小班上學期工作總結。

俗話說，不打無準備之仗。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園小班上學期語言教案《小熊畫大樹》含反思”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班上學期語言教案《小熊畫大樹》含反思》

小班上學期語言教案《小熊畫大樹》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒萌發(fā)喜愛樹木、愛護樹木的情感，理解故事內容，了解樹的外形特征，區(qū)分樹干、樹枝和樹葉，通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)，快來看看幼兒園小班上學期語言《小熊畫大樹》含反思教案吧。

【活動目標】

1、理解故事內容，了解樹的外形特征，區(qū)分樹干、樹枝和樹葉。

2、萌發(fā)喜愛樹木、愛護樹木的情感。

3、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。

4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

【活動準備】

前期經驗準備：樹有什么用；大樹和小熊的教具，小鳥、松鼠、下雨的圖片。

【活動過程】

一、導入活動。

1、春天來了，天氣變的怎么樣？小動物都出來了（出示小熊玩具），誰也出來了？

2、小熊來到了哪里？做什么呢？（出現大樹的黑板。）

二、理解故事內容。

1、了解大樹的外形。

（1）聽故事引發(fā)對大樹的關注。小熊對大樹說：大樹大樹，你別動，我來給你畫張像。

（2）想想說說：大樹是什么樣的？粗粗的是大樹的什么？細細長長的是大樹的什么？樹枝上長滿了什么？

（3）觀察大樹：哪里是大樹的身體？哪里是大樹的手臂？大樹的手臂上有什么？

（4）小熊發(fā)現：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢？哪里是大樹的腳呢？（操作教具：地下的根是大樹的“腳”。）

（5）引導孩子跟著老師模仿，我們的身體可以做一顆大樹：粗粗的樹干是大樹的“身體”，長長的樹枝是大樹的“手臂”，樹上還有好看的葉子，地下的跟就是大樹的“腳”。

小結：每棵樹都有樹干、樹枝、樹根，還有許多樹葉。

2、大樹的朋友真多。

（1）過渡：春天里的大樹長高了。有哪些小動物很喜歡大樹呢？他們可以在樹上干什么？

（2）動作模仿小動物：我們一起做大樹的動物朋友吧！學學小鳥飛來飛去，學學小松鼠竄上、竄下等等。

（3）嘩啦啦，下雨了，小動物們怎么辦呀？大樹就像什么呢？（大樹像一把傘，小動物躲在大樹底下。）

小結：有這么多的動物喜歡大樹，大樹的朋友真多，朋友在一起真快樂。

3、完整欣賞故事。

過渡：現在我們來聽聽有關大樹的故事吧！

關鍵提問：寶寶們，你們知道大樹有哪些用處啊？

小結：大樹的用處真多，可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書本紙張等等。

三、我們要愛護大樹。

關鍵提問：樹有這么多的用處，我們可以為大樹做些什么？

總結：幼兒園里有許多大樹，我們一起去看看它們吧。我們要愛護大樹，做大樹的好朋友。

附故事《小熊畫大樹》

小熊對大樹說：“大樹大樹，你別動，我來給你畫張像?！贝执值臉涓墒谴髽涞摹吧眢w”，長長的樹枝是大樹的“手臂”，綠綠的的樹葉是大樹的頭發(fā)。小熊發(fā)現：“咦，大樹沒有腳怎么能站著呀？”大樹笑著說：“哈哈，我的腳伸在地底下。根就是我的腳。”

大樹的朋友真多。瞧，小鳥在樹上筑窩，松鼠躥上躥下忙個不停。嘩啦嘩啦，哎呀，下雨啦。大樹就像一把大雨傘，小動物們都到大樹底下來躲雨。

大樹說：“我的用處很多，還可以做家具、造房子、做鉛筆……”

溫馨提示：大樹還可以做成什么？對我們人類還有哪些好處呢？孩子們可以在家里找一找，再和爸爸媽媽一起討論討論！

教學反思：

在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。

小百科：熊(英文名稱:Bears):是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險的動物，但在馬戲團或動物園中，卻是相當受人喜愛的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方沒有它的蹤跡。熊科是個大家族，可分為4屬:懶熊屬、眼鏡熊屬、馬來熊屬、熊屬，8種。

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2020幼兒園大班上學期語言教案《添畫講述》

下面是“2020幼兒園語言教案《添畫講述》”的內容一文。讓幼兒對線條圖展開想象，發(fā)展幼兒的空間思維能力和創(chuàng)造性想象能力，初步學習用形容詞修飾所描述的事情，提高語言質量，讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動目標：

1.初步學習用形容詞修飾所描述的事情，提高語言質量。

2.對線條圖展開想象，發(fā)展幼兒的空間思維能力和創(chuàng)造性想象能力。

3.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

4.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準備：

尚未完成的線條畫若干，水彩筆若干，范例一張。

活動過程：

1、小小魔術師引出課題：

（1）出示尚未完成的線條畫，小小魔術師把它變變變，變成一幅漂亮的畫。

（2）幼兒嘗試把線條畫變一變，說說能把它變成什么？

2、教師示范講述添畫好的線條畫。

3、幼兒嘗試添畫，編故事，引導幼兒用上好聽的詞語。

4、請個別幼兒把自己添畫好的線條畫講述出來，教師及時肯定其中的精彩語句。

5、幼兒大膽向老師們講述自己的創(chuàng)意作品。

幼兒百科：講述的意思是敘述或講解。

中班上學期語言教案《愛吃糖的小熊》

活動目標：

1、有意識地通過封面圖文發(fā)揮想象了解書中內容。

2、能用完整的語句比較連貫的講述閱讀內容、

3、能有意識的模仿閱讀材料中的良好言行，并積極向他人介紹閱讀內容。

活動準備：制作《愛吃糖的小熊》PPT。

活動過程：

一、導入

先展示小熊捂著牙的圖片，向幼兒提問"大家看一看這只小熊是怎么了，他為什么捂著牙??？（小朋友發(fā)揮想象，自由討論。）

二、準備環(huán)節(jié)：播放PPT ，幼兒看一遍完整的故事并思考。

三、幼兒自由閱讀：

老師指導幼兒按順序閱讀（再一次播放PPT）

提問：你們在故事里都看見了什么動物？

四、師生共同閱讀

（引導幼兒理解故事內容）提問：故事中的小動物們都扮演著什么角色？他們做了什么？

五、圍繞閱讀重點開展活動。

讓幼兒按順序再次觀察圖文并理解故事內容。

1、"當小熊牙非常疼的時候，他去找了河馬醫(yī)生，你們覺得河馬醫(yī)生會對他說些什么？

2、請我們的小小演員上臺為我們自由表演（每組幼兒和自己的同伴進行表演）

六、引導幼兒歸納閱讀內容

小朋友們，看完這個故事后你們覺得這個故事的名字叫什么？（幼兒自由舉手回答）然后把這個故事重新復述一遍講給你們的伙伴。

小熊最愛吃糖，巧克力、奶糖、水果糖、棒棒糖小熊一口氣能說出許多糖果的名字。

一天， 媽媽出遠門了。小熊心想：今天可以吃個痛快了！

先吃一顆棒棒糖吧！啊！真甜！

再來一顆漂亮的水果糖。啊！酸酸的，真好吃！

還有巧克力、大白兔奶糖小熊吃了一顆又一顆。

吃著吃著，小熊的牙突然疼了起來。哎喲！哎喲！痛得小熊在地上直打滾。

媽媽回來了，趕忙帶小熊到醫(yī)院去看醫(yī)生。

醫(yī)生給小熊吃了藥，對小熊說：“一次不能吃太多糖，吃完糖一定要漱口。”

小熊點點頭說：“以后我每天只吃一顆糖，吃完一定會漱口?！?/p>

幼兒園中班上學期語言教案《小豬迷路了》含反思

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班上學期語言教案《小豬迷路了》含反思》

中班上學期語言教案《小豬迷路了》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒討論故事內容，大膽發(fā)表自己的看法，專心聽故事，理解故事內容，嘗試復述故事，快來看看幼兒園中班上學期語言《小豬迷路了》含反思教案吧。

【活動目標】

1、專心聽故事，理解故事內容。

2、討論故事內容，大膽發(fā)表自己的看法。

3、嘗試復述故事。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

【活動準備】

1、男孩手偶。

2、親子故事《小豬迷路了》（《我會講故事》幼兒用書或電子書第8–13頁）。

【活動過程】

一、請幼兒回憶并講述參觀圖書館的經驗。

二、出示男孩手偶，表示自己在圖書館遇到了神奇的事情，要和大家分享。

三、講故事《小豬迷路了》：

在圖書館，每個人都在安靜地看書，正正也在認真地看書。突然，他聽到一個小小的聲音說：“我要回家！請你幫助我，好嗎？”正正嚇了一跳，仔細一看，原來是一只小豬在說話。奇怪，圖書館里竟然出現了一只小豬！就在這時，另一只小豬又大聲地說：“快帶我們回家！”正正嚇得用雙手捂住了耳朵。原來，這兩只小豬是從圖書里掉下來的，它們迷路了，找不到自己的圖書，希望正正能幫助它們回家。于是，正正在圖書架上拿出一本有狼的書，問：“這本書是你們的家嗎？”小豬見到狼，驚慌地說：“不是?！闭帜贸鲆槐居嘘P小豬蓋房子的圖書，問：“這本書是你們的家嗎？”小豬搖搖頭說：“不是。”正正再找來一本關于飛天小豬的圖書，問：“這本書是你的家嗎？”小豬失望地回答說：“不是。我們的家叫《豬戲團》?！蓖蝗?，另一只小豬從一本書中探出頭來，說：“你們快跟我回家吧！表演要開始了?！比恍∝i手拉手，轉呀轉，消失了。正正打開《豬戲團》，看見小豬們已經回到家里了。

四、與幼兒討論：

·這個故事發(fā)生在什么地方？（圖書館。）

·為什么第一只小豬要輕聲說話？（自由回答，例如因為那是圖書館，要保持安靜。）

·如果你是正正，會幫助小豬嗎？為什么？（自由回答。）

·你喜歡《小豬迷路了》的故事嗎？為什么？（自由回答。）

五、老師朗讀故事，請幼兒扮演正正和小豬，重點復述句子：“這本書是你們的家嗎？”“不是。”

六、請幼兒嘗試復述故事。

評價

·能專心聽故事。

·能回答有關故事的問題。

·能用自己的話復述故事。

活動建議：

·在幼兒進行角色扮演時，教師可為幼兒戴上相關的頭飾，增強幼兒表演的興趣。

教學反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

小百科：豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜，古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬?，F在一般認為豬是豬科的簡稱。豬依據品種的不同，體貌特征也各不相同。但通常以耳大，頭長，鼻直，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，根據品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。

2020幼兒園小班教案《小熊畫大樹》及教學反思

小班教案《小熊畫大樹》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒細致觀察樹木，積發(fā)幼兒的想象力，通過活動讓幼兒進一步了解樹木是我們的好朋友，激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感，欣賞并理解故事，能在集體前復述故事，快來看看幼兒園小班《小熊畫大樹》含反思教案吧。

活動目標：

通過活動讓幼兒進一步了解樹木是我們的好朋友，激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感。

引導幼兒細致觀察樹木，積發(fā)幼兒的想象力。

欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。

活動準備：

樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹；故事繪畫的紙、筆；撕貼的紙、糨糊若干。

活動過程：

一、引起興趣

（出示小熊）小熊想做什么呢？你從什么地方看出來的？猜猜看小熊想畫什么

小熊為什么要畫一棵大樹呢？老師來講一個故事。

二、聽“小熊畫大樹”的故事

1、教師邊講故事，邊相應地出示大樹的各個組成結構：

粗粗的樹干是大樹的身體，（什么是大樹的身體？）長長的樹枝是大樹的手臂，（什么是大叔的手臂？）樹上還有許多好看的樹葉。

2、小熊發(fā)現：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢？（個別幼兒想象回答）大樹說：“哈哈，我的腳長在地底下，樹根就是我的腳?！保ù髽涞哪_是什么？平時我們看得見嗎？）

3、提問：

大樹的身體是什么？

大樹的手臂是什么？

大樹的腳又是什么？

你們喜歡大樹嗎？為什么？

3、小結：有了大樹，小鳥就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不停，夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好，我們都喜歡它。

三、畫大樹

1、老師畫大樹：引導幼兒用動作輔助表達有關語句）

小朋友，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的大樹。

什么是大樹的身體？

什么是大樹的手臂？

什么是大樹的腳？

2、肢體語言

（1）你們的身體做什么？

你們的手臂做什么？

你們的腳做什么？

你們的手又可以做什么？

（2）邊蹲下從根開始邊做動作，邊用“我們”來進行語言表達。

大樹是我們的好朋友，它是那么神氣！你們想不想畫一棵大樹？

3、幼兒畫大樹：

幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。

四、大樹變森林

這么多的大樹在一起會變成什么？（森林）你們喜歡嗎？

小朋友們可以在樹下做什么呢？

教學反思：

在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。

幼兒百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木，中國約有8000種樹木。

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