幼兒園大班科學課程教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編收集并整理了“大班科學課教案及教學反思 有關(guān)《布料吸水大比拼》課件”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動目標：

1、幼兒通過實驗知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂趣與成功的喜悅。

活動材料：

棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數(shù)相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。

活動過程：

一、情境導入，引起興趣。

看錄像內(nèi)容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢?”

二、認識面料，并做預(yù)測。

出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。

出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預(yù)測，在你認為合適的布料下預(yù)測欄上畫“√”，并說出理由。

幼兒記錄卡(一)

注：在實驗結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度(吸水快慢及多少)。

布料

吸水性

紅棉布

黃絲綢

藍聚脂面料

綠人造絲

紫羊毛

預(yù)測實驗結(jié)果

三、幼兒實驗，記錄結(jié)果。

1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強的呢?，!來源:屈,老，師"我們自己來試一試就知道了。”

2、幼兒動手操作，教師講解實驗要求：如圖所示

3、幼兒記錄實驗結(jié)果，并討論實驗中的發(fā)現(xiàn)。

4、幼兒根據(jù)實驗結(jié)果，展開討論，在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來遷移經(jīng)驗。

小結(jié)：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內(nèi)衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風衣、雨衣等衣服既防水又擋風。

四、幼兒再次實驗，了解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。

1、為幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進行實驗。

2、幼兒操作，并記錄實驗結(jié)果。

幼兒記錄卡(二)

注：在實驗結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。

液體

布料

清水

熱水

肥皂水

醋

實驗結(jié)果

3、幼兒討論實驗中的發(fā)現(xiàn)，并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗進行遷移。

小結(jié)：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時我們在洗各種面料的衣服時，為了更好的去污，會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。

注意事項：

1、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察，以確保實驗的準確性。

2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應(yīng)該基本相同。

知識背景材料：

午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手，結(jié)果回來的時候，丁丁告訴我她洗手時不小心把袖子給弄濕了，我一看，果然不錯，連她里面的衣袖也都濕了。這時，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說：“我的袖子弄上水也不會濕。”原來她帶了一副聚脂面料的護袖，很多孩子都覺得挺奇怪的，為什么有的衣袖容易弄市，有的卻不會呢?對此，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒通過自己的操作來了解真相，進一步激發(fā)他們探索科學奧秘的欲望。

活動反思：

在幼兒的科學活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

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大班科學布料吸水大比拼

這是大班科學布料吸水大比拼教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、幼兒通過實驗知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂趣與成功的喜悅。

3、增強幼兒與同伴間的合作意識。

4、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動材料：棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數(shù)相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。

活動過程：

一、情境導入，引起興趣。

看錄像內(nèi)容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”

二、認識面料，并做預(yù)測。

出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。

出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預(yù)測，在你認為合適的布料下預(yù)測欄上畫“√”，并說出理由。

幼兒記錄卡（一）

注：在實驗結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

布料

吸水性

紅棉布

黃絲綢

藍聚脂面料

綠人造絲

紫羊毛

預(yù)測實驗結(jié)果

三、幼兒實驗，記錄結(jié)果。

1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強的呢？我們自己來試一試就知道了?！?/p>

2、幼兒動手操作，教師講解實驗要求：如圖所示

3、幼兒記錄實驗結(jié)果，并討論實驗中的發(fā)現(xiàn)。

4、幼兒根據(jù)實驗結(jié)果，展開討論，在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來遷移經(jīng)驗。

小結(jié)：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內(nèi)衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風衣、雨衣等衣服既防水又擋風。

四、幼兒再次實驗，了解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。

1、為幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進行實驗。

2、幼兒操作，并記錄實驗結(jié)果。

幼兒記錄卡（二）

注：在實驗結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。

液體

布料

清水

熱水

肥皂水

醋

實驗結(jié)果

3、幼兒討論實驗中的發(fā)現(xiàn)，并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗進行遷移。

小結(jié)：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時我們在洗各種面料的衣服時，為了更好的去污，會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。

注意事項：

1、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察，以確保實驗的準確性。

2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應(yīng)該基本相同。

知識背景材料：

午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手，結(jié)果回來的時候，丁丁告訴我她洗手時不小心把袖子給弄濕了，我一看，果然不錯，連她里面的衣袖也都濕了。這時，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說：“我的袖子弄上水也不會濕?！痹瓉硭龓Я艘桓本壑媪系淖o袖，很多孩子都覺得挺奇怪的，為什么有的衣袖容易弄市，有的卻不會呢？對此，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒通過自己的操作來了解真相，進一步激發(fā)他們探索科學奧秘的欲望。

活動反思：

在幼兒的科學活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

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大班科學教案及教學反思 有關(guān)《海底知識大比拼》課件

活動目標：

1、對海底世界產(chǎn)生較濃厚的興趣，體驗通過多種方式獲取知識的樂趣。

2、以積極的態(tài)度參加游戲活動。

活動準備：

1、請幼兒收集有關(guān)“海底世界”的資料，海洋動物標本以及若干圖書。

2、準備了有關(guān)珊瑚、海水、海底動物等方面的錄像帶

3、海馬、海藻圖片各一張，海底背景圖三幅，橡皮泥。

活動過程：

一、觀看錄象《奇妙的海底世界》，邊看邊談?wù)摚?/p>

剛才小朋友觀看了海底世界，看到了海底有好多的動植物。“文章.出自."現(xiàn)在我們來玩一個游戲，請你把看到的和你知道的海底動植物的名稱說出來。

二、搶答游戲

1、把幼兒分成海馬隊和海藻隊，說出一種海里的動植物得一顆星。

2、教師將幼兒說出的海底動植物圖片貼到黑板上。

3、表揚得星數(shù)多的一組。

三、分類游戲

請幼兒將出示的海底動植物圖片進行分類，找對一個獲得一顆星，錯一個扣一顆星。

1、出示兩幅海底背景圖

2、海馬隊找海底的動物，海藻隊找海底的植物，分別將尋找到的圖片貼到相應(yīng)的背景圖上。

3、兩隊交換檢查分類情況，對有疑惑的動植物教師進行重點講解。

4、教師小結(jié)

5、表揚得星數(shù)多的一組。

四、海底知識大比拼

1、組內(nèi)幼兒輪流、輕聲地交流;要用較清楚的語言講述;說說海底動植物的特征及生活習性。注意傾聽他人的介紹。

2、小組交流結(jié)束后，各組推選代表講述。小代表們講述時，教師用投影儀在一旁給予協(xié)助。

海馬：海馬不是馬而是魚，能直立游泳，海馬是海馬爸爸生的。

海蟄：海蟄學名水母, 可供人們食用，其營養(yǎng)豐富,美味爽口。

章魚：章魚不是魚，是一種軟體動物，有8條觸腕，可以噴墨，章魚媽媽產(chǎn)的卵是長長的，卵產(chǎn)下后章魚媽媽就死去。

3、介紹一種獲得一顆星。

4、統(tǒng)計獲星情況，給獲勝組發(fā)獎。

五、延伸活動

組織幼兒運用橡皮泥捏各種海底的動植物，并在活動室中辦海底世界的展覽會

活動反思：

活動中孩子們的積極反應(yīng)大大出乎我的意料，在老師富有創(chuàng)意的活動中，孩子們將前一段時間探索出來的知識全都用自己的語言表達了出來。在觀看電視時又表現(xiàn)出強烈的求知欲，當孩子們的小手如森林般舉起時，我才感到這才是孩子們自主的學習。

幼兒園大班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思 有關(guān)《寶物大比拼》課件

一、活動目標:

1.了解《西游記》中幾種寶物的名稱以及神奇的本領(lǐng).

2.知道《西游記》中寶物的神奇與某些現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的共同之處.

3.感受現(xiàn)代化高科技為人們生活帶來的便捷。

二、活動準備：

1.幼兒對《西游記》中的寶物和生活中科技產(chǎn)品的名稱以及用途有初步的了解。(教師可以讓孩子回家進行調(diào)查并作好記錄)。

2.教師教學資源《寶物大比拼》課件及圖片的展示。

3.幼兒學習資源4冊34、35頁。

4.《西游記》寶物圖片(紫金葫蘆、芭蕉扇、風火輪、火眼金睛、72變等)以及現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的圖片(吸塵器、生產(chǎn)線、滅火器、飛機、x光機等)。

5."寶物大比拼"的展板、音樂《找朋友》。

三、活動過程：

1.情景導入，激發(fā)興趣。

師：孩子們看，誰來我們班做客了?(孫悟空) (互相打招呼)

孫：孩子們,俺老孫今天要考考你們，你們知道俺老孫的寶物是什么嗎?(金箍棒)你們真聰明，那么你們知道《西游記》中還有哪些寶物?

幼兒根據(jù)自己的《調(diào)查表》進行回答(老師及時地肯定及鼓勵)

孫：孩子們你們知道的可真多，為了獎勵你們，我給你們帶來幾件寶物，請你們收下,俺老孫去也!

2.播放課件中各種《西游記》寶物的圖片，組織幼兒討論寶物的神奇。

(1)組織幼兒觀看圖片認識《西游記》中的寶物：紫金葫蘆、芭蕉扇、風火輪、照妖鏡。

(2)幼兒針對寶物的神奇本領(lǐng)進行討論，根據(jù)幼兒經(jīng)驗可以進行提問。如：如意金箍棒有什么神奇的地方?

(3)啟發(fā)幼兒思考：現(xiàn)代生活中有什么東西也有這些神奇的本領(lǐng)。

3.將幼兒學習資源4冊34、35頁的圖片分別投影到大屏幕，引導幼兒觀察討論，將寶物的神奇與現(xiàn)代高科技的先進進行對照，感受現(xiàn)代化高科技為人們生活帶來的便捷。

(1)教師引導幼兒逐一看圖片：圖片? 72變---現(xiàn)代生產(chǎn)線、圖片火眼金睛---現(xiàn)代x光機、紫金葫蘆---吸塵器等，并提問。如：這兩樣寶物有什么共同的本領(lǐng)?這種本領(lǐng)會為我們的生活帶來了什么好處?

(2)教師總結(jié)：現(xiàn)代的科技產(chǎn)品給我們的生活帶來了很大的便捷。

4.游戲：找朋友。

播放找朋友的音樂,請小朋友根據(jù)自己手中的寶物圖片尋找與現(xiàn)代科技有共同特點的的圖片，找到后，并說出它們的共同點。(游戲可以分組進行)

5.組織幼兒大膽設(shè)計現(xiàn)代新式寶物，并用繪畫的方式進行表征。

(1)組織幼兒和同伴相互討論交流，充分表達自己的設(shè)計想法。

(2)教師提示明確的設(shè)計要求：設(shè)計一件和《西游記》里的寶物有一樣本領(lǐng)的新式寶物。

(3)請小朋友把自己的作品展覽到“寶物大比拼”展板上。

四、活動延伸：

1.幼兒在美工區(qū)嘗試制作自己設(shè)計的現(xiàn)代新式寶物。

2.孩子們可以到戶外區(qū)中玩一玩自己制作的新式寶物。

五、活動反思:

孩子們對《西游記》中的人物情有獨鐘，我想他們對《西游記》中的寶物也會感興趣的，所以在設(shè)計本節(jié)活動時，我改動并增加了一個目標：讓孩子們知道《西游記》中的幾種寶物名稱，并了解其神奇的本領(lǐng)。在準備環(huán)節(jié)中，我也做了精心的設(shè)計，讓孩子們在家中對《西游記》中的寶物做了一個前期的調(diào)查，我覺得這樣更有助于孩子們的學習及經(jīng)驗的積累。

在教學活動中，孩子們對本節(jié)活動特別感興趣，通過課件，他們認識了“芭蕉扇、照妖鏡、風火輪、紫金葫蘆”等寶物，而且還了解了寶物的神奇本領(lǐng)，在拓展環(huán)節(jié)中，孩子們的前期調(diào)查起到了很重要的作用，孩子們能根據(jù)自己的調(diào)查積極發(fā)言，爭先恐后的講自己知道且別人不認識的寶物以及寶物神奇的本領(lǐng)，這也是本節(jié)活動中的一個亮點部分。

在探索《西游記》中寶物的神奇與現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的共同點環(huán)節(jié)中，通過圖片對比、教師的啟發(fā)性提問，幼兒能積極主動地參與大家的談?wù)?，說出自己的發(fā)現(xiàn)，了解兩種寶物的共同點，并進一步感受現(xiàn)代科技產(chǎn)品給人們生活帶來的便捷。雖然，后排的幼兒參與討論的積極性不是很高，但他們也很認真地在傾聽同伴的講述，整個活動氣氛非常活躍。

大班科學優(yōu)質(zhì)課教案《寶物大比拼》及教學反思

下面給大家提供的是“大班科學優(yōu)質(zhì)課教案《寶物大比拼》及教學反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標:

1.了解《西游記》中幾種寶物的名稱以及神奇的本領(lǐng).

2.知道《西游記》中寶物的神奇與某些現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的共同之處.

3.感受現(xiàn)代化高科技為人們生活帶來的便捷。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.體驗解決問題的成就感。

活動準備：

1.幼兒對《西游記》中的寶物和生活中科技產(chǎn)品的名稱以及用途有初步的了解。(教師可以讓孩子回家進行調(diào)查并作好記錄)。

2.教師教學資源《寶物大比拼》課件及圖片的展示。

3.幼兒學習資源4冊34、35頁。

4.《西游記》寶物圖片(紫金葫蘆、芭蕉扇、風火輪、火眼金睛、72變等)以及現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的圖片(吸塵器、生產(chǎn)線、滅火器、飛機、x光機等)。

5."寶物大比拼"的展板、音樂《找朋友》。

活動過程：

1.情景導入，激發(fā)興趣。

師：孩子們看，誰來我們班做客了?(孫悟空)(互相打招呼)

孫：孩子們,俺老孫今天要考考你們，你們知道俺老孫的寶物是什么嗎?(金箍棒)你們真聰明，那么你們知道《西游記》中還有哪些寶物?

幼兒根據(jù)自己的《調(diào)查表》進行回答(老師及時地肯定及鼓勵)

孫：孩子們你們知道的可真多，為了獎勵你們，我給你們帶來幾件寶物，請你們收下,俺老孫去也!

2.播放課件中各種《西游記》寶物的圖片，組織幼兒討論寶物的神奇。

(1)組織幼兒觀看圖片認識《西游記》中的寶物：紫金葫蘆、芭蕉扇、風火輪、照妖鏡。

(2)幼兒針對寶物的神奇本領(lǐng)進行討論，根據(jù)幼兒經(jīng)驗可以進行提問。如：如意金箍棒有什么神奇的地方?

(3)啟發(fā)幼兒思考：現(xiàn)代生活中有什么東西也有這些神奇的本領(lǐng)。

3.將幼兒學習資源4冊34、35頁的圖片分別投影到大屏幕，引導幼兒觀察討論，將寶物的神奇與現(xiàn)代高科技的先進進行對照，感受現(xiàn)代化高科技為人們生活帶來的便捷。

(1)教師引導幼兒逐一看圖片：圖片?72變---現(xiàn)代生產(chǎn)線、圖片火眼金睛---現(xiàn)代x光機、紫金葫蘆---吸塵器等，并提問。如：這兩樣寶物有什么共同的本領(lǐng)?這種本領(lǐng)會為我們的生活帶來了什么好處?

(2)教師總結(jié)：現(xiàn)代的科技產(chǎn)品給我們的生活帶來了很大的便捷。

4.游戲：找朋友。

播放找朋友的音樂,請小朋友根據(jù)自己手中的寶物圖片尋找與現(xiàn)代科技有共同特點的的圖片，找到后，并說出它們的共同點。(游戲可以分組進行)

5.組織幼兒大膽設(shè)計現(xiàn)代新式寶物，并用繪畫的方式進行表征。

(1)組織幼兒和同伴相互討論交流，充分表達自己的設(shè)計想法。

(2)教師提示明確的設(shè)計要求：設(shè)計一件和《西游記》里的寶物有一樣本領(lǐng)的新式寶物。

(3)請小朋友把自己的作品展覽到“寶物大比拼”展板上。

活動延伸：

1.幼兒在美工區(qū)嘗試制作自己設(shè)計的現(xiàn)代新式寶物。

2.孩子們可以到戶外區(qū)中玩一玩自己制作的新式寶物。

活動反思:

孩子們對《西游記》中的人物情有獨鐘，我想他們對《西游記》中的寶物也會感興趣的，所以在設(shè)計本節(jié)活動時，我改動并增加了一個目標：讓孩子們知道《西游記》中的幾種寶物名稱，并了解其神奇的本領(lǐng)。在準備環(huán)節(jié)中，我也做了精心的設(shè)計，讓孩子們在家中對《西游記》中的寶物做了一個前期的調(diào)查，我覺得這樣更有助于孩子們的學習及經(jīng)驗的積累。

在教學活動中，孩子們對本節(jié)活動特別感興趣，通過ppt課件，他們認識了“芭蕉扇、照妖鏡、風火輪、紫金葫蘆”等寶物，而且還了解了寶物的神奇本領(lǐng)，在拓展環(huán)節(jié)中，孩子們的前期調(diào)查起到了很重要的作用，孩子們能根據(jù)自己的調(diào)查積極發(fā)言，爭先恐后的講自己知道且別人不認識的寶物以及寶物神奇的本領(lǐng)，這也是本節(jié)活動中的一個亮點部分。

在探索《西游記》中寶物的神奇與現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的共同點環(huán)節(jié)中，通過圖片對比、教師的啟發(fā)性提問，幼兒能積極主動地參與大家的談?wù)?，說出自己的發(fā)現(xiàn)，了解兩種寶物的共同點，并進一步感受現(xiàn)代科技產(chǎn)品給人們生活帶來的便捷。雖然，后排的幼兒參與討論的積極性不是很高，但他們也很認真地在傾聽同伴的講述，整個活動氣氛非常活躍。

幼兒百科：《西游記》是中國神魔小說的經(jīng)典之作，達到了古代長篇浪漫主義小說的巔峰，與《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》并稱為中國古典四大名著。

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