畫風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)。

作為一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)任的語(yǔ)文老師，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都負(fù)責(zé)到底，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。接下來(lái)的教學(xué)工作才會(huì)更順利！您是不是不太清楚小學(xué)語(yǔ)文教案怎么寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“有關(guān)《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)的教案”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

設(shè)計(jì)理念

充分利用兒童活潑好動(dòng)的天性，創(chuàng)設(shè)一種自由、平等、和諧的氛圍，在師生的對(duì)話、活動(dòng)、交流中進(jìn)入真情交融的境界。從孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的幾種輔助性教學(xué)方法入手，把童真童趣融入課堂，使語(yǔ)文教學(xué)富有誘惑力，促使孩子好學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫“八、入”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“王、足、提手旁 ”3個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)　認(rèn)字寫字

教學(xué)準(zhǔn)備

1、多媒體課件。

2、字詞卡片。

一、激趣導(dǎo)入：

有一所學(xué)校非常非常的漂亮，給老師留下很深刻的印象。我很想帶大家去看一看，你們?cè)敢鈫?？?jiǎn)介校園，最后我們來(lái)到操場(chǎng)上。貼“操場(chǎng)”（板書：上） 指導(dǎo)讀好課題。齊讀。

課間同學(xué)們最喜歡在操場(chǎng)上干什么？（指名說(shuō)）體育運(yùn)動(dòng)可以使我們強(qiáng)身健體呀！玉海路小學(xué)的小朋友課間也不忘鍛煉身體，我們來(lái)看看他們?cè)诓賵?chǎng)上干什么？——出示投影（操場(chǎng)上）

二、學(xué)習(xí)新課、認(rèn)讀生字。1、出示整幅圖：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們?cè)诓賵?chǎng)上干什么呢？指名說(shuō)。

a、 指名說(shuō)，相機(jī)出示活動(dòng)名稱。（說(shuō)一個(gè)在插圖上出示相應(yīng)的詞語(yǔ)）

b、看樣子每個(gè)同學(xué)都想和詞語(yǔ)寶寶交朋友，別急，今天這些詞語(yǔ)就在我們課文的52頁(yè)！快打開(kāi)書借助拼音讀一讀吧！指名拼讀——開(kāi)火車讀——齊讀。

2、師：你們真棒！老師給大家增加點(diǎn)難度，去掉拼音還認(rèn)識(shí)這些字嗎？（點(diǎn)擊詞語(yǔ)，指名讀）

3、演一演、猜一猜。

a、同學(xué)們，老師做一個(gè)動(dòng)作你們能猜出我是在參加哪一項(xiàng)體育鍛煉嗎？

b、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)看詞語(yǔ)表演動(dòng)作，其余同學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)，（把每個(gè)詞語(yǔ)貼在黑板上。）

c、我們記了這些生字寶寶后，你們能給他們分分類嗎？（出示兩座房子圖）哪些詞語(yǔ)應(yīng)該住在同一間房子，為什么？你發(fā)現(xiàn)這些字有什么規(guī)律？

預(yù)設(shè)一：按兩個(gè)字的分（拔河、打球、跳高、跑步）；三個(gè)字的分（拍皮球、踢足球）。

預(yù)設(shè)二：生：“拔河、打球、拍皮球，都是用手，所以他們的偏旁都一樣叫 提手旁”。

???????? “跳高、跑步、踢足球，都是用腳，所以他們的偏旁都一樣叫 足字旁”

（學(xué)生上臺(tái)交流，教師隨機(jī)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)）

4、用上本節(jié)課所學(xué)的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

句式：在操場(chǎng)上，同學(xué)們有的……有的……還有的……

三、課間操 《拍手歌》

小腳小腳踏(tà)踏，我的小腳踮(diān)起來(lái)，

小腳小腳踩(cǎi )踩，我的小腳跳起來(lái)。

小腳小腳抬(tái )抬，我的小腳踢起來(lái)。

小手小手拍拍，我的小手舉(jǔ)起來(lái)，

小手小手拍拍，我的小手藏（cánɡ）起來(lái)，

小手小手拍拍，我的小手握(wò)起來(lái)，

小手小手拍拍，我的小手*(chā)起來(lái)，

小手小手拍拍，我的小手抬(tái )起來(lái)。

小手小手拍拍，我的小手放（fànɡ ）放好。

剛才我們做的課間操里就藏有提手旁和足字旁的字?？凑l(shuí)的眼睛最亮。發(fā)現(xiàn)找出來(lái)了。

四、學(xué)習(xí)兒歌，出示整幅圖。

剛剛學(xué)得幾個(gè)詞，金老師把它們編在一首兒歌里，小朋友好好讀一讀。

出示兒歌：

鈴聲響，下課了。

操場(chǎng)上，真熱鬧。

跳高拔河拍皮球，

天天鍛煉身體好。

五、拓展：

1、課間活動(dòng)除了這些以外，還有哪些體育活動(dòng)呢？（指名說(shuō)）

2、小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，很投入，老師還給同學(xué)們帶來(lái)了兩個(gè)好朋友，看看你們認(rèn)識(shí)嗎？出示卡片“八? 入”。 說(shuō)說(shuō)這兩字都是由哪些筆畫組成的。

六、 寫字指導(dǎo)（完成生抄本）

1、指導(dǎo)寫好撇、捺的筆畫。

2、仔細(xì)觀察“八”“入”的異同。同：都是撇低捺高。異：“八”起筆分開(kāi)， “入”兩筆相連。

3、今天咱們把他們送入田字格，看看怎么寫？ 教師范寫。

4、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)寫，同學(xué)們要看他們寫得好不好，為什么？

5、在書上的田字格中描紅。

6、學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

7、評(píng)價(jià)。

七、總結(jié)

同學(xué)們，今天咱們不僅學(xué)習(xí)了生字還認(rèn)識(shí)了兩個(gè)偏旁，他們分別是提手旁、足字旁 。下課以后，我們繼續(xù)在生活中找找?guī)в羞@兩個(gè)偏旁的字。比一比誰(shuí)積累的多．

八、作業(yè)超市

★讀一讀今天認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)。?

★★課外找一找?guī)в小?? ”或“??? ”的字。??????????

★★★你還知道哪些體育運(yùn)動(dòng)？

Yjs21.Com更多小學(xué)語(yǔ)文教案擴(kuò)展閱讀

有關(guān)《家》教學(xué)設(shè)計(jì)的教案

教學(xué)目標(biāo)：

　情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國(guó)哺育我們成長(zhǎng)，我們是祖國(guó)的未來(lái)，

　激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：看懂圖意，并結(jié)合圖理解字詞。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)的第二句包含的意思。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影、課件、小卡片

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國(guó)哺育我們成長(zhǎng)，我們是祖國(guó)的未來(lái)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫“土、兒”。

教學(xué)重點(diǎn)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　2、看懂圖意，并結(jié)合圖理解字詞。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

　1、小朋友，你們喜歡自己的家嗎？

　2、你們喜歡在家里干什么？

二、看圖了解圖意

　1、有四個(gè)小伙伴也想找到自己的家，他們是誰(shuí)呢？

　2、投影圖片：白云小鳥(niǎo)魚兒種子

　3、白云的家在哪兒呢？誰(shuí)來(lái)幫助它找到家？小鳥(niǎo)的家在哪兒呢？誰(shuí)來(lái)把它送回家？魚兒呢？種子呢？

　4、揭示課題：家（正音，分析字形）

三、初讀課文

　1、聽(tīng)課文錄音。要求聽(tīng)準(zhǔn)課文里的每個(gè)字音。

　2、自由讀課文，一邊讀課文一邊看看課文里有幾句話？

　3、檢查自讀情況：

（1）說(shuō)說(shuō)課文一共有幾行？有幾句話？

（2）分句指讀，評(píng)議。

（3）齊讀課文。

　4、再自由讀課文，把句子讀通順。

四、理解課文

　1、剛才我們把白云、小鳥(niǎo)、魚兒、種子送回了家。那么它們?cè)诩依锷畹暮脝幔可畹目鞓?lè)嗎？下面我們一起去問(wèn)問(wèn)它們。

　2、多媒體演示：藍(lán)天白云圖。

（1）白云在家里快樂(lè)嗎？為什么？

（2）指導(dǎo)朗讀。

（3）藍(lán)天還是誰(shuí)的家呢？

（4）說(shuō)話提示：藍(lán)天是白云的家，也是（）的家。

　3、多媒體演示：鳥(niǎo)兒在樹(shù)林中飛翔、覓食、筑巢。說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)兒在家里快樂(lè)嗎？

（1）小鳥(niǎo)在樹(shù)林里生活多么愉快，讓我們把這種感覺(jué)讀出來(lái)。

（2）說(shuō)話提示：樹(shù)林是鳥(niǎo)兒的家，也是（）的家。

　4、引導(dǎo)學(xué)生觀看動(dòng)畫，自讀三、四行，讀后交流。

（1）為什么說(shuō)小河是魚兒的家，泥土是種子的家？

（2）練習(xí)說(shuō)話。朗讀。

　5、剛才老師和大家一起學(xué)習(xí)了第一句話，這一句話比較長(zhǎng)，我們連起來(lái)把它來(lái)讀好，注意連貫和停頓。

（1）這句話把藍(lán)天、樹(shù)林、小河、泥土比成了白云、小鳥(niǎo)、魚兒、種子的家。它們有了自己的家，該是多么幸福??！小朋友，你們能把這句話背誦出來(lái)嗎？

（2）自由背誦，指背。

　6、我們每個(gè)小朋友也有一個(gè)共同的家，那就是——（出示：祖國(guó)）

（1）什么叫祖國(guó)？

（2）我們祖國(guó)的名字叫什么？

（3）投影：中華人民共和國(guó)地形圖，地形圖里有景色。

（4）看了之后，你想說(shuō)什么？

（5）引導(dǎo)交流：祖國(guó)是一個(gè)巨大的花園，我們就是花園里的花朵。

　7、祖國(guó)大花園里有溫暖的陽(yáng)光，有清新的雨露，有肥沃的土壤。我們都生活在祖國(guó)這快土地上，所以祖國(guó)就是我們的——家。

　8、齊讀第二句話。

五、學(xué)習(xí)生字

　1、出示：土兒

　2、指導(dǎo)書寫。

　3、學(xué)生描紅，臨寫。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

　認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)生字的音，學(xué)寫剩余的生字。

　能力目標(biāo)：朗讀課文，背誦課文。能自己試著編詩(shī)歌。

　情感目標(biāo)：通過(guò)背誦詩(shī)歌、編詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、朗讀課文

　1、指讀課文，評(píng)議。

　2、說(shuō)說(shuō)白云、小鳥(niǎo)……的家分別在哪兒？什么是我們共同的家？

　3、這首詩(shī)歌寫的多美呀！現(xiàn)在，讓我們也試著做一個(gè)小詩(shī)人，用“什么是什么的家”的句式來(lái)作詩(shī)。

　4、學(xué)生作詩(shī)。

二、背誦課文

　1、自由背誦課文。

　2、指名背誦。配上音樂(lè)，加上動(dòng)作背誦。

　3、齊背課文。

三、學(xué)習(xí)生字

　1、出示生字。

　2、說(shuō)說(shuō)哪些字，我們可以很容易就能記住？

　3、學(xué)生交流記識(shí)方法。

　4、著重強(qiáng)調(diào)：“泥”是左窄右寬，右邊的撇和豎彎鉤要舒展?！胺N”是左窄右寬，第五筆是點(diǎn)?！凹摇笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，上小下大，最后一筆是捺。

　5、學(xué)生描紅，臨寫。

四、完成寫字作業(yè)。

有關(guān)雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)的教案

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋，通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程來(lái)認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生觀察大自然，了解大自然的興趣。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言和思維訓(xùn)練。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

小朋友們，春天就像美麗的姑娘，悄悄地來(lái)到了我們身邊，那么春姑娘給大地帶來(lái)了什么樣的變化呢？（花兒開(kāi)放了，小草發(fā)芽了，柳樹(shù)發(fā)芽了，燕子從南方飛回來(lái)了）

春姑娘為大地帶來(lái)了生機(jī)和活力，你們看，（出示課件：天空下著春雨。）春姑娘又給大地帶來(lái)了一場(chǎng)春雨。有位作者通過(guò)仔細(xì)觀察，思考寫了一首《雨點(diǎn)》的詩(shī)歌，今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)。（師貼圖：雨點(diǎn)）

瞧，多可愛(ài)的小雨點(diǎn)呀！指導(dǎo)讀好課題。

一齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)情況。

課前預(yù)習(xí)生字的小朋友舉手。

①、課件出示生字：

?jiào?? xī??? luò??? sàn??? bù??? yang??? hǎi?? pǎo??? yuè?? jìn?

? 覺(jué)??? 溪???? 落???? 散??? 步???? 洋???? 海???? 跑???? 躍??? 進(jìn)

如果還不認(rèn)識(shí)的可以看拼音讀，會(huì)讀的讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，不會(huì)的互相幫助。（從小培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和互相幫助的好品質(zhì)。）指名讀。

②、這些字沒(méi)有了拼音，還認(rèn)識(shí)嗎？

出示生字：

?覺(jué)??? 溪??? 落??? 散??? 步??? 洋??? 海??? 跑??? 躍??? 進(jìn)??

指名讀。

這些字是咱們要認(rèn)讀的字，盯住它，自己再讀一遍。

③、不知打亂順序還會(huì)讀嗎？

出示生字：

溪?? 海?? 覺(jué)?? 散?? 步?? 躍?? 洋?? 跑?? 進(jìn)??? 落?

④、認(rèn)真看，這些生字都藏起來(lái)了，藏到詞語(yǔ)里來(lái)了，還認(rèn)識(shí)他嗎？

出示生字：

落進(jìn)?? 跳躍? 散步?? 奔跑?? 睡覺(jué)?? 小溪?? 海洋?

通過(guò)字詞的認(rèn)讀,我發(fā)現(xiàn)小朋友們課前生字預(yù)習(xí)地很好,那課文你讀了幾遍?用手勢(shì)告訴大家。

三、初讀課文。

1、愿意讀第一句的小朋友站起來(lái)讀。

2、想讀第二句的小朋友站起來(lái)讀。

3、第三、四句合起來(lái)讀，覺(jué)得不行的趕快坐下。

過(guò)渡：聽(tīng)著小朋友的讀，我也想讀，愿意給我一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？

教師范讀。再聽(tīng)課件朗讀。

四、理解學(xué)習(xí)課文。

交流：你喜歡這可愛(ài)的雨點(diǎn)嗎？你想變成小雨點(diǎn)嗎？

1、播放多媒體課件，教師解說(shuō)。

（好，小朋友們讓我們插上想象的翅膀飛起來(lái)，讓我們的心一起走進(jìn)小雨點(diǎn)的世界，讓我們的身體變、變、變、變成一顆顆小雨點(diǎn)。瞧，天空中剛才還聚集著片片烏云，不一會(huì)兒，雨點(diǎn)就從天上落下來(lái)了。有的落進(jìn)了池塘里，池塘多平靜?。∫稽c(diǎn)兒波紋也沒(méi)有，雨點(diǎn)就像躺在舒適的大床上睡著了。多舒服呀！有的不小心來(lái)到了小溪里，伴隨著緩緩流淌的溪水悠閑地散起步來(lái)。多么自由自在??！有的來(lái)到了江河里，江河里的水流很急，后浪推前浪，奔騰向前，真像小朋友在奔跑。還有的落進(jìn)了海洋里，海洋里波濤洶涌，一浪更比一浪高，小雨點(diǎn)在海洋里一會(huì)兒被掀起浪尖，一會(huì)兒被拋進(jìn)海底，就像小朋友在跳躍。多高興?。。?/p>

2、你們最想落進(jìn)哪里呢？別急，想好了，找出你喜歡的句子帶著你現(xiàn)在的心情讀一讀，讀完后和你周圍的小伙伴交流交流，生自由找。師巡視。

生交流

3、根據(jù)學(xué)生回答貼相應(yīng)圖片，并指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

①池塘里讀的輕柔些，別打擾小雨點(diǎn)睡覺(jué)。

②小溪里水流緩慢，引導(dǎo)體會(huì)自由自在。

③江河里水流很急，難怪雨點(diǎn)跑地這么快。

④海洋里海浪洶涌，小雨點(diǎn)真高興。

4、這樣有趣的旅行，小朋友想再感受一次嗎？讓我們跟著小雨點(diǎn)再次走進(jìn)小雨點(diǎn)的世界，聽(tīng)配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

五、課文拓展

1、瞧，小雨點(diǎn)是多么開(kāi)心哪！如果你是快樂(lè)的雨點(diǎn)，你想落在哪些地方？

（學(xué)生自由討論、回答）

落在不同的地方，雨點(diǎn)的姿態(tài)不同，你能試著用這樣的句式說(shuō)話嗎？

課件出示：雨點(diǎn)落在雨傘上,在雨傘上__________;

????????? 雨點(diǎn)落在荷葉上,在荷葉上__________;

????????? 雨點(diǎn)落在大樹(shù)上,在大樹(shù)上__________;

雨點(diǎn)落在______,在_______________.

? 2、模仿課文寫幾句話。播放樂(lè)曲《小雨沙沙》，生寫。

六、全課總結(jié)

這綿綿的春雨給世界萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī)，帶來(lái)了活力，帶來(lái)了希望，剛才我聽(tīng)到了泥土，小草，花瓣兒，花壇，小花傘，樹(shù)葉，樹(shù)梢都在說(shuō)悄悄話呢！說(shuō)是感謝你們這群可愛(ài)的小雨點(diǎn)帶來(lái)了生機(jī)，把春天打扮得更漂亮了，小朋友們高興嗎？

雖然下課的鈴聲即將敲響，但是我們小朋友們想象的翅膀依然在飛舞，就請(qǐng)小朋友們課后，把想象的句子寫完，寫好后由組長(zhǎng)收好交給班長(zhǎng)，班長(zhǎng)交給我，張老師期待著你們想象出美妙的詩(shī)句呢。

板書設(shè)計(jì)：

　 　雨點(diǎn)（圖片）

↙　? ↓　↓↘

（圖片） （圖片） （圖片） （圖片）

　池塘小溪?? 江河海洋

　睡覺(jué)散步?? 奔跑跳躍　

有關(guān)春筍教學(xué)設(shè)計(jì)的教案

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、認(rèn)識(shí)本課的生字詞，初步理解詞語(yǔ)的意思。

3、能正確、美觀地書寫本課的3個(gè)生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地更新。小春筍也悄悄地生長(zhǎng)出來(lái)，我們就來(lái)看看它們是怎么生長(zhǎng)的，好嗎？]

2、板書課題，齊讀課題。

二、看圖認(rèn)識(shí)“春筍”。

1、（播放多媒體課件）出現(xiàn)卡通式的春筍娃娃。

這就是春筍，看看它們是什么樣的？

2、知道春筍的一些小知識(shí)嗎？教師作適當(dāng)些補(bǔ)充。

3、（播放竹子的圖片）這是春筍的爸爸媽媽，春筍是它們的娃娃。春筍慢慢地就會(huì)一節(jié)一節(jié)地往上長(zhǎng)，長(zhǎng)成竹子。

（邊講邊播放課件：春筍一齊爭(zhēng)著向上長(zhǎng)的情景。）

4、喜歡春筍娃娃嗎？打開(kāi)書，去讀一讀課文。

三、初讀課文。

1、自讀課文。

要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

（3）根據(jù)課后生字表畫出生字詞。

2、學(xué)生按要求讀課文，師巡視指導(dǎo)。

3、檢查自讀情況。

（1）出示生安卡片。

指名認(rèn)讀后提醒以下幾個(gè)生字的讀音。

“筍”：是讀平舌音。

“再”：也是平舌音。注意“在”——“再”是同音字。

“迎”：是后鼻音。

“聲”、“沖”：也是翹舌音。

“塊”、“外”：注意聲母之間的區(qū)別。

“長(zhǎng)”：是個(gè)多音字，還有一個(gè)讀音是“zhǎng”、既是翹舌音，也是后鼻音。你能用“長(zhǎng)”的兩個(gè)讀音分別來(lái)組詞嗎？

（2）出示詞語(yǔ)。

指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。

1、把生字詞帶入課文中再讀一讀。

2、指名分段朗讀課文，其他同學(xué)聽(tīng)：是否讀得正確、流利。評(píng)議、正音。

3、指導(dǎo)讀長(zhǎng)句子。

（3）它們沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)/從地里冒出來(lái)。

（4）春筍/裹著淺褐色的/外衣，像嫩生生的/娃娃。

4、用教師教給的方法再讀讀課文。

5、老師看同學(xué)們讀得那么好也想讀一讀，可以嗎？師范讀課文。

6、師生比賽讀課文。

四、學(xué)習(xí)生字。

1、出示生字卡片，鞏固讀音。

2、這些生安中哪些是上下結(jié)構(gòu)的字：（聲、笑、節(jié)）

3、教學(xué)偏聽(tīng)偏旁。

聲：上面是“士字頭，士兵的聲音真響亮，所以是“士字頭”。

“電”：跟哪個(gè)字很相近？怎樣區(qū)別它們？

4、看課后筆順表，記憶這3個(gè)字的筆順。

5、師查、反饋。

6、給這3個(gè)生字找朋友。

五、指導(dǎo)書寫。

1、觀察一下生字表中的這3個(gè)生字，想一想怎樣才能把它們寫正確、美觀？

2、生自由說(shuō)，師作適當(dāng)補(bǔ)充。

聲：上面的“士”字頭約占田字格的1/3，下半部分要比上半部分略寬些。

笑、節(jié)：同樣的，偏旁部首都是約占田字格的1/3，“節(jié)”下半部的“”要寫在橫中線上。

3、師范寫生字，生描紅。

4、生臨寫，師巡視指導(dǎo)。

5、展出寫得好的學(xué)生作業(yè)。

教學(xué)后記：學(xué)生初步了解春天的景色。笑會(huì)寫成少字！

有關(guān)《識(shí)字７》教學(xué)設(shè)計(jì)的教案

【課型】新授課。

【教學(xué)內(nèi)容】識(shí)字７。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“虛、驕”等９個(gè)生字，會(huì)寫“短、對(duì)”等６個(gè)字。 認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁“虎字頭”。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)。

３、有主動(dòng)積累對(duì)子的愿望。

【教學(xué)重點(diǎn)】要求認(rèn)讀的生字及會(huì)寫的字，朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】理解對(duì)子的意思。

【用具準(zhǔn)備】課件、生字卡片、課前請(qǐng)同學(xué)們搜集各種對(duì)子。

【教學(xué)設(shè)想】

對(duì)仗工整的對(duì)聯(lián)是我國(guó)特有的一種文學(xué)藝術(shù)樣式，可以鍛煉學(xué)生遣詞造句的能力。教學(xué)時(shí)，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自主、合作討論中尋找識(shí)字的好辦法。通過(guò)游戲活動(dòng)“走迷宮”來(lái)鞏固識(shí)字，調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的積極性和主動(dòng)性。充分利用學(xué)生喜讀、愛(ài)記的特點(diǎn)，運(yùn)用師生對(duì)對(duì)子，同桌對(duì)對(duì)子，男女生對(duì)對(duì)子，等學(xué)生喜歡的方式，讓學(xué)生在讀中感受對(duì)對(duì)子的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)其中的思想感情。最后讓學(xué)生欣賞和搜集更多的對(duì)子，能促使學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)更多的新字。

【課時(shí)安排】２課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

過(guò)年的時(shí)候，你見(jiàn)過(guò)春聯(lián)嗎？你知道春聯(lián)有什么特點(diǎn)嗎？咱們書上１１４頁(yè)也有幾幅有關(guān)人的思想品質(zhì)的對(duì)子，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

１、借助拼音自由練習(xí)讀，要求：

字音要讀正確。

２、交流朗讀情況：

先讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，注意糾正錯(cuò)誤。

指名讀給大家聽(tīng)，對(duì)讀不準(zhǔn)的地方教師要給與糾正，并鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)朗讀。

３、齊讀課文。

三、認(rèn)識(shí)生字

下面咱們要展開(kāi)小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽，看誰(shuí)學(xué)得快，認(rèn)的準(zhǔn)，記得牢。

１、小組合作識(shí)字：

小組內(nèi)互相幫助，想辦法記住、認(rèn)識(shí)這些字。

２、小組匯報(bào)識(shí)字情況：

出示課件：

（本課要求識(shí)記的生字）

指名小組讀，誰(shuí)說(shuō)怎么認(rèn)識(shí)并記住這些生字的，其他小組有什么好辦法可以補(bǔ)充。

在認(rèn)字的過(guò)程中教師注意糾正學(xué)生中出現(xiàn)的讀音錯(cuò)誤。

３、多讀鞏固：

自讀、同桌讀、齊讀、當(dāng)小老師教讀、開(kāi)火車認(rèn)讀、指名讀等。

４、鞏固識(shí)字游戲“走迷宮”：

（課件呈現(xiàn)）

迷宮里有許多漢字，如果你能準(zhǔn)確讀出每個(gè)漢字，就能順利走出迷宮。誰(shuí)愿意玩這個(gè)游戲？選出部分學(xué)生參加這個(gè)游戲。

（教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次，迷宮中就出現(xiàn)一個(gè)漢字，學(xué)生認(rèn)讀生字，直至走出迷宮。）

四、朗讀課文，感悟課文內(nèi)容

１、在這篇課文里，你最喜歡那些詞語(yǔ)？清用鉛筆畫出來(lái)，再讀一讀這些詞語(yǔ)。

２、說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些詞語(yǔ)。

３、你會(huì)讀下面的句子嗎？請(qǐng)?jiān)囍x一讀：

出示“我會(huì)讀”的句子：

（出示課件：你會(huì)讀下面的句子嗎？試著讀一讀。）

出示句子：

取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

指名讀。練習(xí)背誦。

五、讀課文，練習(xí)背誦

?１、師生合作對(duì)對(duì)子背課文，同桌對(duì)對(duì)子背課文，學(xué)生自己獨(dú)立對(duì)對(duì)子背課文。

２、指名朗讀課文：

分組朗讀。全班齊讀課文。

練習(xí)背誦課文。

六、實(shí)踐活動(dòng)

１、欣賞教師補(bǔ)充的對(duì)聯(lián)。

２、請(qǐng)你把搜集的對(duì)子讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

３、找一找你的身邊誰(shuí)是這樣的好孩子：

勤勞；待人熱情；誠(chéng)實(shí)；虛心好學(xué)。

說(shuō)出他們的名字。如果能具體說(shuō)說(shuō)他們做的事情就更好。

〖板書設(shè)計(jì)〗

　識(shí)字７

（我會(huì)認(rèn)）

虛　驕　傲　誠(chéng)　實(shí)　贏　贊　招　嫌

〖教學(xué)后記〗

教學(xué)時(shí)充分利用了學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種形式多讀，用自己的辦法記生字，起到了較好的效果。但本課內(nèi)容有點(diǎn)難理解，學(xué)生在學(xué)起來(lái)時(shí)有點(diǎn)困難。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、齊讀課文。

２、課件出示：

認(rèn)讀本課的生字及詞語(yǔ)。

３、檢查背誦課文。

二、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫的生字

１、復(fù)習(xí)認(rèn)讀會(huì)認(rèn)的字。

２、認(rèn)讀需要會(huì)寫的字，并給字組詞。

３、觀察田字格中的生字，看清楚每一筆在田字格中所占的位置。

集體交流：“我認(rèn)為哪一筆最重要……”

４、教師范寫，幫學(xué)生掌握書寫方法。

５、學(xué)生描紅、臨摹。

（教師巡視指導(dǎo)）

三、復(fù)習(xí)鞏固

進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。

〖板書設(shè)計(jì)〗

　識(shí)字７

　短　對(duì)　冷　淡　熱　情

〖教學(xué)后記〗

對(duì)寫字的指導(dǎo)要有重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，我放手讓學(xué)生自己觀察生字，描寫生字，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水的寫法及比較。但教學(xué)時(shí)“冷”出錯(cuò)較多。今后應(yīng)加強(qiáng)這一方面的指導(dǎo)。