2023幼兒園教學(xué)方法。

作為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師，為了讓學(xué)生有解決實際問題的能力，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。才能使接下來的教學(xué)工作更加有序！有沒有更好的辦法讓自己的小學(xué)語文教案有一定的深度呢？下面是由小編為大家整理的“2023教案蘇教版小學(xué)語文第二冊生字?jǐn)U詞歸類(一)”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

《識字1》

春（春天）（春風(fēng)）（春雨）（春節(jié)）

雨（下雨）（雨水）（雨點）（雨季）

芽（發(fā)芽）（葉芽）（嫩芽）（麥芽）

布（布谷）（發(fā)布）（公布）（分布）

谷（谷子）（谷雨）（山谷）（五谷）

梨（梨樹）（梨子）（梨園）（鴨梨）

花（花邊）（花木）(天花)（花朵）

杏（杏樹）（杏子）（紅杏）（杏肉）

桃（桃樹）（桃子）（紅桃）（桃園）

《識字2》

足（足球）（知足）（手足）（滿足）

競（競走）（競技）（競爭）（競賽）

走（行走）（走火）（走樣）（走馬觀花）

跳（跳高）（跳遠(yuǎn)）（心跳）（跳躍）

高（高興）（高大）（高見）（高明）

遠(yuǎn)（遠(yuǎn)處）（遠(yuǎn)大）（遠(yuǎn)見）（遠(yuǎn)足）

標(biāo)（標(biāo)槍）（目標(biāo)）（標(biāo)點）（標(biāo)明）

槍（手槍）（機(jī)槍）（步槍）（打槍）

泳（游泳）（蛙泳）（泳池）（泳衣）

擊（打擊）（沖擊）（擊中）（射擊）

《識字3》

舟（小舟）（木舟）（舟山）（風(fēng)雨同舟）

竹（竹子）（竹葉）（竹片）（竹筍）

石（石頭）（石子）（石塊）（石油）

川（河川）（山川）（四川）（川流不息）

燕（燕子）（小燕）（雨燕）（燕山）

筆（毛筆）（畫筆）（蠟筆）（筆頭）

畫（畫畫）（畫家）（畫面）（筆畫）

黑（黑色）（黑人）（黑心）（天黑）

問（問題）（問好）（問話）（問號）

什（什么）（什錦）（為什么）

《識字4》

馳（奔馳）（馳名）（飛馳）（馳名中外）

奔（奔跑）（奔波）（奔放）（飛奔）

地（土地）（天地）（地方）（地球）

池（池子）（池塘）（水池）（魚池）

塘（魚塘）（水塘）（池塘）（荷塘）

行（不行）（行走）（行人）（自行車）

千（千里）（千位）（千古）（千山萬水）

莊（村莊）（山莊）（莊主）（莊子）

養(yǎng)（養(yǎng)魚）（養(yǎng)牛）（養(yǎng)花）（養(yǎng)分）

蝦（魚蝦）（大蝦）（龍蝦）（蝦米）

1、《春筍》

聲（笑聲）（叫聲）（聲音）（大聲）

沖（沖破）（沖動）（沖天）（氣沖沖）

破（破了）（打破）（破開）（破門）

塊（一塊）（土塊）（塊頭）（方塊）

外（外邊）（外面）（外衣）（外國）

迎（歡迎）（迎來）（迎著）（迎春花）

笑（大笑）（笑話）（好笑）（可笑）

節(jié)（節(jié)日）（節(jié)目）（一節(jié)）（節(jié)氣）

再（再見）（再三）（再會）（再來）

2、《雨點》

落（落葉）（落進(jìn)）（落水）（落地）

進(jìn)（進(jìn)步）（進(jìn)門）（上進(jìn)）（進(jìn)行）

覺（自覺）（不覺）（午覺）（睡覺）

散（散步）（散發(fā)）（散落）（散心）

步（跑步）（步行）（步槍）（步步高）

跑（跑了）（飛跑）（跑步）（奔跑）

海（海水）（海洋）（海南）（人山人海）

洋（洋人）（大洋）（洋氣）（喜氣洋洋）

躍（飛躍）（躍進(jìn)）（跳躍）（活躍）

3、《小池塘》

姐（大姐）（姐姐）（小姐）（姐妹）

吹（吹氣）（吹風(fēng)）（吹牛）（風(fēng)吹雨打）

波（波浪）（水波）（風(fēng)波）（波動）

只（一只）（只好）（只能）（只要）

邊（一邊）（河邊）（里邊）（邊遠(yuǎn)）

陽（太陽）（陽光）（陽臺）（向陽）

紅（紅色）（紅日）（紅花）（火紅）

4、《春到梅花山》

寒（寒氣）（寒心）（寒冬）（寒風(fēng)）

還（還有）（還會）（還好）（還行）

盡（盡頭）（盡心）（盡力）（盡興）

挨（挨著）（挨邊）（挨近）（挨個）

片（一片）（片頭）（片面）（魚片）

發(fā)（頭發(fā)）（發(fā)生）（開發(fā)）（散發(fā)）

休（休息）（午休）（休書）（休養(yǎng)）

息（息心）（休息）（出息）（氣息）

歡（歡樂）（歡快）（歡心）（歡喜）

5、《草原的早晨》

原（草原）（原來）（原先）（平原）

打（打人）（打發(fā)）（打擊）（打手）

寧（寧靜）（寧日）（寧可）（安寧）

羊（山羊）（羊毛）（放羊）（小羊）

門（門口）（出門）（五花八門）?

無（無邊）（無數(shù)）（無知）（無心）

牧（牧民）（放牧）（牧羊）（牧馬）

民（人民）（民主）（公民）（民心）

處（遠(yuǎn)處）（近處）（處分）（處方）

動（走動）（動力）（動聽）（風(fēng)吹草動）

6、《蘑菇該獎給誰》

練（練習(xí)）（老練）（練功）（練字）

習(xí)（學(xué)習(xí)）（自習(xí)）（習(xí)氣）（實習(xí)）

提（提高）（提出）（提問）（提要）

參（參加）（參觀）（參看）（參軍）

加（加上）（加大）（加工）（加入）

比（比分）（比方）（對比）（比一比）

烏（烏黑）（烏云）（烏鴉）（烏龜）

過（過去）（過來）（過分）（過年）

品（人品）（品位）（用品）（品德）

軍（軍人）（海軍）（軍車）（空軍）

7、《騎牛比賽》

特（特別）（特長）（特有）（特點）

興（高興）（興奮）（興沖沖）（興致勃勃）

觀（觀看）（觀眾）（觀點）（走馬觀花）

幾（幾個）（幾位）（幾人）（幾只）

兩（兩個）（兩位）（兩頭）（兩手）

技（技術(shù)）（技藝）（技能）（技工）

藝（藝術(shù)）（手藝）（文藝）（才藝）

位（個位）（千位）（百位）（方位）

束（一束）（結(jié)束）（花束）（束手）

次（幾次）（千次）（次日）（再次）

8、《小松樹和大松樹》

松（松樹）（松子）（松口）（松開）

多（多少）（多個）（多人）（許多）

呢（你呢）（人呢）（我呢）（他呢）

回（回答）（回來）（回去）（回頭）

答（答話）（對答）（問答）（回答）

伯（大伯）（伯伯）（伯母）（伯父）

孩（孩子）（小孩）（孩兒）（女孩）

爺（爺爺）（大爺）（老爺）（少爺）

托（托人）（托起）（托著）（托管）

9、《吃水不忘打井人》

忘（忘了）（難忘）（忘記）（過目不忘）?

井（水井）（井口）（井邊）（坐井觀天）

金（金子）（金口）（金魚）（金星）

叫（叫著）（大叫）（叫好）（叫聲）

主（主人）（主席）（主要）（主動）

很（很好）（很遠(yuǎn)）（很近）（很大）

士（士兵）（戰(zhàn)士）（士氣）（女士）??

鄉(xiāng)（鄉(xiāng)親）（老鄉(xiāng)）（故鄉(xiāng)）（鄉(xiāng)村）

以（可以）（以后）（以前）（以為）

后（后來）（后面）（后邊）（以后）

10、《他得的紅圈圈最多》

鄧（小鄧）（姓鄧）

平（公平）（平時）（水平）（和平）

到（聽到）（到了）（看到）（到處）

夸（夸大）（夸口）（夸張）（自夸）

當(dāng)（當(dāng)時）（當(dāng)天）（當(dāng)頭）（當(dāng)今）

功（功課）（氣功）（用功）（立功）

課（課文）（上課）（下課）（課本）

求（請求）（求人）（要求）（求學(xué)）

這（這個）（這時）（這樣）（這么）

11、《奶奶的白發(fā)》

指（手指）（指著）（指出）（指明）

半（半個）（一半）（半節(jié)）（半只）

給（不給）（送給）（分給）（還給）

怎（怎么）（怎樣）（怎能）（怎會）

嗎（好嗎）（對嗎）（行嗎）（是嗎）????

玩（好玩）（玩笑）（玩具）（玩火）

抬（抬頭）（抬起）（抬手）（抬高）

讓（讓給）（讓步）（讓位）（讓一讓）

會（開會）（大會）（還會）（不會）

12、《陳毅探母》

陳（陳列）（陳舊）（陳皮）（陳年）

母（母親）（母愛）（父母）（母子）

元（一元）（元月）（元氣）（元老）

親（親人）（親自）（親手）（親友）

故（故鄉(xiāng)）（故人）（故事）（故意）

床（后來）（后面）（后邊）（以后）

少（很少）（少了）（還少）（多少）

今（今天）（如今）（今后）（今日）

應(yīng)（應(yīng)該）（應(yīng)當(dāng)）（應(yīng)有）（應(yīng)用）

Yjs21.coM更多小學(xué)語文教案延伸讀

2023教案《語文園地五》教學(xué)設(shè)計（人教版小學(xué)語文第二冊）

我的發(fā)現(xiàn)

一、“我會認(rèn)”是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)利用反義詞幫助識字的方法：

１、可讓學(xué)生先自己認(rèn)讀。遇到不認(rèn)識的字借助拼音讀正確。正音強(qiáng)調(diào)“瘦”、“丑”、“輸”、“贏”的讀法。

２、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這些詞有什么特點？（均是一對對意思相反的詞）

?

３、激趣認(rèn)字。方法推薦：師生擂臺讀，師讀“高”，生讀“矮”；師讀“胖”，生讀“瘦”。 學(xué)生擂臺讀。一學(xué)生讀“美”，大家讀“丑”。依此類推，看誰反應(yīng)快。游戲：請兩同學(xué)上臺，老師說“高”，兩個小朋友比一比誰最先指到“矮”，讓學(xué)生主要指六個生字。

４、鞏固識字。出示生字卡片讀一讀。啟發(fā)記憶生字的方法。

５、擴(kuò)展運(yùn)用。讓學(xué)生再說一說其他反義詞。如：熟-生、冷-暖、重-輕、沉-浮、進(jìn)-出、升-降、香-臭、忙-閑……

二、“我會讀”是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一字多義的情況：

要讓學(xué)生在前面幾組學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解同樣一個漢字在不同語言環(huán)境里意思可能不同，要結(jié)合語言環(huán)境來理解字的意思。。

１、指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，這些詞語有什么相同的地方？（每一個詞語里都有個“打”）誰能給每個詞語換個字來說說“打”的意思？

２、讀讀記記。游戲：老師說“打”，學(xué)生開火車，每人跟著說一個帶“打”的詞語。

３、擴(kuò)展積累。引導(dǎo)學(xué)生，類似這樣的詞語再說上幾個。

（打電腦、打牌、打槍、打仗、打架、打游戲機(jī)等）

日積月累

“讀讀背背”主要使學(xué)生掌握漢語拼音字母表，為學(xué)習(xí)查字典打基礎(chǔ)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會漢語拼音，教學(xué)指導(dǎo)中可先讓學(xué)生讀讀小寫字母；再對應(yīng)認(rèn)識大寫字母。識記大寫字母是教學(xué)重點。

１、找一找，發(fā)現(xiàn)有哪些大小寫字母完全一樣？

cc　oo　pp　ss　vv　xx　zz?

２、仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)有哪些大小寫字母相近？

ff　ii　jj　kk　mm　nn　tt　uu　yy?

３、剩下還有哪幾對大小寫字母，找出來。

aa　bb　dd　ee　gg　hh　ll　qq　rr

指導(dǎo)認(rèn)識大寫字母。

４、背誦字母，可學(xué)唱《字母歌》，幫助記憶。

“我會讀”是閱讀兒歌《人有兩件寶》。這首兒歌告訴我們，勞動和創(chuàng)造離不開雙手和大腦，少一樣都不能進(jìn)行。只有動腦又動手，思考又實踐，才能做好一切事情。教師不用提什么問題，只要求學(xué)生正確、流利地朗讀。有興趣的學(xué)生還可以背一背。要讓學(xué)生在讀背中感悟內(nèi)容。

口語交際

《猜謎游戲》是通過猜謎語進(jìn)行口語交際。猜謎語的范圍，可以是字，也可以是其他事物?；顒拥哪康氖羌ぐl(fā)興趣，開發(fā)智力，擴(kuò)展識字，提高想象力、判斷力、表達(dá)力及識字能力?？稍O(shè)計以下幾個環(huán)節(jié)：

一、課前準(zhǔn)備：

同學(xué)：根據(jù)“識字5”課后布置的要求，用彩色紙剪一種燈籠造型紙片作底，在上面放大、工整地寫出自己收集或編寫的一則謎語。（不寫謎底）老師：布置游戲活動的會場，黑板上呈現(xiàn)橫幅、教室環(huán)境布置、課桌圍成長方形、古典音樂錄音帶、“猜謎高手”10位候選人名單設(shè)計表（設(shè)置在黑板的一角）、參賽選手（即全班同學(xué)）名單表、小紅花數(shù)十朵。

二、創(chuàng)設(shè)情境：

１、創(chuàng)設(shè)“謎語王國”會場。黑板上掛著“謎語王國猜謎高手選拔賽”橫幅會標(biāo)。播放古典輕音樂。（活動前烘托氣氛）

２、讓學(xué)生展示自己準(zhǔn)備的謎語。（學(xué)生將謎語放在桌面上，各種圖案，無顏六色。）開始“謎語王國猜謎高手選拔賽”。老師鼓勵同學(xué)積極競爭。

三、出示要求：

猜謎高手得過三關(guān)：

１、比一比，看誰能把收集或自編謎語的過程簡單做個介紹？（第一關(guān)）

２、賽一賽，看誰最先猜對了謎語？（第二關(guān)）

３、爭一爭，能大大方方地把你怎樣猜出謎語的道理說清楚。（第三關(guān)）

四、挑選裁判員：

選拔賽需要請幾位同學(xué)當(dāng)裁判員。討論：怎樣的人才能當(dāng)裁判員呢？（自己不參加比賽；評判公正、公平。）自愿報名，選出三位。老師發(fā)給兩人各一張參賽者名單表。說明：一位裁判員專給主動介紹自己的謎語，闖過了第一關(guān)的同學(xué)打“√”；另一位裁判員專給積極猜謎，猜對成功過了第二關(guān)的同學(xué)打“√”；第三位裁判員對說清楚謎語猜出過程的同學(xué)打“√”。最后三人一道統(tǒng)計參賽名單表上，闖過了三關(guān)的同學(xué)。

五、師生互動交際：

１、鼓勵學(xué)生向大家介紹收集或自編謎語的過程。收集謎語，說一說謎語出處。自編謎語，說說自己是怎么想，怎么編的，但不能說出謎底。

（有條件的地區(qū)，可將學(xué)生收集或自編的謎語借助實物投影儀展示）

２、組織學(xué)生積極猜謎語。（念謎語和猜謎語往往是交互進(jìn)行的。特別是一念完謎語學(xué)生就會迫不及待地去猜結(jié)果，場面會十分活躍。教師要注意維持活動秩序，還要引導(dǎo)小裁判員及時做好記錄。）鼓勵學(xué)生自告奮勇站出，在“謎語王國”與謎語主人進(jìn)行口語交際。甲：“說說你出的謎語是什么？”乙：念自己的謎語。甲：猜謎語。乙方確認(rèn)。裁判記錄。依次進(jìn)行。

３、教師組織繼續(xù)活動：謎語國王里真熱鬧，猜謎語高手真不少！別著急，闖過兩關(guān)很不錯，現(xiàn)在要闖第三關(guān)可不容易。積極鼓勵學(xué)生大膽說說，猜對了哪一首謎語？是怎么猜出來的？抓住了哪些特點猜的？大家認(rèn)真聽，評評他說得有沒有道理？

六、全員互動，進(jìn)行口語交際：

請同學(xué)在“謎語王國”里各自“游覽”，選自己最喜歡的“燈謎”，與制作“燈謎”的朋友交流，看猜得對不對？告訴對方你是怎么猜出來的？

（整個會場低聲播放輕音樂。凡猜對者向裁判匯報。）

七、評選猜謎高手：

１、小裁判員宣布入圍名單。（如果獲勝者多出，多多益善。）

２、給能參加決賽的候選人頒發(fā)小紅花，表示祝賀。

八、小結(jié)：

１、這次的“謎語王國猜謎高手選拔賽”活動結(jié)束。散場后，同學(xué)們把謎語張貼在學(xué)習(xí)園地里，課間可再交流。

２、謎語里出現(xiàn)不少沒學(xué)過的漢字。交流中請同學(xué)留心識字。啟發(fā)學(xué)生：謎語里、課外書中能發(fā)現(xiàn)更多有趣的漢字，請大家多看、多讀、多記。提示準(zhǔn)備開展識字擂臺賽。

展示臺

本組“識字擂臺”主要是引導(dǎo)學(xué)生留心其他教科書，邊學(xué)習(xí)邊識字，可以一舉兩得，學(xué)了知識，又增識了生字?；顒又笇?dǎo)建議：

一、分組：

四人一小組，合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)分工，分別翻閱數(shù)學(xué)書、音樂書、美術(shù)書、思想品德書等教科書，認(rèn)一認(rèn)，記一記書中的字。

二、“識字擂臺”賽：

比一比，看哪個組在課外收集學(xué)習(xí)的字最多？方法提示：

１、派代表匯報，本小組一共識了多少字？列舉出并將這些字口頭組詞，有的還可以造句。

?

２、組員齊上陣，用實物投影儀將所認(rèn)的字邊展示，邊讀出。并向大家匯報本組共識了多少字。

３、以小組為單位，齊心協(xié)力，把本組所識的字抄寫在黑板或投影片或紙片上展示識字內(nèi)容及識字總數(shù)。（*此方法有點難度，可根據(jù)不同地區(qū)靈活要求。）

三、小結(jié)評比：

評出優(yōu)勝小組，獎勵“金牌”。小結(jié)：“金牌”是小組集體所得。只有組 內(nèi)同學(xué)齊心協(xié)力、共同努力，才能得到“金牌”。

四、資料袋：

１、字母歌。

?

　3.　2 　3 　1｜ 5　6 　5 ｜ 6.　5　3　5 ｜ 2　3　2 ｜

　aa　bb　cc dd　ee ff　 gg 　hh ii jj kk　 ll mm nn

　1　35 ｜i　5 　6 ｜5　63 ｜2　3　1 ‖

　oo pp　 qq rr ss tt 　ww vv　 uu　xx yy zz

２、“金牌”做法：用硬紙剪成雙層圓形，里邊可以裝５～６朵小紅花或糖果或其他獎品；將金紙包好，用白紙畫金牌圖案，貼至封面；背面做一條金牌帶粘貼上。

有關(guān)《雨點》教案（蘇教版第二冊）（第二課時）

教學(xué)目標(biāo)：

??????? 1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

??????? 2、初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點的動態(tài)變化認(rèn)識他們的特點，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。

設(shè)計理念：

????? 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”放在（1~2年級）閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采取多種手段讓每一個學(xué)生都喜歡讀書，主動地讀書，進(jìn)而視讀書為一種樂趣、一種享受。讓學(xué)生通過讀書實踐，“向往美好 的境界”，“感受語言的特點”和“閱讀的興趣”。

教學(xué)過程：

??????? 一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

????? （音樂聲起，有雨點滴答滴答的聲音。）師述：小朋友，昨天我們又結(jié)識了一個新伙伴，它叫“雨點”。今天，我們和雨點一起去作一次長途旅行。

??????? 師范讀，同步展示優(yōu)美的畫面。

??????? 二、欣賞體會，美讀課文。

??????? 1、小朋友，請想一想，剛才我們和小雨點一起去了哪些地方？????? （引導(dǎo)學(xué)生用“雨點落進(jìn)------”說話。）

??????? 2、你能把剛才小朋友說的話合并成一句話來說嗎？（出示“雨點落進(jìn)------、------、------、和------”說話。）根據(jù)回答貼圖。

??????? 3、一路上，我們與小雨點的旅行可愉快啦！請大家打開書，看圖讀課文，然后和同學(xué)說說你最喜歡去哪個地方？為什么？（同桌邊讀邊自由討論。）

??????? 4、全班交流討論：你和小雨點最喜歡去哪個地方？為什么？（交流時屏幕上隨機(jī)出示相應(yīng)的畫面內(nèi)容。）

????? （1）屏幕顯示：小池塘睡覺。

??????? a.師述：小雨點怎么一落進(jìn)池塘就睡覺了？

????? （回答：池塘里安靜極了；池水看上去安靜極了，一動也不動，像在睡覺等。）

???????? b.先指導(dǎo)讀好“睡覺”一詞，進(jìn)而讀好這一句，從而體會池塘水的平靜。

????? （2）屏幕顯示：小溪散步。

???????? a.理解“散步”。小朋友們，你們散步過嗎？誰愿意和我一起來“散步”？

???????? b.師生共同表演，教師敘述：原來像我們這樣輕輕松松走就是散步。指導(dǎo)讀好“散步”。

???????? c.師述：小溪的水緩緩地流著，我們和小雨點也跟著慢慢地走，就好象是在散步，多么自由自在，多么舒服呀?。雷x第二句。）

????? （3）屏幕顯示：江河奔跑。

??????? a.師述：你奔跑過嗎？你在什么時候奔跑過的？

??????? b.指導(dǎo)讀好詞語“奔跑”。

??????? c.感悟句子：雨點怎么會在江河里奔跑呢？（江河水嘩嘩地流，小雨點也隨著江水嘩嘩地流，像在奔跑。）

??????? d.反復(fù)朗讀句子，體會江河水奔騰向前的景象。（學(xué)生評議，采用“五星獎”的游戲形式。）

????? （4）屏幕顯示：海洋跳躍。

??????? a.理解“跳躍”。師述：你玩過蹦蹦床嗎？有什么感覺？

??????? 指導(dǎo)讀好“跳躍”。

??????? b.師述：你們看，小雨點隨著海浪跳躍，跟玩蹦蹦床一樣，多高興呀！你能讀出小雨點這時的心情嗎？指名讀。

??????? d.讀后評議：你覺得他體會出小雨點這時的心情了嗎？指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。

??????? 6、這樣有趣的旅行，你想再感受一下嗎？讓我們跟著小雨點動起來?。ㄅ錁防首x課文，可以配上動作。）

??????? 7、你們能看著板書和圖來給大家介紹雨點落在哪些地方，各是什么樣子的嗎？指名學(xué)生說。

??????? 三、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語言。

??????? 1、小朋友們，春天的雨點還會落在哪些地方呢？

??????? (根據(jù)回答板書。)

??????? 2、小朋友們，你們想當(dāng)詩人嗎？把你們看到的情景寫下來，那你們也是小詩人啦！我們選擇四個點，寫一寫。

??????? 3、詩朗誦：把你寫的詩朗誦給大家聽。（大家評議。）

??????? [語文教學(xué)中，說話訓(xùn)練十分重要。對于一年級學(xué)生來說，說和寫并不是同步的，為了縮短說和寫的差距，創(chuàng)設(shè)了一個讓學(xué)生當(dāng)小詩人來作詩的情境，讓學(xué)生提高寫的能力。

??????? 課前，我讓學(xué)生觀察了小雨點的樣子，在課上，學(xué)生寫出了一首首小詩，或許不能稱做詩，但他們的語言是那么純真，充滿童趣。]

??????? 附板書：

雨點

?????????????????????????????? （池塘圖）睡覺???????????? 樹葉?? 洗澡

?????????????????????????????? （小溪圖）散步???????????? 花傘?? 跳舞

?????????????????????????????? （江河圖）奔跑???????????? 屋檐?? 唱歌

?????????????????????????????? （海洋圖）跳躍???????????? ------

2023教案《語文園地八》教材簡說與教學(xué)建議(人教版第二冊)

【我的發(fā)現(xiàn)】

這是一組韻文，通過形象的字形分析，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用拆分、整合的識字方法認(rèn)字。

建議先讓學(xué)生讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話，然后指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀韻文。⑴　讀懂并找出短文一共講了幾個字；⑵　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)拆分、整合的識字方法。在學(xué)會本課要求認(rèn)識的五個生字后，可以引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法，認(rèn)其他字，以加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。

【日積月累】

這部分包含兩項內(nèi)容：⑴　“我會填”：選字填空；⑵　“我會讀”：讀一篇短文《我發(fā)明的機(jī)器》。

“我會填”中，出現(xiàn)了同音字“完—玩”，形近字“很—得”，形近音近字“請—情”“跳—桃”，要提醒學(xué)生注意區(qū)分字形、字義。

“我會讀”的教學(xué)，應(yīng)放手讓學(xué)生自讀。可以采取小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生互相幫助，把短文讀正確、讀流利。還可以采取同學(xué)間比賽、讀給老師聽等方法，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。

【口語交際】

一、課前準(zhǔn)備

結(jié)合第３２課《蘭蘭過橋》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計“未來的橋”，以便課上交流。

二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)第３２課《蘭蘭過橋》的時候，我們大家聽說小熊過生日，請小猴去他家做客?？墒切⌒芗易≡谝粭l大河對面，河面上沒有船，也沒有其他的方法能幫助小猴子過河。請大家?guī)椭『镒釉O(shè)計一座橋。現(xiàn)在，把你們小組設(shè)計的大橋圖樣拿出來，準(zhǔn)備向小猴子推薦自己小組設(shè)計的橋。

三、商議介紹詞，準(zhǔn)備交流

以小組為單位，研究已經(jīng)設(shè)計好的橋梁圖樣，討論一下，怎樣向小猴子介紹，才能讓他采用自己的設(shè)計方案。

四、小組間互相交流

１、每個小組選代表向小猴子（另一小組的同學(xué)扮演）介紹自己小組設(shè)計的橋。

２、其他小組對他們進(jìn)行質(zhì)疑。（從橋的造型、材料、色彩、承重力等方面質(zhì)疑）

老師在這個環(huán)節(jié)可教給學(xué)生質(zhì)疑的方法。

五、評選、展示最優(yōu)橋梁

準(zhǔn)備一塊大黑板，把每個小組的設(shè)計方案張貼在上面，請學(xué)生評選最優(yōu)橋梁設(shè)計。?

??? (只要方案有特色，就要給予充分肯定。）

六、擴(kuò)展情境，延伸交流

學(xué)生表演：小猴過橋以后，到了小熊家，向小熊介紹他過的什么橋，感覺怎么樣。

在安排此次口語交際活動時，教師可以參照以上教學(xué)設(shè)計，也可以創(chuàng)設(shè)其他情境，鼓勵學(xué)生設(shè)計多種多樣“未來的橋”，而不必限定為河面上的橋。比如，學(xué)生設(shè)計空中立交橋、太空橋，或是其他類型的橋，都應(yīng)加以鼓勵。

【展示臺】

這是一個特殊的展示臺，展示學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力。講述一個完整故事的四幅圖，空出了最關(guān)鍵的一幅──怎樣撈皮球。這次展示活動的目的就是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)地看圖和根據(jù)情境合理想象的能力。

教學(xué)中，建議在學(xué)生基本看懂圖意的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生展開合理想象，講出小猴子們是怎樣把掉進(jìn)河里的皮球撈上來的。對于學(xué)生的評價，應(yīng)當(dāng)注意以下幾個方面：⑴　重在表達(dá)的準(zhǔn)確、流暢；⑵　學(xué)生想象基本合理，就要給予肯定；⑶　對于能從畫面上的事物（大樹、石子、木棍）找到撈球方法的，要給予充分肯定，因為他們觀察得更細(xì)致入微。

【資料袋】

〖會意字〗

會意，是我國古代造字法“六書”的一種，指把兩個以上的字合起來表示一個意義的造字法。會意字，是用“會意”的方法所造的字。如：

明：日月齊照，大放光明。尖：上小下大，形似山尖。

休：一人倚樹，立足休息。采：手在樹上，采摘東西。

艷：色彩豐富，鮮艷美麗。塵：小土為塵，塵土飛揚(yáng)。

災(zāi)：室中失火，釀成火災(zāi)。苗：田間長草，植物幼苗。

淚：眼睛流水，淚水汪汪。歪：不端不正，東倒西歪。

2023教案一年級語文下冊(全冊)生字組詞匯總蘇教版

《識字1》

春（春天）（春風(fēng)）（春雨）（春節(jié)） （青春）（立春）

雨（下雨）（雨水）（雨點）（雨季）（雨花石）

芽（發(fā)芽）（葉芽）（豆芽）

布：巾字底（布谷）（白布）（公布）（分布）

谷：八字頭（谷子）（谷雨）（山谷） （五谷）

梨（梨樹）（梨子）（梨花） 花（花生）（花木）（花白）（開花） （火花）

杏（杏樹）（杏子）（紅杏）（杏花）

桃（桃樹）（桃子）（桃花）（桃李滿天下）

補(bǔ)充：春色滿園、春光明媚、春暖花開、春回大地、花紅柳綠、鳥語花香、百花爭艷

《識字2》

足（足球）（女足）（手足）（十足） （足月）

競（競走）（競爭）（競標(biāo)）

走（行走）（走火）（走開）（出走） （走馬觀花）

跳（跳高）（跳遠(yuǎn)）（心跳）（跳水）（跳馬）

高：點橫頭（高中）（高大）（高見） （高明）（高山）（高手）（高個子） 遠(yuǎn)（遠(yuǎn)方）（遠(yuǎn)大）（遠(yuǎn)見）（遠(yuǎn)足）（遠(yuǎn)走高飛）

標(biāo)（標(biāo)本）（目標(biāo)）（標(biāo)點）（標(biāo)明）

槍（手槍）（標(biāo)槍）（開槍）（打槍）

泳（游泳）（蛙泳）（泳池）（泳衣）

擊：擊字框（打擊）（沖擊）（擊中）

《識字3》

舟（小舟）（木舟）（舟山）（風(fēng)雨同舟）

竹（竹子）（竹葉）（竹片）（竹林）

石（石頭）（石子）（山石）（石油）

川（河川）（山川）（四川）（一馬平川）

燕（燕子）（雨燕）

筆（毛筆）（筆畫）（筆頭）

畫（畫畫）（畫家）（畫面）（畫筆） 黑（黑魚）（黑人）（黑心）（天黑）（黑白分明） 問：門字框（學(xué)問）（問好）（問話）（問號）

什（什么）（為什么）

《識字4》

馳（奔馳）（馳名）（飛馳）（馳名中外）

奔：大字頭（東奔西走）（奔放）（飛奔）

地：提土旁（土地）（田地）（地方） （地面）上天入地

池（池子）（池塘）（水池）（魚池）

塘（魚塘）（水塘）（池塘）（荷塘）

行（飛行）（行走）（行人）（自行車）（行書）

千（千千萬萬）（千位）（千古） （千山萬水）

莊（村莊）（山莊）

養(yǎng)（養(yǎng)魚）（養(yǎng)蝦）（養(yǎng)花）（養(yǎng)分）

蝦（魚蝦）（大蝦）（龍蝦）（蝦米）（對蝦）

1、《春筍》

聲（笑聲）（高聲）（聲音）（小聲） （聲東擊西）

沖（沖擊）（沖動）（沖天）（氣沖沖）（沖浪）

破（沖破）（打破）（破開）（破門） （識破）

塊（石塊）（土塊）（方塊）（破土開工）

外：夕字旁（外出）（外面）（外地） （外公）（外交）（外行）（里里外外） 迎（歡迎）（迎來）（迎面）（迎春花）（迎風(fēng)）

笑（笑聲）（好笑）（可笑）（歡聲笑語）（哈哈大笑）

節(jié)（節(jié)日）（節(jié)目）（關(guān)節(jié)）（節(jié)氣）（春節(jié)）

再（再見）（再三）（再會）（再來）

2、《雨點》

落（落葉）（落日）（落水）（落地） （落井下石）

進(jìn)（進(jìn)步）（進(jìn)出）（上進(jìn)）（進(jìn)行）（進(jìn)去）

覺：見字旁（自覺）（聽覺）（午覺） （不知不覺）

散：反文旁（散步）（分散）（散會）（散心） （散開）（天女散花）

步：止字頭（跑步）（步行）（步槍） （步步高）

跑（長跑）（飛跑）（跑步）（跑車）

海（海水）（海洋）（海南）（人山人海）（海外）（海浪）（海面）（大海）（刀山火海） 洋（海洋）（汪洋大海）（太平洋）（大西洋） （洋氣）（喜氣洋洋）

躍（飛躍）（躍進(jìn)）（跳躍）（活躍）

3、《小池塘》

姐（大姐）（姐姐）（小姐）（姐妹）

吹（吹氣）（吹風(fēng)）（吹牛）（風(fēng)吹雨打）

波（波浪）（水波）（風(fēng)波）（波動）

只（一只）（只好）（只能）（只要）

邊（一邊）（河邊）（里邊）（邊遠(yuǎn)）

陽（太陽）（陽光）（陽臺）（向陽）

紅（紅色）（紅日）（紅花）（火紅）

4、《春到梅花山》

寒（寒氣）（寒心）（寒冬）（寒風(fēng)）

還（還有）（還會）（還好）（還行）

盡（盡頭）（盡心）（盡力）（盡興）

挨（挨著）（挨邊）（挨近）（挨個）

片（一片）（片頭）（片面）（魚片）

發(fā)（頭發(fā)）（發(fā)生）（開發(fā)）（散發(fā)）

休（休息）（午休）（休書）（休養(yǎng)）

息（息心）（休息）（出息）（氣息）

歡（歡樂）（歡快）（歡心）（歡喜）

5、《草原的早晨》

原（草原）（原來）（原先）（平原）

打（打人）（打發(fā)）（打擊）（打手）

寧（寧靜）（寧日）（寧可）（安寧）

羊（山羊）（羊毛）（放羊）（小羊）

門（門口）（出門）（五花八門）

無（無邊）（無數(shù)）（無知）（無心）

牧（牧民）（放牧）（牧羊）（牧馬）

民（人民）（民主）（公民）（民心）

處（遠(yuǎn)處）（近處）（處分）（處方）

動（走動）（動力）（動聽）（風(fēng)吹草動）

6、《蘑菇該獎給誰》

練（練習(xí)）（老練）（練功）（練字）

習(xí)（學(xué)習(xí)）（自習(xí)）（習(xí)氣）（實習(xí)）

提（提高）（提出）（提問）（提要）

參（參加）（參觀）（參看）（參軍）

加（加上）（加大）（加工）（加入）

比（比分）（比方）（對比）（比一比）

烏（烏黑）（烏云）（烏鴉）（烏龜）

過（過去）（過來）（過分）（過年）

品（人品）（品位）（用品）（品德）

軍（軍人）（海軍）（軍車）（空軍）

7、《騎牛比賽》

特（特別）（特長）（特有）（特點）

興（高興）（興奮）（興沖沖）（興致勃勃）

觀（觀看）（觀眾）（觀點）（走馬觀花）

幾（幾個）（幾位）（幾人）（幾只）

兩（兩個）（兩位）（兩頭）（兩手）

技（技術(shù)）（技藝）（技能）（技工）

藝（藝術(shù)）（手藝）（文藝）（才藝）

位（個位）（千位）（百位）（方位）

束（一束）（結(jié)束）（花束）（束手）

次（幾次）（千次）（次日）（再次）

8、《小松樹和大松樹》

松（松樹）（松子）（松口）（松開）

多（多少）（多個）（多人）（許多）

呢（你呢）（人呢）（我呢）（他呢）

回（回答）（回來）（回去）（回頭）

答（答話）（對答）（問答）（回答）

伯（大伯）（伯伯）（伯母）（伯父）

孩（孩子）（小孩）（孩兒）（女孩）

爺（爺爺）（大爺）（老爺）（少爺）

托（托人）（托起）（托著）（托管）

9、《吃水不忘打井人》

忘（忘了）（難忘）（忘記）（過目不忘）

井（水井）（井口）（井邊）（坐井觀天）

金（金子）（金口）（金魚）（金星）

叫（叫著）（大叫）（叫好）（叫聲）

主（主人）（主席）（主要）（主動）

很（很好）（很遠(yuǎn)）（很近）（很大）

士（士兵）（戰(zhàn)士）（士氣）（女士）

鄉(xiāng)（鄉(xiāng)親）（老鄉(xiāng)）（故鄉(xiāng)）（鄉(xiāng)村）

以（可以）（以后）（以前）（以為）

后（后來）（后面）（后邊）（以后）

10、《他得的紅圈圈最多》

鄧（小鄧）（姓鄧） 平（公平）（平時）（水平）（和平）

到（聽到）（到了）（看到）（到處）

夸（夸大）（夸口）（夸張）（自夸）

當(dāng)（當(dāng)時）（當(dāng)天）（當(dāng)頭）（當(dāng)今）

功（功課）（氣功）（用功）（立功）

課（課文）（上課）（下課）（課本）

求（請求）（求人）（要求）（求學(xué)）

這（這個）（這時）（這樣）（這么）

11、《奶奶的白發(fā)》

指（手指）（指著）（指出）（指明）

半（半個）（一半）（半節(jié)）（半只）

給（不給）（送給）（分給）（還給） 怎（怎么）（怎樣）（怎能）（怎會） 嗎（好嗎）（對嗎）（行嗎）（是嗎）

玩（好玩）（玩笑）（玩具）（玩火）

抬（抬頭）（抬起）（抬手）（抬高）

讓（讓給）（讓步）（讓位）（讓一讓）

會（開會）（大會）（還會）（不會）

12、《陳毅探母》

陳（陳列）（陳舊）（陳皮）（陳年）

母（母親）（母愛）（父母）（母子）

元（一元）（元月）（元氣）（元老）

親（親人）（親自）（親手）（親友）

故（故鄉(xiāng)）（故人）（故事）（故意）

床（后來）（后面）（后邊）（以后）

少（很少）（少了）（還少）（多少）

今（今天）（如今）（今后）（今日）

坐（坐車）（坐正）（請坐）（坐下） 晴（晴天）（晴川）（晴空）（雨過天晴） 情（心情）（說情）（情面）（事情） 事（事情）（事業(yè)）（好事）（事在人為） 睛（眼睛）（畫龍點睛）（目不轉(zhuǎn)睛） 眼（眼光）（眼淚）（眼球）（眼明手快） 捉（捉住）（捉蟲）（活捉）（捉弄）

14、《鮮花和星星》

最（最近）（最先）（最后）（最好） 滿（滿分）（滿意）（滿足）（不滿） 朵（云朵）（花朵）（耳朵）（花骨朵） 那（那邊）（那樣）（那里）（那么） 真（真正）（認(rèn)真）（天真）（真心實意） 晚（晚會）（早晚）（晚點）（晚上） 數(shù)（無數(shù)）（數(shù)學(xué)）（數(shù)字）（數(shù)數(shù)） 顆（顆粒）（一顆星）（一顆心）

15、《放小鳥》

羽（白羽）（羽扇）（羽毛）（羽絨） 閃（閃開）（閃電）（閃光）（閃亮） 非（非法）（是非）（非凡）（非同小可） 常（經(jīng)常）（正常）（非常）（常常） 定（定點）（安定）（一定）（心神不定） 找（找到）（找人）（查找）（尋找） 決（決心）（決定）（決斗）（堅決） 拍（拍打）（節(jié)拍）（拍子）（拍手）

16、《這兒真好》

座（座位）（星座）（讓座）（一座山） 空（空軍）（天空）（晴空）（空氣） 連（連聲）（連同）（連天）（連長）

忙（急忙）（連忙）（趕忙）（不慌不忙） 呀（好呀）（來呀）（對呀）（是呀） 話（說話）（笑話）（電話話）（聽話） 年（年月）（今年）（少年）（成年） 象（氣象）（象牙）（大象）（現(xiàn)象） 極（南極）（極點）（太極）（北極）

17、《世界多美呀》

世（世界）（出世 ）（世間）（不可一世） 界（世界）（國界）（邊界）（眼界） 美（美麗）（美好）（美國）（優(yōu)美） 雞（公雞）（小雞）（雞毛）（雞犬不寧）

它（它們）（它的）（其它）

乎（幾乎）（在乎）（似乎）（胖乎乎） 久（長久）（好久）（久遠(yuǎn)）（天長地久） 麗（美麗）（華麗）（亮麗）（風(fēng)和日麗） 站（站臺）（車站）（站立）（站?。?/p>

18、《月亮和云彩》

亮（閃亮）（亮點）（月亮）（明亮）

朋（朋友）（親朋）（遠(yuǎn)朋）（高朋滿座） 穿（穿過）（穿行）（看穿）（滴水穿石） 暗（黑暗）（陰暗）（灰暗）（天昏地暗） 明（明白）（明年）（文明）（柳暗花明） 快（快樂）（快活）（飛快）（大快人心） 李（李子）（行李）（桃李）（桃李滿天下） 文（文字）（文化）（天文）（中文）

19、《三個小伙伴》

伙（伙伴）（同伙）（大伙）（合伙） 伴（同伴）（作伴）（伴唱）（陪伴） 同（同學(xué)）（同時）（同事）（同學(xué)） 沒（沒有）（沒了）（沒用）（沒精打采） 要（主要）（要是）（次要）（要點） 巴（巴西）（大巴）（下巴）（巴不得） 就（就是）（就要）（就業(yè)）（成就） 把（把手）（火把）（把關(guān)）（把門） 拉（拉手）（拉力）（拉開）（拉動）

20、《螞蟻和蟈蟈》

糧（糧食）（糧草）（糧油）（口糧）

汗（汗水）（汗出）（汗毛）（汗如雨下） 由（由于）（理由）（自由）（不由自主） 冬（冬天）（冬日）（過冬）（冬瓜） 呼（呼叫）（歡呼）（呼氣）（呼吸）

洞（山洞）（洞口）（門洞）（別有洞天） 冷（冷氣）（冷落）（冷清）（冷冰冰） 禾（禾苗）（鋤禾）（柴禾）

午（中午）（午間 ）（午后）（午休） 辛（辛苦）（艱辛）（辛勞）（辛勤） 苦（吃苦）（苦瓜）（苦頭）（千辛萬苦） 農(nóng)（農(nóng)民）（農(nóng)村）（農(nóng)田）（農(nóng)業(yè)） 收（收入）（收成）（接收）（沒收）

萬 （千萬）（萬一）（萬里）（成千上萬） 閑（空閑）（閑話）（閑田）（閑人） 夫（夫人）（車夫）（功夫）（漁夫）

22、《司馬光》

司（司機(jī)）（司法）（司令）（公司） 候（時候）（候鳥）（問候）（氣候） 園（公園）（園?。ü麍@）（花園） 爬（爬行）（爬山）（爬樹）（爬蟲） 掉（掉隊）（掉淚）（掉頭）（掉以輕心） 別（分別）（別人）（特別）（別有洞天） 哭（哭泣）（哭聲）（哭喊 ）（哭笑不得） 使（天使）（使用）（使者）（大使） 流（流水）（河流）（氣流）（流星）

23、《魯班和櫓板》

板（木板）（黑板）（老板）（三角板） 力（力氣）（用力）（有力）（盡力） 等（等候）（平等）（等于）（相等） 已（已經(jīng)）（早已）（久已）（不得已） 往（來往）（往事）（往年）（往后） 身（身體）（身高）（身子）（身高馬大） 前（前后）（前面）（前進(jìn)）（前方） 忽（忽然）（忽閃）（忽視）（忽左忽右） 安（安全）（安定）（安心）（天安門）

24、《烏鴉喝水》

渴（口渴）（渴求）（干渴）（渴望） 看（看中）（看法）（觀看）（看見） 辦（辦法）（辦事）（開辦）（辦公）

終（終于）（終點）（終生）（有始有終） 于（等于）（由于）（關(guān)于）（于是） 法（方法）（用法）（加法）（書法） 起（起身）（起來）（起點）（起立） 漸（漸漸）（漸變）（漸進(jìn)）（漸漸地）

25、《詠華山》

華（華山）（中華）（華麗）（才華）

間（中間）（人間）（之間 ）（黑白相間） 與（參與）（與其）（與會）（與眾不同） 齊（齊心）（齊全）（對齊）（百花齊放） 稱（人稱）（自稱）（稱呼）（名稱） 代（時代）（年代）（古代 ）（代表） 歲 （年歲）（萬歲）（歲數(shù)）（歲月）

26、《小松鼠找花生果》

旁（兩旁）（旁邊）（身旁）（旁若無人） 油（石油）（加油）（油水）（綠油油） 結(jié)（結(jié)果）（結(jié)巴）（結(jié)實）（結(jié)束） 留（留心）（留學(xué)）（留言）（留下） 每（每天）（每次）（每年）（ 每人） 直（筆直）（一直）（直立）（正值） 色（金色）（出色）（月色）（有聲有色） 言（發(fā)言）（言語）（言行）（自言自語）