家長教育。

家庭有家庭的好處，學(xué)校有學(xué)校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！家長要對教師多些理解、多些幫助，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“你離“怪獸家長”有多遠(yuǎn)？莫讓教育快餐化”，僅供參考，希望能為您提供參考！

許多父母“望子成龍”“望女成鳳”心切，就像直升機(jī)一樣盤旋在孩子的上空，時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)控孩子的一舉一動(dòng)。

別成為“怪獸家長”

前有“虎媽”，后有“狼爸”，又見“鷹爸”“羊爸”……在家庭教育“專家”層出不窮，以各種極端話題占據(jù)媒體版面的當(dāng)下，不少家長很容易被這類新聞的奇特性抓住眼球，又被夸大的效果吸引、打動(dòng)，視他們?yōu)榘駱?，照搬和模仿各種理念和辦法。但是，家長們要知道，孩子只有一次成長經(jīng)歷，家教不是試驗(yàn)，而應(yīng)該重視教育的延續(xù)性和針對性。

“虎媽”“狼爸”“鷹爸”漸次登場

在“虎媽狼爸”引爆家庭教育之爭后，“鷹爸”又橫空出世。不久前，網(wǎng)上一段“4歲孩子在-13℃暴雪中裸跑”的視頻，又一次引起媒體和大眾的關(guān)注。

這位被媒體稱為“鷹爸”的父親叫何烈勝，由于兒子多多是個(gè)早產(chǎn)兒，出生時(shí)嚴(yán)重天生不足，并伴有左腦室出血、腦蛋白密度低下、血管瘤等多項(xiàng)并發(fā)癥。為了讓羸弱的孩子能夠健康成長，何烈勝為多多制定了一系列有針對性的訓(xùn)練計(jì)劃，包括智能、體能、情商、膽商等各個(gè)方面，體能方面的功課尤為“嚴(yán)苛”。比如每天3公里快走慢跑，爬繩蕩橋，練習(xí)滑輪車、踏板車，這中間還穿插著各種特長訓(xùn)練，如武術(shù)、冬泳、跆拳道等?！敖?jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練，多多身體指標(biāo)達(dá)到同齡孩子水平，智商超過200?！薄苞棸帧钡靡獾卣f。據(jù)他所說，為了這次雪地裸跑，事先做了三個(gè)月的準(zhǔn)備，再加上從小的體能積累，完全有一個(gè)循序的過程，不是貿(mào)然為之。

然而，對于“鷹爸”的“鷹式教育”，多多的爺爺直言不諱：“我有反感。”春節(jié)期間，老人看到這段視頻，當(dāng)時(shí)就掉淚了。“孩子這么小，為何要折磨孩子？”對于多多的未來，“鷹式教育”的最終成效，老人看著遠(yuǎn)處奔跑的孫子，既心疼又歡喜，“畢竟他才這么點(diǎn)大，現(xiàn)在能看出什么呢？現(xiàn)在說他是‘超能兒童’這種滿口話，太早啦！”

溫柔“羊爸”練就劍橋女兒

相比成功教子的“虎媽”“狼爸”“鷹爸”，以平等溫和對待孩子而得名的“羊爸”也時(shí)有出現(xiàn)。

不久前，廣州女孩王立衡被全球最頂尖的名校劍橋大學(xué)錄取。2009年，這個(gè)女孩為逃避學(xué)數(shù)理化而遠(yuǎn)赴英國繼續(xù)她的高中學(xué)業(yè)。她說，除了適合自己的英國高考制度，父母對她的教育方式也是她在學(xué)業(yè)上取得突破的重要原因?！皬男〉酱?，爸媽從來不監(jiān)督我做作業(yè)，從沒有打罵過我。偶爾也會(huì)跟我說別人家的孩子考上了北大、清華來刺激我，除此之外，不會(huì)再給我施加任何壓力。學(xué)習(xí)方面的決定，都由我自己做主，他們無條件地支持?！?/p>

對于“虎媽”、“狼爸”的做法，王立衡的父親王曉華持鮮明的批判態(tài)度，他認(rèn)為這種不人道的教育方式終會(huì)害了孩子，他對王立衡采取的是“羊爸”式的教育。他舉了個(gè)例子，闡釋了自己的家庭教育理念：

“立衡喜歡攝影，剛轉(zhuǎn)學(xué)去英國的時(shí)候她發(fā)現(xiàn)學(xué)校開了攝影課，就想選。我不贊同，但孩子執(zhí)意要選這門課，我沒有再反對，尊重了她的意見?！币荒旰?，女兒決定不再續(xù)選攝影課，因?yàn)檫@門課實(shí)在太耗精力了，直接影響了她的學(xué)業(yè)?！笆潞?，立衡向我承認(rèn)，她當(dāng)初的選課決定是錯(cuò)誤的，但她認(rèn)為哪怕是錯(cuò)誤的決定，也應(yīng)該由自己親自作出，久而久之，她的決策能力會(huì)越來越好。我認(rèn)為，家長的權(quán)威不是靠強(qiáng)制性的命令來樹立的，要尊重孩子自己的選擇，允許她犯錯(cuò)。孩子一意孤行碰壁后自然會(huì)覺得家長作為長者，生活經(jīng)驗(yàn)更豐富，慢慢地，她就會(huì)發(fā)自內(nèi)心地尊重家長?！?/p>

“怪獸家長”應(yīng)該認(rèn)真反思

“虎媽”、“狼爸”、“鷹爸”，做父母的變狼變虎變鷹變怪獸，走進(jìn)華人家長圈。屈穎妍這位香港媽媽當(dāng)初為了孩子的教育，辭掉了當(dāng)?shù)匾浑s志社副總編的職務(wù)，當(dāng)上了全職媽媽。每天下午4點(diǎn)，她曾和全香港的母親一起變身為“怪獸家長”?！肮肢F家長”培育出來的孩子精通琴棋書畫、七八種外語，擁有十八般武藝，獲得了一屋子證書……

對此深有體會(huì)的屈穎妍花了一年的時(shí)間寫出《怪獸家長》，數(shù)月內(nèi)在香港再版9次，受邀到香港幾十所學(xué)校做講座，在香港掀起一股“怪獸家長”反思潮。很多家長拿著這本書，照鏡子般對照自己的行為，自問“我今天是怪獸嗎？”

據(jù)屈穎妍的描述，香港的家長“像怪獸一樣逼迫孩子學(xué)習(xí)”，奧數(shù)、語法、英語、音樂、美術(shù)、跆拳道……為了孩子進(jìn)名校、升學(xué)，很多家長至少提前三年做準(zhǔn)備?！耙粋€(gè)小學(xué)生平均要參加6種課外培訓(xùn)。奧數(shù)、英語、游泳、鋼琴、畫畫，還要學(xué)第二外語，比如日語、西班牙語。香港報(bào)紙?jiān)鴪?bào)道過，一個(gè)8歲的小孩同時(shí)上了15個(gè)培訓(xùn)班。香港的小學(xué)生下午三四點(diǎn)放學(xué)后不會(huì)直接回家，而是先去上培訓(xùn)班。晚上七八點(diǎn)才回家，回到家還要做功課、練琴……到了周末就更嚴(yán)重，會(huì)有一整天的課外興趣班在等著他們。”

屈穎妍寫了一篇文章《教育是一場馬拉松》。在她看來，教育長跑，何必贏在起跑線上。有家長稱，《怪獸家長》像一劑涼茶，讓家長在快要把孩子“處決”的邊緣，懸崖勒馬。

“人到成年后會(huì)有很多憂慮，最快樂的時(shí)光就是童年，如果童年都不快樂，以后即使一生獲得了所謂的成功，也不會(huì)得到幸福。”屈穎妍說，她想通過寫書、開講座，告訴大家：“很多人都在走的路，可能并不適合你的孩子?！?/p>

切勿使家庭教育快餐化

“虎媽”成新聞熱點(diǎn)的時(shí)候，家長們效仿逼著孩子去學(xué)鋼琴、舞蹈；當(dāng)“狼爸”占據(jù)媒體版面的時(shí)候，家長們從床頭柜里翻出棍棒，開始信奉“不打不成器”的觀念；現(xiàn)在，看到“鷹爸”在電視上侃侃而談，又覺得也有道理，于是扒光孩子的衣服，讓他站在門口讓冷風(fēng)吹一吹……

在家庭教育“專家”層出不窮的當(dāng)下，許多教育專家認(rèn)為，每個(gè)家庭可以采取適合自己的家庭教育方式，但由于家庭背景不同、父母的知識(shí)結(jié)構(gòu)學(xué)歷層次不同、孩子的個(gè)性不同，適合一個(gè)家庭的教育方式，并不一定適合另一個(gè)家庭、另一個(gè)孩子，不要輕易把某個(gè)家庭的教育方式變?yōu)橐环N模式。因?yàn)榻逃枰L期性、延續(xù)性，更重要的是有科學(xué)性、針對性。

專家們建議，家長們首先要認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)孩子，找到適合自己和孩子的家教方法。如果實(shí)在找不到適合的辦法，那么還是遵從最通行的教育理念：尊重孩子，多多交流，切忌寵溺，嚴(yán)格有度……其次，找到正確方法之后，還要堅(jiān)持下去，不要輕易受到其他家教方法的影響，切勿因?yàn)樽约旱囊庵颈∪鹾退季S混亂，讓孩子無所適從，成不了“虎”“鷹”反受累。

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道理教育也能形像化、生動(dòng)化、智慧化

道理教育也能形像化、生動(dòng)化、智慧化盡管月結(jié)忙得要像要飛起來，可是同事湊到一起還是嘰歪不止。東家小孩還不會(huì)走路媽媽到處求醫(yī)，西家小孩那么大了還不會(huì)自已噓尿尿媽媽氣得屁股打得啪啪響，南家孩子玩具滿天飛郁悶得媽媽不再買玩具回家、甚至連舊玩具都收起來，北家孩子一點(diǎn)都沒有禮貌、獨(dú)點(diǎn)意識(shí)很強(qiáng)......

都是些熟悉的字眼與場景，已經(jīng)過去的、正在經(jīng)歷的、即將發(fā)生的......

在xx的教育方面，很多時(shí)候我都是一個(gè)遲鈍的媽媽。從xx的出生開始，大到醫(yī)院安排，小到奶瓶準(zhǔn)備，一一全是朋友的幫助、提醒與安排。后來，隨著xx的成長，我仍擺脫不了一種茫然感，生病了、生長發(fā)育了，每一個(gè)都是驚奇，每一種都是驚訝，每一次都要詢問。隨著時(shí)間的推移，xx的自主意識(shí)越來越強(qiáng)，我能一手安排主導(dǎo)的東西越來越少......

或許是看到了我的茫然與無助，姐寄來了xx的第一套繪本。很詳細(xì)與全面的一套繪本，包含了上廁所、吃飯、收拾玩具等一系列。

每次晚飯后或睡覺前，我們都與xx窩在一起，先念叨書本該怎么拿怎么翻，再接著講小熊與他朋友們的故事。

再后來，姐告訴我可以用動(dòng)畫輔助教育的方式來告訴xx一些基本常識(shí)或生活習(xí)慣，于是，我又給xx找一系列的相關(guān)動(dòng)畫教育片，好好說話不生氣、一次只吃一個(gè)...

剛開始時(shí)并沒效果，xx爸開始懷疑這樣的教育方式是否太早。直到忽然有一天，與xx一起洗棗吃，xx主動(dòng)拿了一個(gè)準(zhǔn)備送給奶奶，邊拿邊問，“媽媽，好東西要一起分享呀?”這時(shí)我才知，原來xx是記得那些我們反復(fù)提醒的事情的，只是畢竟太小，善忘是他們的天性。從那開始，當(dāng)一些生活小習(xí)慣xx沒做好時(shí)，我們都持不責(zé)備，只是反復(fù)提醒與鼓勵(lì)，小熊是怎么做的，巧虎是怎么說的，xx也可以做得很好。日積月累，xx的進(jìn)步明顯，盡管有時(shí)候仍舊沒有收拾好玩具就想出去玩、仍舊沒洗手就跑到飯桌邊來，只是這些，在我們的稍微提醒后，他就會(huì)記起來，“喔，還沒有洗手呢！”

有次，xx爸故意不提醒他，待他坐上飯桌了，xx爸說，叫媽媽吃飯呀！xx很開心的說，“好呀，只是我們還沒洗手呢！走呀，去洗手！”

生活總是晃悠著的，而細(xì)節(jié)的點(diǎn)滴需要我們用心去打點(diǎn)，有時(shí)會(huì)想，人生充滿智慧，或許寶的教育也不例外！換個(gè)方式，或許，前方就是驚喜！

你教育孩子是有腦無心嗎？

有一個(gè)很難理解也很難操作的知識(shí)點(diǎn)“教育孩子，調(diào)心不調(diào)嘴，心在前，腦在后?！倍@個(gè)知識(shí)點(diǎn)又是非常重要的知識(shí)點(diǎn)，這一關(guān)過不去，很多家庭問題就解決不了?，F(xiàn)實(shí)情況是“有腦無心”的父母現(xiàn)在越來越多，偏偏“孩子是讀心的而不是讀嘴的”。這就造成了深刻的親子鴻溝和矛盾，一方面家長用各種道理（用腦）教育著孩子，一方面孩子用各種方法反抗著家長的無心（要心）。

到底什么是用心和用腦呢？一句話：“用心”關(guān)注的是“人”，關(guān)注的是對方內(nèi)心的感受；“用腦”關(guān)注的是“事”，關(guān)注的是事件或問題的解決。當(dāng)你不能真正地關(guān)注“人”本身的時(shí)候，那你就很難取得對方的信任，當(dāng)對方不信任你的時(shí)候，你一切關(guān)于解決問題的行為都是徒勞的。

愛與幸福理論有一個(gè)關(guān)于愛的公式：“愛=信任+心賞+悅納+支持+幫助”，當(dāng)父母擁有了信任、心賞、悅納、支持和幫助的能力的時(shí)候，孩子一定會(huì)越來越優(yōu)秀。這其中“信任”、“心賞”和“悅納”都是用“心”的；而“支持”和“幫助”是用“腦”的?！靶湃?、心賞和悅納”的重要性大家都知道，什么意思大家都知道，知道的都是“知識(shí)和邏輯”，是在“用腦”，只有做到的才是“智慧”，是在“用心”。當(dāng)父母能夠發(fā)自內(nèi)心地信任、心賞和悅納的時(shí)候，你就是愛孩子了，孩子感受到了這份愛（孩子是用自己的心感受父母的心的，而不是聽父母嘴上說的?。┚蜁?huì)接受父母的支持和幫助，相反，如果父母不能發(fā)自內(nèi)心的信任、心賞和悅納孩子的話，孩子認(rèn)為家長的“支持和幫助”都是對自己的不尊重，都是“要求和包辦”。

父母提高自己信任、心賞和悅納孩子的能力就是“調(diào)心”，父母提高自己解決問題的能力就是“用腦”，所以教育孩子“調(diào)心不調(diào)嘴，心在前腦在后”。當(dāng)然，調(diào)心是一個(gè)緩慢優(yōu)雅的過程，這個(gè)過程需要家長們按照愛與幸福理論所教授的方法一點(diǎn)一點(diǎn)去做到，一點(diǎn)一點(diǎn)去堅(jiān)持做到，急功近利和半途而廢一定不會(huì)“調(diào)心”成功。

1、實(shí)質(zhì)：孩子是讀心的，不是讀嘴的；（嘴上功夫再好，孩子也不會(huì)買賬）

2、誤區(qū)：想學(xué)方法的家長都不是好家長；（想學(xué)方法的家長，都是心急的家長，心態(tài)沒有改變，孩子也不會(huì)買賬。）

3、原則：家長來學(xué)習(xí)，是來調(diào)心的，不是來調(diào)嘴的；（嘴上功夫的改變，心態(tài)不改變，孩子不會(huì)買賬，更加會(huì)覺得家長虛偽，這不就是標(biāo)準(zhǔn)的說一套做一套嗎？）

4、狀態(tài)：教育是緩慢而優(yōu)雅的過程；（調(diào)心調(diào)到什么程度？自己的內(nèi)心緩慢而優(yōu)雅，達(dá)到幸福的最高境界“有為無欲”，表現(xiàn)形式是“身快心慢”。）

生活如此，家庭教育也如此“心在前、腦在中、身在后”，調(diào)心最慢因?yàn)槭切扌?，用腦次之因?yàn)槭菍W(xué)習(xí)，越是沒腦子的人身體就越發(fā)達(dá)，總是在行動(dòng)，盲目行動(dòng)還不如不行動(dòng)。盡管我說的很詳細(xì)，但真正能夠做到的人少之又少，這可能就是人與人的區(qū)別吧。

過度教育三大表現(xiàn)你有嗎？

終于有了自己的寶寶，爸爸媽媽們都很開心，想用最科學(xué)的方法教育寶寶，但是不知不覺，家長們就會(huì)走進(jìn)一些誤區(qū)。

1.完全照書本養(yǎng)孩子

許多年輕父母多數(shù)以書為標(biāo)準(zhǔn)喂養(yǎng)孩子，有的過分認(rèn)真地執(zhí)行書本上的要求，認(rèn)為這樣才是科學(xué)的。比如書上說8個(gè)月會(huì)爬、1歲半會(huì)串珠子，如果自家的寶寶不會(huì)，就異常著急，以為是寶寶的智力發(fā)育有問題。其實(shí)，書本上的知識(shí)和要求不一定與孩子的實(shí)際情況相符。有的可能說話早些，有的可能走路早些，每個(gè)寶寶的成長路線都是不一樣的。

正確做法：

把書作為參考，一旦覺得寶寶與書上說的哪點(diǎn)不一樣時(shí)，不要著急，綜合考慮寶寶的發(fā)展，比如不會(huì)爬是不是因?yàn)榇┑枚嗬?，不?huì)說話是不是因?yàn)闆]給他說話的機(jī)會(huì)。

2.以孩子為中心

有些父母在吃飯時(shí)，有好吃的要先給寶寶，寶寶要愛吃哪樣，父母就不能動(dòng)。這樣一來，寶寶覺得只有這樣才是正確的，如果哪天父母吃了他愛吃的東西，他會(huì)哭鬧，而且寶寶會(huì)在與小朋友的交往中，也會(huì)以自我為中心，認(rèn)為只有自己重要。這樣的寶寶會(huì)變得不懂分享，不懂愛。

正確做法：

把寶寶看成是家庭成員之一，吃東西時(shí)，無論父母愛吃與否，也要讓寶寶分給每人一份，讓寶寶學(xué)會(huì)分享，懂得關(guān)愛。

3.父母替寶寶道歉

二三歲的寶寶一起玩時(shí)，寶寶把別人打哭，這時(shí)有些父母會(huì)挺身而出，替寶寶道歉。這樣一來，寶寶認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，而且也沒覺得這樣有什么不好。他長大后不會(huì)自己承擔(dān)責(zé)任。

正確做法：

做錯(cuò)的事情，父母要及時(shí)糾正寶寶，因?yàn)閷殞毑恢滥臉幼鍪钦_的，哪樣做是錯(cuò)誤的，正誤都需要父母指引。告訴寶寶打人是不對的，要向人道歉，讓他自己承擔(dān)后果，這樣才能讓他記住，明白對與錯(cuò)。

你對孩子的支持有多深，決定他可以走多遠(yuǎn)

你對孩子的支持有多深，決定他可以走多遠(yuǎn)

一日和兒子同學(xué)的媽媽聊天，了解到這個(gè)男孩有兩個(gè)愛好：觀鳥和釣魚。

他們帶孩子走遍了北京周邊可以觀鳥的地方，了解到北京有好幾百種鳥，每種鳥有哪些不同的特點(diǎn)和習(xí)性；

他們帶孩子參加了觀鳥協(xié)會(huì)組織的公益活動(dòng)，由北師大生物系教授手把手教孩子如何做環(huán)志；

他們帶孩子去江蘇鹽城附近的泥灘，觀看每年從俄羅斯飛到這里做短暫停留的一種被列為極危（不是瀕危）動(dòng)物的鳥；

他們把國內(nèi)所有關(guān)于觀鳥的書都買回來給孩子讀，現(xiàn)在孩子已經(jīng)不滿足于此，開始閱讀英文原版的觀鳥書籍了。

在釣魚這項(xiàng)愛好上，父母也給孩子購買了專業(yè)書籍，購置了相關(guān)裝備（雖然價(jià)格不菲），幫他下載了相關(guān)的APP，加入了釣魚協(xié)會(huì)，與專業(yè)人士聯(lián)系交流，送他參加釣魚夏令營，等等，目前這個(gè)9歲的男孩在釣魚這個(gè)項(xiàng)目上已經(jīng)達(dá)到了專業(yè)水平。

這位媽媽對孩子愛好的支持讓我心生佩服。我相信，天下凡是愛孩子的父母，都愿意為孩子的發(fā)展提供最大可能的支持，但是我們應(yīng)該從哪些方面來支持孩子？如何支持孩子？什么樣的支持對孩子是最好的？這些問題也是值得我們?nèi)ド钏己吞接懙摹?/p>

行動(dòng)上的支持讓孩子感受到愛和關(guān)懷

在孩子小的時(shí)候，父母需要關(guān)注孩子的需求，并及時(shí)地做出回應(yīng)；父母需要了解孩子的興趣，并提供力所能及的幫助；尊重孩子的差異，并耐心等待孩子的成長。父母在這些方面的支持，能夠讓孩子感受到愛和關(guān)懷，為孩子一生安全感的建立奠定基礎(chǔ)。

隨著孩子漸漸長大，父母需要通過不斷觀察孩子，了解孩子的天賦和興趣，并在孩子喜歡的事情上持續(xù)地提供支持。

身邊有許多家長，在孩子上小學(xué)之前還能根據(jù)孩子的天賦和興趣，給孩子報(bào)相應(yīng)的興趣班，為孩子的發(fā)展提供相應(yīng)的支持。而上小學(xué)之后，父母的關(guān)注點(diǎn)就都聚焦在學(xué)習(xí)上，孩子的分?jǐn)?shù)牽動(dòng)著家長的每一根神經(jīng)，尤其是到了小學(xué)高年級(jí)，孩子的各種興趣愛好就都得讓位于學(xué)習(xí)了。

學(xué)習(xí)好，一切都好；學(xué)習(xí)不好，其他免談。即使上面這位支持孩子愛好的媽媽，其實(shí)也心存一點(diǎn)焦慮，她對孩子愛好的支持有一個(gè)重要前提：不能影響學(xué)習(xí)。

前幾天，我跟北京朝陽區(qū)某重點(diǎn)校的一位媽媽聊天，她說兒子剛上五年級(jí)，語文、英語、數(shù)學(xué)，一門100分，兩門99分，在班里排名已經(jīng)是十五名之外，就是說三門課都滿分的學(xué)生就有十幾個(gè)，孩子的學(xué)習(xí)壓力很大，而她的主要任務(wù)就是每天盯著孩子寫作業(yè)，她感到自己累孩子也累。

注意：是盯著，不是陪著，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，只有她在身邊，孩子才會(huì)認(rèn)真寫；她偶爾有事不能在孩子身邊看著，孩子就會(huì)敷衍了事。

關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)固然沒有錯(cuò)，關(guān)鍵是我們給孩子提供的陪伴和支持是不是真正對孩子有益。

就像上面這位媽媽陪孩子的做法，導(dǎo)致孩子寫作業(yè)對媽媽產(chǎn)生了依賴，并沒有真正幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣；如果陪伴的重心只是監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，如果陪伴讓我們身心俱疲，讓孩子不堪重負(fù)，那陪伴的意義又在哪里呢？

我相信，真正的陪伴是能夠給我們和孩子雙方都帶來喜悅的。比如，陪孩子運(yùn)動(dòng)或者游戲，盡情享受親子互動(dòng)的樂趣；陪孩子參加重要的活動(dòng)或者儀式，為孩子的某項(xiàng)成就而慶祝，讓孩子看見我們?yōu)樗械津湴恋哪樱慌愫⒆右黄痖喿x，共同討論書中的某個(gè)人物或者情節(jié)，一起從閱讀中感受人類智慧的傳承；陪孩子四處走走，一起發(fā)現(xiàn)自然的交替或者城市的脈絡(luò)，共同為這個(gè)世界的遼闊和美麗而歡呼……

情感上的支持給予孩子自信和溫暖

除了在行動(dòng)上給予孩子支持外，情感上的支持對孩子也是很重要的。

情感支持包括：對孩子情緒情感的理解和接納，對孩子努力上進(jìn)的鼓勵(lì)和贊美，對孩子錯(cuò)誤行為的寬容和引導(dǎo)，對孩子抱有“靜待花開”的耐心和態(tài)度……

有些家長雖然竭盡全力為孩子提供了好的物質(zhì)條件，但在和孩子的情感溝通上、精神交流上卻比較匱乏，尤其是在孩子進(jìn)入青春期后，許多家長感到孩子和自己漸行漸遠(yuǎn)，為此苦惱無措。

其實(shí)，對孩子的情感支持從孩子一出生就開始了。比如，在孩子小的時(shí)候，雖然我們要盡可能滿足孩子的愿望，但父母不是萬能的，如果我們不能滿足孩子的某個(gè)要求，可以溫柔而堅(jiān)定地拒絕孩子，同時(shí)要表達(dá)對孩子愿望的理解，這樣可以讓孩子感受到父母雖然不能實(shí)現(xiàn)他的愿望，但也是愛他和尊重他的。

當(dāng)孩子努力做某件事的時(shí)候，雖然他不一定能做得很好或者多成功，但是我們一定要看到孩子的努力，并把我們的欣賞和贊美傳遞給孩子。

比如，孩子按自己的想法搭建了一個(gè)樂高積木塔，千萬不要因?yàn)楹⒆記]有按照說明書上的步驟去做就否定孩子，而是應(yīng)該鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)意和努力，讓孩子感受到完成一件作品的成就感，這樣孩子的自信心就會(huì)逐漸增強(qiáng)。

當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，有一些家長習(xí)慣對孩子大聲呵斥或者講一堆大道理，殊不知，孩子犯錯(cuò)后自己就會(huì)產(chǎn)生愧疚感。如果我們抱以寬容的態(tài)度，同時(shí)耐心地引導(dǎo)孩子什么是正確的行為方式，孩子就會(huì)感受到父母的溫暖，也更愿意反省自己，改善行為。

反之，如果父母橫加斥責(zé)，孩子的注意力就只集中在父母的憤怒情緒上，不僅不利于孩子改正錯(cuò)誤，反而可能導(dǎo)致孩子因害怕而以后不愿意跟父母溝通。

對孩子的愛和支持沒有階層之分

電視劇《小別離》的播出，有很多文章在討論社會(huì)階層的問題。有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，處于社會(huì)底層的家庭，只能絕望地放棄高等教育的權(quán)利，而“教育改變命運(yùn)”在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境下似乎已經(jīng)成為過時(shí)的口號(hào)。

的確，每個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、社會(huì)關(guān)系等都不同，這是一個(gè)確鑿的事實(shí)，但是，并不是只有經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)渥的家庭，才能給孩子提供最好的教育資源。并不是平凡而普通的父母，就沒有可能培養(yǎng)出健康優(yōu)秀的孩子。

首位哈佛畢業(yè)演講華人、博士畢業(yè)生何江的故事就是“讀書改變命運(yùn)”的最好詮釋。

這位在湖南農(nóng)村長大、上大學(xué)才第一次進(jìn)城的學(xué)生，家里經(jīng)濟(jì)條件一般，但是高中沒有畢業(yè)的父親，卻堅(jiān)持每天睡前給何江和弟弟講故事；不識(shí)字的母親，總是要求何江和弟弟把課本里的故事念給她聽。何江說，母親總是鼓勵(lì)他們，他從母親那里，總能找到最大的自信。

其實(shí)，孩子所需要的支持，并不一定是父母拼盡全力地送他出國，也不一定是砸鍋賣鐵地買一處學(xué)區(qū)房，而是父母把對孩子滿滿的愛和深深的情，用對孩子最有益的方式傳遞給孩子，讓孩子在成長的路上因?yàn)橛辛诉@份愛意和深情而不懼風(fēng)雨，勇敢前行。

所以，只要我們的期望是順應(yīng)孩子天性的，是孩子努力就可以達(dá)到的，是真正對孩子的發(fā)展有益的，我們的要求和期待就會(huì)成為孩子不斷前行的強(qiáng)勁推力；而我們對孩子的愛和支持，則會(huì)成為孩子健康成長的永恒動(dòng)力。

家長，這些教育通病你犯過嗎？

我們的國人都喜歡攀比，喜歡給孩子說，你看你們班誰誰怎么怎么樣，你怎么就這么不長進(jìn)，總把大人的意愿強(qiáng)加于孩子身上，似乎要讓孩子完成自己當(dāng)年為完成的事情一樣，殊不知這樣做給孩子造成多大的負(fù)擔(dān)，做為家長，你犯過以下十個(gè)教育通病嗎？

一、對孩子期望過高，管教過嚴(yán)

被逼迫出來的“優(yōu)秀”孩子，有很大一部分有心理疾病，容易對父母，對社會(huì)產(chǎn)生怨恨。

二、不尊重孩子，為孩子做所有決定與選擇

這一點(diǎn)，從孩子很小的時(shí)候就開始了。

三、不相信孩子，不給孩子學(xué)會(huì)“自律”的機(jī)會(huì)

當(dāng)孩子關(guān)上房門，就總覺得他肯定在里面干壞事。

四、不表揚(yáng)孩子，以免孩子驕傲

當(dāng)一個(gè)孩子興高采烈地沖回家告訴媽媽得到老師表揚(yáng)了，而媽媽卻說，受表揚(yáng)就會(huì)翹尾巴，你看看你的衣服多臟！

五、喜歡橫向比較，說得最多的就是“你看某某……”

可以說這是所有家長的通病。

六、愛往孩子身上撒氣，奚落孩子。

父母將工作生活中的情緒帶給孩子，稍不順就拿孩子撒氣，還覺得孩子是自己的，想打就打，想罵就罵。

七、有條件地滿足孩子的要求

“你考到全班前3名，暑假就帶你去玩”“你考上名牌大學(xué)，我就給你買最好的電腦”……這樣的獎(jiǎng)勵(lì)方式，讓孩子覺得，父母對他的愛是有條件的。

八、輕易許諾，但言而無信

最本質(zhì)的原因是父母沒把對孩子的承諾看成承諾，沒有理解父母與孩子間的關(guān)系應(yīng)是平等關(guān)系，這樣的父母會(huì)讓孩子很失望。

九、總是限制孩子做他喜歡做的事情

父母總說“這個(gè)不行”“那個(gè)不行”，當(dāng)孩子對一件事情表現(xiàn)出極大的天賦與熱情，家長視而不見，將孩子的愛好和夢想扼殺在搖籃里。

十、忽略了孩子品格的培養(yǎng)

電影《閃亮的風(fēng)采》中鋼琴師一生的悲劇——粗暴的父親只要求他單純學(xué)習(xí)鋼琴技能，最后導(dǎo)致他在技藝上成為大師，在精神上卻變成了殘疾人。

50歲還能和孩子分享喜哀才是“潮”家長

我們生在開放的80年代，長在興起的90年代，我們的父母恰恰生在封閉的50年代，長在顛簸的60年代。

說實(shí)話，孩子都喜歡“潮”家長。這個(gè)“潮”，不是說打扮要花枝招展，而是指關(guān)注的話題不落窠臼。我結(jié)交了不少學(xué)藝術(shù)的孩子，在長輩眼里，這批弄 潮兒應(yīng)該是最出位的吧。但其中就有個(gè)女孩十分驕傲地說，找老公就要找她爹那型款的，既有品位，又講人文關(guān)懷。其實(shí)，小姑娘小時(shí)候，她爹倒是父母里唱白臉的 角兒，打罵也來，但打動(dòng)孩子的是父母的人格魅力和開放的溝通。她爸從小就帶著女兒到處旅游、攝影，自己喜歡看書、收古董、養(yǎng)鳥、淘畫兒……這些言行都潛移 默化地影響女兒。老爹到了50歲，一路都和女兒互相分享喜哀，永遠(yuǎn)作為女兒堅(jiān)實(shí)后盾，叫人羨慕。

我想跟爹媽們分享個(gè)觀點(diǎn)，是中國音樂人張帆回憶起十年前，中國露天音樂節(jié)剛剛萌芽那會(huì)兒，年輕的音樂狂熱分子和年長的政府安保人員打交道時(shí)的情 形。大人們從開始嚴(yán)辭拒絕，到后來放手一搏，最終發(fā)現(xiàn)小年輕挺有思想。張帆總結(jié)了一句話：給年輕人一點(diǎn)尊嚴(yán)，他們就會(huì)加倍尊重你。

我見過一個(gè)很開明的60后媽媽。她的女兒當(dāng)年在省內(nèi)一所重高讀書，但面對自己毫無興趣的數(shù)理化課程，女兒自主決定到美國去讀高中，之后又自己挑 選了一所美國藝術(shù)大學(xué)。其實(shí)，女兒在做這些決定時(shí)，這個(gè)潮媽媽也無不膽戰(zhàn)心驚，但有時(shí)堅(jiān)持一下，不主動(dòng)出手阻攔，沒準(zhǔn)您就能看到孩子自己搗鼓出了一番天 地。

家長對于孩子的教育有什么作用？

家庭是孩子首先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老師，因此，家庭教育對孩子的成長中極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。那么指?dǎo)家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、為孩子創(chuàng)設(shè)和諧、民主的家庭氛圍

隨著社會(huì)的發(fā)展，離婚率日趨上升，這樣的家庭將對孩子造成極大的傷害。這些孩子往往孤僻、任性、心理脆弱、承受力低、報(bào)復(fù)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績較差，因而我們一家都善于欣賞別人，學(xué)會(huì)了理解和寬容，從不當(dāng)著孩子的面發(fā)脾氣，讓孩子生活在一個(gè)安定、幸福、和諧的環(huán)境中，孩子會(huì)受到極好的熏陶，并學(xué)會(huì)欣賞別人，能與同學(xué)友好相處。在家里，家長很少粗暴地訓(xùn)斥孩子，當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí)，他們總是耐心地給他講道理，曉之以理，動(dòng)之以情。并告訴他，如果父母是正確的，他必須聽從；如果他是正確的，父母也堅(jiān)決支持他。他們努力做到與孩子友好平等相處，絕不以輩份壓人。

二、言傳身教、潛移默化的影響孩子

他們要求孩子做到的，自己首先做到，努力給孩子最好的影響，讓他養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們要求孩子像爸爸媽媽一樣愛清潔、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)。只要孩子做得好，他們總是贊美他；不好的習(xí)慣慢慢改正，逐漸形成良好的行為習(xí)慣。 他們很重視對孩子讀書興趣的培養(yǎng)。從一兩歲的畫報(bào)，到三四歲有看圖的故事，孩子對書已產(chǎn)生了濃厚的興趣，很小的時(shí)候就看了不少書。孩子上小學(xué)前就會(huì)計(jì)算1000以內(nèi)的加減法 會(huì)讀很多古詩 人2000多漢字每到星期天、節(jié)假日，我們都會(huì)帶他出去玩，到公園、游樂園，開闊孩子的知識(shí)視野 ，孩子自然開心，而他們更鐘情于新華書店，他們對書的迷戀并不亞于當(dāng)教師的我。

三、嚴(yán)格與慈愛并行

現(xiàn)在的孩子真是幸福，享受了許多現(xiàn)代文明的產(chǎn)物。我們既想辦法為他提供優(yōu)越的環(huán)境，也不忘對孩子進(jìn)行艱苦奮斗、自力更生的教育；我們會(huì)給他各式新奇的玩具，我們也會(huì)常常給他講紅軍長征過草地吃草根樹皮的故事。我們關(guān)心孩子的成長，但絕不僅看分?jǐn)?shù)：當(dāng)檢查家庭作業(yè)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我們會(huì)嚴(yán)格地指出來，但絕不會(huì)對他喝斥嘲諷；當(dāng)他與同學(xué)發(fā)生糾紛時(shí)，我們愛他，但絕不袒護(hù)他。我們在努力地塑造他，我們希望他自尊自愛、自強(qiáng)自立，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的生活中的強(qiáng)者。

四、配合老師，作好學(xué)校教育工作

家庭教育和學(xué)校教育都很重要，家長只有與學(xué)校與老師密切配合，才能更好的教育好孩子。孩子入學(xué)以后，雖然我們的工作很忙，常是早起晚睡，與孩子在一起的時(shí)間不多，但我們經(jīng)常通過孩子了解他在班上和學(xué)校的情況，也通過與老師的聯(lián)系，檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在的問題。對于學(xué)校的各項(xiàng)要求，我們老師對學(xué)生的愛與父母對子女的愛一樣深。孩子在無數(shù)老師的辛勤培育下茁壯成長 ，從小學(xué)到初中、高中 、大學(xué) 到讀研 ， 一路走來 ，成績都是非常的優(yōu)秀。

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