小烏龜上幼兒園說課稿。

毫無疑問，當我們身為一名優(yōu)秀老師時，我們應(yīng)該注意自己對孩子們的教育方式，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“涼鞋上的“小鉆石””，僅供參考，歡迎大家閱讀。

夏天是孩子們眼中色彩最多的季節(jié)，幼兒園的樹綠綠蔥蔥，花園里的花五顏六色。孩子們感觸最深的當然是這些顏色出現(xiàn)在了自己身上，出現(xiàn)在身上的，還有亮晶晶的“小鉆石”。

今天早上一入園，夢妍就趕緊跑到我身邊興高采烈的對我說，李老師你快看，這是我媽媽新給我買的高跟鞋。我低頭看去，一雙鑲著水鉆的粉色小涼鞋出現(xiàn)在眼前。孩子們陸陸續(xù)續(xù)到來，夢妍給每一個小朋友都展示了她的小涼鞋。當她給晨曦分享自己的喜悅時，晨曦大聲的說，哇，你的鞋子上有鉆石呀!我媽媽的鞋子上就有這樣的鉆石。我聽著孩子們童真的語言，也跟著笑了起來。yJs21.com

這份喜悅并沒有維持太久，一上午馬上就要結(jié)束的時候，教室里傳來哭聲，我趕緊看過去，原來是夢妍。我快步走過去，先檢查她有沒有受傷，看過之后問道，怎么了。夢妍哭著把小手伸到我面前說，我的鉆石掉了。我一看，原來是鞋子上的小水鉆掉了下來。我安撫了下她，告訴她把水鉆先放到衣帽櫥里，回家以后讓媽媽用膠粘起來，又會像新的一樣了。事情就這樣平息了下來。

中午午睡起床后，夢妍又跑到我面前，我看她又要想哭的樣子，趕緊問道怎么了?夢妍說，心怡把我的鉆石拿走了。我把心怡叫到面前，沒想到的一幕發(fā)生了，這孩子一邊朝我走過來一邊把水鉆放到了嘴里。我趕緊跑過去，讓她吐了出來。

這樣的安全隱患是我沒有預料到的，沒想到小小的鉆石差點釀成了無法預計的后果。我讓孩子們都回到小椅子上，拿起鉆石告訴孩子們，小小的鉆石非常漂亮，但是這樣的小鉆石也非常危險。如果我們不小心把它咽到肚子里，是非常危險的，有可能還會進醫(yī)院。所以，如果你們發(fā)現(xiàn)了小鉆石，請趕緊交給李老師，我們從現(xiàn)在開始比賽當一個小偵探，看看你哪一個小偵探能在以后發(fā)現(xiàn)小鉆石，并且趕緊交到李老師手里。

孩子們對這樣的小游戲非常感興趣，并能夠在第一時間把這樣的安全隱患告訴老師，老師也能夠及時處理。

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桌子上的畫

在一節(jié)美術(shù)課結(jié)束時，我讓孩子們收拾起自己的東西，孩子們都在很認真的收拾自己的用品。忽然，我聽到一個孩子的叫聲，老師桌子上面不知被誰畫了一些畫!袁浩坤跑過來告訴我，我走過去一看，可不是，桌上不知被誰畫了一些小魚狀的圏圈。孩子們都用眼睛看著我，好像在等我說什么。我穩(wěn)穩(wěn)情緒，笑著說：“小朋友，你們都來看，這些畫像什么?”有的小朋友說：“像小魚!”有的小朋友說：“像毛線!”也有的說：“像云彩!”“這么好的畫，也不知道是誰畫的?”“是我畫的!”甜甜自豪的說。我引導著“這么好看的畫如果畫在紙上，那該多好呀!”聽我這么一說，甜甜不好意思了，趕緊找來紙和筆，拿起抹布，邊擦邊難為情的說：“老師，我以后再也不往桌子上畫畫了?！蔽液秃⒆觽兌紴樗恼?。

面對孩子的錯誤，尤其是反復強的調(diào)過的，教師往往會不冷靜。這樣不僅會挫傷孩子的自尊心，而且會教會孩子處理問題的不良方法。因此，教師應(yīng)利用巧妙的方法來處理，這樣效果會更好。

滑梯上的惡作劇

一天分組活動，我正輔導不會跳繩的幼兒學跳繩，瑜瑜小朋友跑過來叫我：“王老師，于思遠他們往‘滑梯’上吐唾沫，不讓我們滑。

”我抬頭一看，果然見班上的幾個“淘氣包”正圍著‘滑梯’看著什么。

我心想：這幾位“淘氣大將”每天都要搞點惡作劇，今天我得好好地“處理”一下了。

我三步并兩步走了過去，剛要大聲斥責，忽然聽到于思遠嚷道：“哎，快看!唾沫往下滑了。

”我急忙把要說的咽了進去，站在他們的背后聽他們的對話。

“真的，就是滑的太慢了。

”凱凱頭也不抬地說。

這時迪迪小朋友說：“你知道唾沫為什么會滑下去嗎?”“這個問題提到不錯，誰知道呀?”聽見我在說話，這幾位“淘氣包”立刻轉(zhuǎn)過頭來，不知所措的看著我，眼光中似乎在說，我們只是想看看唾沫是否也能滑下來。

我笑了笑說：“你們很聰明，想一想，再看一看，你們發(fā)現(xiàn)什么了……”幼兒看我沒有批評他們，情緒立刻活躍起來。

迪迪說：“我知道，因為這個‘滑梯’面是斜的，而且很光滑，唾液像水一樣可以流動，所以就滑下來了。

”我摸著他們的頭笑了笑說：“你們說的很對，但你往這里吐唾液對不對呢?”“不對!”“隨地吐痰不對，往‘滑梯’上吐也不對。

”“不講衛(wèi)生。

”小朋友們大聲地搶著回答。

我肯定了幼兒的看法。

“老師，以后我們不隨便吐了。

”幾位小朋友異口同聲地說道。

“咱們給擦干凈了吧。

”凱凱邊提議邊從口袋里拿出紙將“滑梯”上的唾液擦干凈。

此刻，“小滑梯”前又排起了隊。

望著孩子們純真而快樂的面孔，我真為我差點的冒失感到慚愧。

看來老師千萬不能用自己的想法來斷定孩子的行為，要站在孩子的角度看問題，要了解孩子想什么，做什么;要善于從惡作劇中發(fā)現(xiàn)孩子淘氣中積極的一面，因勢利導，才能達到我們的教育目的。

QQ上的照片

將要過六一兒童節(jié)了，每位家長都希望在這一天看到自己孩子最好的表現(xiàn)，希望自己孩子是班里最棒的一個。我想送給每位家長一份兒童節(jié)禮物，送什么好呢？我考慮了好久，終于想到了，我為班里每個孩子都照了許多照片，相片內(nèi)容是孩子們在幼兒園里的一日活動的各個鏡頭。比如：上課時認真聽講的鏡頭、幼兒與自己的繪畫、制作的作品的畫面、吃午飯時、睡午覺時、做操時、室外游戲時、玩圈時、玩球時……，在幼兒各方面的活動中我都會抓拍幾張，孩子們也都很自然。我向每位家長要了QQ號，把這些精彩的照片都傳到了他們的空間，家長們也都很積極、很高興，有的家長為了能看到自己孩子的相片，QQ號都是剛申請的。

過完六一節(jié)，我打開QQ，消息盒子里有好多添加好友的請求，全都是孩子的家長。我打開QQ空間，空間里也有很多訪客，家長們各自稱贊著自己的孩子，幾乎每張照片都被贊了，有的家長的疑問我也在QQ上對他們做了解釋。

你看來家長們很喜歡我送的禮物。

黃瓜上的蜜蟲

近幾天，孩子們最大的樂趣就是到我們班的種植園地，因為菜地里有孩子們剛剛種的黃瓜。從種上黃瓜開始，孩子們就忙著給黃瓜澆水、除草、施肥，忙得不亦樂乎。在孩子們的精心照料下，黃瓜已經(jīng)長出了細細的、嫩嫩的蔓。

今天早上，剛來幼兒園，孩子們就嚷著：“老師，去看看我們的黃瓜吧，不知今天黃瓜長大了多少。”在孩子們的要求下，我們一起來到了種植園。

呵，一夜時間，感覺黃瓜真的又長大了不少，嫩嫩的葉子在陽光的照耀下顯得更加青翠?！袄蠋?！老師！快來看！”順著聲音望去，只見晨晨跟發(fā)現(xiàn)新大陸似的大聲嚷著：“老師，你快看，黃瓜的葉子是什么？”我趕緊走過去，仔細一看，可不是？在黃瓜葉子的背面，有一些密密麻麻的灰綠色的小蟲子。哎呀

，這不就是人們說的蜜蟲嗎？聽到晨晨的喊聲，其他的小朋友也都擁了過來：“老師，這是些什么??？”“老師，是不是小蟲子？”“老師，真的是小蟲子，會不會把黃瓜吃掉？”孩子們焦急地詢問著。

“孩子們，這些小蟲子是蜜蟲，它還有個名字叫蚜蟲，專吃青菜的?！薄鞍パ剑窃趺崔k？我們種的黃瓜會被它吃光的！”聽了我的話，孩子們著急起來。

看著孩子們著急的樣子，我剛想說出我的想法，給黃瓜噴灑農(nóng)藥，轉(zhuǎn)念一想，何不把問題留給孩子，讓孩子在探索中增長知識？想到這兒，我對孩子們說：“小朋友，黃瓜上的蜜蟲如果不及時清除，真的會把我們的黃瓜吃掉的，小朋友今天回家咨詢一下爸爸媽媽，有什么辦法能消滅掉黃瓜上的蜜蟲?！?/p>

第二天早上，站在活動室的門口，迎來了我們班的小朋友，見到我的第一句話就是：“王老師，我找到消滅蜜蟲的方法了！”“王老師，我也找到了！我也找到了！”“是嗎？什么方法？”看著孩子們激動的小臉，我說：“看看你們的想法是不是跟王老師一樣?！睘榱苏{(diào)動孩子們的積極性，我沒把準備好農(nóng)藥的事告訴孩子們?！巴趵蠋?，我媽媽說，給黃瓜噴點農(nóng)藥就行了！”奇奇告訴我?！巴趵蠋煟覌寢屨f，把紅辣椒搗碎了加上水煮，用煮的辣椒水噴黃瓜上的蜜蟲，蜜蟲就死了！”天天說。什么？我還是頭一次聽到這種說法?！袄蠋煟焯煺f的這種方法還得用水煮，我的這種方法，又方便又管用！”“什么方法？”我和孩子們同時問。“我爺爺說，用臭椿葉加上水，浸泡兩天，用浸泡的水噴灑蜜蟲，蜜蟲就會死的！”洋洋得意地說。

聽著孩子們的話，我就像走進了一個知識的海洋，沒想到，一些小小的蜜蟲，竟然讓孩子們成為了我的老師，跟著孩子們，我懂得了一些我從沒聽說過的知識，孩子們，老師為你們的探索精神而感動，相信在以后的日子里

，你們會表現(xiàn)得更棒！

坐到幼兒的位置上

在進餐前，我組織幼兒聽錄音故事。沒過多久，后面的孩子就坐不住了。有的嘻嘻哈哈，有的竊竊私語。我連喊了幾遍“請安靜”后，情況有所改變，但過不了兩分鐘.他們又開始鬧騰起來了。這時，我特別惱火，不明白為什么這么好聽的配樂故事孩子們卻不喜歡聽，不明白為什么孩子們坐在一塊兒總有說不完的話。為了讓孩子們安靜下來聽故事，我決定教育一下幾個比較“鬧”的孩子，以起警示作用。我環(huán)視了一下，看見較遠的那組孩子居然手拉手說說笑笑的，我便徑直朝他們走了過去。當我走近時，孩子們的笑臉凝固了，呈現(xiàn)在我面前的是一張張惶恐、膽怯的臉.一副準備受罰的表情。突然，我很想知道孩子們究竟在玩什么玩得那么開心，便什么話都沒說，在那組找了個空位子坐下來。一坐下來.我就明白了其中的緣由，原來我班的錄音機有點小問題，播放時聲音很輕，以至于坐在后面的孩子根本聽不清楚錄音機里講的是什么，于是他們干脆自發(fā)玩起了“切西瓜”的游戲。了解了孩子行為背后的原因，我釋然了。我對孩子們說：“今天我們班的錄音機有點問題，很多小朋友聽不清故事.我們就改成手指游戲吧?！蔽谊P(guān)掉錄音機，和孩子們一起玩起了手指游戲。

這一事件給了我很多啟發(fā)。一方面，孩子的“出格”行為是有原因的，如果教師僅憑主觀判斷，往往會誤解孩子。當我們組織了自認為很有意思的活動而孩子參與率不高時，我們需要站在孩子的角度，走到孩子的位子上去耐心地觀察和了解，并及時引導和調(diào)整;另一方面，教師平時應(yīng)該鼓勵和引導孩子大膽地說出自己的感受.以便盡早發(fā)現(xiàn)并解決問題。

坐到幼兒的位子上

在進餐前，我組織幼兒聽錄音故事。沒過多久，后面的孩子就坐不住了。有的嘻嘻哈哈，有的竊竊私語。我連喊了幾遍“請安靜”后，情況有所改變，但過不了兩分鐘．他們又開始鬧騰起來了。這時，我特別惱火，不明白為什么這么好聽的配樂故事孩子們卻不喜歡聽，不明白為什么孩子們坐在一塊兒總有說不完的話。為了讓孩子們安靜下來聽故事，我決定教育一下幾個比較“鬧”的孩子，以起警示作用。我環(huán)視了一下，看見較遠的那組孩子居然手拉手說說笑笑的，我便徑直朝他們走了過去。當我走近時，孩子們的笑臉凝固了，呈現(xiàn)在我面前的是一張張惶恐、膽怯的臉．一副準備受罰的表情。突然，我很想知道孩子們究竟在玩什么玩得那么開心，便什么話都沒說，在那組找了個空位子坐下來。一坐下來．我就明白了其中的緣由，原來我班的音響有點小問題，播放時聲音很輕，以至于坐在后面的孩子根本聽不清楚錄音機里講的是什么，于是他們干脆自發(fā)玩起了“切西瓜”的游戲。了解了孩子行為背后的原因，我釋然了。我對孩子們說：“今天我們班的音響有點問題，很多小朋友聽不清故事．我們就改成手指游戲吧?！蔽谊P(guān)掉錄音機，和孩子們一起玩起了手指游戲。這一事件給了我很多啟發(fā)。一方面，孩子的“出格”行為是有原因的，如果教師僅憑主觀判斷，往往會誤解孩子。當我們組織了自認為很有意思的活動而孩子參與率不高時，我們需要站在孩子的角度，走到孩子的位子上去耐心地觀察和了解，并及時引導和調(diào)整；另一方面，教師平時應(yīng)該鼓勵和引導孩子大膽地說出自己的感受．以便盡早發(fā)現(xiàn)并解決問題。

繪畫活動：桌布上的涂鴉

繪畫活動時，孩子們正在認真的畫著，這時KK大叫起來，：“老師，快來看，桌布上畫了好多！”我走過去一看，只見第一組的桌布上被畫得龍飛鳳舞?！霸趺椿厥拢@是誰畫的？”這時兩三個孩子站了起來。其中一個孩子指著另一個孩子說：“我看到他畫了，我也跟著畫的?！薄澳悄阌X得他這樣做對嗎？”孩子搖搖頭?！斑@個桌布干什么用的？”“讓我們墊著畫畫的！”“是的，你們在桌布上這樣亂涂亂畫，桌布都不想給你們用了。你想想，如果小朋友在你的衣服上或臉上畫畫，你心里會怎么樣？”孩子們都說會難受，會舍不得自己的衣服?！皩ρ剑@桌布也就是桌子的衣服，我們把桌子的衣服弄臟了，桌子心理舒服嗎？”孩子們搖搖頭，SY說：“老師，我錯了，下次我們不會畫了！”“老師相信你們，下次是不能畫了！”

孩子們繪畫時，偶爾在桌布上涂畫一下是常發(fā)生的事，為此，在集體談話時，我又跟孩子們談?wù)摿俗啦嫉氖虑?，孩子們都認識到了桌布就是桌子的衣服，我們不舍得把自己的衣服和臉弄臟，桌子也同樣不舍得把自己的臉（桌子）和自己的衣服（桌布）弄臟。相信泛靈心里一定會給孩子有所啟示的！

地板上的濕腳?。ㄐ“啵?/h2>
孩子們午睡起床了，我正逐一地幫著需要關(guān)心的孩子幫著他們穿上衣褲，忽然我注意到在靠近子恒的床跟前怎么會有幾個濕濕的小腳印呢？聯(lián)想到子恒剛要求去過衛(wèi)生間，是否他已經(jīng)尿濕褲子了呢？而此時子恒已穿上了外面的罩褲，根本看不出濕的痕跡。于是，我問：“王子恒，你尿濕褲子了是嗎？”只見這孩子邊搖頭邊輕聲地說：“不是我，我沒有。”看著他喃喃不自信的表情，我走到他身邊，伸手去摸摸子恒的內(nèi)褲，濕嗒塔的；我連忙幫他將外面一條干的罩褲給脫下來，免得也弄濕；一邊讓生活老師趕快去找來干的內(nèi)褲給子恒換上。待他全都換好后，我了解到，剛才這孩子急急要上衛(wèi)生間時，半道來不及已經(jīng)尿出來了，因穿著小拖鞋，故他回到自己小床跟前時，在床邊留下了濕腳?。灰蛩莻€較為內(nèi)向膽小的孩子，而回到教室后他也不言語，而是隨著其他孩子一起穿衣起床了。了解了這一經(jīng)過，我告訴子恒，天冷了，寶寶睡覺時有時要小便，很正常地，但老師不知道，我們小朋友要早一點告訴老師；如果萬一尿濕了褲子，也沒有關(guān)系的，要告訴老師，老師會幫助我們寶寶的；不告訴老師，寶寶穿著濕濕的褲子時間一久，會得病的。聽了我的話，子恒不住地點著小腦袋；當然，我也沒忘記借此事件，教育了班上全體孩子以后如果遇到此類事件應(yīng)該怎么做的正確方法。

作為一名幼兒教師，每天要面對二三十名孩子，尤其面對小班這些生活自理能力各方面都嬌嫩的孩子，更需要我們用心去帶班，因為用心，才能時刻地觀察著每一個突發(fā)的事件和細節(jié)，并及時地加以處理。這樣才不至于讓幼小的孩子身心受到傷害，才會贏得家長的信任和社會的尊重。班中的孩子，其實都是每個家庭關(guān)注的焦點，父母們把他們的希望——孩子交付于我們既是一種信任，更賦予我們的是一份沉甸甸地責任。

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