選擇幼兒園準(zhǔn)備。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開(kāi)始時(shí)，我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料包含著人類(lèi)在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。參考資料會(huì)讓未來(lái)的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！只不過(guò)，你是否知道有哪些幼師資料種類(lèi)呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《選擇正確的教育方式》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

導(dǎo)讀：父母要根據(jù)孩子獨(dú)立性的表現(xiàn)，抓住2-3歲這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，因勢(shì)利導(dǎo)地培養(yǎng)其生活自理能力。

家庭是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的首要場(chǎng)所

任何一個(gè)孩子，無(wú)論是獨(dú)生還是非獨(dú)生，都是由于父母的教育和環(huán)境的影響，才形成了不同的人格品質(zhì)和能力的。獨(dú)立性同樣不是與生俱來(lái)或自然形成的，而是后天塑造的結(jié)果。

首先，珍惜幼兒自我獨(dú)立性意向

當(dāng)孩子二三歲的時(shí)候，出現(xiàn)了最初的自我概念，以第一人稱(chēng)“我”稱(chēng)呼自己，開(kāi)始出現(xiàn)“給我”、“我要”、“我會(huì)”、“我自己來(lái)”等自我獨(dú)立性意向。心理學(xué)家指出：當(dāng)幼兒的獨(dú)立活動(dòng)的要求得到某種滿(mǎn)足或受到成人支持時(shí)，幼兒就表現(xiàn)出得意、高興，出現(xiàn)“自尊”、“自豪”等最初的自我肯定的情感和態(tài)度，否則就出現(xiàn)否定的情感和態(tài)度。因此，我們必須十分珍惜幼兒的獨(dú)立性意向，給予熱情鼓勵(lì)和支持，使獨(dú)立性不斷發(fā)展。

父母要根據(jù)孩子獨(dú)立性的表現(xiàn)，抓住2-3歲這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，因勢(shì)利導(dǎo)地培養(yǎng)其生活自理能力?！白约旱氖伦约鹤觥保ㄓ帽人?、用勺吃飯、小便、穿鞋襪、收拾玩具等。若錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，形成依賴(lài)和懶惰的習(xí)慣，改正就難了。

其次，不要過(guò)度保護(hù)孩子

在歐美國(guó)家父母非常重視孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)，推崇“個(gè)人奮斗”、而不是依賴(lài)父母和其他人，他們主張從小就培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。孩子一出生就讓他獨(dú)宿一室，極少與父母同住。孩子剛學(xué)走路時(shí)，跌倒了，讓他自己爬起來(lái)。YJS21.com

在我國(guó)，目前獨(dú)生子女越來(lái)越多，往往導(dǎo)致父母對(duì)孩子過(guò)度珍愛(ài)，這就產(chǎn)生了過(guò)度保護(hù)和過(guò)多限制的問(wèn)題。為了安全和其他原故，很少給1歲內(nèi)的孩子提供練習(xí)坐、爬、站立、行走的機(jī)會(huì)。孩子醒著時(shí)經(jīng)常抱在懷里，或經(jīng)常讓他們躺在床上，或坐、站在帶圍欄的小床里。這種過(guò)度保護(hù)和過(guò)多限制實(shí)際上剝奪了孩子主動(dòng)探索和認(rèn)識(shí)外部世界的機(jī)會(huì)，阻礙了他們的心理發(fā)展。父母應(yīng)了解幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)，不要壓抑幼兒獨(dú)立性活動(dòng)意向，解放他們的手腳，讓他們做一些力所能及的事，培養(yǎng)他們的獨(dú)立自主性，為形成良好個(gè)性打好基礎(chǔ)。

注意對(duì)孩子說(shuō)話的口氣和方式，要認(rèn)真聽(tīng)孩子講話，使孩子感到你在尊重他。孩子吃飯不要硬逼，讓孩子做事盡量不用命令的口吻。不要當(dāng)眾斥責(zé)孩子“不爭(zhēng)氣”、“笨蛋”、“沒(méi)出息”等，這樣會(huì)深深傷害孩子的自尊心。以平等的態(tài)度對(duì)待孩子，尊重孩子的人格，并非是嬌慣孩子。事實(shí)證明：受到父母充分尊重的孩子，大多與父母非常合作，待人友善，懂禮貌，舉止大方，自我獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，心理學(xué)家認(rèn)為這是孩子受到應(yīng)有尊重的良好反應(yīng)。

民主型教養(yǎng)方式有利于孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)，家長(zhǎng)不可以將自己的觀點(diǎn)和要求強(qiáng)加給孩子，剝奪孩子獨(dú)立解決問(wèn)題和自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。

另外，從興趣上培養(yǎng)

讓孩子們做任何事情都要避免簡(jiǎn)單的命令，防止他們對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生對(duì)立情緒或厭惡心理。幼兒對(duì)游戲活動(dòng)有強(qiáng)烈的興趣，讓幼兒做些象征性的勞動(dòng)時(shí)，要盡量游戲化，這樣他們就會(huì)以極大的興趣積極參加，如果能經(jīng)常地堅(jiān)持訓(xùn)練，他們就會(huì)逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。獨(dú)立性和勤勞、不畏艱苦是密不可分的，不愛(ài)勞動(dòng)，害怕艱苦，怎么能夠堅(jiān)持獨(dú)立性和自主性呢。

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正確教育犯錯(cuò)誤的孩子

當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)就要對(duì)孩子進(jìn)行教育。說(shuō)起教育的方式，一般總是強(qiáng)調(diào)孩子年幼無(wú)知、情感脆弱、身體稚嫩，應(yīng)當(dāng)從正面引導(dǎo)教育，講道理說(shuō)服。這當(dāng)然是對(duì)的。但是，這只是教育的一種方式，合理的懲罰也是一種必不可少的教育手段。講道理與懲罰是教育孩子的兩種互相對(duì)立，而又相輔相成的教育方法。只用其中一種，教育孩子的效果是不會(huì)太好的。兩種方法結(jié)合使用，會(huì)收到更為理想的教育效果。

心理學(xué)的研究表明，在阻止兒童不正確的行為方面，懲罰能起到一定的積極作用。在心理學(xué)上，把獎(jiǎng)賞和懲罰分別稱(chēng)之為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化。所謂正強(qiáng)化，就是指利用某種刺激來(lái)增加在此刺激之前的行為的反應(yīng)頻率。而負(fù)強(qiáng)化則相反，即利用某種刺激來(lái)減少在此刺激之前的行為的反應(yīng)頻率。懲罰作為一種負(fù)強(qiáng)化，它的作用和意義在于可以抑制某種行為的反應(yīng)頻率。

兒童由于受心理發(fā)展水平的限制，學(xué)習(xí)、判斷是非、記憶等能力較差，在犯了錯(cuò)誤之后，雖經(jīng)家長(zhǎng)指出和教育，還有可能重犯。這種現(xiàn)像并不表明兒童不知道自己行為的錯(cuò)誤，而是由于他的自制力不強(qiáng)或已經(jīng)形成了習(xí)慣和這種行為的結(jié)果多數(shù)能給孩子帶來(lái)好處或滿(mǎn)足。因此，為了教育孩子，家長(zhǎng)有必要利用懲罰來(lái)改正他的行為。但是，需要特別指出的是，在對(duì)孩子的多種教育手段中，懲罰只不過(guò)是其中之一，而且要運(yùn)用適當(dāng)，要與其他教育手段配合使用，不能濫用。

那么，怎樣正確運(yùn)用懲罰手段來(lái)教育孩子呢？

1．要及時(shí)懲罰。懲罰按孩子產(chǎn)生錯(cuò)誤行為到得到懲罰所間隔的時(shí)間的長(zhǎng)短，可分為及時(shí)懲罰和滯后懲罰。在產(chǎn)生錯(cuò)誤的同時(shí)或剛結(jié)束時(shí)就給予懲罰為及時(shí)懲罰。而隔了一段時(shí)間后的懲罰為滯后懲罰。一說(shuō)來(lái)，及時(shí)懲罰容易獲得最大懲罰效果。原因是：

①通常，兒童的錯(cuò)誤行為能給自己帶來(lái)某種好處。例如，說(shuō)謊可以達(dá)到自己的目的，偷吃東西能帶來(lái)口福等，這些好處就是對(duì)孩子行為的強(qiáng)化物。他擁有和品嘗這些好處的時(shí)間越長(zhǎng)，就越能抵消受懲罰的體驗(yàn)。

②遲到的懲罰會(huì)把懲罰的目的弄混。如果一個(gè)孩子早上有了錯(cuò)誤行為到晚上才懲罰，那就有可能會(huì)使孩子以為懲罰是由晚上的某個(gè)行為引起的。所以，家長(zhǎng)如果要懲罰孩子一定要及時(shí)，最好不要“等你爸爸回來(lái)再說(shuō)”、“你媽回來(lái)后讓她管教你”。如果不能及時(shí)懲罰，一般就不要再懲罰了。

2．要運(yùn)用適合的懲罰方式。對(duì)孩子進(jìn)行懲罰，并不是指打罵孩子、棍棒教育，而是指用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ购⒆芋w驗(yàn)他的行為給他帶來(lái)的消極后果。例如，有位家長(zhǎng)屢次教育孩子玩完玩具后要收拾好，可是孩子總是做不到。于是，有一次家長(zhǎng)就挑出孩子最心愛(ài)的玩具當(dāng)著孩子的面扔掉，并且告訴他：既然你不收拾玩具，亂放礙事，就得扔掉。從此孩子記住了這個(gè)教訓(xùn)，玩完玩具就自覺(jué)整理了。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的處罰方式可以是多種多樣的。比如，可以暫時(shí)禁止孩子看電影或電視；取消帶他出去玩的計(jì)劃；在一定時(shí)間不許他玩心愛(ài)的玩具；限制他的活動(dòng)范圍；在一定時(shí)間內(nèi)冷落孩子，等等。家長(zhǎng)可以根據(jù)情況選用一種或幾種。并且，家長(zhǎng)在實(shí)施懲罰時(shí)，一定要讓孩子明白，懲罰是因?yàn)槭裁炊鸬模瑧土P是他的錯(cuò)誤行為帶來(lái)的后果。懲罰使他能夠改正錯(cuò)誤或保證不再重犯錯(cuò)誤。

3．運(yùn)用“自然后果懲罰”，通俗地講，就是讓孩子自作自受。這種辦法最早是由18世紀(jì)法國(guó)大思想家盧梭提出來(lái)的。他主張因孩子犯錯(cuò)誤造成的后果要讓孩子自作自受，從中體驗(yàn)不快，迫使其改正錯(cuò)誤。

這種做法有幾個(gè)好處：第一，能使孩子發(fā)現(xiàn)自己行為的錯(cuò)誤，比家長(zhǎng)的教育印像更深；第二，孩子體驗(yàn)到的痛苦和不快是他自己造成的，可以避免由家長(zhǎng)實(shí)施懲罰帶來(lái)的對(duì)抗心理；第三，心甘情愿地接受懲罰，更愿意改正錯(cuò)誤。例如，孩子故意把衣服撕破，家長(zhǎng)不要給他縫補(bǔ)、更換，繼續(xù)讓他穿撕壞的衣服，讓孩子自己體驗(yàn)穿破衣服的不便和不快，從而懂得撕衣服是錯(cuò)誤行為。

4．家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行懲罰時(shí)，還應(yīng)掌握一些懲罰的技巧。第一，同樣的懲罰由一個(gè)經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)和正面教育的家長(zhǎng)實(shí)施，比一個(gè)習(xí)慣于對(duì)孩子冷淡和疏遠(yuǎn)的家長(zhǎng)實(shí)施更為有效。第二，講清懲罰的理由，會(huì)增加懲罰的效果。第三，家長(zhǎng)平日在對(duì)待孩子時(shí)要言行一致，說(shuō)話兌現(xiàn)。第四，家長(zhǎng)在懲罰孩子后，不要馬上對(duì)他過(guò)于愛(ài)撫，否則會(huì)抵消懲罰的效果，也許還會(huì)使孩子得出父母對(duì)懲罰后悔了的錯(cuò)誤印像，甚至還會(huì)增加孩子的錯(cuò)誤行為。

無(wú)法退卻的選擇

又是一周新的開(kāi)始,密匝匝的人頭擠滿(mǎn)樓梯口,孩子們很自然地站到一旁接受晨檢。一張張微笑的臉親切的向你打著招呼，雖有一兩張略顯不太情愿全托孩子的臉，但孩子們的氣勢(shì)很強(qiáng)旺，整理了一大早教室的勞累頓時(shí)煙消云散，就像一個(gè)戰(zhàn)士，只要上了陣地，就會(huì)勇往直前，毫不退卻。其實(shí)，我也是一個(gè)站在沒(méi)有硝煙的陣地上而無(wú)法退卻的戰(zhàn)士。

我所堅(jiān)守的陣地上，有優(yōu)秀的士兵，他們恪守紀(jì)律，善于觀察，喜歡動(dòng)手，對(duì)新鮮的事物充滿(mǎn)好奇，他們總是不停的告訴你關(guān)于他們的發(fā)現(xiàn)，他們喜歡贊揚(yáng)，喜歡比較星星榜上的多少。他們有時(shí)是老師的小幫手，有時(shí)是其他孩子的小老師，他們時(shí)刻充滿(mǎn)激情，蓄勢(shì)待發(fā)。對(duì)這些優(yōu)秀的士兵，你要激發(fā)他們內(nèi)心深處的潛能，開(kāi)發(fā)他們發(fā)達(dá)的智力，在他們的心里種下愛(ài)的種子，不能因?yàn)樗麄兊膬?yōu)勢(shì)而忽視行為習(xí)慣的養(yǎng)成，所以，有時(shí)你也要“扮豬吃老虎”，在細(xì)微處“敲打敲打”他們，讓他們更加自律，更加寬容。因?yàn)檫@是你必須做的，所以你不能退卻。

我所堅(jiān)守的陣地上，也有喜歡原地踏步的士兵，他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)安靜，不太喜歡“拋頭露面”。當(dāng)那些優(yōu)秀的士兵展現(xiàn)自己的時(shí)候，他們投去的是羨慕眼神，他們有時(shí)也有躍躍欲試的沖動(dòng)，但是他們似乎更習(xí)慣于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，即使自己也許有更加新穎的見(jiàn)解，但他們不會(huì)乖乖的“就范”，所以你要及時(shí)打開(kāi)快門(mén)，捕捉到他們眼神里的秘密，給他們溫柔的鼓勵(lì)，讓他們大膽而自然的參與活動(dòng)。你的微笑、你豎起的大拇指會(huì)讓他在增添無(wú)數(shù)信心，他會(huì)逐漸燦爛陽(yáng)光，逐步加入優(yōu)秀士兵的行列。因?yàn)檫@是你必須做的，所以你不能退卻。

在我所堅(jiān)守的陣地上，偶爾也有小懶兵、小逃兵，他總在悄悄地注視老師的舉動(dòng)，心里盤(pán)算著自己的小謀劃，你盯住他時(shí)，他會(huì)坐得端端正正，目不斜視，有時(shí)也會(huì)跟著大家的足跡跑；當(dāng)你遠(yuǎn)離他的時(shí)候，他就會(huì)開(kāi)始忙碌于自己的小動(dòng)作了：摸摸手指頭、咬咬衣領(lǐng)、玩一玩桌面上的學(xué)具，有時(shí)還會(huì)發(fā)出點(diǎn)“小插曲”伴奏一下正在進(jìn)行的游戲活動(dòng)，吸引大家的注意力。當(dāng)他遇到活動(dòng)中的困難時(shí)，常常是能躲則躲,能拖則拖,他很容易選擇哭鬧和放棄而等待救援，這時(shí)候你只能幫他補(bǔ)齊他丟掉的“鏈條”，鼓勵(lì)他繼續(xù)一個(gè)人前行；當(dāng)他被批評(píng)的時(shí)候，他會(huì)有“銅豌豆”的架勢(shì)，他會(huì)極大限度的考驗(yàn)?zāi)愕哪托模阒荒堋霸紫喽抢锬軗未?，一次次和“高手”過(guò)招。因?yàn)檫@是你必須做的，所以你不能退卻。

就像《牽手》所唱一樣：因?yàn)閻?ài)著你的愛(ài)，因?yàn)閴?mèng)著你的夢(mèng)……所以沒(méi)有風(fēng)雨躲得過(guò)，沒(méi)有坎坷不必走。所有的一切，都源自這一生無(wú)法退卻的選擇------因?yàn)槲覀兪怯變航處?

2023范文：優(yōu)化教育方式寫(xiě)作范例

六年級(jí)議論文題目：優(yōu)化教育方式。關(guān)于教育的議論文怎么寫(xiě)？這篇六年級(jí)議論文750字的優(yōu)化教育方式的議論文范文，作者談出了自己對(duì)于優(yōu)化教育方式的一些意見(jiàn)和看法。

就教育方式而論，我委實(shí)不敢妄加斷言它是絕對(duì)對(duì)或是絕對(duì)錯(cuò)的。但基于我長(zhǎng)期的觀察經(jīng)驗(yàn)，我似乎發(fā)現(xiàn)，不論是何種教育方式，盡離不開(kāi)打罵二字。而與此同時(shí)，同學(xué)們也都很順從的接受了，然而事后卻無(wú)一人為之有改，反之，謂謾罵之聲不絕于耳，對(duì)老師之大不敬可想而之。這告訴我打罵對(duì)學(xué)生改掉毛病根本沒(méi)用，然而這種教育方式還是被徹底的遺傳下來(lái)了，沒(méi)有任何一位老師很奇特地變異成一位真正的善良的老師。這著實(shí)有違至圣先師中式教育之本題目：循循善誘。反之，經(jīng)數(shù)千年之演變，卻加以戒尺、教鞭以及諸如此類(lèi)的教具來(lái)懲罰學(xué)生。這不禁會(huì)讓我們疑惑，數(shù)千年的演變，怎么會(huì)有如此之多的演變？會(huì)有如此之大的變化？

復(fù)細(xì)想一番，這無(wú)非是因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮與老師的沒(méi)耐力。

本班A君，一表人才。不想此人并非表里如一，竟是屢教不改頑劣之徒，枉仁師予之厚望！某日，A君將數(shù)學(xué)測(cè)試卷以及諸如此類(lèi)的資料盡扔入垃圾桶，不料東窗事發(fā)，被數(shù)師訓(xùn)而究之，耐之形不殘而色不改。前者，A君已不下數(shù)次挨批評(píng)，故方有今日之不服。然數(shù)師此時(shí)絕不該對(duì)之以拳腳，應(yīng)不忘諄諄教誨才是，又何以弄得此時(shí)兩方尷尬之局面？

究其根溯，這種教育方式即是不對(duì)的！教育學(xué)生，即需耐心，學(xué)生可謂亦是從某種角度扭轉(zhuǎn)至正常的，這其中絕不可少教師這諄諄交誨及春風(fēng)化雨之教育方式，若以打罵為其教學(xué)原則，你不如且去教體育，這樣，學(xué)生好做你的沙包啊！這樣，我可以舉出很多諸如此類(lèi)的例子證明此類(lèi)教育的紕漏，因?yàn)閷W(xué)生犯一次錯(cuò)誤及過(guò)多的批評(píng)，即會(huì)造成學(xué)生對(duì)你的鄙視以及仇怨，自然，縱然是復(fù)習(xí)資料在，他也不會(huì)再認(rèn)真聽(tīng)你講課了。

而學(xué)生們則更是要避免過(guò)多的錯(cuò)誤而讓老師也對(duì)自己不再像往日對(duì)待，這是每位老師的心理承受標(biāo)準(zhǔn)，一旦超越，則后果不堪設(shè)想！

六年級(jí)議論文題目：優(yōu)化教育方式。望各位師生做好自己，共同營(yíng)造我們的師生關(guān)系?。。?/p>

如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)前期的識(shí)字教育

導(dǎo)讀：在學(xué)前期，究竟識(shí)多少字好，心理學(xué)的研究尚無(wú)定論。一般應(yīng)根據(jù)不同孩子本身的智力、所處環(huán)境及教育條件而定。

有的家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒識(shí)字多，就能成為“神童”。于是，在學(xué)前期，就把許多語(yǔ)文拿來(lái)，拼命教兒童識(shí)字。其實(shí)，這種理解是片面的。

隨著大腦神經(jīng)及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的日趨發(fā)展，幼兒開(kāi)始能夠認(rèn)識(shí)一些最基本的常用字，比如一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、日、月、山、石等。但在學(xué)前期，究竟識(shí)多少字好，心理學(xué)的研究尚無(wú)定論。一般應(yīng)根據(jù)不同孩子本身的智力、所處環(huán)境及教育條件而定。然而，多識(shí)字并不等于聰明。例如，有的家長(zhǎng)教孩子在幼兒階段學(xué)習(xí)了幾百甚至上千個(gè)字，但是，到了小學(xué)仍然沒(méi)有什么長(zhǎng)足的進(jìn)步。因此，只注意機(jī)械地認(rèn)字，忘記了聽(tīng)、說(shuō)、練的培養(yǎng)，結(jié)果，這種孩子有時(shí)看圖說(shuō)話的能力反而不及其他同伴。

幼兒期間，教孩子學(xué)習(xí)一些常用字是必要的。但是，這種教授只是為了讓孩子打開(kāi)識(shí)字的大門(mén)，而且更重要的是培養(yǎng)孩子觀察力、注意力、想象力、記憶力與思維能力，即提高智力水平。有了這種智力，有了觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，即使孩子識(shí)字不是很多，卻能生后來(lái)居上，成為學(xué)習(xí)上的佼佼者。

為寶寶選擇合適的寵物

導(dǎo)讀：你是否還在為了選擇家里養(yǎng)什么寵物而煩惱呢？看看我們的一些建議吧！

你是否還在為了選擇家里養(yǎng)什么寵物而煩惱呢？看看我們的一些建議吧！

狗

如果你的寶寶經(jīng)常跑來(lái)跑去，并且十分活潑的話，他可能會(huì)喜歡在玩的過(guò)程中多一個(gè)伙伴。

最適合：喜歡跟動(dòng)物一起玩的小朋友，因?yàn)楣肥亲钊菀着c人建立良好關(guān)系的動(dòng)物，試想一下“狗是人類(lèi)最好的朋友”你就會(huì)明白了。

記住：一般來(lái)說(shuō)，狗所需要的護(hù)理工作是寵物中最多的，孩子答應(yīng)每天去遛狗的承諾經(jīng)常都不會(huì)兌現(xiàn)。同時(shí)還要小心不要給狗咬到，千萬(wàn)不要讓嬰兒和小寶寶跟寵物獨(dú)處。

金魚(yú)

養(yǎng)金魚(yú)是比較省功夫的，因?yàn)榻痿~(yú)只在魚(yú)缸里面游動(dòng)，同時(shí)排泄等活動(dòng)也同樣在魚(yú)缸里面，所以如果你是比較繁忙的話，金魚(yú)是最合適的寵物。

最適合：剛開(kāi)始要養(yǎng)寵物的孩子，金魚(yú)可謂是養(yǎng)寵物新手的最好開(kāi)始，同時(shí)生命力比較頑強(qiáng)的魚(yú)類(lèi)在冷水里面可以存活幾年的時(shí)間。

記?。旱谝淮勿B(yǎng)金魚(yú)的話一定要記住魚(yú)飼料的量。

貓

貓的身體毛茸茸的，而且叫聲比較溫柔，所以養(yǎng)貓也是比較舒適的。

最適合：不是十分好動(dòng)，同時(shí)不介意寵物冷落自己的孩子，因?yàn)樨埥?jīng)常都是喜歡獨(dú)處的。很多人都喜歡貓，特別是小女孩。

記?。喝绻愕暮⒆舆€是小寶寶的話，他出現(xiàn)過(guò)敏的機(jī)會(huì)還是比較低的，但當(dāng)寶寶年齡稍稍長(zhǎng)大的時(shí)候就有可能會(huì)出現(xiàn)過(guò)敏了，大約30%的人對(duì)貓毛都會(huì)出現(xiàn)過(guò)敏的。同時(shí)還要注意貓?jiān)谕娴倪^(guò)程中可能會(huì)抓傷寶寶。

小鳥(niǎo)

小鳥(niǎo)高興的時(shí)候就喜歡在籠子里面唱歌，但通常喜歡音樂(lè)的孩子都比較喜歡的。

最適合：真正喜歡動(dòng)物的小孩子。小鳥(niǎo)色彩斑斕，而且還十分活躍，但可能需要一些耐性去訓(xùn)練它們才行，所以并不是所有的孩子都適合養(yǎng)鳥(niǎo)的。

記?。喝绻愕膶殞毴淌懿涣梭a臟的話，可能有些鳥(niǎo)就不適合成為你們的寵物了。千萬(wàn)不要因?yàn)樾▲B(niǎo)的顏色漂亮就買(mǎi)下來(lái)，注意挑選一些脾氣較好的小鳥(niǎo)。同時(shí)還要準(zhǔn)備你的承諾：鳥(niǎo)是可以存活很長(zhǎng)時(shí)間的。

鼠類(lèi)

最適合：體積較小、聰明而且無(wú)害的小鼠比較適合一些想要養(yǎng)貓狗但還沒(méi)有準(zhǔn)備好的家庭，這種口袋型的小寵物特別合適白天家里沒(méi)有人的家庭，因?yàn)樗鼈冊(cè)诎滋於枷矚g睡覺(jué)的。

記?。杭词鼓銚Q籠草換得很勤，但是還是會(huì)經(jīng)常有一股鼠尿的味道，要是你忽視了這項(xiàng)工作的話，這股味道可能會(huì)變得很難聞。

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