大班語言教案。
游戲作為幼兒園最基本的活動，越來越受到重視與推崇。游戲讓小朋友能夠在輕松自在的游戲教學氛圍中，快樂學習成長。在幼兒園的游戲中，幼兒才是游戲的真正主人，主動權應轉向幼兒。對于幼兒園游戲的好處你了解多少呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“大班語言游戲教案《大家來聽聽》”，僅供參考，大家一起來看看吧。
目的：通過游戲，培養(yǎng)兒童的聽力和注意力。
準備：已學過的民謠《賣堂竹》：
哆，哆，哆，賣糖竹，三斤葡萄四斤廓，吃儂肉，還儂廓，張家老伯伯，我來問儂階只小狗狗~~~~~~~~~~~
過程：
1、教師請出一位小朋友做張家老伯伯，再請出這位小朋友任意挑選5位小朋友，做小狗1號，小狗2號，小狗3號，小狗4號，小狗5號，張家老伯伯告訴這5個小朋友他們是幾號小狗，此時注意不能讓別人聽到。
2、張家老伯伯讓這五個小朋友隨意打亂順序排好，同時用手遮住嘴巴，目的是讓嘴巴在發(fā)出聲音時不讓別人看見。
3、全班開始一起念這首民謠，然后在從班級里再挑出一個小朋友繼續(xù)說："張家老伯伯，我想問你介一只小狗狗""張家老伯伯"回答："請問儂要哪個小狗狗""小朋友"："我要3號小狗狗。""張家老伯伯"回答："那我們就請3號小狗狗叫一叫""3號小狗狗"："汪，汪"（因為是擋住嘴巴所以看不見誰的嘴在動，，要小朋友靠聲音的位置去猜）小朋友此時任意猜（憑聲音的方向）猜到一只小狗。"張家老伯伯"說："儂是3號小狗狗?。?被猜到的小朋友回答："是的"或"不是的"那個猜錯的小朋友就算輸了，然后重復上述步驟直到完全猜完為止。
YJS21.cOm更多幼兒園游戲小編推薦
活動目標：
1.愿意參加早讀活動，獲取回答問題的成就感與自信心。
2.能有感情的朗讀兒歌并大膽想象表達自己的想法。
3.了解四季成語、葉子的組成部分及用途。
活動準備：
PPT、樹葉
活動重點：
能大膽想象并表達自己的想法，敢于仿編兒歌。
活動難點：
了解四季成語、葉子的組成部分及用途。
復習兒歌，分季節(jié)分析兒歌中詞、句，豐富四季成語
活動過程：
一、師：小朋友，我們學過的一首兒歌《葉子》你們會讀了嗎?我們一起來劃讀。
春天：
師：在兒歌中先寫了哪個季節(jié)，哪位小朋友可以說出有關春天的成語?(：)(春暖花開、春回大地、鳥語花香、百花爭艷、花紅柳綠)兒歌中說春天的葉子是稿紙，你知道什么是稿紙?(一般來說紙上印有橫條的,或者方格的都叫稿紙)那什么是日記呢?(日記就是記錄每天的所見所聞所想,用自己的方式寫下來)
師：為什么說春天的葉子是稿紙呢?
小結：
因為稿紙是嶄新的，就像春天一樣充滿希望,是嶄新的開始。春天是萬物復蘇、充滿希望的季節(jié)，就像稿紙一樣是嶄新的，毛毛蟲也經過了漫長的冬季出來用自己的感官找新鮮的實物啦!
師：擴句XX的毛毛蟲用嘴巴寫日記。
夏天：
師：毛毛蟲寫著寫著又到了哪個季節(jié)?(夏天)誰可以說出有關夏天的成語?(烈日炎炎、烈日當空、驕陽似火、揮汗如雨、酷暑難耐)兒歌中說夏天的葉子是歌譜，什么是歌譜?(歌譜是指曲譜與歌詞的組合.歌詞則填寫在相應音符的下方)為什么說夏天的葉子是歌譜呢?
小結：
夏天的樹葉枝葉繁茂,為人們帶來清涼,就像唱歌一樣歡快。
師：蟬兒唱了一下午，那夏天還有什么會叫的昆蟲呢?(蟋蟀、蚱蜢、蟈蟈、紡織娘， 紡織娘是早為人們選養(yǎng)觀賞的鳴叫昆蟲)
秋天：
師：唱著唱著又到了哪個季節(jié)，誰可以說出有關秋天的成語?(一葉知秋、秋風落葉、金風送爽、秋風蕭瑟、天高云淡)秋天的葉子是賀卡，風哥哥送給云姐姐，為什么秋天會選擇送賀卡呢!賀卡里會慶祝什么呢?
小結：
秋天是豐收的季節(jié)，樹葉就像賀卡一樣傳遞著豐收的喜悅。
冬天：
師：收獲的秋天過去了，又到了冬天，誰可以說出有關冬天的成語?(冰天雪地、滴水成冰、鵝毛大雪、銀裝素裹)兒歌中說冬天的葉子是棉被，小草在棉被里乖乖睡，為什么把冬天的葉子比作是棉被呢?
小結：
冬天的葉子雖然掉落了，但一樣有它的價值,為小草帶來了溫暖。
師：你們還知道冬天下大雪對小麥有什么好處嗎?有一句諺語叫做：瑞雪兆豐年。
二、師：這是一首贊美葉子的兒歌，我們要把贊美和感謝之情加入到兒歌里，現(xiàn)在牟老師先來讀一遍，大家先聽一聽。
師：我相信小朋友的聲音也很好聽，我們來試一試吧!注意自己微笑的表情，也可以加上自己好看的動作。
三、師：在生活中，你們見過什么形狀的葉子呢?
教師邊放圖片邊補充常綠樹和落葉樹的知識。
師：你們見過這么多的葉子，那你們知道樹葉是由什么組成的呢?
小結：
樹葉有針形葉、扇形葉、心形葉和三角葉，樹葉是由葉脈、葉片、葉柄、葉緣、葉尖、葉基組成。
師：你們知道葉子對人類有哪些用途嗎?
小結：
凈化空氣，可做飲料，可做飼料，可加工成藥材，預報氣象，滴水觀音花在下雨之前會滴水。
活動延伸：
回家一起與爸爸媽媽探索葉子還有什么用途。
小班游戲活動大家一起做游戲教案(附教學反思)主要包含了設計思路，活動目標，活動重點難點，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，幫助幼兒體驗與同伴共同游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒合作交往的能力，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看大家一起做游戲教案吧。
設計思路：
《大家一起做游戲》是省教材 小班上冊主題三《好朋友一起玩》中的一個重要教學內容。
小班的孩子年齡較小，他們剛離開朝夕相處的爸爸媽媽、爺爺奶奶來到一個陌生的新環(huán)境，心理上缺乏安全感，雖然已初步適應幼兒園生活，但由于孩子們大都是獨生子女，多數孩子不會和別人一起玩，因此，我設計了這個活動，以幫助幼兒盡快適應集體生活，體驗和大家一起玩的樂趣，使幼兒的社會適應能力和交往能力得到發(fā)展。
活動目標：
1、 幫助幼兒體驗與同伴共同游戲的快樂。
2、 培養(yǎng)幼兒合作交往的能力。
3、 指導幼兒根據歌曲的節(jié)拍、內容做動作。
4、 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、 懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
活動重點難點：
活動重點：
鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加游戲，體驗游戲的快樂。
活動難點：
能大膽地找同伴做朋友，學會用握手、敬禮等動作來表現(xiàn)歌曲內容。
活動準備：
《找朋友》音樂磁帶
小兔子、小猴子、小豬、小狗的毛絨玩具各一個。
活動過程：
1、 出示小兔子和小猴子毛絨玩具，引起幼兒學習興趣。
（1）教師先出示一只小兔子，看，誰來了，請幼兒與小兔子打招呼，小兔子一個人玩真沒勁，它想找一個朋友一起玩，教師操作玩具，邊唱邊去找朋友，找到小猴子，它們成為好朋友，在一起玩的可高興啦。
（2）小兔子的好朋友是小猴子，我也有很多好朋友，我的朋友是***，你有好朋友嗎？引導幼兒說一說好朋友是誰，好朋友見了面怎樣打找呼，好朋友在一起可以干什么？
（剛開始，我根據小班幼兒喜歡小動物的特點，利用毛絨玩具小狗找小猴子做朋友這樣一個故事情節(jié)，來調動孩子們學習的積極性，直接切人主題，而且很自然地過濾到小朋友們找朋友。）
2、 教師示范表演歌曲《找朋友》
（1）我也想和小朋友們交朋友，誰愿意做我的朋友？
（2）教師清唱歌曲，到小朋友中間去找朋友，找完后提問：我是怎么去找朋友的？找到朋友是怎樣做的？
（通過教師的示范引導幼兒發(fā)現(xiàn)老師是怎么樣找到朋友的，找到朋友又是怎么樣做的，讓幼兒熟悉了歌曲內容，同時學會了找朋友的方法，還拉近了師幼之間的距離。）
3、 請小朋友們自由找朋友。
（1）教師唱歌，請小朋友相互找朋友。
（2）放音樂，讓幼兒隨著音樂去找朋友，提醒幼兒注意“找朋友”時要按節(jié)拍拍手、走步，并能用敬禮、握手等動作表現(xiàn)歌曲內容。
（3）讓幼兒想一想，好朋友見了面除了握手、敬禮還可以怎樣做（拍手、點頭、拉拉手、抱一抱…）教育幼兒好朋友之間要有禮貌，請幼兒再去找朋友，可自由加上一些動作。
（小班幼兒年齡小，掌握新知識可能慢一些，所以第一遍音樂由教師來清唱，速度放慢一些，讓幼兒隨著歌聲去找朋友，熟悉一遍后，再隨著音樂去找朋友，最后，還讓幼兒自由加上一些動作，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，給他們一個自由發(fā)揮的空間，可以盡情表現(xiàn)和好朋友在一起的愉快心情。）
4、 讓幼兒去找更多的小朋友做朋友。
（1）教師繼續(xù)操作毛絨玩具，小兔子和小猴子一起又去找朋友，他們找到了小豬，三人成為好朋友，后來又找到了小狗，他們四個人一起做游戲，手拉手成為好朋友。讓幼兒知道好朋友不僅可以是一個，還可以是兩個、三個……，好朋友可以是許多個。
（2）讓幼兒隨著音樂去找更多的朋友，可以三個、四個人在一起握握手，表示大家是好朋友。
（在這個環(huán)節(jié)中通過形象的小動物毛絨玩具繼續(xù)去找朋友，不僅把剛開始的故事情節(jié)繼續(xù)編下去，提高了幼兒學習的興趣，而且還很巧妙地滲透了有關數的概念，同時，讓幼兒知道了大家要一起玩，大家都是好朋友）
活動延伸：
帶幼兒到戶外和其他班小朋友繼續(xù)玩“找朋友”游戲。
活動反思：
活動剛開始利用孩子們喜歡的毛絨玩具來引起孩子的學習興趣，由小動物找朋友自然地過濾到老師、小朋友找朋友。在這個找朋友的過程中，教師為孩子們創(chuàng)造了一個寬松和諧的氛圍，孩子們興趣濃厚，表現(xiàn)力也很強，體驗到與好朋友一起游戲的樂趣，活動目標得到體現(xiàn)，重點也得到落實。通過引導他們找自己的好朋友，用動作來表達對好朋友之間的情感，使教學難點得到突破。在活動中又再次借助毛絨玩具繼續(xù)展開故事情節(jié)，很巧妙地滲透了數的概念，讓孩子們逐漸融入到集體中，學會了交朋友的一些技能，交往能力得到發(fā)展。
【活動目標】
1、了解公園基本的游覽規(guī)則，在游戲中懂得遵守公園的游覽規(guī)則。
2、能明辨是非，大膽地表達自己的想法，體驗找“茬”的樂趣。
【活動準備】
1、掛圖一張；
2、圖片若干張、棋譜（1-20）、隊標2個、點數骰子一個。
【活動過程】
一、通過圖中找茬，了解在公園里游玩的規(guī)則。
1、師：小朋友，玩過“大家來找茬”的游戲嗎？就是把不對的地方找出來。我上次去公園玩的可開心啦，可是我拍了一張照片，總覺得有些地方不對勁，請大家?guī)蛶兔?，幫我來找茬?/p>
2、幼兒觀察，在圖中找茬。
師：現(xiàn)在給大家一會兒時間，請大家先自己來找，把你認為不對的對方找出來，先放在心里。
3、交流討論掛圖中的錯誤之處，了解公園里的規(guī)則。
提問：他們這樣做好嗎？為什么？應該是怎樣做？請幼兒分別講述。
小結（不分前后順序）：
（1）踩摘花草、攀爬樹木：公園里有了它們的打扮，才有美好的環(huán)境，要愛護花草樹木。
（2）游樂場：要團結友愛，互相謙讓，還要自我保護，注意安全。
（3）給動物亂吃東西：動物們都有自己的生活習慣，隨便給動物們吃東西，會讓他們生病的，還會有生命危險呢！
（4）亂扔垃圾：公園里的管理員把公園打扮的漂漂亮亮、打掃的干干凈凈，我們要愛惜他們的勞動，一起保護環(huán)境。
二、游戲下棋：介紹棋譜，設置游戲規(guī)則。
1、介紹棋譜、設置游戲規(guī)則。
（1）師：在剛才的找茬游戲中，大家知道了在公園里游玩的規(guī)則了。瞧，我給大家設計了一張棋譜，我把在公園里看到的照片放在棋譜中，（邊擺放公園里圖片，邊確認規(guī)則）當照片上的事情做的不對，棋就要往后退2格，照片上做的對的，就可以往前跳躍2格，看哪隊先到達終點就獲勝。
（2）誰來告訴我哪里是起點，哪里是終點？
2、分組、分配隊標、游戲。
師：小朋友要分成兩個隊，一個是紅隊，隊棋就是紅色，另一個隊是藍色，隊棋就是藍色。確認自己的隊，為自己隊加油。（分完隊后，把隊棋同時放到起點準備）決勝負后輪流投擲骰子
三、結束游戲，離場。
決出勝負，為勝利隊加油。
師：剛才下了一局，xx隊輸了，他們有點不服氣，那我們帶著棋譜回教室再下一局吧。
小班游戲大家一起做游戲教案反思主要包含了設計思路，活動目標，活動重點難點，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，幫助幼兒體驗與同伴共同游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒合作交往的能力，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看大家一起做游戲教案吧。
設計思路：
《大家一起做游戲》是省教材 小班上冊主題三《好朋友一起玩》中的一個重要教學內容。
小班的孩子年齡較小，他們剛離開朝夕相處的爸爸媽媽、爺爺奶奶來到一個陌生的新環(huán)境，心理上缺乏安全感，雖然已初步適應幼兒園生活，但由于孩子們大都是獨生子女，多數孩子不會和別人一起玩，因此，我設計了這個活動，以幫助幼兒盡快適應集體生活，體驗和大家一起玩的樂趣，使幼兒的社會適應能力和交往能力得到發(fā)展。
活動目標：
1、 幫助幼兒體驗與同伴共同游戲的快樂。
2、 培養(yǎng)幼兒合作交往的能力。
3、 指導幼兒根據歌曲的節(jié)拍、內容做動作
4、 在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動重點難點：
活動重點：
鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加游戲，體驗游戲的快樂。
活動難點：
能大膽地找同伴做朋友，學會用握手、敬禮等動作來表現(xiàn)歌曲內容。
活動準備：
《找朋友》音樂磁帶
小兔子、小猴子、小豬、小狗的毛絨玩具各一個。
活動過程：
1、 出示小兔子和小猴子毛絨玩具，引起幼兒學習興趣。
（1）教師先出示一只小兔子，看，誰來了，請幼兒與小兔子打招呼，小兔子一個人玩真沒勁，它想找一個朋友一起玩，教師操作玩具，邊唱邊去找朋友，找到小猴子，它們成為好朋友，在一起玩的可高興啦。
（2）小兔子的好朋友是小猴子，我也有很多好朋友，我的朋友是***，你有好朋友嗎？引導幼兒說一說好朋友是誰，好朋友見了面怎樣打找呼，好朋友在一起可以干什么？
（剛開始，我根據小班幼兒喜歡小動物的特點，利用毛絨玩具小狗找小猴子做朋友這樣一個故事情節(jié)，來調動孩子們學習的積極性，直接切人主題，而且很自然地過濾到小朋友們找朋友。）
2、 教師示范表演歌曲《找朋友》
（1）我也想和小朋友們交朋友，誰愿意做我的朋友？
（2）教師清唱歌曲，到小朋友中間去找朋友，找完后提問：我是怎么去找朋友的？找到朋友是怎樣做的？
（通過教師的示范引導幼兒發(fā)現(xiàn)老師是怎么樣找到朋友的，找到朋友又是怎么樣做的，讓幼兒熟悉了歌曲內容，同時學會了找朋友的方法，還拉近了師幼之間的距離。）
3、 請小朋友們自由找朋友。
（1）教師唱歌，請小朋友相互找朋友。
（2）放音樂，讓幼兒隨著音樂去找朋友，提醒幼兒注意“找朋友”時要按節(jié)拍拍手、走步，并能用敬禮、握手等動作表現(xiàn)歌曲內容。
（3）讓幼兒想一想，好朋友見了面除了握手、敬禮還可以怎樣做（拍手、點頭、拉拉手、抱一抱…）教育幼兒好朋友之間要有禮貌，請幼兒再去找朋友，可自由加上一些動作。
（小班幼兒年齡小，掌握新知識可能慢一些，所以第一遍音樂由教師來清唱，速度放慢一些，讓幼兒隨著歌聲去找朋友，熟悉一遍后，再隨著音樂去找朋友，最后，還讓幼兒自由加上一些動作，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，給他們一個自由發(fā)揮的空間，可以盡情表現(xiàn)和好朋友在一起的愉快心情。）
4、 讓幼兒去找更多的小朋友做朋友。
（1）教師繼續(xù)操作毛絨玩具，小兔子和小猴子一起又去找朋友，他們找到了小豬，三人成為好朋友，后來又找到了小狗，他們四個人一起做游戲，手拉手成為好朋友。讓幼兒知道好朋友不僅可以是一個，還可以是兩個、三個……，好朋友可以是許多個。
（2）讓幼兒隨著音樂去找更多的朋友，可以三個、四個人在一起握握手，表示大家是好朋友。
（在這個環(huán)節(jié)中通過形象的小動物毛絨玩具繼續(xù)去找朋友，不僅把剛開始的故事情節(jié)繼續(xù)編下去，提高了幼兒學習的興趣，而且還很巧妙地滲透了有關數的概念，同時，讓幼兒知道了大家要一起玩，大家都是好朋友）
活動延伸：
帶幼兒到戶外和其他班小朋友繼續(xù)玩“找朋友”游戲。
活動反思：
活動剛開始利用孩子們喜歡的毛絨玩具來引起孩子的學習興趣，由小動物找朋友自然地過濾到老師、小朋友找朋友。在這個找朋友的過程中，教師為孩子們創(chuàng)造了一個寬松和諧的氛圍，孩子們興趣濃厚，表現(xiàn)力也很強，體驗到與好朋友一起游戲的樂趣，活動目標得到體現(xiàn)，重點也得到落實。通過引導他們找自己的好朋友，用動作來表達對好朋友之間的情感，使教學難點得到突破。在活動中又再次借助毛絨玩具繼續(xù)展開故事情節(jié)，很巧妙地滲透了數的概念，讓孩子們逐漸融入到集體中，學會了交朋友的一些技能，交往能力得到發(fā)展。
幼兒園大班游戲教案：動物樂園
活動目標:
1、引導幼兒在游戲中認識飛、跳、爬、游幾個表示動作的字，復習小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個動物詞；
2、發(fā)展幼兒擴散思維，讓幼兒初步接觸更多會飛、會跳、會爬、會游的動物名稱。
活動準備：
大盒子一個、小盒子數個（中間挖有一個洞）；大、小字卡（大的一份、小的數份）：小鳥、小兔、小蟲、小魚、飛、跳、爬、游；磁鐵黑板；各種各樣動物圖片或動物字卡（與幼兒人數相同）
活動過程：
1、復習導入
教師拿出一個盒子（事先已將字卡“小鳥”、“小兔”、“小蟲”、“小魚”放入，讓個別幼兒進行摸摸看的游戲，摸出來后，該幼兒要說出這是什么詞？若說對，全體幼兒齊聲說：“對、對、對，這是XX?！睅椭變哼M行小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個動物詞的認讀復習。
2、認讀新字
教師把小兔，小鳥，小蟲，小魚的字卡貼在黑板上。請幼兒說說這四種動物常做什么動作？（小兔跳，小鳥飛，小蟲爬，小魚游），教師在幼兒說出后出示字卡：跳，飛，游，爬。
3、認讀字卡：跳，飛，游，爬
4、看字卡做動作
教師將字卡放入盒內，第一遍教師抽出一張字卡，全體幼兒認讀并做相應的動作；第二遍，個別幼兒上前抽讀并做動作，做對全體幼兒齊聲說：“對、對、對，這是X?！钡谌閷⒂變悍殖蓴到M，每組幼兒一個盒子，分別在組內進行抽字卡做動作的游戲。
5、游戲：對號入座
教師發(fā)給每位幼兒一張動物圖片，并在黑板上貼上字卡：跳，飛，游，爬。請幼兒把動物們對號入座，分別把它們貼到飛，游，跳，爬四個字的下面，并讀出來。（能力強的幼兒可發(fā)給動物字卡）
6、結束
小朋友回去后可以繼續(xù)找會游，會飛，會跳，會爬的小動物的名稱，下次來教給其他小朋友。
【活動目標】
1、引導幼兒學習詩歌，理解詩歌內容。
2、初步嘗試仿編詩歌，發(fā)展幼兒的想象力與語言表達能力。
【活動準備】
自制PPT，幼兒操作材料人手一份。
【活動過程】
一、猜謎導入。
今天老師給小朋友帶來一個謎語，請你來猜一猜它是一種什么小動物？
（一個小小游泳家，說起話來呱呱呱，小時有尾沒有腳，大了有腳沒尾巴。）然后出示圖片，吸引幼兒興趣。
請幼兒想一想：小青蛙困了，池塘里有哪些地方可以讓青蛙睡覺？鼓勵幼兒大膽想象，并說一說。（導出荷葉）
二、出示詩歌圖片，請幼兒仔細觀察畫面，理解詩歌內容。
1、師：請你來觀察一下，荷葉是什么顏色的？它又是什么形狀的？（ ）你覺得青蛙會把寬敞的荷葉當成什么？鼓勵幼兒想象當時的情景。
2、青蛙把荷葉當成了床，請你來猜一猜，接下來可能會發(fā)生什么事？
3、老師也猜想了一下，并把發(fā)生的事畫了下來，編成了一首好聽的詩歌，請你來聽一聽。（老師朗誦詩歌）
4、提問：詩歌的題目叫什么？詩歌的最后一句“是誰推我下池塘？”到底有沒有誰推青蛙呢？如果有，會是誰呢？請幼兒大膽想象和講述。
三、學習詩歌。
1、分句學習。
2、利用PPT完整朗誦。
四、創(chuàng)編詩歌。
1、提問：你覺得還有誰會把荷葉當成床？
幼兒討論，講述。
2、創(chuàng)編詩歌。
現(xiàn)在請你把剛才想到的編到詩歌里，變成一首新的詩歌。
請個別幼兒創(chuàng)編，大家學習朗誦詩歌。
五、繪畫活動。
請小朋友把你剛才想到的，編出來的詩歌畫成一幅漂亮的畫。
附詩歌《荷葉床》
荷葉圓圓真寬敞，好像一張大綠床。
青蛙跳到荷葉上，呼嚕呼嚕睡得香。
風吹荷葉搖呀搖，青蛙撲通滾下床。
咕嘟嘟，哎呀呀，是誰推我下池塘。
【活動目標】
1、掌握詩歌內容，能有感情的朗誦詩歌。
2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌。
3、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。
【活動準備】
經驗準備：教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關的文學作品。
物質準備：
1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》；
2、創(chuàng)設詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等。
【活動過程】
一、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。
導語：
1、“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”
2、“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”
二、談話，導入主題。
提問：剛才發(fā)生了什么事？荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙？
三、出示課件，引導理解詩歌內容。
1、播放課件畫面，幼兒觀看。
2、分析理解詩歌內容：
提問：
（1）“剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？”
（2）小雨點落在地上的聲音是怎樣的？
（3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？
（4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？
四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂。
1、教師朗誦詩歌。
2、提問：
（1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么？
（2）小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？
（3）為什么要送給荷花姐姐？
五、學習詩歌。
1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情（ ）。
2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？”
3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。
六、編詩歌。
1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？
2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。
3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。
4、分享創(chuàng)編內容。
5、討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？”
【活動延伸】
鼓勵幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來，在區(qū)角活動時，說一說，演一演。
附詩歌：借傘
下雨了，下雨了！
嘩嘩嘩，嘩嘩嘩
荷花姐姐的綠傘借給了青蛙，
青蛙樂得張開嘴巴唱歌：呱呱，呱呱
小雨點敲著綠傘給伴奏：滴答，滴答
下雨了，下雨了！
嘩嘩嘩，嘩嘩嘩
山坡上的大蘑菇遮住了螞蟻，
螞蟻笑得蜷腿伸胳膊：下吧，下吧
小雨點敲著蘑菇給伴奏：不怕，不怕
下雨了，下雨了！
嘩嘩嘩，嘩嘩嘩
公路邊的大楊樹遮住了喜鵲，
喜鵲哈哈地唱起歌：喳喳，喳喳
小雨點敲著楊樹給伴奏：嘩啦，嘩啦
放學了，雨仍然下著，
嘩嘩嘩，嘩嘩嘩
小朋友的傘借給了老師，
老師喜得含著淚花忙說：“謝謝，謝謝”
小雨點敲著花傘來唱歌：老師，用吧，用吧。
目標：
1、通過傳話游戲，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。
2、通過競賽方式，引導幼兒養(yǎng)成良好的團隊合作精神。
準備：
1、材料：一些需要幼兒傳的短語或句子。
2、環(huán)境：老師與幼兒圍成一個弧形，老師坐第一個。
過程：
(一)創(chuàng)設情景，引發(fā)興趣。
師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽啊?
師：恩!可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個小朋友聽，可是后面的小朋友聽不見了，這可怎么辦呢? (小朋友討論)師：小朋友們想了那么多好辦法，老師這里也有一個好辦法。我們來玩一個游戲好不好?
(二)交代規(guī)則，明確玩法師：老師先把悄悄話說給我旁邊的×××聽，請他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽，⊙⊙再悄悄告訴∨∨，這樣一個接一個地傳給后面的小朋友聽。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽到了啊?
師：不過我有一個小小的要求，請我們的小朋友們傳話的時候啊，仔細聽，說清楚，不要把老師的話傳錯了!大家能不能做到啊?
師：最后我們讓離老師最遠的小朋友來說說，他聽到了什么!看看他說的和你們聽到的是不是一樣，好不好?
(三)教師參與，全班游戲師：請你(最后一個小朋友)來說說，你聽到的是什么?
(四)分組競賽師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細。
將幼兒分成四組，一縱隊排開，告訴每排第一個幼兒相同的一句話，一個接一個傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝)
(五)活動延伸
師：今天我們玩了"悄悄話"的游戲，老師告訴了小朋友好多悄悄話，小朋友們在游戲中表現(xiàn)得都很棒!大家開不開心啊?今天回家，老師請每個小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句悄悄話，也請你們的爸爸媽媽跟你們說一句悄悄話，好不好?
注意：若說對了，給予表揚; 若說錯了，給予鼓勵。
在孩子們記憶力里，狼和兔子的對立關系是根深蒂固的，狼就是兇殘的大反派，兔子是弱小的需要保護的，我想通過有關食物鏈的活動設計，讓孩子們學會客觀的分析動物們之間環(huán)環(huán)相扣，缺一不可的關系，動物的食物鏈是自然界保持生態(tài)平衡的自然現(xiàn)象，只有保持了生態(tài)平衡，才能使我們的生活更美好、更舒適。我國幅員遼闊，動植物種類繁多，但是，由于人類活動對大自然的破壞相當嚴重，導致生態(tài)嚴重失衡，我國已由一個多林國變成了一個少林國，許多野生動物數量逐漸減少，以至滅絕。本世紀的幼兒，是21世紀的主人，從小對他們進行環(huán)保教育，讓他們懂得環(huán)境的好壞將直接影響人類將來的存質量。因此，設計本次活動旨在讓幼兒學習通過多種活動，掌握知識的方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
活動重點：
使幼兒感知動物的食物鏈現(xiàn)象，同時了解生態(tài)平衡的淺顯道理，進行環(huán)保教育。
活動難點：
使幼兒明白食物鏈的概念以及動植物之間相互依存的關系。
活動目標：
1、簡單了解自然界中的食物鏈。知道生態(tài)平衡的淺顯道理，懂得愛護動植物。
2、嘗試用合適的語言辯論，初步學習辯證的看問題。
活動準備：
1、環(huán)境創(chuàng)設：模擬法庭--庭長席、原告席、被告席 小錘
2、PPT 相關視頻資料
3、幼兒經驗準備，了解法庭辯論的相關知識。
活動過程：
一、談話與討論：
師：請幼兒觀察教室有什么變化，哪里有變化?
師：請幼兒想一想在哪里見過這種場景?它是用來干什么的?那你知道它的名字嗎?它的名字叫做法庭。
師：我們來一次法庭的辯論【教師著重講解法庭起到的作用?何為辯論?法官、原告、被告之間的關系】
二、故事講述并進行法庭辯論師："讓我們看看是誰來到了法庭?聽聽他們因為什么事來這里?" 講故事師：誰來到了法庭?(幼：小白兔和大灰狼)它們因為什么事來法庭?(幼：因為大灰狼要把小白兔吃光，小白兔要把草吃光)師：那小朋友說它們誰做的對，誰做的錯?(幼兒自由闡述自己的觀點)師：好，今天就讓我們來為它們的這件事做出個辯論，怎么樣?
師：那我們的小朋友要分為兩方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴，我們分兩邊坐，如果你選擇小白兔那就坐到這邊，闡述你們認為的觀點;相反，如果選擇大灰狼就做到那邊，也是闡述你們自己的觀點。好，現(xiàn)在請小朋友選擇吧。(幼兒自由選擇，并坐好)師：今天就讓我們來辯論兩個問題，通過這兩個問題我們就能知道答案了!
辯論一、大灰狼該不該吃小白兔?雙方陳述理由，播放視頻《兔子成災》(教師適時相互補充觀點，引導幼兒了解的更全面)辯論二、該不該判大灰狼罪?幼兒自由闡述.
三、教師通過出示動物圖片,相關視頻，講解食物鏈師：雙方都有自己的理由，那到底應該怎么判呢?請幼兒設想：如果地球上全是一種動物(獅子、老虎、蛇……)，那世界將會是什么樣子啊?(幼兒自由表達，教師可請幾個幼兒表述觀點)師：今天老師帶來幾幅圖片，小朋友來看看它們相互之間的關系。
出示視頻，讓幼兒簡單了解自然界中的食物鏈老鷹→蛇→青蛙→蝗蟲→草師：小朋友，看了這段視頻你知道了什么?它們之間的這種關系就是生物界中的食物鏈。你們還能說出哪些食物鏈。 那你說還應不應該判大灰狼的罪啊?
四.食物鏈游戲幼兒帶頭飾，找到自己喜歡的"食物"與其手拉手，從而形成食物鏈，鞏固幼 兒食物鏈概念的認知。
五、法官宣判師：通過這次辯論，我們知道兔子和狼都是食物鏈中的一環(huán)，對平衡和保護環(huán)境有著重要的作用，哪一種動物的過多或過少的都會影響地球環(huán)境。植物長出的葉子和果實為蟲子提供了食物，鳥吃蟲子，才有了鳥，有了鷹和蛇，鼠類才不會成災。它們之間的關系是"一物降一物"的。
所以，狼是吃肉的動物，它吃的小動物，大多是老弱、有病的、沒有力氣的，如果狼全被殺光了，吃草的小動物們就會越來越多，植物被吃光了，環(huán)境被破壞了，人類也會面臨危險，所以狼是不能全殺光的?？磥?，誰也不能干涉大自然中的動物，因為在一個食物鏈中，只要1個環(huán)節(jié)出了問題，食物鏈就會受到影響，地球上的生物就會面臨災難我們不能為了保護兔子就把狼全殺光，而狼也不能把兔子全部吃光。審判到此為止，本案結束。
幼兒園游戲《大班語言游戲教案《大家來聽聽》》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網”是專門為給您提供幼兒園游戲而創(chuàng)建的網站。同時，yjs21.com還為您精選準備了大班語言教案專題，希望您能喜歡！
相關推薦
最新更新
