幼兒園大班美術(shù)畫(huà)表情說(shuō)課稿。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。參考相關(guān)資料會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高?？墒?，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的“大班美術(shù)漿糊印畫(huà)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

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這是大班美術(shù)漿糊印畫(huà)教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能大膽嘗試漿糊印畫(huà)的方法，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，形成積極探索的良好習(xí)慣。

2、樂(lè)意與同伴合作，共同進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，并能通過(guò)協(xié)商解決活動(dòng)中的問(wèn)題。

3、勇于表達(dá)自己的想法，參與交流，提高口語(yǔ)表述能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒操作材料兩人一份，里面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個(gè)，小棒若干，毛巾一塊，白紙兩張，報(bào)紙一張。

2、教師與幼兒相同的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。

3、課件一個(gè)，電腦一臺(tái)，電視一臺(tái)，轉(zhuǎn)換器一個(gè)，音樂(lè)一盒。

4、幼兒成圓桌式圍坐。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受漿糊印畫(huà)的效果。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)面的故事性、情節(jié)化，使活動(dòng)在點(diǎn)燃幼兒創(chuàng)作欲望的同時(shí)，為他們有目的地合作建構(gòu)畫(huà)面作鋪墊。

師：老師的電腦里有一幅有趣的圖畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞一下。你覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣？和平時(shí)的畫(huà)一樣嗎？在這幅畫(huà)中，你看到了什么？（幼兒回答）

師：原來(lái)這幅畫(huà)中還蘊(yùn)藏著一個(gè)有趣的故事呢！

附自編故事：一天，大獅子出來(lái)找事物吃，天上的小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，連忙大聲喊：“大獅子來(lái)了，快逃??！”，小動(dòng)物們聽(tīng)到了，都躲了起來(lái)，小兔子躲在了草叢里，大獅子沒(méi)看見(jiàn)，只好灰溜溜地回去了。

2、引導(dǎo)幼兒探索漿糊印畫(huà)的三個(gè)步驟，并與老師共同進(jìn)行初次的嘗試。

師：這個(gè)有趣的故事是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？我們一起來(lái)看個(gè)小片子，看了就知道了。

（幼兒看課件，師根據(jù)課件的放映情況作講解）

師：兩只老鼠出來(lái)偷油吃，它們看見(jiàn)了一瓶果醬，哎呀！果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠見(jiàn)了，可高興了，它們這邊吃一口，那邊吃一口，留下許多的線條。果醬太多了，有什么辦法把剩下的果醬帶回洞里，慢慢吃呢？?jī)芍焕鲜笊塘苛似饋?lái)。小朋友，你們也來(lái)給小老鼠出出主意。（幼兒自由討論一下）小老鼠想出了一個(gè)辦法，是什么辦法呢？我們來(lái)看看。瞧！它們拿來(lái)了什么？（紙）他們把紙?jiān)诠u上壓了壓，然后拖著紙回洞了。我們來(lái)看看紙上有沒(méi)有沾上果醬呢？（幼兒再次猜想）

師：原來(lái)這幅畫(huà)就是這樣變出來(lái)的。

師：老師這里有一瓶果醬，我們也來(lái)試試這種畫(huà)畫(huà)的方法，畫(huà)一幅果醬化，好嗎？

師：我把這張紙當(dāng)作地板，我們首先該怎么做呢？

師：哎呀，果醬沒(méi)有鋪開(kāi)來(lái)，怎么辦？老師這里有這些工具，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？（出示刷子和小棒，幼兒自由選擇，引導(dǎo)幼兒知道用刷子刷），（請(qǐng)幼兒自己嘗試后，教師示范，要求刷得薄而勻）

師：果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠是怎么做的？我們沒(méi)有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的東西也不能吃，那有什么辦法刮出線條來(lái)呢？（引導(dǎo)幼兒探索用小棒刮掉果醬，教師示范）

師：現(xiàn)在，我們?cè)趺礃影阉兂梢环?huà)呢？（引導(dǎo)幼兒思考用白紙印，教師與幼兒共同印畫(huà)，啟發(fā)合作）

師：我們一起來(lái)看看，白紙上會(huì)變出什么？哇！我成功了！大家一起祝賀我一下。你們想不想也來(lái)試一試？

3、幼兒自由結(jié)對(duì)，進(jìn)行活動(dòng)。

師：兩只小老鼠用這種方法變出了一幅“大獅子與小動(dòng)物”的圖畫(huà)，老師也變了一幅畫(huà)，老師知道，我們小朋友心中也有許多有趣的故事，今天，我們也象小老鼠一樣，先找一個(gè)同伴，把你的故事和他講一講，然后，一起商量一下，怎么樣把它畫(huà)出來(lái)。（鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)對(duì)，然后分散到教室四周，找一份材料開(kāi)始活動(dòng)）

教師指導(dǎo)幼兒更合理地刷色，啟發(fā)他們注意畫(huà)面的情節(jié)性，鼓勵(lì)他們自己解決合作活動(dòng)中產(chǎn)生的問(wèn)題。設(shè)置問(wèn)題，指導(dǎo)先完成的各組幼兒進(jìn)行互相交流自己的圖畫(huà)，如：你知道我的畫(huà)中有什么？發(fā)生了什么事等？

4、作品展示與成果分享。

師：來(lái)，我們一起來(lái)欣賞一下自己的作品吧！你們真棒！表?yè)P(yáng)一下自己！

師：剛才，老師聽(tīng)到了許多有趣的故事，誰(shuí)愿意把自己的故事大膽地講給我們聽(tīng)呢？（根據(jù)幼兒的作品及講述情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)）

師：今天，我們學(xué)會(huì)了一種新的畫(huà)畫(huà)方法，果醬印畫(huà)，你們知道這果醬是怎么做成的嗎？（幼兒猜想，教師出示漿糊和顏料進(jìn)行攪拌操作）

師：原來(lái)果醬是用漿糊和顏料攪拌出來(lái)的，所以果醬印畫(huà)又叫作漿糊印畫(huà)。在我們的生活中，還有許多有趣的作畫(huà)方法，有人用沙子畫(huà)畫(huà)，有人用泥土畫(huà)畫(huà)，老師希望我們小朋友在平時(shí)能多觀察，多嘗試，下一次，你們來(lái)把你們發(fā)現(xiàn)的新方法教給老師和其他的小朋友，好嗎？

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)是拓印，孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。

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大班美術(shù)樹(shù)葉印畫(huà)

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溫州五幼 王媛蓓

設(shè)計(jì)思路：

散布回來(lái)，孩子們玩著

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試用樹(shù)葉在泥板上印畫(huà)各種漂亮的花紋。

2、初步學(xué)會(huì)用木棒在泥板上滾壓印畫(huà)的方式。

3、對(duì)陶藝活動(dòng)產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《各種各樣的花紋》、音樂(lè)磁帶。

2、泥板、木棒人手一份、樹(shù)葉若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞課件，了解各種花紋。

二、樹(shù)葉印畫(huà)。

1、幼兒嘗試用木棒在泥板上印畫(huà)的方式。

2、講解印畫(huà)的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

⑴、先將樹(shù)葉品拼成花紋再進(jìn)行印畫(huà)。

⑵、樹(shù)葉必須壓平整。

⑶、將葉脈的一面貼著泥板。

三、制作花紋實(shí)物。

師：“你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)花紋？現(xiàn)在我們來(lái)做各種有花紋的東西吧?！?/p>

四、欣賞幼兒作品。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作樹(shù)葉印畫(huà)作品。在活動(dòng)中，孩子們選擇自己喜歡的樹(shù)葉和顏色，認(rèn)真涂色，細(xì)心貼印，畫(huà)面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫(huà)畫(huà)，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。由于考慮到印畫(huà)顏料是濕的容易擦花，所以沒(méi)要求幼兒立即用水彩筆添畫(huà)，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。

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大班美術(shù)印手畫(huà)小鳥(niǎo)

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設(shè)計(jì)意圖；本班幼兒從中班到大班，對(duì)繪畫(huà)方面有很大的興趣，在這學(xué)期里我嘗試著讓幼兒們初步學(xué)習(xí)線描畫(huà)，這節(jié)課提供了幼兒喜歡又熟悉的動(dòng)物小鳥(niǎo)進(jìn)行組圖，通過(guò)畫(huà)小鳥(niǎo)可以直接激發(fā)幼兒對(duì)線描畫(huà)的興趣，幼兒會(huì)覺(jué)得這是那么容易，又那么的美妙！從欣賞到發(fā)現(xiàn)讓幼兒領(lǐng)受線描畫(huà)的藝術(shù)魅力。

美工活動(dòng)：印手畫(huà)小鳥(niǎo)

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 運(yùn)用幼兒熟悉的手做基礎(chǔ)，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)，創(chuàng)作與眾不同的畫(huà)面。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)線描畫(huà)的興趣，感受線描畫(huà)的獨(dú)特魅力。

3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色筆、長(zhǎng)卷畫(huà)、小鳥(niǎo)掛圖.

活動(dòng)過(guò)程：

一 以游戲猜謎的形式導(dǎo)入（小手）.

二 觀賞與演示小手變小鳥(niǎo)，了解小鳥(niǎo)的特點(diǎn)。

三 創(chuàng)作要求

把畫(huà)紙當(dāng)天空，讓小鳥(niǎo)們都到天空中來(lái)飛翔。

四 幼兒作畫(huà)。教師指導(dǎo)要點(diǎn)。

1 幼兒自由商量，分工作畫(huà).

2 鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用線描的技能大膽想象，創(chuàng)作。

3 照顧幼兒個(gè)別差異，給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

五 引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

1 鼓勵(lì)幼兒自由地相互欣賞各組創(chuàng)作的作品。

2 結(jié)束：這么漂亮的長(zhǎng)卷畫(huà)，我想隔壁班上的小朋友們肯定也很想看看呢，現(xiàn)在呀我們就帶著我們的作品去給他們欣賞一下吧！

各組幼兒扛著畫(huà)出場(chǎng)。

【課后反思】

縱觀整個(gè)操作的過(guò)程，孩子們非常喜歡。有的孩子在畫(huà)好鳥(niǎo)的頭部后，創(chuàng)造性地將嘴巴同時(shí)也畫(huà)在彩色紙上，一起剪下來(lái)；有的孩子在鳥(niǎo)的翅膀處理上，比我預(yù)想得漂亮很多，他們的波浪線剪得非常好，有的孩子還特意在造型上剪得非常精致，齒輪形狀非常特別。有的孩子做好了一只大的鳥(niǎo)就做一只小的鳥(niǎo)，而且說(shuō)要完成鳥(niǎo)的一家。有的孩子動(dòng)作快，在幫忙裝飾和繪畫(huà)背景了，有大樹(shù)、太陽(yáng)、小草小花等。于是，剛開(kāi)始四個(gè)人一張紙上還沒(méi)有飛行的小鳥(niǎo)，轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)停滿了各種各樣漂亮的鳥(niǎo)，孩子們說(shuō)著、做著，開(kāi)心極了。要整理起來(lái)了，但是孩子們說(shuō)還想做，我告訴他們下午的游戲時(shí)間，我們?cè)賮?lái)裝飾。

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大班美術(shù)活動(dòng)拓色印畫(huà)

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目標(biāo)：

1、嘗試用拓色的方法表現(xiàn)瓶花。

2、能大膽用色，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：拓色底版、水粉顏料（每組六色）、水粉筆（每組7支）、鉛畫(huà)紙。范畫(huà)、多媒體課件。

過(guò)程：

1、引出主題：

幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，參觀展示臺(tái)及多媒體的瓶花。

活動(dòng)室里發(fā)現(xiàn)了什么？

你覺(jué)得美嗎？美在什么地方？

你還在什么地方見(jiàn)過(guò)？有什么用？

出示范畫(huà)，你們知道這幅畫(huà)是怎么畫(huà)的？

2、講解示范：

①出示繪畫(huà)用品，觀察畫(huà)板，找出與以往不同。

②你喜歡怎樣的花瓶？（示范花瓶）、喜歡怎樣的花（示范花）、（示范葉子）。提示用色和用筆的要求。

③拓?。簭?qiáng)調(diào)放上后不能移動(dòng)，再用力壓。

④欣賞成品。

3、幼兒印畫(huà)：

①要求：簡(jiǎn)潔提示用筆、用色要求和畫(huà)紙有兩種幼兒可自由選擇。

②幼兒作畫(huà)，教師巡回。

4、講評(píng)、延伸。

你覺(jué)得哪幅畫(huà)最美？為什么？

生活中有更多的美等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

一、選擇的教學(xué)內(nèi)容與幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不相適宜。

“體驗(yàn)、探索、創(chuàng)作”是我上這節(jié)課的設(shè)想。課前我雖然認(rèn)真準(zhǔn)備了教案、教具，但我忽略備“學(xué)生”，忽略了我所執(zhí)教的對(duì)象只是大班的幼兒。他們從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)水粉工具，也不理解“印畫(huà)”和“對(duì)折”這兩個(gè)詞的含義，對(duì)于成人來(lái)講這是再簡(jiǎn)單不過(guò)的詞，可對(duì)五歲左右的幼兒卻是從未接觸過(guò)的，我的教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有與幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，幼兒面對(duì)一些聽(tīng)不懂的詞，感到既沒(méi)興趣又無(wú)法引起他們積極地思考。

二、教師的教學(xué)用語(yǔ)缺乏藝術(shù)性。在本節(jié)課中，除了教學(xué)內(nèi)容偏難導(dǎo)致教學(xué)效果不理想之外，還有一個(gè)原因那就是教師的教學(xué)用語(yǔ)缺乏藝術(shù)性。

1、教師提問(wèn)的教學(xué)用語(yǔ)方向不夠明確。

對(duì)于任何年齡段的人來(lái)說(shuō)，有具體、明確的要求都是很重要。對(duì)幼兒更有必要。他們年齡小、目標(biāo)意識(shí)弱，在做事之前很難清楚地知道自己做什么。這時(shí)，教師的語(yǔ)言指導(dǎo)顯得尤為重要。

“請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？”結(jié)果幼兒的回答都是與本堂課無(wú)關(guān)的發(fā)現(xiàn)，幼兒始終沒(méi)有關(guān)注對(duì)印畫(huà)每一幅畫(huà)的左邊、右邊都是相似的這一關(guān)鍵性問(wèn)題。這是因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)指導(dǎo)用語(yǔ)不夠具體、明確。

“你發(fā)現(xiàn)了什么？”是開(kāi)放性的語(yǔ)言，沒(méi)有方向，幼兒沒(méi)有明確的目的。因而迷失了探索的方向。如果改為“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，這些畫(huà)的左邊、右邊長(zhǎng)得是不是一樣？”會(huì)更好，更能引發(fā)幼兒的思考。

2、 教師的教學(xué)用語(yǔ)沒(méi)有“兒童化”。

幼兒園的課堂教學(xué)更要求老師的教學(xué)用語(yǔ)“兒童化”。教師要煥發(fā)童心，進(jìn)入角色，用純真的語(yǔ)言，天真的表情，吸引幼兒的注意力，開(kāi)啟他們的好奇心，本堂課，這一點(diǎn)我是非常缺乏的。

有人說(shuō)：“有行為，就有反思；有反思，就有改進(jìn)；有改進(jìn)，就有提高”，通過(guò)這一堂課的教學(xué)，我積極地作了反思，發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)和失誤，以此告誡自己在今后的幼兒美術(shù)教學(xué)中該注意、該重視的問(wèn)題，希望自己通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思、不斷的積累，使自己的教學(xué)更機(jī)智，更富有特色與魅力！

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大班美術(shù)活動(dòng)漿糊刻印畫(huà)《彩色的地球》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)?lái)一篇大班美術(shù)活動(dòng)漿糊刻印畫(huà)《彩色的地球》 ，希望能為你提供參考

大班美術(shù)活動(dòng)漿糊刻印畫(huà)《彩色的地球》教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用漿糊、小棒等材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，感受漿糊刻印畫(huà)的特殊藝術(shù)效果，能根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)“彩色的地球”這一主題，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看漿糊刻印畫(huà)《彩色的地球》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用漿糊、小棒等材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，感受漿糊刻印畫(huà)的特殊藝術(shù)效果。

2、能根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)“彩色的地球”這一主題。

3、養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣，能與同伴合作運(yùn)用材料。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具：實(shí)物投影儀、小鳥(niǎo)頭飾。

2、材料：人手一張扇形紙、粗細(xì)不同的小棒、抹布、彩色漿糊(漿糊加顏料調(diào)配而成)。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

欣賞故事《彩色的地球》，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

1、教師講述故事《彩色的地球》。

故事《彩色的地球》

一天．小烏問(wèn)烏媽媽“地球是什么顏色的？”烏媽媽說(shuō)“只要你繞著地球飛一圈，就知道了?！甭?tīng)了媽媽的話小鳥(niǎo)出發(fā)了。

它飛呀飛呀．前面出現(xiàn)了一片藍(lán)藍(lán)的大海。小鳥(niǎo)高興地喊起來(lái)“?。艺业搅耍厍蚴撬{(lán)色的。”說(shuō)著，它拿出扇形小紙片做了個(gè)標(biāo)記(教師示范)。

就這樣．小鳥(niǎo)每到一個(gè)地方．就做一個(gè)標(biāo)記、有綠色，紅色、棕色、黑色等。一圈飛完了、小鳥(niǎo)一看，咦’地球是什么顏色的呢？

2、結(jié)合故事第二段，教師示范：取一張扇形小紙，先用扁筆蘸滿藍(lán)色的漿糊，然后順著一個(gè)方向，從扇形紙的一頭涂到另一頭。要求涂得均勻，直到把扇形紙涂滿為止。涂好底色后，再用小棒刻畫(huà)上大海中的景物。

3、結(jié)合故事第三段，教師啟發(fā)幼兒想象：小鳥(niǎo)在綠色、紅色、黃色、棕色、黑色等地方看到了什么?

(幼綠色一一草原．紅色一花園，黃色一沙漠．棕色――村林，黑色一夜晚的城市)

二、基本部分

1、師：如果你是一只小鳥(niǎo)，你會(huì)看到些什么?(幼兒發(fā)揮想象．自由講述。)

2、幼兒自由選擇，自由結(jié)伴，合作運(yùn)用材料操作。

3、教師安排6組，每組提供一種顏色，幼兒按意愿選擇。

4、根據(jù)需要，選取粗細(xì)不同的小棒。如畫(huà)物體的外輪廓線，可選取粗的小棒，畫(huà)細(xì)節(jié)部分，可選取細(xì)的小棒。要求涂色均勻，注意桌面、衣服的衛(wèi)生。

三、結(jié)束部分

1、展示作品。鼓勵(lì)幼兒自由組合，用每6張扇形紙片拼成一個(gè)彩色的地球，如下圖：

2、邊傾聽(tīng)歌曲《世界兒童心連心》，邊欣賞作品，最后師生其同講評(píng)。著重進(jìn)行想象、創(chuàng)造方面的講評(píng)，肯定想象豐富、奇特的幼兒。例如，幼甲：我在黃色的地方看到了一片沙漠。沙漠里駱駝在行走。

幼乙：我在棕色的地方看到了螞蟻洞。有的螞蟻在搬棲，有的螞蟻在睡覺(jué)。

幼丙：我在黑色的地方看到了一片被污染的海洋。海面上漂著垃圾、魚(yú)兒，海水變臟了。

活動(dòng)反思

此次活動(dòng)，是教師結(jié)合其自身的專題“如何在美術(shù)活動(dòng)中滲透創(chuàng)造教育”所進(jìn)行的一次嘗試與探索。在活動(dòng)過(guò)程中，我們可時(shí)時(shí)處處窺見(jiàn)教師的創(chuàng)造教育：

1、命題富有創(chuàng)造性。圍繞“彩色的地球”這個(gè)命題，能向幼兒提出許多開(kāi)放性的問(wèn)題，能給幼兒充分的想象空間?；顒?dòng)以故事《彩色的地球》貫穿始終，教學(xué)氛圍寬松自由。

2、示范靈活。示范抓重點(diǎn)，只做局部示范，變單純的由教師示范講解的填鴨模式為生動(dòng)活潑教學(xué)相長(zhǎng)的互動(dòng)模式。

3、材料新穎獨(dú)特。漿糊、顏料、小棒這些新奇的作畫(huà)工具和方法，充分激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

4、創(chuàng)造性的講評(píng)。教師能提供給幼兒充分的闡述機(jī)會(huì)，并能隨機(jī)挖掘幼兒創(chuàng)造性。

大班美術(shù)活動(dòng)隱身動(dòng)物(印添畫(huà))

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大班美術(shù)活動(dòng)隱身動(dòng)物(印添畫(huà))教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)建議，活動(dòng)反思等內(nèi)容，根據(jù)不規(guī)則的拓印材料添畫(huà)不同的小動(dòng)物，運(yùn)用繪畫(huà)語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看隱身動(dòng)物(印添畫(huà))教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.根據(jù)不規(guī)則的拓印材料添畫(huà)不同的小動(dòng)物。

2.運(yùn)用繪畫(huà)語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.白紙每人兩張，硬紙片每人一張，形狀為不規(guī)則形。

2.油畫(huà)棒每人一盒。

活動(dòng)過(guò)程

1.動(dòng)物在哪里。

――有一群動(dòng)物，它們躲起來(lái)了，你知道它們?cè)谀睦飭?

――請(qǐng)幼兒在兩張白紙間夾好紙板，用夾子固定，提醒幼兒不要任意移動(dòng)紙板。

――用油畫(huà)棒在白紙上(硬紙片的部位)均勻涂抹。

――觀察幼兒拓印出的效果圖，看看像什么。

2.找動(dòng)物。

――這是動(dòng)物的一部分，它們到底是什么動(dòng)物呢?

――鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想，用添畫(huà)的方法把動(dòng)物畫(huà)完整。

――根據(jù)個(gè)別幼兒的作品，啟發(fā)其他幼兒大膽想像，及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性的幼兒。

――幼兒根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性為動(dòng)物添畫(huà)場(chǎng)景，如草地、樹(shù)柿、池塘等。

3.動(dòng)物現(xiàn)身。

――說(shuō)說(shuō)自己找出了什么動(dòng)物，找找剛才涂抹出的一部分是動(dòng)物的什么部位。

――動(dòng)物現(xiàn)身了，大家一起來(lái)參觀，看看都有些什么動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?

活動(dòng)建議

1.在添畫(huà)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽想像作畫(huà)是本活動(dòng)的重點(diǎn)。若幼兒能力不強(qiáng)，在“找動(dòng)物”的環(huán)節(jié)中，教師也可先嘗試添畫(huà)，使幼兒操作時(shí)能更有的放矢。

2.活動(dòng)中，教師應(yīng)著重觀察幼兒作畫(huà)的聯(lián)想力，適時(shí)給不同層次的幼兒以支持。

3.將繪畫(huà)材料放入美工區(qū)中，供幼兒繼續(xù)創(chuàng)意性繪畫(huà)。

活動(dòng)反思

每一次的活動(dòng)都有許多讓我深思的地方，就教師自身而言，只有不斷的實(shí)踐，才能升華理論，比如在本活動(dòng)的添畫(huà)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽想像作畫(huà)是活動(dòng)的重點(diǎn)，若幼兒能力不強(qiáng)，在“找動(dòng)物”的環(huán)節(jié)中，教師可嘗試添畫(huà)，使幼兒操作時(shí)更有的放矢?；顒?dòng)中，教師應(yīng)著重觀察幼兒作畫(huà)的聯(lián)想力，要注意觀察幼兒的繪畫(huà)，做他們的支持者和引領(lǐng)者。適時(shí)給幼兒的作品進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，樹(shù)立他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的喜愛(ài)及對(duì)自己的信心。

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