大班畢業(yè)寄語老師的話。
不容爭辯，當我們化身為孩子們的老師，我們需要對自己的教育教學行為進行分析和思考，而教育筆記可以很好的提高自己書面表達能力。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢？下面是小編為大家整理的“淡淡的話語，濃濃的安慰”，希望對您的工作和生活有所幫助。
開學伊始，時時傳來新入園寶寶的哭聲。漸漸地，老師的手臂酸了，喉嚨啞了，寶寶們也慢慢適應幼兒園的生活?？墒?，每個班里，總是有個別的孩子遲遲不適應。點心時，午睡后，許是想到了家里酸甜的飲料，許是夢見了媽媽親切的笑臉，丁丁總是惦念著媽媽。長時間受著哭聲的洗禮，老師的喉嚨開始沙啞，老師的熱情也漸漸有了些許的褪色。對于丁丁“執(zhí)著另類”的哭喊，我漸漸產(chǎn)生了一絲厭煩。午睡開始，丁丁就開始了她“情有獨鐘”的哭問：“老師，媽媽是沒時候來接我？”“媽媽等丁丁睡覺起來就來了。”我笑咪咪地對她說。丁丁躺在床位上，可不到五分鐘，丁丁又帶著哭腔來問了：“媽媽呢?”“媽媽就要來了，等丁丁睡覺起來就來了噢?！蔽逸p輕地說。丁丁用期盼的眼神看著我，“老師，媽媽會來的，對嗎？”“對?！倍《∵吙粗疫呌痔上拢∧槄s仍是一副忐忑不安的神情。對她來說，也許時鐘真的走得太慢，剛一會兒，她又問了：“老師，媽媽怎么還不來？”“恩，就要來了！”反復的追問讓我有些哭笑不得，可她仍是那么執(zhí)著“老師，現(xiàn)在幾點了？”時間老人似乎真的有點狠心，總也不肯快些走，還是離媽媽接寶寶的時間很遠，至青有些等不及了，“老師，媽媽來了嗎？”我有一些厭煩，“等睡覺起來媽媽就來了，再問媽媽就不來了?！倍《∮痔上聛砹耍伤X似乎并不怎么吸引她，很快她又來了，“老師，媽媽就要來了嗎？”“媽媽不來了?！贝藭r，我的耐心徹底被俘虜，除了厭煩還是厭倦。“啊——”丁丁終于忍不住大哭起來，似乎在呼喚著，“媽媽你怎么還不來，媽媽你真的不來接寶寶了嗎？”丁丁的大哭，讓我感到了愧疚，她是如此的委屈和不安。小小鳥離開媽媽的愛巢，羽翼還是如此稚嫩，此刻她是多么需要老師的愛護和寬慰，而我竟是如此的不近人情和缺乏耐心。我何時開始連那一點點的安慰也對她如此吝嗇呢？我抱起丁丁，拿起一張餐巾紙輕拂她臉上的淚珠?！袄蠋熥钕矚g丁丁，丁丁不哭，媽媽已經(jīng)在路上了，就來了?！倍《〉奶鞖獍l(fā)生了驟變，稚嫩的天空升起了一道美麗的彩虹。也許你輕輕的一句回答是那樣的輕描淡寫，可對孩子來說那卻是如此的寶貴，似一股暖流沖走心中所有的不安和委屈。淡淡的話語，濃濃的安慰。我，不再吝嗇。Yjs21.Com更多教育筆記擴展閱讀
一不小心，我的左手大拇指處劃破了。一條口子雖長，但不深，星星點點地流著一點血。我毫不介意，拿紙巾擦了擦血，正打算繼續(xù)給孩子們講故事。
誰知道眼睛特別“亮”的楊楊竟然發(fā)現(xiàn)了：“老師，你的手流血啦!”聲音雖然輕，但關心之情洋溢其中。在他的呼喊聲中，孩子們都將目光轉(zhuǎn)向了我的手指，并且紛紛嘟囔著：“姜老師流血了”、“真的流血了”、“我也看到了”……看到孩子們關切的眼神，我笑著說沒事的，希望就此結束這件事。沒想到，孩子們可不想就此罷手。
細心的朱朱說：“老師，你怎么不用創(chuàng)口貼啊?”
欣欣緊跟著說：“老師，用了創(chuàng)口貼就不疼了?！?/p>
雯雯還指著自己手腕上的“傷疤”說：“我上次也弄開了，媽媽給我貼了創(chuàng)口貼?！?/p>
……孩子們的生活經(jīng)驗還真不少，這時的我不得不佩服他們了：“老師沒有帶創(chuàng)可貼，就不貼了吧，沒有關系的?！?/p>
“那我明天給你帶個創(chuàng)口貼吧!”小朱朱真的很有愛心哦。
“我也給你帶!”孩子們又七嘴八舌地搶著說了。
我感到心里一陣陣暖流涌起?！安挥昧?，姜老師家里也有的，明天我自己就貼好了哦!”于是我又開始和孩子分享故事了。
第二天早晨我像往常一樣在活動室門口接待孩子們?！袄蠋?，給你一個創(chuàng)可貼哦!”小朱朱遞給我一個創(chuàng)口貼。說實話，我被感動了，原來他昨天不是隨便說說的，原來小朱朱確實把這件如此小的事情放在了心上!
“老師，我也給你帶了創(chuàng)口貼!”調(diào)皮的小宇竟然也有這份細心，他爺爺還跟我說：“昨晚一回家就說要帶創(chuàng)口貼了!”原來小宇心里是有我的，可惜平時還因為他的調(diào)皮我老是生他的氣，我不禁臉紅了，有些后悔。
“老師，我?guī)湍阗N上吧!”天真可愛的杭杭拉著我的手，非要親手貼上她帶的創(chuàng)口貼。我蹲下來，頭一次像一個孩子一樣，享受著被人照顧的感覺，這是一種多么奇妙、甚至讓人迷戀的感覺啊，而給我這種感覺的竟然是一個不滿4歲的孩子!看著她認真的表情、細心卻顯笨拙的動作，我忍不住在她的頭上親了一下，多可愛的孩子啊!
一樣的早晨，一樣的孩子，不一樣的是，今天的我竟然收到了十幾張創(chuàng)口貼，十幾張來自于孩子手里的創(chuàng)口貼。看著這一張張小小的創(chuàng)口貼，我有種流淚的沖動。這豈止是一張張小小的創(chuàng)口貼，我看到的是在這小小創(chuàng)口貼背后的濃濃深情，是孩子們對我的一種關心、一份關懷、一片愛意!
最近一段時間心情真的很差，主要還是工作的原因。開學初，本班分進25個孩子，其中有一個報名單上注明是4月5日入園的。我們對他也進行了家訪、讓他參加了我們召開的家長會，也請他定了園服。
開學兩周后，我們班又應一個新生家長的要求，新進一個孩子，如此，我們就有26個孩子了，家長得知我們班人數(shù)是最多的后，全都要求不要再加孩子，于是，自己向教研組長反應了這件事。而且由于教室不大，床又多，吃完飯后，孩子們基本上沒有了活動空間，我們每天都是草草扒幾口飯就要一個管孩子，一個抬床。有時為了喂孩子吃飯，我們都在做完事情后才吃飯，那時，飯菜已經(jīng)冰冷，哪里還吃得下，于是就是熱水泡飯，有一口、沒一口地吃一點，到下午2、3點就餓了，又沒時間吃東西，到下班時，餓得胃都疼了。
沒想到，在全園大會上，領導卻說我在謊報人數(shù)，雖然沒有點名，但是讓人一聽就明白，因為給我們班定的人數(shù)是25個而不是26個。
覺得自己每天那么累，換來的卻是這樣的結果，真是感覺不值。上學期已經(jīng)抬了一學期的床了，這學期又要抬一學期，這可是要用自己吃飯的時間完成的，自己卻毫無怨言。這學期一下子加了那么多新生，自己也沒有什么不滿。
累一點、苦一點沒有什么，但是得到的不是領導的安慰，而是不相信，真的感覺這樣工作著沒有意義。
由于心情極差，回家因為一點點事情就和老公大吵了一架。當老公知道我是由于工作不順利才這樣時，給了我這樣一句話：“老實被人欺！”
真的是這樣嗎?
我想應該不會吧！是不是領導一時沒有搞清楚狀況！我相信領導是公正的，會看到我的努力的。
我在努力調(diào)整自己的情緒，希望不要因為這點小事而喪失自己對工作的熱情！
今天早上我值班，我們班的張旭然是第一個來幼兒園的孩子。旭然跟媽媽再見后，我跟旭然閑聊。師：“旭然，你媽媽近來跳舞了嗎?”旭然：“沒去，那一晚媽媽跳舞時我磕著嘴了?！睅煟骸霸趺纯牡?還疼嗎?”旭然：“不小心磕石頭上了，不疼了。媽媽還跟爸爸說在家磕的，我們家就沒有石頭，怎么磕著呢?媽媽還說謊，媽媽不讓我說謊的。哎!這就是你們大人啊!”旭然的最后一句把我逗樂了。我看著旭然一臉的天真和迷茫一時也不知說什么才好。
是啊，孩子的心靈是純潔的，沒有一點雜質(zhì)，面對大人的謊言孩子驚訝，不可理解。心想：奧，大人也說謊。而此時此刻的我面對旭然，只好實話實說：“旭然，媽媽說謊是心疼你，她跟你一樣，害怕爸爸批評她，所以才跟爸爸說謊了。但是，我們可不要跟媽媽學奧?！毙袢凰贫嵌狞c點頭說：“老師，你見到我媽媽，可一定好好批評她，以后可不許說謊了。”“遵命!旭然，老師一定狠狠地批評她?！闭f完抱著旭然轉(zhuǎn)了一個大大的圈。
回到教室我一直回味著旭然的話，反思著自己平時的所作所為，因為同樣的錯誤我也經(jīng)常犯。從沒有顧忌孩子們的感受。總認為小孩子好騙嗎!今天我認識到自己錯了。
因為孩子年齡小，沒有明辨是非的能力。家長、老師就是他們學習的榜樣。日常生活中，孩子學家長說話、做事，模仿老師的一言一行，把老師當做自己心中的模仿對象。所以說面對孩子，我們做家長的，做老師的都要給孩子做榜樣，對孩子負責，注意自己的一言一行，給孩子一個純凈的生活環(huán)境。
下午活動的時候，我?guī)е⒆觽儊淼搅擞裉m花下乘涼，雖然是春天
，但是今天的陽光實在太強烈了，坐在玉蘭花下聊聊天的感覺真是太美妙了！我們玩起來小游戲“夸夸你，夸夸我”。要求是：互相之間不說不愉快的事情，不說對方的缺點，就是要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，然后使勁夸他。孩子們先舉我為例，“老師很漂亮”、“老師心靈美”等等，把我夸得都快飄起來了……然后，我輪流請了幾個小朋友，讓其他孩子也來夸夸他們。別說，孩子們說得可起勁兒了，“他像男子漢”、“他個子高”、“他力氣大”、“她長得漂亮”、“他愛勞動”、“她非常可愛”等等，聽到別人對自己的贊美和夸獎，這些孩子們甚至有些不好意思，我在適當?shù)臅r候問了小朋友，他們說聽這樣一個問題：“小朋友，當你聽到別人夸獎你的時候，你的內(nèi)心是一種什么樣的感覺呀？”所有的孩子都回答我：“老師，我們聽到到別人說這些好聽的話夸自己，都非常開心！”原來，好聽的話有這么神奇的力量！為了讓這個游戲真正發(fā)揮它的能量，我告訴小朋友：“如果你們每天都想聽到大家這樣夸獎你，那么你首先要管好自己，同時要關心其他小朋友，愛護集體，做個講文明，愛干凈的寶貝！”我的話一出，所有的孩子都坐坐好，點點頭表示同意！平日里有很多孩子間的爭吵，告狀，你推我搶……通過這次的一個小游戲，孩子們似乎對這些好聽的話產(chǎn)生了興趣，突然發(fā)現(xiàn)，原來和別人相處說好聽的話更容易解決問題，也更容易讓別人喜歡自己了。
快樂的時間都顯得特別短暫，我們準備回教室的時候，孫梓涵，這個平日里特別調(diào)皮的孩子來到我面前對我說：“老師，我聽了小朋友夸我的話，太高興了，今天我高興的能把晚飯都吃完了！”是呀，夸獎人的話是人間最溫暖的春風，吹拂近每個人的心坎里，讓人久久沉浸在美好的感覺里。小朋友雖然小，但是卻也是能感覺到這種催人上進的感染力的。
在以后的班級管理以及和小朋友的相處中，我也要好好利用這種正能量，特別是在批評小朋友的時候更要用好這這個小妙招，讓所有的小問題都能在這種語言的感染下迎刃而解！
孩子們進入中班后真的是長大了，學會了很多待人接物的方式方法，在進行角色游戲的時候他們會運用到已有的生活經(jīng)驗。今天，我要到娃娃家做客，剛一“進門”，就有杯茶送到我的手上，我的心里暖洋洋的。找個位子坐下后，我開始觀察孩子們的活動，我看見孩子們做菜的時候很著急，不小心就會撒到地上，孩子們會將掉到地上的撿回盤子里。不一會他們把做好的菜送到了我面前。于是，我假裝吃了幾口菜，就叫肚子疼。孩子們在一旁著急地說：“吃壞肚子了?！蔽艺f：“我疼地很厲害?！倍《≌f：“是吃這些菜吃壞了嗎?”擎擎說：“這可怎么辦呢?顧老師，去找董老師看看吧?”我說：“家里又亂又臟，還有人把掉在地上的菜沒有洗過就給我吃了，所以我才會肚子疼的。”孩子們仿佛受到了啟發(fā)，大家爭著把家里整理了一番，又提出要帶我去醫(yī)院看病。
中班時期的幼兒已經(jīng)初步有了角色意識，不再停留在簡單的玩具擺弄上，在游戲中有了自己的想法。從孩子們招待客人、給客人服藥，這些都反映了孩子們具備了一定的生活經(jīng)驗，活動中的語言交流也逐漸豐富起來了。但是幼兒往往會因為游戲角色的投入忘了一些其他的事情。例如：整理等。因此，當幼兒把地上的菜撿起來又給我吃的時候，我抓住了這個教育的契機，用“肚子疼”的言行暗示幼兒的行為，并在這種角色扮演中，支持了幼兒游戲的發(fā)展。同時我在區(qū)域活動分享時把此問題提出來，引導幼兒討論“掉在地上的飯菜能不能吃”，孩子們在討論中了解到，掉在地上的飯菜不能吃的道理。從游戲延伸到對現(xiàn)實的教育，只要教師有心其實時時處處是教育。
一、激勵孩子積極向上的6句話
贊賞和激勵是促使孩子進步的最有效的方法之一。每個孩子都有希望受到家長和老師的重視的心理，而贊賞其優(yōu)點和成績，正是滿足了孩子的這種心理，使他們的心中產(chǎn)生一種榮譽感和驕傲感。孩子在受到贊賞鼓勵之后，會因此而更加積極地去努力，會在學習上更加努力，會把事情做得更好。贊賞和激勵是沐浴孩子成長的雨露陽光。
1、你將會成為了不起的人!
2、別怕，你肯定能行!
3、只要今天比昨天強就好!
4、有個女兒真好!
5、你一定是個人生的強者!
6、你是個聰明孩子，成績一定會趕上去的。
二、使孩子充滿自信的7句話：
自信心是人生前進的動力，是孩子不斷進步的力量源泉。因此，父母在教育孩子的過程中，一定要重視其自信心的培養(yǎng)。可以說，許多學習落后或者逃學、厭學的孩子，都源于自信心的喪失。只有自認為已經(jīng)沒有指望的事，人們才會放棄，學習也是一樣的，只有孩子認為自己沒有希望學下去了，他才會逃學、厭學。實際上，即使那些學習很差的孩子，只要我們能重新燃起他們內(nèi)心自信的火種，他們都是萬全可以趕上去的。
1、孩子，你仍然很棒。
2、孩子，你一點也不笨。
3、告訴自己：“我能做到”。
4、我很欣賞你在××方面的才能。
5、我相信你能找回學習的信心。
6、你將來會成大器的，好好努力吧。
7、孩子，我們也去試一試?
三、促使孩子學習更優(yōu)秀的7句話
非志無以成學，非學無以成才。學習是孩子成才的唯一途徑。沒有哪一位父母會不關心孩子的學習問題。要使孩子學習好，一方面在于引導和鼓勵，把孩子的學習積極性充分調(diào)動起來。使他們成為樂學、肯學的好孩子。另呀方面。需要教給孩子有效的學習方法，使他們掌握高效的學習武器。方法即是孩子學習好的捷徑，即是孩子通向成才之路的橋梁。
1、凡事都要有個計劃，學習也一樣。
2、珍惜時間，就是珍惜生命。
3、你再好好思考思考。
4、提出一個問題，我就獎勵你。
5、你就按自己的想法去做吧。
6、做完作業(yè)再玩，不是玩得更開心嗎?
7、只要努力，下次就一定能考好。
四、促進孩子品行高尚的8句話
知識學得再多，但如果不懂得做人的道理，也很難在將來獲得成功。在現(xiàn)實社會中，許多父母對孩子往往只抓孩子的學習，不及其余。有的父母甚至認為，孩子怎樣做人，等她走上社會自然就會明白。其實，這種認識是十分錯誤的。一個人的任何技能，都不是一朝一夕可能學成的，何況是應對復雜的社會和人際關系。因此，父母應盡早多向孩子講解解做人的道理，并為孩子做出榜樣。
1、品德比分數(shù)更重要。
2、誠實是做人的第一美德。
3、競爭中的公平最可貴。
4、凡事都要問一問自己的良心。
5、要學會說一聲：謝謝。
6、你知道關心父母，這讓我很開心。
7、我很高興你有一顆同情心。
8、我希望你是個懂禮貌的孩子。
五、鼓勵孩子自立自強的11句話
一個人的成功，離不開自立自強的品性和奮斗精神?？墒乾F(xiàn)今的大多數(shù)獨生子女，在父母過分的呵護和嬌慣之下，非常缺乏自立自強的意識。甚至有些孩子，除了上學讀書之外，生活中的事他們一概不知，甚至連自己的鞋帶都系不好。這樣的孩子將來走上社會，怎么會成功呢?因此父母一定要對此有個清醒的認識，盡早鼓勵孩子自立自強，培養(yǎng)他們不軟弱、不撒嬌、自己的事情自己做的良好品性。
1、你想做的事情，由你自己決定。
2、自己去做吧，不要依賴別人。
3、你可以鍛煉一下自己嘛。
4、路是自己選的，就要對自己負責。
5、你大膽去鍛煉一下不是很好嗎?
6、拿出男子漢的勇氣，闖過來。
7、能夠管住自己是你將來成功的保障。
8、你自己解決這個問題吧。
9、跌到了，要自己爬起來。
10、你一定要自己走路去上學。
11、由你去交錢，好嗎?
六、幫助孩子熱愛勞動的5句話
熱愛勞動是人最重要有品性之一。世界上的成功人士大都有熱愛勞動的好習慣。對于孩子來說，父母培養(yǎng)他們們熱愛勞動，既能增強其自立自強的精神，又可以使其在勞動中學會生活技能，對今后的生存發(fā)展有著積極的作用。因此家長千萬不要把眼光只盯在孩子的學習上，而應當從小就重視對孩子進行勞動觀念的教育和勞動能力的培養(yǎng)。
1、勞動能讓你更快樂。
2、你多做幾次就會了。
3、第一次，誰都一樣。
4、好孩子，自己的事情自己做。
5、你也來嘗嘗當家的滋味。
七、引導孩子學會與人交往的6句話
交往是人們實現(xiàn)合作與溝通的前提。不會與人交往的人，在社會上很難受到別人的歡迎的，而一個不受歡迎或不被他人接納的人，也是根本不可能取得成功的。因此，父母應當充分認識讓孩子學會交往的重要性，從小鼓勵孩子與同學朋友積極交往，從而為孩子的健康成長和將來走上成功之路打下一個堅實的基礎。
1、孩子，做人要坦蕩，待人要坦誠。
2、你要學會融入集體中。
3、用你的誠心贏得他人的歡迎。
4、不要隨便地懷疑別人。
5、朋友之間要相互信任和理解。
6、同學之間要友愛互助。
八、鼓勵孩子勇于糾正缺點的12句話
每個人都會有缺點，孩子當然也不例外。但父母怎樣面對孩子的缺點，卻很有講究。教育學家認為：用粗暴、打罵等方法糾正孩子的缺點，很可能使孩子產(chǎn)生逆反心理，不可能達到理想的效果。只有用說服教育、講道理的方法，使孩子認識到缺點錯誤的危害性，他才會主動地去改正缺點。因此父母教育孩子糾正缺點，必須講究方法。
1、無論什么時候都不要說謊。
2、每個人都有值得學習的地方。
3、自我約束是對自己負責。
4、罵人是一種可恥行為。
5、你一定要學會控制自己的脾氣。
6、你是個懂事的孩子。
7、有耐心才能做好任何事情。
8、我們找個鍛煉細心的事情做一做。
9、凡事都要冷靜，不能急躁。
10、游戲可以玩，但不能沉迷其中。
11、膽子大些，再大些。
12、偏食會妨害你的成長。
語言的力量很神奇，一個人也許會因為一句話而積極一生，也可能因為一句話而失去自信。在生活中與孩子說話，有些話對他有幫助，有些話最好不要說。
1.“這像是你這么大的孩子做的事兒嗎!”
當一個5歲的孩子因為得不到自己想要的東西而哭，或者一個4歲的孩子拒絕在公共汽車上老老實實地坐著的時候，他其實就是在做他這個年齡的孩子“應該”做的事兒。當然，如果孩子表現(xiàn)得更加地成熟、懂事、得體，父母會十分滿意和高興，但當你要求他“合理”時，你實際上是在沒有弄清楚為什么他會出現(xiàn)這樣“不合理”的行為的原因之前，就說出了這樣帶有責備性質(zhì)的話。這時，你真正關心的，其實是孩子帶給你的影響(讓你尷尬或者難堪)。真正地去關心他的感受，理解他并給他以足夠的體恤和同情――他是不是因為覺得呆在這里很煩悶?或者他餓了?
2.“你真是個沒用的孩子!”
和孩子開玩笑，看起來是一個不錯的開發(fā)他幽默能力的好方法，但是諸如“你又忘記了擰緊瓶蓋，你是不是沒腦子啊!”這樣的“玩笑”，卻很可能讓孩子感到受傷或者氣餒。盡管有些父母想，這樣嘲笑一下孩子，也許會對他將來承受更多人際關系的復雜會有幫助――他會因為有過這樣的“訓練”而變得“堅強”!這是錯誤的。作為孩子的父母，你的任務是愛他、支持他、幫助他、教導他，而不是應該把這種裝腔作勢的“挫折訓練”隱藏在“玩笑”里。如果心里并不是真心覺得他很蠢很沒用，那就請你不要那么說。
3.“你怎么就不能像人家的孩子一樣啊!”
這種把孩子與別人比較的方式，最直接能達到的效果就是，讓孩子自己覺得像個二等公民，同時加劇他與其他人的對立情緒。也許父母是想通過這種比較讓孩子能更聽話或者更努力地學習，但它除了會降低孩子的自信之外，不會有更好的效果了。你越是說他不行，他就會越覺得自己不行。父母要相信孩子的力量，同時也要正視孩子的弱點。引導孩子關注自己的行為，發(fā)揚或改進，才是正確之道。
4.“別跑!你會摔跟頭的!”
也許父母自己認為自己的關心和提醒簡直是無微不至了，可你的這種警示其實在告訴他“我已經(jīng)遇見了你會摔跟頭的”――這會讓孩子覺得很沮喪，他越努力(想做得更好)越會遭遇失敗(“跑了就會摔跟頭”)!其實你可以叮囑他“把鞋帶系好了再出去玩兒”，這時你談論的是他的鞋子，是裝備的準備，而不是孩子的“無能”。而且，你越想警告不要發(fā)生什么事情，孩子往往越會忽視你的提醒，因為他覺得，你根本不知道自己在說什么!
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《淡淡的話語，濃濃的安慰》一文，希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了大班畢業(yè)寄語老師的話專題，希望您能喜歡！
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