如何培養(yǎng)孩子的好奇心。

幼兒園，是孩子快樂(lè)的家園；家庭則是孩子理想的起點(diǎn)。教師應(yīng)當(dāng)定期開家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行溝通協(xié)商，用心關(guān)注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并自己解決問(wèn)題。那么，家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢？小編特地為您收集整理“如何讓孩子擁有一顆同情心”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

曾經(jīng)有一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：對(duì)于一切有生命之物的同情，是對(duì)品行端正的最牢固和最可靠的保證。誰(shuí)滿懷這種同情，誰(shuí)就肯定不會(huì)傷害人、損害人、使人痛苦，如果能寬容地對(duì)待他人，寬恕他人，幫助他人，那么他的行動(dòng)將會(huì)帶有公正和博愛的印證。

在崇尚個(gè)性自由發(fā)展的今天，孩子的某些個(gè)性也在不適當(dāng)?shù)摹芭蛎洝?。他們得到了太多的關(guān)注和愛，卻不懂得怎樣去關(guān)愛別人。他們往往會(huì)以自我為中心，那種對(duì)他人漠不關(guān)心的表現(xiàn)，已經(jīng)明顯得凸現(xiàn)了出來(lái)。比如，當(dāng)看到別的小朋友摔倒了，他們會(huì)哈哈大笑；看到路邊的螞蟻，會(huì)毫不猶豫地踩踏；看到小花，會(huì)順手折斷……

家長(zhǎng)不禁要問(wèn)，現(xiàn)在的孩子為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)呢？其實(shí)，這正和家長(zhǎng)自身的行為有著密切的關(guān)系：

都是溺愛的錯(cuò)

家長(zhǎng)如果對(duì)孩子一味的滿足，一味的遷就，百依百順，孩子就會(huì)容易養(yǎng)成自私、任性的性格。

父母給孩子的愛應(yīng)該是理性的、有原則的。對(duì)于孩子自私、任性的行為，一定要堅(jiān)決制止。必要的時(shí)候，父母也可以表達(dá)出自己的生氣和不滿，讓孩子感到自己這樣做是得不到肯定和贊揚(yáng)的。當(dāng)孩子體會(huì)到這點(diǎn)以后，才會(huì)意識(shí)到關(guān)心他人是會(huì)受人稱贊、是自己應(yīng)該這么去做的。

你的壞榜樣

有些父母對(duì)別人的困難和不幸總是無(wú)動(dòng)于衷，他們不欣賞也不理解孩子的同情行為，怪他多管閑事，久而久之，孩子也就感受不到人間珍貴的友情，幼小的同情心就這樣在無(wú)形之中被扼殺了。

家長(zhǎng)是孩子最早模仿的對(duì)象，孩子同情心的發(fā)展最需要父母的言傳身教。由于孩子的年齡小，模仿性強(qiáng)，具有高度的可塑性，所以一方面家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子文明禮貌的行為習(xí)慣，另一方面家長(zhǎng)也要提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，為孩子樹立良好的榜樣。

培養(yǎng)孩子同情心的4個(gè)方法

雖然年齡小的孩子還不懂得同情的真正涵義，但是家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)和教育孩子去關(guān)心、幫助他人，將同情心的種子種在孩子的心里，讓它茁壯成長(zhǎng)。

1.鼓勵(lì)孩子關(guān)愛別的小朋友

孩子在1～2歲時(shí)，尚未形成“自我”概念，對(duì)自身感覺(jué)和他人的感覺(jué)不能區(qū)分出來(lái)。比如，別的小朋友摔了一跤，哭了，他自己也露出痛苦的表情，跟著哭了起來(lái)。孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)不能取笑和責(zé)怪他。雖然孩子因?yàn)槟暧锥植磺遄约旱耐纯嗯c他人的痛苦，但這卻是他日后產(chǎn)生同情心的重要心理基礎(chǔ)。假如不能設(shè)身處地地體驗(yàn)他人的苦痛，同情心也就不可能產(chǎn)生了。

因此，要讓孩子多與同齡人接觸，鼓勵(lì)孩子多幫助有困難的小朋友。孩子做了幫助別人的事情就要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓孩子真正體驗(yàn)到助人為快樂(lè)之本的道理。

2.培養(yǎng)孩子對(duì)動(dòng)植物及物品的愛護(hù)

孩子在玩耍的時(shí)候，會(huì)很自然的把玩具富予生命，和它們說(shuō)話。在培養(yǎng)孩子的同情心時(shí)，可以利用他們的這個(gè)心理特點(diǎn)。比如，當(dāng)孩子在折樹枝時(shí)，家長(zhǎng)以小樹的口吻說(shuō)：“哎喲，我的胳膊好疼呀！嗚嗚嗚嗚……”家長(zhǎng)模仿小樹的哭聲，很容易使孩子在情感上產(chǎn)生共鳴，這時(shí)再因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子想想自己的身體如果受傷了會(huì)有什么樣的感受？引導(dǎo)他們?nèi)ンw會(huì)別人的痛苦，理解別人的感受。

3.引導(dǎo)孩子關(guān)心體貼長(zhǎng)輩

在家中，可以培養(yǎng)孩子對(duì)家長(zhǎng)的體貼和關(guān)心，比如，幫爸爸倒杯水，給媽媽遞東西，吃水果的時(shí)候挑大一些的水果給爺爺奶奶等。每當(dāng)孩子這樣做的時(shí)候，父母都要及時(shí)地給予肯定和贊許，為孩子感到自豪，讓孩子察覺(jué)到自己做了符合道德標(biāo)準(zhǔn)的行為，以產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)。

同時(shí)，讓孩子有更多的機(jī)會(huì)接觸家人以外的成人?？梢詭Ш⒆拥洁従蛹掖T，在小區(qū)里遇到熟人親切地進(jìn)行交談。讓孩子在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)與別人和睦相處、互相幫助。所有這一切都會(huì)每時(shí)每刻影響著孩子，使他們從小培養(yǎng)起與人友好相處，對(duì)人具有同情心的情懷。

4.通過(guò)游戲情境培養(yǎng)孩子同情心

游戲是孩子最主要的活動(dòng)形式。家長(zhǎng)可以通過(guò)游戲促進(jìn)孩子的情感發(fā)展，培養(yǎng)他們的同情心。

可以通過(guò)角色游戲，讓孩子扮演病人、醫(yī)生、爸爸、媽媽等角色，體驗(yàn)生病時(shí)的痛苦，體會(huì)醫(yī)生給人治病的快樂(lè)；感受媽媽做家務(wù)的辛苦、爸爸下班歸來(lái)后的勞累等；從而懂得要熱愛、關(guān)心自己的父母，去同情、幫助有困難的人。

另外，也可開展其他的情景游戲，如在下雨的時(shí)候和沒(méi)有雨傘的人共撐一把傘、在擁擠的公交車上給需要幫助的人讓座等，來(lái)培養(yǎng)孩子互助友愛的精神，使孩子懂得只有眾人快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。

孩子缺乏同情心的表現(xiàn)

1、在家里她(他)最重要

2、很少承擔(dān)或不愿承擔(dān)相應(yīng)的家務(wù)勞動(dòng)

3、經(jīng)常會(huì)和小朋友打架或者鬧別扭

4、對(duì)自己的物品很敏感，不允許別的小朋友碰

5、會(huì)看不起幼兒園里的某某小朋友

6、看到老師批評(píng)犯錯(cuò)誤的小朋友會(huì)表現(xiàn)出幸災(zāi)樂(lè)禍的表情

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我教女兒擁有一顆寬容心

上學(xué)期的一天，女兒回到家，大驚小怪地說(shuō)：“媽媽，我們班有小偷?！蔽乙詾槭峭饷嬗腥说剿麄儼嗉?jí)去偷東西了，因?yàn)樵趯W(xué)校這種事情很多的。

我連忙問(wèn)：“怎么進(jìn)去的？偷去了什么東西？”

女兒說(shuō)：“是我的餅干被人偷了?！?/p>

“哦——大驚小怪什么呀！”我失望地說(shuō)。

“不是呀，是我們班有人偷了我兩次餅干了。”

我說(shuō)：“不可能吧，你可能記錯(cuò)了?！?/p>

女兒說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，上次我以為是自己記錯(cuò)了，今天肯定沒(méi)錯(cuò)，昨天我明明把一包餅干放在抽屜里，今天沒(méi)有了?！?/p>

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女兒是個(gè)饞貓，每天上學(xué)都要帶吃的，而且她每次去超市都會(huì)挑好東西買，新上柜什么好吃的她都要買來(lái)吃，所以她對(duì)超市里有關(guān)零嘴的貨架很熟悉，一眼就能發(fā)現(xiàn)新品種。我想：可能是她的同學(xué)對(duì)她帶的零食好奇

，想嘗嘗鮮吧。

可女兒氣憤地說(shuō)：“我明天要把這小偷抓出來(lái)！”

我說(shuō)：“一包餅干值得大呼小叫的嗎？”

“不行，我不是舍不得我的餅干，我是對(duì)他（她）負(fù)責(zé)，賊都是從偷小東西開始的。”女兒就是不依不饒。

我看她這架勢(shì)，真擔(dān)心她明天會(huì)把她們班級(jí)弄得雞犬不寧。雖然我承認(rèn)女兒說(shuō)的也有理，但我不希望她對(duì)同學(xué)劍拔弩張，更希望她能包容同學(xué)的小過(guò)錯(cuò)，就耐心地與她分析：“你們班級(jí)是不是有的同學(xué)家庭條件比較艱苦，他（她）可能肚子餓了，沒(méi)有東西吃。你平時(shí)看到街上要飯的人都送他們面包吃，覺(jué)得他們好可憐（有次女兒在街上看到兩個(gè)要飯的小孩，特意將身上帶的錢全部買了面包送給他們），現(xiàn)在你看到你的同學(xué)餓肚子，難道舍不得送包餅干嗎？”

“不是呀，如果他向我要，我肯定毫不猶豫地給的，可他為什么偷偷拿呢？”女兒還是有點(diǎn)憤憤不平。

“傻孩子，你想，你這么大個(gè)人了，跟人要東西吃，還有沒(méi)有面子呢？他如果因?yàn)榧依镓毨С圆伙柖亲樱呀?jīng)這么可憐了，要是還被你明天當(dāng)小偷查出來(lái)，那他以后還怎么在你們班里呆下去，他多沒(méi)有面子。嚴(yán)重的話還會(huì)因此影響他的前途的?！迸畠阂庾R(shí)到了事態(tài)的嚴(yán)重性，連連點(diǎn)頭。

“再說(shuō)，知道孔乙己的‘竊書非偷也’的故事嗎？”

“知道?！?/p>

“如果你的同學(xué)本來(lái)也不是想偷吃你的東西，只是迫于肚子實(shí)在很餓，才跟你借吃了你的餅干，那多冤枉?！?/p>

“對(duì)呀，那怎么辦？”女兒忍不住同情起這位同學(xué)了?！翱晌移綍r(shí)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們班哪個(gè)人很貧困呀？”

“你這馬大哈怎么可能知道()，再說(shuō)，他們即使條件很困難，也不會(huì)張揚(yáng)的?！?/p>

“那媽媽你說(shuō)怎么辦呢？”

“媽媽建議你以后帶吃的到學(xué)校去時(shí)，帶個(gè)雙份，一份自己吃，一份就留給這個(gè)‘小偷’吃吧。”

就這樣在我的勸導(dǎo)下，女兒用一顆寬容的心原諒了這位“小偷”，后來(lái)幾天女兒還真帶了雙份的零嘴，不過(guò)，“小偷”一直沒(méi)有再來(lái)偷吃，這反而倒成了女兒的遺憾。

我想，我們作為家長(zhǎng)，應(yīng)該教孩子擁有一顆寬容、善良的心，教孩子學(xué)會(huì)用寬大的胸懷包容別人，與人和睦相處，這樣孩子的人生才會(huì)擁有更多的快樂(lè)。

如何培養(yǎng)兒童的同情心

如何培養(yǎng)兒童的同情心

同情心是仁愛的一種表現(xiàn)，是一切道德基礎(chǔ)，一個(gè)沒(méi)有同情心的人怎么能去關(guān)心人，更何談去幫助人呢？同情，才會(huì)有生動(dòng)活潑的感情，因?yàn)橥椋拍芑茧y與共。教科文組織呼吁人們：關(guān)心全球生存環(huán)境，關(guān)心他人，關(guān)心家庭、朋友，關(guān)心其他物種……同樣在中國(guó)大地一個(gè)人撕心裂肺地叫喊：“救救孩子，幫幫我”。那是一個(gè)母親抱著被車撞傷的女兒跑在醫(yī)院路上?！罢l(shuí)來(lái)幫幫我，我跑不動(dòng)了”，然而人群漠然，沒(méi)有人伸出援助的手，那女孩終因流血過(guò)多，死在急救室里。這是一個(gè)真實(shí)的事件。所以，如果丟開人的同情心,不去培養(yǎng)，一切道德都無(wú)基礎(chǔ)，人類社會(huì)將無(wú)法維持，而人也喪失其所以為人的天性。作為人，只有具備了善良、同情心，才能在心靈中產(chǎn)生一系列崇高的感情，對(duì)祖國(guó)母親的熱愛，對(duì)自然、社會(huì)的關(guān)愛與責(zé)任?？梢?，同情心的培養(yǎng)對(duì)兒童的道德成長(zhǎng)與進(jìn)步是不可缺少的。同情心的培養(yǎng)可從以下三個(gè)方面進(jìn)行：

一、培養(yǎng)兒童對(duì)家庭成員的同情心

這是培養(yǎng)兒童關(guān)心他人的起點(diǎn)。兒童往往首先表現(xiàn)出對(duì)一切漠不關(guān)心，特別現(xiàn)今獨(dú)生子女家庭，大家都圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，孩子接受的都是別人對(duì)他的愛，孩子也以自我為中心，他不會(huì)去關(guān)心別人給予別人愛，他人的命運(yùn)、苦樂(lè)都與他毫無(wú)關(guān)系，他關(guān)心的只是自己的快樂(lè)和享受。

培養(yǎng)兒童關(guān)心他人的思想情感，找到他與外界溝通的興奮點(diǎn)是關(guān)鍵，他在什么情況下高興，他在什么境遇中憂傷，然后讓他學(xué)會(huì)換位思考,設(shè)身處地為別人著想，這是預(yù)防兒童滋生利已主義的重要條件。比如說(shuō)，我們可以教他們學(xué)會(huì)上學(xué)放學(xué)要和家人打招呼；多幫家人做自己能做的事情；當(dāng)家人身體不適，要主動(dòng)問(wèn)候和服侍等。通過(guò)這些小事讓同學(xué)懂得怎樣和家人和睦相處。要使兒童掌握“絕不能靠剝奪他人幸福來(lái)建立自己的幸?！钡男畔?，必須有相應(yīng)的家庭環(huán)境。一個(gè)充滿友愛、互相關(guān)心的家庭是培養(yǎng)孩子心地善良、與人為善的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)兒童對(duì)同學(xué)及周圍人的同情

兒童的道德教育是從發(fā)展他的道德情感入手的，培養(yǎng)兒童不僅具有同情家庭成員的情感還具有同情周圍人的情感,包括同學(xué)老師。學(xué)校是培養(yǎng)兒童關(guān)心他人的有效途徑。從孩子入學(xué)第一天，學(xué)校就應(yīng)該培養(yǎng)孩子具有這種思想，一個(gè)人不要因?yàn)樽约旱男袨榻o別人帶來(lái)不安和不方便，教育孩子無(wú)論做什么事，不要讓自己的一舉一動(dòng)、一言一行給別人帶來(lái)麻煩和不愉快，這是做人的一個(gè)起點(diǎn)。不要把廢紙扔到地上，不要在課堂上大聲喧嘩……告訴孩子，尊重別人的勞動(dòng)，尊重老師，尊重所有為他提供大量物質(zhì)、精神財(cái)富的人，這更是培養(yǎng)兒童關(guān)心他人，同情別人的起點(diǎn)，你尊重他人，才能去關(guān)心他人、同情他人、幫助他人，最后才能達(dá)到助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)。如果孩子從小不能以關(guān)心他人為樂(lè)，不懂得因自己的同學(xué)遭遇不幸而難過(guò)，那么這個(gè)孩子長(zhǎng)大以后一定是一個(gè)不懂感情、事事以自我為中心的人。我們的教師通過(guò)發(fā)生在孩子身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的好人好事讓每個(gè)兒童看到人類情感的至真至善。正如在一年級(jí)第一學(xué)期的校運(yùn)會(huì)上，班上的同學(xué)有的為運(yùn)動(dòng)員加油、打氣；有的為長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員提鞋，拿衣服；有的為準(zhǔn)備上場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)員松骨、放松，好讓他在比賽中發(fā)揮出好的水平。這些都是同學(xué)們互相關(guān)心的表現(xiàn)。我們經(jīng)常樹立榜樣，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，讓他們懂得真善美，并用自己的行為努力追求真善美，只有這樣我們這個(gè)世界才能充滿愛。

三、培養(yǎng)孩子對(duì)大自然以及動(dòng)物、植物的同情

大自然同樣應(yīng)當(dāng)成為兒童同情心、憐憫心的普及對(duì)象，“不能踩花草,它們也有生命”,“不能殘害動(dòng)物,他們也是人類的朋友”。只有具備善良之心和同情之心的人才能甘愿保護(hù)弱小者，才能對(duì)人類不公道的事情見義勇為，挺身而出。

關(guān)心他人的命運(yùn)，關(guān)心大自然的命運(yùn)，關(guān)心我們的地球，關(guān)心我們生存的環(huán)境，這是我們培養(yǎng)兒童同情心的目的所在。

總之，同情心的培養(yǎng)必須從兒童開始，因?yàn)閮和砩险谛纬傻摹拔摇钡那楦?，是善的情感。同時(shí)也包含著自私的情感。我們尤其要關(guān)注“小皇帝”一族，他們以我為中心，好吃的自己先吃，好玩的自己玩，不與其他小朋友分享。一切都是滿足自己的欲望。家長(zhǎng)們把一切獻(xiàn)給孩子，“就這一個(gè)孩子”，只求孩子一切都好。這樣做的后果是：孩子對(duì)父母忘恩負(fù)義，冷酷無(wú)情，漠不關(guān)心,進(jìn)而，以后對(duì)周圍的人也不聞不問(wèn)，只注意自己和自己的愿望。類似這樣的實(shí)例，生活中有很多。

所以我們說(shuō)同情心是一切道德的基礎(chǔ)，一個(gè)具有同情心的人才能給其他人帶來(lái)關(guān)心友愛，快樂(lè)與成功。同情心只有通過(guò)教育來(lái)培養(yǎng)。我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人性的善良與關(guān)愛，這些人情的光輝會(huì)讓這個(gè)世界美麗起來(lái)，并產(chǎn)生偉大的精神力量。

育兒心得：擁有一顆童心

育兒心得：擁有一顆童心

時(shí)間過(guò)得真快，不經(jīng)意間寶寶已經(jīng)是中班的小朋友了。作為家長(zhǎng)的我們?cè)谟變弘A段的教育宗旨是：寶寶健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，能養(yǎng)成好的生活和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以下是我個(gè)人的一些心得：

一.注意聆聽孩子關(guān)于他自己的事

家長(zhǎng)關(guān)心孩子，不僅用眼“看”，而且要用“耳”聽?！奥牎本褪且膭?lì)孩子多談自己的事，包括幼兒園以及他身邊的事，通過(guò)“聽”聽到他的心聲，從而予以正確合理地引導(dǎo)，并以此培養(yǎng)他的自我表達(dá)能力。

二.鼓勵(lì)欣賞與批評(píng)教育相結(jié)合

孩子需要鼓勵(lì)，鼓勵(lì)就是動(dòng)力。每當(dāng)孩子有一些進(jìn)步時(shí)，我們都要能夠及時(shí)地鼓勵(lì)他，這樣他就會(huì)很高興，自信心大增。錯(cuò)誤時(shí)，比如說(shuō)謊或是對(duì)其他比他小的寶寶有攻擊行為時(shí)，我們還是要對(duì)其嚴(yán)厲地批評(píng)。同時(shí)也會(huì)聽他為什么要這樣做的原因，告訴他是不對(duì)的，不可以那樣做。

三.要擁有一顆童心

和孩子在一起，要揣摩孩子的心理，并把自己也“變”成一個(gè)孩子，像孩子一樣地和他玩，融入到他的世界。跟孩子一起做一些游戲，做手工等等。站在孩子的角度思考和解答一些問(wèn)題，不要敷衍了事應(yīng)付他。

四.讓孩子幫忙做事

平時(shí)在家我總是讓他做一些力所能及的雜事，比如就餐的準(zhǔn)備，餐前擺好餐具、分碗，餐后收拾餐具等等。我擇菜時(shí)，會(huì)讓他幫我擇菜；我洗東西時(shí)，會(huì)讓他幫我端個(gè)小凳子。這些事可能在我們家長(zhǎng)眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能再小的事才能培養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人，只要我們多留心這種小事，就會(huì)讓孩子受益一生。

總之，對(duì)孩子的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)，一邊吸取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開展教育。同時(shí)，孩子的每一步成長(zhǎng)和進(jìn)步也都浸透著老師的心血和汗水。在此，我也要感謝老師們對(duì)我兒子的認(rèn)真、負(fù)責(zé)和幫助。

育兒心得：給孩子一顆自由心

育兒心得：給孩子一顆自由心

一大早，我就急催著女兒起床，今天，妻、母都有事，所以送女兒去幼兒園的任務(wù)就由我接替。說(shuō)實(shí)在的，女兒上學(xué)，還沒(méi)送過(guò)幾次。

女兒進(jìn)入幼兒園已經(jīng)有半年多，在我的心中所思，應(yīng)該不是什么很大的事。孰知，來(lái)到學(xué)校，她竟然哭著不愿意進(jìn)入教室，我好說(shuō)歹說(shuō)，在老師的鼓勵(lì)下，才跨入教室門，但還是眼淚婆娑。

回想起以前的上學(xué)情景，我也發(fā)現(xiàn)的女兒好象特別忸怩，但是也沒(méi)在意。上學(xué)嗎，每個(gè)孩子成長(zhǎng)必經(jīng)的階段，剛開始總有些不愿意的情緒，過(guò)了適應(yīng)期也就習(xí)慣了。但過(guò)了半年多的今天，情況依舊，我就不得不仔細(xì)找原因了。

父母都是教師，應(yīng)該說(shuō)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，比別人家的孩子有更明了的理解，是在什么環(huán)節(jié)有問(wèn)題呢？孩子為啥不愿意上學(xué)？為啥膽小怕事？細(xì)細(xì)回思孩子成長(zhǎng)中的一幕幕，還是在教育和引領(lǐng)上缺乏必要的探索，而更多的是一份苛求！作為父母的我們，關(guān)注的是孩子每天在學(xué)校的表現(xiàn)，“今天舉手回答問(wèn)題了嗎？”“你做了小老師了嗎？”“你表現(xiàn)比其他同學(xué)好嗎？”；灌輸?shù)氖浅扇说乃枷?，“好好讀書呀，將來(lái)考一個(gè)好的大學(xué)。”“不讀書，就沒(méi)好的生活，就會(huì)被別人看不起！”

每次回家，在我們的問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短之下，才愿意透露一點(diǎn)半點(diǎn)的在校情況。上學(xué)總有一股不愿意的情緒，鼓勵(lì)其課上舉手答問(wèn)，也是極其不愿意。

孩子在家中，每天可以說(shuō)是一份無(wú)憂無(wú)慮的生活，穿、吃都是都是最好的，但是那就夠了嗎？在教育上，一種潛移默化的思想是一定要好好的讀書，所以，讓孩子感受到的是上學(xué)必須得仔細(xì)聽，認(rèn)真做，積極想，將來(lái)要考上好的學(xué)校。孩子還不理解為什么，只是一味應(yīng)承。教她讀句話，唱首歌，寫些字，興趣是有的，但是孩子的心是沒(méi)長(zhǎng)性的，稍有反感，就言不學(xué)了，出于一份愛心的我們，勸導(dǎo)無(wú)效，就重語(yǔ)責(zé)之，日久如此，孩子就生厭，無(wú)趣，對(duì)學(xué)就形成了一種莫名的懼怕，由次而此波及上學(xué)的情緒。

我覺(jué)得該和孩子闡述學(xué)習(xí)的真正意義，讓孩子回心，是一個(gè)長(zhǎng)效的階段，要通過(guò)家園的合力，來(lái)正確引導(dǎo)，合理引領(lǐng)！

如何讓孩子擁有“素直”的心

導(dǎo)讀：“素直的心”是不受束縛的心，很容易就可以適應(yīng)新環(huán)境，持著這種心態(tài)的人，不會(huì)用偏見、情緒化或是成見來(lái)看待事物。在他看來(lái)，萬(wàn)事萬(wàn)物、所有人，都是一樣的。

我對(duì)小孩的尺度蠻寬的，很魯莽的、愛哭的、不吃飯的、逞強(qiáng)的、不愿和人分享糖果的……我都可以接受，那就是孩子嘛！沒(méi)什么大不了的。

很多時(shí)候，我還會(huì)為這些有小小毛病的孩子說(shuō)情，請(qǐng)大人們尊重他們、盡量“同理”他們的心情，耐心引導(dǎo)、不要生氣。

只有一種小孩，會(huì)讓我沉下臉來(lái)，生氣。有些孩子真的太超過(guò)的，我可能還要很努力的抑制自己、免得一時(shí)沖動(dòng)開扁！

這種令我難以忍受的孩子，就是那些心里長(zhǎng)了蟲的……

我曾經(jīng)應(yīng)邀到一個(gè)私立小學(xué)演講，這所學(xué)校設(shè)備豪華，學(xué)生一個(gè)個(gè)打扮得像小公主、小王子，連下課都沒(méi)有一般公立學(xué)校的吵鬧聲，安安靜靜的。

這個(gè)年紀(jì)的孩子不就是要跑跑跳跳的嗎？這些高貴的孩子真是安靜得令人害怕！

我和負(fù)責(zé)接送我的校車司機(jī)閑聊，隨口問(wèn)他：“這里的小朋友跟其他一般的孩子有什么不一樣嗎？”

司機(jī)先生先是說(shuō)都差不多吧。后來(lái)，他說(shuō)曾經(jīng)看過(guò)兩個(gè)孩子吵嘴，兩個(gè)孩子你一言、我一語(yǔ)的吵來(lái)吵去，其中一個(gè)眼看快吵輸、辭窮了，

突然，他蹦出一句：“你再吵！我回家就叫我爸爸把你爸爸的公司買下來(lái)，讓你沒(méi)飯吃，也不用來(lái)上學(xué)了！”這一招果然管用，另一個(gè)孩子沉默了。吵贏的這個(gè)孩子洋洋得意……“這里的孩子因?yàn)榧彝キh(huán)境都很富裕，比一般的孩子更早懂得利用物質(zhì)資源去贏別人，也善于比較。

“如果家境不是很好的孩子，在這里就會(huì)時(shí)常被比下去……”司機(jī)先生這樣告訴我。

我們這個(gè)社會(huì)把這些孩子看成小精英。其實(shí)，這些小精英心里早早就養(yǎng)了一只只階級(jí)的蟲，他們以為階級(jí)可以決定一個(gè)人的價(jià)值、金錢可以收買一切.......

女兒豆芽有一個(gè)很要好的同學(xué)，爸爸在外交部工作，這個(gè)孩子隨爸爸的工作遷移，所以是在英國(guó)出生的，華裔英籍。這孩子的媽媽幾次來(lái)我們家做客，總是對(duì)保姆阿姨愛理不理的，我知道她把保姆當(dāng)“下人”看。

有一次，那孩子來(lái)我家玩，我不在家，豆芽問(wèn)翠華阿姨：“我們可以出去庭院玩嗎？”天冷，阿姨要她們穿外套再出去。兩個(gè)孩子都不肯穿，說(shuō)不冷。

“不穿就不要出去了！這樣會(huì)著涼?！卑⒁虉?jiān)持。豆芽只好穿起外套。她的同學(xué)卻對(duì)豆芽說(shuō)：“干嘛聽她的！她應(yīng)該要聽你的話才對(duì)！你是她的主人，她是你媽媽花錢請(qǐng)來(lái)的……”阿姨氣到不行。

我也不喜歡豆芽跟這樣的孩子走得近，但我還是把交朋友的選擇權(quán)留給豆芽，并沒(méi)有要求豆芽不跟這孩子往來(lái)。

阿姨問(wèn)我：“你不怕豆芽被這樣的孩子帶壞呀？”

我說(shuō)：“要變壞也是自己決定的，誰(shuí)能教她呀？我們時(shí)常看到新聞里一些罪犯的母親總是說(shuō)她的孩子很乖、都是被壞朋友帶壞的，好像只有別人的孩子會(huì)做壞事，自己的孩子即使做了壞事也是身不由己、是被別人影響的?！?/p>

我問(wèn)阿姨：“她媽媽來(lái)我們家，是不是都不跟你打招呼？”

一說(shuō)這個(gè)，翠華阿姨就火大：“是呀！我也不知道哪里得罪她！”

“你有沒(méi)有得罪她都一樣，她就是覺(jué)得她高人一等。所以，她的孩子也會(huì)這樣想。媽媽心里長(zhǎng)了蟲，孩子當(dāng)然也一樣。小孩子都是有樣學(xué)樣的。”

豆芽依然跟這個(gè)心里長(zhǎng)蟲的孩子一起玩，但她也依然尊重翠華阿姨。豆芽做錯(cuò)事，翠華阿姨是會(huì)罵她的。如果孩子真的是可以被朋友影響的，我告訴豆芽，幫忙把她的好朋友心里的蟲抓出來(lái)吧……

請(qǐng)得起保姆不稀奇，做得起一個(gè)像樣的主子，才是門大學(xué)問(wèn)。我不想把時(shí)間花在教孩子如何做個(gè)像樣的大小姐，所以我們家阿姨只負(fù)責(zé)幫我打掃、煮一頓晚餐。洗衣、洗狗、洗臟小孩，都是我們自己來(lái)，不應(yīng)該占她便宜。

阿姨有次跟我聊起她幫忙的另一家人要她每星期洗狗。我問(wèn)她：“大狗還是小狗？”

阿姨問(wèn)：“有什么差別嗎？”

我說(shuō)：“大狗600、小狗400(臺(tái)幣)，以后依這樣的行情跟她收費(fèi)！”

阿姨是個(gè)老實(shí)人，不像我這么刻薄，聽了，哈哈大笑。

我其實(shí)是很認(rèn)真在跟她討論“公平的勞資關(guān)系”。自認(rèn)為請(qǐng)了人就是貴婦的，還苛刻人家辛辛苦苦賺的400、600，我實(shí)在看不出這人高貴在哪里？

很多家庭就為了這400、600的，養(yǎng)出心里長(zhǎng)蟲的孩子，最后自己花個(gè)400萬(wàn)、600萬(wàn)的，也救不回孩子的一生......大家都忙，請(qǐng)人來(lái)分擔(dān)家務(wù)，其實(shí)無(wú)可厚非。不過(guò)，請(qǐng)人之前，請(qǐng)先仔細(xì)想想自己主婦的責(zé)任及在一旁看著的孩子，掂量了輕重，再?zèng)Q定如何行動(dòng)。

孩子的心，我一直很小心的保護(hù)著。日語(yǔ)里有一個(gè)中國(guó)詞匯“素直”，通常表示一個(gè)人柔順或溫馴、坦白純真、心地誠(chéng)懇。“素直的心”是不受束縛的心，很容易就可以適應(yīng)新環(huán)境，持著這種心態(tài)的人，不會(huì)用偏見、情緒化或是成見來(lái)看待事物。在他看來(lái)，萬(wàn)事萬(wàn)物、所有人，都是一樣的。

我期盼著，每一個(gè)孩子心里都沒(méi)有了蟲，都有一顆“素直”的心。

一顆讓家長(zhǎng)頓悟的樹

今天，我們來(lái)給大家分享一個(gè)有關(guān)于感恩的故事。爸爸媽媽們快來(lái)講給小朋友們聽吧！

從前有一棵樹……

她好愛一個(gè)小男孩，每天男孩都會(huì)跑來(lái)。

收集她的葉子，把葉子編成皇冠，扮起森林里的國(guó)王。

男孩會(huì)爬上樹干，

抓著樹枝蕩秋千，

吃吃蘋果。

他們會(huì)一起玩捉迷藏，

玩累了，男孩就在她的樹蔭下睡覺(jué)。

男孩好愛這棵樹……

好愛喔！

樹好快樂(lè)。

日子一天天過(guò)去，

男孩長(zhǎng)大了，

樹常常好孤獨(dú)。

有一天，

男孩來(lái)到樹下，樹說(shuō)：“來(lái)啊，孩子，來(lái)，爬上我的樹干，抓著我的樹枝蕩秋千，吃吃蘋果，在我的樹蔭下玩耍，快快樂(lè)樂(lè)的！”

我不是小孩子了，我不要爬樹和玩耍?！蹦泻⒄f(shuō)。“我要買東西來(lái)玩，我要錢。你可以給我一些錢嗎？"

“真抱歉?！睒湔f(shuō)，“我沒(méi)有錢，我只有樹葉和蘋果。孩子，拿我的蘋果到城里去賣。這樣你就會(huì)有錢，你就會(huì)快樂(lè)了?！?/p>

于是男孩爬到樹上，摘下她的蘋果，把蘋果通通帶走了。樹好快樂(lè)。

有一天，

男孩回來(lái)了，

樹高興得發(fā)抖，

她說(shuō)：“來(lái)??！孩子，爬上我的樹干，抓著我的樹枝蕩秋千，快快樂(lè)樂(lè)?！?/p>

“我太忙，沒(méi)時(shí)間爬樹。”男孩說(shuō)，“我想要一間房子保暖，我想要妻子和小孩，所以我需要一間房子。你可以給我一間房子嗎？

“我沒(méi)有房子?！睒湔f(shuō)，“森林就是我的房子。不過(guò)，你可以砍下我的樹枝去蓋房子，這樣你就會(huì)快樂(lè)了?！?/p>

于是男孩砍下了她的樹枝，把樹枝帶走，去蓋房子。

樹仍然好快樂(lè)。

可是男孩好久都沒(méi)有再來(lái)。

所以當(dāng)男孩再回來(lái)的時(shí)候，

樹太快樂(lè)了，

快樂(lè)得幾乎說(shuō)不出話來(lái)。

“來(lái)啊！孩子?！彼p輕地說(shuō)，“過(guò)來(lái)，來(lái)玩呀！”

“我又老又傷心，玩不動(dòng)了。”男孩說(shuō)，“我想要一條船，可以帶我遠(yuǎn)離這里。你可以給我一條船嗎？”

“砍下我的樹干去造條船吧！”樹說(shuō)，“這樣你就可以遠(yuǎn)航，你就會(huì)快樂(lè)?！?/p>

於是男孩砍下了她的樹干，造了條船，坐船走了……

過(guò)了好久好久，那男孩又再回來(lái)了。

“我很抱歉，孩子?！睒湔f(shuō)，“我已經(jīng)沒(méi)有東西可以給你了。我的蘋果已經(jīng)沒(méi)了?！?/p>

“我的牙齒咬不動(dòng)蘋果了?！?/p>

“我的樹枝沒(méi)了。你不能在上面蕩秋千了?！?/p>

“我太老了，不能在上面蕩秋千。”男孩說(shuō)。

“我的樹干沒(méi)了?！睒湔f(shuō)，“你不能爬……”

“我太累了，爬不動(dòng)的?！蹦泻⒄f(shuō)。

“我很抱歉。”樹嘆了口氣。

“我真希望我能給你什么……可是我什么也沒(méi)有了。我只剩下一塊老樹根。我很抱歉……”

“我現(xiàn)在要的不多?！蹦泻⒄f(shuō)，“只要一個(gè)安靜，可以坐著休息的地方。我好累好累……

“好啊。”樹一邊說(shuō)，一邊努力挺直身子。“正好啊，老樹根是最適合坐下來(lái)休息的。來(lái)??！孩子，坐下來(lái)，坐下來(lái)休息?！?/p>

男孩坐了下來(lái)，樹好快樂(lè)。

有一棵大樹，

春天倚著她幻想；

夏天倚著她繁茂；

秋天倚著她成熟；

冬天倚著她沉思；

這棵樹每個(gè)人都有，就在你身邊。

學(xué)習(xí)感恩，不分年齡、地域、文化。

育兒心得：保持一顆平常心

育兒心得：保持一顆平常心

光陰如梭，不知不覺(jué)我家小寶貝蘭蘭從曾經(jīng)只會(huì)咿咿呀呀變成了如今的“小大人”了。猶記得剛出生時(shí)紅彤彤的皮膚和呆萌的眼神我想這輩子都不會(huì)忘記吧。隨著年齡的增長(zhǎng)，她已不是曾經(jīng)那個(gè)一無(wú)所知的寶寶啦，有了自己的見解和感受。我很珍惜我和她之間相處的點(diǎn)滴，以下是我總結(jié)的幾點(diǎn)心得跟大家分享：

第一，保持一顆平常心

現(xiàn)在許多家長(zhǎng)都十分關(guān)注孩子的教育，“不能讓自己的孩子輸在同一起跑線上”，為此，許多家長(zhǎng)都從幼兒時(shí)期開始抓孩子的學(xué)習(xí)教育。一但教育偏離了設(shè)計(jì)軌道，就會(huì)認(rèn)為孩子“笨”、“沒(méi)出息”。作為父母首先要有一顆平常心，不要把自己曾未完成的“宏偉藍(lán)圖”拿來(lái)讓自己的孩子替你去完成。我認(rèn)為蘭蘭只是個(gè)平凡的小女孩，我沒(méi)有給她設(shè)計(jì)任何遠(yuǎn)大理想，我只希望她每天都開開心心上學(xué)，健健康康的成長(zhǎng)，而我要做的只是“引導(dǎo)”和“鼓勵(lì)”。

第二，統(tǒng)一家庭的教育思想和規(guī)則

當(dāng)今普遍存在老人溺愛小寶貝的問(wèn)題，老人都會(huì)把孩子當(dāng)做“寶”來(lái)喜歡或討孩子開心。如果祖輩和父母的意見不統(tǒng)一，孩子會(huì)利用家長(zhǎng)的意見分歧而“投機(jī)取巧”。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見分歧時(shí)，都會(huì)采用背對(duì)著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)執(zhí)不休，盡量保持家庭和睦聯(lián)盟。

第三，尊重孩子

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們開始學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不再盲目服從。在與孩子溝通時(shí)，一定要認(rèn)真聆聽她說(shuō)話，讓她感受到父母對(duì)她的重視和尊重，這樣孩子小小的自尊心就會(huì)被樹立起來(lái)。她會(huì)認(rèn)真思考自己想的和做的，表達(dá)自己的意見。比如說(shuō)看電視，我們采用“提醒制”，告訴她看完這集就該休息啦，應(yīng)該保護(hù)好自己的眼睛，而不是強(qiáng)制關(guān)掉電視等。

父母是孩子最好的老師，父母應(yīng)該注意平時(shí)生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書學(xué)習(xí)，偶爾也可以向孩子“請(qǐng)教”問(wèn)題，把握好嚴(yán)與愛的關(guān)系，讓小寶貝有個(gè)快樂(lè)美好的童年。

別將你的孩子養(yǎng)成一顆豆芽菜

別將你的孩子養(yǎng)成一顆豆芽菜剛剛接到兒子的一個(gè)電話，大小伙子的他在電話里帶著哭腔的聲音傳來(lái)：“媽媽，我不想?yún)⒓酉牧顮I(yíng)了，腳上都磨出血泡了！你真是的，怎么能想起來(lái)讓我到這里來(lái)！”兒子的話好似一根鞭子，狠狠的抽打著我的心！作為養(yǎng)育了這么大的兒子，我很少在我的博客里提及他，少提及并不是我不喜歡和不愛他，而是覺(jué)得孩子大了，我得顧及孩子的隱私和自尊，孩子一直不愿在我的博客里拋頭露面，我也就尊重了孩子的要求。

今天我決定要打破常規(guī)，在這里提及我最親愛的兒子！十幾年前，伴隨著響亮的啼哭，我家的寶貝降生到人間！由于“身份“懸殊，兒子一出生就被眾人捧月般的關(guān)懷著！我姐和我弟家都是生的女兒，對(duì)于這個(gè)小外孫的到來(lái)，我爸和我媽對(duì)他傾注了所有的關(guān)愛和呵護(hù)！婆家叔兄弟九個(gè)，我的兒子作為最后到來(lái)的一個(gè)傳宗接代的男孫，公婆也覺(jué)得心花怒放了。再來(lái)說(shuō)說(shuō)俺家的腐朽男人，少年時(shí)就懷揣著生八個(gè)兒子的夢(mèng)想，面對(duì)兒子的到來(lái)，無(wú)言而寓的是更多的開懷和歡欣！

果然，老公護(hù)犢子的本性在兒子身上一覽無(wú)遺！孩子磕了碰了，就像挖了老公的肉肉！我也會(huì)遭到老公的訓(xùn)斥和怒吼！每頓飯我們夫婦同時(shí)圍著兒子轉(zhuǎn)，一人逗著一人喂著！孩子病了，老公比我還著急，恨不得買盡天下好藥，巴不得兒子趕快好起來(lái)！后來(lái)兒子長(zhǎng)大了，就算犯錯(cuò)誤，老公甚至都不舍得教育孩子，在他眼里，兒子就是他的生命，就是他的一切！我不知道老公為什么有如此的護(hù)犢子情節(jié)，更不明白老公養(yǎng)兒卻不知”育兒“的那顆心！

如此父親如此的憐兒心，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程大家不用想就會(huì)猜到！在老公的精心培育下和溺愛下，兒子從小就體弱多病，每個(gè)月都要去醫(yī)院跑好幾趟！提起來(lái)當(dāng)初養(yǎng)兒子，我現(xiàn)在都揪著一顆心！不舍得讓孩子吃一點(diǎn)苦，更不舍得讓孩子受到什么鍛煉！我記得兒子十歲前后，老公還親自為兒子系鞋帶！兒子七八歲了，老公還得把他馱在背上上樓！這樣的育兒模式下，兒子變成了一顆可憐的”豆芽菜“

除了體弱多病外，腸胃從小到大就一直不好，飯吃的很少，一丁點(diǎn)兒的飯菜就能填飽肚子！零食什么的沒(méi)斷過(guò)，老公把兒子當(dāng)成了可憐的一只麻雀，捧著怕掉了，含著怕化了！我很少見到像老公這樣會(huì)疼孩子的男人，別人曾羨慕我有老公幫著育兒的福氣！其實(shí)說(shuō)起來(lái)我也是滿腹的苦衷，兩個(gè)人育兒觀念不同，肯定會(huì)有糾紛牽扯在其中！我的育兒觀念永遠(yuǎn)都敗給了老公。到現(xiàn)在我兒子178的個(gè)頭，體重都沒(méi)超過(guò)120斤！除了一副骨骼支撐著身子，讓人看了都有弱不禁風(fēng)的感覺(jué)。

高考結(jié)束后，兒子一直保持著晚睡晚起的狀態(tài)！想到兒子大學(xué)后要參加軍訓(xùn)，這個(gè)小體格肯定會(huì)受不了！我給他報(bào)了一個(gè)夏令營(yíng)班，讓他提前參加軍訓(xùn)順便增強(qiáng)點(diǎn)體力，結(jié)果到了沒(méi)一個(gè)星期，兒子就打了電話，就出現(xiàn)了開頭揪心電話的那一幕！兒子的電話剛落，我家的老男人電話就過(guò)來(lái)，支持兒子半途而廢回家來(lái)！汗，我心里此時(shí)有點(diǎn)恨老公了，總把孩子當(dāng)成了寵物來(lái)養(yǎng)，把孩子變成了一顆可憐的“豆芽菜”。

面對(duì)父子倆的決定，我又能權(quán)衡什么？從小就是這樣的育兒模式，我一直沒(méi)有改變過(guò)，現(xiàn)在想扭轉(zhuǎn)真的很困難！我覺(jué)得兒子跟俺家妞兒比起來(lái)，妞兒狀況要比哥哥好很多，妞生下來(lái)一直由我獨(dú)身帶著，老公四處忙生意，沒(méi)有時(shí)間顧及俺家的“小公主”，我家的小公主一直胃口兒倍棒、吃嘛嘛香！我養(yǎng)孩子的初衷跟老公恰恰相反，所以才讓丫頭如此的貪吃和體壯吧！

“護(hù)犢子”老公惜兒愛兒，不舍得讓孩子吃一點(diǎn)苦受點(diǎn)罪，恨不得把心掏出來(lái)疼愛孩子！結(jié)果就養(yǎng)出來(lái)“豆芽“兒子。”不惜女“的我一直拿妞兒當(dāng)個(gè)小豬養(yǎng)，蔬菜水果、葷素搭配都讓妞兒吃，最后養(yǎng)出來(lái)一個(gè)”小肥豬“妞兒！

兒子后天就要回來(lái)了，他比別人提前一個(gè)星期回家，對(duì)于這種結(jié)果，我感到真的很無(wú)語(yǔ)！開學(xué)之際的軍訓(xùn)課程，真不知道這個(gè)小子能不能堅(jiān)持下去？如果再哭唧唧的，老公到時(shí)是不是也會(huì)讓孩子退學(xué)呢？養(yǎng)兒需愛兒這個(gè)道理我都懂，但溺愛驕縱是不是也會(huì)害了孩子一生呢？盡管兒子不惹事兒不打架斗毆，一直很規(guī)矩很聽話像個(gè)靦腆的女孩子，但這個(gè)小體格真的讓我很頭疼啊！

假如小時(shí)候不讓老公參與到育兒中來(lái)，我兒子說(shuō)不定會(huì)成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男子漢！所以，經(jīng)驗(yàn)告訴我，如果今生再擁有第三胎的話，假如還是個(gè)小小的男子漢，我一定改變當(dāng)初育兒的初衷，哪怕他成績(jī)差點(diǎn)，我也會(huì)讓他長(zhǎng)成一個(gè)偉岸的男人，而不是一個(gè)弱不禁風(fēng)的小男生！

這就是我養(yǎng)育兒子的心理歷程和真實(shí)感受，違背了粗養(yǎng)男孩的策略，換來(lái)的是”豆芽菜“，是該喜呢？還是該憂呢？無(wú)語(yǔ)！

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