寶寶幼兒園的游戲。

幼兒的教育途徑無非就是家庭、學(xué)校以及社會(huì)，家長配合學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師應(yīng)當(dāng)定期開家長會(huì)，進(jìn)行溝通協(xié)商，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？以下是小編為大家收集的“觸摸，寶寶開化的始發(fā)點(diǎn)”歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

觸摸，寶寶開化的始發(fā)點(diǎn)

小寶寶的腦細(xì)胞其實(shí)并不比成人少，只是細(xì)胞與細(xì)胞間的網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)還未連結(jié)，因此，世界對寶寶來說是混沌的。改變這種情況需要父母的幫忙，通過觸摸他的肌膚，讓他不斷受到足夠的觀感刺激，以幫助寶寶的大腦細(xì)胞“習(xí)慣于”相互傳遞信息，使寶寶從黑暗世界“解脫”出來。

觸摸猶如父母給予寶寶的神經(jīng)“潤滑劑”。因此，缺乏觸摸的寶寶一定會(huì)變變得反應(yīng)僵化、遲鈍，甚至“枯萎”。因此，那些因工作繁忙而忽略觸摸的父母可以參考以下的方法對孩子做出評估，以及早發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行糾正訓(xùn)練。

25種簡易觸覺障礙評估法

所謂觸覺障礙的寶寶，是處理觸覺時(shí)調(diào)節(jié)的不夠好，或許是遲鈍、也或許是太敏感，以下25種情況，如果寶寶有多項(xiàng)符合的話，可能就是觸覺有障礙了，輕微的話，父母可以從游戲或日常生活中引導(dǎo)他，如果嚴(yán)重的話可能就應(yīng)與職能治療師談?wù)劻?，做個(gè)簡易的評估，就能讓父母知道自己與寶寶間的互動(dòng)有沒有問題。

1、時(shí)常感覺腹痛─嚴(yán)重，反復(fù)性；

2、易怒─容易哭鬧，不容易安撫；

3、重力不安全感─不愛動(dòng)，或者不喜歡被以直立或水平方式抱；

4、觸覺防御─不喜歡被觸碰；

5、口腔防御；

6、吸損或喂食困難－狠狠的喝了幾口奶，就拒絕再喝了；

7、反復(fù)性腸胃消化障礙；

8、睡眠障礙；

9、不容易安撫或轉(zhuǎn)移情緒；

10、對聲音、味道、氣味、光線或顏色容易敏感；

12、逃避目光接觸；

13、缺乏探索性行為；

14、注意力缺失；

15、僵化或固定化的行為；

16、起床后的刷牙、穿衣等晨間活動(dòng)有困難或掙扎；

17、攻擊性；

18、固執(zhí)或墨守成規(guī)；

19、好動(dòng)或過度興奮；

20、過度謹(jǐn)慎；

21、不喜歡穿鞋或穿衣；

22、游戲或日常生活會(huì)堅(jiān)持不尋常的互動(dòng)模式或策略；

23、自我刺激、自我傷害；

24、過度尋求本體覺刺激─偏愛追、趕、跑、跳、碰等活動(dòng)；

25、過度反應(yīng)─時(shí)常出現(xiàn)逃避、戰(zhàn)斗或是嚇呆的行為。

探索，幫助寶寶觸覺發(fā)展

專家認(rèn)為：提供孩子安全的探索環(huán)境，只要確定游戲的環(huán)境及物品是安全的，可培養(yǎng)孩子主動(dòng)的個(gè)性，不過要注意給予的東西不能太小，例如彈珠；也不要是繩子、塑料袋等，以免發(fā)生危險(xiǎn)。各個(gè)階段有適合的游戲及發(fā)展，在提供孩子游戲之前，要先知道各個(gè)階段的發(fā)展?fàn)顩r，然后再從旁引導(dǎo)。

觸覺認(rèn)知發(fā)展進(jìn)程

0～6個(gè)月

視線隨著物體移動(dòng)，別人靠近時(shí)顯得有興趣，自己會(huì)主動(dòng)拿搖鈴。cnsjbj.cn

7～12個(gè)月

伸手拿玩具，可以同時(shí)拿兩樣玩具，找眼前被蓋住的玩具。

13～18個(gè)月（1歲～1歲半）

知道“不可以”，“ByeBye”，指認(rèn)書本的圖片，知道什么可以吃，會(huì)疊二塊積木，試疊三～四塊積木，找藏在杯內(nèi)的玩具，翻抽屜。

18～24個(gè)月（1歲半～2歲）

認(rèn)得鏡中的自己，疊四～五塊積木，認(rèn)得身體各部分，會(huì)用倒出的方式取得裝在瓶內(nèi)的小顆粒，跌五塊積木。

24～30個(gè)月（2歲～2歲半）

懂得使用三種東西的用途，玩伴家家酒，疊九塊積木，會(huì)正放形狀板。

30～36個(gè)月（2歲半～3歲）

幫忙收拾玩具，記得簡單的童話，疊“品”狀積木，疊十塊積木，畫圖，會(huì)倒放形狀板。

36～42個(gè)月（3歲～3歲半）

疊兩層有變化的積木圖形，如“品”。

4歲

畫圓圈，依照顏色、形狀配對。

5歲

認(rèn)得五個(gè)顏色，認(rèn)得三角形、圓形、四方形，可以照著畫圓形、四方形、十字交叉線條，可完成兩個(gè)指令，數(shù)到四，會(huì)用身體當(dāng)參考點(diǎn)，分左右邊。

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寶寶的吃奶方式 大概能看出寶寶的性格

寶寶的吃奶方式 大概能看出寶寶的性格

寶寶出生之后，只要有條件，媽媽都會(huì)選擇給孩子母乳，因?yàn)槟溉椴粌H對孩子身體好，給寶寶喂奶時(shí)候，媽媽也會(huì)感覺到非常幸福呢。

選擇母乳的媽媽，如果有觀察過別的孩子吃奶，應(yīng)該會(huì)發(fā)現(xiàn)，別人家的孩子吃奶方式，和自己家的都不一樣。實(shí)際上，從寶寶的吃奶方式，我們大概能看出寶寶的性格的。

一、速度型

這樣子的小寶貝，吃奶的時(shí)候一點(diǎn)都不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，只要媽媽準(zhǔn)備好喂奶的姿勢，立馬就會(huì)長大嘴巴開始吃奶，努力的吃上一二十分鐘，直到吃飽了才會(huì)停下來。這樣的寶寶長大之后，大多是開朗勇敢，活力四射、熱情洋溢的孩子，和這樣的孩子一起生活，會(huì)非常開心。

二、戲精型

這樣的寶寶，看到媽媽的乳頭就會(huì)特別開心，然后迅速的咬住不放，如果沒有成功，就會(huì)大聲的尖叫。吃奶的時(shí)候，還會(huì)邊吃邊吐，就等著媽媽來哄他，而且每次都要哄好幾回，才能冷靜下來吃奶。這樣的寶寶，一般都比較機(jī)智、聰明、好學(xué)，他們對周圍的事情充滿了好奇心，非常的好動(dòng)。

三、樹懶型

這種寶寶吃奶的時(shí)候，最喜歡寶媽的乳汁溢出，從而自己不花一點(diǎn)力氣。如果吃奶很費(fèi)勁，他有時(shí)候就只是含著不吸，讓媽媽干著急。這樣的寶寶，一般都比較害羞、溫柔、有愛心。他們往往觀察力特別強(qiáng)，會(huì)仔細(xì)觀看周圍的一起，就是不愿意說出來。

四、好奇型

這樣的寶寶，吃奶的時(shí)候，總是要試探性的先嘗一下，然后才決定要不要繼續(xù)吃，如果媽媽要催他，就會(huì)不開心，甚至開始抗議。這樣的寶寶，長大之后一般都激情、活潑、充滿好奇。他們就是家里的開心果，永遠(yuǎn)逗大家開心，對任何事情充滿好奇，喜歡去新奇的地方。

五、瞌睡型

先吃幾分鐘，停下來休息一會(huì)，然后接著吃。還有可能吃著吃著睡著了，等幾十分鐘，再接著吃，直到把媽媽的耐性全部耗干凈。這樣的小寶寶，長大之后肯定是個(gè)慢性子，不追求速度，只追求舒適，一定是個(gè)非常享受生活的孩子。

其實(shí)，無論是那種性格的寶寶，都是父母的心頭肉，忍不住給他更多的愛，而了解孩子的性格，則可以找出更好的教育方式。

寶寶的記憶解析

寶寶的記憶解析

訓(xùn)練有意識的記憶

我們平時(shí)所說的小孩記性好，其實(shí)是指寶寶的機(jī)械記憶比較好。3～6歲的寶寶的機(jī)械記憶力具有“以無意識記憶為主”、“形象記憶占主導(dǎo)”的特點(diǎn)。他們能夠直觀地記住事物，但是事實(shí)上對于所記憶的許多事物并不理解，所以容易遺忘。而我們需要培養(yǎng)的是寶寶有意識的記憶和良好的記憶習(xí)慣，因此訓(xùn)練高效的記憶方式很重要。

專家建議：可以針對寶寶的記憶力進(jìn)行科學(xué)的智力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)當(dāng)中安排鮮艷的色塊、形象的畫面、規(guī)則的排列，可以任意拿出、嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、配對、組合，符合寶寶形象記憶→無意識記憶→機(jī)械記憶→意義記憶的發(fā)展規(guī)律。除了智力學(xué)習(xí)外，在生活中充分利用各種資源均衡地給予寶寶各個(gè)感官刺激，也是簡單而有效的方法。

視覺

多帶寶寶“開眼界”，看看家里家外的“形形色色”。特別要注意的是，平時(shí)應(yīng)讓寶寶避開強(qiáng)烈的聲光刺激，如電視影片，而多提供圖片、書籍等有簡單繪圖以及多變色彩的視覺刺激工具，這樣的訓(xùn)練接近寶寶智力水平，容易為他們接受。

聽覺

平時(shí)訓(xùn)練寶寶聲音記憶時(shí)，應(yīng)盡量在單純的生活環(huán)境中傳達(dá)聲音，避免過于嘈雜的環(huán)境或者過多聲源同時(shí)存在于一個(gè)空間的狀況。這樣寶寶容易掌握聽覺的要領(lǐng)，也能養(yǎng)成敏銳的聽覺。

嗅覺和味覺

可從生活中取材，比如蔬菜、水果等，讓寶寶直接聞一聞嘗一嘗。

觸覺

生活中可多給予寶寶接觸不同材質(zhì)及事物的機(jī)會(huì)，比如讓寶寶坐在木制的桌椅上吃飯，再大理石的地板或瓷磚上爬行，在軟墊、彈簧墊上玩耍，讓寶寶隨時(shí)能接觸到不同材質(zhì)的物品，記憶更加深刻。

試試這些增強(qiáng)記憶力的好方法！

A歌謠記憶法

寶寶喜歡唱歌、念歌謠，而且記得特別快，因?yàn)楦枨?、兒歌有?jié)奏感，能夠使大腦多個(gè)區(qū)域工作，充分發(fā)揮功能，使寶寶身體放松，產(chǎn)生快感。你可以利用家里現(xiàn)有的簡單小道具，書本、水杯、衣物，和寶寶一起編拍手歌，把這些道具名稱編進(jìn)兒歌里，用短短的幾句，把其結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、功能表述清楚，這樣便于寶寶理解掌握，發(fā)展有意識的記憶力。

B形象記憶法

充分利用寶寶形象記憶力和無意識記憶的特點(diǎn)，在房間的墻壁上布置一個(gè)大的學(xué)具平面圖，將物品的顏色突出表現(xiàn)，組成美麗圖案，讓寶寶在天天看、想、猜、說的活動(dòng)中，自然而然的熟記畫面。

C物征記憶法

制作動(dòng)物、植物、人物或其他種類的事物(可以根據(jù)需要自己分類)圖畫卡片，然后藉由數(shù)字分別代表每一種類的事物，讓寶寶根據(jù)你拍手的次數(shù)，任意取出一個(gè)相應(yīng)的圖畫卡片，比如拍一下手，可取出貓或者其他動(dòng)物卡片。這樣既發(fā)展了寶寶的記憶力，又可以發(fā)展他的分類和反應(yīng)能力。

撫愛寶寶的技巧

正如寶寶胃腸如果缺少了食物就會(huì)感到饑餓一樣，他的皮膚缺少父母滿懷愛心的撫摸，也會(huì)感到“饑餓”。胃腸的饑餓，會(huì)影響孩子身體的成長；而“皮膚饑餓”則會(huì)妨礙其智力的發(fā)育。

今天你抱孩子了嗎

撫愛孩子的技巧

1.撫摸孩子的手。有句俗話是“孩子的智慧在他的手指尖上”，這話早己被現(xiàn)代醫(yī)學(xué)所證實(shí)。大腦的不同區(qū)域掌管著人體的不同部位，換句話說，人體的不同部位都在大腦中占有或大或小的位置。而手在大腦中所占的范圍比人體的任何部位都要多。既然小小的一雙手要大腦中那么多的領(lǐng)域來支配，那么，運(yùn)動(dòng)手掌與十指也必然會(huì)使大腦的神經(jīng)受到刺激，得到鍛煉，這就是手巧與心靈息息相關(guān)最堅(jiān)實(shí)、最有說服力的生理基礎(chǔ)。所以，抱孩子的時(shí)候，要多多地?fù)崦氖?，舒展他的手，牽拉他的手，把握他的手，親親他的手，用臉去慰貼他的手。另外，做父母的應(yīng)多和孩子做一些撫摸小手的游戲，像“斗斗飛”、“拉大鋸”、“撓一撓”等等。

2.多摸摸孩子的頭。頭皮距離大腦最近，常摸摸它，不僅可解決“皮膚饑餓”，而且撫摸孩子的頭，還有利于孩子情緒的穩(wěn)定。孩子受到什么驚嚇，或是受到點(diǎn)什么委屈，摸摸他的頭，會(huì)使他很快鎮(zhèn)靜下來。

3.多貼貼孩子的臉。多貼貼、親親孩子的臉，也有助于結(jié)他一個(gè)好情緒和好興致。臉部的神經(jīng)最發(fā)達(dá)，多愛襖他的臉，讓他眉宇舒展，表情開朗，嘴角甜甜，會(huì)心微笑，長久會(huì)帶結(jié)孩子一張堅(jiān)毅，漂亮的臉。

4.撫摸孩子的肩膀。孩子做出點(diǎn)讓大人高興的事，或是做出他自己感到得意的事時(shí)，別忘了拍拍他的肩膀、拍拍他的屁股，以示贊賞與鼓勵(lì)。以肌膚相親的方式贊賞孩子、鼓勵(lì)孩子，往往比浮泛的語言還來得有力，更容易滋潤孩子的心田。

5.每天可給孩子做一至兩次的全身撫摸?？蛇厯崦吅咝﹥焊瑁尯⒆釉谌谌诘拇葠壑薪邮芨改篙p輕的愛撫。撫摸的順序，先讓孩子仰臥，從頭臉開始、然后腹部四肢。大一點(diǎn)的孩子，再讓他俯臥，也是按從上到小的順序輕輕的撫摸。撫摸讓孩子感到舒服、暢快為原則。

6.逛公園時(shí)也別忘了找機(jī)會(huì)多抱抱孩子。父母帶孩子去公園，常見的是用童車推著孩子，這樣做，一則孩子處于較低的位置，容易受到灰塵的污染和行人的驚嚇，二則也不利于父子間或母子間的肌膚相親。而“老外”們經(jīng)常是抱著孩子或是讓孩子騎在自己的脖頸上逛公園，這樣孩子視野廣闊，也會(huì)玩得開心。同時(shí)，也增加了肌膚相親的機(jī)會(huì)。

7.父親也要多抱抱孩子。父愛是母愛所不能替代的，堅(jiān)強(qiáng)寬廣的父愛與溫柔細(xì)膩的母愛給孩子完全不同的感受，所以父親也應(yīng)盡早成為撫愛孩子的角色，和孩子一起游戲，引導(dǎo)孩子爬行和走路，幫助孩子洗澡換尿布。父親還應(yīng)多抱抱孩子，孩子在父親健壯的胸脯上，那感覺肯定是十分愜意的。

不要這樣抱孩子

1.別強(qiáng)行搖動(dòng)和高拋孩子。抱孩子，孩子感到高興，大人也感到暢快，于是有些父母很愿在抱孩子時(shí)和孩子瘋，不是強(qiáng)烈地?fù)u晃孩子，就是將孩子高高拋起，逗得孩子咯咯大笑。但是，這樣做是十分解除的，有時(shí)甚至?xí)l(fā)孩子腦部疾病。

2.最好避免在睡前、飯后這段時(shí)間里抱孩子。抱著孩子，哼著小曲，哄孩子入睡，這樣的方法并不好。因?yàn)檫@會(huì)增加入睡的難度，不抱不睡，不哄不睡，久而久之，大人孩子都會(huì)感到很苦。還是想法養(yǎng)成孩子按時(shí)自己躺下睡覺的好習(xí)慣為好。飯后，孩子當(dāng)有一點(diǎn)輕松的活動(dòng)，這時(shí)也不要抱著他。

3.如果是由保姆看護(hù)孩子，也應(yīng)教她一點(diǎn)育兒知識，千萬不能認(rèn)為孩子還小，不會(huì)說話，不知饑飽，就把孩子放在一邊，自己忙活計(jì)或看電視，認(rèn)為孩子只要不磕著碰著，就算盡到責(zé)任。要知道觸覺的培養(yǎng)是不分親疏的。

幫助寶寶不再害羞的好方法，培養(yǎng)大方的寶寶

內(nèi)向與外向，害羞或張揚(yáng)本是個(gè)性問題，沒有優(yōu)劣之分，但為了讓寶寶在這個(gè)外向人逐漸占優(yōu)的世界里更好地展現(xiàn)自己，結(jié)交朋友，融入環(huán)境，我們不妨用一些溫柔而巧妙的辦法，幫助他們打開世界的大門。

真實(shí)案例

5歲的拉拉喜歡跑、跳、爬各種活動(dòng)，所以當(dāng)他說出希望參加足球隊(duì)的時(shí)候，媽媽很興奮地為他找到了一個(gè)非常合適的。但是當(dāng)一家三口終于從塞車的災(zāi)難里逃離出來，滿懷興奮地趕到運(yùn)動(dòng)場的時(shí)候，拉拉忽然像變了一個(gè)人似的，安靜地站在媽媽的腿邊，眼睛四處打量著，任憑教練員點(diǎn)頭哈腰，小朋友們熱烈歡迎，他都始終不肯邁出一步。 “我不想踢球了……”最終，他嘴里咕噥著，然后就把爸爸媽媽晾在原地，一溜煙跑回了車邊。

實(shí)際上，這已經(jīng)不是拉拉的爸爸媽媽第一次遭遇這樣的尷尬了。他們給他報(bào)名各種活動(dòng)、參加各種聚會(huì)，甚至把小朋友們邀請到自己家中，試圖幫助敞開自己，但是他總是靜靜退一步藏在陰影里面，仿佛上前邊就是懸崖一般。

害羞是正常生理現(xiàn)象

害羞或者內(nèi)向，是一種正常的生理現(xiàn)象。但是在這個(gè)越來越開放，越來越需要交流和表達(dá)的世界里，我們應(yīng)該幫助走進(jìn)世界，展現(xiàn)自己。

成人世界的激烈競爭，營銷功用的日趨顯著，使得現(xiàn)在的父母比以往都要看重到底有多少朋友、他是不是合群。父母非常希望通過幼兒園、親子班以及其他社會(huì)機(jī)構(gòu)提供的練習(xí)來提高的社交能力，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為開朗、大方、活躍和受歡迎，是衡量甚至是自己是否成功的重要指標(biāo)。但是，不會(huì)事事如人意，所以有些時(shí)候父母越希望他走到人前，他卻越是往陰影里退卻。

其實(shí)，害羞并沒什么不好，它可以減少危險(xiǎn)的發(fā)生，可以間接練習(xí)的觀察、比較和鑒別能力，而且害羞的同樣能夠很好地建立起自己穩(wěn)固的社交圈，只是他們也許需要更長一點(diǎn)兒時(shí)間。但這是一個(gè)節(jié)奏越來越快的社會(huì)，人們往往會(huì)通過第一面的印象來接納或者排斥別人。這也就是為什么有人說好學(xué)校的都是性格外向、善于表達(dá)的，因?yàn)槟切┖π叩脑诿嬖嚂r(shí)就已經(jīng)被拒之門外了，他們的優(yōu)秀沒有機(jī)會(huì)得以展現(xiàn)。所以，害羞的父母雖然沒有必要花大力氣去扭轉(zhuǎn)的性格，但是可以嘗試著讓他們更加開放一些。

害羞的寶寶心里在想些什么

不要用一種“恨鐵不成鋼”的心態(tài)對待你害羞的寶寶，雖然他們沒有說出來，但是內(nèi)心里有足夠的理由讓自己躲進(jìn)一個(gè)安全的角落。

假如你是一個(gè)害羞寶寶的父母，你肯定會(huì)為表現(xiàn)出來的不適所困擾，非常當(dāng)你本身就是個(gè)外向性格的人時(shí)，可能你會(huì)一次次地責(zé)問自己怎么生了這樣一個(gè)。但是，別忘了我們是的保護(hù)傘，是他們的天空，我們一定要讓自己的情緒堅(jiān)定地站在一邊，而不是站在他的對面去挑剔他的毛病。讓我們聽一聽害羞的心里話——

·“我想加入，但是我做不到!”

你的可能會(huì)固執(zhí)地坐在角落里，甚至用一本書擋住自己的臉。這個(gè)時(shí)候你不要被寶寶的行為所欺騙，其實(shí)他早已被身邊的快樂所深深吸引。害羞的是喜歡集體活動(dòng)的，但是他們羞于上前，因?yàn)榇蚱啤皥?jiān)冰”的感覺讓他感到痛苦。

·“那些人是誰?”

在進(jìn)入角色之前，害羞需要的“預(yù)熱”時(shí)間可能會(huì)超過你的想象，他們可能得花上不少的時(shí)間，才能逐漸辨認(rèn)清楚生疏人的相貌。

·“所有新的事情我都很害怕?！?/p>

害羞的更傾向于比較常規(guī)的事情，那會(huì)讓他感到很舒適。而新的秩序、規(guī)則或者伙伴，會(huì)讓他產(chǎn)生不安全感。

害羞是性格使然，我們可能無法改變，卻可以嘗試扭轉(zhuǎn)。面對害羞的寶寶，父母們可以做的有很多：

你的害羞性格可能會(huì)跟隨他很長時(shí)間，或者永遠(yuǎn)不會(huì)消失。但是，通過一些鍛煉，我們可以溫柔地鼓勵(lì)他向前、再向前一些，他可能會(huì)變得比原來樂于接受新事物，結(jié)識新的朋友。下面我們給你一些建議，幫助他來駕馭對他不是很喜歡的外部世界。

參加社會(huì)活動(dòng)

現(xiàn)在社會(huì)上有很多為們安排的“社交活動(dòng)”，節(jié)日慶典、趣味競賽或者藝術(shù)展覽、玩具展示。一般來說，這些社會(huì)活動(dòng)都是人來人往、嘈雜無序的，你可以具體了解一下，選擇可以承受的活動(dòng)參加。然后盡量提前到場，讓他從一開始就參與要比在所有活動(dòng)都開始以后，讓他覺得手足無措的效果要好得多，而且在到場者比較少的時(shí)候，他更輕易去結(jié)交一個(gè)新朋友。

邀請小朋友做客

可以把小伙伴們邀請到家里做客，“主場作戰(zhàn)”對于害羞的寶寶來說會(huì)更安心一些。聚會(huì)的時(shí)候，集體活動(dòng)要強(qiáng)于一個(gè)接一個(gè)地單獨(dú)表演節(jié)目，因?yàn)楹笳邔⑹沟脤殞毐仨氈苯用鎸λ腥?。這種聚會(huì)可以從你家的客廳地板開始，預(yù)備好充足的游戲和玩具，確保將聚會(huì)進(jìn)行到底。當(dāng)你的對這種狀態(tài)表現(xiàn)出了適應(yīng)和滿足，你就可以嘗試改變場所，比如到公園、體育館或者別的小朋友家里繼續(xù)進(jìn)行。這個(gè)時(shí)候，你可以帶上一件最喜歡的玩具，讓他獲得安全感。

選擇適合的愛好班

當(dāng)你的表現(xiàn)出喜歡舞蹈班、音樂課或者其他活動(dòng)的時(shí)候，不要一下子就把他獨(dú)自“扔”在課堂上。你可以和老師商量，第一次課安靜地坐在房間的角落里，第二次的時(shí)間稍微縮短，第三次的時(shí)候過一段時(shí)間就離開。這樣每一次減少陪伴他的時(shí)間，也許經(jīng)過一個(gè)月——其實(shí)也就是四節(jié)課之后，他就基本可以獨(dú)自上課了。

再有，上課的時(shí)候請?zhí)崆暗竭_(dá)，你要幫“暖場”。當(dāng)他和同學(xué)找到感愛好的話題之后，你可以漸漸退出。此外，有些父母認(rèn)為參加集體項(xiàng)目可以鍛煉的集體意識和社交能力，其實(shí)這種相對來說比較紛亂的環(huán)境可能會(huì)起到相反的效果。所以在選擇體育班的時(shí)候，不妨避免團(tuán)體項(xiàng)目，選擇跆拳道、游泳等個(gè)人項(xiàng)目，這樣會(huì)覺得更安閑一些。

參加親友的團(tuán)聚

歡聚一堂的場面可能會(huì)使你害羞的寶寶感到惶恐不安，即使其中多數(shù)人他都熟悉。所以當(dāng)你預(yù)備帶著去姑姑嬸嬸外婆家，或者參加舅舅的婚禮之前，可以提前跟他講一講第二天的活動(dòng)內(nèi)容，告訴他都有誰會(huì)參加，哪些人他曾經(jīng)在什么場合見過，哪些親戚是第一次露面，那會(huì)是一個(gè)什么樣的人等——假如能給他看一些親友的照片，對他會(huì)更有幫助。你應(yīng)該告訴他，你會(huì)一直陪伴在他左右，并且給他介紹所有的人。在現(xiàn)場的時(shí)候，你可以讓他看到你是如何禮貌地和其他人寒暄、道別的，但是不要勉強(qiáng)他去表現(xiàn)出親近的樣子。

觀摩成人間的交往

對害羞的來說，與成年人接觸是一件難上加難的事情，不過你可以通過日常生活中的細(xì)節(jié)，來幫助他把握基本的規(guī)則和禮節(jié)，并且在合適的時(shí)候?yàn)樗峁┻@方面的鍛煉。比如，進(jìn)商場的時(shí)候，你可以讓他幫助身后滿載而歸的顧客推動(dòng)轉(zhuǎn)門;在超市的時(shí)候，讓他來接過收銀員找還的零錢并且說“謝謝”;在銀行的時(shí)候，扶他坐在高腿椅上看你是怎樣和柜員辦理存取款手續(xù)的。此外，還有很多辦法可以幫助你的與成年人交流：帶他到你的辦公室，一同參加志愿者活動(dòng)…… 即使是最常規(guī)的活動(dòng)，都可以鍛煉和提高他自信。

幼兒園的集體活動(dòng)

假如你的將要參加幼兒園組織的集體外出的話，你可以事先了解這次活動(dòng)的具體情況，然后提前為他講述相關(guān)的知識。假如他們安排去一處風(fēng)景名勝的話，你就可以通過網(wǎng)頁給他展示一些風(fēng)景圖片。還有一個(gè)好的方法，就是提前和幼兒園帶班老師取得聯(lián)系，讓她在活動(dòng)中給安排一個(gè)“搭檔”，假如能夠有一個(gè)快樂開朗的小朋友與他形影不離的話，這也將是一次非常美妙的行程。

貼心提示：對待害羞寶寶的do’s和don’ts

【Don’t】：不要叫你的寶寶膽小鬼。你給他貼上這個(gè)標(biāo)簽的時(shí)候，無異于給了他害羞的通行證，他會(huì)覺得把自己縮在殼子里是很正常的事情，而你的目標(biāo)卻是為他敞開大門。

【Do】：讓你的寶寶適當(dāng)遭遇困境。當(dāng)餐館服務(wù)生熱情地詢問你的寶寶幾歲的時(shí)候，不要替他回答問題。雖然他如臨大敵的樣子讓你看上去很心疼，但是這種痛苦是為了他好。父母往往會(huì)覺得害羞的輕易受傷，所以會(huì)給予過多的保護(hù)，這只會(huì)讓事情更糟。

【Don’t】：不必期望你的成為最受歡迎的寶寶。需要的不是成百上千的朋友和所有人的掌聲，幾個(gè)真正的玩伴就足以讓他快樂一生。作為父母，我們應(yīng)該尊重他們的選擇，而不是簡單地作一個(gè)加減體，看他們究竟有多少個(gè)朋友。

【Do】：帶你的接觸不同的人群、場合、食品、音樂……的早期經(jīng)驗(yàn)越豐富，他今后對不同環(huán)境的接受程度就越高。雖然這種嘗試剛一開始會(huì)比較艱難，但是對今后是有益處的。

我家的禮儀寶寶

我家的禮儀寶寶

孩子的心是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就會(huì)獲的行為的收獲，播上行為的種子，就能獲的習(xí)慣的收獲，播上習(xí)慣得種子，就能獲得品德的收獲，播上品德的種子，就能獲得命運(yùn)的收獲。

我家女兒能能，今年6歲現(xiàn)在就讀百花藝術(shù)幼兒園中二班，從一個(gè)牙牙學(xué)語的毛丫頭到現(xiàn)在乖巧、伶俐的可愛小女孩，從不懂得禮儀為何物到現(xiàn)在的講禮儀寶寶。女兒的每一次進(jìn)步和成長，都離不開老師的諄諄教導(dǎo)、循循善誘，離不開家長的正面教導(dǎo)，也離不開女兒自己平時(shí)的習(xí)慣積累。

每次回老家或姥姥或親戚家,沒進(jìn)家門,必定大嗓門的喊:“奶奶,爺爺(姥姥,姥爺?shù)?我來了”.這時(shí)候家里人就會(huì)出門去迎接她，她就非常高興，像蝴蝶一樣撲到家里人身上。開心的大叫：“我來看你們了”。離開的時(shí)候總是有禮貌的說：““奶奶,爺爺(姥姥,姥爺?shù)?B再見，你們有空來我家玩。”

當(dāng)家里有客人來時(shí)或親戚到我們家或有人在外面敲門的時(shí)候，女兒必定會(huì)走過去問：“請問你是誰啊？”了解了情況才去開門，并且還會(huì)說：“叔叔阿姨請進(jìn)》”熱情是相當(dāng)?shù)母?，特別是他們帶禮物給女兒的時(shí)候，她總是非常有禮貌的說：“謝謝你們，我太喜歡了》”

在外面碰見長輩，不管認(rèn)不認(rèn)識，經(jīng)常熱情的主動(dòng)打招呼：“奶奶好！”“爺爺好”，搞的那些老人家眉開眼笑，她也得到了不少稱贊，我也跟著高興。

平時(shí)在家的時(shí)候，女兒都是非常乖巧的，會(huì)幫忙大人們做些力所能及的事情有一天，當(dāng)我抹地板的時(shí)候，看到床底下有點(diǎn)臟，我隨口說了句：“床底有點(diǎn)臟了?！苯Y(jié)果女兒非常積極而且高興的表態(tài)：“媽媽，我?guī)湍隳ò??！庇谑撬弥ú寂赖酱驳紫履似饋恚夷ǖ姆浅ＵJ(rèn)真和干凈。那一刻我非常幸福和感動(dòng)。當(dāng)我工作累的時(shí)候，女兒都會(huì)給我捶捶背，還時(shí)不時(shí)的問：“媽媽，舒服不舒服啊”小小的拳頭捶在我身上，樂在我心里。

平時(shí)在家我們也會(huì)經(jīng)常交給她一些有關(guān)禮儀方面的童謠，朗朗上口，及容易背誦，有很容易理解，女兒也非常的喜歡。經(jīng)常用這些童謠來規(guī)范自己的行為。這一段時(shí)間最明顯的表現(xiàn)是喜歡自己一個(gè)人到樓上去找小朋友玩，從來都是和別人和睦相處的玩游戲，不打人，不說臟話。小朋友以及他們的家長也樂意和女兒玩。

孔子曾說過：“少年若從天性，習(xí)慣成自然”相信在我們大家的努力下女兒會(huì)越來越棒的。愿女兒在潔凈的藍(lán)天下健康、快樂的成長！

氣質(zhì)寶寶的教養(yǎng)方式

每個(gè)孩子都有自己的氣質(zhì)。所謂氣質(zhì)，科學(xué)地來講就是“人對自身體內(nèi)或體外的各種刺激的反應(yīng)方式”；通俗地來講就是“個(gè)人每天生活在不同情況下的行為表現(xiàn)”。氣質(zhì)是先天的，沒有好壞之分，氣質(zhì)有很大的個(gè)體差異，父母應(yīng)根據(jù)孩子的不同氣質(zhì)，采取適當(dāng)?shù)慕逃绞?，幫助他們更健康地發(fā)展。

現(xiàn)象父母熱衷測評孩子氣質(zhì)

“每天晚上孩子睡覺的時(shí)間固定嗎？早上起床時(shí)是煩躁不安還是很愉快？和陌生人見面，是拒絕還是接受？”這是什么考試題呢？原來是幾位年輕的媽媽正在為孩子做氣質(zhì)測評。在一間早教中心的兒童活動(dòng)室，寶寶們正在做游戲、上課，幾位媽媽則在老師的指引下做“兒童氣質(zhì)測評”。

“孩子在3歲以前基本是天然發(fā)展，很少受外界影響，所以做氣質(zhì)測評最好在3歲之前，不需要寶寶參與，只要家長根據(jù)孩子平時(shí)的表現(xiàn)來答題就可以?！币幻ぷ魅藛T介紹道，年輕的家長們對孩子教育很重視，他們想從科學(xué)的角度了解自己的孩子，以便“對癥下藥”。

孩子的三大氣質(zhì)類型

孩子氣質(zhì)主要是從活動(dòng)量、規(guī)律性、趨避性等9個(gè)維度來綜合評價(jià)的，最終根據(jù)這9個(gè)維度測評結(jié)果將孩子氣質(zhì)分為三個(gè)類型：

1.容易型

這類孩子吃、喝、睡等生理機(jī)能有規(guī)律，容易接受新人或事物，容易適應(yīng)新環(huán)境，情緒愉快，反應(yīng)積極，易受到成人最大的關(guān)懷和喜愛，這一類孩子約占40%。

2.困難型

與“容易型”的孩子相反，這類孩子時(shí)常大聲哭鬧，情緒總是不穩(wěn)定，生活缺乏規(guī)律，對新事物和新環(huán)境接受很慢，撫養(yǎng)起來很麻煩，易使親子關(guān)系疏遠(yuǎn)，這一類孩子約占10%。

3.遲緩型

這類孩子活動(dòng)水平低，行為反應(yīng)強(qiáng)度弱，情緒消極，但又不像困難型的孩子那樣總是大聲哭鬧，他們安靜退縮、逃避新事物。在沒有壓力的情況下，“遲緩型”的孩子會(huì)對外界新刺激緩慢發(fā)生興趣，之后逐漸活躍起來。這一類孩子約占15%。另外，還有35%的孩子不能簡單地劃歸到上述任何一種氣質(zhì)類型中，他們往往具有上述兩種或三種氣質(zhì)類型混合的特點(diǎn)，屬于“中間型”或“過渡型”。

專家視點(diǎn)：

別讓孩子的氣質(zhì)流失

有些年輕父母總是喜歡在心中塑造一個(gè)“理想的孩子”，可是，當(dāng)孩子降生之后，他們發(fā)現(xiàn)，這個(gè)鮮活的小生命的一切行為卻與他們想象的相差甚遠(yuǎn)，這就要求父母及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)了。如果還是一味堅(jiān)持自己的意愿，采取強(qiáng)制方式，硬將自己的孩子往心中的“理想模型”上靠，可能會(huì)導(dǎo)致親子之間對立、逆反，家長也會(huì)產(chǎn)生厭煩、暴躁等負(fù)面情緒。

孩子氣質(zhì)是先天決定的，從本質(zhì)上很難改變，但是受后天環(huán)境影響，還是會(huì)略起變化，作為家長，可以對氣質(zhì)偏異的孩子施加影響，修去其過剩的部分，補(bǔ)充其不足之處，達(dá)到健康成長的目的，但要切忌矯枉過正，強(qiáng)制讓‘緩慢型’變得靈活，讓‘難養(yǎng)型’變得易養(yǎng)，這只會(huì)使教育效果越來越差。

家長疑問

孩子氣質(zhì)有好壞之分嗎？

“測試結(jié)果顯示，寶寶屬于‘遲緩型’，看到這樣的結(jié)果我心里很不舒服，怎樣才能改變呢？我可不想讓孩子擁有這種不好的氣質(zhì)。”一位家長道出了心中的疑問。

其實(shí)，孩子的氣質(zhì)是天生的，沒有好壞之分，也不容易改變，我們所能做的就是根據(jù)不同氣質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞?。無論哪種氣質(zhì)，都有積極和消極的一面，有些父母從字面上理解，以為‘易養(yǎng)型’的孩子比‘難養(yǎng)型’的孩子更有優(yōu)勢。但實(shí)踐表明，‘難養(yǎng)型’的孩子也有很多獨(dú)特的優(yōu)勢：比如他們敏感，所以，父母能及時(shí)了解他們的身體狀況，因此能在疾病早期采取必要的醫(yī)療措施。

還有研究表明，“難養(yǎng)型”孩子的學(xué)齡前期智力發(fā)展比“易養(yǎng)型”孩子更好，這是因?yàn)楦改笗?huì)花更多精力對這類“難纏”孩子進(jìn)行積極的教育。

另外，“遲緩型”的孩子暫時(shí)看起來行動(dòng)稍微弱些，但他們長大后遇事更穩(wěn)重一些。

疑問解答：

選擇適當(dāng)教育方式

問題一：孩子活動(dòng)量很大，老是不安靜，怎么辦？

這種孩子天生過分好動(dòng)，在由他自己支配的游戲活動(dòng)中，一定是充滿了跑、跳、叫、沖等大幅度行為，所以當(dāng)父母與他們一起玩時(shí)，就應(yīng)該做一些文靜的事，如：講故事、搭積木、拼板、下棋、玩撲克、畫圖等，這樣，既能豐富孩子的活動(dòng)內(nèi)容，又能無形中控制孩子的過量活動(dòng)。

問題二：怎樣使缺乏規(guī)律性的孩子逐漸有規(guī)律？

有些孩子不是醒得很早，就是遲遲不肯起床；不是吃得很少，就是狼吞虎咽地大吃一頓，令人捉摸不定。面對這種孩子，父母的生活習(xí)慣一定要有規(guī)律，寧可上了床不能入睡，也要強(qiáng)制他上床；寧可吃飯時(shí)吃得很少，也要讓他吃一點(diǎn)，但是方式要靈活點(diǎn)，態(tài)度要和善點(diǎn)。

問題三：如何對待適應(yīng)性很差的孩子？

有些孩子適應(yīng)性極差，換了新環(huán)境就會(huì)顯得緊張不安，面對這樣的孩子，就得創(chuàng)造條件逐步過渡。比如不接受新食物，可以每餐吃飯時(shí)先放上新食物，讓他天天看到，兩周后在熟悉的基礎(chǔ)上品嘗少量，直到最后完全適應(yīng)，其他方面以此類推。

問題四：趨避性中，孩子過于“趨”。

屬于比較“趨”的孩子，他們喜歡主動(dòng)接觸他人，由于喜愛接觸新事物，相對就容易遇到危險(xiǎn)，自己卻不知道。家長必須不斷叮嚀、教導(dǎo)他如何分辨危險(xiǎn)的人和事。

問題五：如何對待“緩慢型”孩子？

父母要特別注意此類孩子的心理感受，細(xì)心了解孩子的需要，不要拿自己的孩子和別的孩子比，這只會(huì)增加他的挫折感。耐心等待是最好的辦法。其次，在日常生活中，多給孩子一些外界刺激，激發(fā)他的興趣。

如何看待寶寶的“沉默”？

孩子在成長的過程中，總會(huì)遇到這樣那樣的問題，尤其是初入園的寶寶，對陌生的環(huán)境不適應(yīng)，不知道如何和他人相處，遇到事情經(jīng)常會(huì)保持“沉默”。其實(shí)作為家長或老師，可以從不同的角度去看待它！

一、我們要發(fā)現(xiàn)孩子的美德

孩子能事事替他人著想，這是一件值得欣慰的一件事。如果在日常相處中，孩子們你不讓我、我不讓你互相爭執(zhí)。那么無論從身心還是思想上都或多或少不同程度地給孩子造成影響！自私、霸道、蠻橫、粗魯?shù)鹊炔涣嫉男袨榕d許就會(huì)悄然而至！而小小年紀(jì)能設(shè)身處地的為他人著想，的確難能可貴！我們是應(yīng)該鼓勵(lì)孩子繼續(xù)保持這樣的優(yōu)良道德的！

二、小不“言”則釀“大禍”

記得央視二套《生活》欄目曾報(bào)道過一件事：小孩子們在玩滑梯的時(shí)候，有個(gè)小男孩不小心被擠下去，腦袋碰到了。當(dāng)時(shí)沒有太在意就給孩子揉揉了事！結(jié)果隔天孩子在午休時(shí)間突然猝死！檢查結(jié)果是：腦部受到嚴(yán)重碰撞，腦部有淤血。就這樣的疏忽和不言語的疼痛丟掉了一條鮮活的小生命！

三、不能拿“人善被人欺”來教育孩子

孩子都是單純的，不知道會(huì)被傷害而刻意忍耐！其實(shí)一切都是出自于本能，而這些“本能”卻分明表現(xiàn)出了孩子的內(nèi)心。孩子就像是一股清澈的泉水，你把它引導(dǎo)到哪它就流到哪，或清或濁。

寶寶的教育是個(gè)大問題，家長應(yīng)該從積極正面的角度去引導(dǎo)，幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)孩子人際交往的能力。

寶寶的成長需要放手

記得孩子第一次走路嗎？我們放開攙扶著寶寶的手，他（她）顫顫巍巍地走向不遠(yuǎn)處。就這樣一點(diǎn)點(diǎn)的開始長大，學(xué)會(huì)走路。

其實(shí)，孩子人生每一次進(jìn)步，都是一次學(xué)習(xí)走路的過程。如果我們每次都忘記、不舍得和不愿意松開攙扶著寶寶的雙手，寶寶永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)走路。

一個(gè)人在路邊看到一只蝴蝶掙扎著想從繭里脫出，好心的他輕輕將繭絲拉開一個(gè)口。結(jié)果，蝴蝶因沒能等到最后的“瓜熟蒂落”，撲棱了幾下翅膀再也飛不起來了。要知道，蝴蝶只有經(jīng)過掙扎的“洗禮”，翅膀才會(huì)變硬，才能飛翔。這個(gè)人心雖好，卻干出了糊涂事兒。

類似好心干出糊涂事的例子經(jīng)常會(huì)發(fā)生在孩子教育上。當(dāng)孩子不小心摔了一跤時(shí)，臉上寫滿驚駭?shù)募议L大有人在；當(dāng)孩子并不樂意參與這樣那樣的興趣時(shí)，大人們強(qiáng)制、逼迫，豈不知，在“為你的前途著想”、“為你的安全考慮”、“都是為你好”等冠冕堂皇的理由下的過度“呵護(hù)”，不僅違背了孩子自然成長的規(guī)律，而且也剝奪了他們自我鍛煉、自我保護(hù)、自我加壓、自我展示和自我體驗(yàn)的良好時(shí)機(jī)。

專家觀點(diǎn)：

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹！就像蝴蝶只有自己破繭才能長硬翅膀、翩翩起舞一樣，孩子只有披荊斬棘、經(jīng)過磨礪才能不斷成長并立足于社會(huì)。世上一切事物的發(fā)展和變化都有自己的內(nèi)在規(guī)律。如果我們不尊重人的成長規(guī)律，反其道而為之，不僅達(dá)不到預(yù)想的效果，恐怕有時(shí)還會(huì)好心辦壞事。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《觸摸，寶寶開化的始發(fā)點(diǎn)》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了寶寶幼兒園的游戲專題，希望您能喜歡！