幼兒園芽兒說課稿。

身為的一名優(yōu)秀的幼兒園老師，寫好說課稿是我們必須要做的，為了讓孩子們都充分認識到學習的樂趣，一般我們都會在授課前準備說課稿，一份優(yōu)秀的說課稿可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。所以我們在寫幼兒園說課稿時要注意些什么呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“藝術教誨運動案例闡發(fā)—蝶兒飛飛”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

網(wǎng)站小編為你編輯《藝術教誨運動案例闡發(fā)—蝶兒飛飛》一文，希望為你人工作帶來幫助！

姑蘇產(chǎn)業(yè)園區(qū)唯亭鎮(zhèn)東亭幼兒園　楊雅琴

一、目的

１、引誘幼兒應用對稱的要領剪出蝴蝶的根基外形，并能用已學過的種種轉(zhuǎn)變的線條和簡樸的圖案舉行裝潢。

２、勉勵幼兒勇敢想象、創(chuàng)作。

３、引發(fā)幼兒表示美、締造美的愛好。

二、預備

１、課前已觀賞過蝴蝶標本、圖片，知道蝴蝶的根基形態(tài)。

２、紙、鉸剪、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個。

３、《梁?！窐非嘁魴C。

4、創(chuàng)設春天漂亮的景象。

三、歷程

重要環(huán)節(jié)：感覺美—創(chuàng)作美—表示美—感覺美

景象計劃：創(chuàng)設春天漂亮的景象，能讓幼兒切身地感覺，以直不雅的、詳細的美來感動幼兒的心靈，使他們對美的情勢和表象由感覺到觀賞，從而引發(fā)表示美、創(chuàng)作美的愛好。這一環(huán)節(jié)，是為背面的創(chuàng)作運動作鋪墊的。

１、觀賞蝴蝶的美。（出示蝴蝶圖片的展版）

（1）小朋儕你們看到了什么？（蝴蝶）

（2）這些蝴蝶長得什么樣呀？它們有什么特色？你們可以走上來細致地觀賞一下。

（3）會合：你以為這些蝴蝶怎么樣？

（4）評論辯論：什么處所很美麗？（引誘幼兒說出蝴蝶的圖案美、對稱性等特性）進修詞：對稱，雙方千篇一律叫對稱。請你來找一找蝴蝶有哪些處所是對稱的？（引誘幼兒說出蝴蝶雙方的斑紋、圖案、色彩、巨細等是一樣的）

(評析：第一環(huán)節(jié)是一個感覺蝴蝶美的歷程，幼兒園教案以《梁祝》樂曲作為配景音樂，給了孩幼兒子聽覺上的美，展現(xiàn)種種蝴蝶圖片讓幼兒觀賞，給了幼兒視覺上的美。由于藝術教誨的一個主要目標便是教誨和練習幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感覺情勢美的眼睛”（馬克思）。感覺美是美育的根本，感覺是表示的條件，幼兒只有在此條件下，才氣在藝術運動中表示出對美的情趣。這一環(huán)節(jié)是為了給背面的創(chuàng)作作鋪墊。)

2、創(chuàng)作蝴蝶的美。

（1）蝴蝶真的很美麗，你想本身扮成蝴蝶嗎？（出示蝴蝶頭飾，引起制造愛好（2）動動頭腦看，先生是奈何把這個蝴蝶頭飾做出了；來的？用什么要領可以剪出對稱的蝴蝶？（把紙半數(shù)后，畫上蝴蝶的半個身材，再沿著線剪下來）

（3）小朋儕可以在蝴蝶身上畫上種種線條或簡樸的圖案舉行裝潢。我們來比比看，誰做得蝴蝶頭飾最美麗。

（4）幼兒制造蝴蝶頭飾。（勉勵幼兒勇敢想象，用種種線條和圖案裝潢蝴蝶）

3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾舉行演出。

（1）小朋儕做的蝴蝶頭飾真美啊，你們可以互相先容一下。

（2）聽了這段音樂感受怎么樣？想干什么？讓我們一路扮作一只漂亮的蝴蝶到花圃里去玩耍吧！

(評析：末了一個環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設表示美的時機。讓幼兒在美好的樂曲聲和創(chuàng)設的情況中演出，互相觀賞著漂亮的蝴蝶頭飾，從團體上感覺到了美，從而幼兒會孕育發(fā)生一種知覺美。)

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大班康健教誨運動—身材的機密

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計劃者：王雋劼

年事班：大班

計劃意圖：

在本月開展多元智能創(chuàng)意課程《變變變，長大了》主題運動時，有一個分題運動是“身材的機密”，孩子們一看到書中男女小朋儕入廁的景象，立刻炸開了鍋。同時，他們對兩性題目表示出的早熟偏向引起了我們的存眷：有的孩子在課后扭住我提了許多他關于成人生存的狐疑；另有的男孩子竟不由得好奇，偷偷跑進女茅廁想一窺畢竟……（略）

于是，我們決議對孩子們現(xiàn)階段最為存眷的話題作出正面的、努力的回應，同時對學前教誨階段怎樣開展發(fā)蒙“性教誨”舉行摸索，天生了本次運動“身材的機密”。

運動目的：

1、科學、準確地面臨性話題，學會恭敬本身和別人的身材。

2、有開端的自我掩護意識，相識根基的防衛(wèi)要領。

3、引誘幼兒努力地頭腦，自由地表達。

運動預備：

1、幼兒的預備：運動前的觀察記載，對兩性的差別有了開端的熟悉；

2、的預備：

l幼兒園教育隨筆匯集大批的性教誨材料（本日說法、《畫說性》等），以應對講堂上孩子們的突發(fā)提問；

l腳色分工、相助和諧；

部署有關兩性常識的運動區(qū)角（包羅人物、動物），供給較為富厚平安的可操縱質(zhì)料。

運動歷程：

一、發(fā)言引入，解說什么是“性”。

1、請小朋儕以性別分為男女兩組，兩名先生明白分工。

幼兒論述本身對差別性另外意見，即“男女有什么差別”。

2、提問激發(fā)思索：什么是“性”？

小結(jié)：“性”是和我們的身材親密相干的，不關是重新發(fā)的是非就能判定性另外，更主要的是我們身材的某些部位，是代表著性別差別的。是那些部位呢？便是我們穿衣服遮起來的部位。二、明白身材的隱私部位，學會恭敬本身和別人的身材。

1、請幼兒旁觀《蠟筆小新》，對小新任意脫褲子的舉動舉行評論辯論。

2、出示洋娃娃，請幼兒指出什么部位是要掩護的，不克不及任意給別人看的？（用“泅水”解說）

小結(jié)：我們身材的某些部位是不克不及任意給別人看的，我們要恭敬本身和別人的身材，由于那是我們的隱私，任意袒露本身的隱私是不規(guī)矩的舉動。

3、游戲“找朋儕”，體驗與朋儕的密切打仗，評論辯論哪些打仗是友愛、善意的，哪些是不和睦的打仗？（若有須要，可表明“性侵占”）

小結(jié)：除了媽媽，我們的隱私部位別人不克不及碰；幼兒園教案要是有人叫你單唯一人去沒人的角落或房子，萬萬不要去……

三、案例闡發(fā)，幼兒分組開展“到場式評論辯論”，先生做好引誘和記載。

1、案例報告，幼兒開展評論辯論。

2、分組“到場式評論辯論”，提出自我防衛(wèi)的計謀。

（打德律風給怙恃、報警、向可托任的成人告急、高聲呼喚求救……）

四、運動延長

1、自立選擇運動區(qū)，富厚有關身材的常識。

2、相識幼兒存眷的熱門，捕獲有代價的教誨素材，繼承天生、開展相干的主題運動。

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幼兒園1-2歲親子教誨運動研討計劃[論文]

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一、課題的提出

0-3歲嬰幼兒時代是人生的最初階段，也是人天生長的要害時代，這一時代是生理生長的敏感期，更是生理生長的最佳年事期。前蘇聯(lián)教誨家馬卡連柯曾指出：“教誨的根本主如果在5歲曩昔奠基的，它占全部教誨歷程的90%，在這今后教誨還要繼承舉行，人進一步發(fā)展，著花、效果。而您經(jīng)心培養(yǎng)的花朵在5歲曩昔就已經(jīng)綻蕾”?？刂朴嘘P0-3歲嬰幼兒發(fā)展生長的紀律和各年事段生長的特色，就可以以此為根據(jù)肯定恰當?shù)慕陶d內(nèi)容和要領，就能準確地構(gòu)造各項運動，就能科學地實行早期教誨，有利于增進嬰幼兒的生理生長。然而，這統(tǒng)統(tǒng)，在當今時期，在社會上及廣各人長中的熟悉水平是亂七八糟的。重要表示在：①有些家長以為對0-3歲嬰幼兒來說，他們的重要使命是發(fā)展發(fā)育，是長身材，等他們會語言會走路之后再舉行教誨也不遲，這部門家長重要還沒有準確熟悉到0—3階段嬰幼兒生長的主要性；②有些家長以為如今只有一個孩子，統(tǒng)統(tǒng)都應當供給最好的，他們不但供給孩子發(fā)展生長所須要的種種物資前提，并每每從本身的明白、本身的愛好動身，這部門家長主如果憑履歷對孩子實行所謂的教誨，是以他們實行的所謂教誨帶有極大的盲目性和隨便性；幼兒園教育隨筆③更多的年青怙恃因為他們不相識孩子，不相識孩子的發(fā)展紀律，并且在嬰幼兒的發(fā)展教誨歷程中又缺少專門的機構(gòu)可以舉行引導和咨詢，是以未能和嬰幼兒一路配合發(fā)展，無形中喪掉了教誨的良機。以上各種表示，究其根來源根基因，第三條是最重要的，即研討嬰幼兒的心理、生理生長特色，引導怙恃怎樣舉行有目標、有針對性的教誨，遍及社區(qū)0—3歲嬰幼兒與其怙恃的受教誨率，使家長和孩子在配合運動中，一路發(fā)展，這是當前0—3歲嬰幼兒教誨確當務之急。是以我園根據(jù)本園及本社區(qū)的現(xiàn)實環(huán)境，在區(qū)教誨局《幼兒園0-3歲親子教誨運動的研討》課題組的領導下負擔“幼兒園1-2歲幼兒親子教誨”的子課題研討。

二、課題研討的理論根據(jù)

（一）以腦科學理論為根據(jù)

英國的一份教誨文告中明白指出：“要是你不克不及增強孩子3歲前的教誨，就很難確保他將來的生長?！边@也闡明0-3歲是孩子潛能開辟的決按期。簡樸地說，潛能開辟便是腦部開辟。從心理剖解方面講，新生兒誕生時腦均勻重量為390克，3歲時增長到1000克閣下，而成年人的腦重為1200-1400克。從這組數(shù)據(jù)可以看出，0-3歲時人的腦發(fā)育已達60%，是平生中腦發(fā)育最快的階段，這一時代，大腦皮層的克制性能加強，并且神經(jīng)高興和克制兩個歷程趨于均衡。要是能多給嬰幼兒一些新的信息、新的刺激，腦細胞便會長出一個新的神經(jīng)崛起，吸收的刺激越多，崛起的天生就越多，孩子的潛能便越能施展到極致。

幼兒手工制作（二）以當代兒童生理學理論為根據(jù)當代兒童生理學研討效果注解，0-3歲是造就孩子精良舉動習性的最佳機遇，是進修做人的要害時代，也是對孩子舉行本質(zhì)教誨的有利階段。

我國最早從事兒童生理研討的陳鶴琴老師說：“從誕生到七歲，是人生最主要的一個時代，什么習性、言語、技巧、頭腦、立場、情感都要在此時代打一個根本，若根本打得不穩(wěn)定，那健全的品德就不輕易制作了”。兒童從初生到3歲，是智力生長非常主要的時代，也是本性偏向開端抽芽的時代，神經(jīng)可塑性大，嬰幼兒輕易擔當影響和教誨，并將留下深入的陳跡，這時精良的教誨將使孩童畢生受益。

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親子教誨反思[漫筆]

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個案闡發(fā)

案例形貌

申思遠小朋儕個頭小小的，腦殼瓜大大的，眼睛亮亮的，一看便是一個討人喜好的弟弟小朋儕。第一次來幼兒園，看著很多大型玩具，他的小眼睛早就睜得大大的，小臉也急得通紅的了。固然只來了很少的幾個小朋儕，應當說可供他玩的玩具是許多的，但是呀，他只有看的份。據(jù)他奶奶說，他膽量很小，不敢實驗新的玩具。

其他小朋儕在滑滑梯上高興地玩著，他只是站在一觀看看，眼中充斥著傾慕的眼神。我走已往問：“你以為滑滑梯好玩嗎？”我拉著他的小手接近滑滑梯，他越看越開心，我拍拍他說：“你也去和他們一路去玩好嗎？”申思遠嚇得躲在我身材背面。我蹲下來勉勵他說：“如許吧，我先去滑，你幫我加油，好欠好？”等我下來了，他高興地看著我，臉上暴露想實驗的心情，我又說：“要不你隨著我一路玩吧！我走梯子，你也走梯子，我坐好，你也坐好，我開端滑，你也隨著滑，好欠好？”申思遠委曲贊成了。我拉著他那手心已冒汗的小手，一路走梯子，一路坐好，我先滑，他后滑。沖下去的時間，他的眼睛里開端有了笑貌。我問他：“好玩嗎？”他說：“好玩！”“那你還畏懼嗎？”他說“不畏懼了?！蔽邑Q起大拇指：“寶寶，你真行！你真大膽！這回你本身玩，好嗎？我在旁邊掩護你！”申思遠終于能本身滑滑梯了。他奶奶也為他豎起了大拇指：“寶寶，幼兒園教案你真行！”

運動反思

親子班的孩子一周才來一次，他們一向是在家與家長相處，第一次來園游戲時免不了有畏懼的情感，打仗生疏的情況，打仗生疏的人（、姨媽和其他小朋儕）時老是不大天然，但幼兒天****玩，要給他們時候不雅察，給時候他們順應，同時要合時參與，資助幼兒，與幼兒創(chuàng)建精良的情緒，讓幼兒感覺的親熱，為下一次來園做好生理預備。

在不雅察申思遠小朋儕一段時候后，自動與該孩子相同交換，與他一路游戲，讓孩子表現(xiàn)游戲的興趣，孩子就可以開高興心腸在幼兒園里玩。家長在運動中也看到的仔細、愛心，也會寧神地把孩子放在幼兒園。

孩子的膽子生來是紛歧樣的，有的孩子生成不愛語言，畏懼生人，不敢表示本身，我們應該把這當作孩子性情的特色，而不要簡樸地當作缺陷。多給孩子一些體貼，盡力做到“讓家長寧神，讓孩子高興”。

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綜合性藝術運動計劃—《變形的人》

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西班牙聞名藝術家畢加索創(chuàng)作了很多氣勢派頭迥異的藝術作品。幼兒園的孩子該怎么去觀賞、思索、領會作品的內(nèi)在從而掘客自身藝術稟賦呢？幼兒在富厚本身相干常識的根本上，連系幼兒的年事和觀賞條理的特色創(chuàng)設以下運動，開導幼兒的締造性頭腦以及藝術美感，恭敬每個孩子對藝術的感覺，讓孩子們本身去發(fā)明并捕獲藝術作品中的光點，對付作品中的一些藝術表示伎倆，可以引誘幼兒進修并控制，并供給實踐的時機。本運動在孩子對顏色、線條有肯定明白的根本上，經(jīng)由過程觀賞《三個音樂家》這幅作品，讓幼兒相識并進修夸大、變形的藝術要領，領會其孕育發(fā)生的藝術結(jié)果，勇敢想象，締造變形人，用藝術的情勢反應孩子對本身，對社會的熟悉。

一、預備（質(zhì)料的園地擺設）

1、質(zhì)料預備：

第一組：作品《三個音樂家》一幅，電視機一臺，視頻展現(xiàn)臺一臺，兒童刊物一份；

第二組：25cm25cm釘板及彩色皮筋4套，磁性可變臉譜4套，各外形彩色積木4筐，差別外形的百色紙板（三角形、方形、梯形、不法則形）6張，巨細、顏色差別的紙片6小筐，膠棒6支，地毯2塊；

第三組：纖化紙18張，油畫棒6盒，水粉顏料（紅、黃、藍、綠、黑）6個調(diào)色盤，巨細號差別的水粉筆6套（每套3支），水盆6個，抹布6塊，各色日本彩紙多少，鉸剪6把，膠棒6支，小筐6個。

2、園地擺設：

質(zhì)料及代號：釘板①；彩色皮筋②；可變臉譜③；彩色積木④；差別外形的白紙板⑤；巨細差別的彩紙片⑥（筐內(nèi)加膠棒）以下代號代表質(zhì)料。

二、幼兒手工制作觀賞：

1、操縱運動《風趣的變形人》：

請幼兒進入地毯①，每人選擇一種游戲情勢，創(chuàng)作《變形人》。幼兒可趴，可坐，可跪于地毯上，探求本身最舒服的姿勢予以創(chuàng)作，陪同幼兒創(chuàng)作，不予評價，創(chuàng)作好的幼兒

>便會合坐在地毯①上（時候約五分鐘）。

2、觀賞作品《三個音樂家》：

導語：本日我們一路來觀賞西班牙一位聞名畫家的作品，這位畫家的名字叫畢加索。（打開視頻展現(xiàn)臺，作品便放大于電視屏幕上，師生配合觀賞）

（1）“你看到了什么？”

“畢加索畫的人和我們平常見到的人一樣嗎？有什么差別？”

引出夸大，變形的藝術要領，請幼兒在畫面上自由探求哪些處所用到了變形。

（2）相識變形的要領，感覺變形后的視覺結(jié)果；

“這幅作品頂用到了哪些線條？”

“作品頂用得最多是什么外形？給你什么樣的感受？”

（大批的方形，讓人感受硬、重、素、痛楚……）

（3）領會變形孕育發(fā)生的藝術結(jié)果。

“畢加索用了大批的方形來表示人物，你感受這三小我私家的生存會是奈何的？”（貧苦，悲涼……）

幼兒園教育隨筆“你以為他們會在哪兒演吹打曲呢？”

（4）總體領會作品的內(nèi)在：

“這幅作品應用了哪些色彩？”

“你以為用得最多的是什么色彩？”（黃色）

“黃色給你什么樣的感受？”（平靜、象金子，………）

“畢加索用變形的要領，用大批的方形來畫人，又用了許多的黃色彩，你以為這幅作品要報告人們什么呢？

（5）小結(jié)：實在畢加索的每幅作品都須要我們細心腸，耐煩地去觀賞，去思索，并且每一次觀賞的時間都市有新的，差別的感受。

（6）請幼兒憑據(jù)本身的感覺給作品取名字。

三、創(chuàng)作

1、先容夸大變形的藝術要領在生存中的應用請幼兒觀賞幼兒刊物上的一幅作品（以弧線為主，用圓形表示人物，讓幼兒知道在我們的四周也有變形的要領，并感覺此種氣勢派頭的變形。

2、勇敢想象，創(chuàng)作變形人

幼兒用差別的質(zhì)料予以創(chuàng)作

（1）用油畫棒在纖化紙上畫變形人；

（2）用水粉顏料在纖化紙上畫變形人；

（3）用彩紙在纖化紙上剪貼變形人。

孩子們對線條、外形、顏色的感覺，加深了幼兒對作品的明白?？浯笞冃蔚乃囆g伎倆讓幼兒領會到畫面人物生存的痛楚、悲涼以及冒充的滑稽；猛烈的顏色讓幼兒領會到作者心中對灼爍、幸福地盼望。孩子在給作品取名字時說出了《畢加索的樂隊》

、《三個悲涼的音樂家》等較有水準的名字，對作品中變形的藝術伎倆，愛好猛烈，并領會到了變形所帶來的差別藝術結(jié)果，創(chuàng)作愿望強，作品有特點，反應本性，表現(xiàn)了較高的締造性頭腦本領和對藝術的感悟本領。

1、幼兒園教案孩子給本身的作品添加配景顏色，依照本身的意愿選擇冷色或暖色，應用諧調(diào)或比擬的要領使本身的作品完備。

2、孩子報告本身的作品，形貌作品中人物的生計情況，生理狀況等，表現(xiàn)幼兒對本身，對社會的熟悉。

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幼兒教師教學反思-版畫案例：我運動

活動實錄：

活動開始，我以“中國馬上要開奧運會了，我們小朋友也一起來鍛煉身體”來引出課題。在做運動的過程中，我先讓小朋友說說有哪些體育項目，然后帶小朋友做了各種動作。（在做一做的過程中，了解運動的一些基本動作，為后面制版做基礎。）接著，我就出示了教師的范畫，讓幼兒說說這些畫是怎么做出來的。王志俊說：“我知道，是用排筆蘸了顏料畫上去的?！毙靿翩谜f：“不對，不對，是印上去的?！保ㄓ捎谟變阂呀?jīng)有一定的制作紙版畫的經(jīng)驗，所以有些幼兒對于紙版畫的作品還是有點熟悉的。）我及時表揚了徐夢婷的仔細觀察，同時示范了制作版畫的方法：“徐夢婷觀察的真仔細，老師為你們準備了一些硬板紙，上面有各種各樣的圖形，小朋友把這些圖形按著輪廓線剪下來，自己把這些圖形組合粘貼，看看你做出來的是什么運動?！痹谟變翰僮鬟^程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力還是很大的，陸秋妍拼貼出了一個舉重的人，戴雨邑拼貼出了一個做體操的人。（之前我們進行過一次繪畫活動“兔寶寶做運動”，所以幼兒對于一些運動的動作都很熟悉，再加上我在硬板紙上已經(jīng)幫他們畫好了一些圖形，像圓、橢圓等，所以幼兒在制版這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)的挺不錯。）

活動反思：

版畫的操作性極強，動腦又動手，剪剪、撕撕、拼拼、貼貼，很適合幼兒好奇、好玩的年齡特點。幼兒喜歡自由玩耍，通過帶領幼兒做運動來激發(fā)幼兒參與活動的積極性，讓幼兒在生動，活潑的情境中感知各種動作的特征，嘗試用身體做動作，這樣的熱鬧輕松的氛圍可以讓他們隨心所欲的進行嘗試，在制版做運動的人這個環(huán)節(jié)中，孩子的想象力特別豐富，老師在這里給了幼兒一個很好的發(fā)展機會。

幼兒園大班平安教誨教案—防火

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幼兒園大班平安教誨教案：防火

運動闡發(fā)：

大班幼兒跟著生存履歷和平安常識的不停富厚，有了肯定的自我掩護技巧，但當不測災難真的產(chǎn)生時，他們會感覺一籌莫展。本運動除了讓幼兒相識有關火的常識處，更主要的是教給幼兒當不測災難真的到臨時，知道本身應當奈何做，學會自我掩護、自救。

運動目標：

1、引誘幼兒燃燒征象，相識火的性子、用處及傷害。

2、向幼兒舉行平安教誨，增長幼兒平安防火意識。

3、一旦產(chǎn)生火警，要知道怎樣自我掩護和怎樣自救。

運動預備：紙、燭炬、洋火、大中小玻璃杯、德律風、濕毛巾、毛巾被等。

運動歷程：

運動一

1、先生出示一張紙和洋火，提示幼兒留意不雅察紙被點燃后的情況，留意火焰的色彩感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火四周伸手烤一烤，說說本身的感覺。

小結(jié)：紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是赤色的。

提問：火還能燃著哪些工具？（布，木頭、汽油、酒精、燭炬等）

2、知道了火能發(fā)光發(fā)燒，構(gòu)造幼兒評論辯論火的用處和傷害。

（1）、我們的生存中離不開仗，請幼兒說出火的用處。（煮飯、取暖和、照明等）

（2）、火對人類有什么傷害？（燒傷皮膚、銷毀財物、衡宇、叢林等）

3、嘗試：火的熄滅

（1）、先生用一個杯子扣住正在燃燒的燭炬，不雅察火焰熄滅的歷程，開導幼兒思索火焰熄滅的緣故原由。（燃燒須要氛圍）

（2）、先生用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的燭炬，不雅察哪去燭炬先滅，想一想為什么三支燭炬熄滅的時候差別？（杯中氛圍的幾多，影響燭炬燃燒的時候）

小結(jié)：要是想使火焰熄滅，必需使火和氛圍阻遏。

運動二

1、構(gòu)造幼兒評論辯論：

（1）、產(chǎn)生火警的緣故原由有哪些？幼兒手工制作（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明探求物品、地地

震、打雷、亂拉亂接電線等）

（2）、怎么樣防備火警產(chǎn)生？

（3）、要是產(chǎn)生火警，我們應當怎么樣做才氣實現(xiàn)自我掩護與逃生自救?

A：要是地點房間有德律風，趕緊打119報警，并闡明著火的具體地點，什么街，哪號樓或四周有什么顯著標記及單元。B：室外著火門已發(fā)燙里萬萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕緊分開。C：受到火勢要挾時，要應機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向平安出口偏向沖出去。穿過濃煙逃生里，要只管即便使身體諒近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著火，萬萬不要奔馳，可當場打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：碰到火警弗成乘坐電梯，要向平安出口偏向逃生。F：若全部逃生線路被大火封閉，要立刻退回室內(nèi)，用打手電筒、揮動衣物等方法向窗外發(fā)送求救旌旗燈號，期待救濟，弗成盲目跳樓。

2、逃生練習

先生發(fā)出產(chǎn)生火警旌旗燈號，幼兒自選逃生措施舉行自救。

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藝術

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運動目的：

1、感覺歌曲中“X.X”的節(jié)拍。

2、實驗創(chuàng)意地紡編歌詞。

3、跟從鼓聲節(jié)拍做走、跑、跳、踏等差別的行動。

運動預備：

1、歌曲：《我是一個小木工》

2、鼓、灌音機、灌音帶。

3、“認知游戲”：《鐫刻師傅》

運動歷程：

1、請幼兒先跟從先生“X”的鼓聲節(jié)拍走步，再跟從“XX”的鼓聲節(jié)拍跑步，末了再跟著“X.X”的鼓聲節(jié)拍踏跳,讓幼兒經(jīng)由過程行動感覺其差別.

2、播放歌曲,請幼兒跟從旋律踏跳.

3、幼兒園教育隨筆教唱歌曲《我是一個小木工》，并演出行動。比方：唱到“一個鐵錘”時，則舉起右手做用鐵錘狀；唱到“兩個鐵錘”時，則舉起左手做用鐵錘狀；唱到“三個鐵錘”時，則抬起右腳踏步；唱到“四個鐵錘”，則抬起雙腳跳步，；唱到“五個鐵錘”時，則舉起雙手扭轉(zhuǎn)；唱到“然后睡覺了”時，則做睡覺狀。

4、問幼兒：小木工的事情是什么？他會用到哪些東西？

5、和幼兒一路評論辯論，用改編的歌詞演唱這首歌曲。

6、問幼兒：小木工做工時須要鐵錘，幼兒手工制作鐫刻師傅雕木頭時須要什么東西呢？

7、請幼兒看幼兒用書《鐫刻師傅》的畫面，找一找鐫刻師傅的東西在那里？云云類推，引誘幼兒思索差別職業(yè)的事情者所用的東西和他們的行動特色，并實驗將此釀成新的歌文句子。

關于《藝術》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！

0—3歲嬰幼兒家庭教誨引導情勢

網(wǎng)站小編為你編輯《0—3歲嬰幼兒家庭教誨引導情勢》一文，希望為你人工作帶來幫助！

（1）親子運動游戲法：解說目標、要領—家長引導寶寶游戲—不雅察。

運動中夸大：

A、創(chuàng)設富厚的運動：滿意嬰幼兒差別的愛好。如：在運動中讓寶寶操縱種種紙盒、奶罐、易拉罐、碗舉行壘高游戲。

B、統(tǒng)一運動內(nèi)容差別玩具：滿意嬰幼兒差別條理的生長程度。如：生長寶寶走的運動中，可以接納以下情勢：推著球走、拉著呼啦圈走、用玩具引誘寶寶走、借助樓梯來熬煉走。

C、接納本性化教誨和個體化引導要領

如：家長和寶寶一路玩的時間用說話大概故事來引誘寶寶舉行游戲，并不是包攬取代。

如：運動《沐浴》?？梢越蛹{吹塑紙制造娃娃，用漿糊把娃娃弄臟，讓寶寶們擦洗娃娃，并將娃娃擦清潔。

如：說話運動由家長和寶寶本身選一個故事內(nèi)容并飾演此中的腳色，再選用響應的道具，然后自選一個園地演出故事。

如：運動名稱《五彩串》（19—27個月）

運動目的：

1、造就幼兒手、眼和諧本領。2、增進家長與幼兒的親子情緒。

運動質(zhì)料：吸管、小木棍、塑料彎棒、軟電線、繩索。

雪花片、種種珠子、紐扣、餐巾紙小桶。

幼兒園教案（2）游戲不雅察法

當嬰幼兒在天然狀況下流戲運動時，成人不加任何干涉，只是不雅察記載嬰幼兒的種種表示。記載的內(nèi)容有：對游戲的愛好、游戲的立場、連續(xù)的時候、利用哪些玩具等。

（3）個案闡發(fā)法

引導家長為嬰幼兒創(chuàng)建個個案，以更好地舉行本性化、個體化相識。

（4）德律風訪談法

內(nèi)容有：扣問寶寶在家環(huán)境、上周在功課在家的延長運動表示、希望怎樣、解答家長的疑難題目、報告家長下周的內(nèi)容有哪些等。

（5）腳色飾演法

按期地舉行腳色飾演演出運動，引發(fā)家長開展親子運動游戲的豪情，富厚和發(fā)掘親子游戲運動的內(nèi)容，進步了家長自編親子游戲的本領，也積聚了大批的親子游戲素材。

（6）專家講座和講座咨詢

構(gòu)造專家講演團和按期開放咨詢?nèi)?，資助家長辦理現(xiàn)實教誨中的疑點和疑難題目。

（7）多媒體幫助法

（8）案例辨析法增補：幼兒園還開展了一新的知道要領，對0—3歲嬰幼兒舉行送教上門運動。運動須知：自帶拖鞋、進門洗手、換上事情服、做推拿操、視聽玩具、俯臥練習、側(cè)翻。

不知道本文0—3歲嬰幼兒家庭教誨引導情勢是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《藝術教誨運動案例闡發(fā)—蝶兒飛飛》一文，希望能解決您找不到幼兒園說課稿時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園芽兒說課稿專題，希望您能喜歡！