不同房子幼兒園說課稿。

作為一名優(yōu)秀的幼兒園老師，課堂離不開我們準(zhǔn)備的說課稿，為了讓學(xué)生有興趣參與學(xué)習(xí)，并與其他孩子交流，老師們會在上課前準(zhǔn)備一份優(yōu)質(zhì)的說課稿，有了說課稿，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。如何突出重點來寫幼兒園說課稿呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的不同地方的房屋，歡迎您參考，希望對您有所助益！

下面是《不同地方的房屋》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

—童話天下-偉人老師搬遷記—差別處所的衡宇

重點范疇：說話科學(xué)美術(shù)

運動方法：團(tuán)體小組

幼兒環(huán)境闡發(fā)：

我們大班11月份的新的主題《童話天下》又開端了，主題里的分題—偉人老師搬遷記，讓小朋儕明白了童話天下里和船上偉人的家，也讓我們感覺到這里的棲身情況，小朋儕異常有愛好，為了讓他們相識天下上更多平易近族人們的棲身情況及衡宇的建構(gòu)特色，為此，我計劃了此次愛朗主題運動。

運動目的：

1、讓幼兒觀賞天下各地6種有特點的衡宇修建，知道差別的文化、天氣與衡宇的干系；讓幼兒不雅察我們棲身的衡宇和有特點衡宇的異同；

2、造就幼兒不雅察的仔細(xì)的本領(lǐng)；

3、造就幼兒對差別平易近族衡宇的濃重愛好；

運動重點：

讓幼兒觀賞天下各地6種有特點的衡宇修建，知道差別的文化、天氣與衡宇的干系；

運動難點：

讓幼兒不雅察我們棲身的衡宇和有特點衡宇的異同；

幼兒園教案運動預(yù)備：

記載表31張，天下上各地差別衡宇修建的圖片（愛斯基摩人冰屋、蒙昔人的蒙古包、黎族的竹架棚屋子、侗族的水上屋子、延安人住的窯洞）及都會人住的高層樓房、平房、中層樓房；油畫棒、水粉紙等；

運動歷程：

運動一發(fā)言運動我住的屋子

1、請幼兒旁觀樓房、別墅、平房的圖片；

提問：“你看到了什麼？這些屋子是什麼樣子？

提問：“你還在那邊見過如許的屋子？

提問：“小朋儕你們住的是什麼樣的屋子，

2、讓幼兒回想樓房是須要什麼質(zhì)料才氣蓋成；

提問：“我們住的樓房你知道須要什麼質(zhì)料才氣蓋起來的？

提問：“我們住的屋子修建在都會里，你還知道屋子另有建在那邊的？偉人的屋子還搬在那邊呢？

小結(jié)：我們?nèi)藗兊奈葑拥亩荚诙紩?，另有的修建在屯子里，偉人的家還搬在樹上，船上！那麼偉人老師的家還搬在那邊呢？我們一路觀賞課件就知道了！YjS21.coM

運動二：熟悉修建有特點屋子

1、幼兒手工制作幼兒操縱“偉人老師搬遷記”

提問：“偉人老師又把他的家搬到那里去呢？

提問：“北極天氣奈何呢？

提問：“在北極他又住了一間什麼樣的屋子？你知道這間屋子的名字叫什麼名字？

提問：“他對這間屋子有什麼感覺？

提問：“如許的屋子是用什麼質(zhì)料制造的？

提問：“末了偉人老師做出了什麼決議？

小結(jié)：“我們西安一年四序春夏秋冬季候明白，但是在北極，一年到頭都是雪窖冰天，一年中有半年都是黑夜，另有狂風(fēng)雪和零下幾十?dāng)z氏度的寒冷，如許的冰屋另有一個平易近族在棲身，我知道你們特殊想知道是哪一個平易近族的人住如許的屋子，我就報告你們吧？

2、給幼兒先容愛斯基摩人的生存；本日我就帶你們走進(jìn)愛斯基摩人的生存；超一流的防寒服、愛斯基摩婦女正在曬角鯨的筋，它是縫制皮靴，衣服，和甲板的最佳質(zhì)料；愛斯基摩人做的海豹皮防水風(fēng)雨衣；

3、周游天下游戲，請幼兒施展想象，冒充摒擋行李，然后和一路周游天下；

提問：“我接到了一個秦?zé)樮帇寢尩牡侣娠L(fēng)，他約請小朋儕雙飛到我們國度的有特點的修建衡宇去嬉戲，我們走吧！記著肯定要細(xì)致不雅察這些衡宇是什麼樣子的？

4、幼兒園教育隨筆領(lǐng)導(dǎo)幼兒投入腳色飾演，冒充乘飛機(jī)，幼兒隨著轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，飛機(jī)降落伍，報告幼兒來到了什麼處所？冒充參不雅這里的屋子，激發(fā)幼兒評論辯論屋子的特點？

我們來到了我們國度的蒙古，我們來看蒙古族人住的衡宇；我們來到了廣西，來看一看黎族人住的竹架棚的衡宇；我們來到了我們陜西延安，一路看一看延安人住的衡宇；我們來到了貴州，來看一看侗族人住的吊腳樓，以解說員的情勢向幼兒解說；

提問：“這是蒙昔人（黎族人、侗族人、延安人）住的屋子，你們看是什麼樣子的？你們知道它叫什麼名字，這個屋子叫蒙古包、竹架棚、吊腳樓、窯洞？

提問：“如許的屋子是用什麼質(zhì)料制造的（毛氈和帆布、茅草覆頂，木頭或竹子做柱子、用一種杉木的木頭、在黃土高原上挖的窯洞）？

5、比力特點屋子與我們住房有什麼差別

給幼兒發(fā)一張記載表讓幼兒用畫的要領(lǐng)記載，給幼兒時候，幼兒本身記載，巡回引導(dǎo)；請幼兒報告記載內(nèi)容；

運動三：我計劃的衡宇

請幼兒計劃本身喜好住的衡宇，給幼兒預(yù)備紙和筆；積木；紙箱子；讓幼兒充實施展想象，計劃本身喜好的衡宇；

提問：“我們適才熟悉了那麼多的差別的衡宇，你最喜好哪一座衡宇，為什麼？

1、我知道你們也想計劃出本身喜好的衡宇，想不想當(dāng)一次計劃師，那就用我們手中的質(zhì)料開端計劃吧！

2、幼兒開端計劃衡宇，支撐和采取孩子們的富有本性和締造性的制造；

和幼兒一路評價，給每一組的幼兒舉行精力勉勵；

總結(jié)評價:

1、幼兒相識差別特點的衡宇；

2、幼兒能計劃本身喜好的衡宇造型；

3、幼兒能用本身的說話方法來表達(dá)本身的不雅點；

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我生活的地方（大班）

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄段疑畹牡胤剑ù蟀啵罚?/p>

1.知道上海自從革新開放以來，取得了龐大的成績。

2.知道可以經(jīng)由過程多種門路進(jìn)修，在講堂內(nèi)實驗利用電腦獲取常識。

3.引發(fā)門生酷愛上海，建立楊浦的熱忱。

二、講授重點：相識革新開放以來上海取得的龐大成績。

三、講授難點：

1、利用電腦，查找相干材料。

2、經(jīng)由過程比擬，知道上海市當(dāng)局花鼎力大舉氣，使都會建立取得了龐大成績。

四、分類請求：

A類門生：

1、能利用電腦，查找相干材料。2、師述：我們生存在中國的那一個都會呢？（B類門生答復(fù)）師：誰能在輿圖上找到上海在那里？（在你們眼前的電腦上找一找，點擊后中國輿圖變?yōu)樯虾Ｊ休泩D，請一位B類門生上來。）師：我們生存在誰人區(qū)呢？（B類門生說，門生點擊后上海市輿圖變?yōu)闂钇謪^(qū)輿圖）師：瞧，這里便是我們黌舍地點的街道，有誰知道本身的眷屬于誰人街道？本身在眼前的電腦上，找一找。師：許多同硯都找到了本身棲身的處所，那么本日我們就來相識一下我們生存的處所。

3、出示課題，并板書：我生存的處所

二、新授：

（一）、相識革新開放以來本身家的轉(zhuǎn)變：

1、師：革新開放以來，上海市人平易近當(dāng)局為建立上海，改進(jìn)全市人平易近的生存前提作了大批事情，取得了很大的結(jié)果，你們家產(chǎn)生了那些轉(zhuǎn)變呢？在課前鄒先生為各人計劃了一個觀察表，接下來就聽聽各人的觀察效果。（A類門生帶好觀察表到前面，可以經(jīng)由過程一方面來先容，也可以經(jīng)由過程多方面來先容，利用投影儀。）

2、小結(jié)：聽了幾位同硯的觀察，不難發(fā)明每小我私家家都在變，變在那里呢?（板書：生存、交通、辦法……）

幼兒園教案（二）、相識上海革新開放以來的建立成績：

1、師：我們經(jīng)由過程觀察相識了本身家的轉(zhuǎn)變，上海在哪些方面產(chǎn)生了龐大的轉(zhuǎn)變，取得了哪些成績呢？我知道同硯們在課前就做了經(jīng)心的預(yù)備，有的同硯與怙恃交換知道了上海的轉(zhuǎn)變，有的在怙恃的陪同下拿著拍照機(jī)親身去拍攝，感覺了上海的轉(zhuǎn)變，另有的同硯從報紙、書刊上找到了有關(guān)上海轉(zhuǎn)變的先容，實在，除了經(jīng)由過程以上的要領(lǐng)相識上海的轉(zhuǎn)變，還可以利用電腦上彀的要領(lǐng)來相識上海，本日先生和你們一路利用這種新要領(lǐng)來進(jìn)修，你們能不克不及也依照我們適才總結(jié)的這幾方面來查找呢？哪個小組樂意查找“生存”方面的轉(zhuǎn)變？哪個小組樂意查找“交通”方面的轉(zhuǎn)變？哪個小組樂意查找“辦法”方面的轉(zhuǎn)變？請你們做一個故意人，做好選擇，然后在小組內(nèi)交換本身課前預(yù)備好的材料和本日新找到的內(nèi)容，末了份小組舉行主題報告。如今就跟著音樂的響起開端吧！（門生運動：在助教先生的資助下搜刮信息；助教：資助有艱苦的門生；巡查）

2、門生操縱。

3、師：“Areyouready?”生：“Yes！”師：看著你們自大的笑容，就知道各人已經(jīng)預(yù)備得很充實了，哪一組樂意先與各人來分享一下你們的功效呢？（生分組先容，增補(bǔ)板書）

4、小結(jié)，是呀，我們的生存富足了，交通方便了，辦法齊備了，上海革新開放成績龐大。（增補(bǔ)板書：革新開放成績龐大）

（三）我相識的上海：

師：就像同硯們說的上海越來越漂亮了，很多新的修建如雨后春筍拔地而起，幼兒園教育隨筆你相識上海嗎？我們來個小比賽好嗎？請先聽清角逐法則：先按搶答器，再答復(fù)，答對加非常，答錯不加分，違規(guī)扣10分，末了看哪個小組得分最高。（出示T，生答復(fù)）

（四）先容楊浦將來：

1、師：我們的上海這么美，做為上海的中央城區(qū)之一，楊浦也在不停的生長，各人想不想知道將來楊浦是什么樣的呢？請各人聽鄒先生來先容，一路來看這張輿圖，瞧，在這兒將建成新江灣生態(tài)棲身區(qū)，再往下看就來到了離我們黌舍不遠(yuǎn)的回復(fù)島，固然如今不美，然則在不久的未來這兒將產(chǎn)生龐大的轉(zhuǎn)變，回復(fù)島以楊浦常識立異區(qū)東部的大學(xué)以及運河、生態(tài)情況等天然特點景不雅為依托，建成高尺度、低密度的親水棲身區(qū)。楊浦的生存前提進(jìn)步了，交通也將越發(fā)方便，你們看，在楊浦區(qū)的東面濱臨黃浦江，與開辟開放中的浦東一江之隔，我們?nèi)缃袢テ謻|可以成乘汽車，走大橋，穿地道，過擺渡，在不久的未來我們還能奈何去浦東呢？瞧，這兒便是正在建立中的M8線，共有8個站點在楊浦區(qū)內(nèi)，這兒另有即將興建的M4線，它要兩次穿過黃浦江，和其他14條軌道線形成換乘點，共17個站點。我們楊浦區(qū)有上海市最大的公園—共青叢林公園，幼兒手工制作另有什么公園？（楊浦公園、黃興綠地）有沒有同硯住在江浦路、長陽路四周？鄒先生報告你一個好新聞，立刻這里就要興建一個新的綠地—滬東綠地，講到這里，鄒先生想問一問，你們近來有沒有去過五角場，如今那邊的情況怎么樣？不久的未來在那邊將形成上海的副中央，建成的下沉廣場將比徐家匯廣場更美、更當(dāng)代化，回復(fù)島還將建立標(biāo)記性的集會場合、游艇關(guān)節(jié)、國際園藝花圃區(qū)等，打造一流的辦法和營造美好情況，盡力使回復(fù)島地域成為2010年上海世博會的主要構(gòu)成部門。上海當(dāng)局提出上海西岳一條路，唯有“科教興市”在楊浦區(qū)內(nèi)有10幾所高校，你們知道有哪些？是呀，楊浦將要依托這些高校在江灣運動場四周建成常識新寰宇。在楊浦區(qū)建立常識立異大道。你們說如許的楊浦美不美，讓我們像愛本身的家一樣愛楊浦，盡力建立楊浦，楊浦生長了，上海才會更優(yōu)美，才氣成為使中國熠熠生輝的明珠！

2、板書：愛我楊浦建立楊浦

三、總結(jié)全文：

經(jīng)由過程本日的進(jìn)修，我們知道上海革新開放以來成績龐大，生存富足了，交通方便了，辦法齊備了，科技蓬勃了，在本日，我們愛我楊浦，在來日誥日我們將盡力建立楊浦。

關(guān)于《我生活的地方（大班）》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

認(rèn)識不同的水

網(wǎng)站小編為你編輯《認(rèn)識不同的水》一文，希望為你人工作帶來幫助！

今天給大家?guī)淼氖且黄邪嗝佬g(shù)的教案，幼兒通過繪畫各種形態(tài)的水，加強(qiáng)對線條的認(rèn)識。

教案目的：

1.體會繪畫的樂趣。

2.能用橫線、豎線、波浪線等不同線條繪畫出各種形態(tài)的水。

教案準(zhǔn)備：

不同顏色的卡紙及顏料，棉簽，卡通小魚貼紙

教案流程：

教師把小魚拿在手上，小魚在不同形態(tài)的水中最后游到自己的家。

如：老師問：“小河里的水是什么樣的呀，大家告訴我好嗎？”小朋友說：“靜靜的，平平的”。老師：“小手指伸出來，我們畫一畫”。小朋友用顏料把這種狀態(tài)的水畫下來。老師又問“大海里的水是什么樣的呀，大家告訴我好嗎？”小朋友說：“一高一低”。小朋友跟著老師的動作一上一下比劃，像波浪一樣。

在教課的過程中要求老師的語言生動形象，肢體語言也要形象、自然。

教案總結(jié)：

水是幼兒生活中經(jīng)常見到或感受到是事物。因此，教師通過卡通小魚找到家，這樣一種吸引幼兒的方式開展活動，既讓幼兒在活動中練習(xí)繪畫多種線條，有能讓兒童體驗到繪畫的樂趣。

不知道本文認(rèn)識不同的水是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

不同季節(jié)的樹葉

教案設(shè)計：不同季節(jié)的樹葉

教學(xué)目的

1、通過對四季樹葉變化的欣賞與認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生感受、識別色彩的能力和對自然界美的事物的認(rèn)識。

2、讓學(xué)生掌握表現(xiàn)四季樹葉的形狀和顏色變化的方法。

3、進(jìn)行“愛護(hù)樹木”的教育。

教學(xué)重點

使學(xué)生感受到四季樹葉色彩的變化，并運用簡單的著色方法表現(xiàn)其顏色的變化。

教學(xué)難點

使學(xué)生區(qū)分并表現(xiàn)出來春、夏季綠色樹葉顏色的深淺程度。

課前準(zhǔn)備

樹葉實物及范畫、投影、掛圖。學(xué)生準(zhǔn)備好剪刀、膠水等。

教學(xué)過程

⊙組織教學(xué)

⊙導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課老師讓同學(xué)們回去采集了一些樹葉，大家知道這是為了什么？想一想一年四季樹葉的顏色有什么變化？大樹有什么作用（春夏是綠色的，秋天是黃色的，冬天就沒有樹葉了）。

綠樹是生命的象征：樹木有綠化和美化環(huán)境的作用、綠樹可以擋風(fēng)沙，今天，老師帶大家來認(rèn)識樹葉的形狀和色彩。

提示課題：不同季節(jié)的樹葉。（板書）

⊙新課教授

1、出示實物和范畫，講解樹葉形狀。

師：（拿一枚樹葉），形狀也是多種多樣有針形的（松樹）、扇形（銀杏葉）、手掌形（楓葉）、心形（牽?；ǎ?，讓學(xué)生講出自己采摘的樹葉形狀。

2、講解并使學(xué)生感受樹葉色彩。

師：同學(xué)們，大家好好想想，樹葉一年四季都是一種顏色嗎？（不是）回憶一下楓葉的顏色有什么變化。

春天來了，天氣暖和了。同學(xué)們看到楓葉樹枝上長出了什么？（嫩綠的小樹芽）小樹芽的顏色一般是怎樣的？（黃綠色）（出示春天楓葉的投影1）夏天到，氣溫升高了，樹葉長得茂盛起來了，黃綠顏色的葉片變成了什么顏色呀？（投影2）秋天來了，樹葉紛紛飄落下來，葉片的顏色也悄悄發(fā)生了變化，大家說是什么變化？（由深綠色逐漸轉(zhuǎn)變成桔紅色。楓葉的色彩變化最明顯，由黃色變成了很艷麗的紅色）（投影3）冬天到了，北風(fēng)吹，樹上的葉片基本上都掉落了。觀察一下路邊的落葉，就會知道落葉色彩暗淡，成了什么顏色呢？（赭石色）（投影4）

3、講授剪貼和涂色方法（以楓葉為例板書）

⑴先把方形紙對折，畫出一半楓葉的形狀。

⑵然后沿畫好的線剪出樹葉外部輪廊。

⑶涂色（表現(xiàn)春天黃綠色的樹葉，可先涂一層淡黃色，再疊加接上一層藍(lán)色，畫成黃綠色；表現(xiàn)夏天的樹葉，可用涂一層藍(lán)色，成深綠色，畫完后并勾出葉面輪廊和期中的葉脈。）

師：老師畫的楓葉漂亮嗎？（花完）

⊙小結(jié)

讓學(xué)生朗讀一首兒歌，以鞏固對樹葉形狀和色彩的認(rèn)識。

樹葉兒綠，樹葉兒黃，

四季的色彩有變化，

先剪形，后涂色，

看誰的樹葉最漂亮。

師：同學(xué)們我們四組的同學(xué)分別畫出一種季節(jié)樹葉的顏色，比賽一下，看哪一組的同學(xué)畫的樹葉最美麗、最適合某一個季節(jié)。

⊙學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)

⊙課堂講評

1、不同季節(jié)的樹葉色彩各不相同。

2、總結(jié)：四幅圖上的樹葉都很美麗。同學(xué)們平時要愛護(hù)樹木，不去破壞和傷害它們，讓樹木使我們的環(huán)境更清潔美麗。

附：板書設(shè)計

四季的樹葉

∕形狀

葉片

﹨顏色：淡綠、黃綠、深綠、桔黃、紅、赭石

（春） （夏） （秋）（冬）

與眾不同的我

下面給大家提供的是《與眾不同的我》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

人雖然都有一樣的身體構(gòu)造，但一樣的我們有許多不一樣的地方，在我們的生活中也有許多看似一樣，其實又不一樣的東西。為了讓幼兒區(qū)分自己與別人不同，今天我們來給幼兒上一堂有意義的主題課《與眾不同的我》，引導(dǎo)觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人和事。內(nèi)容如下：

教案目標(biāo)：

1、感受人與人的不同,知道自己是獨一無二的。

2、敢于大膽的在別人面前表現(xiàn)自己，會自己動腦筋。

3、對自己的與眾不同感到驕傲，樂意觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人和事。

教案過程：

1每個人的名字不同。老師用點名的方法告訴幼兒原來我們每個人都有不同的名字，引導(dǎo)幼兒思考如果每個人的名字一樣會怎樣？

2每個人的聲音不同。教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“請你猜猜我是誰”，讓幼兒憑聲音判斷出同伴，并思考為什么能夠猜得到？有沒有人的聲音和自己一樣？

3人都有不同的喜好。老師分別請幾位小朋友用自己最好聽的聲音唱一首歌曲給大家欣賞。唱完后教師分別問：“你為什么要唱這首歌？”除了喜歡唱不同的歌以外，你們還喜歡干什么？請幼兒說說自己最喜歡的事或物。教師對幼兒個人喜好表示激勵與贊賞。請幼兒說說自己最喜歡自己身體的哪個部位？

4每個人有不同的想法。鼓勵幼兒用自己喜歡的身體部位作動作，當(dāng)一位幼兒作動作時，啟發(fā)引導(dǎo)其他幼兒用該部位作不同的動作。教師設(shè)疑請幼兒思考并實踐。師：“我們的身體各部分可以做很多動作，現(xiàn)在，請你們做一個動作使身體移動?！保ㄓ變貉讣醋呋蚺埽┙處熒钊胩岢鰡栴}：“如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動身體嗎？”教師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動身體，比比誰的辦法多?！苯處熡^察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法時以語言點撥、肢體動作、表情鼓勵幼兒，為他的獨特想法感到高興。請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的愉快。如手膝著地挪動、手膝爬、同伴扶助、“牛耕田”（兩人合作）、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。讓幼兒感受每個人有自己不同的想法。

5請幼兒說說人還有哪些不同的地方。師：“我們知道，人有不一樣的名字、不一樣的聲、不一樣的喜好、不一樣的想法，你們說說還有哪些地方不一樣？”

幼兒回答：“穿戴不同、外貌長相不同、體重不同、身高不同、年齡不同、性別不同、不同的家庭、體質(zhì)不同”等等。

通過這節(jié)課幼兒認(rèn)識到自己是多么的與眾不同，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，鍛煉了幼兒敢于在別人面前表達(dá)自己的能力。

關(guān)于與眾不同的我的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

不同的標(biāo)志說課稿

活動來源于教材大班《我們的城市》主題，P143

不同的標(biāo)志

活動背景：

開展主題《我們的城市》時，在帶領(lǐng)幼兒外出尋找不同的交通標(biāo)志時，我們除了找到了日常生活中最常見的交通標(biāo)志外，還看到了安全標(biāo)志，看到了公共設(shè)施標(biāo)志，并且這些標(biāo)志孩子們都表現(xiàn)出了極大的興趣。

而我在想，孩子們已經(jīng)通過路邊尋找交通標(biāo)志，通過集體活動“笨狼進(jìn)城”，認(rèn)識了很多交通標(biāo)志，再學(xué)習(xí)更多的交通標(biāo)志似乎意義已經(jīng)不是很大，而恰恰他們對哪些日常生活中的安全標(biāo)志、公共設(shè)施標(biāo)志產(chǎn)生了興趣，于是我就順勢開展了“不同的標(biāo)志”的集體活動，請幼兒了解常見的不同標(biāo)志的意義，并樂于遵守這些規(guī)則，做個文明的孩子。

活動意圖：

整個活動，我以幼兒的經(jīng)驗回憶為導(dǎo)入，請他們回憶自己尋找馬路上標(biāo)志時都看到了什么，引出生活中除了有交通標(biāo)志外，還有很多其他的標(biāo)志。

第二個環(huán)節(jié)，我以游戲的形式開展，尊重幼兒，注重生生互動，比如活動中，我請他們自己找朋友，組成小組，并且給自己的小組取名，給予他們充分的自主與合作機(jī)會。這一環(huán)節(jié)，也是本活動的重點，認(rèn)識不同標(biāo)志，知道他們的作用，并且能運用于幼兒園，充分理解標(biāo)志的意義。

大班的幼兒，規(guī)則意識逐步形成，能夠遵守集體的一些共同規(guī)則，所以通過規(guī)則游戲的形式開展活動，符合他們的年齡特征，并且進(jìn)一步提高他們的這種規(guī)則意識。

游戲活動結(jié)束，在鼓勵獲勝方時，我刻意詢問獲勝方該如果對沒有得第一名的幼兒，該說些什么，一來是為鼓勵獲勝的幼兒繼續(xù)加油，二來是告訴獲勝方不能驕傲。三來是要告訴大家，即便游戲時大家開展了激烈的競爭，但是游戲結(jié)束大家都是好朋友，不能傷了情感。

第三環(huán)節(jié)是活動的延伸，希望幼兒能夠為幼兒園制作標(biāo)志，讓更多的小朋友去遵守規(guī)則。

活動目標(biāo)：

1、了解常見的不同標(biāo)志的意義，樂于遵守規(guī)則。

2、體會標(biāo)志的用處很大，標(biāo)志給我們的生活帶來了方便。

活動準(zhǔn)備：

各種標(biāo)志若干。旗幟（紅、黃）

活動過程：

一、經(jīng)驗回憶

1、前幾天，我們?nèi)ヱR路邊尋找了標(biāo)志，又在幼兒園找了很多標(biāo)志，你都找到了哪些標(biāo)志呢？

幼兒回憶經(jīng)驗。

二、游戲：不同的標(biāo)志

A、 1、“剛剛，我們認(rèn)識了很多的標(biāo)志，生活中其實還有標(biāo)志我們一起來認(rèn)識下?！?/p>

B、游戲

“我這里也有很多標(biāo)志，我們來做個游戲，“智力問答”。

1、 請幼兒自己分成2隊，并為自己的隊取名字。

把幼兒組名寫下，“好記性不如爛筆頭，我把你們的隊名寫下來，這樣我就不會忘記了?！?/p>

2、 說游戲規(guī)則：

1號小朋友問另一組1號朋友，說出這個標(biāo)志可以放在幼兒園的哪里，說出一個得一面旗幟，回答問題的一組有3次機(jī)會，如果3次機(jī)會都沒有答對，提問的一隊可以有一次補(bǔ)答的機(jī)會，答對得一面旗幟。

3、 游戲開始，請幼兒根據(jù)課件，說出 第幾排第幾列 ，請另一組對應(yīng)幼兒回答。（答對得一面旗幟，一組最終獲得的旗幟要有紅、黃兩色。便于下面環(huán)節(jié)數(shù)的整合）

4、 游戲結(jié)束，看哪組獲勝。 根據(jù)旗的顏色，加法整合。（幾面紅色，幾面黃色，一共幾面；比一比，那組獲得的旗幟更多。）

T：恭喜你們獲勝，那么我們對沒有獲勝的XX隊，該說寫什么呢？（不要放棄，加油。）

4、 黑板上有那么多的標(biāo)志，你們有什么發(fā)現(xiàn)嘛嗎？（一排紅色，一排黃色、2排黑白）

T：他們有什么含義嗎？

紅色表示禁止，一般都用圓圈表示；黃色表示警告；黑白的表示提示

小結(jié)：原來我們的生活中到處都有不同的標(biāo)志，標(biāo)志可以告訴我們哪些事情不能做，哪些事情怎么做，標(biāo)志的作用可真大，我們一定要遵守各種規(guī)則，作個文明的寶寶。

三、活動延伸

T：剛剛我們認(rèn)識了很多標(biāo)志，也說了他們可以放在幼兒園的什么位置，那么現(xiàn)在我們就動手，把他們畫出來，然后把這些標(biāo)志貼在幼兒園，讓大家看到這些標(biāo)志就知道該做什么事情了。

幼兒繪畫標(biāo)志。

活動反思與建議：

1、在整個活動中，不同標(biāo)志不宜放的太多，而是應(yīng)鼓勵幼兒說清這個標(biāo)志，進(jìn)行深層次挖掘，不停留在表面。

2、活動時第幾排第幾列應(yīng)說清從上邊數(shù)起，左邊數(shù)起等方位概念。既有方位的整合又給予幼兒明確的目標(biāo)，不致使幼兒混淆。

3、整個活動，整合內(nèi)容較多，除了數(shù)的整合外，還告訴幼兒學(xué)習(xí)的方法，如告訴幼兒“好記性不如爛筆頭”；活動中又注意培養(yǎng)幼兒的自主性和合作精神，比如請他們?yōu)樽约旱男〗M取名，給予充分的自主性，小組取名最終達(dá)成一致意見，需要幼兒間有很好的合作精神。另外，游戲結(jié)束不忘鼓勵沒有得到第一的幼兒要加油，也不使獲勝方驕傲，游戲結(jié)束，大家都還是好朋友，整個活動，注意情感的激發(fā)。

感受不同顏色的燈光

下面是《感受不同顏色的燈光》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

感受不同顏色的燈光教案圖片

我執(zhí)教的主題內(nèi)容是“神奇的燈”，選自遼寧師大版中班幼兒用書。此次活動，通過和幼兒一起感知、了解各種各樣的燈的種類和用途，滿足幼兒的研究和創(chuàng)造欲望，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，使幼兒懂得節(jié)約能源是每個人應(yīng)該做的事。本次主題活動預(yù)設(shè)開展一周時間。為了培養(yǎng)幼兒對燈的興趣，了解燈的用途，我設(shè)計了社會實踐《各種各樣的燈》《什么燈》。為了培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)作能力而設(shè)計了健康活動《奇異的燈》《燈泡亮了》，又設(shè)計故事《夜晚不怕黑》，消除幼兒對黑夜的恐懼心理，培養(yǎng)勇氣，不怕困難，樂于接受挑戰(zhàn)的心理。而且通過感受歌曲《摘星星》萌發(fā)幼兒關(guān)心、幫助、愛護(hù)殘疾人的情感，培養(yǎng)幼兒樂于助人，與他人友好相處的觀念。今天我展示的教育活動是《神奇的燈》這一主題的一節(jié)社會實踐《各種各樣的燈》，

【教案目的】：

1.、認(rèn)識一些常見的燈，了解特殊功能的燈，說出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開它。

2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣，滿足幼兒的求知欲和好奇心。

【教案準(zhǔn)備】

小舞臺展板（5份）、記錄板一塊；手電筒人手一份、紅色皺紙、紅色卡紙、玻璃紙等若干。

【教案過程】

一、觀看場景引發(fā)主題。

1、教師出示小舞臺展板：這是誰呀？他們在干嗎？

2、主要問題：在舞臺上跳舞，需要些什么？（幼兒結(jié)合經(jīng)驗大膽表述）

3、小結(jié)：在舞臺上表演，除了服裝道具、音樂，還要燈光。

二、動手操作制作燈光。

（一）幼兒初次嘗試——發(fā)現(xiàn)問題。

過渡語：你們愿意當(dāng)燈光師，幫助他們調(diào)試燈光嗎？

1、師：你們椅子下的小籃子里有小手電，拿出來試試吧。

師幼用手電筒制作燈光（同時提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？）

2、提問：剛才照出了這么多的燈光，它們是什么顏色的？你們還見過什么顏色的燈光？

小結(jié)：原來我們用手電筒可以制造出燈光，但只有一種顏色太單一了。

（二）幼兒二次操作——尋找適宜的材料。

1、出示記錄板：這里有三種不同的紙（逐個出示），猜猜能不能制作出彩色燈光呢？為什么？說說你的理由

幼兒自由猜測，教師做記錄（粘貼笑臉等）

2、幼兒分組嘗試。

老師為你們準(zhǔn)備了三種材料，你們可以把這些材料擋在手電筒的鏡片前面去試試，看看到底他能不能調(diào)試出彩色燈光來。

（幼兒分成四組，嘗試用所提供的材料制作彩色燈光）

3、集體分享交流：

提問：你制造出燈光了嗎？有什么發(fā)現(xiàn)？

（根據(jù)幼兒的講述在記錄板上作記錄并現(xiàn)場試驗驗證，重點講述玻璃紙）

小結(jié)：原來厚厚的卡紙不透光，皺紙只能透一點點光，玻璃紙的透光度最好，它呀最適合制作燈光了。

（三）幼兒再次嘗試——制作彩色燈光。

1、出示三種顏色的玻璃紙并猜測：玻璃紙最透光，那么我這里除了紅色的，還有藍(lán)色的和黃色的玻璃紙，你們猜猜它們能制造出什么顏色的燈光？

2、幼兒猜測，老師根據(jù)幼兒講述涂色塊

3、師：你們猜了這么多，到底能變出這些顏色來嗎？請你們?nèi)ピ囈辉?，比一比誰變出的顏色最多？

4、幼兒再次探索（幼兒分組操作，關(guān)注幼兒能否發(fā)現(xiàn)用顏色疊加的方式制造出不同的顏色。）

5、分享交流：你用玻璃紙變出了哪些顏色的燈光？用了什么好辦法？

現(xiàn)場驗證并記錄（先請一名幼兒講述和驗證，然后幼兒講述，教師協(xié)助驗證）

小結(jié)：原來手電筒的光通過玻璃紙能制造出彩色的燈光，而且兩種不同顏色的玻璃紙疊加在一起還能變出其他顏色的燈光，好神奇啊。

【教案延伸】

師：我這里還有其他顏色的玻璃紙，我們到區(qū)角里去在試試，還能制作出什么顏色的燈光來。

關(guān)于感受不同顏色的燈光的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

學(xué)習(xí)什么是相同什么是不同

網(wǎng)站小編為你編輯《學(xué)習(xí)什么是相同什么是不同》一文，希望為你人工作帶來幫助！

教案分類：托班數(shù)學(xué)教案

表現(xiàn)內(nèi)容：通過區(qū)分一樣和不一樣的東西來學(xué)習(xí)什么是相同，什么是不同。

學(xué)習(xí)什么是相同什么是不同

【教案目標(biāo)】

1、讓幼兒嘗試正確的找出相同和不同。

2、能正確無誤的分給動物們。

【教案準(zhǔn)備】

1、準(zhǔn)備六個蘋果（紅大、綠小各三）

2、動物玩具三個（小狗、小貓、小刺猬）

【教案流程】

1、今天來了三位動物來做客，我們是不要熱情招待它們。

2、小動物分別是小狗、小貓、小刺猬，是不要跟客人問聲好。

3、這有幾個蘋果，我們送給小動物吃吧！

4、大家看看六個蘋果有什么相同和不同，分出（顏色、大小不同）的蘋果。

5、看整么能合理的分給動物吃，讓動物得到的數(shù)量一樣多，大小還要相同。

6、分好后就擺在小動物的面前。（教師評判加指導(dǎo)）

活動結(jié)束

更多的幼兒園托班教案分享給大家。

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學(xué)習(xí)排序 按大小不同排序

下面是《學(xué)習(xí)排序 按大小不同排序》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教案分類：幼兒園中班數(shù)學(xué)活動，中班數(shù)學(xué)教案分享

表現(xiàn)內(nèi)容：通過比較物品大小以后，按照大小進(jìn)行排序，總結(jié)比較大小和排序的規(guī)律。

學(xué)習(xí)排序按大小不同排序

【教案目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)按照大小正逆排序三個物體。

2、用語言講述排序結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。

【教案準(zhǔn)備】

1、趣味練習(xí)：比較概念

2、小熊玩具三個；禮物三盒；球三個（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。

【教案流程】

一、導(dǎo)入情境引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師：小朋友，今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了，你們想不想知道是誰呀？

（出示三只熊）是誰呢，誰能告訴大家？這些熊大小一樣嗎？

（不一樣）

二、展開

1、復(fù)習(xí)區(qū)別大小，找出哪個最大，哪個最小

（1）引導(dǎo)幼兒觀察

小朋友看一看，哪只熊最大？

（請一幼兒來抱一抱最大熊）

小朋友一起說這只熊怎么樣？

（這只熊最大）哪只熊最小呢？

（請一幼兒上來親一親最小的熊）

（手指著）這兒還有一只熊呢！它比小熊怎么樣？

（大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些）

（2）教師：小朋友看，熊還給小朋友帶來了禮物呢！

（出示禮物盒）引導(dǎo)幼兒觀察：

哪盒禮物最大，哪盒禮物最?。?/p>

（出示大小不同的三個球）

熊還給小朋友帶來了玩具球，

請一位小朋友來拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？

2、學(xué)習(xí)大小排序

教師：熊給我們帶來了這么多禮物，讓我們一起說謝謝！

（1）三只熊想請小朋友幫它們排排隊，小朋友最愛幫助別人了，誰愿意來幫它們排隊呢？

（請1-2名幼兒）

教師引導(dǎo)幼兒觀察、比較并講述：它們是怎樣排的？誰排在最前面？我從有花的這邊開始排。

小熊最小，排在前面；

這只熊比小熊大一些，排在小熊后面；

這只熊最大，排在最后面。

（請個別幼兒講述排序的結(jié)果，語句完整）

小結(jié)：最小的排在前面，后面的一只比一只大，這就是按從小到大的順序排隊。

（2）教師：除了按照從小到大順序排隊，還可以怎么排呢？誰愿意來排一排？

（引導(dǎo)幼兒觀察并講述：這次它們是怎樣排的？從有花的這邊開始排，誰排在前面？

（最大的熊）誰排在它的后面，誰排在最后面？

小結(jié)：最大的排在前面，后面的一只比一只小，這就是按從大到小的順序排隊。

（3）請小朋友給禮物盒、球排隊，進(jìn)一步學(xué)習(xí)從小到大、從大到小的排序方法，

重點掌握從大到小的逆排序。

（4）幼兒操作練習(xí)

小朋友，這些具大小一樣嗎？哪個最大？哪個最??？

請小朋友把最大的舉起來；

把最小的舉起來。

請小朋友給玩具排排隊，從戴花的手這邊開始排，按照從小到大或從大到小的順序排隊。

（教師個別指導(dǎo)）

教師驗證：誰是按從小到大的順序排的？請舉手。

誰是按從大到小的順序排的，請舉手。

3、游戲：大家一起拍拍手

小朋友，請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎？

比一比誰的手大，誰的手小？

三、延伸活動

請幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比，誰大、誰小一點、誰最小，給它們也排排隊。

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