幼兒大班設(shè)計活動方案。

作為一位愛崗敬業(yè)的好老師，我們在需要學(xué)會寫好說課稿，為了讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)成長，老師們通常會準(zhǔn)備一份完整的說課稿，說課稿有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。如何突出重點來寫幼兒園說課稿呢？下面是小編為大家整理的“汽車設(shè)計師（大班美術(shù)活動）”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

下面給大家提供的是《汽車設(shè)計師（大班美術(shù)活動）》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

姑蘇產(chǎn)業(yè)園區(qū)唯亭東亭幼兒園楊雅琴

配景

我鎮(zhèn)正實行拆遷工程，在幼兒園四周常常會瞥見挖土機、壓路車在事情，幼兒經(jīng)常會三個兩個地聚在一路評論辯論這些車的形狀和用途，還隨同著一些行動，象征著呆板事情的樣子。

瑞士生理學(xué)家皮亞杰，美國粹者杜威以為：“愛好是刺激兒童進修的好情勢”。幼兒只有對事物孕育發(fā)生了濃重的愛好才會留意力會合，到場自動，投入努力，從而得到常識履歷，根據(jù)這一講授理論我讓幼兒開端熟悉了挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等，相識其車輛的差別功效，并借著幼兒的愛好，我讓幼兒睜開想象的黨羽，自由施展，勉勵幼兒計劃出新型的汽車來便利我們的生存。課后將幼兒計劃、評論辯論、想象、創(chuàng)作的新型汽車部署在了課堂的墻壁上，既可以裝潢課堂情況又可以到場區(qū)角運動、展現(xiàn)幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗樂成的高興。

目的

1、引誘幼兒相識挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的差別功效。

2、勉勵幼兒勇敢想象，計劃種種造型及服從的汽車。

3、造就幼兒的想象力、締造力。

預(yù)備

1、開端熟悉有非凡功效的車輛，如：挖土機、垃圾車、灑水車等。

2、大馬路配景圖。挖土機、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。

3、紙、筆、鉸剪。

4、音樂磁帶《開車歌》，灌音機。

歷程

1、出示“大馬路配景圖”。

（1）這是什么處所？

（2）大馬路上怎么樣？（這條馬路空空的，沒有汽車）

（3）嘟嘟嘟，什么汽車開來了？（出示灑水車）

（4）你還見過大馬路上有哪些汽車？幼兒園教案它們有什么用？（請小朋儕互相講講，一一出示響應(yīng)的圖片）

（5）小朋儕你們真了不得！知道了這么多的汽車。

（計劃意圖：出示大馬路配景圖可引起幼兒的愛好，這個環(huán)節(jié)是幫幼兒牢固學(xué)過的常識，為下面計劃新型汽車做鋪墊。）

2、計劃新型汽車。

（1）小羊碰到困難了，你們樂意資助它嗎？小羊種了一片桃園，秋日到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣失，但是本身又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來資助它，然則造輛什么樣的汽車來資助它呢？（幼兒互相評論辯論后答復(fù)）

（計劃意圖：以故事的情勢涌現(xiàn)是為了資助幼兒在計劃新型汽車時更注意汽車的功效性）

（2）在我們生存中，另有哪些不便利呢？我們須要造一輛什么樣的車，才氣給我們的生存帶來便利。

（計劃意圖：這個部門能拓展幼兒創(chuàng)作的思緒，不至于范圍在只為小羊計劃汽車，只給小羊帶來便利）

（2）我們來舉辦一個汽車計劃大賽，每人計劃一輛不同凡響的汽車，計劃的汽車造型要特殊，還要給人們帶來便利。你想造一輛什么樣的汽車？（幼兒互相評論辯論，引誘幼兒勇敢想象）

（3）幼兒計劃新型汽車。（引誘幼兒畫出造型新奇，功效奇特的汽車）

（4）請幼兒把計劃好的汽車沿表面線剪下來。

4、幼兒觀賞新型汽車。

（1）請已經(jīng)計劃好汽車的小朋儕拿著本身的汽車互相先容一下，也可以先容給旁邊的先生聽。

（2）大馬路上一會兒來了這么多汽車，你想相識哪輛汽車？請該計劃師先容汽車的名稱及服從。

（計劃意圖：這個環(huán)節(jié)，請幼兒互相先容，或先容給身邊的先生聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒園教育隨筆幼兒與之間孕育發(fā)生互動。）

5、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車行動。

（1）這些汽車計劃得真美麗，并且有這么多差別的功效，我們都比不出崎嶇了，讓我們開起來嘗嘗，到底哪輛汽車開起來最

穩(wěn)。

（2）幼兒作開車行動出運動室。

（計劃意圖：末了一個環(huán)節(jié)做開車行動出運動室是讓幼兒能在輕松的氣氛中竣事該運動。）

不知道本文《汽車設(shè)計師（大班美術(shù)活動）》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

Yjs21.coM更多幼兒園說課稿延伸讀

小小木屐設(shè)計師說課稿

美術(shù)活動：小小木屐設(shè)計師 說課稿

新《綱要》中明確指出，教師要創(chuàng)造性的開展工作。同時，在各主題活動的設(shè)計上也為教師提供了根據(jù)幼兒情況自由生成的空間，幼兒教師要不斷嘗試將新的題材，新的內(nèi)容引入課堂，以新角度、新形勢、新方法讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，教師要善于站在幼兒的角度上設(shè)計教學(xué)，駕駑教學(xué)，水到渠成的實現(xiàn)教學(xué)方面的突破。結(jié)合主題活動《愛我荔灣》中的總目標(biāo)為:初步了解自己所身處的社區(qū)，了解該區(qū)域的風(fēng)土人情，并體驗人與人,人與整個環(huán)境和諧相處的快樂感覺,學(xué)習(xí)并嘗試與他人交往合作的方式,促進社會交往能力的發(fā)展。美術(shù)教學(xué)多為實踐,操作活動,是幼兒最喜歡的教學(xué)形式,最有效的教育手段,所以在進行本主題活動內(nèi)容的基礎(chǔ)上我生成本次美術(shù)教育活動。

第一部分：說教材分析

一 、說教材內(nèi)容

“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是瑞吉歐教育理念之一，鞋子是幼兒經(jīng)常接觸的物品，在開展活動前，我發(fā)現(xiàn)孩子們對新鞋子特別感興趣，尤其是那群女孩們，總喜歡圍著別人的新鞋子轉(zhuǎn)個不停，因此，經(jīng)過我細致地觀察、傾聽幼兒的言行后，及時捕捉他們的興趣點，開展這一美術(shù)活動，是以他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā)，層層深入開展活動。我們鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)，從不同角度出發(fā)，通過各種手段來設(shè)計木屐。在動手做的活動中，他們的想象力發(fā)展了，也會用自己的話語描述對木屐的認識。

二、 說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要，及本主題的總目標(biāo)，確定本活動的目標(biāo)為：

情感目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛自己的家鄉(xiāng)——荔灣，熱愛荔灣區(qū)的民俗文化之情。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)設(shè)計木屐，發(fā)揮創(chuàng)造性，樹立自信心。

知識目標(biāo)：了解荔灣區(qū)的風(fēng)土人情，加深對自己所居住的地區(qū)的認識。

確定本次活動的依據(jù)有以下幾點：1 、根據(jù)中班幼兒的認知水平和心理發(fā)展特點。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要教師從幼兒的興趣入手，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒了解荔灣區(qū)的民俗文化之情，還要注重培養(yǎng)幼兒熱愛自己的家鄉(xiāng)——荔灣之情。2、鞋子是幼兒經(jīng)常接觸的物品，從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)也顯得尤為重要。3、 是根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及新《綱要》，幼兒課程目標(biāo)的宗旨在于提高幼兒素質(zhì)，提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品，關(guān)注人類道德行為美。本活動通過使幼兒了解荔灣的風(fēng)土人情，民俗文化，來感染幼兒，美化幼兒的行為。結(jié)合中班幼兒年齡特點和發(fā)展水平，由此制定了情感、能力、認知三方面的教學(xué)目標(biāo)。

三 、說重點 難點

重點：學(xué)會欣賞他人的作品，形成良好的傾聽習(xí)慣。

難點：學(xué)習(xí)獨立設(shè)計木屐的顏色和款式，提高動手能力。

制定重難點的依據(jù)是:中班幼兒對事物的感知特別直觀，動手設(shè)計能力的水平有限，獨立設(shè)計木屐有一定的困難，所以讓幼兒充分感受各款木屐的款式、顏色尤為重要。

四 、說教學(xué)準(zhǔn)備

1、收集各種款式的鞋子，舉辦一次鞋子展示會，能更好地引起幼兒的興趣。

2、 自制多媒體課件：搜集各款木屐的樣式，動畫形象生動有趣，能激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒注意力。

第二部分：說教法、學(xué)法

本次教學(xué)活動以遵循“三個原則” ，做到“兩個注意”，體現(xiàn)“一個整合”的指導(dǎo)思想來設(shè)計教法，學(xué)法。

“三個原則”：一、是“教師主導(dǎo)、幼兒主體，以鞋子的發(fā)展歷程為主線”的“三為主原則”，二、是“教師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則，當(dāng)幼兒積極主動的投入到設(shè)計活動中，教師要觀察了解幼兒的學(xué)習(xí)行為，并在尊重幼兒的基礎(chǔ)上施加一定的影響。三、是“同時進行原則”，即在教學(xué)活動中，要同時顧及興趣，態(tài)度和行為的培養(yǎng)，既有明確的重點，又相互滲透。

“兩個注意”： 一、是設(shè)置幼兒感興趣的情境。把鞋子的發(fā)展史直觀地展示給幼兒，這樣容易使幼兒被木屐吸引而主動投入學(xué)習(xí)。二、是注意根據(jù)幼兒的認知規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律，把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細小的層次，分散到各個具體的活動中，形成一個循序漸進的教學(xué)活動，使教學(xué)重點得以鞏固，教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)。

“一個整合”：《新綱要》中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。教學(xué)過程體現(xiàn)整合性，對多元智能的發(fā)展提供保證。

一、 說教法

托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”教師不是為了教而教，而是應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

根據(jù)幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。

1 直觀演示法：運用直觀、形象的各款鞋子進行展示，引導(dǎo)幼兒了解鞋子的發(fā)展過程?；顒又羞€運用多媒體課件，將木屐制作成形象直觀的畫面，既可以完整欣賞，又能分析比較，通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解鞋子的發(fā)展和荔灣區(qū)的風(fēng)俗人情。

2 講述法：通過生動形象地講述有關(guān)木屐的故事，能激發(fā)幼兒的情感共識，引導(dǎo)幼兒了解荔灣的風(fēng)土人情，幫助幼兒樹立簡單的木屐的形象。在講述故事的過程中，根據(jù)需要，我插播相關(guān)的木屐的圖片，從而較好的突出木屐的外形特點，并能較好的集中幼兒的注意力，為提高教學(xué)效果和突破重、難點做準(zhǔn)備。

3 討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗互相合作，共同探討如何設(shè)計木屐。在活動中，我將討論法運用在鞋子展示的過程中。

4 提問法：提問是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請能力較強的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問題請能力最強的幼兒來回答，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。

二 、說學(xué)法指導(dǎo)

本次活動，主要采用欣賞法、發(fā)現(xiàn)法。

1、欣賞法：引導(dǎo)幼兒學(xué)會欣賞作品內(nèi)涵，鑒別作品的美及分析評價他人的作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動過程中，通過教師的引導(dǎo)，來體驗別人的所設(shè)計的作品，感受作品的獨特的美，從而突破難點。

2、發(fā)現(xiàn)法：教師提供小小鞋子展示會，使幼兒通過自己的觀察、討論，發(fā)現(xiàn)知識。在活動中，請幼兒動手設(shè)計，通過這樣，引導(dǎo)幼兒設(shè)計出與別人不同的作品，充分體現(xiàn)幼兒的主動性和積極性。

第三部分： 說教學(xué)程序

整個活動分為三大部分， 活動流程圖簡單明了地概括了整個活動，使大家一目了然，明白設(shè)計意圖，下面將其詳細說明一下：

一 、導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出主題

參觀鞋子展示會，了解鞋子的發(fā)展過程。我在此環(huán)節(jié)注意引導(dǎo)幼兒回憶原有的生活經(jīng)驗，并組織幼兒進行討論，為下一步的教學(xué)的開展進行鋪墊。突出活動的教學(xué)重點，引起興趣，引出主題。

二 、展開部分：了解木屐的小故事內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。

1、教師有感情地講故事，同時伴以課件演示，依據(jù)幼兒的無意注意占主要地位，有意注意還不穩(wěn)定的特點，為了刻意調(diào)動幼兒的注意力，伴以課件演示，引起幼兒對木屐的興趣。

2、分段播放課件，幼兒欣賞。教師分別提問，此環(huán)節(jié)鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的觀點。

3 、動手制作木屐，它是解決重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。

三 、結(jié)束部分：欣賞作品。

我依據(jù)幼兒設(shè)計的作品，從三個方面引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣設(shè)計木屐的：（1）顏色搭配（2）材料選擇（3）獨創(chuàng)性。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程，本環(huán)節(jié)由易到難的引導(dǎo)幼兒進行欣賞，進而學(xué)會欣賞他人的作品。解決了本活動的重難點達到了教育的目標(biāo)。最后把自己的作品與真的鞋子一起展示，讓活動在愉快、溫馨的氛圍中，自然結(jié)束。

俗話說“教無定法，貴在得法?！苯裉煳宜故镜倪@個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！

幼兒園大班美術(shù)活動設(shè)計

下面給大家提供的是《幼兒園大班美術(shù)活動設(shè)計》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【運動目的】

1.知道羊毫畫是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜好。

2.實驗用羊毫畫出熊貓的顯著特性，感覺用羊毫作畫的快活。

3.知道熊貓是中國的國寶，提拔平易近族高傲感與愛國情緒。

【運動預(yù)備】

1.師幼配合網(wǎng)絡(luò)差別內(nèi)容的中國繪圖片，供幼兒觀賞。

2.范畫五張，玩具熊貓一個。

3.宣紙、舊報紙、羊毫、墨汁、瓷碗、抹布等。

【運動重點】

資助幼兒從美術(shù)的角度靠近中漢文化，感覺中國畫特有的氣勢派頭，對幼兒的作畫技能不必有過高的請求。

【運動難點】

幼兒的羊毫控水環(huán)境，畫面整齊的堅持。

【運動歷程】

1.觀賞中國畫。

2.師幼配合觀賞運動室部署的中國畫。

3.配合評論辯論有關(guān)中國畫的知識。這些畫與我們看到過的很多畫紛歧樣，我們叫它中國畫，是用羊毫(出示羊毫)畫出來的，中國人和外國人都很喜好。

4.摸索羊毫。

――請幼兒用手摸一摸羊毫，幼兒手工制作說說有什么感受，充實感知羊毫與其他各種用筆的差別。

――用水嘗試羊毫的用法（操縱廢舊報紙，孩子們用羊毫沾水，在報紙上隨便丹青），說出和我們平常用的彩筆有何差別，表達用筆感覺。

—簡樸解說幾中羊毫的用法，孩子們實驗在報紙上訓(xùn)練。

5、為國寶熊貓畫像。

――讓孩子們細致不雅察玩具熊貓形狀特性：頭、眼、眼圈、耳、身材、腿、尾。勉勵孩子說出其重要特性。

――樹模。用羊毫蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身材等表面，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。

—幼兒作畫。提示幼兒用濃、淡墨色作畫，勉勵有本領(lǐng)的幼兒畫出熊貓動態(tài)。

――熊貓喜好吃什么?引誘本領(lǐng)強的幼兒添畫竹子。

6、展現(xiàn)作品。

確定和采取孩子們奇特的審美感覺和表示方法，勉勵幼兒報告畫面、和搭檔配合觀賞別人的作品等，為他們供給互相交換、互相觀賞、配合進步的前提。

不知道本文《幼兒園大班美術(shù)活動設(shè)計》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

大班美術(shù)活動設(shè)計：《深海里的怪魚》

一、教材分析及設(shè)計意圖：

幼兒對動物總是情有獨鐘，樂意畫可愛的他們，更愿意想象出不同的他們，深海里的怪魚，特別能激起幼兒想象的沖動，因為無人到達的深海神秘莫測，令孩子向往好奇而怪魚能使孩子突破常規(guī)思維，充分的想象。學(xué)習(xí)過程中讓孩子根據(jù)想象變化魚的外形，為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件；最后讓孩子在模擬“?！钡沫h(huán)境中與同伴、老師、環(huán)境相互作用，大膽表現(xiàn)，則會讓孩子們體會到探索的快樂、成功的喜悅。

活動設(shè)計中，我一方面充分利用和調(diào)動孩子已有的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和水平，用大膽的圖案和線條表現(xiàn)魚兒的外形特征和動態(tài)；另一方面，結(jié)合大班孩子的想象力、學(xué)習(xí)力比較強的特點將，我創(chuàng)造、想象作為活動的一個延展點，激發(fā)孩子們的創(chuàng)作樂趣。

二、說活動目標(biāo)及重難點

根據(jù)大班幼兒的年齡特點及本班實際情況，確定本次目標(biāo)為：

1、用線描畫的方法表現(xiàn)怪魚的形狀和特征。

2、大膽設(shè)計圖案進行裝飾，豐富畫面背景。

三、說經(jīng)驗準(zhǔn)備

深海魚圖片，線描畫“深海里的怪魚”范例

四、說過程：

一、導(dǎo)入

今天柯老師給你們帶來了一條奇怪的魚，你們看看它奇怪在什么地方？

幼：沒有顏色，花紋??????

師：對了這是一條深海里的怪魚，它不敢出來找它朋友玩，因為它覺得它身上沒有任何花紋，不漂亮，那你們覺得用什么線條，什么圖案來裝飾它身上的花紋呢？

幼：+????

（這一環(huán)節(jié)我主要目的是為了讓幼兒了解怪魚的特征，知道怪魚的含義，激發(fā)幼兒的探索能力）

二、教師示范畫

今天老師給小朋友帶來了一些柯老師用圖案，線條來裝飾的怪魚，你們覺得柯老師畫的這些怪魚都長的一樣嗎？它們什么地方不一樣？

如果請你們來設(shè)計，你會用什么樣的線條，圖案來裝飾這條怪魚呢？

幼：自由發(fā)揮

接下來也請小朋友用線條圖案來裝飾這條怪魚，你學(xué)會用什么線條，圖案裝飾就用什么線條，圖案來裝飾。（你們在畫怪魚的輪廓要畫的大，不要畫的太?。?/p>

（這一環(huán)節(jié)主要是為了讓幼兒觀察老師畫的圖片里面圖案不一樣，然后讓幼兒大膽的創(chuàng)作自己的畫）

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

四、點評

五、活動延伸：可將材料放回美工區(qū)，讓幼兒觀察創(chuàng)作。

大班美術(shù)活動微課設(shè)計 染紙藝術(shù)

微課作品名稱

大班美術(shù)活動 - 染紙藝術(shù)

微課作品介紹

在我們的生活中美是無處不在，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)?！叭炯垺笔?吸取我國民間印染工藝 中 一種折紙和染色結(jié)合的手工制作活動。 染紙過程中色彩 變化無窮能激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲，是一種富于游戲性的美術(shù)活動。能提高幼兒的審美情趣和動手操作能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

教學(xué)需求分析

適用對象分析

大班幼兒對折紙、玩色有著濃厚的興趣， 對新鮮事物充滿好奇心，探索欲望強。 本次活動對于大班幼兒來說操作性強，能夠滿足其好奇心、探究 欲望 ， 發(fā)展幼兒對美的感悟力、鑒賞力和創(chuàng)造力 ，提高幼兒動手能力和創(chuàng)作能力 。

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

活動抓住了大班幼兒的 學(xué)習(xí)特點，愿意嘗試、積極探索，結(jié)合幼兒折紙的經(jīng)驗，充分的利用微課，讓幼兒在微課中進行自我學(xué)習(xí)，滿足幼兒的好奇心 和探索欲望。 嘗試用不同的折紙方法，運用點染的技能，自主學(xué)習(xí)探究折疊方法和點染時間長短花紋 、色彩 的變化， 體驗 染紙活動 的樂趣 。

教學(xué)目標(biāo)分析

通過微課介紹了解我國民間印染工藝扎染，初步感知

染紙工藝的樂趣。

嘗試用折疊，點染的方法染紙，體驗不同折法產(chǎn)生的色彩，

圖案變化，感受對稱美。

發(fā)展動手操作的能力，體驗對色彩變化，創(chuàng)作的樂趣。

活動的重難點是用不同的折疊方法，嘗試用點染的技能，通過微課中的示范講解，讓幼兒更加清楚地觀察到點染時顏色的變化，以及點染時間長短花紋的大小。借助微課幼兒可以反復(fù)觀看，自主學(xué)習(xí)嘗試更多的折疊方法進行染紙活動。

教學(xué)過程設(shè)計

一， 開始部分： 欣賞扎染實物圖片 ，感受扎染藝術(shù)的獨特美。

出示美麗的扎染裙子 ， 生活中扎染物品， 引出話題 ， 激發(fā)

幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

欣賞染紙范例，感受扎染圖案的美。

通過欣賞了解扎染的美 ： 扎染是中國一種古老的防染工

藝， 染成的圖案紋樣神奇多變 ，色澤鮮艷明快 。

二， 基本部分 ： 學(xué)習(xí)折紙和點染的技能，體驗染色時色彩，

圖案的變化。

1. 介紹染紙需要的工具，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

2. 介紹田字格折疊法， 嘗試用毛筆點染，感受色彩在宣紙上的變化。

用毛筆在顏料中蘸一下，然后在折好的宣紙角、邊緣或空白處點一下， 換色的時候毛筆要在桶里洗一洗。選另一種顏色，看， 顏色就開始在宣紙上跑步了 （顏色在宣紙上的變化） ，想要花紋少一些點染的時間短一點，想要花紋大一些就點染的時間長一點。這種在宣紙上用毛筆點的方法就叫點染。

等 宣紙 上 吸 滿了 顏料， 我們就 小心地把 宣紙 打開，按折的順序打開，平放在 桌 上 等它 晾干。

介紹不同的折紙方法， 染色后的宣紙上花紋的變化。

嘗試多種折紙的方法，感受不同折疊方法后圖案的變化。

三， 結(jié)束部分：

通過作品的欣賞 ， 提高幼兒的審美情趣 ， 激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)

在美工區(qū)域活動中提供多種折紙步驟圖、顏料、毛筆等，嘗試在觀看微課后，鼓勵幼兒自主探索，用點染的方法設(shè)計出更多花紋的染紙。

配套學(xué)習(xí)資料

原創(chuàng)

制作技術(shù)介紹

使用屏幕錄象軟件：Camtasia的Studio版本 6.0.3，攝像機 。

首先制作 染紙的 PPT，利用屏幕錄象軟件錄制下來，利用攝像機錄制 染紙中折紙和染紙過程的 視頻。手機錄制聲音，然后利用屏幕錄象軟件將視頻也聲音進行匹配，最后進行組合。

大班美術(shù)《漂亮的機器人》活動設(shè)計

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嗝佬g(shù)《漂亮的機器人》活動設(shè)計》！

1、通度日動，變更幼兒頭腦，進步想象力及締造力；

2、進修締造性地表示呆板人的形象，牢固幼兒對涂色技能的控制；

3、造就幼兒對美術(shù)運動的愛好。

運動重難點：

這次運動的重點在于引發(fā)幼兒的想象力及締造力，須要引誘幼兒勇敢想象，締造性地畫也本身心目中的呆板人形象。

難點在于怎樣變更幼兒的想象力及締造力。

運動預(yù)備：

呆板人范畫一張，畫紙、彩色筆等。

運動歷程：

（一）開端部門

出樹模畫，引出運動內(nèi)容—學(xué)畫呆板人。

（二）根基部門

1、引誘幼兒不雅察范畫并評論辯論：呆板人是由哪幾部門構(gòu)成的？

幼兒園教育隨筆（和人一樣有頭、身材、四肢、五官等）

2、說一說：你心中的呆板人是什么樣子的？

它的頭（身材、四肢、五官等）是什么外形的？

（圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等）

3、進一步開導(dǎo)幼兒：

呆板人的各部門可弗成以像我們身邊的某樣工具，或是種小動物（植物）呢？

引誘幼兒勇敢出如：頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出種種百般、光怪陸離的呆板人。

4、著手作畫，舉行引導(dǎo)。

提示幼兒：

1)我們要畫一個身材強健的呆板人，不要畫得太小；

2)用單色筆勾勒表面，留意堅持畫面整齊；

3)涂爭色時要順著一個偏向涂，不要涂到表面線外。

（三）竣事部門，評價作品

從構(gòu)圖及顏色等方面臨幼兒作品舉行評價。

先請幼兒互評，末了小結(jié)。

關(guān)于《大班美術(shù)《漂亮的機器人》活動設(shè)計》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

小班美術(shù)說課稿—彩色的汽車

說課本

選自《中國幼兒百科畫冊》放學(xué)期，我之以是選擇這次運動，是因為按物體表面涂色是小班繪畫進修的一個主要內(nèi)容，是幼兒在今后的運動中所必須要控制的技巧，是一種表示技法。對生長小班幼兒的小肌肉群、種種行動的調(diào)和生長，起著增進感化。在此次運動中，請求幼兒在汽車的表面內(nèi)能順著一個偏向涂色，準(zhǔn)確利用油畫棒，并在此歷程中能辨別幾種根基的色彩。由此我訂定了以下兩個運動目的：

1、熟悉紅、橙、黃、綠四種色彩，進修利用油畫棒在肯定空間內(nèi)涂色。

2、摸索進修順著一個偏向細心腸利用差別色彩的油畫棒涂色。

本次運動的重點：熟悉四種色彩，進修利用油畫棒在肯定空間內(nèi)涂色。難點：順著一個偏向細心腸利用差別色彩的油畫棒涂色。

說運動預(yù)備

為了讓幼兒痛快的舉行運動，努力投入運動中，我預(yù)備了多媒體課件，磁帶、灌音機等，另有印有汽車表面的紙。

說運動歷程

本次運動我分三部舉行：第一，接納情境鼓勵法，即盡力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個美好的汽車展的情境，引起幼兒愛好，使之在身臨其境中孕育發(fā)生尋求美與表示美的愿望和熱忱，努力自動的去不雅察、去締造。第二，接納解說演示法，經(jīng)由過程、個體幼兒的解說演示，幼兒園教育隨筆讓幼兒學(xué)會涂色。第三，首尾相應(yīng)，以汽車展的情勢舉行作品解說。

一、情境導(dǎo)入

“本日，我們小二班要開一個汽車博覽會，你們想開嗎？”如許的問話肯定能讓幼兒感覺親熱、風(fēng)趣，興趣勃勃地到場涂色運動。師幼一路聽音樂，做開汽車行動。開到目標(biāo)地，“??！這里的汽車真多呀”然后，讓幼兒看看說說你都看到了什么色彩的汽車呀，在這里可恰當(dāng)提示幼兒不知道可以問先生，大概問知道的小朋儕。小班幼兒對顏色的感覺力很強，他們可以或許準(zhǔn)確地鑒別多的色彩，但都不克不及準(zhǔn)確說出它們的名稱。在作畫時，每每恣意取用一種色彩，不加選擇地舉行涂色運動，也不知道換色彩，有的一種色彩一向用到竣事。于是在運動中，經(jīng)由過程提問：“在小樹下的汽本是什么色彩的？小狗開的汽車又是什么色彩的呢？……”不雅察了這么多汽車今后，可以以提問方法讓幼兒到場涂色運動“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢？”這時幼兒一樣平常都想切身體驗運動的興趣。

二、幼兒園教案解說法深刻控制

應(yīng)用解說法讓幼兒控制涂色要領(lǐng)。在這一環(huán)節(jié)中，我偏重表現(xiàn)以幼兒為中央為輔的教誨頭腦。起首我請個體幼兒在其他幼兒眼前實驗涂色運動，在他涂色的歷程中舉行勉勵、資助，并作簡樸的點評，讓幼兒更明白涂色的每一個細節(jié)。要是讓這個幼兒涂完備輛汽車，表現(xiàn)時候不答應(yīng)，會影響全部運動的順?biāo)炫e行，其他孩子也會耐不住性質(zhì)，以是待他涂完一小塊面積后，就可以由來完成了。邊樹模邊解說，請求從上到下，或從左到右往返重復(fù)地涂，只管即便不要留清閑，不要涂到表面線外，能利用差別色彩涂色。在幼兒涂色歷程中，邊看邊引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確的坐姿等。完成涂色運動后，可請幼兒互相觀賞作品。

三．作品闡發(fā)

可選擇涂的較好的作品開端解說，引誘幼兒從顏色上、勻稱度上自由評說，固然，除了對幼兒作品舉行幼兒與幼兒之間的橫向比力外，還要對幼兒舉行個體幼兒的縱向比力，讓他們知道顏色富厚、涂色勻稱的作品才好，讓每個幼兒都獲得確定和勉勵，如許，才氣從運動中得到樂成、快活的體驗。

四、運動廷伸

小朋儕們畫了這么多美麗的汽車，是不是也畫一些送給另外班的小朋儕一些呢。

小班美術(shù)說課稿：彩色的汽車

說教材

選自《中國幼兒百科畫冊》下學(xué)期，我之所以選擇此次活動，是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展，起著促進作用。在這次活動中，教師要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。由此我制定了以下兩個活動目標(biāo)：

1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。

2、探索學(xué)習(xí)順著一個方向細心地使用不同顏色的油畫棒涂色。

本次活動的重點：認識四種顏色，學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。難點：順著一個方向細心地使用不同顏色的油畫棒涂色。

說活動準(zhǔn)備

為了讓幼兒愉快的進行活動，積極投入活動中，我準(zhǔn)備了多媒體課件，磁帶、錄音機等，還有印有汽車輪廓的紙。

說活動過程

本次活動我分三部進行：第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個美妙的汽車展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會涂色。第三，首尾響應(yīng)，以汽車展的形式進行作品講解。

一、情境導(dǎo)入

“今天，我們小二班要開一個汽車展覽會，你們想開嗎？”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動。師幼一起聽音樂，做開汽車動作。開到目的地，“啊！這里的汽車真多呀”然后，讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進行涂色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動中，通過提問：“在小樹下的汽本是什么顏色的？小狗開的汽車又是什么顏色的呢？……”觀察了這么多汽車以后，教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢？”這時幼兒一般都想親身體驗活動的樂趣。

二、講解法深入掌握

運用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動，在他涂色的過程中進行鼓勵、幫助，并作簡單的點評，讓幼兒更理解涂色的每一個細節(jié)。如果讓這個幼兒涂完整輛汽車，顯示時間不允許，會影響整個活動的順利進行，其他孩子也會耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來完成了。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動后，教師可請幼兒相互欣賞作品。

三．作品分析

教師可選擇涂的較好的作品開始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，當(dāng)然，除了對幼兒作品進行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對幼兒進行個別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，這樣，才能從活動中獲得成功、快樂的體驗。

四、活動廷伸

小朋友們畫了這么多漂亮的汽車，是不是也畫一些送給別的班的小朋友一些呢。

大班綜合活動《魔術(shù)師》說課

一、說教材與目標(biāo)：今天我說課的內(nèi)容是大班綜合活動《魔術(shù)師》。這個活動將語言與繪畫整合。詩歌富有童趣，具有豐富的想象，各種顏色變出的物體是幼兒日常生活中常見的事物。教材來源于幼兒的生活。為此我選擇這個教材，嘗試將詩歌與繪畫結(jié)合，使幼兒多通道的參與?；顒拥哪繕?biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)《綱要》中“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”的要求及大班幼兒年齡特點，我制定了2個教育目標(biāo)：1、幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容和表現(xiàn)形式，使幼兒喜歡朗誦兒歌。2、感受生活中豐富多彩的顏色，能大膽想象用畫筆表現(xiàn)并根據(jù)自己畫的內(nèi)容進行仿編詩歌。本次活動的重點是理解詩歌的內(nèi)容和表現(xiàn)形式并學(xué)會朗誦。難點是用畫筆表現(xiàn)生活中豐富的色彩并進行自己畫的內(nèi)容仿編詩歌。

二、說活動準(zhǔn)備：

為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境、游戲之中，特做如下活動準(zhǔn)備：

1、為此次活動設(shè)計了課件、制作了魔術(shù)箱。

2、為幼兒提供了蠟筆、紙張等。

三、說教學(xué)方法：

《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，本次活動采用的教法有：

1、游戲法：幼兒在游戲中發(fā)展在游戲中學(xué)習(xí)。綱要明確提出了“創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言、交往的環(huán)境，支持、促進、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗語言交流的樂趣?！?。游戲法恰恰能完成綱要的要求。為此我設(shè)計了兩個不同的游戲貫穿于整個教學(xué)活動中，首先在學(xué)習(xí)詩歌時我以看顏色變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒用各種顏色蠟筆畫畫時，我設(shè)計了游戲“變魔術(shù)”，讓幼兒體驗生活中的色彩。

2、視聽講結(jié)合法：主要根據(jù)了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點，和幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。視就就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察?，F(xiàn)代教學(xué)輔助手段發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認識更透徹。在自由、寬松且安靜的環(huán)境中，我為幼兒提供了形象直觀的課件。這些都充分的刺激了幼兒的視覺感官，引導(dǎo)幼兒進行細致的觀察。聽就是教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。我在教學(xué)中主要運用了究因性和啟發(fā)性提問，比如：說是魔術(shù)師？哪幾種顏色在變魔術(shù)？等。講就是指幼兒的講述。幼兒通過在活動中集體講、個別講等形式充分表達自己的愿望。在反復(fù)的表達講述中理解詩歌的內(nèi)容，從而能有感情的進行朗誦。而且這樣能滿足每個幼兒的愿望，充分注重了個別差異。視聽講結(jié)合的方法能充分的調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

3、互動法：讓每個人都互動起來，有師幼互動、幼兒之間的互動、幼兒與材料的互動，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

四、說學(xué)法：

幼兒是學(xué)習(xí)的主體，要讓幼兒能主動積極的參與探究活動，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點，我在學(xué)法指導(dǎo)時緊緊圍繞活動目標(biāo)，創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒在認知能力、語言能力及動手能力上得到了提高。主要運用方法有：

1、觀察法：通過觀察戶外事物讓幼兒切身體驗到自己生活在一個多彩的世界。

2、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，（幼兒）“能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果”。因此，活動中引導(dǎo)幼兒看一看、學(xué)一學(xué)、說一說、做一做等，多種感官的參與使其在不知不覺中對活動內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

3嘗試法：陶行知先生說過在“做中教，做中學(xué)，做中求進步”。在熟悉詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒動手變魔術(shù)，在這一過程中幼兒嘗試著用不同的色彩作畫，大大激發(fā)幼兒的思維，為接下來的仿編詩歌打下基礎(chǔ)。

五、說活動程序：

（一）自由探索色彩。

“興趣是最好的老師”，一開始教師帶領(lǐng)幼兒到戶外找顏色，萌發(fā)幼兒對色彩的興趣,知道一種顏色可以變出多種物體,為下面學(xué)習(xí)詩歌埋下伏筆。

（二）學(xué)習(xí)詩歌。

此部分分為五個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是游戲“顏色變魔術(shù)”，教師依次用各種顏色的蠟筆變魔術(shù)，讓幼兒再次感受周圍生活色彩的豐富。第二環(huán)節(jié)是幼兒完整欣賞詩歌。教師讓幼兒帶著問題欣賞詩歌，欣賞后啟發(fā)提問，幫助幼兒初步理解詩歌的內(nèi)容及表現(xiàn)形式。第三部分是利用課件讓幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容。直觀形象的課件充分刺激了幼兒的感觀，引導(dǎo)幼兒更細致的觀察，更深刻理解詩歌內(nèi)容。第四環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。首先讓幼兒跟著課件朗誦，接著組織幼兒集體朗誦，最后請個別幼兒朗誦，這樣注意到個別差異，讓每個幼兒都動起來。第五環(huán)節(jié)是拓展幼兒思維，讓幼兒想想詩歌中的顏色還可以變什么，為以后的仿編詩歌埋下伏筆。

（三）游戲“變魔術(shù)”。

在這個環(huán)節(jié)中教師引導(dǎo)幼兒嘗試用五種以上的色彩作畫，讓幼兒帶著已學(xué)過的詩歌到繪畫中體驗、感覺。在理解詩歌的同時學(xué)習(xí)繪畫，在繪畫的過程中加強幼兒對詩歌的理解，特別是對色彩的感覺。兩者相輔相承。

（四）仿編詩歌

出示自己畫的圖片讓幼兒種與同伴討論創(chuàng)編詩歌。利用這些圖片能引起幼兒的思考，教師引導(dǎo)幼兒：“什么顏色變出什么？”“有幾種顏色變魔術(shù)？”通過這樣的仿編和操作活動，讓幼兒利用剛學(xué)到的知識參與仿編，教師適時地指導(dǎo)和幫助，順利自然的完成教學(xué)的難點。

（五）結(jié)束。

在此環(huán)節(jié)教師讓幼兒一起收拾活動材料與詩歌結(jié)尾“回到盒子里，親親熱熱在一起”相呼應(yīng)，旨在教育幼兒用完的物品要歸位。最后為了鞏固幼兒的情感體驗與知識技能的掌握，我設(shè)計了延伸活動，把材料投放在區(qū)角中讓幼兒繼續(xù)作畫仿編詩歌。

相信《汽車設(shè)計師（大班美術(shù)活動）》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園說課稿，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒大班設(shè)計活動方案專題，希望您能喜歡！