怎樣走才能有快又穩(wěn)，還不能踩到路邊的小草。然后請幾名做得好的幼兒示范在平行線中行走的方法，教師講清動作要點，再次請幼兒一起來試一試在平行線上行走，幫助幼兒掌握平衡的要點。

第二層，分組游戲，送玩具回家。在這一環(huán)節(jié)中，將幼兒分為幾組，送玩具回家，鞏固在平行線中行走的技能。老師要不斷提醒幼兒要走在路中間，不要踩線。

第三層，找一找還有哪些玩具，把他們也送回家。

在這一環(huán)節(jié)中，增加了游戲的難度，設(shè)置不同的小路，請孩子們在上面行走。有彎曲的小路，高20厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。這樣做的目的是注重孩子的個體差異，幫助每個幼兒獲得主動發(fā)展，同時在整個活動過程中，根據(jù)孩子的能力及時調(diào)整活動的難度，能讓孩子始終處于最佳的喚醒狀態(tài)，保持活動的興趣，讓孩子們體會到游戲的快樂，并把這種快樂游戲的情感貫穿游戲始終。讓幼兒在不斷展開的游戲中快樂、自主地掌握活動技能，實現(xiàn)教育目標(biāo)。

在基本部分的設(shè)計安排中，我還要隨時注意活動的強度與密度的合理安排，根據(jù)多數(shù)孩子的表現(xiàn)：如面部是否潮紅，是否汗多，喘粗氣等，對活動及時進(jìn)行調(diào)整。

4、讓幼兒在“蜜蜂做工”的音樂聲中，進(jìn)行放松練習(xí)。

以上是我對體育活動《玩具找家》的設(shè)計思路，在活動中，我始終要體現(xiàn)的是：幼兒是學(xué)習(xí)的主人，老師只是活動的支持者與引導(dǎo)者，是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，我們要做的僅僅是為幼兒的全面發(fā)展，提供更充分、更有利的條件。

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