幼兒園說(shuō)課稿人際關(guān)系。

校園是孩子的第二個(gè)家，孩子的教育工作離不開(kāi)這兩個(gè)大家庭！家長(zhǎng)要對(duì)教師多些理解、多些幫助，以正確的教育方法，讓孩子在成長(zhǎng)的天空里展翅高飛。那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《怎么正確處理親子關(guān)系》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

1．定時(shí)溝通或即時(shí)溝通

如果你很忙，但只要你是一個(gè)守信用的家長(zhǎng)，使用定時(shí)溝通的方法是非常必要的。每周確定固定的溝通時(shí)間，每周一至二次，每次溝通一至二小時(shí)。如果你有比較多的時(shí)間陪孩子，當(dāng)然是即時(shí)溝通比較好，但切忌嘮叨。溝通的內(nèi)容可以事先設(shè)計(jì)，也可以是隨機(jī)的。溝通時(shí)要注意讓子女充分表達(dá)自己的思想和情感，鼓勵(lì)子女毫無(wú)顧慮地表達(dá)，這樣才能夠達(dá)到充分溝通的目的，和諧的親子關(guān)系也就形成了。

2．給情感發(fā)泄一個(gè)渠道

親子出現(xiàn)的問(wèn)題之一是由于父母的獨(dú)斷給孩子帶來(lái)的情緒壓抑。為了產(chǎn)生良好的親子關(guān)系，讓子女定期或不定期地進(jìn)行情緒發(fā)泄是很重要的。每周讓子女發(fā)泄一次，讓孩子表達(dá)自己的不滿情緒，給孩子一個(gè)講話的機(jī)會(huì)。在孩子發(fā)泄的時(shí)候，父母只能耐心地接受，不能反駁，但可以對(duì)孩子做出一些解釋。

3．相互尊重并給適度的關(guān)心

任何年齡的人之間所產(chǎn)生的問(wèn)題，通常都是缺少相互尊重的結(jié)果。當(dāng)我們?cè)诒г购⒆硬蛔鹬亻L(zhǎng)輩之余，可曾也自省自己是否平等的對(duì)待孩子？建立互相尊重，我們必須先從愿意表現(xiàn)對(duì)孩子尊重開(kāi)始。把我們負(fù)面談話減少到最少，在氣氛友善的時(shí)候和子女說(shuō)話。仔細(xì)聽(tīng)他說(shuō)話，認(rèn)真的注視他，讓他了解我們真的關(guān)心并想知道他的問(wèn)題所在。

4．傳達(dá)你的愛(ài)意

你是否常常應(yīng)用話語(yǔ)或行動(dòng)，讓孩子知道你愛(ài)他們？對(duì)年幼的孩子，你也許說(shuō)一些“我喜歡你”一類(lèi)的話，孩子大了，有的家長(zhǎng)可能不好意思或不習(xí)慣用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)，非言語(yǔ)的信號(hào)也非常重要，如一個(gè)溫暖的微笑和關(guān)心的眼神，拉拉手或拍拍肩膀，即使是很微小的親密動(dòng)作都是很重要的。（插述一個(gè)小故事）在愛(ài)人與被愛(ài)中，他獲得了滿足和鼓勵(lì)。同時(shí)他也會(huì)用愛(ài)來(lái)回報(bào)你。

5．適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與引導(dǎo)

當(dāng)孩子作了一些讓你感到貼心的事時(shí)，要及時(shí)的讓他知道你對(duì)他的滿意。一定讓他聽(tīng)到、看到、感覺(jué)到你對(duì)他的鼓勵(lì)，千萬(wàn)不要只會(huì)當(dāng)面數(shù)落他的不是。當(dāng)孩子做了一件你認(rèn)為不對(duì)的事時(shí)，希望你能冷靜一下，先了解孩子的想法，在決定如何引導(dǎo)。

6．共賞生活中的樂(lè)趣

人與人之間最能維持長(zhǎng)久的是精神上的欣賞和依靠，美滿的家庭生活是需要建設(shè)的，和孩子在一起的時(shí)間，絕非是“量”的問(wèn)題，關(guān)鍵在相處的“質(zhì)”是否能滿足他的需要?；c(diǎn)時(shí)間與孩子做一些你和他都喜歡的事，發(fā)掘他的潛能，也會(huì)測(cè)出你對(duì)孩子的包容度，孩子在此時(shí)也可能透露出他的一些問(wèn)題和想法。

親子溝通“六要”

1．要經(jīng)常為孩子找出優(yōu)點(diǎn)，并能具體說(shuō)出孩子的優(yōu)點(diǎn)。

2．要時(shí)常對(duì)孩子表示信賴(lài)，并告訴他：“你一定行！”

3．要尊重孩子的感覺(jué)，積極傾聽(tīng)孩子的需要，并能真誠(chéng)表達(dá)父母自己的感受。

4．要讓孩子有發(fā)泄情緒與談?wù)摳惺艿臋C(jī)會(huì)。

5．要常觀察孩子的需要與期待，使他常處于愉快和滿足的狀態(tài)中。

6．要與孩子一起談?wù)摻鉀Q問(wèn)題的方法。

親子溝通“六不要”

1．不要在情緒高漲時(shí)，急于與孩子溝通或討論問(wèn)題。

2．不要把工作情緒轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。

3．不要太過(guò)急躁，因?yàn)槿菀资箚?wèn)題更加嚴(yán)重。

4．不要先判斷是非對(duì)錯(cuò)或與孩子互相怪罪，因?yàn)檫@也于事無(wú)補(bǔ)。

5．不要用批評(píng)、指責(zé)的語(yǔ)氣（以言語(yǔ)或是肢體暴力管教）。

6．不要輕易說(shuō)出“你真笨”、“你不好”、“你很傻”等話語(yǔ)。

與孩子溝通六秘訣

給他機(jī)會(huì)；能進(jìn)能退；潛移默化；縮短距離；疏導(dǎo)情緒；知足常樂(lè)。

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如何處理親子關(guān)系？

“子不教夫之過(guò)”，但是過(guò)于嚴(yán)厲的管教方法，也會(huì)對(duì)孩子的身心成長(zhǎng)造成一定影響。那么，家長(zhǎng)如何判斷管教孩子的方法是否過(guò)于嚴(yán)厲呢？

幾乎很多父母都抱怨過(guò)自己的孩子不聽(tīng)話，不服從管教。如何管教孩子于是成為了很多父母，尤其是那些初為人父人母的人常常討論的話題。管教過(guò)嚴(yán)又怕孩子反感，管教過(guò)松又擔(dān)心孩子不聽(tīng)話，想要把握好這個(gè)度，就得先測(cè)測(cè)你的管教是否夠嚴(yán)厲。如果管教過(guò)嚴(yán)了，又應(yīng)該如何管教孩子才正確呢？

通過(guò)孩子的這些表現(xiàn)，判斷父母是否管教過(guò)嚴(yán)

1、孩子太乖巧、太安靜或孩子不敢表達(dá)負(fù)面情緒。

2、孩子對(duì)于很輕微的批評(píng)都會(huì)表現(xiàn)出極度敏感。

3、孩子不會(huì)用出軌行為來(lái)探測(cè)你的底線。

4、孩子沒(méi)有幽默感或快樂(lè)感。

5、孩子經(jīng)常表現(xiàn)出煩躁和不安。

6、孩子在吃飯、睡覺(jué)或如廁等其他方面表現(xiàn)出有壓力，比如孩子可能會(huì)表現(xiàn)出從前嬰幼兒時(shí)期的行為特征。

7、一個(gè)進(jìn)攻性比較強(qiáng)的孩子，有可能會(huì)學(xué)你的行為，對(duì)他的兄弟姐妹、同伴或?qū)櫸镄箲崱?/p>

如果孩子有3項(xiàng)以上的表現(xiàn)，或者只有一兩項(xiàng)，但經(jīng)常出現(xiàn)，而且表現(xiàn)非常明顯，家長(zhǎng)就要反省自己的管教方式了。

如果從測(cè)試中得知，你管教過(guò)嚴(yán)了，你就得重新調(diào)整尺度。

那么，如何管教孩子呢？

慎用“不”字

父母應(yīng)慎用“不”字，因?yàn)檫@個(gè)“不”字只是否定孩子當(dāng)前想要做的事，并沒(méi)有告訴孩子應(yīng)該怎么做，孩子只好依照原來(lái)的想法堅(jiān)持下去。比如，孩子扔沙子，父母如說(shuō)：“不許扔沙子！”孩子想不出不扔沙子還能怎么玩。父母如用正面指導(dǎo)的方法說(shuō)：“你可以用沙子來(lái)挖地洞，堆小山……”孩子就會(huì)被父母的新方法所吸引，而停止扔沙子。

善用商量口吻

有些3歲的孩子還不能把自己的玩具拿去和小朋友們分享，父母若硬性要求，孩子會(huì)又哭又鬧地極不情愿。例如，冬冬有一個(gè)布娃娃，娜娜想玩一會(huì)兒，冬冬就是不肯。這時(shí)，父母可以和她商量：“冬冬，假如我不給你買(mǎi)這個(gè)布娃娃，你高興嗎？”孩子一般會(huì)說(shuō)：“不高興?！薄澳憧?，娜娜沒(méi)有這樣漂亮的布娃娃，可她也很想玩兒，她心里也會(huì)不高興的，你是不是應(yīng)該讓她玩—會(huì)兒呢？”這時(shí)，冬冬一般是會(huì)愉快地把玩具讓給娜娜玩的。

巧用“幫”字

有時(shí)，父母叫孩子做某件事情，如不要把房間搞得太亂，要孩子喝牛奶，孩子就是不聽(tīng)話。父母最好把“幫”字常掛在嘴邊。父母可以這樣說(shuō)：“我的牛奶喝不完要壞的，請(qǐng)你幫我喝一點(diǎn)兒。

寶寶是個(gè)好孩子，最愿意幫助媽媽了，對(duì)嗎？”“我的房間太亂了，請(qǐng)你幫我收拾一下，寶寶最喜歡幫爸爸做事啦！”用這種方法，孩子會(huì)高興地去做。

令出必行

如果父母用了“不”字，就要求孩子一定遵守。如果父母一邊大叫“不許”，一邊又不真正制止，孩子就會(huì)依照自己的做法繼續(xù)下去，養(yǎng)成和父母對(duì)著干的壞習(xí)慣。

科學(xué)處理親子關(guān)系有訣竅

很多父母都有這樣的困擾：在育兒過(guò)程中，如何處理好與孩子的關(guān)系？父母自身到底應(yīng)該怎么做才能給孩子最好的家庭氛圍，或者說(shuō)怎樣的一個(gè)教育標(biāo)準(zhǔn)才是最有利于孩子成長(zhǎng)的？筆者經(jīng)過(guò)多年的育兒研究，認(rèn)為要處理好家庭的親子關(guān)系，應(yīng)該把握以下幾點(diǎn)：

一，父母的良好行為對(duì)孩子有潛移默化的作用，父母是孩子的第一任老師。

家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著不可取代的作用。所以在家庭中除了滿足孩子正當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)要求，做父母的一定要以自己良好的言行為孩子樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。既使你有許多不盡人意的地方，但在你的孩子面前一定要注意以最好的形象展示的孩子面前。

二，恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄍ梢宰尳逃_(dá)到事半功倍的效果。

同樣一個(gè)問(wèn)題采用的方式方法不同往往會(huì)得到截然不同的的結(jié)果，所以，即使你的出發(fā)點(diǎn)是好的（父母對(duì)孩子沒(méi)有壞的出發(fā)點(diǎn)）如果方法不恰當(dāng)，也不會(huì)收到好的效果。比較合適的方式方法是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和交流，必要時(shí)要學(xué)會(huì)換位思考，如果你是孩子你會(huì)怎樣看這個(gè)問(wèn)題，當(dāng)你能站在對(duì)方的角度去考慮問(wèn)題時(shí)，就不會(huì)發(fā)生片面性，就會(huì)全面一些，當(dāng)然也就會(huì)體量對(duì)方的感受而采用對(duì)方能接受的方式方法解決問(wèn)題。

三，千萬(wàn)不要溺愛(ài)孩子。

過(guò)分的寵愛(ài)就是一種溺愛(ài)，這種溺愛(ài)絕對(duì)是對(duì)孩子的傷害而不是真正的愛(ài)，人們常說(shuō)“慣子如殺子”這話沒(méi)錯(cuò)，在孩子還不懂得更多事理的時(shí)候，就更不能采用溺愛(ài)的方式對(duì)待孩子，否則就會(huì)給孩子一個(gè)錯(cuò)誤的信息，他是天底下最主要的人，一切都要圍繞著他轉(zhuǎn)，這樣的孩子不會(huì)去愛(ài)他人，只會(huì)愛(ài)自己，也不會(huì)去愛(ài)他的父母，他會(huì)認(rèn)為父母所做的一切都是應(yīng)該應(yīng)份的。所以溺愛(ài)孩子的人不是真正的愛(ài)孩子。

怎么樣處理親子關(guān)系的三大問(wèn)題？

做家長(zhǎng)的都會(huì)有這樣一種感覺(jué)，長(zhǎng)大后的孩子和父母的關(guān)系越來(lái)越遠(yuǎn)。孩子叛逆，自己與時(shí)代脫節(jié)，代溝問(wèn)題在中國(guó)父母眼里來(lái)說(shuō)像天塌了一樣。作為父母始終要明白：孩子有孩子的人生，自己有自己的人生。想拉近與孩子間的距離，最好辦法是：和孩子做朋友而不是把孩子當(dāng)自己的附屬品，與時(shí)俱進(jìn)學(xué)習(xí)新知識(shí)，與孩子自然而然的靠近而不是“捆綁孩子”。

出生于2000年以后的孩子，毫無(wú)疑問(wèn)是貨真價(jià)實(shí)的網(wǎng)絡(luò)原住民。他們出生時(shí)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在中國(guó)迅速發(fā)展，他們的生活環(huán)境幾乎離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。閱讀、做題、買(mǎi)東西、交友、找學(xué)習(xí)資源、游戲、聽(tīng)音樂(lè)等，都與網(wǎng)絡(luò)有著不可分割的、千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。

“00后”從一出生就帶著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的烙印。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的烙印是什么？平等、互動(dòng)、多元、開(kāi)放。在網(wǎng)絡(luò)上，每個(gè)人隔著屏幕都是平等的，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)在意屏幕另外一頭的是老師還是校長(zhǎng)，是領(lǐng)導(dǎo)還是普通員工。因此，這種環(huán)境下成長(zhǎng)的“00后”，可以說(shuō)血液里都流淌著平等的意識(shí)。這使網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的親子關(guān)系與傳統(tǒng)媒介時(shí)代相比，多了至少三大方面的挑戰(zhàn)。

1

父母子女之間的代溝明顯增大

“00后”從出生接觸到的就是手機(jī)、平板、電腦，這是時(shí)代發(fā)展帶來(lái)的，無(wú)可避免的。有些父母對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的生活方式有著天然的抵觸情緒，看見(jiàn)孩子用手機(jī)、用電腦，就覺(jué)得孩子是在玩。

中國(guó)青少年研究中心的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，半數(shù)以上中小學(xué)生網(wǎng)民認(rèn)為自己的用網(wǎng)水平比父母高，認(rèn)為比媽媽高的占60.1%，認(rèn)為比爸爸高的占50.8%。

調(diào)查統(tǒng)計(jì)還發(fā)現(xiàn)，10歲以前上網(wǎng)的孩子超過(guò)六成，近三成在7歲以前就開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)，這說(shuō)明使用網(wǎng)絡(luò)的孩子不僅群體越來(lái)越大，而且年齡越來(lái)越低。

他們自然不希望成年人總是嘮叨他們，生活方式的差異的不同，使兩代人的鴻溝幾乎成了“天塹”。這天塹由兩部分組成：一部分是技術(shù)上的鴻溝，另一部分是兩代人之間情感的鴻溝。中國(guó)青少年研究中心的另一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，高中生寧可跟網(wǎng)友說(shuō)心里話，也不愛(ài)跟父親說(shuō)。表示愿意跟父母說(shuō)心里話的高中生，僅有三成。

孩子愛(ài)跟網(wǎng)友或同學(xué)等同齡人聊天，不愛(ài)跟父母聊天，還有一個(gè)主要原因是父母只喜歡聊“有用”的話題。在一些父母看來(lái)，衣服、化妝、購(gòu)物、電視劇、網(wǎng)絡(luò)游戲、愛(ài)情等，都是無(wú)用的、讓孩子分心的話題。但對(duì)于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，“沒(méi)用的”話題恰恰是孩子特別感興趣的內(nèi)容。

如果父母能把學(xué)習(xí)的話題暫時(shí)先放下，和孩子聊聊網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，聊聊對(duì)哪個(gè)異性有好感，聊聊體育明星、時(shí)尚服裝、流行音樂(lè)……親子關(guān)系可能會(huì)更融洽。例如李亞鵬的妻子李安琪與女兒奧利，媽媽李安琪經(jīng)常給奧利涂指甲油，選裙子，去游樂(lè)園等等，在電視節(jié)目中可以看出來(lái)，奧利的溫暖可人的性格與父母的陪伴分不開(kāi)。

2

孩子的話父母可能“聽(tīng)不懂”

成長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的孩子，從小接觸的是數(shù)字閱讀，他們習(xí)慣了使用網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)，這更使成年人與孩子之間的鴻溝增大。

例如，當(dāng)孩子的本子上出現(xiàn)了“莓兲想埝禰.巳宬s1種漝慣”（每天想念你，已成為一種習(xí)慣）時(shí)，您知道是什么意思嗎？如果他們的嘴里蹦出“烘焙機(jī)”（主頁(yè)）“打鐵”（發(fā)帖子）“大蝦”（高手）“菜鳥(niǎo)”（新手）“度娘”（百度）“好方”（好煩）等詞匯，您不會(huì)蒙圈嗎？當(dāng)他們?cè)谑謾C(jī)上打出“3Q得orz（感謝得五體投地）”，您能翻譯過(guò)來(lái)嗎？這就是當(dāng)前“00后”一代常常使用的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。他們經(jīng)常把漢字、字母、數(shù)字、圖形、偏旁、同音字、同義字等混合交雜起來(lái)使用，并創(chuàng)造了專(zhuān)屬的“火星文”鍵盤(pán)。

過(guò)去，父母和老師還經(jīng)常偷偷翻翻孩子的書(shū)包，看看孩子的本子，希望發(fā)現(xiàn)一些“蛛絲馬跡”。但是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的今天，孩子即使把這些語(yǔ)言擺在父母面前，父母大人都未必看得懂。另外，“00后”一代也有意地用這些語(yǔ)言把他們與成年人隔開(kāi)，在他們看來(lái)，這些網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)很酷，既能使他們自成一體，也可以完美地把他們與愛(ài)嘮叨、愛(ài)窺探孩子小秘密的爸爸媽媽分隔開(kāi)來(lái)，可以很好地保護(hù)自己的隱私。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，各種即時(shí)通訊工具占據(jù)了人們的生活。孩子說(shuō)的話大人聽(tīng)不懂，孩子的朋友圈干脆屏蔽了父母，面對(duì)面坐著，孩子卻盯著手機(jī)抿嘴笑，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代親子溝通反而多了一道屏障。父母難免會(huì)擔(dān)心，生怕孩子在網(wǎng)上聊天被騙或者網(wǎng)戀。

一個(gè)名校的初三學(xué)生在全市的語(yǔ)文大賽中獲得了特等獎(jiǎng)，記者去采訪她的媽媽?zhuān)肓私庖幌逻@個(gè)學(xué)生的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。誰(shuí)知這位媽媽眼淚含在眼圈里說(shuō)：“這孩子不愛(ài)跟我們說(shuō)話，放學(xué)回來(lái)就把自己關(guān)在房間里，不是玩手機(jī)就是偷偷上網(wǎng)，吃飯時(shí)都叫不出來(lái)。我們吃完她才出來(lái)，很少跟我們一起吃飯。但她跟同學(xué)可能聊了，拿著手機(jī)跟不認(rèn)識(shí)的人也聊得火熱，就是看見(jiàn)我們就沒(méi)話。從她上了初三，我過(guò)得可壓抑了，又生氣又擔(dān)心，還不敢說(shuō)她。”

在網(wǎng)絡(luò)上和陌生人聊天，可以毫無(wú)顧忌地說(shuō)出自己的心里話，不用告訴對(duì)方“我是誰(shuí)”，互不相識(shí)，距離遙遠(yuǎn)，可以滿足孩子宣泄、陪伴的需要，而且互聯(lián)網(wǎng)可以為他們提供24小時(shí)的全天候服務(wù)，任何時(shí)候想聊天想發(fā)泄，都會(huì)有網(wǎng)友傾聽(tīng)。這樣的情感滿足是父母不能替代的。

3

媒介的影響增加了教育難度

研究發(fā)現(xiàn)，少年兒童對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)以及價(jià)值觀、人生觀的形成，90%依賴(lài)于媒介，其中新媒介是主體。

網(wǎng)絡(luò)這一新的媒體形式的出現(xiàn)，模糊了兒童與成年人之間的界限。在傳統(tǒng)媒介時(shí)代，孩子必須認(rèn)識(shí)字才能了解到更豐富、多元的信息，成年人是知識(shí)的擁有者，把知識(shí)傳授給孩子，因此成人與孩子的界限鮮明。但是在新媒體時(shí)代，讀圖、視頻、碎片化成為人們獲得知識(shí)的特征。

孩子們不需要認(rèn)識(shí)多少字，同樣可以從圖片、音頻、視頻中獲得一些原本成年人才能了解的內(nèi)容。成年人不再是知識(shí)的唯一擁有者，而且由于新媒體技術(shù)的介入，有可能孩子比父母了解得更早、更多。例如，有些孩子學(xué)會(huì)了“翻墻”到國(guó)外媒體中看一些信息，有些孩子在網(wǎng)上看到各種不良信息。

然而，雖然“00后”在信息獲得方面比父母超前，但是他們的心智并未成熟，他們的價(jià)值觀、人生觀、世界觀還未形成，媒介的影響有可能使他們的成長(zhǎng)偏離方向。例如，艷照門(mén)事件、優(yōu)衣庫(kù)事件等一些網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件，都會(huì)給“00后”一代的價(jià)值觀等帶來(lái)負(fù)面影響。

另外，網(wǎng)絡(luò)上各種真真假假的信息也會(huì)“塑造現(xiàn)實(shí)”，在網(wǎng)絡(luò)上塑造一個(gè)與真實(shí)世界相同的虛擬現(xiàn)實(shí)，使少年兒童難以分辨真假，使他們把現(xiàn)實(shí)生活中的一些問(wèn)題當(dāng)成網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題來(lái)處理，以游戲的心理對(duì)待生活；或者把網(wǎng)絡(luò)中的一些問(wèn)題當(dāng)成真實(shí)的現(xiàn)實(shí)來(lái)處理，網(wǎng)絡(luò)明明是虛假的，他們卻以為現(xiàn)實(shí)就應(yīng)該是這樣的，這便是我們常說(shuō)的“網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題現(xiàn)實(shí)化”“現(xiàn)實(shí)問(wèn)題網(wǎng)絡(luò)化”。

因此，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要構(gòu)建和諧的親子關(guān)系，需要父母向孩子學(xué)習(xí)、與孩子一起成長(zhǎng)。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性與平等性使“00后”一代在很多方面也有能力影響父母。

父母的自我發(fā)展、自我教育是家庭教育的重要基礎(chǔ)，父母要多學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理念，尤其要尊重網(wǎng)絡(luò)一代的成長(zhǎng)規(guī)律，與時(shí)俱進(jìn)，做不斷成長(zhǎng)的父母。

需要注意的是，親子關(guān)系的構(gòu)建離不開(kāi)和諧的夫妻關(guān)系，在家庭這個(gè)大系統(tǒng)中，有了平衡的夫妻關(guān)系才能有和諧的親子關(guān)系。家長(zhǎng)不要孤立地看待親子關(guān)系，不要為了孩子忽視了夫妻關(guān)系，不要“有了孩子，沒(méi)了自己”，不要放棄自身的成長(zhǎng)。

怎么判斷親子關(guān)系？

DNA親子鑒定實(shí)驗(yàn)操作步驟如下：

第一步：DNA提取

把樣本細(xì)胞核中所含有DNA提取出來(lái)，然后進(jìn)行一定的純化，化除樣本中的雜質(zhì)。

第二步：PCR擴(kuò)增

PCR的中文名為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，簡(jiǎn)單的說(shuō)，華科基因PCR擴(kuò)增這一步就是把我們所需要的片段通過(guò)酶促反應(yīng)，在PCR儀上進(jìn)行大量復(fù)制，放大到通過(guò)某些專(zhuān)用儀器可以看到的程度。

第三步：后PCR反應(yīng)

這一步主要是上ABI測(cè)序儀檢測(cè)的準(zhǔn)備階段，將雙鏈的DNA打開(kāi)，加一些檢測(cè)用的的內(nèi)標(biāo)，主要是用來(lái)標(biāo)記檢測(cè)的片段長(zhǎng)度。

第四步：毛細(xì)管測(cè)序儀檢測(cè)

由于DNA帶有電荷，通過(guò)毛細(xì)管電泳的方法，不同片段DNA長(zhǎng)度的電泳速度不同，在同樣的電壓，同樣的電泳時(shí)間下，泳動(dòng)的距離不同，這些長(zhǎng)短不同距離可以通過(guò)前期加入的內(nèi)標(biāo)測(cè)量分辨出來(lái)，同時(shí)可通過(guò)一定的軟件顯示在電腦上，方便檢測(cè)人員處理和分析數(shù)據(jù)。

第五步：分析數(shù)據(jù)，出具報(bào)告

主要是檢測(cè)人員將所得結(jié)果進(jìn)行分析匯總、計(jì)算，然后出鑒定結(jié)論和報(bào)告。

親子關(guān)系：孩子就是不講道理怎么處理

昨天，朋友圈里，一位媽媽留言問(wèn)我：“有時(shí)候孩子就是不講道理怎么辦？”

想到這個(gè)問(wèn)題可能是很多媽媽遇到的問(wèn)題，把我和她(以下用MM代表)溝通的記錄分享出來(lái)：

我: “這是一個(gè)好問(wèn)題。回答這個(gè)問(wèn)題之前，先問(wèn)問(wèn)：

1、孩子時(shí)否到了講道理的年齡？

2、講道理的時(shí)候，孩子和大人是否處在情緒中？

3、大人在要求孩子講道理之前有沒(méi)有理解孩子背后的情緒？

MM: “我家孩子5歲差2個(gè)月，他現(xiàn)在想要什么東西不滿足他就發(fā)脾氣，這點(diǎn)很不好，我們也不想總慣著他?！?/p>

我：“那可能是之前他這樣做有效果，于是他學(xué)習(xí)到可以用這種方式來(lái)為自己爭(zhēng)取到想要的東西?！?/p>

MM: “是的，他以前經(jīng)常成功，一開(kāi)始我們不忍心讓他不高興就都滿足他，可是后來(lái)他越來(lái)越過(guò)分了，我們決定改變下不能總慣著他，他要的東西雖然不貴，但是這種習(xí)慣很不好?！?/p>

我：“所以，是大人給孩子養(yǎng)成的習(xí)慣，現(xiàn)在我們也不能怪孩子過(guò)分。同時(shí)，當(dāng)我們覺(jué)得孩子不聽(tīng)話，孩子太過(guò)分，心理上會(huì)很難平和處理孩子的情緒?！?/p>

MM: “可是，我們應(yīng)該怎么解決呢？”

我：“接納情緒，設(shè)立規(guī)矩，少講道理”

我：“父母總覺(jué)得孩子已經(jīng)5歲了，平時(shí)講話他都聽(tīng)的懂，那我跟他講道理，他應(yīng)該明白，實(shí)在是高估了小朋友的理解能力和自制能力。 孩子能聽(tīng)懂不代表孩子可以理性思考和行為上做到。對(duì)于學(xué)齡前的孩子，還很難理清自己的思路，思考哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做。作為大人，我們有時(shí)告訴自己衣服多了，少買(mǎi)點(diǎn)，但是遇到打折，或者有看到自己心儀的衣服，我們也會(huì)買(mǎi)，都沒(méi)辦法說(shuō)服自己，更何況一個(gè)還不到5歲的孩子。所以，如果父母期待通過(guò)講道理讓孩子改變行為，就會(huì)失望。而孩子不聽(tīng)，父母就更生氣，于是情緒來(lái)了，要么教訓(xùn)一頓孩子，甚至動(dòng)手打兩下讓孩子聽(tīng)自己的。

另外，父母講道理的時(shí)候，往往是在孩子鬧情緒的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候孩子被情緒腦掌控，完全聽(tīng)不進(jìn)去父母的道理。 就好像溝通的門(mén)關(guān)了，父母還在不停的在門(mén)外講話一樣。而父母單方面認(rèn)為，我說(shuō)了你就應(yīng)該聽(tīng)到。所以，要先接納情緒，處理心情 。

先接納情緒，理解孩子想要買(mǎi)這個(gè)東西的心情，情緒沒(méi)有好壞之分，只是當(dāng)下孩子真實(shí)的感受。孩子可以因?yàn)闆](méi)有得到自己想要的東西而失望、生氣。我們接納情緒，但是不影響立規(guī)矩。 規(guī)矩就是說(shuō)好不買(mǎi)就不買(mǎi)。

另外一個(gè)規(guī)矩就是孩子可以表達(dá)和發(fā)泄他的情緒，但是不能做傷害他人的事情，比如他生氣就打媽媽?zhuān)蛘叽蜷L(zhǎng)輩這樣。 告訴他：“你想要買(mǎi)這個(gè)玩具，今天不能買(mǎi)，你感到失望、生氣，媽媽理解，我們之前說(shuō)好了不買(mǎi)，媽媽跟你一起遵守約定。 你如果覺(jué)得難受可以在這哭一會(huì)兒，但是打媽媽是不可以的。 ”

最后，我們知道在哪些情況下可能會(huì)遇到問(wèn)題，可以提前跟孩子做一些約定。比如你知道他每次去超市都要買(mǎi)很多吃的，或者每次去商場(chǎng)一定要買(mǎi)玩具。那么你們?cè)诔鲩T(mén)之前就要約定好：“今天我們?nèi)コ校憧梢宰约哼x擇兩樣吃的?！?這樣孩子有一個(gè)心理準(zhǔn)備，到了超市如果孩子有更多要求，我們就可以設(shè)立規(guī)矩，堅(jiān)持我們的約定。

在跟孩子溝通時(shí)多說(shuō)：“這次你可以做什么，你可以買(mǎi)x種東西?！?這樣孩子比較好理解，而且覺(jué)得自己是有一定選擇權(quán)的。少用否定式的：“你不可以亂買(mǎi)?！?/p>

如果孩子按照約定做到了，及時(shí)口頭的鼓勵(lì)?！敖裉炷阏f(shuō)到做到。”

如果想要能夠做到上述步驟，一個(gè)核心前提是父母要管理好自己的情緒，如果在孩子一開(kāi)始鬧的時(shí)候，父母的情緒就被帶跑了，那就不太可能去選擇智慧的處理方法。

孩子的習(xí)慣是過(guò)去幾年里父母幫孩子養(yǎng)成的，想要建立新的習(xí)慣也需要一個(gè)過(guò)程，在最初出現(xiàn)同樣狀況時(shí)，孩子突然發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽變了，不滿足自己了，也許情緒會(huì)更激烈。這個(gè)時(shí)候，更需要父母能夠平和面對(duì)，陪伴孩子經(jīng)歷情緒，經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程。當(dāng)父母真正改變了，理解孩子的情緒，堅(jiān)持設(shè)立的規(guī)矩，才能幫助孩子培養(yǎng)新的習(xí)慣和行為。

常常聽(tīng)父母說(shuō)：“這孩子被慣壞了，必須管管了。 ” 既然是“被”慣壞，那么責(zé)任就是被后邊的那個(gè)主語(yǔ)，是被誰(shuí)慣壞的。當(dāng)我們覺(jué)得問(wèn)題在孩子，就一味的想要孩子改變，實(shí)際應(yīng)該更多花時(shí)間思考，我們的哪些教育方式讓孩子有了現(xiàn)在這些行為習(xí)慣？看起來(lái)我們?cè)瓉?lái)的方法是不對(duì)的，那么我們就調(diào)整去找到對(duì)的方式。

以上的建議，不僅適用于購(gòu)買(mǎi)東西的場(chǎng)景，在其他你覺(jué)得是孩子不講道理的情況下，都可以先問(wèn)自己前面那三個(gè)問(wèn)題，然后遵循這12個(gè)字：“接納情緒、設(shè)立規(guī)矩、少講道理?！?/p>

孩子犯錯(cuò)后如何正確處理？

讓孩子有機(jī)會(huì)說(shuō)話

孩子犯錯(cuò)時(shí)家長(zhǎng)不要急著插手，可以先問(wèn)孩子八個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)聽(tīng)他們有什么想法。第一個(gè)問(wèn)題是：“發(fā)生什么事情了？”這個(gè)問(wèn)題看起來(lái)不起眼，但是非常重要。許多成人碰到突發(fā)狀況時(shí)，會(huì)習(xí)慣性的太快下判斷：“一定是你先打他，他才會(huì)打你?！薄耙欢ㄊ悄阕鲥e(cuò)事，老師才會(huì)處罰你?！比绻覀儾蛔尯⒆訌乃慕嵌日f(shuō)說(shuō)事情的經(jīng)過(guò)，很可能冤枉孩子。況且，讓孩子有機(jī)會(huì)說(shuō)話，即使真的是他的錯(cuò)，他也會(huì)因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)為自己辯解而比較甘心認(rèn)錯(cuò)。

讓孩子情緒有個(gè)出口

第二個(gè)問(wèn)題是：“你的感覺(jué)如何？”事情經(jīng)過(guò)是客觀事實(shí)，當(dāng)事人心里受到的沖擊純?nèi)皇侵饔^的感受，無(wú)所謂是非對(duì)錯(cuò)。很多時(shí)候，我們只是需要把自己的感受說(shuō)出來(lái)而已。一旦說(shuō)出來(lái)，哭一哭，罵一罵，心情就會(huì)好多了。腦科學(xué)研究表明，當(dāng)一個(gè)人情緒強(qiáng)烈的時(shí)候，外在刺激不容易被腦部吸收。所以如果我們希望孩子能夠聽(tīng)得進(jìn)去我們的意見(jiàn)，我們就需要先理解他的感情，讓他的情緒有個(gè)出口。

家長(zhǎng)不做批評(píng)或判斷

孩子夠冷靜之后，可以問(wèn)他第三個(gè)問(wèn)題：“你想要怎樣？”這時(shí)不管孩子說(shuō)出什么驚人之語(yǔ)，先不要急著教訓(xùn)他，而是冷靜的接著問(wèn)他第四個(gè)問(wèn)題：“那你覺(jué)得有些什么辦法？”在這個(gè)階段，不妨跟孩子一起做腦力激蕩，想各種點(diǎn)子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、惡心的、幼稚的……這時(shí)候不論聽(tīng)到什么，都暫時(shí)不要做批評(píng)或判斷。等到再也想不出任何點(diǎn)子的時(shí)候，就可以問(wèn)他第五個(gè)問(wèn)題：“這些方法的后果會(huì)怎樣？”讓孩子自己一一檢視，每個(gè)方法的后果會(huì)是什么？你可能會(huì)很訝異的發(fā)現(xiàn)，大部分的孩子都明白事情的后果。

讓孩子檢視自己的判斷

這是一個(gè)很好的親子溝通機(jī)會(huì)，但是要避免說(shuō)教，只要陳述事實(shí)就可以了。然后問(wèn)他第六個(gè)問(wèn)題“你決定怎么做？”孩子一定會(huì)選擇對(duì)自己最有利的狀況，如果他了解后果，通常會(huì)做出最合理、最明智的選擇。即使他的抉擇不是成人期望的結(jié)果，也要尊重孩子的決定。成人一定要言而有信，不能先問(wèn)他怎么決定，然后又告訴他不可以這么決定。這樣子，他以后再也不敢信任你了。何況，就算他選擇錯(cuò)誤，他從這個(gè)錯(cuò)誤中也可以學(xué)習(xí)到更珍貴難忘的教訓(xùn)。這個(gè)環(huán)節(jié)家長(zhǎng)唯一要做的是守住“不傷害、不妨礙”的底線。接著問(wèn)第七個(gè)問(wèn)題：“你希望我做什么？”并且表示支持。等到事情過(guò)去之后，最好是一二天之后，問(wèn)他第八個(gè)問(wèn)題：“結(jié)果怎樣？有沒(méi)有如你所料？”或是“下次碰見(jiàn)相似的情形，你會(huì)怎么選擇？”讓他有機(jī)會(huì)檢視自己的判斷，如此練習(xí)幾次，孩子就會(huì)有自己解決問(wèn)題的能力，不需要家長(zhǎng)操太多的心了。

親子關(guān)系證明怎么開(kāi)？

辦理移民、繼承遺產(chǎn)時(shí)需要出具親屬關(guān)系證明。親屬關(guān)系證明須到公民或公民親屬戶口所在地的市級(jí)以上公證處辦理。

辦理材料

一、開(kāi)具親屬關(guān)系證明需提交的材料

1、申請(qǐng)人的《居民身份證》、《戶口簿》；申請(qǐng)人已注銷(xiāo)戶口的，提交原戶籍地公安機(jī)關(guān)所出具的戶籍記載證明；

2、申請(qǐng)人所在單位人事部門(mén)出具的親屬關(guān)系證明；申請(qǐng)人所在單位無(wú)人事部門(mén)的，由申請(qǐng)人檔案所在地或上級(jí)主管部門(mén)出具親屬關(guān)系證明；申請(qǐng)人無(wú)工作單位的，由其所在地街道辦事處(鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府)出具本人與關(guān)系人之間的親屬關(guān)系證明；

3、委托他人代為辦理公證的，應(yīng)提交《授權(quán)委托書(shū)》及本人的《居民身份證》；

4、關(guān)系人須提交《居民身份證》、《戶口簿》、或《護(hù)照》、通行證及其他能夠證明其身份的證明；

5、公證員認(rèn)為應(yīng)當(dāng)提交的其他證件、證明材料。

當(dāng)然，不同的公證處對(duì)材料及證明的要求可能會(huì)有所不同，建議您先向當(dāng)?shù)氐氖幸患?jí)公證處咨詢(xún)。

每一個(gè)縣市都有公證處 ，沒(méi)有明確的地域限制。

證明格式

二、親屬關(guān)系證明格式

親屬關(guān)系證明

XX公證處：

我單位職工(或我村村民、社區(qū)居民)XXX，男(或女)，X年X月X日出生，生前住X，于X年X月X日在X因X死亡，其親屬關(guān)系如下：

1、XXX的父、母親姓名X，X年X月X日出生，現(xiàn)住X。(或父、母親姓名X，X年X月X日在X因X死亡)。

2、XXX的原配是X，X年X月X日出生，現(xiàn)住X。(如原配偶已死亡的請(qǐng)寫(xiě)明死亡時(shí)間，離婚的請(qǐng)寫(xiě)明離婚時(shí)間)。

XXX的原配去世后(或離異后)是否再婚。(如再婚，請(qǐng)寫(xiě)明再婚配偶的姓名、出生時(shí)間、現(xiàn)住址)。

3、XXX與原配所生養(yǎng)的全部子女(包括收養(yǎng)子女)的姓名、出生時(shí)間、現(xiàn)住址。

XXX再婚后，與再婚配偶所生養(yǎng)的全部子女(包括繼子女)的姓名、出生時(shí)間、現(xiàn)住址。

XXX共有上述X個(gè)子女，無(wú)其他子女。(如有子女已死亡的，請(qǐng)寫(xiě)明何時(shí)何地因何死亡，已死亡子女的配偶和子女的情況)。

4、XXX的兄弟姐妹的姓名、出生時(shí)間、現(xiàn)住址。(如有已死亡的，請(qǐng)寫(xiě)明何時(shí)何地因何死亡)。

5、XXX的祖父母、外祖父母的姓名、出生時(shí)間、現(xiàn)住址。(如已死亡的，請(qǐng)寫(xiě)明何時(shí)何地因何死亡)。

出證明單位名稱(chēng)(蓋章)：________

出證明人的姓名：_______

職務(wù)：_______

聯(lián)系電話：_______

X年X月X日

怎么建立良好的親子關(guān)系

父親母親和子女的關(guān)系即親子關(guān)系，在書(shū)面上解釋就是孩子最早建立起的人際關(guān)系，它具有明顯的教育性和影響力。如果通俗的來(lái)講我認(rèn)為所謂的親子關(guān)系就是與孩子用心去溝通，走進(jìn)他們的世界，了解孩子的內(nèi)心世界。因此，建立良好的親子關(guān)系是處理好親子關(guān)系的首要條件。使孩子感到家庭生活溫馨的關(guān)鍵因素就是建立良好的親子關(guān)系。良好的親子關(guān)系應(yīng)是民主的、相互理解以及家長(zhǎng)對(duì)孩子喜愛(ài)適度的親情關(guān)系。要建立好的親子關(guān)系，需要家長(zhǎng)從一下三點(diǎn)做出努力：

一、走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。用關(guān)愛(ài)之心去撫養(yǎng)教育孩子每個(gè)父母都能夠做到，但往往父母缺乏的是童心，他（她）們忽略了孩子的心理特點(diǎn)和興趣、需要，家長(zhǎng)總是用成人的眼光去看待孩子，評(píng)價(jià)孩子是以成人的價(jià)值觀與標(biāo)準(zhǔn)，以成人的期望去要求孩子，因而常常造成孩子感到受拘束、受壓抑、不滿足、不愉快，即使家長(zhǎng)為孩子買(mǎi)食物、玩具、衣服，孩子也不會(huì)感興趣。因此，家長(zhǎng)必須要跟孩子換個(gè)角度來(lái)看待問(wèn)題，即要善于站在孩子的位置上去體察孩子的感覺(jué)；家長(zhǎng)不僅要有一顆愛(ài)心，還要有一顆孩子似的心。如，孩子的天性就是喜愛(ài)玩游戲，如果家長(zhǎng)能抽出時(shí)間和孩子一起玩親子游戲，就會(huì)給孩子的生活增添更多的歡樂(lè)。還有，家長(zhǎng)應(yīng)常帶孩子到外面活動(dòng)，接觸大自然，因?yàn)楹⒆幼钕矏?ài)大自然，因?yàn)樗粌H可以為孩子留下幸福的回憶，也是孩子良好性格形成的催化劑，是身心健康成長(zhǎng)的重要源泉。

二、家長(zhǎng)要和孩子成為朋友。有些家長(zhǎng)總認(rèn)為父母教育孩子要有威嚴(yán)，不能“沒(méi)大沒(méi)小的”，否則管教不好孩子，所以，家長(zhǎng)常常臉上沒(méi)有任何笑容，甚至以打、罵、威嚇，來(lái)管教孩子。其實(shí)，這種“管教”也許能一時(shí)見(jiàn)效，而長(zhǎng)時(shí)間的這樣去教育會(huì)影響到孩子身心發(fā)展的，這種不良教養(yǎng)方式和親子關(guān)系嚴(yán)重的會(huì)引起孩子自卑感、焦慮、退縮以及說(shuō)謊等不良心理行為。

只有建立在民主、平等、信任、尊重和愛(ài)的基礎(chǔ)之上的才是良好的親子關(guān)系。父母應(yīng)該既是孩子的教養(yǎng)者，還要與孩子稱(chēng)為朋友，與孩子能做到情感上交融，使孩子喜歡和父母親近，這樣他會(huì)感受到自己是家庭中的一員，家人的重視自己，一般說(shuō)來(lái)，建立了這樣的親子關(guān)系，孩子更懂事，心理也健康，愿和父母講心里話，父母更容易管理。另外，建立了良好的親子關(guān)系，孩子就會(huì)更好的成長(zhǎng)，孩子更活潑開(kāi)朗。

三、愛(ài)護(hù)適度。孩子健康成長(zhǎng)的保證需要父母的愛(ài)和關(guān)懷，孩子的滿足感、安全感、愉悅感等良好的情感會(huì)在父母親切的愛(ài)與關(guān)心下產(chǎn)生，這無(wú)疑將有利于他們的健康成長(zhǎng)。但這種愛(ài)也要把握好，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子愛(ài)過(guò)度了，到了溺愛(ài)的程度，孩子會(huì)完全依賴(lài)父母，家長(zhǎng)對(duì)孩子則放縱、百依百順、無(wú)限滿足、一切包辦，這種親子關(guān)系就會(huì)影響孩子的健康發(fā)展了，就會(huì)產(chǎn)生很多不良的性格和行為習(xí)慣，比如：任性、自私、依賴(lài)性強(qiáng)等因此，家長(zhǎng)必須愛(ài)護(hù)適度，建立良好的親子關(guān)系

如果家長(zhǎng)和孩子建立了良好的關(guān)系，那么不管跟孩子發(fā)生什么矛盾都很容易解決。俗話說(shuō)：人無(wú)完人,當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候,作為家長(zhǎng)要能夠容忍而不是去責(zé)備和罵孩子,父母要心平氣和的和孩子談,給他一個(gè)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤和改過(guò)的機(jī)會(huì)。

做為家長(zhǎng)，我認(rèn)為聽(tīng)比說(shuō)重要，聽(tīng)孩子說(shuō)什么也許比跟孩子說(shuō)什么更加重要。如果我們沒(méi)有被傾聽(tīng)的經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)趺锤鷦e人交談呢？在很多事例中看到的是，孩子聽(tīng)得太多家長(zhǎng)的牢騷導(dǎo)致的孩子不聽(tīng)自己說(shuō)話。

作為一個(gè)家長(zhǎng)，我們應(yīng)該體會(huì)孩子的感想，和孩子一起成長(zhǎng)，讀懂孩子的內(nèi)心想法，這樣才能真正的處理好親子關(guān)系，家長(zhǎng)不要強(qiáng)求于改變孩子，而是改變自己。

育兒心得：如何正確處理孩子發(fā)燒

育兒心得：如何正確處理孩子發(fā)燒

媽們分享。幼兒生病時(shí),現(xiàn)象不象成年人那么明顯,對(duì)于那些天性愛(ài)玩...

家有小兒初長(zhǎng)成，年方五歲，其中間之艱辛，唯有為人父母者方能深刻體會(huì)。

五年辛苦，五年的付出，也讓我有了不少的育兒心得，下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)我總結(jié)的一些關(guān)于小兒發(fā)燒的問(wèn)題，來(lái)與媽媽們分享。

幼兒生病時(shí)，現(xiàn)象不象成年人那么明顯，對(duì)于那些天性愛(ài)玩的孩子來(lái)說(shuō)，不燒到38.5度以上他（她）們的表現(xiàn)都不是很難過(guò)的。及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子有無(wú)發(fā)燒，對(duì)身體各器官還未成熟的孩子來(lái)說(shuō)尤為重要。

幼兒發(fā)燒我們可以從以下幾方面來(lái)早發(fā)現(xiàn)：

一、當(dāng)孩子面部出現(xiàn)不正常的紅暈時(shí)（當(dāng)然，也有的孩子臉正常是有紅暈的）。可以用自己的額頭去跟孩子額頭親密接觸（用手去觸摸孩子的額頭有時(shí)可能因?yàn)樽约旱氖譁鼗蛘咄饨绲脑蚨a(chǎn)生誤覺(jué)），如果你能感覺(jué)到孩子的額頭是熱的，那就得注意了，正常情況下我們跟孩子的額頭碰在一起除了有接觸感應(yīng)該不會(huì)感覺(jué)到有熱度的。

二、摸孩子的小屁屁。正常體溫下孩子的小屁屁一定是冰涼的，如果孩子發(fā)燒的話手腳有可能是滾熱的，也有可能是冰冷的，但孩子的小屁屁一定是滾熱的，用手去接觸孩子的屁屁如果能感覺(jué)到滾熱，那就是在發(fā)燒了。當(dāng)然，孩子的小屁屁也有溫的時(shí)候，正常是在早晨，但那也只是溫溫的而不是滾熱的感覺(jué)。

三、孩子睡著的時(shí)候。正常體溫下孩子睡著了呼吸會(huì)很平穩(wěn)，如果小嘴張開(kāi)，舌頭會(huì)呈卷狀，舌尖頂住上鄂，用鼻子呼吸。如果睡著的孩子呼吸急促，小嘴張大，舌頭平躺，用嘴巴呼吸，這種情況就得注意了?？梢杂米约旱募∧w與孩子的肌膚親密接觸，如果能感覺(jué)到孩子身體是熱的，那就是發(fā)燒了。

當(dāng)確定孩子以發(fā)燒時(shí)，我們應(yīng)做好以下幾個(gè)方面：

用體溫表正確測(cè)量出孩子的體溫。

溫度在38度以下的，我們可以采取物理降溫法。

1、用濕毛巾敷孩子的額頭。這種方法也存在一些爭(zhēng)議，有的人認(rèn)為用冷毛巾好，有的人認(rèn)為用溫的毛巾好，我個(gè)人認(rèn)為，用溫點(diǎn)的毛巾比較適合，因?yàn)闇氐拿砟苡兄诤⒆宇~頭毛孔的打開(kāi)，更有助于散熱。

2、酒精揮發(fā)散熱法。家中如果有酒精，當(dāng)然白酒也行，可用棉球沾酒精少許擦試孩子的額頭、耳后，前后心、腋下、手腳心處，一次不能擦太多，以免酒精傷到孩子的皮膚。間隔二十分鐘左右擦試一次，當(dāng)然，也可根據(jù)孩子的當(dāng)時(shí)情況增減擦試次數(shù)。

3、盡量多給孩子喝白開(kāi)水。喝開(kāi)水也能幫助散熱降溫，孩子如果不愛(ài)喝的話應(yīng)該盡量哄勸，開(kāi)水溫度應(yīng)稍微熱些，但不能燙嘴。

4、可以適量喂些板藍(lán)根沖劑。孩子發(fā)燒說(shuō)明身體里有炎癥，孩子一般就是受涼、咳嗽所收起的炎癥，板藍(lán)根屬中成藥，其中也有治療感冒咳嗽發(fā)燒的藥效，對(duì)人體也無(wú)什么大礙。

如果孩子燒到38度以上，那就得注意了，如果你不知道孩子發(fā)燒的原因，最好是去醫(yī)院讓醫(yī)生確診。如果孩子是感冒咳嗽引起的發(fā)燒，那就可能配以消炎、感冒、止咳之類(lèi)的藥服用。一般三四天孩子就能好起來(lái)了。

對(duì)待孩子發(fā)燒好多家長(zhǎng)有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為發(fā)燒了就不能再著涼，會(huì)給孩子穿（或蓋）的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，這種做法其實(shí)是錯(cuò)誤的，這樣會(huì)讓孩子身體里的溫度不能正常散發(fā)，從而加重病情，當(dāng)孩子發(fā)燒時(shí)我們不用過(guò)份緊張，給孩子正常的穿戴，注意不讓孩子吹冷風(fēng)吃冷的食物和水就行了。

孩子發(fā)燒服藥后正常需要30分鐘到50分鐘方能退燒，所以在等待孩子退燒的這一段時(shí)間內(nèi)我們?nèi)孕枰梦锢斫禍胤ㄟM(jìn)行處理。

孩子年齡小，表達(dá)能力有限，做細(xì)心的父母，會(huì)對(duì)你的孩子成長(zhǎng)的身體有很大的幫助。所以孩子的這些異常情況只有靠我們這些做父母的來(lái)早發(fā)現(xiàn)早治療，以免讓孩子承受更多的痛苦。

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