教育孩子誠(chéng)實(shí)的故事。

家園共育講究的是快樂專遞，開心學(xué)習(xí)！教師與家長(zhǎng)都需要不斷改正自己的錯(cuò)誤思想，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，家園共育要注意一些什么呢？小編收集并整理了“孩子的“傷疤”爹媽別去碰”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一直以來，不少家長(zhǎng)總是津津樂道孩子小時(shí)候的各種“糗事”，須不知，說者無意，聽著有意，久而久之，這些“糗事”會(huì)成為孩子的包袱，壓得孩子喘不過氣來，尤其是中學(xué)生，他們就像冰凍的楊樹枝條，缺少?gòu)椥院湍托?，突遇外力，咔嚓一聲就斷了。到那時(shí)，家長(zhǎng)可能就悔之不及了。因此，平日里，家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地注意孩子的思想動(dòng)態(tài)，避免觸碰孩子們心里的“底線”。

底線一：某些丟人的毛病

孩子往往對(duì)諸如尿床之類的“毛病”十分敏感，因?yàn)樗麄冇X得這些缺陷會(huì)使自己在同伴面前“丟面子”。

底線二：某些心理疾患

對(duì)于自己正罹患或曾經(jīng)罹患過的諸如孤獨(dú)癥、抑郁癥、多動(dòng)癥等與心理有關(guān)的疾患，孩子往往更為敏感。如果大人們經(jīng)常掛在嘴邊，自然不利于疾病康復(fù)。即便疾病已痊愈，當(dāng)著孩子的面常常提及也等于是“揭短”，同樣不利于孩子的心理健康。

底線三：曾經(jīng)的過失

一些在大人看來微不足道的“曾經(jīng)的過失”，也會(huì)使得某些孩子長(zhǎng)期耿耿于懷，只要有人提起，他們便會(huì)有“被揭傷疤”之痛。這些“曾經(jīng)的過失”可能包括：某次游戲得了最后一名，某次表演砸了鍋，某次郊游出了洋相，甚至小時(shí)候愛哭等等。

底線四：被體罰的經(jīng)歷

被打、被罵、被罰站等體罰往往是孩子“沒齒難忘”的痛苦經(jīng)歷，因?yàn)椴粌H皮肉受了苦，心靈也可能受到創(chuàng)傷。即使孩子目前已很少遭到體罰，但在旁人面前頻頻提及過去的“受辱史”，仍然會(huì)使他陷入極度尷尬之中難以自拔。

底線五：身體缺陷

如平足、色盲、矮小、過胖、過瘦、眼小、臉丑等生理或身體上的缺陷，盡管是“明擺”著的，但如果大人時(shí)不時(shí)提及也會(huì)使孩子失意。即便說的是很久之前的事，如出生時(shí)瘦得皮包骨或樣子像難看的“小老頭”，也會(huì)讓孩子不快。

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孩子認(rèn)真游戲時(shí)別去打擾他

妻子去幼兒園接兒子，看見老師正帶著孩子們做游戲。妻子向兒子招手，兒子看見了，但沒有像平常那樣興高采烈地跑過來，而是嚴(yán)肅地?cái)[擺手。

妻子感到奇怪，就站在門邊看。原來，小朋友們排成一隊(duì)，扮作火車，而我兒子那時(shí)是車站“站長(zhǎng)”。當(dāng)兒子吹響哨子時(shí)，火車才能“嗚嗚”地開動(dòng)。

“火車”開走后，兒子仍站在那里，認(rèn)真地等著。妻子因?yàn)橛惺拢敝丶?，就向老師說明情況。老師笑瞇瞇地點(diǎn)點(diǎn)頭，叫我兒子過來。兒子不愿意，說：“我不能走！火車還沒回來呢！”

妻子只好再等。為了早點(diǎn)帶他回家，妻子從挎包里摸出巧克力，朝兒子搖晃，兒子雖然看見了，但就是不過來。

“火車”終于開過來了。妻子又叫兒子，兒子說：“乘客還沒出站，我不能走！”妻子急了，直接進(jìn)門，想抱兒子回去。兒子掙脫她，說：“我還要叫火車讓道！不然，它們會(huì)相撞的！”

妻子不再理他，硬是將他帶出幼兒園，弄得兒子一路上哭哭啼啼。

晚上，妻子對(duì)我說起這件事，并批評(píng)在場(chǎng)的兒子，說：“小孩子，要聽話，以后別叫媽媽等得著急！”兒子竟然還沒有忘記自己的“站長(zhǎng)”身份，說：“但是，我要守在那里，不然火車會(huì)出大事的！”

當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)，堅(jiān)決支持兒子的做法，“嚴(yán)厲”批評(píng)妻子強(qiáng)行帶走兒子的錯(cuò)誤行為。

事后，妻子很不滿：“你就是這么當(dāng)爸爸的？！”我解釋道：“在我們成人世界里，有多少像孩子做游戲這樣認(rèn)真的？哪怕只有一半人，我們的社會(huì)就能大變樣！”而且，當(dāng)一個(gè)孩子認(rèn)認(rèn)真真做游戲的時(shí)候，千萬不要去打擾他，讓他自小擁有一種嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、追求完美的精神——有何不妥呢？

爹媽必看：擴(kuò)充孩子詞匯量的4個(gè)好方法

會(huì)說話與詞匯量相比，不少年輕父母關(guān)心前者多于后者。然而，如果您的孩子掌握了一定的成語(yǔ)、短語(yǔ)等，他的語(yǔ)言將會(huì)更生動(dòng)，與人交流的效率也會(huì)更高，更有助于增強(qiáng)孩子自信心。

案例：兒子隆隆學(xué)說話真是個(gè)令人吃驚的過程，好像昨天他還只會(huì)叫“媽媽”，而今天他就會(huì)蹦出一些詞，甚至一些短句，連我都不知道他是從哪里學(xué)來的。我不禁感到欣慰，因?yàn)閺拇艘院舐÷【湍軌虮磉_(dá)一些意思了。但是，令我失望的是，有時(shí)我根本無法聽懂他要表達(dá)的是什么意思。譬如隆隆能夠清楚地說出“我要吃餅干”這樣的話，但是還無法找到詞匯來表達(dá)他的挫折、悲傷或者害怕，這時(shí)他仍舊只能又踢又鬧……

專家分析：孩子學(xué)會(huì)說話，這只是一個(gè)“開始”，因?yàn)楹⒆拥拇竽X在10歲前捕捉和反饋信息的能力比一生中任何一個(gè)階段都要強(qiáng)。

如果能在這個(gè)階段，通過極其自然、溫和、有效的方式幫助他拓展詞匯量，對(duì)孩子而言，是一件非常有益的事情。不過，需要講究方法。

方法1：媽媽要“喋喋不休”

有研究證實(shí)，寶寶如果與“喋喋不休”的媽媽在一起生活，就會(huì)更快、更多地學(xué)到口頭交流的技能。而一項(xiàng)最新研究表明，與語(yǔ)言狂人的媽媽生活在一起的寶寶相比，2歲時(shí)，前者比后者多掌握296個(gè)詞匯，也就是說，同寶寶說的越多，他相應(yīng)接收到的也就越多。

提示：多說話是建立在高質(zhì)量的基礎(chǔ)上的。父母在對(duì)孩子說話時(shí)，一定要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，并且要及時(shí)糾正孩子的不恰當(dāng)用語(yǔ)，這對(duì)他學(xué)習(xí)語(yǔ)言是非常重要的。

方法2：引導(dǎo)孩子更多說話

很多時(shí)候，都是父母對(duì)孩子說話，常常只要確定自己說的話讓孩子聽到了，或者得到孩子“是”或者“不”的答案就足夠了。其實(shí)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。研究發(fā)現(xiàn)，孩子只有在一來一往中才能更好地學(xué)會(huì)說話，所以應(yīng)該給孩子提供更多的與父母對(duì)話的機(jī)會(huì)。

提示：不妨給孩子一些開放性的、引發(fā)性的話題，并且不要在孩子剛剛表達(dá)自己觀點(diǎn)后就馬上開口。此外，當(dāng)孩子對(duì)你說話時(shí)，媽媽應(yīng)蹲下身來，與孩子保持平視，眼睛應(yīng)注視著孩子的眼睛。通過這樣的肢體語(yǔ)言告訴孩子：媽媽在認(rèn)真聽你說話，這對(duì)孩子是最好的鼓勵(lì)和贊許。媽媽的態(tài)度會(huì)幫助孩子更多地開口，去演練他每天學(xué)到的新詞語(yǔ)。

方法3：名詞入門豐富詞匯

名詞通常是孩子掌握的第一類詞匯，研究表明，在任何一個(gè)國(guó)家，20月齡的孩子掌握的幾乎全部是名詞。所以，媽媽可以直接從名詞入門，凡是生活中接觸到的事物，全部稱呼出它的學(xué)名，慢慢地，再?gòu)拿~配合動(dòng)詞，并增加形容詞來逐漸豐富語(yǔ)句。

提示：媽媽也應(yīng)通過閱讀和實(shí)踐來不斷豐富自己的詞匯量，譬如無論是看報(bào)還是看電視，找出那些不一樣的表達(dá)方式，然后嘗試改變自己常用的表達(dá)方式，對(duì)媽媽來說，也許同樣可以在其中體驗(yàn)從未經(jīng)歷過的樂趣。

方法4：多朗讀控制看電視

在生活中多給孩子朗讀故事或兒歌，可以培養(yǎng)孩子對(duì)文字、詞匯和語(yǔ)言的感覺，并增加詞匯量。在故事情節(jié)的幫助下，使孩子自然而然地領(lǐng)會(huì)詞匯的含義和用法，這是最好的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)要讓孩子接觸各種風(fēng)格的文字，尊重和保留原來的用詞，能幫助孩子接觸到更多的新詞匯。

提示：語(yǔ)言是一種符號(hào)，每個(gè)詞語(yǔ)與特定的事物和動(dòng)作相對(duì)應(yīng)，使人通過文字可以聯(lián)系到它的含義。而電視卻在很大程度上限制了孩子的想象，因?yàn)檎Z(yǔ)言所提及的內(nèi)容已經(jīng)被畫面展示出來，這就會(huì)限制孩子對(duì)詞匯的想象和思考。而聲音節(jié)目則能刺激孩子頭腦中“詞匯-形象”的對(duì)應(yīng)思考，這種從抽象到具體的思維過程，是非常有利于孩子大腦發(fā)育的。

小寓言蘊(yùn)含的大道理 別去獎(jiǎng)勵(lì)孩子錯(cuò)誤的行為

漁夫看到船邊有條蛇，口中正銜著一只青蛙。漁夫動(dòng)了惻隱之心，把青蛙從蛇的口中救了出來。但漁夫又為蛇將挨餓而難過，便拿出一瓶酒，往蛇的口中滴了幾滴。蛇高興地游走了，青蛙也為重獲新生而高興，漁夫則為自己的善舉而感到快樂。他想，這真是皆大歡喜！沒料到，僅僅過了幾分鐘，漁夫聽到有東西在叩擊他的船板。他低頭一看，那條蛇又回來了，而且嘴里咬著兩只青蛙——它來討要更多酒的獎(jiǎng)賞！

翻看一本管理方面的小書《一生必知的101個(gè)管理寓言》，看到了這則寓言。

漁夫的本意是希望蛇不再捕捉青蛙，但是由于憐憫而給了它幾滴酒——這是獎(jiǎng)勵(lì)而不是懲罰，結(jié)果事與愿違。你獎(jiǎng)勵(lì)了什么行為，就會(huì)得到更多這樣的行為。所以，這則寓言要告訴我們的是，別去獎(jiǎng)勵(lì)那些錯(cuò)誤的行為。

作為父母，很多人的第一反應(yīng)是，在育兒中有沒有這樣的事情呢？

不光有，還不少呢，媽媽們常在不經(jīng)意間變成那個(gè)愚蠢的“漁夫”！

比如，有些媽媽很怕孩子哭鬧，孩子一哭，媽媽就覺得自己沒做好，內(nèi)心有愧疚。于是馬上給孩子許諾買糖買玩具。這樣強(qiáng)化了孩子的錯(cuò)誤行為，讓他發(fā)現(xiàn)哭鬧能換來很多“好處”，以后會(huì)更多地采用這一“秘密武器”。

懂點(diǎn)道理的媽媽也未必就做得很好，她們也許不至于孩子一鬧就哄，但是當(dāng)她們狠狠批評(píng)完孩子，孩子又認(rèn)了錯(cuò)。她們便馬上找些好吃的來表?yè)P(yáng)孩子“知錯(cuò)就改”。其實(shí)她們可能沒有意識(shí)到，這瞬間的情緒轉(zhuǎn)換孩子很難消化，孩子沒辦法清晰地理解媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)是針對(duì)自己哭鬧還是認(rèn)錯(cuò)？

所以，媽媽需要認(rèn)識(shí)到，孩子的錯(cuò)誤都是有原因的，他最需要的，不是懲罰或獎(jiǎng)勵(lì)的手段，而是應(yīng)該告訴他，怎樣做是正確的。

從兩歲開始，要為孩子制定規(guī)則，“危險(xiǎn)”和“妨礙他人”的事情不可以做。規(guī)則一旦制定，就要堅(jiān)持，不能根據(jù)媽媽的心情好壞來執(zhí)行。

錯(cuò)誤行為被制止時(shí)，孩子很可能會(huì)哭鬧，那是他發(fā)泄負(fù)面情緒的一種方式，是正常的。媽媽可以耐心等他哭完(但別離開孩子)，然后告訴孩子，媽媽愛你，但你剛才那樣做不可以，應(yīng)該怎樣。

有一點(diǎn)非常關(guān)鍵，對(duì)于4歲以內(nèi)的小孩子，不要講太多的道理，成人的正確行為比說教更有效。比如，孩子不肯洗手，不用長(zhǎng)篇大論地講如何洗手才干凈的道理，只要媽媽帶著孩子一起洗手，堅(jiān)持幾次，孩子自然能學(xué)會(huì)。

至于孩子認(rèn)了錯(cuò)，媽媽應(yīng)用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)表示肯定，不要急著馬上給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，好東西不妨留在合適的時(shí)機(jī)慢慢消化。

你才是孩子的“起跑線”，拼不了爹媽還可以拼什么？

“別讓孩子輸在起跑線上”是很多父母的育兒信條，他們希望孩子登上“塔頂塔尖”，花大量的時(shí)間、精力、心思和金錢。他們?cè)试S自己平凡、平庸，卻無法忍受自己的孩子是個(gè)普通人。但是，關(guān)鍵問題是：他們弄錯(cuò)了“起跑線”！“起跑線”并不是早早給孩子報(bào)一堆培訓(xùn)班，在孩子不到一歲就教他識(shí)字、英語(yǔ)、唐詩(shī)、數(shù)數(shù)、鋼琴、繪畫......

現(xiàn)實(shí)里，很殘酷的事實(shí)是：父母才是孩子真正的起跑線！

這個(gè)起跑線甚至從孩子還未出生時(shí)就開始發(fā)揮作用，潛移默化地左右了孩子的人生。

家庭一點(diǎn)一滴小事積淀成孩子人生的大事

確切地說，家庭環(huán)境、父母的知識(shí)素養(yǎng)、教育觀念、為孩子提供的教育環(huán)境、父母期望、父母對(duì)孩子的評(píng)價(jià)、親子溝通方式、父母的社會(huì)資源等，統(tǒng)統(tǒng)都會(huì)在孩子身上產(chǎn)生潛移默化的影響，比如：

父母的智商和情商，決定了孩子的起點(diǎn)。這里有基因的遺傳作用，很難改變。

父母的經(jīng)濟(jì)能力和人脈，決定了孩子的彈跳高度。在智商相差無幾，孩子都聰明伶俐的狀態(tài)下，父母的資源可以幫助孩子達(dá)到更高的高度。

父母對(duì)養(yǎng)育孩子的認(rèn)知，決定孩子什么時(shí)候發(fā)力。人生雖然是長(zhǎng)跑，但有人早跑了，也許他會(huì)乏力，會(huì)累，但誰(shuí)也不能保證你的孩子在后半程就可以爆發(fā)。

父母的眼光和毅力，會(huì)發(fā)掘孩子的天賦和特長(zhǎng)。未被埋沒的優(yōu)異稟賦和特長(zhǎng)絕對(duì)會(huì)為孩子的人生加分不少。

父母的脾氣和性格也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生巨大影響。你太強(qiáng)勢(shì)孩子會(huì)唯唯諾諾，你太焦慮孩子會(huì)有壓力，你管太多孩子會(huì)叛逆……

在這個(gè)階層固化的環(huán)境下，教育從來就不是“小孩自己努力”就可以達(dá)到的事情，你看得見或者看不見的地方，都是貧富的比拼。你覺得富人的教育是靠真金白銀上點(diǎn)補(bǔ)習(xí)班，出幾趟國(guó)出來旅游就可以的？錯(cuò)！優(yōu)質(zhì)人脈、思維方式、教育理念和陪伴時(shí)間都遠(yuǎn)比人民幣更深刻地影響著你的孩子，并悄悄地完成財(cái)富的代際傳遞！

能給孩子人生理想多大支撐決定了孩子的人生方向，家庭給孩子足夠支撐，孩子將少走很多彎路。

理想被現(xiàn)實(shí)壓彎的那些娃，多是來自經(jīng)濟(jì)困難的家庭。有調(diào)查顯示，父母的收入水平與孩子所就讀的專業(yè)有直接關(guān)聯(lián)。

不被金錢捆綁，才有更充分的自由去選擇

在經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的情況下，人肯定最先想到的是如何才能多賺錢，生活被迫茍且，哪里還顧得上詩(shī)和遠(yuǎn)方。而那些富人家的孩子，從來不必考慮房子、車子，更不用背著貸款艱難前行。他們進(jìn)入一個(gè)行業(yè)完全可以遵從自己的內(nèi)心，有充分的自由去選擇。他們著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，根本不會(huì)讓眼前的小利益捆綁住自己的手腳。他們考慮更多的也是行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)、積累到有效人脈、學(xué)習(xí)行業(yè)規(guī)則，時(shí)機(jī)成熟就可以實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

擁有越多的人，才越不怕失去

窮人家的孩子輸不起，更沒有機(jī)會(huì)可以耐心等待，生活的壓力讓他們對(duì)眼前利益考慮的更多。一個(gè)家庭能給孩子的人生理想、自由發(fā)展提供多大支撐，在一定意義上決定著這個(gè)孩子的人生方向。

成功不光靠自己努力更取決于站在誰(shuí)的肩膀上，財(cái)富只是表象，更重要的是社會(huì)資源與人脈。

你以為富人真的是只有“錢”嗎？財(cái)富只是一個(gè)表象，更重要的是社會(huì)資源與優(yōu)質(zhì)人脈。有人說得很現(xiàn)實(shí)，站在巨人的肩膀上，和站在柴火垛上，能一樣么？

富窮存在心態(tài)上的差別

有時(shí)，窮人在自身混得不好的情況下，更愿意抱怨社會(huì)，恨自己沒有人脈，為自己的失敗找借口。而富人則較少怨天尤人，更多從自身找原因，抓住下一個(gè)機(jī)會(huì)默默努力。所以說，與其說很多富二代繼承的是錢，不如說他們繼承了這種心態(tài)。他們站在了父輩的肩膀上，眼界更高、思路更開闊、更容易獲得較高的事業(yè)起點(diǎn)。

要是拼不過“別人家爸媽”，你還能給孩子什么？

家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響根深蒂固，作為父母，我們當(dāng)然要更努力，努力生活的更好，努力給予孩子更好的成長(zhǎng)條件，這樣孩子才會(huì)有更多的機(jī)會(huì)。

拼不過，就拼教養(yǎng)

在拼爹拼媽的時(shí)代，對(duì)于孩子的愛和陪伴，也許是貧富家庭之間差別最小的一個(gè)部分，正所謂窮養(yǎng)富養(yǎng)都不如教養(yǎng)。

教養(yǎng)不是富人的專利，跟家境一點(diǎn)關(guān)系也沒有，但卻是孩子一生成長(zhǎng)的天花板，決定著孩子一生的行程。孩子生于貧窮之家，擁有了教養(yǎng)，他知道自己怎樣的立足現(xiàn)實(shí)和發(fā)展自我；教養(yǎng)是一個(gè)讓孩子在心身等方面得以全面發(fā)展的系統(tǒng)工程。

拼不過，就拼性格

性格也是重塑人生的一張非常重要的牌。“性格改變命運(yùn)”并不是空穴來風(fēng)，幸運(yùn)的人總是具備某些性格特質(zhì)。例如：更外向、更開放、更輕松、，擅于交際，喜歡聚會(huì)，因而接觸面更廣、認(rèn)識(shí)的人更多，大大增加了碰到“好運(yùn)氣”的機(jī)會(huì)；幸運(yùn)的人較少體驗(yàn)到焦慮、憤怒、抑郁和罪惡感等負(fù)性情緒，總是對(duì)生活充滿好奇，愿意嘗試。

所以如果拼不過“別人家爸媽”，請(qǐng)給孩子好的教養(yǎng)、好的性格，這是每個(gè)父母都可以做到的。

沒有翅膀的孩子就要奮力奔跑

雖然努力不一定能逆襲，但不努力肯定是沒機(jī)會(huì)，況且即使是比我們孩子背景好、條件好、更優(yōu)秀的富二代還在那么拼命，我們有什么理由讓自己的孩子養(yǎng)尊處優(yōu)、滿足現(xiàn)狀？

有句話叫做“沒有翅膀的孩子就要奮力奔跑”，讓孩子明白：你不勇敢、沒人替你堅(jiān)強(qiáng)，世界上不是每個(gè)孩子都有翅膀，他們可以慢慢飛翔、但你必須奔跑！愈練愈強(qiáng)，獲得強(qiáng)大的生存能力，才可以實(shí)現(xiàn)青春的夢(mèng)想。

教育孩子別觸碰“雷區(qū)”

俗話說，罵人不揭短。在行事風(fēng)格上，成年人早已熟悉這樣的一套不成文的“潛規(guī)則”―――不要觸碰他人的底線和短處。其實(shí)，不止大人有底線，孩子同樣有自己不愿意讓人觸碰的“雷區(qū)”。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子年幼無知，不時(shí)將觸及孩子隱私或孩子不愿提及的事情拿來調(diào)侃，無形中傷了孩子的心。在早期教育的同時(shí)，家長(zhǎng)一定要尊重并注意保護(hù)孩子的隱私和自尊，切莫在信口開河中無意間“揭”了孩子的“短”，對(duì)孩子心理上造成負(fù)面影響。

【底線一】曾經(jīng)的“過失”

在幼兒的成長(zhǎng)過程中，會(huì)有一些小小的“過失”，比如某次游戲得了最后一名，某次表演砸了鍋，某次郊游出了洋相，甚至小時(shí)候愛哭等等。這些在大人看來微不足道的“過失”，卻會(huì)使得一些孩子長(zhǎng)期耿耿于懷，只要有人提起，他們便會(huì)有“被揭傷疤”之痛。

【底線二】被體罰的經(jīng)歷

被打、被罵、被罰站等體罰往往是孩子“沒齒難忘”的痛苦經(jīng)歷，因?yàn)椴粌H皮肉受了苦，心靈也可能受到創(chuàng)傷。即使孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷里很少遭到體罰，但在旁人面前頻頻提及過去的“受辱史”，或以之前體罰的經(jīng)歷“嚇唬”孩子，迫使他們聽話，仍然會(huì)使孩子陷入極度尷尬之中難以自拔。

【底線三】某些“羞人的毛病”

幼兒小的時(shí)候，可能會(huì)有一些“羞人的毛病或習(xí)慣”，而他們往往對(duì)諸如“尿床”之類的詞語(yǔ)十分敏感，總覺得提起來自己就會(huì)在同伴面前“丟面子”。所以家長(zhǎng)不應(yīng)在孩子的小伙伴們面前提及孩子的“羞人毛病”，更不宜當(dāng)作趣事調(diào)侃、嘲笑。

【底線四】獨(dú)處的小天地

現(xiàn)在，不少幼兒園的孩子也有自己獨(dú)處的“小天地”，在里面，孩子們會(huì)按照自己的喜好布置物品的陳列或者藏一件心愛之物，并將這個(gè)地方視為自己的“私人領(lǐng)地”。如果家長(zhǎng)經(jīng)常未經(jīng)孩子同意在其“領(lǐng)地”里“檢查”一番，或者不經(jīng)商量隨意改變孩子原有布置，在孩子看來也是對(duì)他們的不尊重。

【底線五】保存的“私房錢”

盡管處于學(xué)齡前的小朋友們并不愛錢，也不太懂得如何使用和理財(cái)，但是，逢年過節(jié)時(shí)，孩子可能會(huì)收到長(zhǎng)輩給予的壓歲錢，有些小朋友出于好玩的心理會(huì)把一些花花綠綠的鈔票積攢下來。如果家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子保存的“私房錢”做“結(jié)算”，甚至占為己有，孩子也會(huì)感到自己的隱私?jīng)]有受到大人的尊重和保護(hù)。

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