幼兒園溫度計(jì)說(shuō)課稿。

作為一名合格的幼兒園教師，說(shuō)課稿是我們老師必須會(huì)做的，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)課堂我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，好的說(shuō)課稿有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，如何突出重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)幼兒園說(shuō)課稿呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)溫度計(jì) 體溫計(jì)的用處，相信能對(duì)大家有所幫助。

下面給大家提供的是《學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)溫度計(jì) 體溫計(jì)的用處》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

本來(lái)小編給大家?guī)?lái)的是一篇幼兒園大班的科學(xué)教案“學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)溫度計(jì)體溫計(jì)的用處”，以后在使用到體溫計(jì)的時(shí)候就知道如何使用，如何看了。

學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)溫度計(jì)

【教案目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)體溫計(jì)和體溫計(jì)的用處。

2、初步掌握體溫計(jì)的使用方法。

【教案準(zhǔn)備】

1、課件-動(dòng)畫(huà)片：當(dāng)我感冒的時(shí)候

2、課件-照片：發(fā)燒的孩子

3、體溫計(jì)

學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)體溫計(jì)

【教案過(guò)程】

一、課件-照片：發(fā)燒的孩子，導(dǎo)入活動(dòng)

1、你們看，照片上這個(gè)小朋友怎么了？

（生病了）

2、你能看出來(lái)小姑娘是哪里不舒服嗎？

（發(fā)燒了，躺在床上）

二、認(rèn)識(shí)體溫計(jì)

1、怎么才能知道發(fā)燒了呢？（量一量體溫）

2、課件：體溫計(jì)

（1）看一看這是什么？你見(jiàn)過(guò)它嗎？

告訴幼兒這就是體溫計(jì)。

（2）請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察體溫計(jì)的形狀及特點(diǎn)，重點(diǎn)觀察體溫計(jì)的兩頭的區(qū)別。

三、了解人的正常體溫教育隨筆

1、健康人的體溫在36.8度左右，如果生病了體溫就會(huì)發(fā)生變化。你們知道怎么才能知道體溫是否正常嗎?

2、測(cè)量體溫

（1）現(xiàn)在，老師來(lái)測(cè)量一下老師的體溫是多少。

重點(diǎn)讓幼兒觀察拿著亮亮的一頭，把無(wú)金屬的圓頭夾到腋下。

（2）測(cè)量時(shí)間5分鐘左右，拿出體溫計(jì)。

告訴幼兒測(cè)量的體溫是多少。

（3）告訴幼兒測(cè)體溫時(shí)體溫計(jì)也有含在嘴里的。

教師給幼兒演示，對(duì)需要注意的地方要重點(diǎn)說(shuō)明。

（4）給個(gè)別幼兒上測(cè)體溫。

四、使用體溫計(jì)注意要點(diǎn)

1、以后我們就知道如何測(cè)體溫了，使用體溫計(jì)時(shí)，一定要小心，不要掉在地上，容易摔碎，亮亮一頭里的水銀是有毒的。

2、觀看動(dòng)畫(huà)片：當(dāng)我感冒的時(shí)候有幾個(gè)小動(dòng)物也生病了，我們看看它們是怎樣到醫(yī)院看病的。

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中班情緒溫度計(jì) 說(shuō)課稿

一：設(shè)計(jì)意圖

新《綱要》中指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，幼兒的心理健康以情緒愉快，適應(yīng)集體生活為主要特征?！爆F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)使他們"以自我為中心"的性格明顯展露，當(dāng)需求得不到滿足時(shí)，經(jīng)常會(huì)大哭大鬧，不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情，不懂得如何讓自己快樂(lè)，更不懂得保持良好情緒的重要性。因此，我抓住這個(gè)鍥機(jī)開(kāi)展本次活動(dòng)，通過(guò)音樂(lè)、故事、等教學(xué)方法，讓孩子感受情緒的變化并理解良好的情緒有益于身心健康。

二：說(shuō)目標(biāo)及重難點(diǎn)

當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過(guò)程就是師生交往、積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是活動(dòng)的探索者，教師運(yùn)用2中不同音樂(lè)和2中不同故事的明顯對(duì)比，刺激孩子的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)器官，引起情感上的共鳴，從而感受情緒的變化，進(jìn)而了解良好的情緒有益于身心健康。因此我將“體會(huì)高興與傷心的不同心情，理解情緒對(duì)健康的影響”定為本活動(dòng)的難點(diǎn)。

另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者；幼兒對(duì)溫度計(jì)并不陌生，從幼兒原有的認(rèn)識(shí)水平引申出情緒溫度計(jì)，激發(fā)他們的好奇心與參與的積極性。同時(shí)，教師為幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，既增強(qiáng)了幼兒保持良好情緒的意識(shí)，又讓孩子體驗(yàn)到動(dòng)手操作的樂(lè)趣。因此，我將“了解人的情緒變化，并學(xué)習(xí)制作情緒溫度計(jì)”定為本活動(dòng)的難點(diǎn)。

綜上所述，本活動(dòng)的目標(biāo)定為：

1、了解人的情緒變化，并理解保持良好情緒對(duì)身體的好處。

2、學(xué)習(xí)制作情緒溫度計(jì)，并會(huì)用情緒溫度計(jì)表達(dá)自己的情緒。

三：說(shuō)準(zhǔn)備

1、磁帶：《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進(jìn)行曲》音樂(lè)：為引題服務(wù)，通過(guò)音樂(lè)對(duì)比引出情緒變化。

2、臉譜圖：高興、傷心，故事插圖2幅。

3、氣溫溫度計(jì)一個(gè)，可調(diào)式情緒溫度計(jì)一支，幼兒操作用具若干：為幼兒制作情緒溫度計(jì)做準(zhǔn)備。

四：說(shuō)環(huán)節(jié)

第一環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)情緒，知道人的情緒也會(huì)變化。該環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進(jìn)行曲》兩首明顯對(duì)比的音樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，并引出主題“高興與傷心”。

第二環(huán)節(jié)：通過(guò)故事，了解情緒對(duì)健康的影響。通過(guò)理解故事《小兔過(guò)生日》和《豬媽媽找寶寶》使幼兒了解“過(guò)分高興和過(guò)分傷心的情緒都不利于身體健康，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”。

第三環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)制作情緒溫度計(jì)。該環(huán)節(jié)先以日常生活中的溫度計(jì)引出情緒溫度計(jì)，激發(fā)孩子制作的興趣。然后讓幼兒自己制作情緒溫度計(jì)，增強(qiáng)保持良好情緒的意識(shí)，并體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。該環(huán)節(jié)同時(shí)也體現(xiàn)出“做中有學(xué)，學(xué)中有樂(lè)”的實(shí)用主義教育思想。

中班《情緒溫度計(jì) 》說(shuō)課

中班《情緒溫度計(jì)》說(shuō)課

一：設(shè)計(jì)意圖

新《綱要》中指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，幼兒的心理健康以情緒愉快，適應(yīng)集體生活為主要特征?！爆F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)使他們 以自我為中心 的性格明顯展露，當(dāng)需求得不到滿足時(shí)，經(jīng)常會(huì)大哭大鬧，不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情，不懂得如何讓自己快樂(lè)，更不懂得保持良好情緒的重要性。因此，我抓住這個(gè)鍥機(jī)開(kāi)展本次活動(dòng)，通過(guò)音樂(lè)、故事、等教學(xué)方法，讓孩子感受情緒的變化并理解良好的情緒有益于身心健康。

二：說(shuō)目標(biāo)及重難點(diǎn)

當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過(guò)程就是師生交往、積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是活動(dòng)的探索者，教師運(yùn)用2中不同音樂(lè)和2中不同故事的明顯對(duì)比，刺激孩子的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)器官，引起情感上的共鳴，從而感受情緒的變化，進(jìn)而了解良好的情緒有益于身心健康。因此我將“體會(huì)高興與傷心的不同心情，理解情緒對(duì)健康的影響”定為本活動(dòng)的難點(diǎn)。

學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)黃豆 黃豆的用處

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教案分類：幼兒園小班健康知識(shí)學(xué)習(xí)

表現(xiàn)內(nèi)容：通過(guò)學(xué)習(xí)黃豆的基本常識(shí)，了解黃豆的用處，知道生活中哪些食品是用黃豆制作出的。

學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)黃豆

關(guān)于黃豆的基本常識(shí)：

大豆喜排水良好、富含有機(jī)質(zhì)、pH6.2～6.8的土壤。宜適期早播，條播為主。需肥較多，需氮量比同產(chǎn)量水平的禾谷類多4～5倍。結(jié)莢期注意適時(shí)灌溉和排澇。大豆是自花授粉作物，有些地區(qū)仍采用純系育種法?；亟环▽?duì)提高品種的抗病性效果良好。中國(guó)大豆育種以品種間雜交為主要方法。采用系譜法選育后代。

大豆一般都指其種子而言。根據(jù)大豆的種皮顏色和粒形分為五類：黃大豆、青大豆、黑大豆、其它大豆（種皮為褐色、棕色、赤色等單一顏色的大豆）、飼料豆（一般籽粒較小，呈扁長(zhǎng)橢圓形，兩片葉子上有凹陷圓點(diǎn)，種皮略有光澤或無(wú)光澤）。

黃豆的用處

【教案目標(biāo)】

1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)黃豆及制品，知道豆制品主要是用黃豆加工制成的，價(jià)廉物美。

2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃豆制品的習(xí)慣。

【教案準(zhǔn)備】

1、圖片：豆腐一塊，黃豆一把（可事先浸泡好一部分）。

2、黃豆?fàn)敔旑^飾一個(gè)。

3、幼兒操作材料黃豆?fàn)敔斦覍殞?/p>

【教案過(guò)程】

1、猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣。

1）謎語(yǔ)：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，營(yíng)養(yǎng)很好，做菜做湯。

2）出示豆腐，討論豆腐是用什么作成的。（出示黃豆，讓幼兒知道用黃豆或其他豆子做成的東西叫豆制品）

2、游戲“黃豆?fàn)敔斦覍殞殹?，認(rèn)識(shí)其他豆制品。

老師戴上“黃豆?fàn)敔敗钡念^飾，問(wèn)：我的寶寶在哪里？幼兒答：你的寶寶在這里！（讓幼兒從操作材料中找出“寶寶圖”，如干絲、百葉、豆腐乳、面筋、油炸豆腐果等）

3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)豆制品的價(jià)值。

引導(dǎo)幼兒討論：豆制品可以怎樣吃？

豆制品如果和魚(yú)肉放在一起燒，營(yíng)養(yǎng)就更豐富、更全面了，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，你吃到的豆制品是怎樣燒的？（千張卷肉、豆腐魚(yú)頭湯、豆腐果燒肉等）

讓幼兒知道經(jīng)常吃豆制品，身體會(huì)更健康。

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設(shè) 計(jì) 一 雙 鞋 子

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—炎天的鞋子—

江進(jìn)

計(jì)劃意圖：

鞋子是幼兒在一樣平常生存中比力常見(jiàn)的，也是我們生存中弗成貧乏的生存用品。鞋子因其多樣的格局，差別的感化及差別的質(zhì)地為人們辦事著。孩子常常為鞋子而激發(fā)很多運(yùn)動(dòng)：如下雨天喜好穿戴鞋子在水里一走一踏，然后在旁邊的地上印上本身的小腳跡；或是穿上大人的鞋子灑脫走一回，做一回小大人。為了滿意孩子們的好奇心和愿望，特計(jì)劃系列關(guān)于鞋子的運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)名稱：計(jì)劃一雙炎天的鞋子

預(yù)設(shè)目的：

1、引誘幼兒在平常生存中不雅察本身和搭檔的鞋子，也可帶幼兒逛鞋店，不雅察種種百般的鞋。（留意季候的轉(zhuǎn)變）

2、經(jīng)由過(guò)程游戲，讓幼兒明白穿鞋子要留意鞋子的季候、巨細(xì)、正反以及小我私家鞋子的衛(wèi)生。幼兒能用說(shuō)話、等差別的情勢(shì)表達(dá)本身所得到的差別感覺(jué)，明白穿鞋子的主要性。

3、教誨幼兒計(jì)劃的構(gòu)思來(lái)自于生存，經(jīng)由過(guò)程利用響應(yīng)的勞動(dòng)?xùn)|西和質(zhì)料制造炎天的鞋子，生長(zhǎng)幼兒的想象力。引誘幼兒經(jīng)由過(guò)程實(shí)驗(yàn)計(jì)劃炎天鞋子的運(yùn)動(dòng)開(kāi)端控制簡(jiǎn)樸的勞動(dòng)要領(lǐng)和技巧。

質(zhì)料預(yù)備及情況創(chuàng)設(shè)

１、炎天的鞋子展（受前提限定）。

2、部署園地：報(bào)紙、石子、積木……..等。

3、橡皮泥、東西多少。

4、課件《計(jì)劃一雙鞋子》。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能表達(dá)本身的感覺(jué)

幼兒手工制作難點(diǎn)：計(jì)劃制造炎天的鞋子

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、運(yùn)動(dòng)天生：

1、幼兒自由體驗(yàn)

（1）光腳走在撒有物品的地板上，體驗(yàn)的感覺(jué)（課堂地板上撒有積木、石頭------等）。

師：光腳走路有什么感覺(jué)？（幼兒自由地說(shuō)）

（2）讓幼兒穿上鞋子再在撒有物品的地板上，體驗(yàn)的感覺(jué)。

師：穿上鞋子后走路又有什么感覺(jué)？（幼兒自由地說(shuō)）

師：小朋儕知道了穿鞋子可以或許掩護(hù)我們的腳，那是不是全部的鞋子穿在腳上都舒適呢？

2、大鞋和小鞋

先生這里有幾雙鞋子，請(qǐng)小朋儕們來(lái)穿穿看（讓幼兒自立地遴選鞋子穿在腳上往返走動(dòng)）。

（1）體驗(yàn)穿大鞋子的感覺(jué)，知道穿大鞋子分歧適，走路不穩(wěn)，輕易摔交。

（2）體驗(yàn)穿小鞋子的感覺(jué)，知道穿小鞋子分歧適，腳疼。

經(jīng)由過(guò)程試穿鞋子，讓幼兒明白穿鞋子要留意鞋子的季候、巨細(xì)、正反以及小我私家

子的衛(wèi)生，有利于我們的康健）。

3、旁觀課件—觀賞種種個(gè)樣的鞋子

師：適才小朋儕們都試穿了很多差別的鞋子，鞋子的種類可多啦，并且差別的鞋子在我們的生存傍邊也有它差別的感化，先生本日帶來(lái)了很多鞋子，讓我們來(lái)看看吧！

旁觀課件：圖片觀賞

提問(wèn)：你看到了哪些鞋子？它們有什么感化？（幼兒答復(fù)）

旁觀課件：鞋子的結(jié)構(gòu)

鞋子是由兩部門(mén)構(gòu)成的—鞋底、鞋面。

4、多媒體現(xiàn)實(shí)操縱：

游戲—給鞋子依照四序分類（幼兒在電腦上操縱）

5、課件觀賞—炎天的鞋子

讓幼兒說(shuō)說(shuō)炎天的鞋子有哪些特性？

6、幼兒園教育隨筆課件觀賞—?jiǎng)?chuàng)意觀賞

師：適才我們觀賞的炎天的鞋子都是出自于計(jì)劃師之手，鞋子上有蝴蝶、蜻蜓、花草、生果------等，他的計(jì)劃創(chuàng)意都來(lái)自于我們的生存，以是，小朋儕在尋常的生存傍邊要多留意不雅察。接下來(lái)我們?cè)賮?lái)觀賞一下計(jì)劃師們的創(chuàng)意，旁觀課件—?jiǎng)?chuàng)意觀賞。

二、計(jì)劃制造：

經(jīng)由過(guò)程利用響應(yīng)的勞動(dòng)?xùn)|西和質(zhì)料制造炎天的鞋子，生長(zhǎng)幼兒的想象力。引誘幼兒經(jīng)由過(guò)程實(shí)驗(yàn)計(jì)劃炎天鞋子的運(yùn)動(dòng)。

三、竣事

讓幼兒將本身的作品送到展臺(tái)，讓幼兒一路觀賞。

四、運(yùn)動(dòng)滲出：

“劃子”泊岸了—一樣平常生存中引導(dǎo)幼兒要?jiǎng)澮坏財(cái)[放本身的小鞋。

講授反思：

這個(gè)運(yùn)動(dòng)的計(jì)劃新奇風(fēng)趣，充實(shí)變更了幼兒的種種感官，滿意了幼兒摸索、盼望實(shí)驗(yàn)的愿望，得當(dāng)大班幼兒的年事特色。在先生創(chuàng)設(shè)的氣氛影響下，幼兒所制造的作品創(chuàng)意都很好，在他們報(bào)告本身的作品的時(shí)間，我異常留意諦聽(tīng)，對(duì)付幼兒說(shuō)的每一個(gè)發(fā)明都賜與確定和勉勵(lì)，尤其是幼兒有不同凡響的作品，幼兒園教案我都實(shí)時(shí)賜與表彰和宣揚(yáng)。全部運(yùn)動(dòng)都處在一種努力的實(shí)驗(yàn)氣氛中。但在這個(gè)環(huán)節(jié)中，發(fā)明另有為數(shù)不少的幼兒的作品大多都是參考搭檔的內(nèi)容及做法，可見(jiàn)在開(kāi)辟幼兒想象力這一塊范疇還需盡力開(kāi)墾，在平常的運(yùn)動(dòng)中應(yīng)勉勵(lì)幼兒勇敢創(chuàng)作，生長(zhǎng)其求異性。

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說(shuō)課稿：尾巴的用處 幼兒園說(shuō)課稿：尾巴的用處

第一部分是教材分析

雖然有些幼兒會(huì)害怕某些動(dòng)物，但是，大多數(shù)的動(dòng)物還是深受幼兒喜歡的，會(huì)很容易引起幼兒的注意。所以，當(dāng)提到動(dòng)物們的尾巴時(shí)，是會(huì)激起幼兒的興趣的。學(xué)前班的幼兒，了解到的動(dòng)物也比較多，也已經(jīng)可以對(duì)動(dòng)物進(jìn)行粗略的歸類的，這樣，就為幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物尾巴的形態(tài)和功能打下基礎(chǔ)。另外，這個(gè)活動(dòng)還會(huì)提供給幼兒更多有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí)。

根據(jù)幼兒現(xiàn)有的知識(shí)水平，我確立了較靈活的教學(xué)目標(biāo)：

這個(gè)活動(dòng)是以語(yǔ)言和科學(xué)為主，藝術(shù)次之，社會(huì)和健康為輔。所以我設(shè)計(jì)的目標(biāo)是以導(dǎo)入的問(wèn)答來(lái)增長(zhǎng)了幼兒的科學(xué)知識(shí)，然后讓幼兒熟練朗誦兒歌，以提高幼兒的語(yǔ)言能力，接著是用仿編兒歌來(lái)開(kāi)發(fā)幼兒思維，最后是引導(dǎo)幼兒畫(huà)出喜愛(ài)的動(dòng)物然后互相評(píng)價(jià)，這樣幼兒就體會(huì)到了繪畫(huà)藝術(shù)，與此同時(shí)它還提供給幼兒交流的機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒社會(huì)化。

本活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是：掌握兒歌中的尾巴的特點(diǎn)，了解更多動(dòng)物的尾巴的功能并延伸兒歌。

第二部分是幼兒分析

本活動(dòng)是幼兒認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)了許多動(dòng)物的基礎(chǔ)上，開(kāi)始進(jìn)一步了解動(dòng)物的內(nèi)容。我所教的幼兒是學(xué)前班，比起更小的幼兒，他們的認(rèn)知能力和自主能力都強(qiáng)了許多，語(yǔ)言表達(dá)能力也較好，他們對(duì)動(dòng)物感興趣，兒歌又是他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。有了這樣的前題，加上幼兒好奇心強(qiáng)，注意力又易分散的特點(diǎn)，所以，在教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法相結(jié)合，以滿足他們的求知欲并盡量集中他們的注意力。

第三部分是教法分析

由于這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是語(yǔ)言和科學(xué)為主，而且整合性較強(qiáng)。按照皮亞杰的理論，學(xué)前班的幼兒剛好處在前運(yùn)算階段，所以我在教學(xué)中以直觀的環(huán)境來(lái)刺激幼兒對(duì)所學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化活動(dòng)，也就是以反復(fù)欣賞為主要教學(xué)方法，貫穿欣賞—感知—再欣賞—再認(rèn)識(shí)—最后再進(jìn)行理解作品，仿編作品，層層深入，同時(shí)在各個(gè)不同環(huán)節(jié)中，穿插講述法，啟發(fā)聯(lián)想法等，培養(yǎng)幼兒的觀察注意力，記憶力和思維能力，想象力，創(chuàng)造力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)文學(xué)作品的濃厚興趣。

第四部分是活動(dòng)過(guò)程

接下來(lái)我將主要對(duì)活動(dòng)過(guò)程加以說(shuō)明

我的活動(dòng)過(guò)程由三個(gè)部分構(gòu)成。

（一）、首先是創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

我先用故事“小壁虎找尾巴”激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，然后和幼兒進(jìn)行問(wèn)答，通過(guò)這個(gè)問(wèn)答，我把幼兒的興趣引向動(dòng)物的尾巴，并通過(guò)自已或幼兒說(shuō)哪些動(dòng)物有尾巴，哪些動(dòng)物沒(méi)有，動(dòng)物們的尾巴都有些什么作用。幼兒每提到一種動(dòng)物就在黑板上用圖或簡(jiǎn)筆畫(huà)版出來(lái)，留到活動(dòng)第三部分時(shí)幼兒參考用。

（二）、接下來(lái)學(xué)習(xí)兒歌《尾巴的用處》

在和幼兒?jiǎn)柎鹩懻撏炅酥?，版出兒歌《尾巴的用處》及發(fā)放幼兒用書(shū)，以輕松活潑的語(yǔ)氣教授兒歌。邊教邊讓幼兒回憶這些動(dòng)物的尾巴有什么作用。在幼兒對(duì)兒歌熟悉到一定的程度后，我先自已編一種動(dòng)物的尾巴到兒歌中，然后引導(dǎo)幼兒把前面導(dǎo)入中提到的動(dòng)物的尾巴及他們的作用編入兒歌中，比比看哪個(gè)組的幼兒最會(huì)編兒歌。

（三）、再次創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒畫(huà)出自已喜歡的動(dòng)物的尾巴。

當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)了兒歌后，我就跟幼兒說(shuō)我想請(qǐng)他們每畫(huà)一幅畫(huà)，然后用這些畫(huà)，和他們一起制作一本小圖書(shū)。接著我發(fā)給幼兒預(yù)先在旁邊打好孔的圖畫(huà)紙，讓他們畫(huà)出自已喜歡的動(dòng)物，并把動(dòng)物們可愛(ài)的尾巴畫(huà)漂亮些。畫(huà)完后和同伴交流自已畫(huà)的是什么，最后交上來(lái)制成書(shū)。

最后，我想談?wù)劚敬位顒?dòng)的教學(xué)特色

1．以幼兒的自主參與活動(dòng)為主，教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同感受作品的情感和快樂(lè)。

2．注意挖掘教材、教師、幼兒的情感因素，充分應(yīng)用自制教具、故事圖畫(huà)提高幼兒學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果?！?/p>

各種形狀的罐子 學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)罐子

下面給大家提供的是《各種形狀的罐子 學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)罐子》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

教案分類：幼兒園托班數(shù)學(xué)教案

表現(xiàn)內(nèi)容：在看看、說(shuō)說(shuō)和擺弄中感知罐子的形狀、顏色、大小等；樂(lè)意大膽說(shuō)話。

教案提示：

1.通過(guò)觀察和感受三個(gè)不同形狀的罐子，比較罐子之間不同的特征，培養(yǎng)兒童敏銳的感受力。

2.通過(guò)直覺(jué)感受，用線表現(xiàn)形的不同特征。

3.行間巡視應(yīng)不斷強(qiáng)調(diào)罐子的不同特征，要求兒童進(jìn)行比較。

4.畫(huà)面安排要注意罐子在畫(huà)面空間的大小和位置。

5.展示典型作業(yè)，作為示范引導(dǎo)。

【教案準(zhǔn)備】

1、方形與圓形的罐子若干

2、大筐兩個(gè)

3、方形、圓形、三角形的餅干

4、各種輔助器具若干（積木、小棒、小動(dòng)物等）

【教案流程】

一、教師導(dǎo)入：

1、今天我請(qǐng)來(lái)了一些好朋友，想不想知道他們是誰(shuí)呀？

2、他們都躲在這個(gè)圓圓的大筐子里了，誰(shuí)愿意來(lái)請(qǐng)好朋友出來(lái)。

二、托班音樂(lè)教案看看、說(shuō)說(shuō)、比比罐子的形狀、顏色與大小：

1、請(qǐng)其中的一位幼兒來(lái)摸出罐子：你請(qǐng)出的是什么朋友呀？這個(gè)罐子朋友是什么樣子、什么顏色的？

2、再請(qǐng)一位老師來(lái)摸出一個(gè)罐子：這是一個(gè)什么形狀、什么顏色的罐子？

3、兩個(gè)罐子比一比，一樣嗎？（一個(gè)是方方的、一個(gè)是圓圓的。）

4、誰(shuí)也想來(lái)找個(gè)罐子做朋友？（請(qǐng)幼兒每人來(lái)找一個(gè)罐子、教師與幼兒，幼兒與幼兒之間一一交流比較罐子的形狀、顏色、大校）仔細(xì)看看誰(shuí)的罐子和我的是一樣的，比一比誰(shuí)的罐子大？找個(gè)好朋友比比誰(shuí)的罐子大，誰(shuí)的罐子校

三、吃餅干：

1、師：噓……，什么聲音？哪里來(lái)的聲音？誰(shuí)的罐子里有聲音？猜猜里面裝的是什么？打開(kāi)看一看有什么東西？（原來(lái)是餅干呀。）

2、說(shuō)說(shuō)餅干的形狀。（有圓形、方形、三角形）

3、分餅干吃：說(shuō)說(shuō)自己想吃什么形狀的餅干。

四、罐子響叮當(dāng)

想想怎么讓罐子發(fā)出聲音？（拍拍它、敲敲它、在罐子里放東西搖一搖，罐子都會(huì)發(fā)出聲音。）

五、罐子躲迷藏：

寶寶讓手中的罐子分別躲到圓圓的和方方的家。

小貼士：

老師可以按季節(jié)和幼兒的興趣，選擇不同的操作材料，如小包、透明的小盒子，里面裝的物品也可以調(diào)整為花草植物或塑料小昆蟲(chóng)等。

關(guān)于各種形狀的罐子 學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)罐子的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)扣子 有趣好玩的扣子

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)扣子 有趣好玩的扣子》！

教案分類：幼兒園托班活動(dòng)教案

表現(xiàn)內(nèi)容：通過(guò)玩扣子，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)扣子，知道扣子的用處和作用。

學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)扣子

【教案目標(biāo)】

1、喜歡參加游戲活動(dòng)，愿意動(dòng)手進(jìn)行操作。

2、能根據(jù)不同的數(shù)字進(jìn)行擺放鈕扣。

3、學(xué)習(xí)一對(duì)應(yīng)。

【教案準(zhǔn)備】

自制衣服，鈕扣，1~4的數(shù)字卡片。

有趣好玩的扣子

【教案過(guò)程】

第一層次：幼兒自由探索玩扣子，培養(yǎng)對(duì)數(shù)字的感興趣并認(rèn)識(shí)不同的數(shù)字。

第二層次：學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。利用教師提出的材料進(jìn)行擺放，初步學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。

第三層次：根據(jù)自己的意愿在衣服上擺放鈕扣，并根據(jù)鈕扣的數(shù)量尋找相應(yīng)的數(shù)字。

【教案建議】

1、活動(dòng)初期到在數(shù)字的后面畫(huà)上圓點(diǎn)，幫助幼兒理解認(rèn)識(shí)數(shù)字。

2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行合作游戲。

更多關(guān)于扣子相關(guān)的教案分享給你：會(huì)發(fā)出聲音的扣子

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學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)方形和圓形

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教案分類：幼兒園托班數(shù)學(xué)教案

表現(xiàn)內(nèi)容：知道圓形和方形的基本特征，并能區(qū)分它們。能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。

【教案準(zhǔn)備】

1、趣味練習(xí)—找相同形狀[1-17][1-18]

2、活動(dòng)室的擺放各種圓形和方形的物品。

【教案流程一】

1、出示玩具汽車，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：小朋友看這是什么？你喜歡汽車嗎？

那你來(lái)告訴老師汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的？

討論：汽車的車輪為什么是圓的？

2、趣味練習(xí)—找相同的形狀，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

（1）你認(rèn)識(shí)圖片上這些東西嗎？

缸子，餅干，西瓜，漢堡，表，三角鐵。

（2）你們知道這都是什么形狀的嗎？

餅干是什么形狀的？

漢堡市什么形狀的？

它們有什么不同？

3、趣味練習(xí)—找相同的形狀

引導(dǎo)幼兒觀察圖片

（1）請(qǐng)你找一找，幼兒園托班教案圖片上有什么是圓形的？

（球，西瓜，橘子，車輪。）

（2）找一找圖片上有方形的東西嗎？

（本子）

4、請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室，什么東西是圓形的？什么東西是方形的？

（幼兒自由尋找）

5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西是圓的，哪些東西是方的。

【教案流程二】

1、出示自制的圓形蛋糕和方形蛋糕。

—小兔要過(guò)生日，朋友們送來(lái)了兩個(gè)蛋糕。你們知道這是什么形狀的蛋

糕嗎?(圓蛋糕、方蛋糕)它們有什么不同?

2、出示玩具汽車，引導(dǎo)幼兒觀察。汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的？

—討論：汽車的車輪為什么是圓的?

3、尋找活動(dòng)室中像車輪一樣可以滾動(dòng)的東西。(茶葉罐、飲料瓶等)

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西是圓的，哪些東西是方的。

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