小學(xué)六年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案最新人教版。

作為一名合格的小學(xué)語文老師，為了讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)語文，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。這樣就可以在接下來的教學(xué)工作有一個(gè)明確目標(biāo)！怎么寫好一份優(yōu)秀的小學(xué)語文教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“最新教案小河與青草課文”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

彎彎的小河邊，長滿了青青的小草。

小草對(duì)小河說：“你的水真清啊，一眼能看到底。”

小河說：“這要感謝你呀！是你把河岸的泥土緊緊抱住，要不，我早就變成渾濁的泥水了?！?/p>

接著，小河對(duì)小草說：“你長得碧綠碧綠的，真讓人喜愛！”

小草說：“這也要感謝你呀！是你給了我充足的水分，要不，我早就干枯了?！?/p>

小河流得更歡了，小草葉長的更綠了。

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最新教案小學(xué)語文第一冊《小河與青草》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物對(duì)話時(shí)的不同語氣。

2.理解課文內(nèi)容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，并從中領(lǐng)悟做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長處。

教學(xué)重難點(diǎn)：分角色朗讀，理解人物對(duì)話。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件????

教學(xué)過程

一、看圖導(dǎo)入，揭示課題

1、引導(dǎo)看圖，談話導(dǎo)入

（1）老師請(qǐng)小朋友欣賞一幅美麗的風(fēng)景畫。小朋友，看看圖畫上面都畫了些什么？你最喜歡什么？。相機(jī)板書“小河、青草”。

（2）教學(xué)“青”

“青”這個(gè)字讀時(shí)要注意什么呀？(后鼻音)誰會(huì)讀？(指名讀，評(píng)議)你們還知道哪些詞語中有“青”字？

（3）揭示課題

　小草郁郁蔥蔥，清澈的河水在它身邊流過，它們之間發(fā)生了一個(gè)故事，你們想知道是什么嗎？通過今天的學(xué)習(xí)，我們就知道了。《小河與青草》。（板書：與）

　教學(xué)“與”：這個(gè)字的音節(jié)(yu)是什么音節(jié)？(整體認(rèn)讀音節(jié))

　齊讀課題

（4）小河與小草之間發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事呢？一起來讀一讀吧！

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文。

　要求：讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。

2、檢查自學(xué)情況

(1) 出示生字詞

xiao he???? qing cao???? bao zhu???? shui fen?? gan ku

小 河????? 青?? 草????? 抱?? 住????? 水?? 分???? 干 枯

（同桌讀、開火車讀、齊讀）

（2）檢查課文朗讀情況

三、精讀訓(xùn)練，讀中感悟

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1、看一看

　看，課文中講到的小河是一條怎樣的小河？（"彎彎的小河"，是從小河的形狀上來說的；“清清的小河”;是從河水方面來說的）。小草呢？

2、讀一讀

　同學(xué)們說得真好，課文中也是這樣寫的，誰來讀給大家聽一聽

(指名讀、齊讀)

3、填一填

同學(xué)們讀得真棒，誰愿意來填一填這兩個(gè)空呢？

（?? ）（?? ）的小河?????? （?? ）（?。┑男〔?/p>

４、指導(dǎo)朗讀??

　小河彎彎的，小草青青的，多美呀!這句話該怎么讀？

?、僬?qǐng)小朋友們自由地試著讀

?、谡l愿意讀給大家聽一聽。

５、有一天，太陽剛剛升起，小河與青草說起了悄悄話，它們說得可高興了，你們想知道它們說的什么嗎？讀讀課文就知道了。

（二）學(xué)習(xí)二、三自然段

１、我們先來聽小草對(duì)小河說了什么？???

(1)多媒體出示：小草對(duì)小河說“你的水真清啊，一眼能看到底?！?/p>

(2)小草覺得小河怎樣？板書“清”?，F(xiàn)在你們就是河岸上的小草。你能把這句話說好嗎？[指名]???

2、老師聽出來了，小草是在夸小河呢，怎么夸他的呢？（學(xué)生回答）是呀，不是一般的清，是真清呀！清到什么程度？（能一眼看到底）你們看到水底的什么啦？（小魚、石子、泥、水草……）[課件出示]

３、這么清的河水誰再來夸夸？ ——我們一起來夸夸他。

４、聽了你們的夸獎(jiǎng)，小草有沒有驕傲呢？（沒有）

是呀，小草不但沒有驕傲，還很謙虛呢！它說了什么？（指名回答）

５、你知道感謝是什么意思？小河為什么要感謝小草呢？

６、現(xiàn)在老師是河岸上的小草，你們就是河岸上的泥土，我來緊緊抱住泥土，是這樣嗎？（老師演示）

７、小草為什么要緊緊抱住泥土呢？[指名]（為了小河的清澈）動(dòng)畫演示：岸邊的小草被拔光了，小河漸漸變成渾濁的泥水。為了小河的清澈，小草用細(xì)小的根須緊緊地抱住河岸的泥土。

８、你們想對(duì)小草說些什么？

９、小朋友們說得真好，看來小河的確應(yīng)該謝謝小草，誰學(xué)著小河來謝謝小草呢？（指導(dǎo)學(xué)生用真誠、感謝的語氣朗讀第三自然段。）

１０、分角色朗讀（佩帶頭飾）

（三）學(xué)習(xí)四、五自然段

　小河和小草還說了些什么呢？我們接著聽。

1、錄音播放四、五自然段。

2、朗讀理解第四自然段

(1)比較句子 你長得碧綠碧綠的，真讓人喜愛!

你長得碧綠，讓人喜愛!　

①自由地讀讀兩個(gè)句子。

②如果你是小草你喜歡聽哪一句？為什么？

(2)指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)小草由衷的喜愛、贊美之情。

(3)聽到小河的贊美，小草驕傲了嗎？小草怎么說？

３、朗讀，理解第五自然段。

⑴指名朗讀

⑵為什么小草又要感謝小河呢？

⑶動(dòng)畫演示：小河的水流光了，小草沒有了充足的水分，漸漸干枯了。

⑷指導(dǎo)朗讀：小河的功勞也真不小啊，沒有小河也就沒有小草，如果你是小草，你該怎樣讀這句話呢？（指名讀）

⑸愿意做小草的站起來讀，坐著的讀小河的話，我們一起來讀他們的第二次對(duì)話。（分角色朗讀）

４、讓我們把兩次對(duì)話連起來讀一讀。　

（四）學(xué)習(xí)第六自然段???

1、為什么小河會(huì)這么清，小草會(huì)這么綠？現(xiàn)在小朋友們明白了嗎？

2、動(dòng)畫演示小河歡快的流淌，小草快樂的生長。

3、假如小河是驕傲的小河，小草也是驕傲的小草，那會(huì)是什么樣子呢？

正是因?yàn)樗鼈冋l也不驕傲，互相感謝、互相幫助、和睦相處，所以，小河流得更歡了，小草也長得更綠了。齊讀第六自然段。

（五）拓展訓(xùn)練（表演）

小河淙淙地向前流，流過樹林，流過田野，流古山嶺，小河與大樹，小河與莊稼，小河與鮮花，小河與麥穗會(huì)說些什么呢？兩人小組任選兩個(gè)角色進(jìn)行說話練習(xí)。指名上臺(tái)表演。

（六）小結(jié)

１、我們小朋友也要向它們一樣謙虛，要學(xué)會(huì)互相感謝、互相幫助，與同學(xué)和睦相處。你在生活中肯定遇到過這樣的事，請(qǐng)你也用這樣的句式來說一句話：

（　）感謝（?。?，是因?yàn)椋ā。?/p>

２、讓我們拿好手中的課本，一起來美美的讀一遍課文。

板書?。保承『优c青草

　小河　青草

（彎彎）????????? （青青）

（清請(qǐng)）

　幫助　感謝

有關(guān)小河與青草教學(xué)設(shè)計(jì)的教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固本課生字詞語。

2、理解課文內(nèi)容，感受小河與青草之間的相互依存關(guān)系。

3、把課文讀好。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件? 有水分和干枯的葉子? 小草和小河的頭飾

一、 復(fù)習(xí)。

上一節(jié)課，老師和小朋友們一起學(xué)習(xí)了……（生齊讀課題）這篇課文。

1、讀生詞。

這些詞兒你還記得嗎？自已先讀一讀，記一記 。記不得的可以看書也可以問問同學(xué)，待會(huì)兒開火車讀。

藏在這些詞中的單個(gè)的字還能認(rèn)出來嗎?

2、你心中的小河、青草是怎么樣兒的呢？請(qǐng)你來說一說。（??? ）的小河? （?? ）的青草

這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《小河與青草》，一起來讀懂這篇課文，讀好這篇課文。

二、學(xué)習(xí)第一自然段。

1、看圖。

請(qǐng)小朋友看看圖，你看到了什么？

2、讀文。

讀讀課文，看看課文是怎么寫的。

3、你最喜歡哪個(gè)詞兒，為什么呢？

（彎彎的，寫出了小河的樣子，青青的，寫出了小草的顏色，滿寫出了小草長得多。）

4、彎彎的小河，青青的小草多美呀！把這種美通過你的讀表達(dá)出來吧。

過渡：小河與青草生活在一起，是好朋友，有一天，他們聊起天來了，想知道他們聊了些什么嗎？我們一起看一看……

三、學(xué)習(xí)第二、三、四、五小節(jié)。

（一）、學(xué)習(xí)第二、三小節(jié) 。

1、看圖。

你知道他們在什么嗎？

2、讀文。

他們都說什么了？自已先讀一讀。

3、畫一畫。

請(qǐng)用“—”畫出小草說的話，用“﹏”畫出小河說的話。

4、提出不懂的問題。

你有哪個(gè)詞兒不懂的呢？提出來大家?guī)椭恪?/p>

5、老師這兒還有一些問題，咱們一起來讀讀對(duì)話，找出答案。

①這兒寫了誰夸誰？誰感謝誰？

②小草緊緊抱住河岸的泥土是用什么抱住的呢？做做動(dòng)作，再讀這個(gè)詞兒。

③一眼能看到底，還可以看到什么呢？

④渾濁，為什么會(huì)渾濁的？

6、句式練習(xí)。

誰能用這樣的名式練習(xí)說話的？

7、分角色朗讀課文。

這是小河和小草之間的第一次對(duì)話，我們分角色來讀一讀。

同桌可以在位上練習(xí)。指名到前面來表演。

（二）學(xué)習(xí)第四、五小節(jié)。

過渡：剛才我們學(xué)習(xí)了小草和小河的第一次對(duì)話。小草夸小河，小河感謝小草。（板書：夸 感謝）我們采用的，看看圖，讀讀對(duì)話，提提問題，找找答案，再讀對(duì)話的方式學(xué)習(xí)的。下面請(qǐng)小朋友自己還用這種方式繼續(xù)學(xué)習(xí)他們的第二次對(duì)話。

1、生自主學(xué)習(xí)。

2、交流。

詞：碧綠碧綠（課件）? 水分（課件）? 干枯（課件）

句的關(guān)系：誰夸獎(jiǎng)?wù)l？

3、指導(dǎo)讀好相關(guān)的詞和句。贊美和真誠的感謝之情。

4、分角色朗讀。

5、小結(jié)：剛才我們讀了小河與小草之間的兩次對(duì)話，我們明白了小草緊緊抱住了小河邊的泥土，小河才會(huì)這么清，小河給了小草充足的水分，小草才會(huì)長得這么綠，他們互相依靠，誰也離不開誰，生活在一起過得非常地開心。

四、學(xué)習(xí)第六小節(jié)。

1、 小河流得更歡了，小草也長得更綠了。

2、生讀 你想怎么來讀課文的這一小節(jié)呢？誰來試試 ?

3、 想讀的我們一起來讀。

五、拓展。

1、生活中，象這樣的好朋友可多啦！他們生活在一起相互幫助，相互依靠，誰也離不開誰，你們知道有哪些這樣的好朋友嗎？

２、他們會(huì)怎樣感謝別人呢？

3、欣賞

在我們的生活中要感謝的人太多啦！有的人寫下來了，有的人唱出來了。（課件）

六、升華課題。

小河與青草是好朋友（讀課題）

小河與青草互相幫助（讀課題）

小河與青草互相保護(hù)（讀課題）

小河與青草誰也離不開誰（讀課題）

讓我們對(duì)待朋友也像小河與青草那樣互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，和諧相處。

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教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)16個(gè)生字。兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)

不寫，理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中

教學(xué)要求：

領(lǐng)悟做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看別人的長處。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)生字詞：

1、師：昨天，我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)朋友，（出示圖片）“小河”、“青草”。和它們打個(gè)招呼吧！

生：小河你好！青草你好！

2、生字寶寶還認(rèn)識(shí)嗎？

3、出示生字卡片：

（1）開火車讀：干? 草? 河? 分? 住? 青

（2）青青的小草? 緊緊抱住? 充足的水分? 一眼能看到底

a、自由讀詞組，讀準(zhǔn)字音。

b、（出示卡片）指名領(lǐng)讀。

c、出示“感謝”，課文寫了誰感謝誰？（小河感謝小草；小草感謝小河）

過渡：小河為什么感謝小草？小草為什么感謝小河？我們一起來聽課文錄音。

二、學(xué)習(xí)課文：

1、（出示動(dòng)畫）聽課文錄音：

（1）出示小草的話。小草在夸小河什么？你能用一個(gè)字說說嗎？（清）

（2）出示小河的話。小河在夸小草什么？你也能用一個(gè)字說說嗎？（綠）

2、出示句子：小草對(duì)小河說：“你的水真清啊，一眼能看到底?！?/p>

（1）指名讀。

（2）直接讀小草的話。

（3）老師讀了小草的話，好像看到水里的水草在翩翩起舞了。你讀讀看，你好像看到了什么？（小魚、小蝦、鵝卵石、河泥）

（4）小河的水真清啊！指名說，然后請(qǐng)你來夸夸小河吧！看誰把小河的水讀得最清！

指導(dǎo)個(gè)性化朗讀：a、“一眼”：真夠清的，一眼就看到底了。

還有誰有不同的讀法？

???????????????? b、“看到底：”水底有什么都看得一清二楚了，真清啊！

3、出示句子：小河對(duì)小草說：“你長得碧綠碧綠的，真讓人喜愛！”

（1）誰來夸夸小草？指名讀。

（2）師點(diǎn)評(píng)：有點(diǎn)綠了，還有誰想來夸？指導(dǎo)讀好“碧綠碧綠”。

點(diǎn)評(píng)：更綠了，好像看到小草在陽光下閃閃發(fā)光了。

4、小河聽了小草的夸獎(jiǎng)，小草聽了小河的夸獎(jiǎng)，他們是怎么說的？我們來讀讀他們的對(duì)話。

自由讀2——5小節(jié)，別跟著別人讀。

（1）出示句子：小河說：“這要感謝你呀！是你把河岸的泥土緊緊抱住，要不，我早就變成渾濁的泥水了。”

a、指名讀。

b、指名讀“渾濁”。讀準(zhǔn)音。

c、小河為什么要感謝小草？

d、小草怎么就能把泥土抱住了？出示實(shí)物。學(xué)生回答。

師述：它的根就像小手一樣緊緊抓住了泥土。

e、誰再來讀讀這句話？（指名讀）

師點(diǎn)評(píng)：“緊緊抱住”抱得不緊。如果不緊，泥土就會(huì)掉進(jìn)河水里，河水就會(huì)“渾濁”了。

渾濁的河水是什么樣的呢？

師出示量杯，演示“渾濁”的意思。你們說說渾濁的水是什么樣的？

對(duì)，所以呀，小草得緊緊抱住泥土，誰再來讀？

再指名讀，師評(píng)：抱得很緊了。再抱得緊一點(diǎn)兒。

再指名讀，師：小草的功勞真不小呀！齊讀。

（2）出示句子：小草說：“這也要感謝你呀！是你給了我充足的水分，要不，我早就干枯了。”

a、小草為什么感謝小河？指導(dǎo)讀好充足的水分

b、“干枯”了的小草是什么樣子的？

c、大家學(xué)得真認(rèn)真，現(xiàn)在老師獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們一起來做個(gè)游戲：（學(xué)生趴在桌上休息，音樂起。）師：我們現(xiàn)在每個(gè)人都是小草的種子，春天來了，小鳥在叫，小草們，快鉆出地面。聽這是什么聲音？（流水聲起）小草趕快喝水吧?。ㄗ鞴具恕⒐具撕人疇睿?。小草快長吧！

師問單個(gè)“小草”：小草，你怎么長得碧綠碧綠的？生答。你也來感謝小河?。?/p>

???????????????? 小草，你怎么這么開心呀！

師：你們這么開心，都要感謝誰呀？齊讀這句話。

（3）把小河、小草的對(duì)話連起來讀。

a、左邊的同學(xué)當(dāng)小草，右邊的同學(xué)當(dāng)小河。

b、自由練。? 指名同桌倆讀。? 獎(jiǎng)勵(lì)好的同學(xué)戴頭飾演。? 一齊分角色讀。

（4）請(qǐng)小朋友記住他們的話，表演時(shí)可以加上一些動(dòng)作、表情。自己練練看！

5、小河和小草誰也離不開誰。

引讀：小河聽了，流得更歡了，小草也長得更綠了。

三、拓展：

1、 出示圖，小鳥對(duì)大樹說：“你長得碧綠碧綠的，真讓人喜愛。”

?????????? 大樹對(duì)小鳥說：“這要感謝你呀，是你?????????? ”

2、??????? 大樹對(duì)小鳥說：“你的歌聲真動(dòng)聽呀！”

?????????? 小鳥對(duì)大樹說：“這也要感謝你呀，是你???????????? ?！?/p>

四、學(xué)習(xí)生字：干? 分

1、記字形。

2、書寫生字。

2023教案《小河與青草》知識(shí)擴(kuò)充點(diǎn)

《小河與青草》知識(shí)擴(kuò)充點(diǎn)

一、給課文加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，本課分幾個(gè)自然段？

彎彎的小河邊 長滿了青青的小草

小草對(duì)小河說 你的水真清啊 一眼能看到底

小河說 這要感謝你呀 是你把河岸的泥土緊緊抱住 要不 我早就變成渾濁的泥水了

接著 小河對(duì)小草說 你長得碧綠碧綠的 真讓人喜愛

小草說 這也要感謝你呀 是你給了我充足的水分 要不 我早就干枯了

小河流得更歡了 小草也長得更綠了

擴(kuò)充知識(shí)：

1、什么是河？

答：河是水道的通稱。北方習(xí)慣稱為江，南方習(xí)慣稱為河，沒有大的差別。

2、世界上什么河最長？

答：是尼羅河。

3、中國最大的兩條主要河流是什么名字？

答：是長江和黃河。

4、草：人們通常將草本植物稱作“草”，而將木本植物稱為“樹”，但是偶爾也有例外，比如竹，就屬于草本植物，但人們經(jīng)常將其看做是一種樹。

5、小草的作用：草有凈化空氣，調(diào)節(jié)氣候，防止水土流失的左右。藥用、食用、裝飾等。

6、小草分為哪幾部分？各部分的有何作用？

答：小草分為根、徑、葉、花、果五部分。

1、根：吸收水分和養(yǎng)料。

2、徑：主要是運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的。

?? 3、葉：主要是吸收二氧化碳凈化空氣，還能光合作用，制造氧氣。

?? 4、花：受粉，美化環(huán)境，共人們欣賞。

?? 5、果：主要是繁殖后代，給人和動(dòng)物提供食物。

7、本課主要理解的詞語有：感謝、渾濁、碧綠、充足、水分、干枯。

8、給課文加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

相關(guān)資料鏈接

??? 《小河與青草》相關(guān)知識(shí): 1、小草與春天? 坪上生長著茂密的小草，那鮮嫩的顏色，像是剛剛用翠綠的油彩抹過似的。多美啊!小草呀，得感謝你!你將公園的草坪打扮得像綠氈一樣。

???? 小草說：“別謝我，謝春天吧。是它給了我這漂亮的顏色?！?/p>

　 是呵，不是春天撫育出這些小草，坪上還不是一片枯黃嗎?春天呀，感謝你給草坪染上了這鮮艷的色彩。

???? 春天說：“別謝我，我本身是沒有色彩的。桃花把紅色獻(xiàn)給了我，小草把綠色獻(xiàn)給了我，應(yīng)該感謝它們哩!”

???? 呵!小草是謙虛的，它在謙虛中顯得不渺小；春天也是謙虛的，它在謙虛中顯得偉大。

??????????????????????????????????????????? 2、樹葉與樹根

一個(gè)明朗的夏日，樹上的葉子把陰影撒在山谷里，充滿自豪地對(duì)微風(fēng)說：

“我們是山谷里最美麗的。是我們把樹裝飾得如此雄偉壯觀，是我們讓牧人和旅客在清涼的綠陰下避暑，是我們的美貌吸引牧羊姑娘來這里跳舞。當(dāng)朝霞和晚霞掛在天邊的時(shí)候，夜鶯在這里婉轉(zhuǎn)啼鳴……”

“還應(yīng)該感謝我們!”從地下傳來一個(gè)溫和的聲音，“我們是樹根。你們依靠我們才能生存，才能開花長葉，才能如此美麗。要記住，如果我們樹根枯了，樹就死了，你們也就長不出來了?！?/p>

????????????????????????????????????????????????????????? 3、水泥和鋼筋

??????? 水泥和鋼筋送到一個(gè)建筑工地上。他們彼此友好地交談起來。

??? “鋼筋哥哥，你知道，我有個(gè)怪脾氣，不管用多大的力氣壓我，我也不怕。我就怕拉，只要輕輕一拉，我就會(huì)斷裂?！彼喔嬖V鋼筋。

???? “水泥弟弟，我也有個(gè)怪脾氣，無論怎么拉我，我也不怕，就是經(jīng)不起壓，同你剛好相反?！变摻钜舱\懇地說。

???? “如果我們兩人結(jié)合到一起，不就成為英雄好漢了嗎?”水泥突然醒悟的說。

??? “的確是這樣，為了我們共同的事業(yè)，讓我們兄弟倆緊密地團(tuán)結(jié)在一起吧。”鋼筋向水泥提出。

???? “那就讓我成為你身體的骨架好嗎?”

???? “不行，不行，這樣一來，你就沒有出頭露面的機(jī)會(huì)了，這不是很不公平嗎？”水泥很感不安地說。

?? “只要對(duì)我們的事業(yè)有利就行，何必考慮個(gè)人的得失?！变摻罘浅芬庾屗喔皆谒厦妫试赴炎约翰卦谒嗟纳眢w里面，于是一幢幢高樓大廈在工地上建造成功了。

????????????????????????????????????????????????????? 4、喜鵲和螞蟻

有一天，一只螞蟻在樹下挖土，挖到中午，口渴了，就到水塘邊去喝水。誰知一不小心摔到水塘里了。螞蟻著急地喊道：“救命呀!救命呀!”

喜鵲在樹頂上聽見了，連忙銜了一片樹葉丟到水塘里。螞蟻爬上樹葉，風(fēng)兒吹著樹葉飄到岸邊，螞蟻得救了。它對(duì)喜鵲說：“謝謝你，在我危難的時(shí)候救了我的命!喜鵲說：“不用謝，以后你可要小心點(diǎn)呀!”

過了幾天，獵人來打喜鵲，螞蟻看見了，就輕輕地爬到獵人的脖子上，當(dāng)獵人聚精會(huì)神地瞄準(zhǔn)喜鵲，正準(zhǔn)備開槍的時(shí)候，螞蟻狠狠地咬了獵人一口。獵人身子晃了一下，沒有打中喜鵲，喜鵲得救了。

喜鵲飛過來感謝螞蟻。螞蟻對(duì)喜鵲說：“你不用感謝我。上次我掉進(jìn)水塘里，要是沒有你的幫助，我不早就被淹死了嗎?”