幼兒園說課稿喜歡你。

校園是孩子的第二個家，孩子的教育工作離不開這兩個大家庭！家長要樹立正確的人生觀價值觀，新的起點，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長！那么，有哪些可以用的新的教育觀念呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“你打罵了孩子，還不許他哭！”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

孩子真的犯錯了，作為父母首先要做的一定不是打或罵，而是反思一下：“子不教，誰之過？”

某日，母親告訴我一件事。老家隔壁鄰居楊某的兒媳婦，全職在家?guī)蓿ㄍ薏挪坏?周歲），一天到晚都是打罵孩子的聲音，和孩子絕望的哭聲，有時候半夜里都能聽到孩子在大哭，而楊某的兒媳婦卻還在破口大罵……聽到最多的一句就是：“你犯錯了就是找打，不許哭，聽見沒？！”

母親常常對我感嘆，不同的母親，育兒的思維方式相差竟如此懸殊。

而在我眼里，也許實情是這樣的：“他們知道打小孩不對，但就是打”-------因為他們不成熟，他們失望和憤怒，他們控制不了自己的情緒，于是，他們用攻擊行為釋放自己的壓力。

哭，是人類生理情緒的一種表達或表露，亦是人類表達情感的一種方式?？抟话愣x為由于痛苦或委屈而流淚出聲，哭出的淚水是應(yīng)該包含人的主觀情感。

你打了孩子，還不許他哭。這是2B行為嗎？

一個幼小的生命需要在愛的包圍下才能健康成長，而最需要的，便是母愛。一旦愛的環(huán)境缺失，對于孩子來說，他受傷害的不僅是他的心靈，他的身體也將備受痛苦。而這個楊某的兒媳婦口中的“犯錯”，卻僅僅只是孩子不小心打翻了牛奶，不小心弄臟了地板，不小心把大人的手機、手表摔碎了……真的想當面問一下這位媽媽：當你用“打罵”作為懲罰孩子的唯一方式，你是否聽到了孩子心碎的聲音呢？你是否意識到，你正在親手瓦解孩子對你無條件的信任和愛。當孩子的內(nèi)心對你產(chǎn)生了隔閡，再想彌補也許就晚了。

子不教，誰之過？

換個角度來說，即便是孩子真的犯錯了，作為父母首先要做的一定不是打或罵，而是反思一下：“子不教，誰之過？”

言傳不如身教。

某日，兒子在走進廚房時，看到消毒柜有點打開，便用腳直接把它踢進去了。這個普通的不能再普通的行為，引起了我的震驚。天吶，這不是翻版的我嗎？我經(jīng)常會在洗完碗后，懶的再俯身，便用腳隨意的將消毒柜的門輕輕踢進去。可我從未意識到，兒子將我的一言一行都看在了眼里，并不自覺地將這些視為“學(xué)習(xí)的榜樣”。我隨即問兒子：“寶貝，你為什么用腳去踢那個消毒柜的門呢？”兒子天真的回答道：“媽媽，因為我想幫你關(guān)關(guān)好呀，你不是一直“用腳去關(guān)”這個消毒柜的門嗎？”我瞬間無語，一心想挖個地洞鉆下去消失3分鐘。

所以，你平時給他講再多的大道理，還不如優(yōu)化一下自身的言談舉止。作為父母，自律是育兒的前提。沒有自律原則作為后盾的管教，不會起到任何積極的作用。沒有自律原則的父母，也無法在孩子的心目中樹立威信。其實，在孩子很小的時候，你就能發(fā)現(xiàn)，孩子的模仿能力是驚人的。且，他們最喜歡模仿的對象就是自己的父母。

除此之外，父母的愛至關(guān)重要。評判一個家庭在育兒路上最重要的標準，并不完全是社會人脈或擁有的財富值，而是愛。暴發(fā)戶的家庭，如果僅僅不差錢，卻差思想，差教養(yǎng)，也未必能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。反之，貧窮的家庭，家里卻充滿了愛的氣息，同樣可以培養(yǎng)出一個全才。

我還記得在我初中時期，我們班每次考試永遠第一的那個男同學(xué)，父親幼年便離開了，全靠母親一個人賣蔬菜為生，供他讀書。可是后來，他是我們班唯一一個考入北大的學(xué)生，如今早已成功華麗轉(zhuǎn)身為成功人士。他的成功秘籍是什么？我們并不能說的很清楚，也許是勤奮，也許是天資過人。但他成功的必要條件：是愛，是他那善良，上進，開朗的母親，用身體力行告訴他：要做一個陽光、努力、自信、熱愛生活的人。當一切水到渠成，成功只是順帶的事。

這個時代，早已不是“棍棒底下出孝子”的時代了。如果孩子從幼年起就能享受父母無條件卻有理智的愛，成年后即便遭遇天大的挫折，根基堅固的自信也會讓他們鼓足勇氣，勇敢地戰(zhàn)勝困難，而不是自暴自棄。

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育兒觀念：孩子想哭，您讓他哭了嗎？

育兒觀念：孩子想哭，您讓他哭了嗎？

昨天放學(xué)后，一切都很正常，照樣在外面興高采烈地和小伙伴們玩了一個鐘頭后回家寫作業(yè)。可是，就在寫作業(yè)的過程中，兒子突然對我說：“媽媽，我好想哭呀……”

忙著準備晚飯的我，當時也沒有太在意，隔著客廳問兒子道：“怎么了寶貝兒？哪里不舒服嗎？”兒子說：“沒有哪里不舒服，媽媽，我就是想哭……”我順著他說道：“好吧，如果你真的想哭你就哭吧?！钡任疑缘绕倘ヅP室看他時，發(fā)現(xiàn)他竟然真的趴在書桌上哭了，那淚珠呀還真的就掛在臉上呢。唉喲，還真哭了呀……我以為他是在開玩笑,沒想到竟然是真哭!兒童和我們成人一樣,也有心情不好莫名其妙想哭的時候，今兒個我們就經(jīng)歷了,嘿嘿。

我趕緊走到他身邊，摟著他，輕輕撫著他的后背,柔聲地問道：“寶貝兒,你是寫作業(yè)累了嗎？”

他帶著哭腔回道:“沒有，媽媽！”

我輕聲說：“噢，這樣呀，如果你覺得哭一哭能好受些，你就哭吧。來，到你的小床上躺著休息一會兒，一會兒就好了?！?/p>

兒子順從的上了床，抱著個毛巾被，竟然嗚嗚地大聲哭起來………

我走出房間，想留他單獨呆一會兒。給他點兒時間讓他哭一會兒，等他稍微平靜下來的時候再來撫慰他。

過了幾分鐘后，我又走進臥室，坐到床邊，問他：“好點了嗎，寶貝兒？”

他說：“還沒太好呢，媽媽”

但這樣一直哭下去似乎也不是辦法呢，我說：“那能讓媽媽抱抱你嗎？”兒子便主動坐到我身邊，倒到我的懷里。

我輕撫他的后背，溫柔地問：“寶貝兒，你是不是想到什么不開心的事情了然后覺得心里很難受？”

兒子終于嗚咽著說了：“媽媽，我剛才在抄寫課文時，看到植物種子離開了媽媽，我就想到以前我們捐書給的那些可憐孩子了，他們可真可憐呀，都沒有媽媽！”噢，這心情不好是有原因的。

我安慰他道：“媽媽知道你是個善良的孩子，媽媽答應(yīng)你，等我們有機會時多捐些書和衣服給那些可憐的孩子，好嗎？”

兒子說：“好的，媽媽?！蔽依^續(xù)說：“寶貝兒，那些可憐的孩子也有人會照顧他們的，即使沒有了媽媽的照顧，一定也會有類似媽媽爸爸一樣的人來照顧他們的，你不用為他們擔(dān)心的，好嗎？”兒子這時終于止住了哭聲，說：“噢，這樣呀，我知道了，媽媽！”這時，兒子順手從床上的折紙中撿起一條小船，說：“我今天還答應(yīng)給同桌折條船來著?！蔽艺f：“噢，那我們現(xiàn)在來折小船，好不好？”兒子馬上就陰轉(zhuǎn)晴了：“好，我現(xiàn)在就把明天要送給她的小船折好?！庇谑?，擦干眼淚，起床，找紙，開心地折小船去了。

孩兒這由哭到笑的過程變化好快呀，這一切，把下班回家的奇爸給整迷糊了，他在廚房拉著我小聲地問：“這小子咋地了，一會兒哭一會兒笑的，把我嚇一跳！”哈哈，看看，還好是我來處理這件事兒，要換成奇爸估計會對兒子的哭很不耐煩，也許會狠狠地把孩兒給嚴厲的教訓(xùn)一頓。

在孩子想哭的時候，你有讓他痛快地哭出來嗎？孩子和成人一樣，也有心情郁悶的時候，這個時候哭不失為一種釋放壞情緒的一種辦法。也許他能講清楚自己心情不好的原因，或許他自己根本就說不清楚是為什么，但這些都不重要，重要的是讓他哭出來，讓他釋放出不好的情緒，這樣是非常有利于孩子的身心健康的。所以，當您的孩子想哭的時候，要記得成全孩子，讓他一次哭個夠，哭過了，心情馬上就會燦爛了。

為什么孩子哭時，你不能笑

為什么孩子哭時，你不能笑。

常?？吹竭@樣的情景：小區(qū)里面兩三個孩子在一起玩，玩著玩著發(fā)生矛盾沖突了，開始吵架，互相搶東西，推搡，哭鬧，甚至打架。周圍大人的反應(yīng)一般是如下幾種：

一、“調(diào)?！保号窦苤v和。有的家長能夠就事論事地公平處理，但也有很多謙遜有禮的家長，不管是不是自己孩子不對，都會要求孩子“放讓”，萬一真的是自己的孩子不對，可能還會當著被“欺負”的孩子的家長的面，狠狠地教訓(xùn)自己的孩子。

二、“看戲”：家長笑著看孩子打鬧，不干預(yù)，不參與。小孩子往往會為了成人看來連雞毛蒜皮都不算的事情吵鬧起來，一吵情緒還都很激烈，大人看了，覺得幼稚，所以會笑，甚至還會說孩子“羞羞羞”。

三、“參戰(zhàn)”：護雛心切又有點強悍的家長，可能會出面幫孩子討個公道。有的家長會質(zhì)問欺負自己孩子的孩子，極端情況下，甚至?xí)枇R或者打他們。

孩子之間有矛盾沖突，大人應(yīng)該怎么辦，這個是一個很大的話題，三兩句話不容易講清楚。今天我想討論的是“看戲”型家長，這類家長往往不會激起多大的爭議，因為他們的行為似乎沒有傷害到任何人，但在我看來，他們的行為對孩子的自尊培養(yǎng)和行為塑造是有害無益的。

試想我們自己，如果我們遇到困窘的時候，我們會希望別人笑著看著困窘中的我們，說“羞羞羞”嗎？如果我們都是普通的工薪階層，某日不慎被小偷偷掉了幾個月的積蓄，一個億萬富豪跳出來對我們說：才丟了這一點點錢，有什么好著急的，羞羞羞，我們會好受嗎？會服氣嗎？

在大人的眼里，也許孩子和孩子的一切都是小的，孩子的追求，孩子的欲望，孩子的感受，也是“小”的。但是在孩子的眼里，玩具被好朋友搶了，表演節(jié)目不如好朋友招人喜歡，喜歡的巧克力被媽媽強制分給別人，媽媽只表揚別人不表揚自己，都是足以引起情緒急劇波動的大事。在孩子傷心的時候，孩子最在乎的人：媽媽，爸爸，爺爺，奶奶，如果表現(xiàn)得對孩子的痛苦毫不在乎，對于孩子來說，就意味著：我痛苦，媽媽卻不理解我的感受，她還笑話我，因此，她覺得我不好，她不愛我。

意見不一的媽媽也許會反對，說我們都是這樣被笑大的啊，不也沒事？我看我孩子還好啊，哭過以后照樣玩。確實，沒有哪個孩子會哭到天荒地老，哭完了孩子還是會回復(fù)平靜，但是這時，在你看不見的地方，孩子對大人的不信任感，對自我價值的懷疑，已經(jīng)扎下了根。將來孩子再受到任何委屈，要么他們會用自己的方式來解決，要么他們會哭得更撕心裂肺，好讓大人的表情由笑轉(zhuǎn)為嚴肅，直到大人關(guān)注到他的需要。在被嘲笑的過程中，孩子和孩子之間的沖突也沒有得到很好地解決，孩子也沒能從自己和大人那里學(xué)習(xí)遇到類似的事情應(yīng)該如何處理。于是本來是一個培養(yǎng)孩子社會交往能力、解決問題的能力、情緒管理的能力的教育機會，在大人的笑聲中變成了一個打擊孩子自尊，讓孩子的負面情緒增殖的過程。

如果爸爸媽媽們能夠認同以上我所分享的，那么如下幾條建議，在下次您的孩子跟其他的孩子發(fā)生矛盾時，可以參考。

第一，如果您判斷孩子之間的矛盾沖突是小case，孩子自己可以解決，那么您可以帶著平靜的心態(tài)和表情靜觀事態(tài)發(fā)展，或者干脆離開孩子的區(qū)域去做別的事情。

第二，如果您看到孩子之間很明顯存在著欺負和被欺負的情況，而且孩子自己已經(jīng)不能很好地解決，需要您的介入，那么您的介入就要及時而迅速，處理的原則要公平而合理。公平和合理就意味著，對自己孩子執(zhí)行的規(guī)則和對別人孩子執(zhí)行的規(guī)則應(yīng)該是一致的。

第三，如果孩子的負面情緒（憤怒、傷心等）非常激烈，這個時候跟孩子講任何道理孩子都很難聽得進去，您需要做的第一件事情就是幫助孩子處理這些負面情緒，可以采取的辦法有：跟孩子共情，幫助孩子釋放或者平復(fù)，轉(zhuǎn)移孩子的注意力等。具體用哪些方法，怎么用，需要根據(jù)具體的情況決定。

第四，規(guī)范孩子的行為也許需要獎懲，但最終我們希望孩子在一次次沖突中，自己找到解決問題的方法，培養(yǎng)解決問題的能力。因此，獎勵和懲罰都不能作為主要的教育方式來運用，如何通過溝通來幫助孩子內(nèi)化群體交往的原則和情緒管理的辦法，才是父母最需要了解和熟練掌握的技巧。

教育孩子不能打罵

教育孩子是現(xiàn)在很多年前父母頭疼的問題，有些家長經(jīng)常感到為難，因為除了打罵孩子，他們找不到什么有效辦法來教育孩子。下面小編就為爸爸媽媽們整理了10條不打罵孩子的行為準則，照此教育孩子，一定能取得比打罵更好的效果！

很多家長當被問到為什么要打罵孩子時，回答都是“不聽管教”。其實當父母在打罵孩子的時候，總是把原因全部推到孩子身上，認為是孩子逼自己這樣去做，卻很少去尋求其他的方式來教導(dǎo)孩子。 但是不管用什么管教方式來對待孩子，其責(zé)任都要由父母來擔(dān)起，而不是孩子。正是因為家長不愿意花心思去尋找其他的教育方法，所以才會有打罵的草率表現(xiàn)。

一般來說，家長之所以要打罵孩子，主要有以下4大原因：

1、傳統(tǒng)教養(yǎng)觀念 不可否認，傳統(tǒng)的教養(yǎng)觀念對我們?nèi)杂兄鴿撘颇挠绊?，例如“不打不成器”“棍棒底下出孝子”等。因為在傳統(tǒng)觀念中，父母與孩子的關(guān)系就是上對下，并沒有尊重孩子、和孩子平等相處的概念。傳統(tǒng)文化的尊重多放在平輩的相處上，但在親子關(guān)系中卻十分欠缺。

2、自我情緒管理不佳 如果家長的心智不夠成熟，那么對孩子而言就是很沉重的壓力與包袱。當在生活中遇到困難或挫折時，有些家長就容易把怨氣發(fā)泄到孩子身上。當家長對自己生活或工作的期望無法滿足時，就更希望孩子可以完全按照他的指示來行事，一旦孩子的表現(xiàn)不能令家長滿意，那么家長多半會打罵上前。

3、熟悉的成長經(jīng)驗 由于沒有及時接受新知識，或是經(jīng)驗不足，所以有些家長就直接就套用原來父母的管教模式，只要不順父母的意，就會受到這樣的打罵處罰。因此，當他無法使自己的孩子照他的方式來做事或生活時，也就喜歡用最熟悉的方式管教孩子。

4、尋求快速方便的方法 有些家長懶得思考其他的方法來管教孩子，認為打罵教育最方便，見效也最快。因此，每當孩子犯錯的時候，第一個想到的就是處罰孩子。

很少有父母天生就會教孩子，也很少有父母能自然而然地成為育兒高手。要想做一個成功的父母，就需要不斷地充實新知識。如果從小就沒有得到太多良好的教育體驗，現(xiàn)在又很難去思考應(yīng)該如何對待孩子，那么請參考：

不打罵孩子教育十準則

1、多多了解孩子 在忙于生計的同時，家長一定要抽出時間來多了解孩子，與孩子、保姆、孩子的老師多多溝通，盡量對孩子在幼兒園和家庭中的表現(xiàn)有一個全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽話的時候，也能比較明白應(yīng)該如何去引導(dǎo)孩子。

2、吸收教育知識 社會在變化，孩子的成長環(huán)境也在變化，那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進步。身為家長，就要責(zé)無旁貸地主動吸收教育新知。在傳統(tǒng)的親子教育方式中，多半是父母用權(quán)威來教育孩子，而打罵處罰更是權(quán)威教育的重要方法。吸收新知可以幫助家長跳出自己的成長經(jīng)驗，及時調(diào)整自己的教育觀念。

3、耐心傾聽孩子 如果是氣急攻心的家長，在面對不聽管教的孩子時，通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。建議家長先冷靜下來，嘗試著多一分耐心，問問孩子這么做的原因是什么。當家長的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時，也許就會發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負面的情緒。

4、真正放下身段 有些家長總喜歡在孩子面前保持威嚴，習(xí)慣用以上對下的態(tài)度來對待孩子。因此，每當孩子犯錯的時候，第一個想到的就是處罰孩子。對此程桂英老師特別建議，希望家長真正放下身段，從內(nèi)心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子說話，將孩子當做成人一樣給予尊重。不要總是對孩子說“不”，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。如果孩子的年齡足夠大，表達能力沒有問題，也可以讓孩子自己提出解決方案或替代辦法。

5、跟孩子講道理 除了平時的告誡之外，家長也要在實際的情境中教導(dǎo)孩子一定的道理。讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會一下，真正明白自己的行為會如何影響他人。至于解說道理的方式，則可依孩子的年齡來選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來進行。

6、讓孩子去體驗 如果孩子老是聽不進大人的話，那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下，家長也可以讓孩子自己會“自食惡果”的滋味。通過自身的切實體驗，孩子將能深刻領(lǐng)悟到家長的教導(dǎo)有多么正確和重要。

7、同孩子做協(xié)商 不要總是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就連大人也很痛苦。孩子也是人，當然有他自己想做的事，因此，同孩子做協(xié)商，各退一步也許是很好的方法。比如當孩子想要跳沙發(fā)，而家長卻有事情要思考的時候，就可以請孩子去臥室的床上跳，或者請他等一會再跳，或者等家長把事情處理完，再帶孩子去公園盡情地跳。

8、盛怒時不管教孩子 在極度憤怒的狀況下，家長肯定無法以理性的方式來管教孩子。所以，當家長無論如何也平靜不下來的時候，建議家長暫時離開現(xiàn)場，或是轉(zhuǎn)移自己的注意力去做別的事，如打電話給朋友聊天、聽音樂等。等自己平靜下來以后，再和孩子好好談?wù)劇?/p>

9、修正對孩子的期望 有時家長真的太過于求好心切了，常常拿自己都做不到的標準來要求孩子。(或許是家長自以為能夠做到，但實際上從來沒有做到過!)要知道，孩子年齡還小，有好動、固執(zhí)、健忘等表現(xiàn)都很正常。家長如果真的要對孩子有所要求，也一定要考慮孩子的成長狀況，不要總是拿放大鏡去看待孩子的表現(xiàn)。

10、真誠對待孩子 有些家長在與孩子做溝通的時候，總是喜歡用指責(zé)或命令式的語氣，這常常讓孩子難以接受。親子之間的溝通應(yīng)該是真誠而沒有距離的，家長可以很誠實地將自己的擔(dān)心或情緒解釋給孩子聽，讓孩子了解他的行為會讓你難過，或是會讓你擔(dān)心、懼怕。只要語氣是平和的、態(tài)度是真誠的，你就會發(fā)現(xiàn)，其實孩子是很樂意體貼爸爸媽媽的!

你問過孩子他想要什么嗎？

作為一個人，首先要明白人生的目的，才能知道該怎么活。只有家長先了解人生的意義與價值，知道自己為什么而活著，這一生該如何活的精彩。我們才能夠讓我們的孩子觸摸到人生的終極目標。我們常說“父母是孩子的第一任老師”。而對于如何引領(lǐng)這個新的生命，很多家長卻“稀里糊涂”。我們曾經(jīng)在家長課堂就“為什么要生孩子”這個問題做了調(diào)查，家長們的回答五花八門，主要有幾種觀點：

看到這些答案您是什么感受？這些答案中有沒有與您的想法不一致的？或許不會有，因為這些答案大多數(shù)家長都覺得很正常?？墒?，細品一下，我們會發(fā)現(xiàn)所有的答案都是站在家長的角度在看問題，如果我們站在孩子的立場去聽這些答案會是什么感受？

很多孩子到九歲、十歲就會問父母為什么生自己。即使沒問，他也一定會想這個問題，因為孩子到了一定年齡就開始尋找自己的價值。如果他們問我們“爸爸媽媽，你們?yōu)槭裁瓷挛?？”你想好怎么回答孩子了嗎？還是避而不答，敷衍了事？

如果孩子不明白自己活著的方向，找不到活著的目標，就如同一只漂泊在大海中的孤帆，眼前遼闊而蒼茫卻不知道自己的航向。如果遇到挫折、打擊或困難，孩子的內(nèi)心會不會痛苦？會不會糾結(jié)？這種痛苦和糾結(jié)如果得不到解決，孩子又會怎樣？很多人之所以那么輕易地就結(jié)束自己的生命，表面上看是不堪生活的打擊，背后的根本是不明白活著的意義和價值。

有一個四年級的孩子自殺前讓父親在樓下等著自己，而父親等到的卻是從樓上跳下來的尸體。孩子自殺后父母痛不欲生，說自己一輩子都想不通他為什么會毫無征兆地用這種方式結(jié)束了自己的生命。

很多時候，家長們覺得自己給到孩子的愛很多很夠，可又有多少愛給到點子上了呢？在物質(zhì)上孩子什么都不缺，可是孩子的內(nèi)心你有看過嗎？孩子的精神世界你有看過嗎？說孩子什么都不缺，是因為孩子缺失的地方很多家長根本就不看。作為家長不是把孩子生下來就完成了任務(wù)，養(yǎng)好這個孩子，給予孩子活下去的力量，讓孩子清晰自身的價值，知道自己該怎樣活下去才是更重要的！

想想我們做父母的，是不是根本就沒有問過孩子他想要什么？

當他寫作業(yè)累了，上補習(xí)班累了，當個聽話的孩子累了的時候，他有沒有告訴你？你有沒有發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)很累？有沒有告訴孩子生活中有很多美好的東西等著他去探索，如果他累了就可以歇一歇？你有沒有在孩子寫作業(yè)累了的時候允許他停下來，幫著他放松一下精神？家長要走進孩子的內(nèi)心，才能真正了解孩子。

“群養(yǎng)訓(xùn)練營”有一個 10 歲的小營員曾經(jīng)對教練說：“我的媽媽很優(yōu)秀，她上了中國最好的大學(xué)，媽媽經(jīng)常告訴我，我現(xiàn)在的你條件比她好，所以我必須上一個比她還好的大學(xué)。但是上個好大學(xué)真的好難啊！”

聽孩子說的話，我們就知道他的內(nèi)心充滿了矛盾與掙扎。曾經(jīng)看過一個比喻，每個孩子都是一顆種子，能開出什么花結(jié)出什么果有無限可能?？墒亲黾议L的卻非要在孩子的內(nèi)心種下一顆成人想要的種子。就像這個孩子，媽媽在他心里種下的這顆種子已經(jīng)生根發(fā)芽，如果有一天考不上世界上最好的大學(xué)，沒有成為有錢人，他的追求和價值應(yīng)在何方？他是否就不能獲得快樂和幸福？即便是考上了世界一流的大學(xué)，賺到了很多錢，那是否他就一定能夠幸福與快樂？

“100 分”能說明什么？只能說明孩子與課本上那些知識的連接能力非常好。掙很多錢能說明什么？只能說明你有掙錢的能力。人生的價值和意義遠不止這些。就像《人生第一課》所說的，人生的終極目標是快樂幸福。

很多人認為家庭教育就是關(guān)于父母怎么教育孩子的學(xué)問，這種理解是片面的。真正的家庭教育一定是父母先接受教育，實現(xiàn)自我教育，然后去引導(dǎo)孩子，讓孩子也學(xué)會自我教育。

如果作為家長在很多時候忽視了孩子的需求，那么就請從此刻開始走進孩子的內(nèi)心，看看孩子的真實想法是什么。孩子的人生究竟能有多么精彩，就要看我們家長能否給到孩子通往快樂幸福的智慧與能力。

你越滿足孩子 他越不愛你

你越滿足孩子 他越不愛你

目標是責(zé)任心和愛心。采用的態(tài)度是尊重，實現(xiàn)的方法是信任。

有一次，有一對父母聽說我對學(xué)生很有辦法，便通過朋友找到我，希望我能幫助他們的孩子。首先我讓家長對孩子做基本的介紹，家長講道，目前學(xué)習(xí)成績很差，而且孩子基本上不學(xué)習(xí)了。我又問道孩子其它方面的情況，家長說這個孩子對經(jīng)濟很有頭腦，已經(jīng)從游戲卡方面掙了1000元錢，而且非常關(guān)心他們每天的生意和營業(yè)額。我問起生活方面的問題，家長說孩子什么事情也不做，朋友的交往也很單純。就是很關(guān)心經(jīng)濟，也很關(guān)系父母的工作，因為父親是領(lǐng)導(dǎo)，所以總有人來找，并且孩子對業(yè)務(wù)、工程的操作手法很熟悉。所以家長第一擔(dān)心學(xué)習(xí)成績，第二擔(dān)心孩子的思想太社會化。經(jīng)過將近1個小時的講述，我總結(jié)了家長介紹孩子的過程中的幾個特點，1他們提到自己的孩子很聰明的次數(shù)我數(shù)不清。2他們沒有表示自己在孩子的教育上有任何的不足，只是說自己有一段時間關(guān)心不夠罷了。3他們只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，對生活作風(fēng)的要求幾乎沒有，或者只滿足于不偷不搶不打人而已。4他們多少為孩子的經(jīng)濟頭腦和社會化意識感到自喜，全然沒有意識到危機。

當我對孩子做了初步的判斷后，家長希望我和孩子見一次面，我答應(yīng)了。但我沒有意識到我將遇到一次非常困難的對話。整個接觸過程，孩子沒有對我表示多大的興趣，這是我很出乎我的意料之外的，因為基本上所有見過我的孩子對比較和我對話。這是很反常的。看來我對此準備的還是不夠充分。在談話中間，我問了一個問題，我問：在你認識的人中，對你來說，你認為誰最重要？孩子隨口答道：沒有誰！我以為我的問法讓孩子有誤會，我說：干脆這么理解我的問話吧，就是如果這個世界上有誰死掉了，你會最傷心？沒有想到孩子依然會說：沒有誰！

從他冷漠的表情和冷酷的回答中，我只感覺到了這個孩子的問題不是很簡單就能解決的。惟有的一個問題讓我不至于讓我對他太失望，就是我講到，你的母親曾經(jīng)因為你而哭過，然后他不太相信地問我是什么時候，什么地方，因為什么而哭，我一一作答。說完后我問他你是什么感想？過了好一會兒，他說了一句：感覺有點慚愧吧。雖然語氣還是有點輕飄，至少我還知道一點，他總算還有廉恥之心。對話中我還問道一個問題：你愛玩什么？他說，也沒有什么！愛玩電子游戲！愛睡覺！我想：真可憐，連愛好都那么微??！

這樣的孩子生活在優(yōu)裕的家庭，恭維的氛圍，物質(zhì)上沒有實現(xiàn)不了的，精神上滿足也很容易得到，因為沒有人敢批評他！

這樣的孩子根本上拒絕進步，雖然沒有一個孩子不希望進步。他們?nèi)狈τ職饷鎸ψ约旱呐橙鹾蛻卸瑁麄內(nèi)狈π判娜タ朔约旱娜秉c和不足，他們也缺乏足夠的機遇來解決他們的困境。

這樣的孩子普遍的一個特點是缺乏愛心。所以對父母也缺乏最基本的愛。

孩子不愛父母的原因有兩種，一是他們的父母沒有教給他們愛的能力，沒有機會讓他們表達自己對別人的愛，父母只是把愛給了他們，他們只是從愛中感受到了舒適和溫暖，但他們以為這愛是天上掉下來的。天生只會享受愛，而不能去愛。第二是由于父母的不當做法，失去了孩子的信任和尊重。對父母的感情往往是愛恨交加。處在青春期的孩子由于思想不穩(wěn)定，精神沖動，容易做出一些驚世駭人之舉，也是緣由此。基于此，如何期望孩子對父母有多少愛？

試想，如果孩子對父母缺乏應(yīng)有的愛，怎么會關(guān)心父母的疾苦和憂慮？如果孩子對父母沒有愛！怎么會對父母保持應(yīng)有的尊重？如果孩子對父母沒有愛，怎么指望他關(guān)心你對他關(guān)心的事情？缺乏愛心的孩子有沒有責(zé)任心！一個對家庭沒有責(zé)任心的人，一個對自己的集體缺乏責(zé)任感的人，一個對國家對民族缺乏責(zé)任的人，你能期望他能做什么呢？能有什么作為呢？這樣的人不僅不會愛別人，連自己都不愛！

從根本上來講，學(xué)習(xí)不是一件很有樂趣的事情，不管你是否需要學(xué)習(xí)，是否已經(jīng)從學(xué)習(xí)中感受到樂趣和成就感，學(xué)習(xí)畢竟是很苦的。

我常講一句話，孩子最是講義氣的。而成人說是講信用其實比起孩子來說差遠了。很多家長應(yīng)該有所體會，老師的話他最聽，因為他服這個老師，如果他不服這個老師，別說做作業(yè)，就是聽課都懶得聽。朋友的話最管用，有一句話這么說“辛辛苦苦一整天，不如哥們一根煙”說的就是老師因為某個事情與他談了一天的話，可是由于朋友的一句話可能就給廢掉了。如果孩子真的很服你這個家長的話，有什么理由不聽你的話呢？為什么不聽你的話呢？所以學(xué)習(xí)即便是苦的，但為了得到你的認可和肯定，他愿意付出！那為什么要背道而馳？是因為他不把你的話當回事！就這么簡單！

個人的目標是自己選擇的，家長的責(zé)任是培養(yǎng)具備選擇個人目標的能力！給他嫉妒、狹隘，他會卑微、懦弱，給他溺愛，他會自私冷酷。期望他是科學(xué)家，請給他科學(xué)的思維，希望是音樂家，給他藝術(shù)和美而不只是冗長的練習(xí)。

教育是否有效率和時間無關(guān)，是行動和模范起作用。很多家長很累很辛苦，總是圍著孩子轉(zhuǎn)，你說是不是很煩？有時候一件小事情、一句話就實現(xiàn)了。

有位哲人說過：說起愛，就是母雞都會做的事情！不僅要給孩子愛，還要孩子學(xué)會愛！要讓孩子愛你，你一定學(xué)會尊重孩子！要讓孩子尊重你，你要懂得信任孩子。

我們家長在教育過程中的最大問題就是缺乏培養(yǎng)讓孩子愛自己的有效行動。這樣的行動任何才能有效果，有效率，取決于家長與孩子之間是否能夠尊重，而獲得尊重的辦法就是信任！有了這些，再談學(xué)習(xí)的問題見簡單多了。

你再這樣獎勵孩子，只會害了他！

獎勵是我們最常用的激勵孩子的方式，可有時卻不能亂用。因為你可曾想過，當孩子在認真做好某件事情的時候，并非是為了要得到某種獎賞，反而是我們的外在獎勵，改變了孩子僅靠興趣去做“好事”的初衷，讓他緊盯獎勵品，從而減退了做事的熱情和興趣！

所以，有時候亂給孩子獎勵，反而會害了他。

我們先來講一個有趣的故事：

有一位老人在鄉(xiāng)下休養(yǎng)，但他家附近卻住著一群十分淘氣的孩子，每天互相追逐打鬧，大聲喧嘩，致使老人無法靜心休養(yǎng)，在屢禁不止的情況下，老人想出了一個非常智慧的辦法。

他走出來，給每個孩子10美分，并對他們說：“感謝你們讓我這里變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少，這點錢略表謝意?！焙⒆觽兒芨吲d地領(lǐng)取了獎賞。

第二天，孩子們依舊來到這里玩耍，一如既往地吵鬧嬉戲。

老人再次出來，給每個孩子5美分。孩子們覺得雖然比昨天少了，但5美分也還不錯，于是興高采烈地拿著錢離開了。

第三天，孩子們玩耍一陣后，老人只給了每個孩子2美分，孩子們勃然大怒，有人說：“為什么今天竟然只給2美分？知不知道我們多辛苦！”

他們商量后，向老人發(fā)誓，以后再也不會為他玩了！于是，老人最終獲得了清凈！

心理學(xué)家愛德華·德西曾做過一個著名的實驗，被稱之為“德西效應(yīng)”。即：在某些情況下，人們在外在報酬和內(nèi)在報酬兼得的時候，不但不會增強工作動機，反而會減低工作動機。

“德西效應(yīng)”被廣泛運用于教育界：當孩子尚未形成自發(fā)性的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機時，老師給予獎勵，從外界進行刺激和激勵，這種獎勵是必要和有效的。

然而，當孩子學(xué)習(xí)的熱情是從興趣出發(fā)，內(nèi)心真正喜歡時，如果再給予獎勵就多此一舉了，甚至適得其反，因為此時可能導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)的目的發(fā)生轉(zhuǎn)移，從真正的興趣使然，變?yōu)闉榱说玫姜剟詈兔巍?/p>

同樣，我們在平時引導(dǎo)孩子，教育孩子時，也要避免“德西效應(yīng)”，不要動不動就給孩子獎勵，濫用獎勵反而會起到相反的效果。

當然，我們說這個只是為了告訴大家，不要濫用獎勵，要注意獎勵的時機和方法，比如孩子愛學(xué)習(xí)是好事，如果你想獎勵的話，可以獎給她跟學(xué)習(xí)有關(guān)的東西，而不是Ipad之類的。

再比如，孩子的有些不良行為，用獎勵的方式去引導(dǎo)還是非常有效的。

我有個朋友，他們家兩個小孩兒一起玩時，經(jīng)常把玩具到處亂扔，于是她采取了積分制獎勵的辦法。

具體做法：

孩子們每收拾好一次玩具，就給2個積分，等積分達到50個時，就可以換取一次買玩具的機會，當然是50元以內(nèi)的玩具。如果孩子想要買更貴的玩具，那就繼續(xù)攢積分。

我覺得這種方法比發(fā)脾氣，扔掉孩子玩具，打屁股等方式，更能激勵孩子。

當孩子在干凈整潔的環(huán)境里待慣了之后，他自己就會忍不住去收拾。因為看見臟亂差的環(huán)境，他自己就首先適應(yīng)不了。

所以，我覺得這個方法，妞兒們都可以借鑒起來。咱可以把希望孩子自己做的事情列成一個表格，比如：自己收拾玩具、自己收拾書、自己整理衣柜、自己洗內(nèi)衣等。然后，我們把表格打印出來，貼在墻上，每當孩子做到位時，就畫個小紅花，一個小紅花代表1個積分，集夠50個小紅花就給予相應(yīng)的獎勵。

這些獎勵品可以替換成我們經(jīng)常主動給孩子買的，他內(nèi)心特別想得到的東西。

“你再哭，再哭我就打妖妖靈！”

當了媽，最怕的事情——孩子哭

我們?yōu)槭裁春ε潞⒆涌?？大概采訪了幾位媽媽，她們給出的反饋是：

1.哭，讓我很煩s了，抓狂……

2.哭，對孩子身體不好；

3.哭，是無能的表現(xiàn)；

4.沒有原因，哭就是不好的事情，讓人感覺不爽。

所以，當孩子哭時，我們時常無條件制止，“憋住，不許哭！”

前段時間，有位奇葩的爸爸，因忍受不了孩子半夜哭鬧，為發(fā)泄，一月內(nèi)報警225次。這不禁讓我們腦補畫面，這孩子的哭聲該有多催命啊，爸爸忍無可忍，選擇這樣奇葩的方式宣泄自己的煩躁的情緒。

孩子，我為啥討厭你哭？

在傳統(tǒng)觀念里，只有遇到了不好的事情，才會哭。所以，我們排斥哭這種行為，認為它是不好的，不積極的。

當孩子哇啦哇啦收拾不住的時候，你會感覺無法控制自己面對孩子哭的焦慮情緒。

德國心理學(xué)家卡蘿拉·舒斯特認為“其實孩子哭的時候，最先需要處理的是家長的情緒。”也有人認為，大人不喜歡孩子哭，是大人無能的表現(xiàn)，因為自己沒辦法處理好孩子情緒，所以才排斥。這個說法，雖然我們極不愿意聽到，但還是有些許道理的。

童憶成長專家稱：哭，和笑一樣，是孩子正常的情緒表現(xiàn)，從孩子成長角度來說，允許孩子哭，比逗孩子笑更重要。

哭，真的沒有理由？！

孩子聲淚俱下，哭得驚天地泣鬼神，完全哄不住啊。

大人往往一臉蒙圈，你這是哭啥呢，哭啥呢？所以，我們總是get不到孩子的“哭點”，哭，也得給個充分的理由??！

但，對于孩子來說，哭，真的沒有理由，俗話說“孩子見了娘，沒事哭三場”，或許就是簡單的情感宣泄，或許孩子認為媽媽是一個安全的所在，意味著所有問題都能解決。孩子小的時候，非常需要媽媽在他們不開心的時候，幫助他們、甚至吸收他們的負面情緒，有耐心的媽媽，是孩子真正的“心靈港灣”。

被小朋友碰了一下，哭；

沒有買玩具，哭；

玩游戲輸了，哭；

不會穿衣服，哭；

起床晚了，哭；

……

這些都是什么理由？大人完全掌握不住節(jié)奏啊~

育兒書上說，我們要接納孩子情緒，當孩子哭鬧時，我們抱抱、摟摟，給予足夠的情感撫慰，可是，我都做了啊，為什么孩子還是無休止地哭？

童憶專家提醒，接納孩子哭，并不意味著可以滿足孩子一切要求。

有些哭聲里，藏著威脅

“別哭了，不哭了媽媽就給你買！”

“不哭，媽媽就答應(yīng)你！”

爸爸媽媽們要善于分辨哪些哭確實是孩子情感的需要，哪些哭真的是作為要挾的利器。

如果孩子哭完，爸爸媽媽立馬答應(yīng)孩子的條件，那么下面的n次，孩子依然會用哭的方式，來達到自己的目的。

那要怎么做？

1. 寶寶別哭，要堅強（否定情緒）

2. 煩死了，別哭了（厭惡、反感）

3. 再哭就不管你了（威脅）

4. 哭啥，哭能解決問題么？（埋怨）

5. 看看人家，就你愛哭（打擊自尊）

6. 吃顆糖不哭了～（轉(zhuǎn)移注意力）

以上方法都不可取，對照一下，你時常用嗎？

換一種語氣和方式，你可能會得到一個正面積極的結(jié)果：

1. 認可孩子感受與情緒，不去否定情緒（我知道這件事讓你很難過，所以你才哭）。

2. 引導(dǎo)孩子認知情緒（例如，難過、害怕、委屈、憤怒等等）；

3. 嘗試讓孩子說出來（你能告訴媽媽，你為什么哭嗎？）

4.共同協(xié)商解決問題的方法，讓孩子心情有轉(zhuǎn)變（玩具今天不能買，但是我們可以協(xié)商一下，怎樣能讓你開心起來）。

我們允許孩子哭，但是，不能因為孩子的哭而縱容孩子，更不能給孩子許諾，一哭就答應(yīng)給孩子買買買，這樣做，不僅不能解決問題，還會讓孩子發(fā)現(xiàn)，哭能換來這么多“好處”，以后，更會頻頻使用。

學(xué)齡前的孩子情緒外露，愛哭愛笑，這是正常的情緒發(fā)展特點，作為爸爸媽媽，對于孩子的“負面情緒”一方面不能強制的“堵”，另一方面也要學(xué)著用積極的方式鼓勵孩子表達情緒，繼而慢慢學(xué)會控制自己的情緒，這是一種成長過程。

家長不打罵孩子如何教育

不打罵孩子怎么教育孩子

1、多多了解孩子

在忙于生計的同時，家長一定要抽出時間來多了解孩子，與孩子、保姆、孩子的老師多多溝通，盡量對孩子在幼兒園和家庭中的表現(xiàn)有一個全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽話的時候，也能比較明白應(yīng)該如何去引導(dǎo)孩子。

2、吸收教育

知識社會在變化，孩子的成長環(huán)境也在變化，那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進步。身為家長，就要責(zé)無旁貸地主動吸收教育新知。在傳統(tǒng)的親子教育方式中，多半是父母用權(quán)威來教育孩子，而打罵處罰更是權(quán)威教育的重要方法。吸收新知可以幫助家長跳出自己的成長經(jīng)驗，及時調(diào)整自己的教育觀念。

3、耐心傾聽孩子

如果是氣急攻心的家長，在面對不聽管教的孩子時，通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。建議爸爸媽媽們先冷靜下來，嘗試著多一分耐心，問問孩子這么做的原因是什么。當家長的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時，也許就會發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負面的情緒。

4、真正放下身段

有些家長總喜歡在孩子面前保持威嚴，習(xí)慣用以上對下的態(tài)度來對待孩子。專家建議，家長真正放下身段，從內(nèi)心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子說話，將孩子當做成人一樣給予尊重。不要總是對孩子說“不”，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。如果孩子的年齡足夠大，表達能力沒有問題，也可以讓孩子自己提出解決方案或替代辦法。

5、跟孩子講道理

除了平時的告誡之外，家長也要在實際的情境中教導(dǎo)孩子一定的道理。讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會一下，真正明白自己的行為會如何影響他人。至于解說道理的方式，則可依孩子的年齡來選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來進行。

6、讓孩子去體驗

如果孩子老是聽不進大人的話，那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下，家長也可以讓孩子自己會“自食惡果”的滋味。通過自身的切實體驗，孩子將能深刻領(lǐng)悟到家長的教導(dǎo)有多么正確和重要。

7、同孩子做協(xié)商

不要總是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就連大人也很痛苦。孩子也是人，當然有他自己想做的事，因此，同孩子做協(xié)商，各退一步也許是很好的方法。比如當孩子想要跳沙發(fā)，而家長卻有事情要思考的時候，就可以請孩子去臥室的床上跳，或者請他等一會再跳，或者等家長把事情處理完，再帶孩子去公園盡情地跳。

8、盛怒時不管教孩子

在極度憤怒的狀況下，家長肯定無法以理性的方式來管教孩子。所以，當家長無論如何也平靜不下來的時候，暫時離開現(xiàn)場，或是轉(zhuǎn)移自己的注意力去做別的事，如打電話給朋友聊天、聽音樂等。等自己平靜下來以后，再和孩子好好談?wù)劇?/p>

9、修正對孩子的期望

有時家長真的太過于求好心切了，常常拿自己都做不到的標準來要求孩子。（或許是家長自以為能夠做到，但實際上從來沒有做到過?。┮溃⒆幽挲g還小，有好動、固執(zhí)、健忘等表現(xiàn)都很正常。家長如果真的要對孩子有所要求，也一定要考慮孩子的成長狀況，不要總是拿放大鏡去看待孩子的表現(xiàn)。

10、真誠對待孩子

有些家長在與孩子做溝通的時候，總是喜歡用指責(zé)或命令式的語氣，這常常讓孩子難以接受。親子之間的溝通應(yīng)該是真誠而沒有距離的，家長可以很誠實地將自己的擔(dān)心或情緒解釋給孩子聽，讓孩子了解他的行為會讓你難過，或是會讓你擔(dān)心、懼怕。只要語氣是平和的、態(tài)度是真誠的，你就會發(fā)現(xiàn)，其實孩子是很樂意體貼爸爸媽媽的！

家園共育《你打罵了孩子，還不許他哭！》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育孩子的方法而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準備了幼兒園說課稿喜歡你專題，希望您能喜歡！