大班科學(xué)教案。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是由小編為大家整理的“大班科學(xué)比一比找一找”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

這是大班科學(xué)比一比找一找教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物。

2、幼兒比較相反事物之間特征的差異。

重點(diǎn)幼兒探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物。

難點(diǎn)幼兒比較相反事物之間特征的差異。

活動(dòng)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備周圍環(huán)境中具有相反特征的物品。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒探索興趣。

引導(dǎo)幼兒觀察教室中具有相反特性的物品。

請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)。

--這兩件物品有什么不同的地方。

2、讓幼兒自己實(shí)驗(yàn)和探索。

請(qǐng)幼兒當(dāng)"小偵探"，按教師出的題目，找出教室中相關(guān)的物品，并比較差別。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同，落下的情況不同。

--剛才小朋友說(shuō)的都對(duì)。

4、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

擴(kuò)展尋找范圍。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，部分幼兒對(duì)大小與高矮輕重沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)時(shí)，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對(duì)這些概念的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

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大班科學(xué)身高體重比一比

這是大班科學(xué)身高體重比一比教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解身高、體重的含義，嘗試用多種方法比較身高、體重。

2、大膽的與同伴分享交流自己的比較方法。

3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書（數(shù)學(xué)）白紙、筆人手一份；測(cè)量用的木棍、繩子與保健老師聯(lián)系，告知活動(dòng)的意圖，獲得配合重點(diǎn)與難點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程（預(yù)設(shè)）（一）、測(cè)量并記錄身高、體重。

1、交流自己對(duì)身高和體重的已有認(rèn)識(shí)。（豐富詞語(yǔ)：身高、體重）帶幼兒至保健室，測(cè)量身高、體重，幼兒記錄，教師也記錄。

（保健教師依次按次序給每個(gè)幼兒測(cè)量，大聲報(bào)出幼兒的身高和體重，請(qǐng)幼兒自己記錄在紙上。）檢查記錄結(jié)果，交流記錄方法。

2、哪個(gè)數(shù)字表示身高？哪個(gè)數(shù)字表示體重？應(yīng)該怎么記錄？記錄有錯(cuò)誤的幼兒再次測(cè)量記錄。

（引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)兩位數(shù)和三位數(shù)，并區(qū)分左右進(jìn)行記錄，知道數(shù)字從左至右寫。）（二）、小組成員相互比較身高與體重，教師巡回了解信息。

1、提出要求：比比小組里誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮，誰(shuí)最輕，誰(shuí)最重。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種方法進(jìn)行比較，教師盡量為幼兒提供所需物品。

（三）、交流整理比較的方法。

1、實(shí)物比較的方法：逐個(gè)站立比較高矮；相互抱抱感覺(jué)輕重等。

2、測(cè)量比較的方法：用繩子量身高，看誰(shuí)的繩子最長(zhǎng)等；稱稱體重，比比誰(shuí)最重。

3、數(shù)字比較的方法：比較體重的數(shù)字（兩位數(shù)），先從左邊的數(shù)字比，如果一樣，就比比右邊的數(shù)字，哪個(gè)大就是哪個(gè)重；兩個(gè)數(shù)字都不一樣就用減法算一下等。

教學(xué)反思：

幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。

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大班科學(xué)活動(dòng)比一比說(shuō)一說(shuō)

這是大班科學(xué)活動(dòng)比一比說(shuō)一說(shuō)教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一．設(shè)計(jì)意圖隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，家用電器也相繼進(jìn)入千家萬(wàn)戶，幼兒在家是常見到家中的電器。為了提升幼兒的愛科學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)一些小常識(shí)特授此課。

二．活動(dòng)目標(biāo)

1.提升幼兒的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

2.使幼兒學(xué)會(huì)和懂得一些日常生活小常識(shí)

3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

4.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

三．活動(dòng)準(zhǔn)備

1.讓幼兒在家詢問(wèn)爸媽，自己家中的電器的名稱、用途、用法、注意事項(xiàng)。

2活動(dòng)材料：教材想一想 說(shuō)一說(shuō)四．活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)（一）提問(wèn)：1.小朋友們，你們加油家用電器嗎？都有哪些電器？（讓幾個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)，他們家有哪些家用電器。）2.結(jié)合教材，教師歸納小結(jié)：小朋友們家中都有電器：彩電、冰箱、洗衣機(jī)……(二)指導(dǎo)與啟發(fā)：

1.結(jié)合幼兒在家中爸媽出得到的信息。提問(wèn)：你把喜歡那些電器？你媽呢？你呢？（充分讓幼兒們相互交流，然后讓幾幼兒說(shuō)一說(shuō)）教師的引導(dǎo)下2.在，讓幼兒充分討論：洗衣機(jī)、電冰箱、彩電的用途、用法，以及給全家?guī)?lái)的好處。

3.在教師的引導(dǎo)下，重點(diǎn)說(shuō)明使用這些家用電器時(shí)應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)。（如：安全用電小常識(shí)、愛惜保護(hù)家電、以滲透安全保護(hù)意識(shí)、節(jié)約用電）4.讓幼兒打開書，認(rèn)識(shí)教材中的電器。然后指幾名幼兒說(shuō)一說(shuō)自己學(xué)到了哪些知識(shí)。（安全用電、節(jié)約用電，愛惜保護(hù)家用電器）五．效果分析：

通過(guò)教學(xué)，幼兒們對(duì)家電的有關(guān)知識(shí)非常感興趣，幼兒們發(fā)言熱烈、競(jìng)相參與。子教學(xué)內(nèi)容若帶領(lǐng)孩子們參觀實(shí)物。教師邊教學(xué)邊結(jié)合實(shí)際效果就會(huì)更令人滿意。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，部分幼兒對(duì)大小與高矮輕重沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)時(shí)，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對(duì)這些概念的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

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找一找、學(xué)一學(xué)

找一找、學(xué)一學(xué)（適合年齡：4歲至6歲 人數(shù)：小組或集體）

設(shè)計(jì)人：

游戲目的：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)詞的認(rèn)識(shí)與記憶能力。

2、發(fā)展幼兒腿部肌肉力量與靈敏性。

游戲準(zhǔn)備：1、手偶一個(gè)，動(dòng)詞的字卡與游戲人數(shù)相符，動(dòng)物頭飾。

2、先把字卡放在班上每一個(gè)角落里。

游戲方法：1、老師戴上手偶扮小狗說(shuō)話：“小朋友們好！今天很高興來(lái)與小朋友玩游戲，你們猜猜我是怎么樣來(lái)這里的？”（讓小朋友說(shuō)出是跑來(lái)的，老師就出示一個(gè)跑字，請(qǐng)小朋友學(xué)一下跑是怎么樣做的。）

2、出示其它小動(dòng)物的頭飾說(shuō)：“現(xiàn)在我們大家來(lái)扮演小動(dòng)物，在我們班上找出小動(dòng)物是怎樣走路的動(dòng)詞并學(xué)著小動(dòng)物走，來(lái)到老師家里做客，看誰(shuí)找得對(duì)又學(xué)得好。”

3、游戲開始了，小朋友就戴上頭飾去找相應(yīng)的動(dòng)詞，找對(duì)了就學(xué)著動(dòng)作走到老師的家里，誰(shuí)找對(duì)動(dòng)詞和學(xué)得好的小朋友，老師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小紅星給他。

游戲規(guī)則：1、必需要看清自己戴的是什么動(dòng)物頭飾。

2、在老師說(shuō)開始才可以游戲。

3、如果不按手上動(dòng)詞做出相應(yīng)動(dòng)作的小朋友，要重新做才可以獎(jiǎng)勵(lì)小紅星。

游戲建議：在日常生活里可以讓小朋友練習(xí)各種動(dòng)作，豐富幼兒的動(dòng)作概念。

中班閱讀活動(dòng)《找一找》

一、活動(dòng)要求：

1、能仔細(xì)觀察每幅畫面,并能在相近色的背景和相似形的物體中找出主體。

2、愿意積極幫助他人,感受幫助他人的快樂(lè)

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

大圖書一本、自制小圖書人手一本

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）引發(fā)興趣

認(rèn)識(shí)客人老師，引出找一找

●孩子們，來(lái)來(lái)來(lái)，讓我們坐到一塊兒來(lái)。這兒有許多小椅子，找一個(gè)你喜歡的地方坐下吧。都找到座位了嗎，真棒！

●今天是個(gè)快樂(lè)的日子，我們天虹幼兒園來(lái)了很多客人老師，幫我找找這會(huì)兒美麗的老師們都坐在了哪兒，讓我們和這些老師先打聲招呼，問(wèn)個(gè)好，好嗎？

小結(jié)：瞧，老師們都笑了，他們一定很高興。請(qǐng)坐！你們真是一群懂禮貌的孩子

（二）導(dǎo)讀 —— 共同閱讀大圖書，了解觀察發(fā)現(xiàn)的方法

●接下來(lái)的時(shí)間，就屬于我和你們了。這會(huì)兒我咬請(qǐng)你們幫我一個(gè)忙，請(qǐng)你們幫我找一個(gè)可愛的動(dòng)物朋友。它是一條很小很小的小青蟲，它把自己藏在了一大堆五顏六色的東西里，所以要找到它可不是件容易的事，你們?cè)敢鈳椭覇幔?/p>

那一會(huì)兒，可要睜大眼睛仔細(xì)看，認(rèn)真找哦。如果你發(fā)現(xiàn)了小青蟲，就請(qǐng)你把手舉得高高的，讓我看到，好嗎？我們來(lái)比比誰(shuí)的眼睛最亮，找得最快！

聽明白了嗎，那就請(qǐng)你們一起往這兒看吧（翻開大圖書，看扉頁(yè)）

——誰(shuí)愿意來(lái)指出這條小青蟲（示范用放大鏡找出主體）

——奇怪奇怪真奇怪，小青蟲把自己藏得那么好，怎么還是被你們發(fā)現(xiàn)了呢，你們是怎么找的，才能把這兒所有的東西都看清楚，一個(gè)也不漏掉呢。

小結(jié)：對(duì)對(duì)對(duì)，原來(lái)找的時(shí)候一定要順著一個(gè)方向，從上往下，從一邊到另一邊，一個(gè)挨著一個(gè)的看，這樣就不會(huì)漏掉任何一個(gè)了，也就能找到你想要找的東西啦。

●謝謝你們幫助了我，你們的眼睛真亮，我要獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)大大的五角星哦?。ǔ鍪疚褰切牵?duì)了，你們還愿意繼續(xù)幫助我嗎，太好了！接下來(lái)我要請(qǐng)你們幫助我的幾個(gè)動(dòng)物朋友，幫他們找到他們丟失的寶貝。行嗎？先來(lái)看看是哪幾位動(dòng)物朋友？

（連續(xù)翻閱三幅畫頁(yè)，請(qǐng)幼兒共同閱讀，認(rèn)識(shí)每幅畫面中的主角）

——你們看到有哪三位動(dòng)物朋友需要我們幫助?。空l(shuí)能一口氣講給大家聽聽的呢

●可是他們究竟要找什么呢，讓我先來(lái)問(wèn)問(wèn)小海獅（翻到第二頁(yè)，并且示范詢問(wèn)海獅，播放錄音，并有意識(shí)的指出重要圖符）

——聽清楚了嗎，海獅要請(qǐng)我們幫忙找什么呀？

●讓我們一起來(lái)找海獅的輪子吧，如果你發(fā)現(xiàn)了請(qǐng)你悄悄告訴你邊上的好朋友，說(shuō)說(shuō)輪子究竟在哪兒。

——誰(shuí)愿意大聲告訴大家，輪子在哪兒啊？（再次示范用放大鏡找出主體）

小結(jié)：雖然輪子和皮球形狀一樣，顏色也差不多，但是比一比，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們還是有很多不同哦，謝謝你們幫助了小海獅、

●接下來(lái)再來(lái)幫幫小魚吧，聽聽小魚丟了什么？（放錄音，有意識(shí)的邊聽邊指出好重要圖符）

——小魚丟了什么？你們能找到嗎？

——誰(shuí)愿意用放大鏡指出小魚的盤子呢？

小結(jié)：即使那么象，你們依然能找到，真的太棒了！

●小狐貍看到你們幫助它的朋友們找到了丟失的寶貝，它也急著來(lái)找你們

——讀讀，猜猜，小狐貍到底要尋找什么

——一雙到底有幾個(gè)襪子?。?/p>

——他們?cè)谀膬耗?？（同時(shí)請(qǐng)兩個(gè)小朋友指出襪子）

小結(jié)：你們真的太厲害了，那么快就幫助我的動(dòng)物朋友們找到了丟失的東西，太謝謝你們了，瞧，我要給你們一個(gè)更大的五角星哦（出示第二個(gè)五角星）

過(guò)渡：這個(gè)五角星大不大？哈哈這兒還有更大的，想不想要！要得到這個(gè)最大的五角星，就要更加努力哦，瞧，在這本書里有一大群動(dòng)物伙伴等著你們幫忙呢，你們有信心幫助他們尋找他們丟失的寶貝嗎？

（三）自主閱讀——自主閱讀小圖書，完整閱讀故事

●一會(huì)兒要仔細(xì)看看是哪些動(dòng)物朋友需要幫忙，讀讀他們究竟要尋找什么寶貝，看看這些寶貝都藏在了哪兒，最后用放大鏡找出這些寶貝，好嗎？

如果，你有看不明白的地方可以舉手，我很樂(lè)意幫助你們讀懂這本書

好啦！找一張小桌子坐下嗎，安靜的看看這本書，幫著找找書里藏著的寶貝

（幼兒自主閱讀小圖書，教師巡視并指導(dǎo)）

——誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你幫助了哪個(gè)動(dòng)物朋友，你幫他找到了什么（結(jié)合圖表完成簡(jiǎn)單交流）

小結(jié)：所有的動(dòng)物都找到了自己丟失的寶貝，真的要謝謝你們啊！為了表示感謝，動(dòng)物朋友們把一件禮物藏在這些站著的老師身上，請(qǐng)你們找找，禮物在哪兒，找到了就可以帶著禮物高高興興地回教室了哦。趕緊去找禮物吧。

●得到糖果開心嗎，幫助別人原來(lái)是件很開心的事哦！

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