狼和鹿的故事。

作為幼兒園教師，說課稿我們每個(gè)老師需要學(xué)會(huì)準(zhǔn)備的東西，持著每一堂課對(duì)每位學(xué)生都要盡職盡責(zé)的態(tài)度，教師們會(huì)去準(zhǔn)備一份合格的說課稿，說課稿對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園說課稿的準(zhǔn)備，需要重點(diǎn)寫哪些方面呢？以下是小編為大家收集的“賜與和擔(dān)當(dāng)贊美”歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

網(wǎng)站小編為你編輯《賜與和擔(dān)當(dāng)贊美》一文，希望為你人工作帶來幫助！

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：1相識(shí)奈何擔(dān)當(dāng)和賜與贊美是適當(dāng)?shù)摹?教誨幼兒要體貼搭檔，勇敢與搭檔來往。3使幼兒知道每小我私家都有優(yōu)點(diǎn)和弊端，引誘幼兒從差別角度去贊美別人。運(yùn)動(dòng)歷程：cnsjbj.cn

1情境演出。

2引誘幼兒評(píng)論辯論：(1)小蝴蝶對(duì)小蜜蜂說了什么?小蜜蜂又是奈何贊美蝴蝶的?對(duì)方都擔(dān)當(dāng)了嗎?(2)為什么小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋儕?(3)為什么要賜與贊美和擔(dān)當(dāng)贊美?(4)你贊美過別人嗎?你是怎么做的?

3游戲《交朋儕》。

4小結(jié)。

附：景象演出內(nèi)容：小蝴蝶和小蜜蜂在草叢里飛來飛去，小蝴蝶說：小蜜蜂，你每天忙著采蜜，流傳花粉，歇一下子吧。小蜜蜂答復(fù)道：不可呀，那里的工人叔叔等著釀蜜呢?我得加緊事情。小蝴蝶說：你真是個(gè)醒目的小蜜蜂。小蜜蜂也忙說：小蝴蝶，幼兒園教育隨筆你照舊很忙嗎?在花叢中飛來飛去，為大天然增加不少漂亮的景致。小蝴蝶說：是呀，由于我小時(shí)間做過傷害花卉的事，以是我如今得加緊流傳花粉，操縱本身漂亮的黨羽為大天然添一些景致。小蜜蜂說：咱們做好朋儕吧，一塊為仁慈的人類做出本身的一份孝敬。附:游戲《交朋儕》幼兒隨音樂找朋儕，找到朋儕后，說出搭檔的優(yōu)點(diǎn)，然后一塊舞蹈，依次輪換。運(yùn)動(dòng)評(píng)析：故事《小黃鶯學(xué)唱歌》，是教誨幼兒學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)贊美，大慷慨方擔(dān)當(dāng)后說感謝。這一運(yùn)動(dòng)根基到達(dá)講授目的，孩子們能在本故事的根本上，充實(shí)施展本身想象力，續(xù)編出多種故事末端，情節(jié)富厚，意見意義性強(qiáng)。評(píng)論辯論課教誨幼兒體貼搭檔，勇敢與搭檔來往，并相識(shí)奈何擔(dān)當(dāng)和賜與贊美是適當(dāng)?shù)?。評(píng)論辯論課引誘幼兒從差別角度贊美別人。這節(jié)課我操縱情境演出《小蝴蝶與小蜜蜂》吸引幼兒，從而到達(dá)講授目的，并從小蝴蝶和小蜜蜂活潑的對(duì)話中，讓幼兒切身體驗(yàn)為什么要賜與贊美和擔(dān)當(dāng)贊美。

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和小朋友一起體驗(yàn)“沉與浮”

下面是《和小朋友一起體驗(yàn)“沉與浮”》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

今天給大家?guī)硪黄蟀嗫茖W(xué)教案《沉與浮》，通過幼兒親自動(dòng)手把日常生活中的物品放入水中做實(shí)驗(yàn)，幼兒學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題

幼兒從日常生活中找來了各種物品放入水中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如：木珠、海棉、回形針、木片、塑料積木等等。觀察其在水中沉浮的情況并做好記錄。孩子們不僅越玩興趣越高，而且在個(gè)別孩子的帶動(dòng)下，大家還玩出了新花樣：想辦法將沉入水中的物品讓它浮起來；浮在水面上的物品讓它沉下去。而在“橡皮泥浮起來”的實(shí)驗(yàn)中，孩子通過自己反復(fù)的操作，發(fā)現(xiàn)了：原來，改變橡皮泥的形狀可以使下沉的橡皮泥浮起來。小小“沉浮實(shí)驗(yàn)”給孩子們帶來了無(wú)窮的樂趣。

孩子提出：鐵做的東西放在水里會(huì)沉下去的，但是它不能改變形狀。那怎么辦？為了支持和延續(xù)孩子探究的興趣，在對(duì)現(xiàn)有的材料進(jìn)行了研究和大量的討論之后，我設(shè)計(jì)了本次正規(guī)活動(dòng)--怎樣讓小鐵塊不下沉。活動(dòng)以問題開始：怎樣讓小鐵快不下沉？讓孩子在觀察了材料以后，充分地發(fā)表自己對(duì)問題的看法并進(jìn)行假設(shè)。

老師讓孩子自己選擇所需要的材料，在操作的過程中驗(yàn)證自己的假設(shè)、尋找問題的答案。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程中，有兩個(gè)環(huán)節(jié)是不容忽視的：一個(gè)是鼓勵(lì)孩子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，另一個(gè)則是實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的討論交流。

讓孩子做個(gè)人的實(shí)驗(yàn)記錄，因?yàn)樗苡涗浵旅總€(gè)孩子的發(fā)現(xiàn)、問題、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果及其解釋，這是保持實(shí)驗(yàn)連續(xù)性的最好工具，也是激發(fā)和延續(xù)孩子對(duì)問題探索和研究興趣的最好方法。正如“做中學(xué)”中所說的：同樣的實(shí)驗(yàn)，同樣的觀察，對(duì)于不同的孩子來講有著不同的體驗(yàn)、不同的看法和不同的理解。

討論交流是我們經(jīng)常進(jìn)行的也是孩子最喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)樵谶@個(gè)環(huán)節(jié)中他們可以無(wú)拘無(wú)束地講述自己實(shí)驗(yàn)的過程、說明自己對(duì)問題的理解，反駁他人的觀點(diǎn)、提出自己新的疑惑。

在老師的引導(dǎo)下，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，會(huì)提出問題；鼓勵(lì)，鼓勵(lì)孩子能夠用已有的經(jīng)驗(yàn)或新的觀察來回答問題；支持，老師支持孩子們的探索活動(dòng)，相信他們的能力，放手讓他們?nèi)プ?；合作，老師能將自己與孩子們看做是合作伙伴，愿意與孩子一起尋找答案。

不知道本文《和小朋友一起體驗(yàn)“沉與浮”》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

白天與黑夜教案，白天與黑夜主題

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本次我們帶來的音樂教案是以白天與黑夜為主題的教案，用風(fēng)格不同的兩種音樂來表現(xiàn)出黑天和白天，更有歡快，熱鬧，舒緩等節(jié)奏層次，在教學(xué)活動(dòng)中,采用動(dòng)靜交替的方式，讓幼兒充分體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的樂趣。

教案目的：

讓孩子們感受到歡快、熱鬧與舒緩、安靜不同風(fēng)格的音樂，激發(fā)孩子們的想象能力，能夠用動(dòng)作表現(xiàn)出不同風(fēng)格的音樂，讓孩子們感受到音樂的快樂。

教案準(zhǔn)備：

動(dòng)畫、音樂、太陽(yáng)和月亮城堡、白天與黑夜的背景、太陽(yáng)和月亮的頭飾

教案流程：

（一）幼兒律動(dòng)進(jìn)入城堡。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們一同到太陽(yáng)城堡和月亮城堡玩游戲吧。

（二）幼兒在太陽(yáng)城堡里感受樂曲《鈴兒響叮當(dāng)》繁華、愉快的心情，并用肢體言語(yǔ)表現(xiàn)。

1、幼兒觀賞樂曲《鈴兒響叮當(dāng)》一遍，引導(dǎo)幼兒為樂曲打節(jié)拍，感受樂曲的愉快。

2、幼兒觀看動(dòng)畫VCD，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，討論白晝的繁華情形。

指導(dǎo)語(yǔ)：太陽(yáng)出來了，花兒醒了、小樹醒了，還有誰(shuí)也醒了？他們都會(huì)做些什么？他們的心情是怎樣的？

3、請(qǐng)幼兒嘗試隨音樂用肢體動(dòng)作表現(xiàn)白晝的繁華歡樂情形。

（三）幼兒在月亮城堡里感受樂曲《搖籃曲》安靜、舒緩的心情，并用肢體言語(yǔ)表現(xiàn)。

1幼兒觀賞樂曲《搖籃曲》一遍，引導(dǎo)幼兒用輕柔的動(dòng)作為樂曲打節(jié)拍，感受樂曲的舒緩。

2、幼兒觀看動(dòng)畫VCD，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，討論黑夜的安靜情形。

指導(dǎo)語(yǔ)：月亮出來了，花兒睡了、小草睡了，還有誰(shuí)也睡了？

3、請(qǐng)幼兒嘗試隨音樂用肢體動(dòng)作表現(xiàn)黑夜安靜、舒緩的情形。

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了解紅薯與橘子

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今天給大家?guī)硪黄變簣@大班社會(huì)教案《了解紅薯與橘子》，幼兒通過自己觀察與動(dòng)手操作，了解紅薯和桔子的特點(diǎn)。

教案目的：

1了解紅薯和桔子的特點(diǎn)。

2幼兒試著洗紅薯，挖紅薯，剝桔子，并嘗試做紅薯和剝桔子。

3享受勞動(dòng)帶來的快樂和樂趣。

教案準(zhǔn)備：紅薯桔子電飯鍋白糖等

教案過程：

1教師帶領(lǐng)幼兒親手挖紅薯和摘桔子，提高幼兒的興趣。

2請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察紅薯和桔子的外形特點(diǎn)，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來，教師介紹紅薯和桔子的特點(diǎn)。

3教師示范洗紅薯，刨紅薯，剝桔子。

老師：“今天，老師想讓小朋友自己動(dòng)手洗紅薯，刨紅薯，剝桔子，并用這些勞動(dòng)果實(shí)和老師一起來燒甜甜的點(diǎn)心吃?！?/p>

4幼兒自由分組洗紅薯，挖紅薯，剝桔子，教師在活動(dòng)中進(jìn)行指導(dǎo)。

5教師和幼兒一起將洗凈紅薯和剝好的桔子放在電飯鍋中煮，在煮的過程中，請(qǐng)幼兒表述從勞動(dòng)中獲得的樂趣。

6幼兒和教師一起分享勞動(dòng)的果實(shí)。

幼兒香噴噴地吃著自己的勞動(dòng)的果實(shí)，臉上露出開心的笑容！

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口哨與小狗說課稿

中班集體舞：《口哨與小狗》說課稿

尊敬的各位評(píng)委、老師：大家好！

今天我所執(zhí)教的是中班集體舞《口哨與小狗》。接下來，我將會(huì)從活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程及活動(dòng)延伸來闡述和分析我今天的活動(dòng)。首先來說一下我的設(shè)計(jì)意圖：

集體舞是一種傳統(tǒng)的、有地域特征的群眾文化，也是孩子們交流和分享音樂感受最好的活動(dòng)形式之一。集體舞是幼兒園舞蹈教學(xué)中比較難組織的一種形式，在集體舞中幼兒要感受理解樂曲、記憶動(dòng)作、掌握動(dòng)作順序、隊(duì)形變化、同伴間的合作及空間的合作等，這些要求對(duì)于幼兒和老師來說，具有極大的挑戰(zhàn)，而現(xiàn)在集體舞的教育價(jià)值也在被越來越多的人所認(rèn)同?！犊谏谂c小狗》是一首結(jié)構(gòu)清晰、節(jié)奏感強(qiáng)的樂曲，它是美國(guó)作曲家普萊亞在1905年創(chuàng)作的一首管弦樂小區(qū)，曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、可愛，適合中班幼兒愉快的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)集體舞。

根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的實(shí)際發(fā)展水平，制定集體舞《口哨與小狗》的活動(dòng)目標(biāo)為：

1、享受集體舞中探索、交流、變化的快樂。（重點(diǎn)）

2、在B段探索豐富的動(dòng)作表達(dá)，運(yùn)用累加的學(xué)習(xí)方法，建構(gòu)完整的舞蹈結(jié)構(gòu)。

3、運(yùn)用腕花在C段掌握交換舞伴的方法，并享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂。（難點(diǎn)）

針對(duì)本次活動(dòng)，孩子們事先需要有一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有對(duì)集體舞指令的先前經(jīng)驗(yàn)：?jiǎn)稳?、雙圈、里圈、外圈、面向圓心、背向圓心、面向圓上。

2、幼兒對(duì)音樂《口哨與小狗》提前感知，A段結(jié)合兒歌練習(xí)過。

為了完成教學(xué)目標(biāo)，我是這樣來安排活動(dòng)過程的：

1、初步感知 情感體驗(yàn)

活動(dòng)開始，運(yùn)用A段音樂引領(lǐng)孩子們用踵止步———走走走走的動(dòng)作入場(chǎng)。過程中，幼兒感受基本的節(jié)奏性，熟悉基本的動(dòng)作模式，從而使幼兒在后續(xù)的兩兩合作舞蹈中，有更多的精力學(xué)習(xí)人際交流。

2、探索創(chuàng)編 商討提取

在B段音樂的學(xué)習(xí)過程中，通過欣賞音樂—探索想象—?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作—共同學(xué)習(xí)一系列環(huán)節(jié)，最終商討提取出孩子們最喜歡的B段舞蹈動(dòng)作。

3、雙圈游戲 嘗試配合

設(shè)計(jì)兩兩幼兒合作的雙圈游戲，一方面有助于幼兒積累豐富的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，另一方面也使得幼兒在經(jīng)過一定得變式練習(xí)后，能自然積淀形成相應(yīng)的動(dòng)作模式，降低幼兒反應(yīng)負(fù)擔(dān)，為快速適應(yīng)后續(xù)的各種變化動(dòng)作做好準(zhǔn)備。

4、交流發(fā)現(xiàn) 交換舞伴

活動(dòng)中，通過孩子們間的交流、發(fā)現(xiàn)，借助手腕花的標(biāo)記，幫助幼兒掌握方向、辨認(rèn)和快速結(jié)交新朋友。

5、累加練習(xí) 完整舞動(dòng)

運(yùn)用累加練習(xí)法，過程中，將學(xué)習(xí)過的段落一一累加，把AABACA的音樂段落完整舞動(dòng)，降低學(xué)習(xí)難度。

6、老師參與 共同舞蹈

活動(dòng)的結(jié)束部分邀請(qǐng)客人老師一起共舞，是挖掘客人老師的資源，豐富孩子們的創(chuàng)造思維，使集體舞更加生動(dòng)有趣，更進(jìn)一步體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

將活動(dòng)延伸部分定為：

1、C段交換舞伴過程中，里外圈幼兒位置互換，體驗(yàn)外圈位置動(dòng)起來所帶來的愉悅感和成功感。

2、再次創(chuàng)編B段動(dòng)作，提取新動(dòng)作，完成集體舞。

以上是我的說課，敬請(qǐng)?jiān)u委老師批評(píng)指正。接下來請(qǐng)大家與我一起走進(jìn)集體舞《口哨與小狗》。

大象與蚊子說課稿

大班打擊樂《大象與蚊子》說課稿

一、說教材

《綱要》指出：教育內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)水平，能提升孩子已有經(jīng)驗(yàn)，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。打擊樂教學(xué)是幼兒園音樂教學(xué)的重要組成部分，每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，對(duì)聲音有一種天生的敏感性，在活動(dòng)中，幼兒手、眼、腦、心并用，讓頭腦變得靈活聰慧。這次我選擇的音樂是截選自?shī)W爾夫音樂《賓果》中的第一段，樂曲輕快活潑，節(jié)奏鮮明，適合大班幼兒。為了激發(fā)幼兒的興趣，以及對(duì)樂曲結(jié)構(gòu)的理解，我就將《大象和蚊子》這個(gè)故事融入音樂中。借助有趣的故事情節(jié)，以及形象反差很大的兩個(gè)角色，讓幼兒展開了大象與蚊子之間的演奏游戲。并利用圖譜還原，幫助幼兒掌握打擊過程中的節(jié)奏型。為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，讓他們?cè)谝魳非榫持蝎@得愉快的情緒體驗(yàn)。

二、說目標(biāo)

打擊樂器教學(xué)的任務(wù)所提到的：要發(fā)展幼兒對(duì)演奏樂器的興趣，使幼兒在演奏樂器中獲得心理上的滿足和愉快；發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力及理解力，培養(yǎng)節(jié)奏感。對(duì)于我班幼兒來說，從小班開始已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾樣簡(jiǎn)單樂器名稱、外形和使用方法，也進(jìn)行過簡(jiǎn)單的打擊樂活動(dòng)，但是對(duì)于樂器音色的辨認(rèn)，以及通過自己的感受來根據(jù)故事情節(jié)和音樂節(jié)奏來匹配樂器的嘗試卻較少。根據(jù)為此，我從幼兒的角度出發(fā)為本次活動(dòng)制定了三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：能通過大象和蚊子的故事，熟悉音樂結(jié)構(gòu)，了解圖譜與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

技能目標(biāo)：能夠根據(jù)故事內(nèi)容和樂器音色為樂曲編配樂器，并嘗試用樂器來合作演奏。

情感目標(biāo)：感受樂曲輕快活潑的性質(zhì)，體驗(yàn)同伴合作演奏的快樂。

三、說重難點(diǎn)

將音樂還原成圖譜，幫助幼兒理解音樂結(jié)構(gòu)是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊樂活動(dòng)的基礎(chǔ)。并且我還在圖譜中加入了反復(fù)記號(hào)和休止符，更加需要幼兒通過眼、耳、腦的綜合利用來理解音樂。因此本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：能通過大象和蚊子的故事，熟悉音樂結(jié)構(gòu)，了解圖譜與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

對(duì)于大班的幼兒來說，在了解了音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)音樂節(jié)奏和強(qiáng)弱來匹配樂器音色是更高一個(gè)層次的遞進(jìn)，需要幼兒對(duì)音樂感受力的提高。此外，幼兒常常以自我為中心，可是在集體演奏中要忽略個(gè)體的意識(shí)，去服從集體的需要來達(dá)到比較協(xié)調(diào)整齊的演奏效果，這對(duì)幼兒的合作意識(shí)也有了更高的要求。所以本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：能夠根據(jù)故事內(nèi)容和樂器音色為樂曲編配樂器，并嘗試用樂器來合作演奏。

四、說準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)大象和蚊子都十分熟悉，并且能模仿大象走路時(shí)笨拙、可愛和蚊子飛起來輕巧、淘氣的樣子。

幼兒欣賞過各種樂曲，對(duì)樂曲有一定的感受力，嘗試過打擊樂的演奏。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：為了將音樂還原成故事，幫助幼兒理解音樂結(jié)構(gòu)，我準(zhǔn)備了打擊樂圖譜、蚊子和大象的圖片，樂器的圖片等符合幼兒具體形象思維的材料。

為了配合樂曲中的故事形象和節(jié)奏，我選擇了三角鐵、碰鈴、鈴鼓、響板四種既利于大班幼兒演奏又音色鮮明的樂器。為了給幼兒豐富的感官體驗(yàn)，我準(zhǔn)備了樂曲和播放設(shè)備。

五、說過程

整個(gè)活動(dòng)一共分為五個(gè)大環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)：故事形象導(dǎo)入，欣賞音樂——結(jié)合故事和圖譜，理解音樂結(jié)構(gòu)——幼兒自配樂器，按樂器角色徒手練習(xí)節(jié)奏型——嘗試用樂器進(jìn)行合作演奏——延伸活動(dòng)。

（一）導(dǎo)入部分

導(dǎo)入部分，我通過大象和小蚊子的形象導(dǎo)入，引出了故事，并且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

接著通過故事與音樂的結(jié)合，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)欣賞樂曲的童話般的情境。幼兒在這種寬松的氛圍中，激發(fā)了參與活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了主動(dòng)融入活動(dòng)的積極性。

（二） 理解音樂結(jié)構(gòu)

第二個(gè)部分的目標(biāo)是讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)來理解圖譜，再進(jìn)一步通過圖譜來理解音樂結(jié)

構(gòu)，熟悉節(jié)奏型。

首先我出示圖譜，請(qǐng)幼兒觀察圖譜上有哪些圖案，并根據(jù)幼兒的回答，我將故事情節(jié)串聯(lián)到一起，幫助幼兒通過故事情節(jié)來理解圖譜，了解大象和蚊子的動(dòng)作和不同情緒。接著我播放音樂，在音樂中徒手示范打擊節(jié)奏型，并且通過分段、逐句的引導(dǎo)提問，以及幼兒的個(gè)別示范，幫助幼兒一句一句熟悉樂曲的節(jié)奏。過程中我還重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過傾聽音樂和觀察老師的動(dòng)作來認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)和休止符兩個(gè)音樂符號(hào)。

（三） 幼兒自配樂器

在掌握了節(jié)奏型的基礎(chǔ)上，第三個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒來為音樂配樂器。但配樂器并不是隨意

的，而是請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂的強(qiáng)弱、快慢來選擇音色匹配的樂器。這對(duì)幼兒來說有一定的難度，因此教師就通過引導(dǎo)性的提問來幫助幼兒理解和感受，比如：“大象走路的聲音是怎么樣的？和哪個(gè)樂器的聲音比較像呢？”教師還通過角色情緒上的變化，來引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂的感受，比如“大象很生氣甩鼻子，可以用什么樂器呢？”在這個(gè)過程中幼兒通過自己的感受選擇樂器，幼兒會(huì)有自己的理解，教師不需要強(qiáng)求幼兒必須配哪個(gè)樂器，要充分尊重幼兒的想法，發(fā)揮幼兒的主體性。

配樂方案完成以后，教師和幼兒一起討論分組，然后徒手進(jìn)行初步的合作演奏。這里能夠給幼兒的樂器演奏奠定基礎(chǔ)，使幼兒明確自己的角色，并且初步學(xué)會(huì)與他人配合演奏。

（四） 合作演奏

在用樂器合作演奏環(huán)節(jié)，我預(yù)設(shè)三遍不同形式的演奏。第一遍是請(qǐng)幼兒用師幼共同討

論出來的配器方案來進(jìn)行嘗試演奏。由于是充分尊重了幼兒想法的方案，因此能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的演奏積極性和嘗試的樂趣。

因?yàn)橹挥性谡嬲暮鸵魳返呐浜涎葑嘀?，幼兒才能感受到編配的樂器是否和音樂匹配。因此，第二遍我為幼兒提供了調(diào)整或者創(chuàng)新配器方案的機(jī)會(huì)。如果第一遍幼兒有覺得不協(xié)調(diào)的地方，大家可以討論進(jìn)行修改；如果第一遍演奏大家都覺得很好聽，那教師就可以引導(dǎo)幼兒來嘗試一下別的樂器，看看會(huì)不會(huì)有不一樣的效果。同樣是在尊重幼兒的基礎(chǔ)上，還進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)音樂的感受力和理解力，以及對(duì)配器的創(chuàng)造力和想象力。

由于每種樂器的使用方法都不一樣，因此幼兒的感受也會(huì)不同。為了在有限的時(shí)間內(nèi)讓幼兒能夠嘗試不同樂器，第三遍的演奏我就請(qǐng)幼兒自由交換樂器來演奏。交換了樂器意味著在故事中的角色也會(huì)改變，所以需要幼兒更加明確自身的角色身份，需要提高和他人配合的意識(shí)。

整個(gè)演奏環(huán)節(jié)不同形式的三次演奏，避免了單調(diào)重復(fù)的枯燥練習(xí)，每一遍都讓幼兒有發(fā)表意見，重新感受音樂的機(jī)會(huì)，并且在一遍遍的演奏中，幼兒開始自覺地學(xué)習(xí)和他人的配合和協(xié)調(diào)，提高了合作意識(shí)。

（五） 延伸活動(dòng)

活動(dòng)延伸能夠起到鞏固拓展的作用。集體教學(xué)的時(shí)間很短，稍縱即逝，僅僅靠這一點(diǎn)時(shí)

間來讓幼兒接授知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此我將在表演區(qū)繼續(xù)投放更多的樂器，請(qǐng)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，根據(jù)音樂創(chuàng)編新的故事情節(jié)，探索其他樂器的音色，更自由地去感受打擊樂帶來的樂趣。

六、說教法

新《綱要》指出“教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者”?！霸诨顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)”。因此本次活動(dòng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、幼兒心理特征、知識(shí)水平；教學(xué)條件等我采用了適宜的教學(xué)方法。我采用的教學(xué)方法有：

1．情景法：教師以幼兒玩伴身份和幼兒一起聽故事、說故事，和幼兒一起融入到故事里，形成了合作探究式的互動(dòng)情景。

2．提問法：提問，“大象走路的聲音是怎樣的呢？（咚咚咚）小蚊子飛是什么樣的聲音呢？（嗡嗡嗡）最后大象生氣跺腳時(shí)，發(fā)出什么聲音？（咚）”這一系列問題，為打擊樂的匹配做了鋪墊。

3．討論法：希望發(fā)揮幼兒主體性，從對(duì)圖譜的觀察到故事情節(jié)的展現(xiàn)，以及打擊樂的配器方案，都能讓幼兒自由討論，自由地去發(fā)現(xiàn)。

4. 游戲法：活動(dòng)設(shè)計(jì)以游戲貫穿始終，整個(gè)活動(dòng)讓幼兒一直處于愉快的游戲活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了“以幼兒為本”的教育理念。

七、說學(xué)法

本次活動(dòng)幼兒能夠通過多種感官參與法，情景游戲體驗(yàn)法來學(xué)習(xí)。新《綱要》指出：“幼兒藝術(shù)活動(dòng)是一種手、眼、腦并用的活動(dòng)，它需要幼兒用多種感官去感知審美對(duì)象，用動(dòng)作和材料的操作去表現(xiàn)自己的思想情感和所見所聞?！币虼嘶顒?dòng)中讓幼兒看一看、學(xué)一學(xué)、拍一拍、敲一敲等的活動(dòng)安排豐富，讓幼兒不知不覺的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在操作體驗(yàn)過程中，幼兒能自己嘗試、創(chuàng)編更好的演奏方式，讓幼兒通過商量、比較等，使思維活躍起來，創(chuàng)造出更合適的演奏方法。在整個(gè)活動(dòng)過程中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，使幼兒在主動(dòng)、愉快的探究中獲得發(fā)展。

八、說結(jié)果

本次活動(dòng)基本達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)，在教師的引導(dǎo)下幼兒能夠明確地理解音樂與圖譜的對(duì)應(yīng)關(guān)系，幼兒還根據(jù)自己對(duì)音樂感受，為樂曲編配了較為合適的樂器，并且非常和諧地完整演奏了樂曲。只是幼兒園內(nèi)的樂器種類有限，如果有條件可以為幼兒提供更多的樂器，這樣能更豐富幼兒的感官體驗(yàn)，也能為幼兒提供有更多的創(chuàng)造空間。

胖國(guó)王與瘦皇后

教學(xué)單元：胖國(guó)王與瘦皇后

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)時(shí)間： 總時(shí)間8 0分鐘共二節(jié)每節(jié)40分鐘

教學(xué)研究

【一】 設(shè)計(jì)理念 ：

本活動(dòng)主要在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的健康態(tài)度和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生均衡飲食、適量運(yùn)動(dòng)的觀念。 讓學(xué)生了解：太胖或 太瘦都不好，營(yíng)養(yǎng)均衡、身體健康最重要！

【二】 各節(jié)重點(diǎn) ：

第一節(jié)：食物、運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的影響。 。

第二節(jié)：均衡飲食的重要。

【三】 教學(xué)步驟：

第一節(jié)：聽胖國(guó)王歌－胖國(guó)王的煩惱－幫幫胖國(guó)王－大家做運(yùn)動(dòng)

第二節(jié)：瘦皇后的壞習(xí)慣－幫幫瘦皇后－健康補(bǔ)給站－健康好寶寶

【四】 教學(xué)法： 實(shí)作、大班講授、提問、聆聽教學(xué)

基本

能力

一、了解自我與發(fā)展?jié)撃堋?/p>

二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新。

四、表達(dá)、溝通與分享。

能力指標(biāo)

語(yǔ)文

B-1-1-3能養(yǎng)成仔細(xì)聆聽的習(xí)慣。

C-1-1-3能清楚說出自己的意思。

健康與體育

1-1-4養(yǎng)成良好的健康態(tài)度和習(xí)慣，并表現(xiàn)出整體的舒適感。

2-1-3培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

2-1-4辨識(shí)食物的安全性，并選擇健康的營(yíng)養(yǎng)餐點(diǎn)。

3-1-1表現(xiàn)簡(jiǎn)單的全身性活動(dòng)。

7-1-1了解健康的定義，并指出人們?yōu)榇龠M(jìn)健康所采取的活動(dòng)

【認(rèn)知目標(biāo)】

一、了解食物、運(yùn)動(dòng)和心情對(duì)健康的影響。

【情意目標(biāo)】

二、體會(huì)肥胖所帶來的不便。

三、培養(yǎng)適當(dāng)?shù)娘嬍臣斑\(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

【技能目標(biāo)】

四、學(xué)習(xí)聆聽和表達(dá)的能力。

行為目標(biāo)

1-1能說出肥胖所帶來的煩惱。

1 - 2能說出多運(yùn)動(dòng)、少吃零食。

1-3能說出便「瘦」的原因。

1-4能辨別自己身體是否健康。

2- 1能說出肥胖所帶來的不便。

3-1能分辨健康與不健康的食物。

3- 2能說出均衡飲食的重要

3- 3能說出各種運(yùn)動(dòng)的方式。

3- 4能擺動(dòng)身體做動(dòng)作。

4-1能專心聆聽。

4-2能說出自己的想法。

教學(xué)活動(dòng)

第一節(jié)

壹、準(zhǔn)備活動(dòng)

一、引起動(dòng)機(jī)：播放歌曲

教師播放「胖國(guó)王」的歌曲，提醒小朋友注意聽歌詞在唱些什么。

貳、發(fā)展活動(dòng)

活動(dòng)一：胖國(guó)王的煩惱

老師提問：「胖國(guó)王因?yàn)樘至?，而有什么樣的煩惱？?

（ 1 ）走路會(huì)氣喘，沒辦法跑步。

（ 2 ）沒辦法彎腰，綁鞋帶。

（ 3 ）開會(huì)常睡著了。

（ 4 ）常常生病。

（ 5 ）衣服穿不下。

活動(dòng)二：我變成胖國(guó)王啦！

請(qǐng)學(xué)生利用背包裝扮成胖國(guó)王，并做動(dòng)作（例如：慢跑、彎腰撿東西..等），讓裝扮成胖國(guó)王的同學(xué)體會(huì)身材肥胖的不便。

活動(dòng)三：我有好辦法！

老師提問：

1.肥胖是很不健康的，如何讓胖國(guó)王瘦得健康？

（1）多運(yùn)動(dòng)（跑步、打球、游泳、健身操）

（2）多吃蔬菜（波菜、大白菜、紅蘿卜）

（3）多吃水果（葡萄、蘋果、蕃茄、柳丁）

（4）飲食均衡

2.吃哪些食物是不健康且會(huì)變胖？

（1）油炸的食物（炸雞、薯?xiàng)l、漢堡）

（2）蛋糕、甜點(diǎn)、布丁、豆花

（3）零食（洋芋片、餅干、巧克力）

（4）冰淇淋（雪花冰、刨冰）

活動(dòng)四：大家來做運(yùn)動(dòng)

老師再次播放「胖國(guó)王」的歌曲，讓小朋友搭配音樂跟著老師做一些簡(jiǎn)單的身體律動(dòng)。

老師先示范一次，同學(xué)跟著做。

老師說明分解動(dòng)作。

（1）轉(zhuǎn)圈拍手

（2）捶手

（3）走路

（4）抬腳

（5）跑步

（6）打球

（7）游泳

（8）健身操

（9）踏步拍手

學(xué)生練習(xí)

～第一節(jié)課完～

第二節(jié)

活動(dòng)五：瘦皇后的壞習(xí)慣

教師播放「瘦皇后」的歌曲，提醒小朋友注意聽歌詞在唱些什么。

老師提問：「瘦皇后為什么會(huì)這么瘦？」

（ 1 ）偏食，吃東西吃得很少。

（ 2 ）緊張。

（ 3 ）累不休息

（ 4 ）常常在擔(dān)心、煩惱。

（ 5 ）沒有在笑

（ 6 ）沒有在唱歌、種花，做喜歡的事。

活動(dòng)六：幫幫瘦皇后

教師播放「幫幫瘦皇后」的故事，提醒小朋友注意聽故事在說些什么。

老師提問：「故事中的人物如何幫助瘦皇后，他們用什么方法？」

（ 1 ）廚師－營(yíng)養(yǎng)美味的食物。

（蔬菜、水果、牛奶、面包）

（ 2 ）醫(yī)生－每一種食物都要吃，營(yíng)養(yǎng)均

衡；心情放輕松，累要休息。

（魚、肉、蔬菜、水果、飯、面）

（ 3 ）公主－陪皇后唱歌、種花，放松心情。

（聽音樂、看故事書、運(yùn)動(dòng)）

活動(dòng)七：健康補(bǔ)給站

教師播放「健康歌」的歌曲，提醒小朋友注意聽歌曲在說些什么。

老師提問：「身體像發(fā)電機(jī)，什么是燃料？」

（營(yíng)養(yǎng)、食物）

老師提問：「歌曲中提到哪些食物？」

（牛奶、雞蛋、優(yōu)酪乳、青菜、水果、米粉、面條、饅頭、面包、魚肉、瘦肉、花生醬）

老師提醒學(xué)生：偏食最糟糕。

活動(dòng)八：健康好寶寶

老師發(fā)學(xué)習(xí)單「健康好寶寶」請(qǐng)學(xué)生填寫。

學(xué)生上臺(tái)發(fā)表自己的學(xué)習(xí)單。

參、綜合活動(dòng)

老師總結(jié)并歸納：

太胖或 太瘦對(duì)身體都不好。

營(yíng)養(yǎng)要均衡，不可偏食。

多運(yùn)動(dòng)，放松心情。

～第二節(jié)課完～

初步認(rèn)識(shí)圓形與方形

下面是《初步認(rèn)識(shí)圓形與方形》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

托班的幼兒對(duì)形狀已有了初步的認(rèn)識(shí)，今天小編給大家?guī)硪黄贪浮冻醪秸J(rèn)識(shí)圓形與方形》，通過學(xué)習(xí)，幼兒知道圓形與方形的基本特征，并能區(qū)分圓形與方形。

活動(dòng)目的：

1了解圓形與方形的特征，并能夠區(qū)分圓形與方形。

2能夠在生活中找到圓形與方形物品

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1圓形方形蛋糕

2汽車玩具

3圓形方形物品

活動(dòng)過程：

1教師出示圓形與方形蛋糕，引起幼兒興趣。

老師：小兔要過生日了，小伙伴們送來了兩個(gè)生日蛋糕。你們看一看是什么形狀的蛋糕？

引導(dǎo)幼兒說出圓形與方形蛋糕，并請(qǐng)幼兒說一說它們有什么不同。

2教師出示汽車玩具，請(qǐng)幼兒觀察。

引導(dǎo)幼兒說出：輪子是圓的，車身是方的。

請(qǐng)幼兒討論：汽車的輪子為什么是圓形的。

3尋找方形圓形物品

教師在活動(dòng)室放置圓形與方形物品，請(qǐng)幼兒尋找。并說一說生活中還有哪些東西是圓的，哪些是方的。

不知道本文初步認(rèn)識(shí)圓形與方形是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

樹和花

小班 美術(shù)活動(dòng) 樹和花（第一課時(shí)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒拿筆的方法。學(xué)習(xí)“擺涂”和“圈涂”這兩種畫法，要求用力涂，涂得濃。

2、初步學(xué)習(xí)添畫樹葉和花朵。鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，能基本上畫成功，感到好看，產(chǎn)生興趣。

3、開始培養(yǎng)看畫、聽講、拿筆、按紙、上課、下課等習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前帶領(lǐng)幼兒觀察大樹、小樹和花草。

2、范畫一幅。

3、示范步驟畫

4、在幼兒的每張畫紙上，按照范畫的畫面安排，畫好樹干和草，并在紙的右下角寫上幼兒的姓名和日期。

5、教師示范用的紙、筆、幼兒用的蠟筆或油畫棒。（每人大紅、翠綠各一支）、墊板

教學(xué)過程：

1、啟發(fā)談話：今天開始，老師要請(qǐng)小朋友畫畫了，每個(gè)小朋友的桌上都有紙和蠟筆，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友不要?jiǎng)邮郑纫粫?huì)兒大家一起畫。

2、出示范畫：小朋友看，老師已經(jīng)畫好一張圖畫，叫“樹和花”。前面很近的地方有一棵翠綠的大叔，這棵樹有許多綠顏色的葉子；后面還有兩棵樹，遠(yuǎn)一點(diǎn)，小一點(diǎn)，樹葉子也是翠綠色的。再看！大樹旁邊還有綠的草和紅的花！真好看呀！

3、示范：現(xiàn)在，小朋友看老師畫圖畫。這張紙上，老師已經(jīng)畫好樹干和草地。今天要請(qǐng)小朋友在樹干上畫翠綠色的樹葉，在菜地上畫上許多大紅的花。（老師舉起翠綠蠟筆）這是翠綠顏色的蠟筆。（把蠟筆拿在手指的下面，用大拇指、食指和中指用力捏牢）小朋友仔細(xì)看老師的看，蠟筆應(yīng)該這樣拿。（老師在畫好的樹干上來回不規(guī)則地從上面涂到下面，用“涂擺法”畫好近的樹，再畫遠(yuǎn)的樹。又拿起大紅顏色的蠟筆，在草地上畫上小小的花，用“圈涂法”涂圓點(diǎn)，有的地方涂得多，有的地方涂得少，把紅花也畫好）我知道小朋友都很想畫畫，現(xiàn)在我們大家一起來學(xué)畫畫。

4、幼兒作畫：請(qǐng)小朋友把紙放在前面，用左手按住，看看紙上畫有什么？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一樣拿起翠綠色的蠟筆，（檢查幼兒拿筆方法）像老師一樣畫前面這棵樹，先從樹梢上開始。（老師用蠟筆來回?cái)[涂，畫許多翠綠顏色的樹葉。并檢查幼兒是否涂得對(duì)。用同樣的方法畫遠(yuǎn)處的樹。樹畫好后，換一支大紅蠟筆，用圈涂方法畫草上的花朵。對(duì)不敢動(dòng)手的幼兒，要加以鼓勵(lì)，或手把手涂幾下，要讓盡量多的孩子都來畫）

5、講評(píng)：作業(yè)結(jié)束后，要求小朋友停下來，老師及時(shí)收起紙、筆，把幼兒的圖畫貼到墻上讓大家看，鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)畫得好的幼兒，引起大家對(duì)繪畫的興趣。

幼兒園說課稿《賜與和擔(dān)當(dāng)贊美》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園說課稿而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了狼和鹿的故事專題，希望您能喜歡！