怎樣教育孩子。

眾所周知，對(duì)于一名優(yōu)秀的教師來(lái)說(shuō)，我們需要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)分享，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。如何動(dòng)筆寫(xiě)一篇教育筆記呢？以下是小編為大家精心整理的“孩子面前無(wú)小事”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

最近這段時(shí)間，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子們的指甲上有彩筆水，每次都是讓他們到洗刷間洗干凈，可是今天下午，浩軒的媽媽來(lái)跟我說(shuō)，浩軒在家經(jīng)常將彩筆水涂在指甲上，并且將彩筆亂扔，這樣不但浪費(fèi)，而且很不衛(wèi)生。

在午檢活動(dòng)時(shí)，我讓孩子們展開(kāi)討論：“為什么用彩筆水染指甲，這樣做對(duì)不對(duì)?”這時(shí)孩子們都七嘴八舌的說(shuō)起來(lái)，有的說(shuō)看到張艾萍涂指甲，自己就跟著涂了，也有的說(shuō)看到阿姨的指甲涂了很漂亮，自己就跟著學(xué)，張靜涵又說(shuō)：“我姑姑也給我用指甲油涂指甲，姑姑說(shuō)，這樣漂亮?！甭?tīng)了孩子們的話，我終于明白了，孩子們這樣做的原因了，可見(jiàn)孩子們的模仿性太強(qiáng)了，這時(shí)，我首先指出了孩子們這樣做是不對(duì)的，因?yàn)檫@樣既浪費(fèi)了彩筆水，又不講衛(wèi)生，并跟孩子們說(shuō)了那些涂指甲的姑姑、阿姨這樣做也不好，因?yàn)橛械闹讣子屠镉泻芏嘤泻ξ镔|(zhì)，對(duì)人體是有害的，我們不能向她們學(xué)習(xí)。所以在日常工作中，我們教師更要以身示范，在孩子面前做事一定要慎重，因?yàn)榻處煹囊谎砸恍?，一舉一動(dòng)對(duì)孩子們都具有教育性、示范性和影響力，時(shí)時(shí)處處都對(duì)他們起著耳濡目染，潛移默化的作用。所以我們應(yīng)時(shí)刻記?。汉⒆用媲盁o(wú)小事，要讓每個(gè)孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為他們今后更好地發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。yjS21.COm

yJS21.com更多精選教育筆記閱讀

幼兒教育無(wú)小事，處處皆為教育

怎樣和幼兒溝通作為幼兒教師，我們首先是孩子的朋友，也是孩子的伙伴，從而使幼兒在心理上得到安全和放松，讓他生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中讓幼兒充分活動(dòng)，獲得表達(dá)自己愿望和能力的機(jī)會(huì)。

第一、我們要充分尊重一位幼兒，作為朋友坐下來(lái)與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些話說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒做。我們以親切的話語(yǔ)，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。

第二、開(kāi)展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識(shí)。

在教育活動(dòng)中，我們要盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程”所要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。在游戲中，我們和幼兒之間會(huì)有很多溝通，從而拉近了我們和幼兒之間的距離。

第三、抓住幼兒的閃光點(diǎn)。

讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒，包括一些很小的事，對(duì)他進(jìn)行贊美，他們定會(huì)有所發(fā)展，有所進(jìn)步，我班有個(gè)小朋友發(fā)音不清楚，我不斷對(duì)其糾正，只要他有點(diǎn)進(jìn)步，我就給予表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有了很大進(jìn)步，這些贊美的話語(yǔ)就像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一樣，老師親手替他們帶上。

所以，作為一名幼兒教師既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長(zhǎng)。

如何教幼兒一些知識(shí)性的問(wèn)題

侯鎮(zhèn)南仉幼兒園仉美芹

很多幼兒教師跟我有一樣的感受，教幼兒一些知識(shí)性的問(wèn)題時(shí)，幼兒接受很慢，時(shí)常有一些死記硬背的感覺(jué)。那我們應(yīng)該怎么辦呢？

拿個(gè)例子來(lái)說(shuō)，比如今天我們學(xué)習(xí)“一分鐘有多長(zhǎng)”，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，這是個(gè)很抽象的問(wèn)題。如果我們直接說(shuō)一分鐘有多少秒，幼兒根本無(wú)法理解。因此我們可以從幼兒身邊的事說(shuō)起，我們可以和小朋友有節(jié)奏的從1數(shù)到60，讓他們感知一下。我們還可以看著表，比賽在一分鐘內(nèi)小朋友誰(shuí)做的事情多，從而還能讓幼兒感受時(shí)間的寶貴，最后拿出一個(gè)大鐘表讓幼兒親自感知一下一分鐘在表上的行進(jìn)方式。這樣經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)例訓(xùn)練，幼兒便對(duì)一分鐘有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。所以對(duì)于一些知識(shí)性的問(wèn)題，我們可以從幼兒身邊的事例、幼兒喜歡的事例、幼兒聽(tīng)得懂的事例來(lái)說(shuō)，要結(jié)合幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際需要有針對(duì)性的選擇教學(xué)內(nèi)容，才能起到事半功倍的效果，才能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

所以，我們的教學(xué)內(nèi)容一定要貼近幼兒的生活，同時(shí)要努力創(chuàng)造條件使幼兒自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。這也是我們教育的最終目的。

幼兒教育無(wú)小事，處處皆為教育

侯鎮(zhèn)南仉幼兒園仉美芹

幼兒園的孩子還處于自我階段，他們還不善于彼此交往，他們往往只會(huì)為自己的利益考慮，不去考慮別人。因而在他們相互交往或游戲中常常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)和沖突。幼兒之間發(fā)生沖突是常事，但這些沖突大都是非敵意的，是幼兒實(shí)踐交往、學(xué)習(xí)交往、學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系必須經(jīng)歷的過(guò)程

首先我們要做孩子們的引領(lǐng)者。

孩子們的思想是單純的，善惡、美丑在他們心中界線非常分明，導(dǎo)致孩子們愛(ài)告狀這一特點(diǎn)。如：“老師，斐斐又打明澤了”，旁邊一位小朋友告狀，其實(shí)斐斐也就是從明澤那兒走過(guò)，不小點(diǎn)碰到了明澤，于是孩子就告向老師告狀了，如果老師置之不理的話，呆會(huì)還有另一個(gè)孩子告狀。但如果老師不問(wèn)清紅皂白就批評(píng)圣光的話，很快他就會(huì)成為“罪人”，遭到周圍小朋友的責(zé)斥。這樣做很容易傷害孩子的自尊心，甚至?xí)?dǎo)致孩子的違抗心理，不僅糾正不了孩子的錯(cuò)誤

用心對(duì)待每個(gè)細(xì)節(jié)之幼兒園里無(wú)小事

幼兒園老師的生活，每天都被帶班、活動(dòng)、學(xué)習(xí)這三件大事充實(shí)著。我們做的，是管理孩子吃喝拉撒的小事，只要孩子健康，我們就安心;只要孩子快樂(lè)，我們就開(kāi)心;只要孩子成長(zhǎng)，我們就幸福。在幼兒園，每個(gè)孩子都是天真、可愛(ài)的，他們對(duì)什么都很好奇，不管是吃的、穿的、玩的、看的，他們都想去嘗試，但是，這種嘗試一但離開(kāi)了安全的一面，將會(huì)變成一件危險(xiǎn)的事，所以幼兒園老師的眼睛時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)在孩子的身上。

幼兒園老師做的，是帶領(lǐng)孩子參加各種活動(dòng)的小事，只要孩子有進(jìn)步，我們就會(huì)為他們鼓掌;只要孩子有需要，我們就會(huì)為他們創(chuàng)造一切。我們做的，是每天不間斷學(xué)習(xí)的小事，只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們就會(huì)珍惜。

孩子們?cè)谕娣e木時(shí)，老師的嘴巴總會(huì)常常提醒孩子：“積木掉地上了，要撿起來(lái)!”聽(tīng)了這話，或許有人認(rèn)為這很平常的，只不過(guò)是幼兒園日常生活中的一件小事，但是，他可能沒(méi)有想到，積木掉地上不干凈，如果有孩子不小心踩到了可能會(huì)因此而摔倒，這難道也能說(shuō)只是小事嗎?孩子們?cè)谂抨?duì)上廁所時(shí)，老師的嘴巴總會(huì)常常提醒孩子：小朋友在上廁所的時(shí)候要排好隊(duì)，不要擁擠!”或許又有人認(rèn)為這很平常的呀，但是，他可能沒(méi)有想到，如果有孩子在上廁所的時(shí)候不好好排隊(duì)，亂擠亂推把別的小朋友推到，那可能一排小朋友都要摔倒了，這難道也能說(shuō)只是小事嗎?孩子們?cè)谖缧莸臅r(shí)候，老師要時(shí)時(shí)刻刻看著，如果因?yàn)槔蠋煹氖韬?，哪個(gè)淘氣鬼把小石子、扣子之類的東西放入嘴巴或塞鼻孔了，后果就不堪設(shè)想，難道你能說(shuō)這是一件小事嗎?

“幼兒園無(wú)小事。”任何小環(huán)節(jié)的疏忽，都可能造成工作的失誤。所以，幼兒園老師都要用心對(duì)待一日生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)，用心愛(ài)我們的孩子!

幼兒園班主任隨筆：班級(jí)工作無(wú)小事

快吃午飯了，我到教室里看一下，準(zhǔn)備吃飯接班。這時(shí)，張老師叫住我問(wèn)：“你知道，費(fèi)佳龍昨天摔跤了嗎？”我茫然：“沒(méi)有??！昨天上午我們就抱著自己的花放到樓下去曬太陽(yáng)，沒(méi)有開(kāi)展其他什么激烈的活動(dòng)，在走樓梯的時(shí)候，大家都是小心翼翼的，怕懷里的花盆摔著?！睆埨蠋熃又f(shuō)：“我下午也沒(méi)有啊！他沒(méi)有對(duì)我說(shuō)。但是彭老師今天來(lái)請(qǐng)假說(shuō)，他因?yàn)樽蛱焖恿?，今天休息?！蔽亿s緊問(wèn)：“昨天吐了？”因?yàn)槲遗抡娴乃ち?，表面看不到，有?nèi)傷那可不得了了。還好，張老師說(shuō)什么癥狀都沒(méi)有。

去餐廳吃飯時(shí)，我問(wèn)了彭老師（這個(gè)孩子寄托在她妹妹那里），事情原來(lái)是這樣的：昨天放學(xué)回家，費(fèi)佳龍就不開(kāi)心，飯也說(shuō)不要吃，問(wèn)他，他說(shuō)在幼兒園摔了一跤

，也告訴張老師了。說(shuō)撞倒額頭，但也沒(méi)有什么撞的痕跡。但是昨晚家長(zhǎng)會(huì)后，他媽媽接他回家時(shí)，知道這件事后就覺(jué)得，怎么在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)碰面了，老師也沒(méi)有說(shuō)？其實(shí)，費(fèi)佳龍是個(gè)聰明的小男孩，性格也很開(kāi)朗，遇到事不會(huì)放在心里，怎么和彭老師這么說(shuō)？一定有原因??！

匆匆吃完飯，趁著小朋友看電視的空檔，我馬上給他媽媽打了電話，他媽媽說(shuō)現(xiàn)在很好，就去接他的時(shí)候說(shuō)頭痛，現(xiàn)在很好了。我也坦誠(chéng)的向他媽媽解釋了一下，情況我們了解了，昨天費(fèi)佳龍沒(méi)有跟張老師說(shuō)，我們老師也是今天才知道的。但以費(fèi)佳龍很開(kāi)朗的性格，還有平時(shí)小朋友稍微碰一下就來(lái)告訴老師看來(lái)，他撞的很重不會(huì)不哭也不說(shuō)，也許在和小朋友玩的時(shí)候，有可能是在地上跪了一下，但是又馬上起來(lái)和同伴玩了。他也知道晚上你去接他的，一定是想你了，想和媽媽好好玩一玩，你們平時(shí)很忙的。聽(tīng)我這么一說(shuō)，他媽媽也客氣的說(shuō)沒(méi)事了，沒(méi)事了。還給彭老師打電話說(shuō)，兒子沒(méi)有什么的，不要麻煩老師了。

而后，還特意跑到彭老師班里，把給他媽媽打電話的事說(shuō)了一下，彭老師說(shuō)沒(méi)有關(guān)系的，孩子沒(méi)事，跟媽媽嗲一下，她媽媽人也很好的，你們這么認(rèn)真的。

作為一名老師，一名班主任，有責(zé)任服務(wù)好每一位家長(zhǎng)。人與人之間，隔閡大了，矛盾也大了。家長(zhǎng)工作時(shí)教育工作中不可分的一部分，每一位家長(zhǎng)有他自己的觀點(diǎn)、想法。不管是難弄家長(zhǎng)、隨和的家長(zhǎng)，遇到事情，都要同樣處理。如果今天的事，我就與彭老師溝通一下，沒(méi)有直接與家長(zhǎng)溝通，再隨和的家長(zhǎng)心里也會(huì)有一個(gè)結(jié)，我們對(duì)費(fèi)佳龍和他母親也會(huì)或多或少有想法，如此下去，家長(zhǎng)對(duì)我們漸漸失去了信任，以后的教育工作也有了阻礙。只有認(rèn)真、細(xì)致的做好家長(zhǎng)工作，才是為我們教育孩子打好基礎(chǔ)。也只有認(rèn)真、細(xì)致的對(duì)待每一件事，無(wú)論小事或小事也談不上的事

，都當(dāng)成大事來(lái)做，才是一個(gè)稱職的班主任，稱職的老師。從小班到現(xiàn)在，我和家長(zhǎng)們從禮貌上的問(wèn)候、照顧孩子的一些小事到成了朋友，也經(jīng)歷了孩子被抓、被咬、被欺負(fù)時(shí)處理家長(zhǎng)問(wèn)題的棘手經(jīng)歷。相信我只要堅(jiān)持認(rèn)真、細(xì)致的工作態(tài)度，遇到什么事都能處理的好！

愛(ài)心面前孩子平等

孩子們都有機(jī)會(huì)接受老師的愛(ài)，所以我們不能對(duì)孩子們有偏愛(ài)。

不能說(shuō)我喜歡某某孩子，就對(duì)其多加關(guān)心，使其處處享受優(yōu)厚的待遇，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)使其他的孩子感覺(jué)老師只愛(ài)別人，而不愛(ài)自己了。

因此，我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)公愛(ài)的氛圍，讓每個(gè)孩子都感覺(jué)老師是愛(ài)他們的，老師對(duì)任何孩子都是一樣的。

值得一提的是，我平時(shí)不以家長(zhǎng)的地位及背景或是以孩子的漂亮與否、衣著來(lái)有分別的愛(ài)孩子，我認(rèn)為這種做法是不可取的，這會(huì)讓孩子們從小就有了劃分等級(jí)，甚至嫌貧愛(ài)富、嫌丑愛(ài)美的不良思想，所以我總是從自身做起，從自身做好，公平、公正的對(duì)待每一個(gè)孩子，做孩子們的楷模。

再者，愛(ài)孩子，不可以溺愛(ài)，也不可以包攬。

要適當(dāng)?shù)腻憻捄⒆营?dú)立處事的能力，不會(huì)做的時(shí)候，老師教，可學(xué)會(huì)了，就要自己做，不能讓孩子養(yǎng)成事事都是別人為自己做的不良習(xí)慣。

總之，擁有愛(ài)心是我們干這份工作的首要條件，沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)，談何對(duì)孩子的教育，其他的也就無(wú)從談起。

用愛(ài)心對(duì)待孩子，孩子也會(huì)用愛(ài)心回報(bào)我們。

當(dāng)我們因感冒而嗓子沙啞時(shí)，孩子們不會(huì)在教室大聲地吵鬧……讓我們用愛(ài)給孩子塑造一個(gè)美好的未來(lái)。

大人在孩子面前要注意言行

周四上午第一個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后，小朋友們都在盥洗室小便、洗手，要準(zhǔn)備吃餐點(diǎn)了。忽然間，小男孩彬彬突然從那里急急忙忙地跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，老師，不好了，陸禮敖偷看女人小便!”我聽(tīng)了以后，忍不住大笑起來(lái)：“女人?什么樣的人才稱得上是女人呢?”我反問(wèn)他。他邊撓腦袋邊沖我笑：“我媽常說(shuō)男人家女人家的，她們就是女人啊?！庇谑俏揖图m正道：“彬彬，你媽媽是女人，因?yàn)樗呀?jīng)長(zhǎng)大了，但在我們班里的是‘女孩子’，還沒(méi)長(zhǎng)大呢，不能叫她們女人?！?/p>

他不好意思的朝我笑笑。

從孩子的嘴巴里吐出‘女人’兩個(gè)字，總覺(jué)得他有點(diǎn)老成，但仔細(xì)想想，這也不能怪他呀，他畢竟還是個(gè)孩子，童言無(wú)忌啊。放學(xué)后，我和他媽媽說(shuō)了這事，她媽媽大笑道：“那可能是從我這里學(xué)來(lái)的，我平時(shí)在家常說(shuō)男人家女人家的。他肯定是聽(tīng)多了，就很自然的說(shuō)出“女人”兩個(gè)字了?！蔽艺f(shuō)：“是啊，小孩子聽(tīng)多了，耳濡目染，自然就學(xué)會(huì)了，所以我們大人在孩子面前一定要注意自己的言行……”

學(xué)前期的孩子模仿能力強(qiáng)，但判斷能力又比較薄弱，所以我們常常會(huì)講“小孩子好的沒(méi)學(xué)會(huì)，壞的一學(xué)就會(huì)”，就是這個(gè)道理，他們?cè)趯W(xué)東西的時(shí)候，還沒(méi)有學(xué)會(huì)篩選，良莠并蓄。有時(shí)候，我們也能發(fā)現(xiàn)，在孩子的身上，常常能找到我們老師的影子，難怪人家會(huì)說(shuō)，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生。在孩子眼中，老師是他們學(xué)習(xí)的榜樣，無(wú)論我們說(shuō)什么，做什么，他們都認(rèn)為是對(duì)的，是無(wú)可厚非的。所以說(shuō)，不管是老師還是家長(zhǎng)，我們都應(yīng)該以身作則，說(shuō)到做到，這樣才能教育好我們的孩子。

教育孩子從小事做起

“孩子是父母的掌上明珠”，每個(gè)做父母的“望子成龍”“望女成風(fēng)”的心情迫切，都希望孩子長(zhǎng)大后成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才，孩子有一個(gè)美好的前途。但是現(xiàn)在的父母在教育上有很大的弊端，對(duì)孩子過(guò)分的溺愛(ài)，孩子們沒(méi)有受到良好的教育，作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該從身邊的每一個(gè)小事做起，要真正做到教育孩子無(wú)小事。

有一天，張艾萍小朋友眼含熱淚來(lái)到幼兒園，我發(fā)現(xiàn)她的情緒不好，就跟她進(jìn)行了交談，原來(lái)她的褲子上有一個(gè)很小的補(bǔ)丁，她說(shuō)難看死了，小朋友會(huì)笑她的，這時(shí)，我對(duì)她進(jìn)行了教育：衣服上雖然有個(gè)小補(bǔ)丁，但是很干凈，衣服舊一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，只要干凈就行了，小朋友不會(huì)笑你的，接著我又問(wèn)其他小朋友，張艾萍的衣服是否干凈，大家都說(shuō)干凈，于是她的臉上露出了笑容。通過(guò)這件事使我想到：現(xiàn)在大多數(shù)孩子都有挑吃挑穿的毛病，吃東西時(shí)只要有自己喜歡的，就吃個(gè)沒(méi)完，從來(lái)不知道什么叫謙讓，衣服挑新的穿，所以我們要從每一件小事做起，教育好每一個(gè)孩子，讓他們的身心健康的成長(zhǎng)。

把表?yè)P(yáng)送給每個(gè)孩子

今天，張欽智的媽媽送他入園的時(shí)候告訴我，說(shuō)他昨天回家的時(shí)候見(jiàn)到誰(shuí)都說(shuō)：“今天老師表?yè)P(yáng)我了，還給我發(fā)標(biāo)志了!”我知道表?yè)P(yáng)對(duì)幼小的孩子意味著什么，但是真沒(méi)想到張欽智竟這么在意我對(duì)他的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)樵谶@以前，我忽略了他，很少對(duì)他表?yè)P(yáng)。

張欽智平時(shí)在班里表現(xiàn)不夠好，上課時(shí)交頭接耳，下課時(shí)在院子里追逐亂跑，對(duì)什么活動(dòng)都不感興趣，并且經(jīng)常跟小朋友打架，所以他經(jīng)常受到我的批評(píng)，表?yè)P(yáng)沒(méi)有幾次?？墒?，象他這樣的孩子，同樣希望老師去關(guān)心他們，注意他們，老師的一個(gè)表?yè)P(yáng)，一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)，都能給他們很大的鼓勵(lì)和安慰，同時(shí)也可能影響他的一生。

現(xiàn)在我們的教育觀也在對(duì)幼兒進(jìn)行深入研究的過(guò)程中有了深刻的變化，每一個(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的個(gè)性和心理發(fā)展需要，每一個(gè)孩子在老師的心目中都應(yīng)有同等重要的地位，所以我們要關(guān)注每一個(gè)孩子，不能存在著偏愛(ài)和歧視孩子的行為，多給他們一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，不能吝嗇自己的贊美語(yǔ)言。讓每個(gè)幼兒同樣得到老師的愛(ài)，使每個(gè)孩子得到應(yīng)有的發(fā)展。

在孩子面前，請(qǐng)hold住壞情緒

我們總是在抱怨孩子不聽(tīng)話惹得我們心煩，因而我們總是會(huì)對(duì)孩子發(fā)脾氣、甚至給他嚴(yán)厲的懲罰。

其實(shí)，想讓孩子乖乖聽(tīng)話，作為家長(zhǎng)我們首先要控制好我們的情緒。

寶寶不聽(tīng)話，媽媽叫他往東他偏要往西，特別到了“可怕2歲”的反叛期，更是和爸媽對(duì)抗到底。

“如果你不那么淘氣，我就不會(huì)這么生氣了。

”“你讓我很煩躁!”我們的煩惱真是孩子不聽(tīng)話造成的嗎?怎樣在孩子面前控制好情緒?怎么才能讓寶寶乖乖聽(tīng)話呢?

怎樣在孩子面前控制好情緒?

消極情緒“傷感情”

有時(shí)候我們難免對(duì)屢教不改的孩子大動(dòng)肝火，有時(shí)候孩子吵鬧不已我們?nèi)滩蛔〗o他一點(diǎn)顏色瞧瞧。

楊瀾在談子女教育時(shí)說(shuō)過(guò)，不要做情緒化的媽媽。

或許成人的世界有眾多不愉快的事情，你的寶寶是無(wú)辜的，他不是你的“出氣筒”，不要把你生活的不滿發(fā)泄在你孩子的身上。

愈小的孩子愈不了解成人，愈容易將所有的錯(cuò)歸咎在自己身上，而且會(huì)想：“爸媽不愛(ài)我了”。

家長(zhǎng)時(shí)而蜜糖，時(shí)而棍棒，家長(zhǎng)的性情不定讓孩子長(zhǎng)期處于緊張的心理狀態(tài)，患得患失的安全感容易讓寶寶變得自卑、怯懦的人格。

6方法控制消極情緒

孩子吵鬧惹我們心煩、孩子拒絕與我們溝通我們感到生氣，其實(shí)這些激動(dòng)情緒都是由孩子引起的嗎?那為什么有時(shí)我們面對(duì)相同的情形或同一種孩子的行為，卻會(huì)有不同的情緒反應(yīng)?其實(shí)很多時(shí)候我們會(huì)將生氣歸咎于孩子的不懂事行為，但實(shí)際上是我們的內(nèi)心操縱了我們的情緒。

小編教你6方法控制消極情緒，讓寶寶乖乖聽(tīng)話。

TAG:在孩子面前防止壞情緒

1、改變不合理觀念

寶寶犯錯(cuò)后還屢教不改，讓我們一次又一次地為他收拾爛攤子，確實(shí)是很讓家長(zhǎng)們費(fèi)心。

做情緒的主人，在這樣的情況下我們也可以通過(guò)改變我們?cè)瓉?lái)的觀點(diǎn)，讓自己更“舒心”一些。

比如，我們可以跟自己說(shuō)孩子從不成熟走向成熟，犯錯(cuò)誤是孩子成長(zhǎng)的必經(jīng)階段，孩子出錯(cuò)、遇到問(wèn)題是一件很自然的事情，多次教導(dǎo)都不聽(tīng)，或許是我們和孩子相互溝通不夠，或者是讓他改正的方式不對(duì)。

如果家長(zhǎng)能夠轉(zhuǎn)變一下自己固有的觀念，嘗試換個(gè)角度思考解決問(wèn)題的方法。

當(dāng)父母采取了這樣一些較合理的觀點(diǎn)時(shí)，就容易擺脫不良情緒的困擾，對(duì)孩子的言行舉止產(chǎn)生正向的情緒反應(yīng)，從而能夠采取有效措施了解孩子，給予孩子關(guān)懷和支持，為孩子提供一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境。

2、試著調(diào)整你的聲調(diào)

聲調(diào)能夠傳達(dá)你的情緒和態(tài)度。

生氣的時(shí)候我們總是會(huì)語(yǔ)速很快，音調(diào)上揚(yáng)尖銳，孩子在與你的對(duì)話中已經(jīng)能夠感受到你憤怒的情緒。

情緒是很容易傳染的，你的焦躁同時(shí)帶動(dòng)孩子的不安與反叛，在這樣的情況下，你覺(jué)得你和孩子能夠靜心聽(tīng)你說(shuō)話嗎?

所以在生氣的時(shí)候，不妨先冷靜一下，在心里默數(shù)1,2,3讓自己平靜下來(lái)。

把激動(dòng)的語(yǔ)速放慢一些，聲調(diào)平和一些，你開(kāi)放的姿態(tài)讓孩子感覺(jué)你是樂(lè)意溝通的，而不只是“下指令”，那么孩子更愿意和你對(duì)話。

3、調(diào)節(jié)你的表情和肢體語(yǔ)言

如果生活和工作的壓力讓你感到疲倦和沮喪，你不妨面對(duì)鏡子微笑，或者做一些輕松的動(dòng)作。

讓你的精神狀態(tài)好起來(lái)。

如果在情緒低潮時(shí)要面對(duì)孩子的種種煩心事，眼看戰(zhàn)火就要一觸即發(fā)，那么就先暫時(shí)打住，或者暫時(shí)離開(kāi)談話的地方，倒杯水、上個(gè)廁所什么的。

你也可以試著轉(zhuǎn)換一下話題，想一些快樂(lè)的事情。

比如回憶以前愉快的片斷等等，使自己暫時(shí)忘掉眼前不愉快的話題。

停止對(duì)不愉快話題的思考，可以暫時(shí)避免產(chǎn)生憤怒、處罰孩子的不合理反應(yīng)。

4、放輕松

平時(shí)可以多做一些放松練習(xí)，到了真正感到緊張、焦慮和有壓力的時(shí)候，這些練習(xí)說(shuō)不定就能派上用場(chǎng)。

你可以在感到焦躁不安時(shí)，閉上眼睛，調(diào)整你的呼吸。

你也可以通過(guò)一些肢體伸展動(dòng)作來(lái)放輕松緊張的身體。

當(dāng)你感到憤怒，你可以在心里默唱一首歡快的歌曲。

這些方法都能夠很好地幫助你轉(zhuǎn)移注意力，從而讓心情變得輕松一點(diǎn)。

5、給自己安靜獨(dú)處時(shí)間

平日生活壓力大，再加上照顧孩子的重?fù)?dān)，都總是會(huì)讓家長(zhǎng)們失去“平靜”的日子。

正是因?yàn)槲覀儾坏貌幻鎸?duì)生活，因而我們更需要在繁忙的日子，找到安靜獨(dú)處的時(shí)間和空間。

給自己留出一段時(shí)間，獨(dú)自安靜地做些事，告訴家里人不要打擾自己。

你可以閱讀，聽(tīng)音樂(lè)，或者看電影;你也可以思考你的生活，反思你的工作和教養(yǎng)孩子的方式。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些獨(dú)處的休息時(shí)間，其實(shí)是讓你重拾好心情的休整之旅。

6、幽默

遇到挫折、沮喪的事情時(shí)，努力換個(gè)角度，用夸張的方式來(lái)想這件事情，開(kāi)開(kāi)自己的玩笑。

收集一些滑稽的卡通圖片，貼在隨時(shí)可以見(jiàn)到的地方，心情不好的時(shí)候看一看，或者讀一些笑話。

幽默有趣的事情能讓自己愉快起來(lái)。

你的幽默，除了能夠讓你自己心情更好，其實(shí)還能把一種坦然、放松的處世態(tài)度傳達(dá)給孩子，對(duì)他的成長(zhǎng)是一種積極影響。

幽默的說(shuō)話方式和生活態(tài)度，會(huì)讓孩子更樂(lè)于和你溝通交流，你們的親子關(guān)系會(huì)變得更親密哦!

小事不小

下面給大家提供的是“小事不小”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

一天下午，雅文的爸爸來(lái)接孩子。

雅文邊往外走邊把手中的紙團(tuán)像投籃似的拋向墻角的紙簍，紙團(tuán)蹭了一下紙簍邊緣又彈了回來(lái)，落在地上，雅文沒(méi)有再去管它，徑直往外走。

這時(shí)他爸爸皺著眉頭說(shuō)：“怎么這樣隨地扔?xùn)|西。

說(shuō)完，爸爸彎下腰把紙團(tuán)撿起來(lái)輕輕地放進(jìn)紙簍里。

這時(shí)，雅文也學(xué)著爸爸的樣子把紙簍周圍的廢紙都撿起來(lái)，放到紙簍里。

多么細(xì)心的爸爸，他的言行教育了孩子，也教育了我，紙簍周圍的廢紙，我從未留心過(guò)，也沒(méi)有意識(shí)到這里的教育契機(jī)。

又一天，新飛的媽媽送女兒，新飛站在門口大聲地向正在指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的我問(wèn)好，孩子的話音剛落，便傳來(lái)了媽媽對(duì)女兒的輕聲教誨：“離老師這么遠(yuǎn)喊話，多不禮貌。

”聽(tīng)到這句話，我馬上聯(lián)想到送孩子的時(shí)候，我常常是忙著手頭的事，離孩子很遠(yuǎn)漫不經(jīng)心地喊著：“你好!”“再見(jiàn)!”......

這兩件看似細(xì)微的生活小事，卻引發(fā)了我深深的思考。

僅僅是紙簍旁邊的小紙團(tuán)，卻體現(xiàn)了幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的不良;同時(shí)，教師的言行是幼兒模仿的榜樣，大聲對(duì)幼兒說(shuō)話，不經(jīng)意地將垃圾扔在紙簍外等等，都在影響著我們的孩子。

家長(zhǎng)教育了我，他們是我的良師。

關(guān)于“小事不小”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

相信《孩子面前無(wú)小事》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解教育筆記，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了怎樣教育孩子專題，希望您能喜歡！