幼兒舞蹈教案。

作為一位優(yōu)秀的幼兒園教師，工作中的一部分是寫說課稿，為了讓孩子們都充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，老師們?cè)谏险n前會(huì)準(zhǔn)備好說課稿，有了說課稿才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。如何突出重點(diǎn)來寫幼兒園說課稿呢？下面是小編精心為您整理的“大班舞蹈教案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

下面是《大班舞蹈教案》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)目的

1、感覺跳舞高興的情感，體驗(yàn)跳雙人團(tuán)體舞的快活。

2、能在跳舞中能和諧共同做行動(dòng)，并準(zhǔn)確變更地位，行動(dòng)和諧

性及共同本領(lǐng)。獲得生長(zhǎng)。

3、開端學(xué)會(huì)跳舞并完備演出。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備課件；洋娃娃和小熊舞蹈童謠MP3下載

運(yùn)動(dòng)歷程

一、導(dǎo)入

1.播放音樂

：本日氣候真好，我們來呼吸一下奇怪氛圍吧，點(diǎn)頷首，開心的轉(zhuǎn)個(gè)圈。

2.：我們適才聽到的音樂，是《洋娃娃和小熊舞蹈》的跳舞音樂，

你們知道小熊跟洋娃娃是奈何舞蹈的嗎？

二、睜開

1.觀賞《洋娃娃和小熊舞蹈》音樂

引誘幼兒邊聽音樂邊熟習(xí)歌詞。

2.按樂句進(jìn)修跳舞行動(dòng)。

（1）開導(dǎo)幼兒創(chuàng)編行動(dòng)，資助幼兒將行動(dòng)串聯(lián)起來。

-咱們一路來學(xué)學(xué)洋娃娃和小熊是奈何舞蹈的？

（兩小我私家面臨面站好。）

-這么好的氣候，洋娃娃和小熊晤面后開心的拍起手來，兩小我私家對(duì)著“拍鼓掌”。

-他們?cè)谔鴪A圈舞呀”圓圈舞怎么跳？

兩個(gè)小朋儕拉起手來，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到本身地位上，“拍鼓掌”。

-小熊小熊點(diǎn)頷首，洋娃娃也隨著點(diǎn)開端來。

幼兒園教案“小洋娃娃笑起來呀”誰學(xué)學(xué)洋娃娃是奈何笑得，誰能做一個(gè)更美麗的行動(dòng)？

-咱們跟她一路學(xué)一學(xué)，兩只手的食指指著本身的小面龐。

-小熊呢，微笑的看著你劈面的洋娃娃，“拍鼓掌”。

（2）觀賞先生跳一遍。

小朋儕都有本身的舞伴，先生也約請(qǐng)了一個(gè)舞伴，各人用熱鬧的掌聲把我的舞伴請(qǐng)出來。

交接：先生飾演洋娃娃，我的舞伴飾演小熊，請(qǐng)觀賞。

（3）哼唱幼兒完備跳一遍。

先生信賴小朋儕肯定會(huì)跳的異常好的，咱們一路來試一試。

（4）聽音樂完備演出。

3.學(xué)跳雙圈舞。

《洋娃娃和小熊舞蹈》是一個(gè)雙圈跳舞，要是站在圓圈上演出，會(huì)更故意思。

（1）幼兒站好雙圈。

如今，就請(qǐng)小朋儕站好圓圈，找本身的舞伴面臨面站好。

（2）進(jìn)修奈何變更地位，互換舞伴

交接：里圈的小朋儕不動(dòng)，外圈的小朋儕，小碎步移到前面一個(gè)舞伴地位，找到一個(gè)新舞伴。

師喊口令，幼兒訓(xùn)練換舞伴，三四遍后包管全部孩子都市互換舞伴。

（3）聽音樂完備跳2-3遍

三、運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)

引誘幼兒到操場(chǎng)上繼承訓(xùn)練，天然竣事孩子們，本日氣候多好呀，

咱們到操場(chǎng)上站成一個(gè)大大的雙圈，在暖和的陽光下繼承跳，好欠好？

（運(yùn)動(dòng)竣事）

不知道本文《大班舞蹈教案》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

yjs21.cOm更多幼兒園說課稿編輯推薦

大班音樂舞蹈教案

下面給大家提供的是《大班音樂舞蹈教案》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

幼兒園大班音樂跳舞教案：團(tuán)體舞《半夜的舞會(huì)》

運(yùn)動(dòng)目的：

1.進(jìn)步幼兒的來往本領(lǐng)，讓幼兒在團(tuán)體舞中感覺來往的快活。

2.熟習(xí)音樂的旋律，并經(jīng)由過程舞步走、跳表示出來4拍的節(jié)拍。

3.開端進(jìn)修聽辨4拍耽誤音，學(xué)會(huì)曲線走互換舞伴。

運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)及辦理步伐：

重點(diǎn)：在互相互助的根本上，充實(shí)操縱空間，舉行團(tuán)體舞的演出。經(jīng)由過程的到場(chǎng)，說話提醒，幼兒訓(xùn)練辦理。

難點(diǎn)：應(yīng)用分派公主與王子的腳色，分組訓(xùn)練曲線走，讓幼兒在4拍耽誤音中控制曲線互換舞伴的要領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、音樂《賓果》、《鐘聲》、《郵遞馬車》。

2、頭飾：王子的桂冠，公主的頭紗。

3、提前相識(shí)《灰女人》的故事內(nèi)容。

4、事先排好的團(tuán)體舞。

運(yùn)動(dòng)歷程：

（一）故事導(dǎo)入：

師：“小朋儕，你們都聽過灰女人的故事嗎？在故事中，王子為了找到一位漂亮的公主，舉行了舞會(huì)，在舞會(huì)上王子拉著灰女人的手不絕的舞蹈。他們跳的什么舞呢？聽，舞會(huì)的音樂響起來了?！?/p>

（二）歷程：

1、幼兒帶著題目觀賞音樂（一段），幼兒手工制作隨音樂向幼兒先容跳舞內(nèi)容。

師：“王子拉著公主的手；各人一路圍成大圓圈；相互互換舞伴握手。”

2、聽音樂，觀賞團(tuán)體舞。（四段）

師：“小朋儕，你們從音樂入耳出來他們是奈何舞蹈的嗎？本日，我把舞會(huì)中的王子與公主們都請(qǐng)到了我們家，他們要為小朋儕演出，讓我們一路來看看吧！看看他們是奈何跳的?！?幼兒樹模團(tuán)體舞)

3、分段進(jìn)修行動(dòng)，重點(diǎn)進(jìn)修曲線走互換舞伴。

師：“王子和公主跳的是宮廷舞，你們以為故意思嗎？想學(xué)嗎？如今，就請(qǐng)帥氣的王子找到本身漂亮的公主并為她帶上桂冠，一路到前面來跟著音樂，舞蹈吧?！?/p>

（1）在說話的引誘下，幼兒站雙圈。

（2）在的提示下，幼兒聽著第一段音樂手拉手面向圈上雙圈行進(jìn)走。

（3）第二段由雙圈釀成一個(gè)圈，手拉手在圈上側(cè)身跳，側(cè)身跳時(shí)留意堅(jiān)持圓圈的巨細(xì)。

（4）第三段看樹模、解說順時(shí)針曲線走互換舞伴，相識(shí)互換舞伴的要領(lǐng)。先在圓圈上分組接洽（王子不動(dòng)，公主訓(xùn)練曲線走；公主不動(dòng)，王子訓(xùn)練曲線走），然后再團(tuán)體訓(xùn)練（不聽音樂，說話提醒），末了跟音樂訓(xùn)練。

（5）邊聽音樂邊做互換舞伴的行動(dòng)。

4、聽音樂完備的演出團(tuán)體舞。

師：“王子和公主真智慧，這么快就學(xué)會(huì)了，那我們連起來完備的演出一遍好嗎？”

（1）（兩段）在說話的提醒下，幼兒邊聽音樂邊完備的演出團(tuán)體舞，漸漸熟習(xí)行動(dòng)的次序及瓜代紀(jì)律。

（2）（四段）幼兒諦聽音樂，自力完成團(tuán)體舞的演出。

5.開釋運(yùn)動(dòng)：（音樂《郵遞馬車》）

幼兒園教案（音樂：敲鐘的聲音）師：“十二點(diǎn)的鐘聲敲響了，王子和公重要駕著本身的小馬車回城堡去了。”

不知道本文《大班音樂舞蹈教案》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

幼兒園大班舞蹈教案

下面是《幼兒園大班舞蹈教案》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、學(xué)跳《火車舞》，能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等行動(dòng)。

2、明白跳舞跳法，能在規(guī)準(zhǔn)時(shí)間內(nèi)做“約請(qǐng)”和“謝謝”行動(dòng)

3、體驗(yàn)“火車頭”與“車廂”和諧互助的主要，以及朋儕越來越多的快活。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

熟悉偏激車，知道火車頭與車廂的外形及干系

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、熟習(xí)《火車舞》樂曲旋律。

全部幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進(jìn)課堂。

合著音樂，一拍一下地鼓掌。

隨樂做其他身材行動(dòng)，如拍腿、拍肩等。

二、訓(xùn)練跳舞中的根基行動(dòng)。

評(píng)論辯論奈何表現(xiàn)火車舉行；奈何約請(qǐng)“車廂”；奈何表現(xiàn)謝謝等行動(dòng)。

幼兒園教育隨筆完備隨樂訓(xùn)練跳舞中的根基行動(dòng)。

三、學(xué)跳團(tuán)體舞

全部幼兒坐成一圓圈。①—⑧末節(jié)做火車頭，用小跑步去找“車廂”。⑨—⑩末節(jié)火車頭對(duì)找到的“車廂”坐兩次約請(qǐng)行動(dòng)。11-12末節(jié)被約請(qǐng)的“車廂”向火車頭施禮表現(xiàn)謝謝。

音樂從新開端，被請(qǐng)的“車廂”掛在火車頭背面繼承行進(jìn)去找新的“車廂”。

幼兒學(xué)做火車頭，去找“車廂”

請(qǐng)2-3名幼兒做火車頭，幼兒手工制作去找“車廂”，火車越來越長(zhǎng)，直至圈上的人都被請(qǐng)完

四、溫習(xí)歌曲《心情歌》

1、“火車到站了，各人快活地唱起了歌?！饼R唱一遍。

2、邊唱邊分開課堂。

關(guān)于《幼兒園大班舞蹈教案》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班創(chuàng)編舞蹈——炒米粉

下面是《大班創(chuàng)編舞蹈——炒米粉》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、計(jì)劃意圖：

人們常說：“藝術(shù)泉源于生存”，前期我們環(huán)繞“興化小吃”這一主題開展了一系列相干的運(yùn)動(dòng)。炒米粉是興化人平易近的特長(zhǎng)佳肴，在腳色游戲中，小朋儕很喜好模擬廚師玩炒米粉的游戲，于是我實(shí)驗(yàn)將具有處所特點(diǎn)的音樂融入教誨講授運(yùn)動(dòng)中，讓幼兒在音樂中，用富有藝術(shù)性的行動(dòng)勇敢、有創(chuàng)意的表示炒米粉這一生存畫面，領(lǐng)會(huì)肢體行動(dòng)帶來的興趣。

二、運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1、不雅察炒米粉歷程的根本上，用夸大的肢體行動(dòng)舉行模擬和表示。

2、施展想象，體驗(yàn)用行動(dòng)表示心田感覺的興趣。

3、引發(fā)幼兒酷愛故鄉(xiāng)的情緒。

三、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒在家不雅察過炒米粉的歷程。

2、炒米粉錄像帶。

3、音樂磁帶及灌音機(jī)。

四、運(yùn)動(dòng)歷程：

1、發(fā)言引入：你們都看過媽媽炒米粉了，如今請(qǐng)你們說說媽媽是怎么炒米粉的？

講授假想：讓孩子回想媽媽炒米粉的景象，孩子感覺高興、風(fēng)趣、非?；顫?，他們指手劃腳地用說話和行動(dòng)把媽媽炒米粉的景象再現(xiàn)出來，如許引發(fā)了幼兒對(duì)跳舞創(chuàng)編運(yùn)動(dòng)的愛好，為跳舞創(chuàng)編運(yùn)動(dòng)做充實(shí)的預(yù)備和鋪墊。

2、旁觀炒米粉錄象。

師：（出示一塊米粉）多稀罕呀，本來硬硬的、四四方方的一塊米粉，是怎么在鍋里變的軟軟的、細(xì)細(xì)的，象一條條白線一樣呢？讓我們一路來看一段錄象。

講授假想：此環(huán)節(jié)重要讓幼兒不雅察鍋里水面沸騰翻騰及米粉下鍋后在水里由硬變軟的歷程。因?yàn)殇浵笈溆幸魳罚允窃谝T幼兒不雅賞錄象時(shí)，師故意識(shí)地引誘幼兒觀賞音樂，開端實(shí)現(xiàn)跳舞與音樂相連系。

3、引誘幼兒諦聽音樂，幼兒手工制作能說出音樂的轉(zhuǎn)變歷程。

（1）水還沒開時(shí)，音樂平靜。

（2）水面沸騰翻騰時(shí)，音樂高興、劇烈。（3）廚師翻炒米粉時(shí)，音樂煩懣不慢，節(jié)拍顯著。

講授假想：經(jīng)由過程引誘幼兒諦聽，感覺音樂的轉(zhuǎn)變，開導(dǎo)幼兒把將要?jiǎng)?chuàng)編的跳舞行動(dòng)與音樂作品有機(jī)匹配，進(jìn)一步引發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和體驗(yàn)美表示美的情趣。

4、讓幼兒想象與表示：

（1）用什么行動(dòng)表示水面寧?kù)o及水面沸騰翻騰的樣子。

（2）用什么行動(dòng)表示米粉下鍋之前和下鍋之后的轉(zhuǎn)變歷程。

（3）廚師是奈何翻炒米粉的。

講授假想：每個(gè)幼兒履歷差別，熟悉和體驗(yàn)的角度差別，以是一定會(huì)孕育發(fā)生各具特點(diǎn)的締造表示，師在勉勵(lì)幼兒勇敢地用肢體行動(dòng)把本身的設(shè)法主意以本身奇特的方法表示出來的同時(shí)，實(shí)時(shí)引誘幼兒經(jīng)由過程美化、夸大等伎倆奇妙地把過于“生存化”的行動(dòng)提拔為美的、富有情趣的跳舞行動(dòng)。

5、幼兒隨音樂完備創(chuàng)編“炒米粉舞”。

講授假想：沒有音樂的“跳舞”不克不及稱之為跳舞，此環(huán)節(jié)是讓幼兒實(shí)現(xiàn)跳舞與音樂調(diào)和、完善的連系。幼兒在音樂中翩翩起舞，把創(chuàng)編運(yùn)動(dòng)推向熱潮。

五、運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：

1、創(chuàng)設(shè)音樂藝術(shù)運(yùn)動(dòng)區(qū)角，供給音樂、道具、打扮等，讓幼兒有一個(gè)自?shī)首詷返难莩鑫枧_(tái)。

2、開發(fā)故里互動(dòng)角“音樂之家”，勉勵(lì)家長(zhǎng)到場(chǎng)到“音樂跳舞教誨”中來。

不知道本文《大班創(chuàng)編舞蹈——炒米粉》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

幼兒園大班音樂教案—熊舞蹈

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園大班音樂教案—熊舞蹈》一文，希望為你人工作帶來幫助！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、學(xué)跳雙圈團(tuán)體舞，能開端隨著音樂合拍地震作。

2、摸索熊走路、熊舞蹈等簡(jiǎn)樸行動(dòng)。

3、體驗(yàn)互換舞伴及與舞伴共舞的快活。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

熊舞蹈的灌音帶、有跳圓圈舞的履歷、紅、黃腕花

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、故事導(dǎo)入：

1、T：本日先生帶來了一段音樂，一路來聽一聽。（1遍）

提問：聽了這段音樂，你有什么感覺？

你以為這段音樂表示的是哪個(gè)動(dòng)物？

2、師報(bào)告故事

二、摸索行動(dòng)，完備訓(xùn)練

1、摸索熊走路、熊舞蹈的行動(dòng)

T：誰會(huì)學(xué)小熊膽走路的樣子？（個(gè)體—團(tuán)體）

T：兩只小熊開心地跳起了舞幼兒手工制作，誰來學(xué)學(xué)看，這個(gè)行動(dòng)最好是兩小我私家互助完成的？（個(gè)體—團(tuán)體）

2、聽口令訓(xùn)練行動(dòng)

T：小熊小熊逛逛走，小熊小熊面臨面------

3、聽鋼琴伴奏演出（A+B）

師帶幼兒跳一遍，提問：什么時(shí)間要面臨面？

再次演出一遍。

三、學(xué)跳雙圈舞

1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍

請(qǐng)帶紅花的小朋儕到中心面向圓心，向后轉(zhuǎn)。

請(qǐng)帶黃花的小朋儕找一個(gè)離你近來的紅花朋儕面臨面站好。

請(qǐng)紅花、黃花面向圓站好。

提問：兩個(gè)朋儕一路走的時(shí)間要留意什么？

2、互換舞伴

伸出帶腕花的手指如今的朋儕，順著腕花的偏向指下一個(gè)朋儕。

里圈的朋儕不動(dòng)，外圈的朋儕小跑步找到下一個(gè)朋儕。

聽鋼琴音樂訓(xùn)練兩遍。

3、團(tuán)體舞的生長(zhǎng)

聽灌音機(jī)里的音樂演出兩遍。

互換里外圈，演出兩遍。

四、竣事：

T：本日我們學(xué)會(huì)了跳雙圈舞，你和舞伴舞蹈時(shí)高興嗎？如是舞蹈時(shí)眼睛你看著好朋儕，幼兒園教案你會(huì)感覺更開心。下次我們?cè)賮硖嗟膱F(tuán)體跳舞。

不知道本文《幼兒園大班音樂教案—熊舞蹈》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

大班舞蹈說課稿 樹精靈之舞

大班舞蹈：樹精靈之舞說課稿

一、說教材

生活是豐富多彩的，它帶給我們豐富的情感；藝術(shù)是引人入勝的，它用生動(dòng)的、美的形式裝點(diǎn)著生活。而舞蹈作為藝術(shù)的一個(gè)分支它具備著豐富多彩又富有魅力的藝術(shù)表現(xiàn)形式，以生動(dòng)形象、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)深受幼兒的喜愛。幼兒舞蹈是在音樂的伴奏下根據(jù)音樂的性質(zhì)，以動(dòng)作姿態(tài)來表現(xiàn)音樂，孩子們常常依靠豐富的想象和心靈的感悟去表現(xiàn)這些動(dòng)作的內(nèi)涵。而這些又能激發(fā)他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，開拓創(chuàng)造性的思路。

精靈在孩子們的心中總是夢(mèng)幻美好的，借助這一份美好讓孩子通過對(duì)樹精靈的喜愛隨著音樂的起伏不自覺就會(huì)產(chǎn)生興趣，拉手、轉(zhuǎn)圈、交換舞伴，這些對(duì)幼兒來說都是一種交流感情的動(dòng)作。音樂分為兩個(gè)部分，為的是讓幼兒通過感受樂曲AB 兩段的特點(diǎn)和對(duì)圖譜的觀察來用自己的動(dòng)作表達(dá)出來。大班的孩子已具備一定的方位意識(shí)以及識(shí)圖譜的能力，基本的位置變換對(duì)他們來說也沒有多大的難度了，整節(jié)課的舞蹈動(dòng)作很簡(jiǎn)單，重點(diǎn)放在了隊(duì)形的變化及相互間的合作上。

二、活動(dòng)目標(biāo)

新《 綱要》 指出：藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)，所以教學(xué)活動(dòng)的過程必須注重幼兒的藝術(shù)感受和創(chuàng)造力的發(fā)展，注重幼兒活動(dòng)的過程。因此將本活動(dòng)的目標(biāo)分為：1 ．在感知音樂的基礎(chǔ)上，掌握由四拍子變化到三拍子音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。

2 ．學(xué)習(xí)看圖譜并能根據(jù)圖譜的變化分段學(xué)習(xí)舞蹈內(nèi)容。

3 ．感受樹精靈之舞的喜悅，體驗(yàn)與同伴舞蹈的快樂

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)的重難點(diǎn)離不開活動(dòng)的目標(biāo)的具體要求，相互間是相輔相成的，因此我將本節(jié)課的重難點(diǎn)分為：

重點(diǎn)：在感知音樂的基礎(chǔ)上，掌握由四拍子變化到三拍子音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，根據(jù)圖譜的變化分段學(xué)習(xí)舞蹈。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境材料相互作用來獲得發(fā)展的。因此，我將活動(dòng)準(zhǔn)備分為以下兩方面：

1 、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂、幼兒用的圓點(diǎn)、人手一朵手花

2 、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解圖譜中各個(gè)圖形的含義、熟悉AB 段音樂

五、教學(xué)策略

托爾斯泰指出：成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的興趣。為了讓整個(gè)教學(xué)動(dòng)靜結(jié)合以及兼顧不同發(fā)展水平的幼兒，我主要采取了以下教學(xué)策略：

1 、多媒體輔助教學(xué)法

2 、情境教學(xué)法

3 、自主學(xué)習(xí)法

六、活動(dòng)過程：

我將本節(jié)課的流程分為以下幾大環(huán)節(jié)：一、聽音樂，做律動(dòng)、二、看圖譜，學(xué)跳舞蹈三、聽音樂，愉快的退場(chǎng)

一、聽音樂，做律動(dòng)

師：孩子們，聽著音樂，拉起好朋友的手，一起跳起來吧！

1 ．男女兩人一組，圍成圓圈坐下。

（播放這段音樂即為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的環(huán)境，又作為接下來幼兒舞蹈中的歌曲為接下來的學(xué)習(xí)做了個(gè)鋪墊）

二、看圖譜，學(xué)跳舞蹈

1 ．談話導(dǎo)入活動(dòng)

師：在一個(gè)美麗的大森林里，夜幕降臨后，一群樹精靈就獲得了自由。瞧！它們?cè)谔枘?。（播放視頻）

師：這是楓樹精靈、這是杏樹精靈。它們想要來跳一支樹精靈之舞，看它們站成了什么隊(duì)形呢？（圓形）

師：你們誰是楓樹精靈？誰是銀杏樹精靈？

師：瞧，在你們的右手上也帶著代表?xiàng)鳂浜托訕涞男』?，紅色是楓樹精靈，黃色是杏樹精靈。楓樹精靈和杏樹精靈一個(gè)隔著一個(gè)站著，圍成一個(gè)圈，小朋友們一下就看明白了。（這樣做是為了幫助幼兒更好的找到自己所扮演角色的站位）

（設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)主要依據(jù)是通過情景教學(xué)法，讓幼兒通過觀看畫面將自己想象成是樹精靈中的一員，引起他們的好奇心以及參加活動(dòng)的興趣。）

2 ．完整欣賞舞蹈

播放舞蹈圖譜全過程：

師：楓樹精靈和杏樹精靈已經(jīng)迫不及待要給小朋友們跳舞了。看！它們是怎么跳的呢？（播放視頻）

教師邊播放邊講解：紅色是女孩子代表了楓樹精靈，黃色是男孩子代表了杏樹精靈。師：你發(fā)現(xiàn)它們的隊(duì)形發(fā)生了什么變化嗎？

幼兒根據(jù)各自的發(fā)現(xiàn)說一說（外圈走向內(nèi)圈、女生先走再是男生、一起牽手走向外圈等）（接著我運(yùn)用了分解圖譜來幫助幼兒更詳細(xì)的梳理隊(duì)形的變化規(guī)律，以及對(duì)動(dòng)作的掌握。接下來是A 段舞蹈的學(xué)習(xí)，我分別設(shè)計(jì)了完整的隊(duì)形變化以及分解相結(jié)合的圖譜）3 ．看圖譜學(xué)跳A 段舞蹈

（播放分解圖譜，教師講解）

女孩聽音樂節(jié)奏先走到內(nèi)圈，接著男孩聽音樂節(jié)奏走到內(nèi)圈。男孩先牽手向上舉，女孩再牽手向上舉，大家轉(zhuǎn)一圈牽手向外走到外圈，最后手放下面對(duì)面站立。

完整練習(xí)A 段舞蹈

教師邊放音樂邊說：我們聽著音樂完整的跳一遍吧。

（完整的隊(duì)形變化以及分解動(dòng)作幫助小朋友在學(xué)看圖譜的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖譜動(dòng)態(tài)的變化學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作掌握其中隊(duì)形多次變化的規(guī)律）

4 ．看圖譜，學(xué)跳B 段舞蹈

( 1 ）、我在讓孩子們學(xué)習(xí)B 段舞蹈之前拋出了問題：第一部分的音樂你聽了以后有什么感覺？你知道是幾拍子的音樂嗎？能用小手打擊出來嗎？

師：第一段很歡快是4 拍子的，那第二段呢？我們?cè)诮酉聛淼囊魳分幸黄饋砀惺堋＃ㄟ@樣的提問不僅讓幼兒在感知的過程中去體驗(yàn)樂曲的節(jié)奏，還解決的目標(biāo)中所提出的重點(diǎn)，掌握其節(jié)奏的變化。）

( 2 ）、播放第二段舞蹈圖譜：小精靈們的舞蹈并沒有結(jié)束，我們繼續(xù)往下看，它們又跳了什么？

( 3 ）、幼兒自由回答看到了什么？

( 4 ）、點(diǎn)擊播放大的圖譜：再來仔細(xì)看看

師：他們是伸出右手（貼標(biāo)記的手）。拉拉手，走走走（教師示范：伸出右手，拉拉手，走走走）

( 5 ）、師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（位置換了，背對(duì)背，手放開了）

師：我們一起來試試吧，起立，和好朋友面對(duì)面（教師喊口令）

（師：找到新朋友了嗎？位置交換了嗎？再來一次，教師語言提示：拉拉手，走走走）( 6 ）、完整做B 段動(dòng)作：（教師邊放音樂邊說）我們來跟著音樂跳一跳吧。

師：這下你發(fā)現(xiàn)這段音樂和第一段有什么不同嗎？?jī)号淖拥模? 3 拍子）

5 ．完整跳《 樹精靈之舞》

師：樹精靈寶寶們，認(rèn)清你邊上的朋友，我們一起跳快樂的樹精靈之舞。

播放音樂，幼兒完整跳舞蹈數(shù)遍。

（這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)之一，讓幼兒通過觀看、識(shí)圖譜來學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，這對(duì)他們來說還是可以很好的掌握的。我們采取的對(duì)策是運(yùn)動(dòng)多媒體的方式幫助幼兒理解看懂圖譜并能學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，前半段的歡快音樂帶動(dòng)著幼兒的情緒但是慢慢的在教師的引導(dǎo)和幼兒的自主學(xué)習(xí)下一起解決了一些活動(dòng)中出現(xiàn)的難題，例如：怎么做才能不讓小伙伴互相碰到頭？位置應(yīng)該怎么變換才更有序等。）

三、聽音樂，愉快的退場(chǎng)

師：樹精靈們，天快要亮啦，我們要回家啦。和大家說再見吧。

（動(dòng)態(tài)的精靈跳舞的樣子讓幼兒從潛意識(shí)中跟著小精靈有序的離場(chǎng)，從側(cè)面讓幼兒感受到一種規(guī)則意識(shí)。）

七、教學(xué)特色

1 、充分運(yùn)用現(xiàn)代媒體提供信息：讓幼兒在體驗(yàn)真實(shí)情感的基礎(chǔ)上欣賞和學(xué)習(xí)，提高幼兒的注意力、理解力和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

2 、從“動(dòng)”入手，利用與音樂相符的動(dòng)作來表現(xiàn)，用此方法激發(fā)幼兒的動(dòng)作在音樂的伴奏卜更形象化、具體化。

大班音樂舞蹈

下面是《大班音樂舞蹈》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

[運(yùn)動(dòng)目的]：1、看懂節(jié)拍圖譜，并能憑據(jù)圖譜的提醒打出節(jié)拍。2、能看批示和諧同等地用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、小鑼等襲擊樂器合奏高興的樂曲《鄙視戲》。[運(yùn)動(dòng)預(yù)備]：1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)跳舞《鄙視戲》。2、《鄙視戲》音樂，手絹花。3、樂器：鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等襲擊樂器。4、樂器圖片，“身材行動(dòng)圖譜”。幼兒園教案【運(yùn)動(dòng)重難點(diǎn)】：幼兒能憑據(jù)“身材行動(dòng)圖譜”，用襲擊樂器合吹打曲《鄙視戲》。【運(yùn)動(dòng)歷程】：1、與幼兒配合跳舞，熟習(xí)樂曲旋律。師：孩子們，聽著好聽的音樂我們一路扭起來嘍?。ㄌ琛侗梢晳颉罚?、幼兒在跳舞行動(dòng)的根本上，創(chuàng)編身材行動(dòng)圖譜。師：適才我們跳的跳舞叫什么名字？（鄙視戲）《鄙視戲》是一首東北平易近歌，樂曲生動(dòng)、高興，我們適才用跳舞表示了這首樂曲的節(jié)拍，如果不消手絹花，你會(huì)用身材行動(dòng)來表示這首樂曲的節(jié)拍嗎？（1）引誘幼兒在遷移轉(zhuǎn)變手絹花時(shí)，做拍肩行動(dòng)，表示樂曲的節(jié)拍：xx︳xxx︳。

（2）用拍腿、叉腰等行動(dòng)表示節(jié)拍：xxxx︳xxxx︳?。?）用鼓掌、頓腳的行動(dòng)同時(shí)表示末端節(jié)拍：xx︳xx︳3、引導(dǎo)幼兒團(tuán)體、分組訓(xùn)練“身材行動(dòng)圖譜”。（1）領(lǐng)導(dǎo)幼兒做整節(jié)拍行動(dòng)。

（2）將幼兒分成兩部門，師批示訓(xùn)練節(jié)拍行動(dòng)。4、引誘幼兒摸索襲擊樂器配樂計(jì)劃。（1）師出示樂器鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等，幼兒說出樂器名稱，師帶幼兒牢固吹奏要領(lǐng)。

（2）引誘幼兒憑據(jù)樂器發(fā)出的聲音，為樂曲配樂。{配器發(fā)起}：

鼓掌：鈴鼓、碰鈴、圓舞板(齊奏)。

拍肩：小鑼。

鼓掌、頓腳：體例上的全體樂器。

5、幼兒自由選擇樂器，批示幼兒舉行樂器吹奏。

6、互換樂器看批示訓(xùn)練樂器吹奏。7、接洽“六一”，師帶幼兒去找園長(zhǎng)先生檢察節(jié)目，走出運(yùn)動(dòng)室，竣事運(yùn)動(dòng)。

【運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)】：將節(jié)吹打譜張貼于演出區(qū)，并投放大批樂器或克己樂器，供幼兒繼承訓(xùn)練。

關(guān)于《大班音樂舞蹈》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班音樂舞蹈教案

下面給大家提供的是《幼兒園大班音樂舞蹈教案》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

一、運(yùn)動(dòng)目的：

1、在熟習(xí)音樂曲式和性子及開端學(xué)會(huì)跳舞的根本上，開導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)用鈴鼓的差別敲法來表示跳舞，行動(dòng)切合節(jié)拍。

2、引發(fā)幼兒摸索愿望，施展想象力、締造性。

3、在邊敲邊跳的歷程中體驗(yàn)團(tuán)體舞的高興情緒。

二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

會(huì)跳跳舞、會(huì)根基舞步（進(jìn)退步．踮步．踏步．小碎步）、圖示譜。

三、運(yùn)動(dòng)歷程：

　

（一）感覺音樂，溫習(xí)跳舞。

1、聽前奏回想名稱：感受奈何？

2、溫習(xí)跳舞。

先生：我們來用悅目的跳舞把這首樂曲的生動(dòng)高興、抒懷美好表示出來。

　

（二）．實(shí)驗(yàn)用鈴鼓的差別敲法來表示跳舞。

1、出示鈴鼓：可以怎么敲？幼兒手工制作可以怎么搖？（幼兒說出一個(gè)要領(lǐng)，先生引誘全部幼兒訓(xùn)練一個(gè)要領(lǐng)。）

2、出示圖示譜：那里是敲，那里是搖？（斷斷續(xù)續(xù)訓(xùn)練→完備團(tuán)體配樂訓(xùn)練。）

3、幼兒實(shí)驗(yàn)用鈴鼓舞蹈。

先生：我來舞蹈，你們拿著鈴鼓和我一路跳，邊跳邊嘗嘗想想做什么行動(dòng)時(shí)鈴鼓敲，怎么敲？又做什么行動(dòng)時(shí)搖，怎么搖？

（1）第一遍團(tuán)體實(shí)驗(yàn)邊跳邊敲。

（2）第二遍先生按跳舞次序提問，個(gè)體幼兒做出，先生反復(fù)后，再團(tuán)體訓(xùn)練。（重點(diǎn)、難點(diǎn)：敲肩、進(jìn)退步搖、在頭上方翻手段敲。）

（3）團(tuán)體完備配樂訓(xùn)練二～三遍。

（三）、節(jié)吹打跳舞的觀賞與訓(xùn)練。

1、請(qǐng)兩位先生演出。

2、請(qǐng)本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒演出。

3、團(tuán)體演出。（締造性地模擬）。　

不知道本文《幼兒園大班音樂舞蹈教案》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

大班音樂活動(dòng)《螃蟹的舞蹈》

一、說設(shè)計(jì)意圖：

熱愛音樂是兒童的天性，音樂是表情達(dá)意的藝術(shù)。大班幼兒具有一定的音樂審美能力，他們對(duì)音樂美有了內(nèi)心體驗(yàn)，并掌握了表現(xiàn)音樂美的初步技巧，渴望用自己特有的方式來表達(dá)他對(duì)音樂美的感受和理解。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》藝術(shù)教案中明確提出：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表達(dá)美、創(chuàng)造美的情趣。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其愛好，我設(shè)計(jì)了音樂活動(dòng)《螃蟹的舞蹈》。它的節(jié)奏鮮明，富有情趣，具有動(dòng)作性和故事性，深受幼兒喜歡。

二、說活動(dòng)目標(biāo)：

依據(jù)《綱要》目標(biāo)中指出：積極運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情等方式進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)和表達(dá)，在認(rèn)真研究分析教材的基礎(chǔ)上大膽對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)編，讓孩子們的創(chuàng)造性思維得到進(jìn)一步的發(fā)展。結(jié)合大班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個(gè)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)螃蟹，知道它的特征和習(xí)性，感受音樂的節(jié)奏。（認(rèn)知）

2.能根據(jù)音樂的變化，大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動(dòng)作；（技能）3.樂意參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)螃蟹跳舞、走路、夾鉗子等游戲情節(jié)所帶來的快樂。（情感）

三、說活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)螃蟹，感受音樂游戲所帶來的快樂。

難點(diǎn)：能根據(jù)音樂的變化，大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動(dòng)作。

突破重難點(diǎn)的方法：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動(dòng)氛圍，采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)以及個(gè)別指導(dǎo)的方法，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)，從而使創(chuàng)造性思維得到發(fā)展，在游戲中讓難點(diǎn)得以解決。根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，所運(yùn)用的方法、手段注重感受性、體驗(yàn)性等。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.有關(guān)螃蟹的圖片；

2.與音樂變化相符的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示一份（跳舞、走路、夾鉗子）；

3.螃蟹音樂；

4.螃蟹頭飾（每人一份）。

五、說教法、學(xué)法：

教法：本次活動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)引導(dǎo)法、情景教學(xué)法、游戲法，對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我改變傳統(tǒng)的教師說教模式，以幼兒為主體，教師用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲的方式貫穿活動(dòng)的始終，再加上生動(dòng)有趣的形象，讓孩子們?cè)谇榫坝螒虻捏w驗(yàn)中快樂得獲得知識(shí)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。

1、情景教學(xué)法:把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng)，激發(fā)幼兒感受與表現(xiàn)的興趣。

2、啟發(fā)引導(dǎo)法：教師提出開放性問題，啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維，充分表達(dá)自己的感受、發(fā)揮想象、創(chuàng)造。

3、游戲法:幼兒從小就具備了學(xué)習(xí)音樂的潛力，而游戲是孩子表現(xiàn)生活，表現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要方式，是孩子們喜愛的一種活動(dòng)。因此，在活動(dòng)中我將音樂與游戲有機(jī)地結(jié)合，讓幼兒置身于玩的過程中，感知到音樂的內(nèi)涵，更好地掌握音樂的性質(zhì)，以最自如的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。

學(xué)法：活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官參與法、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法來獲得知識(shí)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境，讓幼兒能夠用眼睛看、用耳朵聽、用嘴巴說、動(dòng)腦思考、用動(dòng)作表現(xiàn)，從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去，并且在創(chuàng)造性游戲中，引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己對(duì)游戲情節(jié)的理解，充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

1.多種感官參與法：音樂活動(dòng)的表現(xiàn)可體現(xiàn)在用肢體動(dòng)作及口頭語言上，因此，本節(jié)活動(dòng)通過鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作、表情、哼唱、繪畫等多種表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)樂曲的感受和理解。

2.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法：以培養(yǎng)想象力和探索精神為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)幼兒的聯(lián)想、想象能力，發(fā)展幼兒的直接創(chuàng)造能力。

六、說活動(dòng)過程：

活動(dòng)過程是整個(gè)教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃實(shí)現(xiàn)的重要過程。

1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

出示螃蟹圖片，創(chuàng)設(shè)故事情景，通過提問讓幼兒正面認(rèn)識(shí)螃蟹。

故事情景：有一只螃蟹，它非常喜歡跳舞，它經(jīng)常一聽到美妙的音樂，就搖動(dòng)起它的小鉗子。

提問：螃蟹是怎樣走路的呢？它如何揮動(dòng)它的鉗子呢等等。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)螃蟹與想象螃蟹的行為動(dòng)作。

2.播放螃蟹的音樂，幼兒完整欣賞樂曲。

從音樂節(jié)旋律與節(jié)奏上啟發(fā)幼兒感受螃蟹的動(dòng)作行為，引導(dǎo)討論。

師：有一首歌，小螃蟹聽了就會(huì)跳起舞來，我們來聽聽，它在跳什么呢？發(fā)生了什么事呢？

3.教師情節(jié)講述①，幫助幼兒整理出整首樂曲變化的規(guī)律，并同時(shí)貼出相應(yīng)的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示，再完整欣賞一遍。

①師：小螃蟹跳舞跳著跳著，出來了一直笨笨的大鯊魚，鯊魚想吃掉小螃蟹，小螃蟹呀，機(jī)智的用跳舞的方式躲開了鯊魚。小朋友想一想，它用了什么動(dòng)作呢？有的地方音樂快快的，有的慢慢的，小螃蟹在做什么動(dòng)作呢？

4.引導(dǎo)分段創(chuàng)編螃蟹動(dòng)作，鼓勵(lì)大膽想象、夸張動(dòng)作。

師：螃蟹的動(dòng)作有什么呢？

請(qǐng)小朋友來做動(dòng)作，教師把動(dòng)作納入舞蹈創(chuàng)編里。

5.幼兒隨樂完整動(dòng)作。

七、說活動(dòng)延伸：

活動(dòng)將結(jié)束時(shí)，我鼓勵(lì)幼兒可以用其他動(dòng)物來創(chuàng)編舞蹈，如：兔子的舞蹈、小鳥的舞蹈、小貓的舞蹈等等。大家可以跳自己喜歡的動(dòng)物舞蹈，在螃蟹音樂將結(jié)束時(shí)加入進(jìn)去。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班舞蹈教案》一文，希望能解決您找不到幼兒園說課稿時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒舞蹈教案專題，希望您能喜歡！