小孩在學(xué)校打架如何處理。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在幼兒教育工作中，我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？下面是小編為大家整理的“如何處理寶寶愛黏人？”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

我的孩子19個(gè)月大，已經(jīng)會(huì)50個(gè)左右的詞匯和一些簡(jiǎn)單的詞句表達(dá)。孩子和我的感情也很好，正因?yàn)槿绱耍刻焐习嗳?，他都要跟著，只好一路帶他出去，趁他不注意的時(shí)候，我再悄悄溜走，也聽不到他哭?？墒?，每回我回家后，孩子一刻也不愿放松拉我的手，邊走邊不停地叫媽媽，我就想是否這樣的告別方式讓他覺得有種不安全感，害怕媽媽隨時(shí)都會(huì)消失？這兩天，我改變了方式，每次都主動(dòng)對(duì)他說明媽媽要上班去了，讓他跟媽媽說再見，這樣他便會(huì)哭，拚命拉我的手不讓走，我很矛盾，因?yàn)榈群⒆觾蓺q左右，我要送他入托，想想到時(shí)也會(huì)碰到這個(gè)問題，不如現(xiàn)在就訓(xùn)練起來，請(qǐng)問這樣做對(duì)嗎？怎樣做才能更有利于孩子的心理健康？

專家回答

首先寶寶在這個(gè)年齡出現(xiàn)愛粘大人的情況是正常的、也比較常見。在1-2歲這個(gè)階段，寶寶對(duì)親近的人的依戀比較強(qiáng)烈。由于寶寶運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，他們可以去主動(dòng)接近親近的人并探索周圍環(huán)境。同時(shí)他們把母親或看護(hù)人看作一個(gè)“安全基地”，當(dāng)有安全需要時(shí)，又返回看護(hù)人身邊。這個(gè)階段的寶寶可能會(huì)出現(xiàn)“分離焦慮”—離開看護(hù)人時(shí)感到不安，對(duì)陌生人采取謹(jǐn)慎與回避的態(tài)度，與親人分離時(shí)常表現(xiàn)反抗、緊張、恐懼。

這種情況隨著年齡的增長(zhǎng)會(huì)逐漸改善。等到寶寶兩歲以后，逐漸能調(diào)節(jié)自己的行為，能夠忍耐同父母的短期分離，相信父母會(huì)回到他身邊。

就像您所說的那樣，如果突然偷偷離開寶寶，會(huì)給他帶來一種不安全的感覺，他會(huì)害怕媽媽突然離開他，因而對(duì)您的依戀就更強(qiáng)了。每天上班前，告訴寶寶“媽媽上班去了，等到幾點(diǎn)鐘，媽媽就回來了，寶寶乖乖在家，等媽媽回來陪寶寶玩?！庇梅浅？隙ǖ恼Z氣告訴寶寶媽媽必須去上班，過一段時(shí)間媽媽肯定會(huì)回來。另外，應(yīng)該有人來照看并陪寶寶玩，讓他感覺媽媽不在的時(shí)候也一樣安全、快樂。

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如何處理幼兒的“極度無聊”？

導(dǎo)讀：在現(xiàn)實(shí)中無聊不應(yīng)被看作是疲憊，雖然這常常發(fā)生。兒童在外表上有各種疲乏的表現(xiàn)（如兩眼無神）。事實(shí)上這同時(shí)也是無聊的信號(hào)，尤其在那種極度無聊時(shí)，疲乏和空洞的眼神會(huì)讓人看來毫無生氣。

對(duì)幼兒來說沒有比感覺不到任何刺激更糟糕的事了。一個(gè)感到無聊的孩子就會(huì)用他的不安來引起別人注意。成年人總會(huì)說，這孩子真吵！但實(shí)際上孩子不是愛吵鬧，而是期望獲得新的經(jīng)歷，有新的體驗(yàn)。

隨著孩子的長(zhǎng)大，我們常常會(huì)聽到他們這樣說：“爸爸，我現(xiàn)在很無聊，”“媽媽，我們現(xiàn)在做些事吧！”實(shí)際上這就是在簡(jiǎn)單地表達(dá)：現(xiàn)在沒有什么東西能引起他們的好奇心。這種無聊讓孩子感到煩躁，不僅能表達(dá)自己這種心情的大孩子會(huì)這樣，即使嬰兒也同樣會(huì)如此。人們不應(yīng)該忽視向他們提供游戲的機(jī)會(huì)。想一想我們自己有時(shí)是不是也會(huì)“無聊得要死”？好奇心是充滿生命力的，比如搞研究和發(fā)明，信息源的枯竭就等于死亡。

在現(xiàn)實(shí)中無聊不應(yīng)被看作是疲憊，雖然這常常發(fā)生。兒童在外表上有各種疲乏的表現(xiàn)（如兩眼無神）。事實(shí)上這同時(shí)也是無聊的信號(hào)，尤其在那種極度無聊時(shí)，疲乏和空洞的眼神會(huì)讓人看來毫無生氣。

兒童學(xué)會(huì)一樣?xùn)|西很快，他們已經(jīng)習(xí)慣了不斷地向他們提供新的玩具，對(duì)一件玩具他們一開始會(huì)很有興趣，但時(shí)間長(zhǎng)了那種新鮮感就沒有了。另外僅僅向兒童提供玩具是不夠的，因?yàn)楹芸焖麄兙汀澳仧绷?。所以我們要么用其他方法來激發(fā)他們的創(chuàng)造性，要么用另一些他們不熟悉的東西去喚醒他們的好奇心。一只盆，一個(gè)湯勺，一塊木頭，一只塑料球，一個(gè)松果，任何東西對(duì)兒童都是新鮮玩意兒，他先是整個(gè)兒地觀察物體：他把那個(gè)東西搖來搖去，上下左右擺弄，自然也少不了把它塞進(jìn)嘴里。

如何處理家庭的關(guān)系呢？

代際關(guān)系顧名思義就是兩代人之間的關(guān)系。從狹義上講，兩代指的父母和子女兩代，正確認(rèn)識(shí)與處理好代際關(guān)系，對(duì)于搞好兩代人的心理協(xié)調(diào)，增加兩代人的團(tuán)結(jié)，促進(jìn)兩代人的生活、學(xué)習(xí)和工作上取得更大的進(jìn)步具有很重要的意義。

那么，導(dǎo)致代際關(guān)系緊張的主要原因有哪些呢？

我們認(rèn)為有以下五個(gè)主要原因：

1.在心理狀態(tài)、行為表現(xiàn)，價(jià)值觀念、道德倫理觀念等方面的差異

一般來說，在思想上，上一代比較實(shí)際并趨于保守，下一代比較開朗、奔放；在道德觀念上，上一代更為重視傳統(tǒng)的道德標(biāo)準(zhǔn)，下一代則很少受此束縛；在行為反應(yīng)上，上一代人比較遲緩，下一代比較靈活；在性情上，上一代比較沉著、謹(jǐn)慎，下一代比較活潑開朗；在生活態(tài)度上，上一代注重實(shí)際，下一代比較多幻想；在用錢上，上一代注意量人付出，合理節(jié)約，重視金錢的生活價(jià)值，而下一代則多有隨心支出，用錢計(jì)劃性差，不注意節(jié)約。常見一些工作后的青年月底未到工資已經(jīng)花光了：在服裝方面，上一代比較重質(zhì)地，主張大方、樸素、實(shí)用，下一代則重時(shí)髦，追求時(shí)裝、款式及色彩搭配；在交際方面，上一代選友持重，關(guān)系多較實(shí)用，下一代交際廣泛，其中不乏志趣朋友，目前有較多的青年人還認(rèn)為“多個(gè)朋友多條路，多個(gè)仇人多堵墻”，所以有時(shí)失之泛泛。這為上一代所輕視。

2.成長(zhǎng)環(huán)境的差異

人的心理是在生活與實(shí)踐活動(dòng)中形成與發(fā)展的，人的出生環(huán)境、生活閱歷、所受教育及社會(huì)制度籌，對(duì)人的意識(shí)形態(tài)及行為習(xí)慣有很大影響。就我國目前而言，上代的長(zhǎng)者大多出生在解放前，他們大多飽嘗過舊社會(huì)之苦，體會(huì)到新社會(huì)之甜，所以他們對(duì)生活容易感到滿足。解放后出生的下一代則不然，他們大多生長(zhǎng)在蜜罐中，缺乏對(duì)新社會(huì)深刻認(rèn)識(shí)，意識(shí)上有些模糊，大多數(shù)人對(duì)生活水準(zhǔn)要求較高，也較難得到滿足，在許多問題上與一代人有截然不同的看法。這也表現(xiàn)為這些年青人歷史觀、政策觀念的缺乏。上一代人在這方面往往易于與下一代青年產(chǎn)生隔膜。

3.不同年齡的心理特征差異

由于不同年齡階段的特殊心理差異，上一代人與下一代人在許多問題上也自然產(chǎn)生差異，年青人朝氣蓬勃，思維內(nèi)容廣泛，反應(yīng)靈活。接受新鮮事物快，適應(yīng)新環(huán)境能力強(qiáng)，愛獨(dú)立思考，敢說敢做，受傳統(tǒng)思維和習(xí)慣勢(shì)力束縛較少，有“初生牛犢不怕虎”的開創(chuàng)精神。他們創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，心靈手巧，富有創(chuàng)造性，敢于打破傳統(tǒng)的陳規(guī)陋習(xí)。但他們很容易偏激。處理問題也不夠沉著、干凈，中年以后，特別是人近老年，工作、為人漸漸老練起來，再加上生活經(jīng)驗(yàn)的積累，上一代人看問題便更深刻、透澈一些？但此刻也許是“夕陽無限好，只是近黃昏”了，他們不如青年們那么熱情、開放，有時(shí)由于受傳統(tǒng)觀念、封建意識(shí)的束縛，容易保守，思想固執(zhí)，固循守。青年人會(huì)因此不滿。

4.社會(huì)地位的不同造成的差異

目前我國大多數(shù)青年人的經(jīng)濟(jì)地位不高，與上一代人相比，經(jīng)濟(jì)力量稍顯單薄，除有些走上工作崗位的青年經(jīng)濟(jì)上基本獨(dú)立（遇到重要事件如婚嫁等多數(shù)人還需要上代人支助）而外，那些正在學(xué)習(xí)或待業(yè)的青年經(jīng)濟(jì)勺完全或部分依靠上一代，這導(dǎo)致青年人經(jīng)濟(jì)上的被動(dòng)局面，使正值上升期、心氣難免高傲的青年人在處理類似問題易于偏頗，與上代人產(chǎn)生心理磨擦，再則上代人社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富，責(zé)任心較強(qiáng)、處事謹(jǐn)慎細(xì)致，在單位及社會(huì)上易為人重視，而青年人受到傳統(tǒng)觀念的限制，常被人當(dāng)做“嘴上無毛，辦事不牢”之輩未能享受應(yīng)有的尊重。加上論資排輩在評(píng)學(xué)術(shù)職稱、晉升工資、分房等實(shí)際待遇問題上，“資格論”往往還起著較重要的作用，這使青年人的熱情與積極性大受挫傷，積陋成習(xí)地認(rèn)為社會(huì)待之不公·地位較低，所以對(duì)社會(huì)的責(zé)任心較之上代人也似有不足，這是兩代人之間易于矛盾所在。

5.現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展速度逐漸加快，使兩代人的心理產(chǎn)生不同差異

青年人對(duì)新生事物追求與摹仿能力很強(qiáng)。但批判鑒別能力較差。如，這幾年隨著我國對(duì)外政策的放寬，促進(jìn)了國際交流，開闊了國人眼界，青年人吸取國外新東西多，但由于缺少歷史的與現(xiàn)實(shí)橫斷面的比較，有些人失之盲目，不論是好是壞。全盤吸收鼓吹，甚至把西方的一些糟粕也當(dāng)做新潮加以崇拜、摹仿、給部分人思想上帶來混亂、敗壞了時(shí)風(fēng)，以至上一代人對(duì)此看不慣甚至討厭。上一代人較之青年一代，對(duì)事情的鑒別力較高，但對(duì)當(dāng)今社會(huì)迅速的變革感到有些不適應(yīng)，甚至部分老同志基看不慣。

以上五個(gè)方面的淺析并不意味著每一個(gè)具體的上代人與下代人都存在這種差異。也不意味著同代人的各方面特性都完全相同。我們應(yīng)該用唯物辯證法的方法去分析看待并且解決代際關(guān)系中可能存在和出現(xiàn)的矛盾、問題。

下面談一下避免代際關(guān)系緊張的幾個(gè)辦法。

有的老年人認(rèn)為現(xiàn)在的青年人是不可救藥的一代，有的甚至認(rèn)為今不如昔，其實(shí)，兩代人之間應(yīng)該相互了解，只有了解了彼此之間心事，才有可能做到互相尊重，互相體諒，從而使代際關(guān)系融洽。正確認(rèn)識(shí)兩代人的心理特點(diǎn)，是妥善處理代際關(guān)系的關(guān)鍵。

對(duì)待兩代的不同意見，應(yīng)采取接納、融合、折衷并存的辦法。

不要出口傷人。上一代尤其應(yīng)該注意不要在眾人面前傷害青年人的自尊心，說話要講求語言藝術(shù)及方式方法。

上一代人千萬不要用武力解決家庭糾紛。誤認(rèn)為“棍棒下面出孝子”，實(shí)際那樣只能導(dǎo)致代際關(guān)系更加緊張、僵化。

上一代人應(yīng)具有個(gè)人魅力，富于同情心。上代人應(yīng)在下代人面前盡力展示其各方面的修養(yǎng)及魅力，經(jīng)常從物質(zhì)和精神兩方面去刺激、鼓勵(lì)下代的創(chuàng)新意識(shí)及改革熱情。

下一代應(yīng)該尊重上一代，關(guān)心他們的飲食起居，在節(jié)假日經(jīng)常探望老人與老人團(tuán)聚，清除老人精神上的孤獨(dú)感、寂寞感。出門辦事應(yīng)先告訴老人，以免讓老人耽心。當(dāng)青年人在某方面取得成就時(shí)，也應(yīng)及時(shí)向上代人報(bào)告喜訊，讓他們一塊分享成功與榮譽(yù)，使他們感到驕傲和欣慰。同時(shí)，青年人還應(yīng)避免與上代人爭(zhēng)吵，努力用自己的意志去控制不良情緒，從而使家庭關(guān)系，代際關(guān)系融洽、和諧。

如何處理好幾代人的關(guān)系

三代同堂更利于嬰兒的早期發(fā)展

我國當(dāng)前社會(huì)里，絕大多數(shù)年輕的母親正在就業(yè)，很少有時(shí)間完整地陪伴他們的孩子度過嬰兒時(shí)期。而孩子的祖父母多數(shù)正處于退休賦閑之中。由于我國的傳統(tǒng)，有不少家庭是三代同堂，客觀上構(gòu)成了祖父母主要或配合照顧嬰兒的情況。這種家庭如果處理好關(guān)系，可以發(fā)揮祖父母和父母的各自優(yōu)勢(shì)，從而更加有利于嬰兒的早期發(fā)展。

祖父母有豐富的育兒經(jīng)驗(yàn)，而且由于血緣關(guān)系，他們從心底里熱愛自己的第三代，他們對(duì)孩子的熱愛不亞于父母。但爺爺和奶奶畢竟是老人，行動(dòng)上趨向于遲緩，他們安靜少動(dòng)的傾向與孩子好動(dòng)的天性相矛盾。有的爺爺和奶奶思想趨于保守，在教養(yǎng)方法上與現(xiàn)代年輕父母有所不同。如在教育方法上趨向于寬容不嚴(yán)格，常常替代孩子做了本應(yīng)孩子自己完成的事，給予過度的保護(hù)行為，包辦代替過多，容易使孩子產(chǎn)生依賴性，生活自理能力差。但爺爺奶奶有足夠時(shí)間與孩子在情緒上進(jìn)行交流，孩子在情緒上比較穩(wěn)定，較少有焦慮、痛苦或害怕等不良情緒。年輕父母則育兒經(jīng)驗(yàn)不足，但他們的精力都充沛，有利于發(fā)展嬰兒的運(yùn)動(dòng)機(jī)能。當(dāng)代年輕父母容易接受新思想，更重視培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手和獨(dú)立的能力。但由于他們的事業(yè)繁忙，生活空閑時(shí)間不多，對(duì)孩子遇到的情緒問題容易忽視或處理過于簡(jiǎn)單，使孩子容易產(chǎn)生情緒波動(dòng)。

如果父母和祖父母能了解各自的優(yōu)缺點(diǎn)，在育兒過程中如有不同意見，可以事先切磋，討論形成一致的教育方法。為培養(yǎng)下一代，發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，克服自己的不足，同心協(xié)力。這樣和睦的大家庭，與只有父母的小家庭比較，能更好地培育出既健康又聰明、情緒穩(wěn)定和行為良好的孩子。

用愛啟動(dòng)孩子健康的人生

一般來說，母親是嬰兒的主要撫養(yǎng)者，有的家庭父親擔(dān)任這個(gè)重要的角色或祖父母代替父母承擔(dān)嬰兒的撫養(yǎng)責(zé)任。無論由誰來撫養(yǎng)，他們對(duì)嬰兒傾注的愛心再多也不會(huì)過分。這種親人的愛對(duì)嬰兒的成長(zhǎng)關(guān)系十分密切，它直接啟動(dòng)孩子的健康人生。那么這種愛是如何體現(xiàn)的呢？

首先父母或其他親人，對(duì)豐富嬰兒的情緒和情感及其積極地和健康地發(fā)展有著重大的影響。母親為嬰兒提供了最多的撫摸、親吻、擁抱，微笑、點(diǎn)頭以及對(duì)嬰兒的柔聲說話、逗引孩子發(fā)笑，關(guān)注嬰兒的反應(yīng)和需要并給予滿足。這些均能激發(fā)和培養(yǎng)嬰兒的積極情緒和情感，促進(jìn)嬰兒發(fā)展成為一個(gè)有愛心的充滿同情心的人。

父母和嬰兒的密切聯(lián)系，是嬰兒知識(shí)和認(rèn)知能力發(fā)展的首要基礎(chǔ)。正是在父母大量的頻繁的接觸、交往和指導(dǎo)下，嬰兒從無到有，從不會(huì)到會(huì)地學(xué)到了大量的日常知識(shí)；學(xué)習(xí)了各種物體包括其名稱、功能和用法；學(xué)習(xí)了各種玩具的操作和各種玩法。通過和嬰兒玩耍，通過變化玩具或物體的位置及顯示方式，吸引嬰兒的注意力，引導(dǎo)嬰兒感知、觀察，發(fā)現(xiàn)物體的變化，鍛煉和培養(yǎng)嬰兒的注意力和記憶能力，養(yǎng)成其對(duì)事物、周圍環(huán)境及變化的好奇和探究興趣。這些對(duì)嬰兒認(rèn)識(shí)發(fā)展和知識(shí)獲得無疑都是非常重要和不可缺少的。

父母對(duì)嬰兒語言發(fā)展的作用也非常重要。父母能為嬰兒提供最多的語言刺激，經(jīng)常通過對(duì)物體、活動(dòng)、行為的評(píng)論來影響嬰兒語言的發(fā)展。父母和嬰兒之間交流的機(jī)會(huì)最多，最豐富和最有力地指導(dǎo)和促進(jìn)嬰兒語言的發(fā)展。由于語言是思維的基礎(chǔ)，是人際交往不可少的工具，因此父母對(duì)嬰兒語言發(fā)展的作用將持續(xù)終生。

父母也是嬰兒社會(huì)性行為和社會(huì)交流發(fā)展的最初奠基人。父母與嬰兒交流或交往最多，在交往中對(duì)嬰兒的行為提供最多的言語教導(dǎo)和具體示范，同時(shí)給予最多的觀察和模仿行為的榜樣，提供最多的反饋、評(píng)價(jià)，為嬰兒創(chuàng)造最多的練習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并給孩子具體幫助、鼓勵(lì)、糾正和指導(dǎo)，使他們的孩子學(xué)得了大量的社會(huì)行為規(guī)范，形成許多如與人分享、謙讓、團(tuán)結(jié)、友愛相處、關(guān)心幫助他人等良好的社會(huì)行為。

嬰幼兒時(shí)期是大腦、智力和社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展最快的時(shí)期，嬰兒需要在充滿愛的環(huán)境中長(zhǎng)大。如果這個(gè)時(shí)期嬰兒得不到應(yīng)有的親子愛，將會(huì)使嬰兒造成某些心理發(fā)育方面的缺陷。一旦造成，以后將難以彌補(bǔ)。這些問題經(jīng)?？稍谝恍┕聝?、被遺棄的或忽視親子關(guān)系家庭中的兒童身上見到。天下父母?jìng)儯仨毨斡涍@樣一條真理：“只有用愛心才能啟動(dòng)孩子健康的人生?！?/p>

處理好寶寶愛纏人的問題

每個(gè)人都需要和喜歡被人關(guān)注．但有些幼兒就像一只叫個(gè)不停的小狗，不論你給他們多少關(guān)注，他們總嫌不夠。

這種情況常常是由于渴望得到關(guān)注的幼兒往往沒有從父母那里得到足夠的關(guān)注，很難說什么是足夠的．但是必須能夠讓嬰幼兒長(zhǎng)期地、每時(shí)每刻地感到、當(dāng)需要父母的幫助時(shí)，父母就在他的身邊。這樣有助于嬰幼兒的心理健康。為日后形成健全人格打下好基礎(chǔ)。有些是因?yàn)橐欢ㄔ蚨箣胗變焊械饺鄙侔踩泻酮?dú)立性，這種依賴性是暫時(shí)的。例如孩子可能與家里有人死亡、生病、父母離婚、在幼兒園里碰到讓孩子感到懼怕的事和人及與小朋友發(fā)生矛盾有關(guān)。

持久的依賴性往往與父母對(duì)孩子的嬌生慣養(yǎng)有關(guān)，如果父母對(duì)孩子突然冒出的每一個(gè)念頭都立即滿足，那么孩子就會(huì)期望父母永遠(yuǎn)這樣做。期望父母一刻也不停地注意他。最終使父母無法忍耐。怎樣糾正這種行為，關(guān)鍵在于父母應(yīng)該知道如何適時(shí)適度地給予孩子關(guān)注，并建立是非標(biāo)準(zhǔn)，不合理的要求不能滿足。

你家寶寶黏人嗎？

導(dǎo)讀：孩子總是黏著你，或許你會(huì)受不了，其實(shí)這也是孩子行為異常的一個(gè)表現(xiàn)，家長(zhǎng)要了解其原因，掌握引導(dǎo)方法，讓孩子回到健康的生活軌道上來。

多讓寶寶跟小伙伴接觸是個(gè)好方法

福州的陳女士是個(gè)全職媽媽，女兒1歲零3個(gè)多月了。最近寶寶特別黏她，每天除了睡覺，一刻也離不開媽媽。

“寶寶老盯著我，上洗手間呀、洗澡啊都纏著我不放，更別說做家務(wù)或其他的。跟個(gè)小尾巴一樣甩都甩不掉，什么事也做不出來，真是累死人了！”寶寶太黏人，很多媽媽都有同感！自個(gè)辛苦先不說，這過分依賴的性格，肯定不利于孩子今后的健康發(fā)展。怎樣對(duì)付這些“小尾巴”，有此煩惱的家長(zhǎng)們仔細(xì)往下看吧。

孩子太黏人跟平時(shí)照料方式有關(guān)

福州旺嬰媽媽親子園負(fù)責(zé)人許威威指出，孩子黏媽媽，主要跟平時(shí)照顧寶寶的方式有關(guān)。一般來說，孩子和誰在一起的時(shí)間長(zhǎng)，就會(huì)比較依戀誰。

一些家庭從孩子出生開始，就主要是由母親在照顧孩子，所以孩子依戀母親的心理就表現(xiàn)得特別明顯，因?yàn)槟赣H是他獲得安全感的途徑，尤其是內(nèi)心情感豐富的孩子。隨著年齡的增長(zhǎng)，這種現(xiàn)象會(huì)逐漸減少。

萬嬰跟蹤(福州)親子園負(fù)責(zé)人鄭麗蒼認(rèn)為，寶寶太黏人，主要是因?yàn)椴话踩挠H子關(guān)系所致。

主要有兩種情況：一種是媽媽平時(shí)太忙了，因?yàn)橐习?，很少有時(shí)間陪寶寶，所以寶寶一逮著機(jī)會(huì)，就黏著媽媽不放；另一種是全職媽媽的寶寶也特別黏人，這主要是媽媽平時(shí)呵護(hù)得太過細(xì)心了。

鄭麗蒼補(bǔ)充道，“寶寶從小是不知道害怕的，但是因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在是屬于吸收性心智，如果媽媽平時(shí)照料寶寶時(shí)過于緊張，久而久之，就會(huì)在無形中傳遞給寶寶‘這個(gè)世界不安全’的信息。”

福建兒童發(fā)展職業(yè)學(xué)院早教教研室主任蘇玲則認(rèn)為，孩子從六七個(gè)月開始，家長(zhǎng)就應(yīng)該注意培養(yǎng)寶寶三種興趣的平衡：一是對(duì)照料者的興趣，一是對(duì)周圍事物的興趣，一是對(duì)運(yùn)動(dòng)自己身體的興趣。對(duì)于太黏人的寶寶，家長(zhǎng)要多往其他兩方面加以引導(dǎo)。

具體怎么做家長(zhǎng)從四個(gè)方面入手

那么，面對(duì)太黏人的孩子，家長(zhǎng)要怎么做呢？專家們提醒家長(zhǎng)，對(duì)于特別黏媽媽的寶寶，不能急于求成，應(yīng)該循序漸進(jìn)地延長(zhǎng)媽媽不在孩子身邊的時(shí)間，不能太操之過急，否則有可能會(huì)讓孩子覺得媽媽不夠愛他了，反倒會(huì)造成反效果。

從今天開始，家長(zhǎng)就可以通過以下方法逐漸地引導(dǎo)和幫助孩子：

NO.1和媽媽短暫分離

除了媽媽外，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子多接觸一下家里的其他人?？梢酝ㄟ^一些孩子感興趣的游戲或活動(dòng)，吸引孩子和家里的其他人一起玩，讓他們知道除了母親外，在其他親人身上也能建立起安全感。

此外，要讓孩子知道媽媽不可能一直陪在他的身邊。比如，媽媽早上上班時(shí)，可以先陪伴孩子玩一會(huì)，并告訴孩子“媽媽一會(huì)就要上班了，晚上就會(huì)回來和你玩的，你是個(gè)好孩子等等”。切記：媽媽上班時(shí)要走得堅(jiān)決一點(diǎn)，不要一步三回頭，要讓孩子知道“哭是沒有用的”，慢慢就會(huì)好轉(zhuǎn)。同時(shí)不要忘了，等孩子有進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。

NO.2多接觸陌生的環(huán)境

經(jīng)常帶孩子去外面，多與人接觸，尤其是同齡的小朋友，讓孩子在陌生的環(huán)境中學(xué)會(huì)主動(dòng)接觸別人，從而提高適應(yīng)能力和社交能力。在孩子和其他小朋友玩的時(shí)候，家長(zhǎng)也不要過分地保護(hù)孩子，要鼓勵(lì)他自己去玩。

NO.3積極培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

只要是孩子能力范圍內(nèi)的事情，家長(zhǎng)要盡量放手鼓勵(lì)孩子自己做，如果實(shí)在有困難，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)貛椭幌隆?/p>

例如鍛煉孩子自己玩游戲，自己吃飯等等，如果表現(xiàn)好，要及時(shí)表揚(yáng)，要讓孩子相信我自己能做到，我是最棒的。家長(zhǎng)還可以多用講故事、念兒歌的方法來引導(dǎo)，用故事或兒歌中的小動(dòng)物等給孩子樹立一個(gè)榜樣。

NO.4不要過分寵溺孩子

孩子摔倒了，明明可以自己爬起來，卻要讓媽媽抱，這時(shí)媽媽應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自己起來，而不是因?yàn)楹⒆涌蘖?，就馬上上前把他抱起來，這樣容易影響孩子自理能力的培養(yǎng)。

同時(shí)，對(duì)于孩子的進(jìn)步要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。例如：“寶寶今天摔倒了，沒有哭，也沒有讓媽媽抱，寶寶長(zhǎng)大了，寶寶真棒?！币源藖硖岣吆⒆拥淖孕判暮头e極性。

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