交朋友小班語言活動教案。

教師與家長對孩子的教育應當是積極的，而不是選擇壓抑孩子！家長要樹立正確的人生觀價值觀，及時注意孩子學習情況，幫助孩子在學習的樂趣中不斷成長！那么，家長可以在哪些方面幫助到教師呢？為此，小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《跨越代溝交朋友，真有那么難嗎？》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

“80后”年輕父母們都明白，自己和孩子不應該是管教與被管教的關系，而應更多地傾聽孩子，走進他們的內(nèi)心，與他們做朋友?？墒?，都說5歲一個代溝，掰手指算算，家長和孩子差了好幾個代溝，這該怎么跨越呢？

給孩子留點兒時間

想和孩子交朋友，首要的條件是有時間來陪孩子?，F(xiàn)代社會里，父母要兼顧孩子和工作，就像是要平衡肩頭上的兩個擔子。而我們經(jīng)常犯的錯誤就是，過多的關注給了工作，忽視了孩子。既然給了孩子生命，就要對這個生命負責任，就要給他她陪伴。因此，無論多么忙碌，最好每天能抽出半個小時到1個小時來專門陪孩子玩游戲或閱讀，這樣才能拉近和孩子間的距離。

和孩子“好好說話”

和孩子對話，尤其是幼兒，要盡量用成年人的連貫詞匯和語句，讓孩子熟悉正常的語言環(huán)境，鍛煉孩子的溝通能力。很多家長，尤其是老人特別愛用“吃飯飯了，穿褲褲了，玩球球了”等等這樣ABB結構的詞匯，看似兒童化的語言其實會影響孩子的學習能力和理解能力，因為孩子獲取信息的渠道是多方面的，ABB的詞匯在其他的信息媒介，例如電視、書本、網(wǎng)絡上并不存在，他們的思維容易混亂，學習的速度也會降低。

選擇“正確的時間”交流

和孩子交流的時間要選擇好，不要在孩子專注于某件事情的時候打斷孩子，強制孩子與你交流。在與孩子做游戲、散步或者睡前孩子比較平靜時溝通，效果更好一些。

適當?shù)亍巴镀渌谩?/p>

有的家長會說，“投其所好”不就成了拍孩子馬屁了嗎？當然不是。根據(jù)孩子的興趣，因勢利導地給孩子一些驚喜，滿足他們的愿望，讓孩子知道你理解他。比如，如果孩子喜歡看動畫片《名偵探柯南》，就悄悄給他買柯南的手表，變聲器，墨鏡等裝備送給他，孩子一定非常喜歡，覺得家長理解他。

當然，與孩子做朋友并不是一味無原則地滿足他們的要求，給孩子建立起規(guī)則意識同樣重要。要想成為一個有影響、有威信的父母，必須糾正孩子不適宜的行為，對他們不合理的要求說不。

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教育孩子沒你想的那么難

教育孩子有的父母覺得異常復雜，常常是為了教育孩子把自己弄得焦頭爛額的。而有的父母就能輕松應對育兒這個大問題。曾經(jīng)有這樣一位父親，每天對孩子的教育僅限于跟孩子每天提幾個問題就OK了。

這位父親他對女兒的教育方式比較獨特，他從來沒有輔導過女兒做功課什么的，就是每天回來跟女兒聊十分鐘，只聊四個問題，就完成了他的家庭教育。這四個問題是：

1、學校有什么好事發(fā)生嗎？

2、今天你有什么好的表現(xiàn)？

3、今天有什么好收獲嗎？

4、有什么需要爸爸的幫助嗎？

看似簡單的問題背后其實蘊涵著豐富的含義：

第一個問題其實是在調(diào)查女兒的價值觀，了解她心里面覺得哪些是好的，哪些是不好的；

第二個問題實際上是在激勵女兒，增加她的自信心；

第三個問題是讓她確認一下具體學到了什么；

第四個問題則有兩層意思，一是我很關心你，二是學習是你自己的事。

就是這簡簡單單的四個問題，包含了很多關愛關懷在里面，事實上也證明很有效。

在教育理念中，要把孩子教育好，最關鍵的就是親子關系要處理好。如果家長在孩子心中建立起絕對的信任，孩子相信家長無條件地愛著自己，相信家長 所有批評、表揚的出發(fā)是為了自己好，如果孩子在潛意識里對此達到完全相信，那么這種關系是良性的，是相互關愛、相互支持、相互理解的穩(wěn)定關系。在這種情況 下，所有教育孩子的最簡單的事情，用蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基的話說就是“伴隨孩子成長”。但是，現(xiàn)實生活大部分人的親子關系是不穩(wěn)定的，或者說是扭曲 的，孩子并不能真正信任家長。

誰家的父母都是愛自己的子女的，但中國98%的家長錯把愛的方式當成了愛。比如給孩子最好的東西吃，最好的衣服穿，這只是一種愛的方式，并不是愛本身。而家長們的愛也經(jīng)常是有條件的，比如會出現(xiàn)只要這次考試得了前三名，就帶你去哪里玩等等。

愛是一個生命喜歡另一個生命的感情，是一種平等的關系，是無條件的，是一種整體接納的，是要讓對方接收到的，要真正做一個好家長并不難，要教育好孩子一定要注意下面幾句話：

1、絕對禁止高壓/打罵孩子的做法，建立平等的關系。

2、真正地無條件愛孩子，給予孩子精神意義上的愛。

3、一定要尊重孩子的獨立人格。

4、用正面的方法教育孩子，時常對其鼓勵表揚。

5、調(diào)正親子關系，這是最重要的一點。

6、要注意孩子的人格精神。

如果真正理解了以上的六句話，教育好孩子就是易如反掌的事情了。大道至簡，教育孩子簡單到這個程度就是一種境界了！

上面的道理可能大家都懂，但是真正能做到的又有多少父母呢？孩子是要全面發(fā)展的，孩子的教育父母責任重大。

如此做父母，養(yǎng)孩子沒那么難

有很多家長說，教育小孩怎么那么難。

?其實做好幾件事情，就能做好一個好父母，發(fā)的沒有那么難。

一、做一個通情達理的父母

?什么是通情達理？

就是什么事情好商量，什么事情沒什么大不了的。這也不準，那也不準，或許您說得都對，但是對于孩子來說，這就是成長空間的打壓，這就是權利的剝奪，這就是不講道理（不站在孩子的角度講道理）。

再說了，很多很多事情都是小事情，這么做，那么做都沒有什么大不了的，而且真的不是你想象的那樣， 不如此就會大禍臨頭。如果我們的看法真的那么對，我們應該早就成功了，早就成了時代的弄潮兒了，而不是一個焦慮的家長了。

二、做一個有原則的父母

?什么是有原則？

就是要有規(guī)矩。國法、家規(guī)是要遵守的，人與人交往，人與社會交往，人與世界的關系要有準則。

比如，做事情不要傷害到別人，不要在身體上、語言上、行為上傷害別人；又比如，做事情不要影響到別人的利益。比如父母在睡覺，你在大聲的聽音樂，就是影響到別人了；又比如，別人的東西不能隨便去拿，別人的東西未經(jīng)許可不能輕易去碰，包括別人的身體。 這是原則性的問題.

那么家庭里面要有小的家規(guī)，比如進屋要換鞋，早晚要刷牙，這些都是基本的規(guī)則。沒有規(guī)則，對于孩子的成長來說處處都是陷阱。他們做事情沒有原則，就更容易出軌，就更容易莫名其妙犯錯后挨罵挨批評。他們心里不服氣，我們也沒有道理可講，因為沒有明確告知行為準則的事情，孩子做錯了，就不能算是做錯了。

有了原則是第一步，更重要的是，要身體力行的去執(zhí)行原則，要對有些事情有說法，有獎懲，要真正培養(yǎng)孩子從知道到做得，形成習慣，形成信念，很多問題和矛盾就可以避免。

三、做一個有愛的父母其實

有愛對于孩子來說最重要。

沒有愛的孩子，他們就像一顆得不到陽光雨露的小苗，或許能活下來，但是不可能長成參天大樹，不可能開花結果。

那什么是有愛的父母？最重要的原則就是，讓孩子感覺到愛。之所以出現(xiàn)那么多的問題，往往都是父母一廂情愿的愛，父母所謂的付出，而且還要索取成績和索取聽話的結果，這不是愛，這是交換。具體怎么體現(xiàn)愛呢？給大家一些小的建議。

1、滿足孩子合理的需求。

比如孩子上學很辛苦，他們休息一下怎么了？他們是孩子，他們從玩中學，玩一下怎么了？如果你限制了他們的本能，限制了他們作為一個人的基本需求，天天拿著成績，拿著學習的重要性去說事情，既得不到你想要的結果，孩子還很憤怒，這是愛還是恨？

2、滿足孩子合理的權利。

比如說，孩子愿意喝水，什么時候喝水，這些是孩子的權利。孩子放學他們想先玩半個小時，這是孩子作為一個孩子的權利。孩子想看漫畫書，你非要讓他看莎士比亞，這也是剝奪他們的權利。

如果你真的認為喝水很重要，真的認為學習很重要，真的認為莎士比亞比漫畫書重要，那么請您想辦法讓他們覺得這個很重要，用他們能夠接受的方式來接受你的建議，這是您需要去解決的問題，這也是愛的需要。

3、向孩子明確的表達愛。

我承認幾乎所有的父母都愛自己的孩子，而且還是深愛著自己的孩子。但是你的孩子知道嗎？你的孩子明確嗎？

您可能說，我經(jīng)?？嗫谄判母嬖V他們，我們的付出。對不起， 您把自己作為父母應該做的事情變成了施恩，這不但不能讓孩子感受到愛，反而讓孩子背上壓力。這是一種變相的索取。

如何明確的表達愛呢？

?1、經(jīng)常性的贊賞孩子的進步以及他們努力工作的成果，以及他們在一些事情上所付出的努力。忽略他們做得不好的方面（這個方面需要暗中的，有計劃的去幫助他們做到，而不是經(jīng)常性的指出）；

2、經(jīng)常性的愛的行動。比如經(jīng)常性的擁抱他們，經(jīng)常性的表達：我愛你，經(jīng)常性的關心他們的感受，經(jīng)常性的關注他們遇到的困難。

3、送給他們想要的禮物。我們應該利用節(jié)假日、生日來向孩子饋贈禮物，來表達他們的重要性。但是，千萬不要附加：你聽話就給你買，你考上多少分就是送給你。如果您附加了條件，那么您就是一個很壞的父母，因為破壞了孩子愛的體驗，讓他們內(nèi)在的努力成長的動力轉化為對外在物質(zhì)的追求。

贈送禮物的意義在于：因為我愛你，因為你值得我愛，所以我要饋贈你

5 、經(jīng)常性的陪伴孩子。跟孩子一起讀書，跟孩子一起爬山，跟孩子一起遠足，跟孩子一起運動，跟孩子一起游戲。最最最重要的是，跟孩子一起聊天，談話，天南海北，黃河內(nèi)外，學校家庭，奇聞八卦，圖書電影。怎么才能是真正有價值的聊天？就是聊真正沒有價值的事情。

四、問題來了，現(xiàn)在孩子學習不好，習慣不好，我怎么辦？

?1、學習不好，孩子也會焦慮，請觀察、分析問題。學習動機的問題就解決學習動機的問題，學習心態(tài)就解決學習心態(tài)的問題。學習方法就解決學習方法的問題。如果您什么也不會，也不愿意去了解，那么請您就什么也不要管了，做好上面一、二、三條即可，您的孩子也將發(fā)揮屬于他們的最大潛力。如果您真的希望幫助到孩子，那就趕緊加入金戰(zhàn)學習法的學習。

2、習慣不好，那就幫助孩子改進習慣。問題是，您千萬不要一下子把所有的問題都提出來改進，這是不可能做到的。所以請您從最簡單的方面開始，從最容易的方面開始，幫助孩子構建習慣。21天應該是夠了。

那我說了孩子不聽怎么辦？

這是一個真問題，因為之所以做不到是因為我們的態(tài)度有問題，我們的動機有問題，我們的行為有偏差。請參考一、二、三條。

錯了那么多年的教育方式你還在繼續(xù)嗎

在我們傳統(tǒng)的家庭里講究嚴父慈母，當然，現(xiàn)在的家庭也有很多虎媽貓爸，大致的意思是：父母一個唱黑臉，一個唱紅臉，其實這很不合適，且沒有必要。

我曾經(jīng)見過這樣一個家庭，爸爸非常嚴厲，說一不二，基本不商量，母親很柔和，習慣遷就孩子。這就是我們傳統(tǒng)意義上嚴父慈母的家庭了，聽起來似乎很美好，然而實際上這個孩子問題很多。

他最大的問題在于：很怕爸爸，在爸爸面前及其乖順，父親任何要求立即執(zhí)行，即使有些過于嚴苛的要求。然而在媽媽面前，這個孩子乖張固執(zhí)，媽媽說什么基本不聽，為所欲為。所以，他是否聽話，完全取決于父親是不是在場。如果父親在場，他就是乖寶寶，父親不在場，他就各種鬧騰。

這樣的孩子，長大了會怎么樣?欺軟怕硬?是非不分?不講理?最怕的是，他會對父親充滿叛逆和怨恨，然而又看不起自己的母親，成為一個心靈沒有依靠的人。

“一個紅臉一個黑臉”教育方式對孩子是有危害的：在這種教育方式下長大的孩子，或多或少會受到情感上的傷害。而且，如果爸爸媽媽對待一件事的態(tài)度都不一樣，那么孩子怎么知道自己到底應該怎么做?

不同的標準、不同的方向，他不知道怎么樣做是對的。父母在教育孩子的問題上，一定要統(tǒng)一立場，這樣孩子才不會被兩種力量拉來扯去，不能建立正確的是非觀。

之所以很多人推崇這種一個黑臉一個紅臉，最根本的原因在于，他們沒有認真地思考過教育，也不清楚什么是真正的“溫和而堅定”。很多人都聽過“溫和而堅定”這種說法，但是大多數(shù)人，沒有想過怎么去做。要想溫和而堅定，有三個步驟：

一跟孩子建立孩子關系，讓孩子對你有親近感一歲多點的孩子，多陪他，愛撫他，藏在媽媽身后跟他玩躲貓貓的游戲，都可以。再大一點，四五歲，你可以關心他畫里畫了什么東西，周末去哪里玩過了，你也可以加入他的游戲，跟他賽跑之類的。到了六七歲，你可以關心她喜歡的形象，奧特曼或者女王艾莎，白雪公主之類的。

讓孩子感到你是安全的，關心他，以此建立和孩子的關系。

二你的內(nèi)心很有原則，有底線父母內(nèi)心需要很堅定，孩子可以決定什么，不可以決定什么，你要有一條標準線，原則和底線內(nèi)心要清楚。比如兩歲孩子可以決定自己要不要穿鞋，五歲孩子決定如何使用自己的零花錢，九歲孩子決定周末全家去哪里郊游，并且準備所需的點心和水等雜物。

如果是必須聽從父母的事情，比如夜里九點上床睡覺，父母內(nèi)心就要很堅定了。

九點鐘的時候，去跟孩子說要睡覺了。如果孩子有些事還沒做完，可以同意延長十分鐘。

但是九點十分，父母必須把孩子帶到床上，關燈睡覺。不管孩子哭鬧還是使勁亂動，都必須讓他在床上?？梢栽谒摁[時摟著他愛撫他，但不能讓他去做別的事情。

父母內(nèi)心要很安靜，不要害怕孩子哭鬧或掙扎，也不要因為孩子困難發(fā)火。堅信自己的原則，輕松些，靜靜地摟著孩子，也可以在孩子的額頭吻一下，但是切記，話不要多，少講道理。

三溫和而堅定，“堅定”要長期執(zhí)行

明白了孩子在哪個階段有多少自由，能承擔多少責任。

這時候，父母內(nèi)心有原則有底線，就要一直堅持這種原則和底線。

孩子可能因為不愿穿厚衣服在地上打滾，也可能因為沒冰棒吃哭兩三個小時，只要你下了決定，就不管他怎么做，把你的決定堅持下去。并且，孩子一直哭鬧時，你需要愛撫他“寶貝，你還小，媽媽不讓你吃冰棒是因為愛你”。日復一日，年復一年，你的內(nèi)心始終有原則，孩子也會長成內(nèi)心有原則且自制力強的大人。因為他知道，耍賴哭鬧都沒用，該做的始終要做。

你一年一年給孩子更多的自由，孩子也能感覺到自己內(nèi)心慢慢長大，你始終陪在孩子左右，孩子也知道遇到任何困難，父母始終是港灣。

所以，請溫和而堅定地對你的孩子吧。

育兒心得：讓孩子學會交朋友

育兒心得：讓孩子學會交朋友

幼兒園里多數(shù)入園困難、適應期特別長的孩子僅僅喜歡和老師、原來就認識的小朋友交往.不喜歡也更不會與同班其他小朋友交流、玩耍,不愛參加集體活動,最喜歡一個人玩.老師們見了都感到惋惜和心疼!的確,現(xiàn)在的家庭往往只注重孩子的身體健康,而忽視了孩子的心理健康!他們不知道孤獨,不合群等等的心理問題要是得不到及時糾正,就會嚴重影響孩子的性格甚至一輩子的幸福!要知道孩子長大后真正的成功不僅僅取決于智商,更取決于情商。良好的交往、合作能力,能與人和諧共處,過人的膽識等變得越來越重要!因此，家長應該進早讓孩子學會與同伴交往,學會與人共處!

不少家長認為孩子們在一塊玩就是毫無意義的消磨時間,所以當孩子想找朋友玩時,家長就會找理由拒絕,有意無意地限制或減少了孩子們的社交"活動.其實,孩子們在玩中能夠學習合作、互助等。這更有助于他們站在他人的角度理解別人,學習怎樣與別人共同生活!

事實表明:孩子多交朋友,就像打開了一扇扇窗戶,使之見多識廣、心胸開闊。這更會幫助他們將來能夠很好地適應社會.

"一個孩子如果沒有朋友,比他上學后考試不及格的后果還要嚴重得多"有人這樣說過。小伙伴之間純潔無暇的友誼是孩子成長中的高級營養(yǎng).小時候的美好回憶也將是孩子一生的寶貴財富!

家長應鼓勵孩子去交朋友

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，沒有兄弟姐妹相伴，他們覺得孤獨嗎？他們的朋友多不多？他們以什么樣的標準交朋友？上周末，記者在杭州永天實驗小學五、六年級的兩個班做了一個調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)了不少有意思的現(xiàn)象。

有的孩子有上百個朋友

在“你一共有多少個好朋友？”一題中，孩子們的回答差別很大，最少的答案是7個，最多的接近100個，而且交朋友的途徑也非常廣：“我在學校合唱團有好幾個朋友”、“我有很多個朋友是在興趣班認識的”、“他是我朋友的朋友，后來也成了我的朋友?！?/p>

為了搞清楚他們心目中“好朋友”的概念，記者又追加了一個問題：“你覺得怎么樣才算得上是好朋友？”六(2)班的施樂天說自己有N個朋友，而且關系都很密切：“我的好朋友都很誠實，都跟我有差不多的愛好，我們在一起有說不完的話。”施樂天說。

但有些孩子的交友標準卻有些“無厘頭”，在“你交朋友的標準是什么？”一題中，“看得順眼就行”、“跟我差不多高”、“眉清目秀”之類的答案比比皆是，而這也是不少家長擔心的。

大多孩子交友看重“誠實”

中國青少年研究中心曾做過一項調(diào)查，發(fā)現(xiàn)雖然72.6%的父母表示“希望孩子和他喜歡的人交朋友”，但事實上，大多數(shù)父母卻對孩子選擇朋友有著嚴格的要求，81.6%的父母要求孩子選擇學習好的同學做朋友，45.3%的父母會“為了學習，要求孩子減少與朋友的交往”。這一結果，在本次早報教育周刊的調(diào)查中也得到了印證。

在“爸爸媽媽有沒有告訴你，應該和哪些同學交朋友？”一題中，除了個別孩子表示“爸爸媽媽相信自己的選擇”外，其他孩子都回答，爸爸媽媽要求自己跟那些學習成績好、行為習慣好的同學交朋友。跟家長們的標準不同，在“你覺得你的朋友應該是什么樣的？”一題中，大多數(shù)孩子并沒有提到學習，他們認為“誠實”才是最重要的。

雖然家長對孩子的朋友有諸多要求，但孩子們卻在這個問題上表現(xiàn)出了很大的自主性，在“如果爸爸媽媽不喜歡你的朋友，你會怎么辦？”一題中，90%以上的孩子表示“會和好朋友繼續(xù)交往”，而“盡量說服爸爸媽媽”、“向爸爸媽媽介紹好朋友的優(yōu)點”、“幫好朋友改掉壞毛病”等，都是他們?yōu)榱撕门笥牙^續(xù)交往而想出來的辦法。

要多鼓勵孩子去交朋友

采訪中，很多孩子都表示，爸爸媽媽不讓自己帶那些成績不好、太好動的朋友到家里玩，但家長們的擔心并非沒有道理：“近朱者赤，近墨者黑，這個年齡段的孩子很容易受同伴影響，如果交上了不好的朋友，麻煩可就大了?！?/p>

“家長們的出發(fā)點是好的，但如果對孩子的朋友圈有太多限制，客觀上反而會使孩子交不到朋友。”浙江省家庭教育協(xié)會副會長朱棣云認為，家長眼中的好壞標準各不相同，而孩子的成長又正處于一個變化期，家長們的良苦用心很有可能是“幫倒忙”。

“孩子必須先學會交往，在交往中學習跟不同的人打交道，然后才可能形成正確的交友觀，這對現(xiàn)在的獨生子女來說是很重要的一課，所以家長要多鼓勵孩子去交朋友，而不是以自己的好惡來幫他們劃定朋友圈?！敝扉υ普J為，家長應該善于發(fā)現(xiàn)其他孩子身上的優(yōu)點，盡可能地讓孩子與個性不同的朋友交往，并鼓勵他們互相學習，“當然，家長的引導也很重要，這樣，孩子才會學著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，這對他們來說將是一生的幫助?！?/p>

讓孩子從小學會交朋友

交朋友，看似一件自然而然的小事，實則需要不斷地培養(yǎng)和鍛煉。家長千萬不能因為害怕孩子受欺負，而讓他們放棄交往。幫孩子豐富社交經(jīng)驗，教他學會與別人友好相處，才能使他的交往能力不斷提升，從而獲得自信和愉悅。

不會交朋友，5歲妞妞不愿上學

不知為啥，5歲的萌萌(化名)剛上幼兒園大班沒兩天就厭學了，整天以肚痛、頭痛為借口不上幼兒園。劉女士向幼兒園老師了解情況后才感到，萌萌的問題還真得重視呢。

萌萌從小性格內(nèi)向，一見生人就害羞，劉女士想小女孩文靜點也好，但沒想到女兒無法融入小朋友群兒，時間一長，就覺得小朋友都不喜歡自己，越來越孤立、自卑，開始想方設法不上幼兒園了。

金拇指幼兒園教學部主任徐林麗說，一個不會交朋友的孩子，當他越來越大尤其自我意識越來越強時，由于缺乏周圍人群的喜歡和認可，在各個方面都會產(chǎn)生很大的挫折感，易導致自卑、孤獨甚至自閉，嚴重扭曲孩子的人格，影響以后的學習和生活。

家長的示范，對孩子“交友”很重要

其實，孩子從一出生就喜歡看人的臉，喜歡對父母咿呀作語；3歲時，喜歡和成人玩兒，要求別人給他講故事；4歲以后，更明顯地表現(xiàn)出對同伴交往的興趣。

“然而，現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，普遍存在同伴交往缺失傾向，通過大人示范，才能讓他們對‘交朋友’有一個感性認識。尤其害羞、內(nèi)向的小孩，父母的表率作用更重要，如果父母就不愿交往，孩子就更差了?！焙幽鲜嶒炗變簣@保教處主任徐菁說。

首先，家長要積極參加社交活動，樂于和別人交往，孩子才能在耳濡目染中，對如何交朋友有一個感性認識。

其次，家長時刻注意自己的社交方式。比如見人熱情打招呼，友好說謝謝等，能讓孩子潛移默化地掌握一些社交技能。

此外，家長還要為孩子提供一個開放式的社交環(huán)境?！傲硗?，要讓他懂得朋友是互助的，家長可以通過移情訓練，讓孩子學會站在他人的立場上看問題。”

究竟什么是移情訓練，徐菁打比方：在馬路上，看到一個小朋友摔倒了，家長不妨問問自己的孩子“你摔倒時什么樣，最希望別人怎么做”，如果孩子回答“感覺疼，希望別人扶自己”時，家長告訴并鼓勵孩子“這個小朋友和你想法一樣，你是不是該幫幫他？”

咋交朋友，教孩子一些社交技能

幼兒園、廣場上，經(jīng)常遇到類似場景：明明(化名)高興地走向欣欣(化名)，朝她的小腦袋上拍了一下，結果欣欣轉頭哇哇大哭，而一臉笑意的明明也變得驚恐，不知所措。

“很多孩子不懂得如何用語言、表情或體態(tài)去交朋友，如果家長不及時教授一些交往技能，時間長了，類似明明這種暴力的交往方式，會讓其他小朋友不喜歡甚至孤立他?！?/p>

因此，教孩子一些社交技能很有必要。

孩子應具備哪些交往技能？

害羞的孩子先從和熟人打交道學起如何讓孩子樂意接受你的批評

教會你的寶寶如何交朋友

寶寶的模仿能力非常強，6歲前他的是非觀念還很弱，不懂得分辨對錯和好壞，因此如果寶寶結交了品質(zhì)上有問題的小伙伴時，也很容易跟著學“壞”。比如不經(jīng)過同意拿其他小朋友的東西回家、到別人家做客亂翻亂吃、說謊騙父母買玩具。在寶寶看來，他們不過是在滿足自己需要，沒有意識到這是種錯誤的做法。尤其他看到別的寶寶也這么做的時候，就更加沒有罪惡感了。如果家長不加注意，長此以往，就應了那句老話：小時偷針，大時偷金。

但是，寶寶需要和很多的小朋友在一起玩耍，一起在游戲中成長的，我們不能把他圈在狹窄的空間，讓他閉門不出。平衡兩者之間的關系，才是明智之舉。

如果寶寶還沒有沾染不良思想和行為的，就為寶寶選擇固定的兩三個好朋友。不管是鄰居還是寶寶幼兒園的同班同學，總有幾個寶寶是比較乖巧或者遵守紀律的。在父母接送寶寶時，可以在寶寶放學留園玩耍的時候多和其他父母交談，認識一些真誠、質(zhì)樸的父母，讓寶寶和他們的寶寶玩在一起。寶寶的好朋友可以來自任何家庭，但是最好不是橫行霸道的、仔細觀察后也沒有喜歡說臟話、謊話或者帶著孩子們?nèi)プ鑫ｋU活動等等即可。寶寶的小朋友可以有點任性有點嬌弱，這樣可以讓寶寶鍛煉他保護他人和遷就他人的寬容之心。

在其他的活動場合，讓寶寶自己決定和誰玩，家長在一邊觀察即可，要給予寶寶自己結交朋友的權力。當這些臨時的玩伴有不良行為的時候，家長可以在結束玩耍后向寶寶指出，并且和寶寶共同討論錯對，讓寶寶通過分析得出結論，慢慢開始建立自己的是非觀念。

在和寶寶一起閱讀和看動畫片的時候，當看到和好朋友或者壞朋友有關的情節(jié)時，要強調(diào)“這樣的朋友真好”，“這樣的朋友真危險，要離他遠一點”，進一步讓寶寶了解什么是真正的“好朋友”。

寶寶人生路很長，家長無法限制他交朋友的范圍，教會他如何選擇朋友，才是保護他的長遠之計。

孩子內(nèi)向不會交朋友怎么辦？

過完這個暑假，好多小朋友將要進入幼兒園或小學學習。完全陌生的環(huán)境里，孩子們多少又要有段適應期了。近來幾位小朋友的爸爸媽媽反應，孩子太內(nèi)向了。幾乎從不主動跟別人交流，小朋友幼兒園放學跟她打招呼她還要躲開。

內(nèi)向，好多孩子都有這個特點。對于此點爸爸媽媽心里要明白，性格沒有絕對的好與不好，只要不太影響我們的生活，那么這樣的性格我們應該很好地去接納這種狀態(tài)。但與內(nèi)向相伴的往往是不自信，如此的話我們是需要改善的。內(nèi)向有遺傳的因素，但更多是環(huán)境的因素。要想改善內(nèi)向的狀態(tài)，是個循序漸進的過程。

幼兒階段，孩子最容易受家庭影響。

首先，是不是帶孩子的大人性格過于內(nèi)斂？如果是的話，鑒于家長和孩子一起改善。需要說明下，幼兒期安全感對于孩子意義非凡，最好父母親自帶，如果父母工作繁忙不能長時間親自帶孩子，也盡量空出時間多照看孩子，此外盡量固定一個人帶。因為頻繁的環(huán)境更迭對孩子的安全感損害巨大，為了保護自我，孩子往往不會主動探索外界。

另一種狀態(tài)的父母正好是另一個極端--父母過于"強悍"。曾經(jīng)在課堂上的親子互動環(huán)節(jié)中，聽到有位媽媽大聲訓斥自己的孩子："你是不是傻呀！是不是缺心眼?。?這樣的情況不只一兩次，可以想象，這位媽媽在家庭生活中這種狀態(tài)也司空見慣。首先說明下，這位媽媽的智商是很高的，但高智商的父母在帶孩子的過程中，如果經(jīng)常以自己的高智商獲勝，孩子少有"獲勝"的體驗，久而久之，也就不再發(fā)聲了。

再有，孩子是否經(jīng)常與同齡群體接觸。小伙伴的世界是非常奇妙的，同齡段的孩子他們的話題、智商、世界觀等相對也比較接近。在與同齡群體接觸的過程中，孩子可以向別人學習，而反過來他也可以教別人。而贏得認可的過程，孩子也能獲得最大程度的自信。文初提到的小朋友就屬于這種情況。建議家長可以多帶孩子跟小區(qū)里的小朋友們玩耍，也可以在每周末組織孩子的聚會游玩。

最后，也是最重要的，父母要把孩子看成家里不可忽視的一員。遇事可以和孩子商量，多傾聽孩子的想法，孩子能感受到他是受到尊重的。

以上種種，如果父母真想實施，一定要循序漸進，不可操之過急。讓我們保持"靜待花開"之心，一起呵護我們這朵小花自信地綻放吧！

經(jīng)驗：讓孩子嘗試和老師交朋友

老師也能成為朋友，以前不敢想，現(xiàn)在是現(xiàn)實。

爸爸東子：

師生交往是老師與學生間的一種互動關系，在孩子的成長過程中具有重要的地位和特殊的作用。師生交往是教師與學生之間進行信息、情感交流的最好方式。學校里的一切教育教學活動都要通過師生之間的相互交流、相互作用來實現(xiàn)。良好的師生交往，可以促進孩子健康心理的發(fā)展。

學生需要母愛、需要友愛，同樣也需要師愛。在校園生活中，學生們伴隨著師愛成長，在教師的關愛下他們學會學習、學會生活，得到發(fā)展。因此，愛是師生交往的基礎。

說起師生交往，我想起了依依在她的《玩過小學》那本書里寫的《美麗的田老師》。

田老師是依依剛剛成為小學生時的第一個班主任，是孩子的啟蒙老師。孩子所說的“美麗”，可不僅僅是指老師長得漂亮，還表明老師有一顆美麗的心。

依依在文中寫到：“我感覺到，每天都能看到田老師，真是件讓人開心的事情。她不但人長得漂亮，而且說話聲音柔柔的，臉上總是掛著甜甜的笑容，就連看我們時的眼神都充滿了關愛。田老師還喜歡和我們一起玩，這對于好玩貪玩的我來說，真是求之不得的。下課了她并不急著回辦公室休息，而是帶我們到操場上玩各種游戲。跟著她，總有玩不盡的花樣，總有止不住的歡聲笑語。后來我和別的小朋友玩的許多游戲，都是從田老師那里學來的。”

因為孩子喜歡田老師，所以特別喜歡上田老師的課，也喜歡上學，喜歡這所學校。每天都開心地背著書包往學校跑，放學了要和田老師說好幾遍“老師再見”，才肯跟媽媽回家。

剛剛升入二年級不久的一天，依依放學回到家里，媽媽問她眼睛怎么又紅又腫的，孩子忍不住大哭起來：“田老師要生小寶寶了，她要走了，她再也不給我們上課了！”經(jīng)過我和她媽媽的一通勸，眼淚是不再流了，可孩子依然很傷心。

新?lián)Q的老師，同學們一點也不喜歡。因為心里一直在想念著田老師，總覺得新老師太嚴厲，不如田老師那么愛她們。后來經(jīng)我再三做工作，孩子才漸漸接納了這個確實有幾分嚴厲的老師。

從依依上學第一天起，我就告訴孩子，要愛自己的老師，尊重并理解自己的老師。

寫到這，我想起了前段時間發(fā)生的事：那一天依依返校(自2009年上高中后她就開始住校)前，流露出對語文沒興趣的情緒，我感覺事關重大，就向她了解詳情。孩子說語文老師對她不好，她不愛學這門課了，因為開學兩個多月了，老師從來都沒有讓她回答過問題。由于沒有感受到來自老師的信任、溫暖，冷遇中的依依漸漸對語文失去了興趣，因此學習成績直往下落。

雖然語文不是依依的強項，但是一直以來她都是很有興趣學的，尤其是不斷有文章發(fā)表，還出版圖書，孩子對語文更是興趣盎然，并由此想將來從事與文字有關的工作。可是對語文沒了興趣怎么能行?。考词箤聿粡氖挛淖止ぷ鳎瑢σ婚T重要的學科失去興趣，也不可能學到應有的知識。為此，第二天我來到學校，找到她的語文老師，了解了相關情況。

從語文老師口里得知，依依的語文成績一般，學習狀況一般，作文一般，上課注意力不集中，總體印象這是個很一般的孩子。當然，她也不知道依依上高中以前的一切，甚至她還以為依依十六七了，以前的語文和作文都一直很差。由于啥都一般，所以這個老師就沒有把依依“放在眼里”，以至于上課時依依無數(shù)次舉手，都不給她回答問題的機會。自上學以來，孩子一直很活躍，尤其是課堂發(fā)言，一直是最積極的一個，而幾乎所有的老師也都喜歡讓這個“小不點”發(fā)言。聽了語文老師這番話，我感到震驚：依依怎么突然變這樣了？！

通過對孩子的進一步了解，我得出了這樣一個結論：缺乏溝通，導致惡性循環(huán)。

老師認為孩子一般，甚至不是好孩子，由此冷落依依。依依由于受到冷落，進而學習的積極性受挫，由此失去學習興趣，最終導致成績下降……

最后我讓依依嘗試和老師交朋友，主動找語文老師溝通，說出自己的想法，以后多向老師請教。同時我也告訴孩子，不是每個老師都能如我們想象的一樣，一是性格有差別，二是教育思想有別，但是無論怎樣，你主觀上要一如既往地對所學科目有興趣，并投入熱情。

后來，依依和語文老師作了交流溝通，改善了師生關系，由此孩子對語文的興趣又上來了。過了一個月后，依依和班里的語文課代表做了互換，依依由原來的英語課代表改當語文課代表，那個同學由原來的語文課代表改當英語課代表，而且得到兩位任課老師的贊同。就這樣，孩子又喜歡上了語文和語文老師。

女兒范姜國一：

要說和老師相處的事，我記憶最深的還是在鄉(xiāng)下求學時的那個班主任溫老師。

我剛轉到新學校不久，班上又來了一名同學，他比我們班最高的同學還要高一腦袋，和我這個“小不點”比，就更是“高不可攀”了；再說年齡，他14歲，我9歲。可老師竟然安排他和我同桌。

最初，我并沒有在意和他同桌，本來我旁邊就是空著的，新來的同學沒地方坐，暫時坐在我旁邊也是理所當然的。可是，他在我旁邊坐了一個多星期，我越來越覺得和他同桌太不合適。第一，他上課總有聽不懂的地方，于是總是問我老師說什么，而那時我也剛來新班級不長時間，老師的一些方言土語我聽著也費勁，不僅回答不了他的問題，而且還不能專心聽課；第二，他很淘氣，上課不時地做小動作，不是鉛筆掉地上了，就是橡皮找不到了，晃動著身子到處找；第三，他還總欺負我，伸長了胳膊占了大半個桌子，擠得我縮在桌子的一角，要多難受有多難受。

我開始盼著老師調(diào)座位，可是等了好幾天，也不見老師有調(diào)座位的意思。我想這件事不能就這么等下去，可是怎么辦呢？雖然我和班主任老師還不很熟，但我還是想找老師談談我的想法。

在心里想了很多遍要說的話，那天一下課，我追著老師來到教室外：“老師，我們談談好嗎？”老師愣了一下，笑著問：“你要和我談談？我們談什么？”

“老師，我想請求您給我換個同桌！”接著我把理由詳細說給老師聽，最后還加了一點：“他是班里個子最高的，卻坐在第一排，不僅擋著后面的同學，而且看起來也不整齊呀?！崩蠋熿o靜地聽著我說，最后點點頭說：“你說得有道理！”說著老師還拍了一下我的肩膀，“那我今天就給你調(diào)一個新同桌。”

我高興地跳著說：“謝謝老師！”心里卻在說：哇噻！事情解決了！

果然，再上課的時候，老師把他調(diào)到了后面，坐在我旁邊的是一個個頭和我差不多高的小女孩。我沖她笑著，心里甜滋滋的。嘻嘻，當時的我是不是也很有本事呀。

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