中班美術(shù)教案。

作為一名合格的幼兒園老師，說課稿是我們工作中的一部分，為了讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)成長，我們都會選擇提前準(zhǔn)備一份有趣的說課稿，說課稿的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。所以我們在寫幼兒園說課稿時要注意些什么呢？小編陸續(xù)為大家整理了幼兒園中班美術(shù)教案，感謝您的參閱。

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運動目的

1、開端學(xué)慣用點、線、圈，由中央向外畫放射性斑紋，表示煙花噴射出的火焰。

2、能控制兩種煙花的畫法。

運動預(yù)備

1、Ppt課件：漂亮的煙花

2、幼兒用蠟筆，畫紙。

運動歷程

一、導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

：小朋儕，每到新年的時間，我們就看到放很多漂亮的煙花來慶賀，

如今你們想看看漂亮的煙花嗎？

二、觀賞煙花

1.課件演示，開端相識煙花的根基外形。

提問：這是什么？（煙花）

煙花象什么？都有些什么色彩？

（富厚詞匯：五顏六色，彩色的）

2.：煙花真美麗，你們想放煙花嗎？

本日我們用蠟筆來放煙花好嗎？

三、幼兒園教育隨筆樹模畫煙花

提問：你們想放什么樣子的煙花？

樹模并解說：

象噴泉一樣的（噴呀噴，噴得有高有低）

象雨點一樣的（雨一滴一滴密密麻麻的落下來）

象太陽一樣的（畫一個圓，放出很多的毫光）

四、幼兒作畫，巡回引導(dǎo)。

五、竣事

講評，表彰勇敢選用差別色彩作畫以及畫面豐滿的幼

本日，我們用蠟筆放了這么多的煙花，各人一路來看煙花吧！

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幼兒園托班美術(shù)教案

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幼兒園托班美術(shù)教案：汽車嘀嘀

計劃思緒：

“路”對付孩子一點都不生疏，天天上幼兒園、回家、去玩都行走在馬路上。穿越在都會大巨細(xì)小的馬路，在互相交織中，就猶如很多很多長長、彎彎的線。是以，計劃“汽車嘀嘀”的美術(shù)體驗運動，讓幼兒感覺各人一路玩游戲一路畫畫，是一件很高興快活的事變。

盼望幼兒表示的舉動：

1、經(jīng)由過程讓幼兒“開汽車”的切身實踐運動，體驗團(tuán)體游戲的高興快活，從而感覺生存中的美。

2、造就孩子勇敢應(yīng)用蠟筆作畫的本領(lǐng)。

3、學(xué)慣用蠟筆畫連貫、流通的線條。

重點：勇敢應(yīng)用線條表示開汽車的景象。

難點：線條的連貫、流通。

運動預(yù)備：

1、畫畫器具：長形大畫紙紅、黃、藍(lán)色的蠟筆多少。

2、觀賞畫4幅，小草畫1幅。

3、紙箱小汽車一輛，地拖一把。

運動歷程：

一、創(chuàng)設(shè)“開汽車”的游戲，讓幼兒體驗團(tuán)體游戲的快活，從而引發(fā)幼兒在紙上“開汽車”的愛好。

師：本日，我們來玩“開汽車”的游戲。我來做司機(jī)，請小朋儕上車羅，開車羅，嘀嘀嘀，向前開，嘀嘀嘀，坐好了，要轉(zhuǎn)彎了，到了麥當(dāng)勞……

師：玩開汽車的時間，心境以為怎么樣？各人一路玩游戲的時間多高興呀。

二、引誘幼兒怎樣表示汽車開過的路。

1、不雅察適才玩游戲汽車開過的路。

提問：你發(fā)明了什么？像什么？

2、分離出示小草和路的畫，用比擬的要領(lǐng)，開導(dǎo)幼兒對路的明白。提問：它和我們畫過的細(xì)雨點是一樣的嗎？

雨點的線條怎么樣?

路的線條是奈何的？

3、樹模，幼兒園教案資助幼兒辦理難點。

師：本日我們就用蠟筆當(dāng)汽車，嘀嘀，車子向前開了，一會往這邊轉(zhuǎn)彎，來到了麥當(dāng)勞，一會又往那里轉(zhuǎn)彎，來到了公園，嘀嘀嘀，上立交橋了，繞個圈圈，開到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)處所。

4、引發(fā)幼兒創(chuàng)作的愛好，勉勵幼兒用喜好的色彩蠟筆來當(dāng)汽車。

提問：你想開車去什么處所？去那邊走過什么樣的路？你可以上來畫給各人看嗎？

5、交接作畫請求。

師：本日先生為小朋儕預(yù)備了很大的紙，我們一路在紙上開汽車，桌子旁邊有蠟筆，兩個小朋儕一升引一盒，各人不爭不搶。

三、幼兒創(chuàng)作，巡回引導(dǎo)。

四、評價與小結(jié)。

師：本日小朋儕開著車走了許多路，多美麗呀！有什么色彩？那些路是什么樣子的？

師：配合完成了這么大的一幅作品，心境以為怎么樣？

小結(jié)：小朋儕不爭不吵，各人一路玩游戲一路畫畫，是一件很高興快活的事變。　

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幼兒園小班美術(shù)教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队變簣@小班美術(shù)教案》！

幼兒園小班美術(shù)教案：小兔造竹籬（粉筆畫）

運動目的：

1、引誘幼兒熟習(xí)粉筆的機(jī)能，學(xué)慣用粉筆畫稍長的線。

2、資助幼兒體驗互相互助帶來的快活，造就他們對繪畫運動的愛好。

運動預(yù)備：

1、小兔頭飾多少（與幼兒人數(shù)相稱）、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個，生果籃一只、玩具蘑菇（多于幼兒人數(shù)）。

2、“袋鼠”、“大灰狼”的進(jìn)場音樂，笛輔音樂，灌音機(jī)，粉筆人手一份，園地部署圖。

3、幼兒已聽過《小兔乖乖》的故事，對故事變節(jié)較熟習(xí)。

運動歷程：

一、出現(xiàn)小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以游戲運動導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的愛好。

1、為幼兒帶好小兔頭飾，并帶幼兒聽音樂跳進(jìn)場。

“小兔乖乖，表面的太陽真好，我們到表面去曬曬太陽吧。”

（開首計劃的目標(biāo)，起首是讓幼兒放松，戴頭飾不但可以讓幼兒以為奇怪風(fēng)趣，也有助于先生把幼兒導(dǎo)入游戲的情境，使幼兒很快進(jìn)入腳色。）

2、播放大灰狼的音樂，幼兒諦聽，感覺告急、畏懼的氛圍。

3、勉勵幼兒努力思考、想象不被大灰狼捉走的要領(lǐng)。

“哎呀呀，適才是什么聲音？我好畏懼呀！”

“怎么，是大灰狼要來了？兔寶寶們，快快想個措施，可別讓大灰狼把我們捉走了。”（引誘幼兒說出造竹籬的要領(lǐng)，要是說不出，可直接說出來。）

二、引誘幼兒相識竹籬的形狀，并摸索竹籬的筑法，自立想象。

1、“小兔乖乖們，媽媽來教你們造竹籬，造一條又大又寬的竹籬，不讓大灰狼進(jìn)來，好嗎？”應(yīng)用說話“造竹籬要從上到下，幼兒園教育隨筆深深地插進(jìn)去，造得長長的、密密的”來資助幼兒控制造竹籬的技巧。

2、不雅察竹籬，同時“媽媽”在地上樹模：

用粉筆在線上畫直線，要從上往下，長長的，密密的。

3、請個體幼兒來“造”，相識幼兒控制技巧的環(huán)境。

“媽媽一小我私家造竹籬著實太慢了，誰樂意來資助媽媽？”（可以請2～3名幼兒來畫直線。）

三、滲出造竹籬的技巧，勉勵幼兒充實表示。

1、“兔媽媽”發(fā)給每只“小兔”一支粉筆，請求“小兔”在大圓圈上造竹籬。又請求“小兔”想措施：奈何造竹籬才氣不讓大灰狼鉆進(jìn)來。

2、小兔造竹籬（開端時，孩子們出于好奇，造得竹籬寬寬的、松松的）

不雅察孩子的操縱環(huán)境，“兔媽媽”存心走到一位竹籬造得又細(xì)又密的“小兔”前，做鉆進(jìn)的行動，并說：哎呀，這只“小兔”的竹籬造的真好，大灰狼確定鉆不進(jìn)來。對造得疏得可以請其他“小兔’來資助，表現(xiàn)互助。

四、用游戲的方法對幼兒的操縱舉行評價。

1、兔媽媽：“兔寶寶們，你們真是太醒目了！累了吧？快，到草地上去蘇息一下子，媽媽如今去采些蘑菇返來。記得大灰狼要把門關(guān)關(guān)好。寶寶們再會！”（退場換上大灰狼頭飾戴上進(jìn)場。）

2、以大灰狼口氣對幼兒的操縱舉行評價。

大灰狼：“我已經(jīng)好幾天沒吃工具了，肚子餓得咕咕直叫。（作出嗅的樣子）嗯，好噴鼻的味道，那里確定有一窩小兔子，讓我去捉只小兔試試。

大灰狼來到竹籬前，做出跳、鉆、推的行動，邊做行動邊說：“這竹籬造得可真高，幼兒手工制作讓我找個洞鉆進(jìn)去吧。咦，找不到洞，氣逝世我了，我就不信推不倒你。這竹籬誰造的這么高，這么密，這么牢，讓我沒措施去捉小兔。”

“沒措施，我就冒充兔媽媽，唱支《小兔乖乖》的歌，騙他們開門?！保ù藭r，幼兒已完整融入情境與腳色中，當(dāng)大灰狼唱完后，幼兒立刻接下去唱，氛圍相稱好，完整感受不出這是對幼兒作品舉行評價。）

五、拓展延長，激發(fā)再創(chuàng)。

大灰狼灰溜溜地了局，換上兔媽媽頭飾，邊唱《小兔乖乖》邊上場。

“孩子們，媽媽返來了，快開門?！?/p>

“孩子們，你們都在，太好了。大灰狼本日沒來嗎？”

“你們真是一群智慧、大膽的孩子。來，肚子餓了，快吃媽媽剛采返來的奇怪的蘑菇，吃飽了資助媽媽再在草地上種些花卉、菜，樂意嗎？”

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幼兒園大班美術(shù)教案

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運動目的：

1、不雅察、評論辯論主題內(nèi)容，進(jìn)修經(jīng)由過程轉(zhuǎn)變物體偏向的要領(lǐng)表示山君和小貓的動態(tài)。

2、能憑據(jù)故事變節(jié)勇敢作畫，構(gòu)圖飽滿。

運動預(yù)備：

1、山君和小貓的教具。

2、繪畫用紙、筆。

運動歷程：

1、由故事《山君和小貓》引出課題。

2、出示教具，邊按下列次序報告故事，邊引誘幼兒不雅察評論辯論。

—“山的這邊住著一只山君，山的那里住著一只貓。”

—師：貓和山君有什么差別？

—“一天，它倆在山上相遇。山君想：這是一只很小很小的山君吧！貓想：這是一只很大很大的貓把！”

—師：畫貓和山君在山上相遇的景象時，是先畫山好照舊先畫動物好？師樹模畫。

—“砰！一聲槍響。山君被麻醉槍擊中，暈倒在地?！?/p>

—師：山君上山時和倒地時的行動有什么差別？倒地時，腿在身材的上面照舊下面？師樹模畫。

—“獵人打中山君后，開心地下山去叫同伴。貓趁獵人下山的時機(jī)，用盡全利巴山君推下山，本身四腳朝天躺在地上裝逝世。”

—師：滾下山時，山君的身材是平平的照舊斜斜的？幼兒園教案貓呢？

—“獵人上山見到山君釀成了貓，只好悔恨地走了。于是，貓立即爬起去找山君，這時山君也醒來上山找貓，它們擁抱在一路?！?/p>

—師：該怎么畫山君和小貓擁抱的景象？

3、開導(dǎo)幼兒評論辯論：這個故事有幾個情節(jié)？你想畫哪個情節(jié)？

4、幼兒作畫，引導(dǎo)。

—相識幼兒構(gòu)想，資助幼兒肯定內(nèi)容。

—實時先容有創(chuàng)意的幼兒繪畫作品，勉勵幼兒的締造性。

—有選擇地先容個體幼兒應(yīng)用差別表示要領(lǐng)創(chuàng)作的作品，為其他幼兒供給履歷。

—開導(dǎo)幼兒有轉(zhuǎn)變地應(yīng)用填色要領(lǐng)。

5、和幼兒一路將繪畫作品按故事生長次序歸類擺設(shè)，勉勵幼兒報告繪畫內(nèi)容。

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幼兒園美術(shù)教案

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運動目的：

1、經(jīng)由過程觀賞一棵大樹的圖片，讓孩子們在“假定”遐想設(shè)問的講授景象中，引發(fā)頭腦想象，熟悉和應(yīng)用線條，舉行景象創(chuàng)意繪畫的練習(xí)。

2、建立和造就幼兒敬服花卉樹木、環(huán)保的意識。

運動預(yù)備：

大樹圖片、畫紙、彩筆、油畫棒。

運動重點：

1、“假定”遐想的設(shè)問。

2、熟悉線條—圈線的應(yīng)用。

3、景象創(chuàng)意繪畫練習(xí)。

運動難點

1、練習(xí)孩子在繪畫歷程中，把圈線擺設(shè)在畫面最重要的地位上，讓孩子知道畫面主次的擺設(shè)。

2、顏色的應(yīng)用：讓孩子勇敢應(yīng)用差別種類的色彩分列組合，組成一幅有富厚顏色轉(zhuǎn)變的作品。

運動歷程：

一、觀賞大樹圖片

二、假定遐想設(shè)問，引入主題：嗚咽的樹樁

1、如果這棵大樹被砍失了，大樹會是一個什么樣?

2、小鳥要是沒有了“家”又會是什么樣?

3、我們身邊沒有了大樹，我們的生存又會是什么樣呢?

重點：以活潑幼兒園教案、豪情化的說話來引發(fā)孩子的頭腦想象和情緒，大樹被砍后成了“樹樁”，小鳥會是什么樣?樹樁沒有了樹干、樹枝和樹葉后又會怎么樣?小朋儕們，我們就用彩筆和油畫棒來畫一幅《嗚咽的樹樁》吧!

三、講授要領(lǐng)

1、在報告《嗚咽的樹樁》的同時，在畫紙上用線條(圈線)畫出樹樁的年輪線，雙方用斜線畫出樹樁的寬度。然后添畫上人的眼睛、鼻和嘴。

設(shè)問：樹樁是怎么“哭”的?

2、出去玩的小鳥返來了，發(fā)明沒有了大樹，只見到“嗚咽的樹樁”。

設(shè)問：小鳥又會是什么樣?

3、幼兒園的小朋儕想在大樹下玩耍，也發(fā)明沒有了大樹，只有一個“嗚咽的樹樁”。

設(shè)問：小朋儕會怎么樣呢?

四、講授領(lǐng)導(dǎo)

1、熟悉和應(yīng)用線條—圈線、斜線的組合應(yīng)用來表示“樹樁”，重點放在畫面主次擺設(shè)上。

2、添畫人物的五官、小鳥和小朋儕時，可以讓孩子們自由施展、想象和拓展。

3、顏色的應(yīng)用：以分列平涂色彩的要領(lǐng)，幼兒園教育隨筆只管即便做到多種顏色組合應(yīng)用。

4、引發(fā)孩子們的創(chuàng)作豪情。

五、作品觀賞

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幼兒園中班美術(shù)活動

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運動目的：

1、開端學(xué)畫長頸鹿的根基特性。

2、能憑據(jù)本身的感知履歷締造性地表示長頸鹿的簡樸動態(tài)。

3、體驗想象締造種種圖像的快活。

運動預(yù)備：

課件、勾線筆、綠色紙、油畫棒、配景音樂

一、評論辯論演示繪畫長頸鹿步調(diào)圖

播放課件，“本日先生給小朋儕變個把戲，瞧！這是什么？”“像什么呢？”“這呢？又像什么？”“瞧！又涌現(xiàn)了什么？像什么呢？”（長頸鹿）為什么向長頸鹿呢？

長頸鹿的還缺什么？（腿、眼睛、嘴巴、角、尾巴）開導(dǎo)幼兒評論辯論有幾條怎么樣的腿，（有四條細(xì)修長長的腿），長頸鹿的脖子上有什么，（脖子背面有棕毛、細(xì)細(xì)的尾巴）（按幼兒的提醒一一添畫腿、角、耳朵、眼睛、嘴、尾巴等）

二、引誘幼兒不雅察長頸鹿的圖片。

1、小朋儕來看看長頸鹿長的什么樣子？幼兒手工制作引誘幼兒不雅察長頸鹿的特色，如（小小的頭、長長的脖子、細(xì)修長長的腿等、身上的斑紋。）

2、一一出示長頸鹿動態(tài)圖片，引誘幼兒不雅察長頸鹿的動態(tài)特色。

一天，長頸鹿來到叢林的草地上漫步，走著走著忽然停了下來，你們看它似乎在干什么呢？為什么？長頸鹿繼承在草地上漫步，走著走著又停了下來，它似乎在干什么呢？為什么？長頸鹿還會干什么呢？是什么樣子，請幼兒模擬。

3、叢林里的朋儕們都知道來了可愛的長頸鹿，都想和它做朋儕。想想有哪些朋儕想和長頸鹿做朋儕？

本日我們小朋儕來做可愛的長頸鹿，到叢林里玩，把你想做的事畫下來吧！

三、幼兒創(chuàng)作繪畫，巡回引導(dǎo)。

四、作品展覽配合觀賞，評價。

小朋儕把你身上的五角星貼在你最喜好的畫上，幼兒園教案并說出本身喜好的緣故原由。（以幼兒評價為主，偏重講評幼兒的本性之處。

“這里有這么多可愛的長頸鹿，你最喜好哪只長頸鹿為什么？”

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中班美術(shù)教案

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講授目的：

1．體會集作繪畫的興趣。

2．讓幼兒學(xué)會畫企鵝的正面像，并實驗畫企鵝的差別面。

運動預(yù)備：

CD、磁帶、白紙、畫筆等。

運動歷程：

1、進(jìn)入運動園地。

師：本日先生預(yù)備帶著小朋儕一路去南極看看企鵝寶寶，你們想不想去呀？（放音樂《小企鵝真美麗》，師幼一路邊唱邊跳進(jìn)入運動室。）

2、導(dǎo)入：看“小企鵝波波誕生”的歷程（小企鵝誕生的幻燈片），激起幼兒的愛好。

A．師：好，我們一路來看看小企鵝。師放片斷。

B．師：小朋儕，適才請你們看了影戲，有誰來報告先生小企鵝波波是從那里出來的？（企鵝蛋）

C．師：哪波波是奈何從蛋殼里出來的？那里先出來？（腳、頭、黨羽）它的眼睛、嘴巴是奈何的？它穿戴什么樣的“衣服”？

3、玩游戲“企鵝變變變”，進(jìn)修童謠，感知企鵝的特性。

A．先生邊念童謠邊帶幼兒用形象的行動表示小企鵝的特性。

師：本來小企鵝是從企鵝蛋里變出來的，我們也來學(xué)一學(xué)，好嗎？起首我們小朋儕先　和　先生一樣把本身釀成一個企鵝蛋。（師樹模，幼兒一路　和　先生學(xué)做。）

師幼：邊唱童謠邊做行動：“小腳踩一踩，小頭伸出來，眼睛黑又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小黨羽，戴上愛心帽，穿上黑西裝，我的企鵝真美麗?！?/p>

B．勉勵幼兒邊聽音樂邊做種種行動，表示企鵝的差別形態(tài)。如：舞蹈、網(wǎng)魚、泅水等。

師：小企鵝變出來了嗎？我們一路聽著音樂跳舞蹈吧！

C．播放歌曲小企鵝真美麗幼兒手工制作,先生引誘幼兒經(jīng)由過程轉(zhuǎn)變企鵝的黨羽、小腳、頭的偏向等來表示企鵝的差別形態(tài)。

4、實驗在橢圓上添畫。

A．出示企鵝蛋，引誘幼兒念童謠，先生添畫。

（1）先生出示“企鵝蛋”：“瞧，本日先生也帶來一個企鵝蛋，它也想加入舞會，

我們來幫幫它，把它釀成小企鵝，好嗎？

（2）師：請小朋儕拿出小手，隨著先生的暗號筆一路來把小企鵝變出來。

師幼一路邊念童謠　邊和　先生添畫。

（3）請小朋儕為“變”出來的企鵝起一個好聽的名字。XX出來了，它想和洽朋儕一路舞蹈，它的好朋儕叫葛莉亞。

B．（師出現(xiàn)缺眼睛、嘴巴正面企鵝）看看這個葛莉亞缺了什么？（叫幼兒上臺來添畫）另有一個朋儕也缺眼睛、嘴巴，誰來幫幫它？（添畫側(cè)面企鵝的眼睛、嘴巴）重點感知“正面”與“側(cè)面”的差別。

C．師：這只企鵝還貧乏黨羽和腳，誰來學(xué)一學(xué)它的行動？先生憑據(jù)幼兒行動舉行繪畫。

D．勉勵幼兒為小企鵝裝潢梳妝，如打你上領(lǐng)結(jié)、戴上項鏈等。

5、幼兒互助繪畫，先生巡回引導(dǎo)。

A．師：你們想不想也來變出很多多少很多多少的企鵝？先生這邊也有許多的企鵝蛋，它們可等著小朋儕把它們變出來，由于它們也想去加入舞會。

B．師：先生已經(jīng)把企鵝蛋放在了背面的桌子上，四個小朋儕一桌，因為南極的冰山上異常冷，肯定要幫小企鵝穿厚一點，多畫幾層黑衣服，好嗎？等舞會的音樂一響起來，你們就要帶著企鵝寶寶來加入舞會了，小朋儕們要幫助多變一些小企鵝出來，把它們梳妝得美麗一些，別忘了定時加入舞會喲！

C．出示“南極”配景，播放音樂《小企鵝真美麗》，先生巡回引導(dǎo)。

6、交換展現(xiàn)與評價。

播放“舞會”音樂，將幼兒作品展現(xiàn)出來拼成一幅大的丹青。

師：你喜好哪只企鵝？它幸虧那里？

師：每一個小朋儕起立，選一只企鵝，學(xué)一學(xué)它的行動，我們?nèi)ト龢且魳窂d去跳一跳企鵝舞，好嗎？

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幼兒園大班美術(shù)教學(xué)方案

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1.借助用差別的樂器聲音去表示差別線條的特色；

2.幼兒根據(jù)對線條的明白，在繪畫時將它表示出來，練習(xí)了運筆的本領(lǐng)。

要害詞：線條想象畫。

環(huán)境闡發(fā)：

針對幼兒作畫時畫面內(nèi)容比力單一的環(huán)境，我計劃了線條想象畫，以此引誘幼兒努力頭腦，勇敢想象和創(chuàng)作，熬煉他們的表示本領(lǐng)。

一、講授名稱：美術(shù)《線條想象畫》

二、講授目標(biāo)：

1.請求幼兒知道什么是線條想象畫;

2.請求幼兒準(zhǔn)確說出四邊種線條的名稱，并知道種種線條所表現(xiàn)的意義;

3.讓幼兒想象構(gòu)想隨便畫出來的亂線，生長幼兒的不雅察力及想象力;

4.造就幼兒感覺美，表示美的情感。

三、講授重難點：

重點:知道什么是線條想像畫，憑據(jù)種種線條所表現(xiàn)的意義聽音樂用線條作畫

難點:憑據(jù)本身的線條想象構(gòu)想，使它釀成一個或多個物體的的形象

四、講授預(yù)備：

錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、灌音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒多少，幼兒園教育隨筆種種小樂器，四個線條娃娃，兩幅幻燈范畫。

五、講授歷程：

（1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的愛好

“本日，先生讓小朋儕看一段異常悅目的錄相，請看吧！”幼兒看過錄相后，引誘幼兒說出錄相里人們舞龍，先生講一些關(guān)于舞龍方面的常識，然后領(lǐng)導(dǎo)幼兒憑據(jù)錄相也來舞龍。

（2）線條娃娃舞龍燈，樹?？浯?

“適才，小朋儕舞龍燈時偶然中已經(jīng)走成了很多漂亮的線條，你們想熟悉他們嗎？”

（1）操縱差別小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道種種線條的名稱及所代表的意義。比方:聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表現(xiàn)折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音海浪線，娃娃走出來，表現(xiàn)海浪線和鈴聲一樣美好、悠揚。

（2）操縱線條娃娃也想和小朋儕舞龍的情勢引出聽音樂樹模解說，并夸大:a線條娃娃舞龍的時間，要不停地轉(zhuǎn)變它的地位和偏向，不克不及停頓在一個處所不動線條不答應(yīng)斷;c憑據(jù)音樂的差別用差別的線條作畫。

（3）引誘幼兒不雅察、想象

1.引誘幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的門路，看它能變出一個什么風(fēng)趣的圖案，并用完備的說話講出來。

2.先生總結(jié):象這幅畫一樣，由種種線條構(gòu)成而且又顛末小朋儕的想象，把它釀成很多種風(fēng)趣的圖案，如許的畫叫做線和條想象畫，明白線條想象畫的界說。

3.引誘幼兒觀賞兩幅線條想象畫，從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從團(tuán)體來想象，有的可以從此中一部門來想象。

（4）幼兒舉行線條想象畫的創(chuàng)作運動

1.幼兒聽音樂作畫，請求幼兒憑據(jù)音樂的轉(zhuǎn)變而應(yīng)用種種線條來作畫。

2.幼兒手工制作幼兒繪畫涂色彩。

（5）評講作品，游戲竣事1.先生自評

2.幼兒自評

3.幼兒互評

4.和四位線條娃娃一路舞龍出課堂。

評析：

本節(jié)課轉(zhuǎn)變了以往美術(shù)課中純真畫畫、死板的講授情勢，而是接納了有繪畫、游戲、音樂、著手操縱有機(jī)相連系的本領(lǐng)，造就了幼兒感覺美、表示美的情感，生長了幼兒不雅察力、想象力、著手操縱本領(lǐng)、白話表達(dá)本領(lǐng)等，引誘幼兒努力頭腦，勇敢想象和創(chuàng)作，熬煉了他們各方面的本領(lǐng)。

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幼兒園大班美術(shù)欣賞教案

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運動目的：

1、從情勢說話入手（顏色、圖形等），開端感覺“星空”的美。

2、實驗用圖形來表達(dá)本身對作品的熟悉和感覺。

3、經(jīng)由過程感知比擬色、圖形遐想，體驗觀賞運動的興趣。

運動預(yù)備：

1、不雅賞星座圖。

2、PPT、音樂鋼琴曲《星空》。

3、4大張畫紙（星夜）、顏料盤8個(紅、黃、藍(lán)、綠、黑)、圓點刷子16個（每組1大2中1?。?、水彩筆16支。

運動歷程：

一、導(dǎo)入：

小朋儕，你不雅察過晚上的天空嗎？晚上的天空有些什么？（PPT1）

二、觀賞：

1、（PPT2）西班牙有個大畫家—米羅爺爺。他的爸爸是個天文學(xué)家，喜好用天文千里鏡不雅察星星，米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜好看星星，還很喜好畫星星。

2、看，這便是米羅爺爺?shù)漠嫞绬幔?/p>

你以為它美在什么處所？你看到了什么？（玉輪、星星、一個個黑黑的圓點）黑黑的圓點表現(xiàn)什么呢？（一閃一閃的星星）有首歌曲《細(xì)姨星》，我們來唱一唱。你還看到了什么？（線條）

師指小人，你以為這像什么？（娃娃）他的心情是奈何的？（驚奇、高興）

3、除了線條、圖形，你還看到了哪些美麗的工具呢？幼兒手工制作（顏色）

4、(PPT4)米羅老爺爺為什么喜好這幾種色彩呢？（出示色彩標(biāo)志）色彩和色彩之間藏著一個小機(jī)密：比擬色。（紅—綠、黃—藍(lán)、黑—白）先生身上有比擬色嗎？你們找一找本身身上有哪些比擬色？比擬色放在一路，會使色彩的比擬更顯著，黃的更黃，藍(lán)的更藍(lán)。

5、美麗的比擬色、風(fēng)趣的圖形、跳躍的線條，米羅爺爺用這些向各人報告了一個美好的故事。報告你們哦，米羅爺爺畫畫有一個特色，便是喜好把本身看到的景致用圖形表現(xiàn)，然后再經(jīng)由過程想象加上一些色彩和線條，就把它組合成一幅漂亮的畫了，并且他的畫中經(jīng)常涌現(xiàn)米字型。

6、要是請你給這幅畫取名字，你會取個什么名字呢？

7、要是讓你畫星星的話，你會把一顆顆星星連畫成什么樣子呢？

三、創(chuàng)作：

1、本日我們四個小朋儕互助畫《星空》。請看步調(diào)圖：

四人互助：海綿圓點刷印巨細(xì)黑圓點水彩筆連線棉簽添畫及涂色。

2、幼兒4人互助畫，提示幼兒涂色時留意畫面的清潔，可用紙巾吸顏料。

3、展現(xiàn)，觀賞搭檔作品。

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