教育孩子誠實(shí)的故事。

教師與家長對孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的，而不是選擇壓抑孩子！教師與家長在教育中，應(yīng)不斷改正自己的錯(cuò)誤觀念，孩子的成長離不開我們的陪伴，有時(shí)候陪伴才是最有意義的教育！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進(jìn)行教育呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“我的孩子“下流”？”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

手淫是人類性活動中最常見的一種形式，目前國內(nèi)外都已認(rèn)為這是一種自然的、正常的、健康的行為。根據(jù)弗洛依德人格發(fā)展理論，人類性感區(qū)域的變化可分為幾個(gè)期，在性器期（3-7歲），性器官成為兒童獲得滿足的主要來源，表現(xiàn)為玩弄、撫摸外生殖器。因此，從發(fā)育的角度看，這是正常的暫時(shí)現(xiàn)象。

生殖器自摸在小學(xué)低年級期間可能開始變得更為蓄意，也或許不可能。你對此或許也不能做太多的什么。我的一個(gè)女友說，她的第一次性高潮大約在6歲或7歲。我的一個(gè)同事告訴我她6歲女兒的故事：很小的時(shí)候，她女兒就常常趴在家具上或用洋娃娃摩擦她的陰部，他們告訴她這種行為應(yīng)該在她自己的房間私下里做。在她的女兒大約6歲的時(shí)候，一天晚上媽媽進(jìn)到她的房間去吻她并道晚安。從女兒的動靜中媽媽意識到她在手淫。她6歲的女兒說：“媽媽，你能出去嗎？我正在摩擦，我就快要到那特別舒服的時(shí)候了?！焙芮宄?，她已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了自娛的快樂。

在這個(gè)年齡，手淫對孩子來說是正常的，不手淫對他們來說也是正常的。在一個(gè)研究中，研究者發(fā)現(xiàn)，40%的6～9歲男孩和20%6～9歲的女孩用他們的媽媽教給的知識手淫。那還僅僅是父母知道的正在發(fā)生這種行為的孩子。事實(shí)上，這種事件的數(shù)字可能還要高得多，因?yàn)樵S多6～9歲的孩子能很好的在大人面前隱藏這種行為。

正如和你的孩子在一起時(shí)，你要考慮如何評價(jià)孩子的這種行為。如果你的家庭認(rèn)為手淫是錯(cuò)誤的，那么把它告訴你的孩子；如果你的家庭認(rèn)為手淫是私下體驗(yàn)性的健康方式，你的孩子也應(yīng)該知道它。但是，不考慮你家庭的價(jià)值觀，所有的孩子都應(yīng)該知道：手淫不會引起身體和精神上的損害，還有，它應(yīng)該在一個(gè)私密的地方做。小學(xué)低年級的孩子也可能和其他孩子一起探尋這種感覺和好奇心。

據(jù)國外有關(guān)資料表明：在現(xiàn)實(shí)生活中，90％左右的男孩和60％以上的女孩都有過手淫行為。我國調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)雖然低了一些，但考慮到國人的性觀念，估計(jì)實(shí)際情況與國外差不多。

一般男孩手淫比較多見，而且多數(shù)發(fā)生在幼兒至學(xué)前期小孩身上，到上小學(xué)以后這種行為消失，但到青春期以后又有增加。由于摩擦生殖器有明顯的快感，孩子只要偶然有過一次經(jīng)驗(yàn)，以后就會想再嘗試。許多小男孩在6～7個(gè)月就開始玩弄生殖器，女孩約發(fā)生在10～11個(gè)月，這是幼兒自娛式的性游戲。有的孩子除用手玩弄生殖器外，也有用其他物品，如用大腿摩擦床、被子、玩具等。

另外，沒及時(shí)換滿襠褲也是造成孩子手淫的原因，穿開襠褲外生殖器暴露在外，孩子無事時(shí)有意無意地玩弄，易養(yǎng)成不良習(xí)慣，甚至可能會導(dǎo)致青少年期的手淫。

父母對孩子的“逗玩”也是導(dǎo)致孩子養(yǎng)成手淫習(xí)慣的重要原因。有些父母喜歡逗玩男孩的“小雞雞”，這會讓孩子感覺得舒服，逐漸會發(fā)展到無法控制的經(jīng)常性行為。

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讓孩子離開我的庇護(hù)

近了，近了春天的腳步近了，她微笑著向我們走來，用溫暖的春風(fēng)，吹走一切陰霾；用甜甜的細(xì)雨，滋潤著大地，洗滌著這個(gè)世界。啊，生活是多么美好??！

蟄伏了一個(gè)冬天的小草小蟲都復(fù)蘇了，孩子們也紛紛走出了家門，一個(gè)個(gè)臉上帶著笑，仿佛總也玩不夠。兒子已經(jīng)7虛歲了，外出玩耍還總得我陪著，現(xiàn)在的人們住上了高樓，鄰里之間溝通交流少了，孩子們玩耍接觸的機(jī)會也少了，電視電腦成了孩子們娛樂的方式?？粗磉叺膬鹤?，想想自己小時(shí)候，像他這么大已經(jīng)能滿大街跑著玩了，并且能到小伙伴家去串門，自己找玩伴，可是兒子好像太嬌生慣養(yǎng)了。想到這兒，我有一個(gè)大膽的念頭，何不放手讓兒子獨(dú)自到樓下玩。在我家的南面就是一個(gè)小廣場，天氣變暖放學(xué)之后，總有幾個(gè)孩子在那里玩耍，好多時(shí)候都是大人陪著，我何不放手讓兒子自己去玩一下呢。

開始的時(shí)候

，我讓兒子自己去玩，他總是央求我和他一同去，我就耐心地跟他說，“兒子，媽媽要做家務(wù)，要給你做飯，我在陽臺上就能看到你，一會兒媽媽做好了飯就喊你回家吃飯，你自己回來好不好？媽媽有好多事要做，你應(yīng)該自己學(xué)著出去完了，你看《小馬過河》中，小馬長大了，能自己幫媽媽送麥子做事情，《三只小豬》長大了，也要自己蓋房子住了，歆屹也長大了，能自己出去玩了對不對?”“好吧”兒子最喜歡聽故事了，就這樣兒子高興地去了，從第一次的5.6分鐘。到第二次10多分鐘、第三次…..當(dāng)然開始的時(shí)候，我偷偷跟過他，看到他玩得很好，我也逐漸放心了。慢慢教會他躲避車輛，不要陌生人的東西，不跟陌生人走……學(xué)會保護(hù)自己。

就這樣我做了一個(gè)狠心的媽媽，讓孩子離開我的庇護(hù)，放開我的手，能獨(dú)自出去玩?，F(xiàn)代的家庭大多都是獨(dú)生子女，缺失的就是這樣鍛煉的機(jī)會，好多時(shí)候我們家長保護(hù)過度，瞻前顧后，猶猶豫豫，讓孩子失去了自己成長的時(shí)機(jī)。讓我們學(xué)會放手吧，因?yàn)榉攀忠彩且环N愛。學(xué)會給孩子制造交往的機(jī)會吧，培養(yǎng)他們良好的獨(dú)立性和社會交往能力，讓孩子們的身心健康成長！

孩子，你的情緒我在乎

孩子你的情緒我在乎

今天在我的第九期家庭教練班中我給家長分享了一個(gè)非常重要的觀點(diǎn)，就是關(guān)于孩子的情緒，很多家長一提起情緒，很容易想到自己和孩子的負(fù)向情緒，為什么會這樣呢？這主要是因?yàn)槲覀儚男睦锩媸窍胩颖茇?fù)向情緒對我們的干擾，那我再想，當(dāng)孩子有了情緒會怎么辦呢？

在日常的生活中，當(dāng)我們家長碰到孩子的不良情緒時(shí)，我們總是很容易去阻止這種情緒的發(fā)生，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為孩子的這種負(fù)向情緒不好，比如：孩子哭泣時(shí)，我們會禁止他哭，設(shè)置威脅他，我們認(rèn)為只要不哭就達(dá)到了我們的目的，殊不知，這種情緒處理的結(jié)果，不但與情緒無益，甚至還會產(chǎn)生更大的情緒問題。

怎么辦？我們先分析一下情緒為什么會產(chǎn)生?一個(gè)孩子產(chǎn)生情緒，無非是要引起別人的注意，其次，可能會表達(dá)他對某件事情的不滿，第三，傳遞自己可能的委屈。

但不管哪種情況，對于我們家長朋友來說，你對她情緒的限制，就意味著這三種情況之一的終止，其結(jié)果，情緒并沒有釋放，于是下一次可能變本加厲了，所以對于孩子的情緒，張健老師最好的建議就是接納，告訴孩子，你的情緒，爸媽在乎，只要這個(gè)信息能夠有效傳遞，對于孩子來講，就是一種情緒的安撫，因?yàn)樗溃闶嵌?，理解她的，于是情緒就很容易化解或轉(zhuǎn)化，即會有可能從消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。

暑假我的孩子托給誰

馬上就要放暑假了，兩個(gè)月的假期對不少工作繁忙的家長來說是個(gè)難題，如果讓孩子一個(gè)人呆在家里，沒有長輩的照顧，飲食、安全都沒有保障，孩子也容易孤單，并且一個(gè)假期下來，原來規(guī)律的生活節(jié)奏被打亂，容易變得懶散。因此不少家長都會選擇其他的方式給孩子度過暑假。在一些熱門的育兒論壇中，家長們紛紛對這個(gè)話題交換意見，分享經(jīng)驗(yàn)。

[微型調(diào)查]

時(shí)下暑托“品種”有哪些？

目前主要的暑托方式有6種：

◆在家度過，讓家里的老人帶孩子

◆帶往單位過暑假

◆幼兒園暑托班

◆交給社區(qū)辦的暑托班

◆送進(jìn)社會上專業(yè)機(jī)構(gòu)辦的暑托班

◆語言培訓(xùn)及早教機(jī)構(gòu)辦的培訓(xùn)加暑托班

[調(diào)查分析]

我為什么選擇這款暑托班

幼兒園暑托：“混班”讓孩子有伙伴

調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn)，選擇在家過暑假的家長們認(rèn)為孩子在家可以由老人看管，并且還可以讓孩子在入小學(xué)前能有一個(gè)快樂暑假。

但是也有家長認(rèn)為在家過暑假，老人容易對孩子溺愛，假期里每天睡懶覺，沉迷電視，到九月份開學(xué)以后會很不適應(yīng)，因此有很多家長傾向于將孩子送往幼兒園暑托。選擇將孩子放在幼兒園暑托班的家長們普遍認(rèn)為孩子對于幼兒園的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境已經(jīng)很熟悉，吃、睡、衛(wèi)生情況也和平時(shí)一樣，孩子熟悉，家長也能安心。由于一個(gè)幼兒園的暑托班一般會開得比較少，因此不同年級的孩子也有可能在一起上課，對于低年級的孩子來說，對以后上課的適應(yīng)起了很大作用。這種“混班”的方式可以讓孩子接觸更多的朋友，即使老師在暑假期間不教任何東西，但小朋友們在一起互動、溝通和接觸對成長來說也是至關(guān)重要的，這些正是在家里過暑假無法實(shí)現(xiàn)的。不少家長都反映，孩子在參加暑托班和寒托班之后，會明顯變得活躍。

社區(qū)暑托班：價(jià)廉物美，有“家”的感覺

選擇交給社區(qū)辦的暑托班的家長認(rèn)為相比其他暑托班來說，這類暑托班更價(jià)廉物美，在社區(qū)附近開班，一般交通便捷，方便家長接送孩子。不僅活動具有多樣性，并且由于社區(qū)附近一定有幼兒園或小學(xué)，暑托班的師資力量也有保障。

這類暑托班一般會針對不同年齡階段設(shè)計(jì)不同的課程。對年齡較小的孩子大多采用游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)形式，而不是枯燥的課堂式教學(xué)，且內(nèi)容豐富多樣、生動活潑，如美式生活常識課，能讓學(xué)生熟悉西方文化和禮儀，還有學(xué)英語兒歌、美式游戲、角色扮演等多樣的形式，在無形中提升孩子對英語的敏感程度。對于上小學(xué)的孩子，還會有專門的小學(xué)老師指導(dǎo)下學(xué)期科目以及為孩子們補(bǔ)習(xí)暑假作業(yè)。

社區(qū)暑托的另一大優(yōu)勢是人性化服務(wù)，不但能保質(zhì)保量完成暑假作業(yè)，更提供孩子各種娛樂活動，午餐也是提供家庭式炒菜，而不是通常的盒飯。如果家長遇上要上早班的特殊情況，可以提前將孩子送過去，晚上若有事不能及時(shí)來接，也可以晚到，社區(qū)暑托班會保證孩子的安全。

家長選擇這類暑托班，一般比較注重口碑，家長間的口口相傳是最好的廣告和宣傳，參加過暑托班的家長的經(jīng)驗(yàn)和意見，往往非常有參考價(jià)值，社區(qū)類暑托班在這方面做得都比較好。

專業(yè)機(jī)構(gòu)辦暑托班：管理和教育專業(yè)化

選擇將孩子送進(jìn)專業(yè)機(jī)構(gòu)辦的暑托班的家長們表示，這些暑托班較傾向于學(xué)習(xí)知識和培養(yǎng)興趣愛好，同時(shí)也包含豐富的活動和組織孩子參加夏令營，而且作息時(shí)間更接近小學(xué)生習(xí)慣，專業(yè)的管理和教育措施能很快讓孩子適應(yīng)這一過程，也為孩子以后適應(yīng)小學(xué)生活打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，這對一個(gè)孩子的成長來說是至關(guān)重要的。

教育機(jī)構(gòu)的暑托一般是五日全托，上午9點(diǎn)到下午5點(diǎn)，包含午餐；授課內(nèi)容也很豐富，常見的有書法、美術(shù)、樂器、棋類等多種。

選擇語言類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)暑托班的家長目標(biāo)非常明確，即利用暑假時(shí)間提升孩子的外語能力。由于外語教學(xué)的特殊性，很多家長都要求小班化教育，而且為防止孩子對外語產(chǎn)生抵觸心理，家長們也要求采取寓教于樂的方式。一些家長表示，在暑托班里和同齡人一起學(xué)習(xí)，孩子會更開心也更有動力，學(xué)習(xí)效果也比較好。孩子學(xué)得開心，家長也會放心。

[專家建議]

選擇品牌暑托班多做運(yùn)動和游戲

擁有28年學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)，長期身處幼教一線的姚聞娟老師建議家長：盡量將孩子放在幼兒園的暑托班中。

她表示在幼兒園中，孩子能更好地與熟悉的小朋友互動，溝通和接觸。如果家長要帶孩子外出旅游，也方便和老師請假，不會落下課程。

而上海兒童世界基金會楊浦幼兒園張園長表示：“作為上海示范幼兒園，我們堅(jiān)持在暑假中不放假，一切按照原定的計(jì)劃開展豐富多彩的一日活動，讓孩子能擁有一個(gè)快樂，輕松，有意義的暑假。一些家長選擇將孩子送進(jìn)社會上的暑托班，大多是大班畢業(yè)的孩子，一方面家中無人看管，另一方面，家長想讓孩子多學(xué)一些知識、才藝，不要浪費(fèi)了兩個(gè)月的假期?！睂Υ?，張園長建議這些家長，應(yīng)根據(jù)自己家庭及孩子的情況來選擇合理的暑托方式；如果要將孩子放到社會上的暑托班，應(yīng)選擇專業(yè)的、有一定品牌和資質(zhì)的暑托班，同時(shí)應(yīng)讓孩子多開展運(yùn)動、游戲等活動，而不要一味地以學(xué)習(xí)為主，把“快樂暑假”演變成“煩惱暑假”。

我班上的那些留守孩子

今天一早上班進(jìn)辦公室，園長告訴我：永東的姥爺昨晚給她打電話責(zé)怪我們沒有照顧好孩子，語氣很是生硬。園長與他交流了一些情況，似乎沒有改變家長的疑慮。永東可是幼兒園里的老生了，

家長和幼兒園的關(guān)系一直都很融洽，這次是怎么了？園長的話勾起了我的許多回憶。

永東長得小巧，是一個(gè)一直由外公外婆帶著的留守孩子，雖然爸媽不在身邊，但比起其他的留守孩子來說，他性格開朗，聰明活潑，在幼兒園的各項(xiàng)表現(xiàn)很好，常受到表揚(yáng)。

昨天上班時(shí)，保育員告訴我：永東夜里嘔吐了兩次，早餐只喝了一點(diǎn)湯，精神狀態(tài)不太好，是否打電話聯(lián)系家長。我急忙來到教室，看見永東趴在桌子上有氣無力的，我把他帶到辦公室量體溫，孩子不發(fā)燒。我接著就給家長打電話，可她怎明白老師的擔(dān)憂。

夢琪和爸媽分別時(shí)的依依不舍，大顆大顆滾落的眼淚；小威的奶奶被氣得直拍胸脯，和老師交流時(shí)激動的都控制不住自己的情緒······

一切的一切，仿佛就發(fā)生在剛才的一剎那間。是我們——幼兒園的所有教職工給這些留守孩子父母般的愛，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，幫他們樹立健康的心理意識，給他們創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化的環(huán)境，讓他們在幼兒園這片藍(lán)天下盡情享受童年的美好與快樂。

說臟話！我的孩子是壞孩子嗎？

你是否還記得4歲大的孩子第一次說臟話時(shí)你的反應(yīng)？你是不是瞠目結(jié)舌、一句話都說不出來？你有沒有把手里的叉子掉到餐桌上？你是不是連耳朵都漲紅了？對于正在成長的孩子來說，他們對臟話以及臟話的作用都感到十分好奇。在孩子們看來，各種各樣的字眼是無所謂“臟”的。在孩子差不多4歲的時(shí)候，骯臟的字眼就會從孩子的嘴里迸出來。如果孩子們常常聽到某些詞匯， 而且看到這些詞匯對聽眾產(chǎn)生了影響，那么他們就會記住這些詞匯，并且使用它們。小孩子們可能并不明白他們所聽到的一些詞匯到底是什么意思，因此對待孩子說臟話的明智的辦法是不要反應(yīng)過度，這個(gè)說臟話的階段會過去的。下面我們來談?wù)勅绾蚊鎸⒆诱f臟話的情況。1.探究根源一個(gè)5歲大的孩子正在一群年長的女性親戚旁邊天真無邪地玩耍。突然他嘴里迸出的一個(gè)字眼讓大家都沉默不語起來。正當(dāng)尷尬的母親趕忙過去讓孩子閉嘴的時(shí)候，孩子的姑婆在一旁作出解釋：“他講話就像他爸爸。”要讓你的孩子少接觸下流的言辭，要讓你自己的語言干凈起來，你應(yīng)該監(jiān)督孩子的小伙伴們嘴里說出來的是什么樣的話，還必須小心地選擇孩子能接觸到的電視節(jié)目。2.向你的孩子作解釋“有些話聽起來是很不好的。我們有許多聽起來很舒服的字眼，我們還是來聽這樣的話吧?！痹诮烫美锶绻阋ゴ蟊?，應(yīng)該走過來湊近媽媽的耳朵輕輕地說：“請帶我去洗手間?！?.為孩子提供其他選擇如果你的孩子在發(fā)脾氣的時(shí)候會不由自主地說下流話，應(yīng)該讓他學(xué)會采用別的方式來作出反應(yīng)：“唉喲！好疼！我弄傷了手指?！闭Z言能夠釋放緊張的情緒，因此你應(yīng)該為孩子示范怎樣不說下流話，用別的語言來緩解自己的壓力?？梢圆捎眠@些傳統(tǒng)的詞匯：“該死”、“哎唷”、“糟糕”、“好痛”、“見鬼”或者“胡扯”等。4.置之不理孩子們明白什么樣的話語具有令人震驚的效果；聽眾的反應(yīng)越強(qiáng)烈，孩子就越有可能再來一遍。在你確保孩子懂得你們家的家規(guī)并且知道有些話是不允許在公共場合說之后，如果他偶爾說了一兩句臟話，你完全不必去管他。對于他采用的別的得體的話語，你應(yīng)該著重表揚(yáng)他。5.判定語言標(biāo)準(zhǔn)對于年齡大一些的孩子，你應(yīng)該為他們制定一套允許在家里使用的語言標(biāo)準(zhǔn)，并且要嚴(yán)格地執(zhí)行這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。如果你7歲大的孩子說著下流話走進(jìn)家門，你就應(yīng)該和他一起坐下來，明確地解釋給他聽為什么他說的下流話讓人感到討厭。

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