我們的幼兒園活動(dòng)方案。

毋庸置疑，作為一位剛?cè)肼毑痪偷慕處焷碚f，我們更應(yīng)該觀察和分析自己的教育方式，而教育筆記可以促進(jìn)老師教育素質(zhì)和能力的提升。平常你收集了優(yōu)秀的教育筆記嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《藍(lán)天下，我們更快樂！》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

時(shí)間是種魔力，預(yù)想總是在若干秒過后呈現(xiàn)!九月初，看著各種哭鬧的孩子，心想，若干天之后，他們終究會(huì)適應(yīng)。是的，他們會(huì)適應(yīng)，可是看著孩子們的各種戀戀不舍和家長們的各種依依不舍，我們真的會(huì)那樣冷漠，那么愿意忍心嗎?于是幫助孩子們盡快適應(yīng)成了我們開學(xué)初工作開展的主旋律。什么方法會(huì)有效?斟酌很久以后，還是覺得最原始的“吸引孩子們的興趣，分散他們分離焦慮的注意力”是相對比較可行的方法。

將焦點(diǎn)之一放在晨間接待應(yīng)該是不錯(cuò)的，只要孩子們愿意融入活動(dòng)就能讓家長安心地放手。然而，我們卻常常習(xí)慣了，為了想要有更多的時(shí)間更好地接待接踵而來的哭鬧的孩子，九月的晨間活動(dòng)自然而然地就安排成了室內(nèi)拼搭桌面積木。這樣的情況不少見：孩子們哭鬧著不愿進(jìn)入教室，試圖逃出教室，或者只是單純地坐在座位上，面無表情地繼續(xù)哭…此時(shí)桌面上那些漂亮的積木似乎毫無魅力可言，孩子們絲毫沒有想要去搭理它們的意思。桌面積木拼搭是需要有“耐心”的心理素質(zhì)的，而且在拼搭的過程中需要有一些拼搭的基礎(chǔ)才能玩起來的，體驗(yàn)其中的快樂與成就感，如果沒有一點(diǎn)點(diǎn)的拼搭技能，孩子們面對著偌大一筐積木，即使有想玩的心卻也只能無從下手地看著，而此時(shí)老師正忙著接待入園的孩子，有多少時(shí)間可以真正陪著他們一起玩?入園時(shí)孩子們在幼兒園找不到自己感興趣的事物，分離焦慮的注意力就無法分散，只需一兩天，孩子們的哭鬧情緒只會(huì)愈演愈烈，適應(yīng)期自然而然就無限延長了。簡單的晨間活動(dòng)內(nèi)容安排就使教師在無形中失去了一個(gè)幫助孩子們盡快適應(yīng)幼兒園生活的有效渠道。

將焦點(diǎn)二聚焦到一日活動(dòng)的開展過程中，剛?cè)雸@的孩子集體活動(dòng)意識薄弱，老師往往害怕存在一定的安全隱患，帶孩子出去到戶外的機(jī)會(huì)相對會(huì)比較少。其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，帶孩子們到戶外最多只是一兩次的陌生，之后孩子們就會(huì)很樂意帶戶外，而且比起室內(nèi)活動(dòng)孩子們的活動(dòng)興趣更容易被調(diào)動(dòng)起來!當(dāng)興趣降臨，孩子們就和很容易融入到活動(dòng)中，感受活動(dòng)的各種快樂，很少還會(huì)糾結(jié)在自己的情感里面。其實(shí)合理地安排豐富的一日在園活動(dòng)也是幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活的關(guān)鍵途徑之一。讓孩子們對幼兒園的活動(dòng)有所期待和向往，這樣就能讓他們在體驗(yàn)活動(dòng)快樂的同時(shí)“愛上”幼兒園。yJs21.com

以上兩個(gè)幫助新生盡快適應(yīng)上幼兒園的基本途徑，都間接說明了，戶外活動(dòng)的重要性。幼兒有活潑好動(dòng)的天性，在室內(nèi)，不管是教師講故事、做游戲，都是老師占主導(dǎo)地位，很多時(shí)候都是老師帶著幼兒說、做。而室外，孩子們擁有更多自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，教師甚至可以扮演一個(gè)“旁觀者”的角色，是孩子們的活動(dòng)帶著老師思維。只要你愿意觀察，這主動(dòng)與被動(dòng)之間本身就蘊(yùn)含了喜歡與不喜歡的意愿傾向。而且《綱要》中提出每天至少保證幼兒兩個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，這樣更有利于幼兒身心健康地發(fā)展。根據(jù)幼兒生理和心理雙重需要的年齡特點(diǎn)，我們久更應(yīng)該創(chuàng)造盡可能多的到戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與時(shí)間。

yjs21.cOm更多教育筆記編輯推薦

幼兒觀察記錄：合作的游戲更快樂

觀察目的

觀察幼兒游戲中身體動(dòng)作的發(fā)展，合作能力如何。

觀察目標(biāo)

觀察該幼兒在游戲中所反映出的創(chuàng)新能力。

觀察記錄

晨晨一個(gè)圈里放了幾個(gè)球，瑤瑤說：“一個(gè)圈里放一個(gè)球。”晨晨接受建議。五個(gè)孩子擺好圈和球，晨晨提出：“可以玩一個(gè)游戲。”他走到偉偉處拍了拍他的肩：“跟我做?！笨墒莻]有動(dòng)，其他孩子也沒有回應(yīng)，晨晨走到第一個(gè)圈處，直接介紹起他想出的游戲，可是瑤瑤說：“不好玩?！边@時(shí)，她提出：“大家把球放到輪胎上?！彼泻⒆咏邮苤噶?，開始放球、收圈，瑤瑤說：“一個(gè)輪胎放一個(gè)圈一個(gè)球?！焙⒆觽儼匆蟀亚蚍胚M(jìn)輪胎里，在放圈時(shí)偉偉用圈去抓蝴蝶了，除了瑤瑤放圈，另四個(gè)孩子開始玩圈。晨晨提出套圈，從偉偉手上拿下拿下圈分給小朋友，瑤瑤放了一會(huì)兒圈也參加了玩圈游戲，圈不夠，瑤瑤說：“從現(xiàn)在起，晨晨、偉偉當(dāng)裁判，我們?nèi)齻€(gè)收圈?！笨墒怯螒驔]有進(jìn)行，于是瑤瑤提出：“我們來踩輪胎?！边@一次游戲進(jìn)行了一段時(shí)間，孩子們在輪胎上走動(dòng)為主。

分析評價(jià)

1.晨晨是一個(gè)有主見的小朋友，善于與其他小朋友合作游戲。

2.大班幼兒的游戲以合作游戲?yàn)橹?，?chuàng)新能力也得到一定發(fā)展，游戲中自主性更強(qiáng)。在本次游戲中，孩子們有合作意識，但是合作能力不強(qiáng)，他們想一起完成某個(gè)任務(wù)，可是由于討論出的游戲并不能滿足大家的需要，而使游戲的內(nèi)容不斷終止。

3.開始游戲時(shí)晨晨小朋友就想出一個(gè)自己認(rèn)為很好的游戲與同伴分享，他能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)，在活動(dòng)中出主意、想辦法，當(dāng)別人并不贊同他的想法時(shí)，他沒有堅(jiān)持，而是接受了別人的意見，晨晨的人際交往能力發(fā)展較好。

支持策略

1.在游戲材料的投放上，我們可以循序漸進(jìn)的進(jìn)行，如：只玩輪胎到輪胎和球一起，輪胎和圈一起，三種玩具一起等，每次玩好都要進(jìn)行討論和交流，幫助孩子獲得游戲材料使用的經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)新游戲做好鋪墊。

2.教師以側(cè)面指導(dǎo)、間接引導(dǎo)的形式鼓勵(lì)孩子在游戲中大膽表述自己的想法，從某個(gè)孩子提出的建議中漸漸豐富這一游戲想法、玩法，并制定有效的游戲規(guī)則，使游戲內(nèi)容豐富，滿足孩子們共同的需要。

3.大班孩子的語言表述能力已很強(qiáng)，他們在游戲中的所做所想能清楚的表述出來，他們不僅關(guān)注自己，也關(guān)注同班的行為，所以活動(dòng)結(jié)束可以和孩子一起回憶剛才的游戲。

觀察記錄：多想一秒，你會(huì)更快樂

背景：區(qū)域活動(dòng)依據(jù)一定的教育思想，教育規(guī)律和活動(dòng)區(qū)教育的目標(biāo)設(shè)計(jì)而成的比較穩(wěn)定的教育程序和教育方法策略體系。它與一般的集體教學(xué)不同，能為幼兒提供主動(dòng)學(xué)習(xí)和直接操作的機(jī)會(huì)。開展區(qū)域活動(dòng)有利于幼兒身心的全面發(fā)展，有利于教師的因材施教，也有利于幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。

觀察對象：寶禎

幼兒年齡：5歲

觀察地點(diǎn)：幼兒園教室

觀察時(shí)間：上午10:50-11:10

活動(dòng)內(nèi)容：區(qū)域活動(dòng)

幼兒行為：10:50-11:00區(qū)域活動(dòng)開始，聽到老師說可以去主題墻展示墻的益智玩教具那玩耍，他立刻跑到展示墻那玩了起來，這時(shí)梓梓也在展示臺處兩人未交流，沒過一會(huì)，寶禎跑到了建構(gòu)區(qū)，他站在區(qū)域旁看小朋友玩的不亦樂乎，慢慢的自己也蹲下來想要加入。建構(gòu)區(qū)的晨晨說：“這的人已經(jīng)滿了?！睂毜澛酒饋砘氐搅嗽瓉淼膮^(qū)域。

11:00-11:10梓梓依舊在展示臺專心的玩耍，寶禎回到展示墻那漫無目的的閑逛了一圈，看到美工區(qū)的小朋友在做手工，他跑到美工區(qū)問赫赫：“你們在做什么？”赫赫說：“我們在做不同形狀的餃子”。寶禎在旁看了一會(huì)，很開心?；锇閭冊陂_心的做著餃子，他離開美工區(qū)又回到了展示墻，稍稍玩了一下便又去了建構(gòu)區(qū)。

解釋與評價(jià)：寶禎是個(gè)活潑開朗愛動(dòng)的男孩子，在區(qū)域活動(dòng)這段時(shí)間里，看到寶禎不停地變換活動(dòng)區(qū)域，哪里熱鬧他就跑到哪個(gè)區(qū)域觀望一陣子，梓梓在展示墻那玩的很專注且很開心，寶禎卻心不在焉，覺得沒意思。由此看出他是個(gè)愛熱鬧的小朋友，但注意力不夠集中，容易受到外界干擾。寶禎去的最多的區(qū)域就是建構(gòu)區(qū)，能看出他喜歡建構(gòu)區(qū)，但在聽到老師說可以去展示墻那時(shí)，他跑的最快。由此我覺得寶禎是個(gè)行動(dòng)派，思維很敏捷但缺乏耐心，考慮事情時(shí)不夠謹(jǐn)慎。以至于區(qū)域活動(dòng)時(shí)他并沒有玩的盡興。

抬頭看藍(lán)天

前幾天，我?guī)∨笥言珏憻挄r(shí)，文超小朋友突然指著天空喊著“老師，快看!”順著他手指的方向看去，我發(fā)現(xiàn)今早的天空格外藍(lán)，藍(lán)天上飄著像絲綢一樣的白云，低空的白云由北向南飛，聚合成各種形狀。

全班幼兒注意力一下子都集中到天空，興奮地議論著天上的云彩。

我想，這是培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力的大好時(shí)機(jī)，邊引導(dǎo)幼兒放下呼啦圈觀察云彩的形狀。

幼兒七嘴八舌地說云彩像獅子、小豬、雪山、棉花、龍王、老鼠、鳥、潛水艇、轎車、鱷魚、恐龍、坦克、雪橇、老鷹、烏龜、許多小綿羊等。

文超小朋友想象出云彩像老虎和獅子打架，一邊說還一邊比劃著老虎的樣子。

我又讓幼兒思考云彩飄動(dòng)的原因，聰明的小朋友很快就說出是風(fēng)使云在飄動(dòng)，形成各種形狀。

幼兒的觀察持續(xù)了10多分鐘，仍然興致勃勃，不愿離開。

幼兒具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，生活中、大自然中隱藏著許多奧秘，幼兒教師應(yīng)注意隨機(jī)引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒觀察探索的興趣，教會(huì)幼兒觀察的方法，養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣，進(jìn)而提高觀察力和想象力。

因?yàn)橛心?，我們很快?/h2>

孩子自小從沒有離開過我們一家人，所以孩子對家人很是依戀，沒想到，孩子今天表現(xiàn)不錯(cuò)，對此我很欣慰，也很感謝我的同事對孩子的悉心照顧。

離園時(shí)，我接到孩子，孩子是高興的，我見此更為開心。“晶晶，今天來上幼兒園好嗎?”我問，“好”孩子說?！敖裉焱娴瞄_心嗎?”我問，“開心”孩子接著說。我繼續(xù)追問“明天還上幼兒園嗎?”“還去”?！澳悄憬裉於紝W(xué)什么了?”“今天，我學(xué)了玩玩具，還有發(fā)貼畫。媽媽，你看，我也有貼畫?！焙⒆油贤屏艘幌旅弊?，的確在額頭上有一個(gè)紅色的貼畫。我還沒來得及夸一下，孩子接著說：“媽媽，老師沒給那個(gè)小朋友?！薄澳鞘菫槭裁囱?”我問?！皨寢專莻€(gè)小朋友抓破了另一個(gè)小朋友的手，老師就沒給他發(fā)貼畫。”孩子告訴我。我說：“就是啊，小朋友要團(tuán)結(jié)友愛，不能打架?！薄皨寢專也蛔ツ愫桶职至?，因?yàn)槲覀兪呛门笥眩话职謰寢尵筒桓Ь媪??！蔽彝蝗桓杏X孩子長大了。

后來，我把這件事告訴了我的家人，一家人都笑了。謝謝你，我的寶貝，因?yàn)橛心?，我們一家人每天都很快樂?/p>

那天下午有驚無險(xiǎn)

那天下午我和往常一樣安排給寶貝們上課，第四節(jié)課下課后我?guī)氊悅內(nèi)ネ饷嫱媪艘粫?huì)游戲回到教室打開電視給他們看，在安排寶貝們?nèi)霂暝俜謩e給每個(gè)隊(duì)的寶貝穿褲子，給四個(gè)隊(duì)的寶貝穿好褲子后我發(fā)現(xiàn)姚佳寶貝的臉好紅，我馬上走過去摸了一下她的頭，哇，蠻燙的，我拿起體溫計(jì)抱著給她量體溫，大概過了三分鐘她就往下倒，一開始我還以為我沒有把她抱穩(wěn)，可是我發(fā)現(xiàn)不對勁寶貝全身無力且抽搐、臉也發(fā)青，這時(shí)可把我嚇壞了，剛好這時(shí)張老師下來了我就把張老師叫住，還是張老師反應(yīng)快，她一看這種情況馬上放下手里的東西邊按住她的人中抱起寶貝往外走且邊走邊叫朱忠蓮老師，剛好這時(shí)溫園長在中五班帶班，園長看見這種情況馬上陪張老師一起去醫(yī)院，她們走后我馬上給家長打電話告訴他寶貝的情況并馬上去醫(yī)院。放學(xué)的時(shí)候有好多家長問我剛才那位孩子是怎么了且臉還發(fā)青，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我也不知道是什么情況，只是簡單的告訴她們是昏倒，接完人后我的心一直都是懸著的也很緊張，也不知道她們那邊的情況到底怎么樣了，打電話給張老師她又因?yàn)樽叩拇颐]帶手機(jī)，唉，真是急人，就傻傻的座在辦公室不知道該怎么辦，大概半個(gè)小時(shí)過去了我看到張老師回來了，馬上跑過去問她怎么樣了，她說沒事了，到了醫(yī)院寶貝的臉色就給潤過來了，醫(yī)生說她這種情況可能是癲癇，還要做進(jìn)一步的檢查，而且她媽媽也到醫(yī)院了，聽完這些話我松了一口氣，還好寶貝沒什么大事，晚上回家后我又給寶貝的爸爸打電話問了一下寶貝的情況，他說寶貝沒事了，現(xiàn)在已經(jīng)回家，他說以前寶貝也出現(xiàn)這種情況是比較嚇人且這幾天會(huì)帶她去趟贛州做進(jìn)一步和檢查，聽完這些話我終于松了一口氣，還好不是因?yàn)樽约旱墓ぷ魇氃斐傻摹ｉ_會(huì)的時(shí)候園長也經(jīng)常強(qiáng)調(diào)帶班的時(shí)候要注意觀察寶貝的精神狀態(tài)，扶摸寶貝且發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)做應(yīng)急處理，這些方法我也記在心里，可當(dāng)事情真正發(fā)生了還是會(huì)手忙腳亂，因?yàn)橐郧拔覐膩頉]有碰見過這種情況，相信這件事給我的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)會(huì)一直陪伴我的教育生涯，不管遇到任何事情都要冷靜。(鐘莉莉老師)

今天我們收獲快樂,感受幸福

今天是孩子們在校的最后一天.上午孩子們紛紛說了自己期待已久的心理話,孩子們都小手舉的老高.有一個(gè)孩子說:"今天是我在幼兒園的最后一天,我在這所幼兒園里待了3年了.我喜歡這里的一切.這里有大型玩具,這里有親切的老師.還有保安叔叔對我們的保護(hù).最重要的是老師對我們的教導(dǎo).3年里她們像媽媽一樣對我.我在這里祝老師們永遠(yuǎn)年輕,健康.還有我會(huì)經(jīng)常給你們打電話的."還沒聽她說完,我的眼淚已經(jīng)不爭氣的流了出來.這種感覺好幸福.

今天孩子們和老師一樣顯的都格外的興奮.因?yàn)閺拇怂麄儾辉谑怯變簣@的小朋友了.而是是小學(xué)生了.

回想這幾年和他們一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨,眼前一下子浮現(xiàn)出孩子們小時(shí)候的樣子,那時(shí)侯他們什么都不懂,只知道吵鬧,有時(shí)吃飯也要老師喂.......如今看著孩子們懂事了.可是卻即將又要離別.心理不是滋味.仿佛親人要離開而且不在回來.可是天下,沒有不散的宴席.

在這里我忠心的祝愿我的孩子們,永遠(yuǎn)健康平安.快快樂樂.無論做什么都能勇攀高峰.孩子們一路走好"媽媽"會(huì)在背后默默支持你們的.

讓我們一起體驗(yàn)快樂

我作為一名幼兒園的教師，經(jīng)常生活在一群天真活潑的孩子中間，時(shí)常感到無比的幸福和快樂，那些幸福和快樂是孩子們給予的.成功固然很重要，但它卻不能代替快樂。一個(gè)不快樂的人，一個(gè)缺少面對人生沒有樂觀態(tài)度的人也往往也很難取得成功。我國一位兒童教育工作者盧勤說過：“快樂是一種體驗(yàn)，體驗(yàn)是任何人代替不了的。讓孩子們從小體驗(yàn)快樂，成為一個(gè)樂觀主義者，比成功更重要?！弊鳛楹⒆觽兊睦蠋熀团笥眩屛覀冏哌M(jìn)他們的世界，和孩子們一起去發(fā)現(xiàn)快樂、感受快樂吧!

在孩子們的眼中，世界是多姿多彩的，在孩子們的世界中充滿著驚喜，充滿著樂趣，充滿著很多.....如果他們的學(xué)習(xí)需求更多地來源于這些驚喜、樂趣和意外，就會(huì)讓學(xué)習(xí)融在生活中。當(dāng)我和他們在戶外散步時(shí)，他們會(huì)數(shù)著彩磚跳格子，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，最后哈哈笑成團(tuán)再重新開始數(shù);他們會(huì)歪歪扭扭、樂此不疲的走在彩色的車輪上轉(zhuǎn)圈;也許對于成人來說這是無聊的事，可是看著孩子們的燦爛的笑臉，你就會(huì)明白他們樂此不疲的原因了。

今天我和孩子們在在草地上休息時(shí)，孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)：這里有一個(gè)大蟲子。于是草地下還有什么就成了孩子們的話題，大家趴在草地上，有的用手，有的拿著揀到的樹枝，都一個(gè)勁地在草地下面找呀找：“哈哈，快來看，我找到了一個(gè)東西啦。”仔細(xì)擦干凈泥土一看：哎呀，原來是一塊小石頭。一下子就瀉了氣?！皼]關(guān)系，我再找?！倍街欤瑲夂艉舻臉幼拥浆F(xiàn)在我仍然記得非常清楚。在經(jīng)過一場草地混找之后，孩子們雖然小手都臟了，可他們都有了自己的戰(zhàn)利品了：幾個(gè)壞積木、幾個(gè)蝸牛殼，還有一些死掉干了的小蟲子，連草根都被拔了幾根......也許這真的不是什么有意義的東西，但是我在孩子的臉上、眼里、心中看到了兩個(gè)最珍貴的兩個(gè)字：快樂。

讓孩子們讓他們從現(xiàn)在就感覺自己是一個(gè)快樂的小天使，感受到生活的樂趣，感受到人生的快樂。在孩子們的世界中快樂無處不在，無所不能。只要他們喜歡做的事那么我想這就是快樂的事吧。讓孩子在受教育的過程中，不僅能充分體驗(yàn)到思考的快樂，求知的快樂，創(chuàng)造的快樂，成功的快樂，而且還要充分體驗(yàn)到來自純真友誼的快樂，來自集體溫暖的快樂，來自野外嬉戲的快樂，來自樂觀的天性被縱情釋放的快樂……快樂是有多種多樣，我們每個(gè)人對快樂的感受也各有不同。有的人享受到一頓美餐就感到快樂，有的人聽到一句贊美的話就感到快樂，有的人得到一件美麗的衣裳感到非?？鞓罚⒆油赐纯炜斓赝嫠Ｖ芯湍芨惺艿娇鞓?。我個(gè)人認(rèn)為：快樂應(yīng)該是愉悅的，甜美的，放松的。

讓我們一起享受這份快樂吧

經(jīng)常有朋友這樣對我說：“當(dāng)你們幼兒教師真好，整天帶著孩子們一起玩就行了”。聽到這樣的話時(shí)，我哭笑不得。笑是：作為一名幼兒教師,我感到萬分的自豪?？奘牵菏廊藢ξ覀冇變航處煹牟焕斫?。他們不曾想到我們作為幼兒啟蒙教師所要承受的壓力和責(zé)任。是啊!孩子在幼兒園確實(shí)是玩的多，我們是“孩子王”，我們既沒有科學(xué)家淵博的知識，也沒有企業(yè)家靈活的頭腦，更沒有白衣天使的回天之術(shù)，可我們每天在和孩子一起玩時(shí)，不但要讓每個(gè)孩子玩得開心，還要潛移默化地培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，所以我們的工作是平凡的也是神圣的，正因?yàn)樵谶@平凡而神圣的工作中，使我們深深體會(huì)到責(zé)任的重大，從而也默默地奉獻(xiàn)自己的青春。在我的身邊就有一群默默奉獻(xiàn)著青春的姐妹老師們，我們一起用愛澆灌著祖國的花朵們。

在我的身邊，離我最近的是和我搭班的我家“親愛的”(我們各自的呢稱)。平時(shí)，在她的教學(xué)活動(dòng)中，她經(jīng)常根據(jù)教材，再聯(lián)系幼兒的實(shí)際和孩子們的喜好來設(shè)計(jì)活動(dòng)，當(dāng)孩子們喜歡“奧特曼”時(shí)，那她就以“奧特曼媽媽”的角色進(jìn)入，孩子們喜歡做“太陽寶寶”了，那她又是“太陽媽媽”了……她的活動(dòng)生動(dòng)、活潑、深受孩子們的喜愛，讓小朋友在玩玩樂樂中學(xué)到了知識，掌握了技能。她撰寫的論文和研究的課題得獎(jiǎng)率很高。課題和論文需要平時(shí)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的證明，由此可見，我家“親愛的”平時(shí)工作的認(rèn)真了。創(chuàng)新是船，載送著孩子們到達(dá)成功的彼暗，愛心是水，滋潤著孩子們的心田，她對孩子們的愛也是無止境的，愛對與小班和新中班幼兒的來說更為重要，有幸的是我們搭過了小班和新中班后，今年又一起帶了一個(gè)全新的小班，她對孩子們的愛是我親眼看見的，別看她個(gè)高，但她會(huì)蹲下高高的個(gè)子，真心真意的和孩子們做朋友。她還是位極具耐心的老師，剛剛?cè)雸@的孩子哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)重，還亂咬、亂踢的，弄得她情一塊紫一塊的，可她不但不生氣，還一個(gè)勁得用她的智慧逗孩子開心，讓孩子安靜下來，瞧，一會(huì)孩子就不鬧了。孩子們午睡前后，總特別想媽媽，我們的悟老師就用母親般的愛，邊哄邊抱的，雖然自己也很疲憊，但還是全身心的照顧著孩子，使孩子們終于安心的睡了……

在我的身邊，還有許多這樣的老師。愛是教師最美麗的語言?！皭凼且婚T藝術(shù)?！蹦軔凼且环N心態(tài)，善愛則是一種境界。我們就是用愛澆灌著孩子們，也只有這樣的愛，我們的孩子才是快樂的，才是幸福的。讓我們一起享受這份快樂吧!

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《藍(lán)天下，我們更快樂！》一文，希望能解決您找不到教育筆記時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了我們的幼兒園活動(dòng)方案專題，希望您能喜歡！