幼兒園大班說課稿捉迷藏。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？以下是小編為大家收集的“捉迷藏克服孩子焦慮癥”歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

哥斯達黎加心理專家近日說，小孩上幼兒園或與父母分開時常常哭鬧不休，這主要是因為孩子出現(xiàn)分離焦慮癥，而玩捉迷藏游戲能有效幫助孩子適應和父母的分離。

哥斯達黎加心理專家布蘭科日前在哥《民族報》上撰文指出，這種兒童情緒障礙多發(fā)生在學齡前兒童身上，表現(xiàn)為孩子在與親人分離時出現(xiàn)極度焦慮反應。分離性焦慮癥如果不加以重視和治療，會影響孩子未來的學習和生活。

那么，父母應該如何幫助孩子克服分離焦慮癥？布蘭科建議說，玩捉迷藏游戲能有效幫助孩子適應和父母的分離。這個游戲可以讓孩子在玩耍中知道，父母不在眼前不代表他們消失了。另外，還可在家中讓孩子先練習與父母分離，讓孩子逐漸習慣父母離開的感覺，比如讓爺爺奶奶暫時照顧一下孩子，父母離開時間也可慢慢延長。

她還說，家長應該隨著孩子的成長，鼓勵他們學習認識周圍的世界，培養(yǎng)獨立性。她建議說，當孩子剛能動手時，就應有意識地培養(yǎng)他們自理習慣，如自己吃飯、穿衣、刷牙、梳頭和大小便等。在孩子做這些事情的時候，家長一定要有耐心，孩子犯錯不要責怪他們，否則會影響孩子學習和自立的積極性。

布蘭科強調，有些父母離開年幼的孩子時會流露出不安情緒，而孩子很善于捕捉父母要離開時流露的焦慮神色，因此父母要學會在孩子面前隱藏這種情緒，否則長此以往，孩子的依賴心理就更難以克服。

YJS21.cOm更多幼師資料小編推薦

大班主題捉迷藏

這是大班主題捉迷藏教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、積極參與繪畫活動，體驗大膽創(chuàng)作的樂趣。

2、借助想象、嘗試用不同的圖形表現(xiàn)各種物體的基本形態(tài)。

3、大膽利用各種線條和色塊豐富畫面，初步學習色塊裝飾畫。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

1、教具：各種幾何圖形（圓形、橢圓形、半圓形、三角形、梯形、正方形、長方形等）、記號筆、繪畫紙、油畫棒、范例若干。

2、學具：繪畫紙、記號筆、油畫棒。

3、經(jīng)驗準備：有圖形拼搭的游戲。

活動過程：

1、“幾何圖形”來做客。

*今天，我們班上來了幾位小客人，你們想不想跟它們見見面？那我們一起把它們請出來吧！

*師出示各種幾何圖形。

*看，你們認識它們嗎？我們一起跟它們打個招呼吧！引導幼兒一起說說各種圖形的名稱。

2、“幾何圖形”變魔術。

*現(xiàn)在，這些幾何圖形要給你們變個魔術，你們想看嗎？

*教師利用幾何圖形快速在紙上畫出小鳥的基本形態(tài)。

*你們看，變成了什么？是哪些幾何圖形變的？這只小鳥變得怎么樣？

*你們想用幾何圖形來變魔術嗎？你想變出什么呢？可以用哪些幾何圖形來變？

*請幼兒自由討論，然后個別幼兒來示范。

誰愿意到前面來變一變？

*教師根據(jù)幼兒的繪畫情況做簡單評價。

3、“幾何圖形”捉迷藏。

*現(xiàn)在幾何圖形變的小鳥想和大家玩捉迷藏的游戲了，你們愿意嗎？請幼兒閉上眼睛。

*出示小鳥的色塊畫。

*看看小鳥躲到哪里去了？你們發(fā)現(xiàn)小鳥和剛才有什么不一樣？

引導幼兒發(fā)現(xiàn)畫面上豐富的色塊。

*你們喜歡這幅畫嗎？為什么？漂亮在哪里？

*你們知道這些漂亮的色塊是怎么變出來的嗎？幼兒說，師邊示范邊講解。

*想一想，除了用橫線和豎線來變方格，還可以用什么線條變出方格來？

幼兒說出一種線條，教師就出示線條圖片。

*教師小結：這些幾何圖形可以變出許多不同的物體，各種線條也能變出不同的方格來，方格里涂上漂亮的顏色就變成了漂亮的色塊。你們想來試一試嗎？

4、幼兒作畫，教師巡回指導。

*教師介紹作畫材料。

*教師提要求：（1）先想好你要用幾何圖形變出什么物體。（2）畫的物體要大大的，并畫在畫紙的中間。（3）線條畫出來的方格也要大大的，涂色塊時顏色要均勻，而且一種顏色的色塊要隔開來，這樣畫出來的畫才漂亮。（4）畫好后，你可以說一說你用什么幾何圖形變出了什么物體，它躲到用什么線條變成的色塊里了。

5、展示幼兒作品。

*請幼兒來介紹自己的作品。

【活動反思】

本次活動始終處于一種發(fā)現(xiàn)——創(chuàng)作——再發(fā)現(xiàn)——再創(chuàng)作的動態(tài)過程中，不斷給孩子帶來驚喜和挑戰(zhàn)。孩子興致盎然，畫面充滿稚趣。我發(fā)現(xiàn)“變化”是本次活動成功的秘訣，變化出新意，變化出神奇。

營造變化的游戲情境?；顒娱_始，“一張線條畫，藏著秘密”，一下就激發(fā)了孩子們發(fā)現(xiàn)的熱情;“圖形里藏著小魚”，讓線條畫的范例蘊藏玄機，“和小魚捉迷藏”讓孩子們的發(fā)現(xiàn)之旅充滿趣味，操作時，孩子們不斷喊出“我找到××形的小魚啦”，可見，“捉迷藏”的游戲情節(jié)已深入孩子心中;單幅畫變成大拼圖，讓孩子們的游戲熱情再次升級，不禁紛紛感嘆：“哇，好大的畫啊，好多的魚啊!”活動的每個環(huán)節(jié)都是一個游戲，不斷變化的游戲，吸引著孩子們持續(xù)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作。

采取變化的引導方式。示范添畫時，孩子提出了他已找到小魚，我就請他來示范添畫，改變了原先設定的教師首先示范的策略;3名示范幼兒的作品不盡相同，比如頭部位置、眼睛的畫法、鰭和尾巴的形狀，我一一給予肯定，避免了范例給孩子造成的思維定勢;變成大拼圖時，幾個男孩子主動幫忙移桌子，我就順勢說：“大家一起來幫忙，變出大拼圖嘍?！贝蟛糠值暮⒆佣紖⑴c移桌子和拼畫的過程，雖然只有短短幾十秒時間，但避免了孩子的等待，而且合作親歷變化，讓這一環(huán)節(jié)更有意義。

鼓勵變化的表現(xiàn)手法。幼兒操作時，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒畫的眼睛、魚鰭和尾巴形狀各異，我還發(fā)現(xiàn)部分幼兒裝飾小魚采用混合的方法，如點點和線條結合，平涂加上花紋等，我鼓勵孩子繼續(xù)用自己喜歡的方式添畫和裝飾，并在結尾點評時，與全班孩子一起分享他們的經(jīng)驗。

相關文章

《大班主題教案：保護樹朋友》：大班主題活動保護樹朋友教案主要包含了設計思路，活動目標，活動準備，活動過程等內容，嘗試用多種材料給樹保暖，感受我們的生活離不開樹木，要關心、愛護周圍的花草樹木。樂意和同伴分工、合作，共同完成任務。?適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看大班主題保護樹朋友教案吧。

《大班主題教案：幼兒自編棋》：大班主題活動幼兒自編棋教案主要包含了活動由來及設計思路，活動目標，活動準備，活動過程，重點、難點等內容，嘗試運用已有的經(jīng)驗創(chuàng)編棋類游戲體驗成功的喜悅。能用語言表達出自己的想法，愿意和同伴合作和分享。適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看幼兒園大班主題幼兒自編棋教案吧。

《大班主題活動教案：小熊過橋教案(附教學反思)》：大班主題活動小熊過橋教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，能用普通話獨立清晰的朗誦兒歌。理解兒歌的內容和意義，能分析模仿各種動物講話時的語氣，適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看小熊過橋教案吧。

大班數(shù)學數(shù)字捉迷藏

這是大班數(shù)學數(shù)字捉迷藏教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

教學目標：

1、對數(shù)字有興趣,能夠比較正確地表達數(shù)字的方位。

2、愿意主動地參與問題的討論,體驗成功的樂趣。

3、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

教學準備：

ppt課件、1-10數(shù)字卡片、數(shù)字圖畫

教學過程：

一、談話導入

1、說說生活中存在哪些數(shù)字。

2、小結：數(shù)字在生活中無處不在，而且起到了不同的作用。

二、尋找圖畫中的數(shù)字

1、那如果數(shù)字藏到了圖畫中，你們還能找到嗎？和你的朋友一起試試吧！

2、幼兒每人一張圖畫，和同伴一起交流、尋找。

3、出示幻燈片，共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數(shù)字。

4、小結：在尋找的過程中通過對方位的描述確定數(shù)字的位置。

三、尋找表格里的數(shù)字

1、數(shù)字藏在圖畫里，你們也能找到，如果再藏到別的地方去，你們覺得能找出來嗎？那我們再來看看這些數(shù)字又跑到哪兒去了呢？（繼續(xù)出示PPt表格）

2、嘗試用準確的方位詞通過隱藏的半個數(shù)字找出表格中存在整個數(shù)字。

（第幾行第幾列）（從左往右數(shù)）（從上往下數(shù)）

小結：橫過來的是行，豎過來的是列。

3、通過數(shù)字排列規(guī)律找出剩余的數(shù)字。

（序數(shù)排列規(guī)律）（相同顏色表格的數(shù)字）（奇數(shù)排列規(guī)律）

四、推理判斷

1、出示1-10數(shù)字卡片，隱藏任意一張數(shù)字，通過表格判斷隱藏的是哪個數(shù)字。

2、小結：告知方位，一行一行尋找，相互配合，就能猜到。

五、延伸

出示第二張，玩更復雜的猜數(shù)字游戲。

教學反思

大班數(shù)學活動《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活動，我汲取了第一次活動中的不足進行了改進。

我將整節(jié)活動更為細化了一些，讓活動更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿到底，數(shù)字不停的藏，孩子們不停的找，過程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來”，這是我上次活動所欠缺的，這一次，我將數(shù)字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術，讓一個個的數(shù)字氣球爆炸，然后消失，以達到數(shù)字藏起來的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強了。數(shù)字們共計隱藏了三次~

第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構成的兔子，孩子們在找的過程，讓孩子們在找的過程中學會講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡單的方位。

第二次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術，我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們根據(jù)沒有隱藏的數(shù)字的一部分，分析猜測是哪個數(shù)字，活動氣氛一下子被提升起來，孩子們爭先舉手想要表達自己的想法，很快就將10個數(shù)字全部召找出，并且幼兒同時學會了方位詞“行”“列”，通過說“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。

第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格，進行猜數(shù)字游戲，這個游戲充分調動了孩子的積極性，也鞏固了新的知識。

在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求，激發(fā)幼兒探索欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn)，整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動。

相關文章

《大班數(shù)學活動：復習5以內的加減》：大班數(shù)學活動復習5以內的加減教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，復習5以內的加減法，感知三幅圖的含義，繼續(xù)學習加減法算式。理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學活動復習5以內的加減教案吧。

《大班數(shù)學活動：感知數(shù)位》：大班數(shù)學活動感知數(shù)位教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，在活動中初步感知個位、十位、百位，滲透數(shù)位之間的關系。喜歡認識數(shù)位的數(shù)學活動，體驗其中的樂趣。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學活動感知數(shù)位教案吧。

《大班數(shù)學教案：簡單規(guī)律》：大班數(shù)學活動簡單規(guī)律教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的簡單規(guī)律。培養(yǎng)幼兒細致觀察的好習慣，訓練思維能力。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看幼兒園大班數(shù)學簡單規(guī)律教案吧。

大班美術綜合活動艾瑪捉迷藏

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g綜合活動艾瑪捉迷藏 ，希望能為你提供參考

這是大班美術綜合活動艾瑪捉迷藏教案反思，是優(yōu)秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關系。

2、獲得動物體色是保護色的經(jīng)驗。

3、萌發(fā)對動物的興趣，樂意親近小動物。

活動準備：

課件、每人一張大象圖片。

活動過程：

一 、出示課件，引起興趣。

1、老師今天帶來了一件禮物，是什么禮物呢？

2、什么是捉迷藏？

師：今天艾瑪和小動物一起捉迷藏，你們看看艾瑪是什么樣子的？讓我們一起去看看他們怎么玩游戲的。

二、觀看課件，分段理解故事。

1、艾瑪可能會躲在什么地方呢？小鳥找到艾瑪了嗎？

2、小鳥發(fā)現(xiàn)了誰？它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲？

小結：原來我們發(fā)現(xiàn)一個秘密，這些小動物都找了一個顏色跟自己身體很接近的地方躲起來，這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)了。小動物們也就是利用這個本領來保護自己，躲避天敵。

4、故事中的艾瑪可以去哪些地方躲一躲？

5、在生活當中，艾瑪還可以去哪些地方躲一躲？

三、拓展

1、觀看圖片中有誰躲起來來了？他們躲的好嗎？

2、小結：原來解放軍叔叔也是向動物學來的本領，其實生活中還有許多地方也是從動物那學到的本領，我們回去再發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)。

四、幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?/p>

1、出示大象圖片，引導幼兒觀察，你喜歡哪只大象？為什么喜歡它？它們身上的顏色怎么樣？

小結：原來這些大象身上的顏色都是相近色。

2、請你們去想辦法，讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?/p>

3、展示幼兒作品。說說哪知大象藏的最好，哪知大象最容易被發(fā)現(xiàn)？為什么？

活動反思：

《艾瑪捉迷藏》是一節(jié)很有趣的課，它讓幼兒對動物保護色有了更進一步的探索?；顒舆x材既貼近幼兒的生活又是幼兒特別感興趣事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。這節(jié)科學活動不僅增加幼兒的科學知識，還讓幼兒的觀察和表達能力得到一定的發(fā)展。

讀本《艾瑪捉迷藏》主要是通過對圖畫的觀察和學習來理解故事，并發(fā)展幼兒的細節(jié)觀察能力：發(fā)現(xiàn)大象藏在哪里？從哪里看出來？發(fā)展幼兒的換位思考能力等，同時，把從讀本中獲得的經(jīng)驗遷移到生活和游戲中，豐富他們的相關經(jīng)驗，這也是活動的重點。

在第一環(huán)節(jié)經(jīng)驗時，對于捉迷藏幼兒是非常喜歡的，但對于怎樣藏才安全？怎樣藏才不容易被找到？幼兒的經(jīng)驗明顯不足。

在第二環(huán)節(jié)閱讀圖書中，幼兒在教師的提示下，能夠通過畫面信息，很清楚的知道艾瑪躲在什么地方，并說出大象所在的位置，如大象藏在彩色樹的后面等等。圖畫中的地方都是幼兒能直觀感受的，因而幼兒比較容易理解，學習的興趣也比較濃，課堂氣氛較為活躍。故事的結局也頗有幽默感，孩子們對這個結局興趣盎然，津津樂道。過程中我一直都是利用提問的方式讓幼兒能夠更清楚的理解故事，在整節(jié)課中，我留給孩子的空間太少了，一個問題下去，就有點破不急待的尋求答案，或自己講出來。幼兒沒有太多思考的時間。

第三個環(huán)節(jié)幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋碇饕羌由钣變簩ǜ褡哟笙笊眢w相近色的認識，并給它找個合適不易發(fā)現(xiàn)的地方躲藏。在操作的過程中，幼兒能將自己的感知與思考緊密的聯(lián)系在一起。這個環(huán)節(jié)中幼兒的活動積極性強，操作環(huán)節(jié)花的時間長了些。

雖然這節(jié)課得到了老師的一些肯定，但對我來說，要學的還有很多很多，反思的也還有很多很多……。今后，在如何準確引導孩子觀察發(fā)現(xiàn)、如何回應孩子拋過來的問題等方面要不斷實踐、探索、提高，增強自己在教學中的隨機能力。

相關文章

《大班美術活動設計：七彩花瓶》：大班美術活動七彩花瓶教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動延伸，活動過程等內容，嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看大班美術活動設計七彩花瓶教案吧。

《大班排水畫教案：彩色的菊花》：大班美術活動彩色的菊花教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，使用油畫棒和水彩顏料，運用排水畫的技法，五顏六色的菊花形象。在觀賞、討論的基礎上，能通過繪畫表現(xiàn)菊花的基本形象和基本特征。適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看幼兒園大班排水畫彩色的菊花教案吧。

《大班美術教案：時裝秀秀秀》：大班美術活動時裝秀秀秀教案主要包含了活動目標，活動準備，活動建議，活動內容，活動評析等內容，了解各種時裝的特點，大膽合理運用廢舊材料設計出各具特色的時裝。 能用裁剪、粘貼、系、擰、穿、扎等各種技能綜合運用設計美麗時裝。適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看幼兒園大班美術時裝秀秀秀教案吧。

大班美術活動小老鼠捉迷藏

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g活動小老鼠捉迷藏 ，希望能為你提供參考

這是大班美術活動小老鼠捉迷藏教案反思，是優(yōu)秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。

一、活動目標：

1、在與多媒體手段的互動中，充分感知物體前后遮擋的層次關系。

2、初步嘗試表現(xiàn)物體間多層遮擋關系的繪畫方式。

3、體驗畫面布局的審美情趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

二、活動準備：

1、課件：小老鼠捉迷藏。

2、布偶老鼠、糧倉、人手一份畫紙、繪畫材料。

三、活動過程：

（一）創(chuàng)設情景，導入課題

利用課件設置情境："今天，有一群小老鼠和小花貓在這個大大的糧倉旁玩捉迷藏的游戲，我們一起幫小老鼠們躲一躲吧"

（二）初步互動，感受遮擋

1、初步互動

師幼以直接拖動的方式將老鼠藏至糧倉后。說一說：我的小老鼠是怎么藏的？

過度：小老鼠捉迷藏的事變成了一幅有趣的畫，可是你們覺得這幅畫有什么問題嗎？

2、糾錯修正

（1）發(fā)現(xiàn)畫面中的不合理之處：被遮擋住的線條仍然出現(xiàn)在畫面中等

（2）出示老鼠和糧倉實物教具，加以驗證。

（3）利用課件展現(xiàn)真實的遮擋視覺效果（將透明式的線條隱去）。

（三）充分感知、嘗試表現(xiàn)

1、設疑猜測

（1）利用課件中的小貓，引發(fā)猜測：小貓要來和小老鼠做游戲了，如果它來到糧倉前，猜一猜，什么會被檔起來？

（2）引導孩子觀察：糧倉被貓擋住了一部分。

2、多層遮擋

引導幼兒觀察：貓擋住了部分糧倉，糧倉又擋住了老鼠的部分身體，這樣組成了一幅更復雜、更有趣的畫。

3、分層聚焦

（1）幼兒自由交流：畫貓和老鼠在糧倉旁捉迷藏的畫時，可以先畫什么，再畫什么，為什么？

（2）教師小結提升，并用電子白板演示正確的繪畫順序。

（四）大膽創(chuàng)作、欣賞分享

1、自主繪畫

幼兒以個體為單位，獨立、大膽地進行繪畫，教師巡視并鼓勵孩子展現(xiàn)不同遮擋關系、不同動作姿態(tài)的畫面。在此過程中，教師用相機隨機抓拍孩子成功的作品。

2、相互欣賞

幼兒相互欣賞各自的作品，然后展示繪畫過程中教師隨機抓拍的成功作品。

（五）游戲延伸、結束活動

教師帶領孩子們到戶外進行貓捉老鼠游戲。

教學反思

在此次活動中，我注重了活動前材料的準備，也注重了活動中取材料上時間的浪費。在活動前我就想，孩子年齡小，材料多，怎么讓他們做到有序不亂的取放材料呢？挨個發(fā)，會浪費孩子很多的活動時間，若讓他們到指定地點去拿放材料，孩子們會顯得很零亂，于是，我想到了《綱要》中提到的幼兒是活動中的主人，為何不讓他們參與材料的準備呢？也是，我讓他們以組為單位，準備好了一切，這樣即使上課也不會因為看到各種顏色而好奇轉移目標，大大減少了活動中取放材料的準備工作上浪費的時間，同時也培養(yǎng)了其良好的衛(wèi)生習慣。

當然，在此次活動中，我也反思了自己的不足，發(fā)現(xiàn)整個活動中只注重了面向全體幼兒且沒注重他們之間的個體差異。如；在畫畫中，能力強的幼兒很快就完成了就顯得沒事做，東看看西瞧瞧，對活動沒了興趣，這對于他們來說，無非是浪費時間。但轉念又想，每個孩子的層次不同，在發(fā)展水平.能力上都存在著差異，所以，在今后活動中盡量讓每個幼兒都能發(fā)揮自己最大的能力，都能始終保持對活動的興趣熱情，在活動中必須做到既面向全體又要注重個體差異，同時也減少了能力強的幼兒在活動中時間的浪費。

相關文章

《大班美術教案：小白羊進美容院》：大班美術活動小白羊進美容院教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，老師指導重點，活動過程等內容，學習表現(xiàn)封閉的三角形，并嘗試用各種簡單的圖形裝扮小白羊。在為小白羊美容的過程中體驗游戲的快樂。適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看大班美術小白羊進美容院教案吧。

《大班美術教案：金燦燦的油菜花》：大班美術活動金燦燦的油菜花教案主要包含了目標，準備，過程等內容，通過觀察了解油菜花的主要特征。學習分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看大班美術金燦燦的油菜花教案吧。

《大班美術造型：海里的鯨魚朋友》：大班美術活動海里的鯨魚朋友教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，讓孩子們知道鯨魚的特征以及它的習性。學會用撕彩紙，揉彩紙，制作出鯨魚。適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看大班美術造型海里的鯨魚朋友教案吧。

“手指捉迷藏”，開發(fā)寶寶語言能力

親子游戲，可以開發(fā)寶寶的智力，并可以增進家庭之間的感情！來看看這個手指捉迷藏的小游戲，輕松開發(fā)寶寶的智能。

游戲方法：

用幾塊淺色的小布縫手指大小的十個指套，在十個指套上分別畫五種小動物，例如兩個大拇指畫小貓，兩個食指畫小狗，兩個中指畫長頸鹿，兩個無名指畫小豬，兩個小拇指畫小鴨子（也可以是其他動物），然后把它們套在媽媽十個手指頭上，開始表演：

兩只小貓咪，藏到哪里去了？（把兩個大拇指藏在手心里）

喵-喵-喵，我在這里。（分別伸出兩個大拇指）

你好嗎？見到你很高興！（一個大拇指做鞠躬的樣子）

你好！見到你我也很高興?。硪粋€大拇指做鞠躬的樣子）

再見！再見?。▋蓚€大拇指再次藏在手心里）

其他手指的游戲與此類似。熟悉后試著讓寶寶練習表演，以鍛煉寶寶手指的靈活性。

發(fā)展能力：

增強手指的靈活性

促進語言表達能力的發(fā)展

培養(yǎng)社會交往能力

小提示：

這個游戲適合10-12個月的寶寶。十個手指除了用小動物代替，也可以直接用手指名稱進行游戲，如大拇指姑娘、小拇指弟弟等，還可以換成家庭中的成員，如爸爸(爸爸食品)在哪里、媽媽在哪里等，變換不同內容進行游戲。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《捉迷藏克服孩子焦慮癥》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園大班說課稿捉迷藏專題，希望您能喜歡！