寶寶睡前故事有哪些。
學校與家庭分工合作，一個教育孩子日常生活習慣，一個教育孩子做人做事！家長與教師之間要互相協(xié)助，及時注意孩子學習情況，幫助孩子在學習的樂趣中不斷成長！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？下面是小編為大家整理的“我的家里有個“酷”的寶寶”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
何時，“酷”成為了時尚流行詞匯，誰要是覺得某某人很有個性，往往會形容他很“酷”。這不，在寶貝圈里，也頻繁地出現(xiàn)了一批超酷寶寶。小小年紀就有與眾不同的個性，有人招呼，愛理不理；別人問他，冷眼相對；集體活動，我行我素……這在媽媽們看來可不是什么值得開心的事情。
“酷”小杰的故事
幼兒園招生的那天真是熱鬧極了，大人們圍著老師問這問那，孩子們則紛紛被教室里的玩具吸引了過去，玩得不亦樂乎。兩歲多的小杰卻一個人坐在角落的小椅子上低頭玩著小汽車，不時有小朋友走過來想跟小杰一起玩，可小杰就是低頭不理人家；老師過來想逗逗小杰，他也一言不發(fā)；邊上的家長打趣道：“這小家伙倒是真酷?！彪m是趣話，卻又刺痛了小杰媽媽的心事，焦慮的媽媽向老師訴說：“你看這孩子，就是喜歡一個人玩，也不愛理人，我著急想把他早點送幼兒園，就是希望他能有更多的時間和小朋友一起玩，改變一下他的性格……”
通過老師的了解才知道，原來小杰的父母都是做生意的，小杰滿月后媽媽就把他交給鄉(xiāng)下的奶奶撫養(yǎng)。平時兩口子早出晚歸幾乎沒時間陪孩子，奶奶年紀大了也不喜歡出門。一老一小就整天呆在家里看電視。直到這次回老家，媽媽才發(fā)覺情況不對，小杰越來越孤僻，這似乎有悖于這個年齡段孩子的成長特點，媽媽著急了……
“酷”寶寶的表現(xiàn)
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一般情況下，寶寶在兩歲時就應該能說一些簡短的句子，但有的寶寶表達能力明顯比實際年齡低，出現(xiàn)口齒不清、發(fā)音不正確、不知道怎樣表達的情況。這是因為語言發(fā)育慢，或者發(fā)音器官出現(xiàn)異常引起的，如舌頭特別寬、短，腭部、牙齒或嘴唇畸形。如果有這種情況就應該馬上帶孩子就醫(yī)。
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女兒出生后，我曾和其他媽媽做過一項很無聊的游戲，就是將兩個嬰兒并排放在床上，比較嬰兒的反應。我們不僅用碰門的粗魯方法，而且還搖鈴鼓、晃風鈴，在嬰兒耳邊大聲唱“兩只老虎跑得快、跑得快”等兒童歌曲。如果嬰兒的眼睛睜開一條縫，想看看世界上究竟為什么如此吵鬧，我們還要立刻換上親切活潑的表情，力圖將嬰兒的表情逗引出來。比較后，我發(fā)現(xiàn)女兒很不容易睡醒，即使被吵醒，也是一副若無所思的樣子，不哭不鬧，加上長得十分土氣，看起來簡直像個大木偶，真是叫人灰心。我心里不禁咯噔一聲，難道這樣的女兒今后能讀得好書？腦子里竟呈現(xiàn)出女兒以后上學的情景:小學90分，初中70分，高中50分，肯定是個節(jié)節(jié)敗退的刻苦學生。
當女兒2歲時，有一天我在電視上看到報道:一個不足3歲的女孩，能識字1000多個，并能讀故事。我想不妨在女兒身上也試試。于是我就自制識字卡片，裁了一些煙盒大小的方形紙片，一卡一字，徹底拋棄圖畫，這種魔鬼訓練的識字方法，只進行了兩個月，女兒就認了200來個字。在我不斷地鼓勵下，女兒竟然能用所教的可憐的兩三百個字，連蒙帶猜地自己閱讀起來。這樣的閱讀方式持續(xù)到5歲左右，她就逐漸進入成人閱讀。
再以后，我對女兒說:“咱倆合寫個小故事，怎么樣？”女兒剛開始寫時錯字連篇，但我從來不要求她改，只是把錯字和正確的字并排放著，讓她自己找不同。只要第二次寫的時候，沒有出錯，就永遠不會寫錯了。沒想到，女兒一寫不可收拾了，寫到9歲，竟然出了十幾本集子。
其實，女兒出書，并不是什么了不起的成就，但反映了女兒的人生軌道是往良性的方向發(fā)展，也是她自信的體現(xiàn)。
導讀：總會聽到許多年輕父母抱怨：“寶寶慢慢地長大，卻越來越不聽話，總是發(fā)脾氣，又急又氣的。”其實只要父母弄清寶寶發(fā)脾氣的原因，針對不同情況不同對待，就會輕松應對壞脾氣的寶寶。其實幽默也是一種很好的途徑哦。
改掉壞脾氣給寶寶立規(guī)則！
跟寶寶訂個君子協(xié)議吧，什么時候陪他玩要大體規(guī)定一下，比如：媽媽在做飯，就不能陪她玩，飯后則一定要陪她玩一會兒。當然，一開始是不可能有什么結果的，但是，早種下“守規(guī)矩，媽媽才喜歡”的種子，會早開花結果。
幽默是改變寶寶壞脾氣的一把鑰匙
總會聽到許多年輕父母抱怨：“寶寶慢慢地長大，卻越來越不聽話，總是發(fā)脾氣，又急又氣的。”其實只要父母弄清寶寶發(fā)脾氣的原因，針對不同情況不同對待，就會輕松應對壞脾氣的寶寶。其實幽默也是一種很好的途徑哦。
壯壯的媽媽是中學的語文教師，她常說，在學校里教育幾十個孩子也沒有家里這一個費勁，別看壯壯才3歲多，什么都和大人“對著干”。通過多種方法實驗，媽媽發(fā)現(xiàn)，對壯壯只能智取不可強攻。于是，她就發(fā)揮自己的語言優(yōu)勢，多用幽默的故事和語句跟壯壯溝通，效果好極了。
一次媽媽批評了壯壯幾句，他就用不吃飯以示反抗，還將碗摔得粉碎。晚上，媽媽編了個《愛生氣的癩蛤蟆》的故事講給他聽：“有個小蛤蟆，每當媽媽批評他時，他就大喊大叫，肚子鼓鼓的，吵鬧得臉紅脖子粗，時間一長，就成了滿身疙瘩的癩蛤蟆，難看死了，”壯壯聽了很快表示說，：“我不要學癩蛤蟆”！以后他倔脾氣發(fā)作時，媽媽就提醒他，別學癩蛤蟆，壯壯便會逐漸平靜下來。
壯壯去年冬天得了感冒，醫(yī)生囑咐要打三次點滴。因為怕疼，他在打完兩天后，說什么也不肯上醫(yī)院，并且得意地說：“第一次打了，第二次也打了，第一加第二等于第三！”中午，媽媽特地燒了兩條壯壯最愛吃的糖醋魚，開飯時對他說：“我吃第一條，爸爸吃第二條，你就吃第三條吧！”壯壯疑惑不解地問：“總共只有兩條，哪來的地三條呢？”媽媽一本正經地說：“喏，這是第一條，這是第二條，第一加第二等于第三！”聰明的壯壯馬上明白過來，下午乖乖地跟媽媽上醫(yī)院打第三次點滴去了。
生活中，像壯壯這樣的寶寶不在少數(shù)，他們想事情，做事情的思維方法，往往出乎大人的意料，有時即便是錯的，也覺得是理所當然的，作為家長，不可武斷地將其說得一無是處，以免傷及寶寶的自信心。正確的做法是：學會寓教于樂，用寶寶能夠接受的故事，游戲、歌曲等說明道理，讓寶寶以快樂的心情去改正錯誤。
置之不理！給寶寶時間冷靜！
這個畫面，你一定不陌生，孩子大哭大鬧，任你怎么哄戲都無濟于是。弄得你又心疼又煩燥，其實當事態(tài)發(fā)展到這個地步時，你可以讓寶寶冷靜一下，給她時間，當她哭完之后，你就可以開始跟他講道理了。
哭鬧時提的條件決不答應！
寶寶哭鬧的聲音，真是爸爸媽媽的緊箍咒。很多家這個時候往往采用妥協(xié)的辦法來制止孩子的哭鬧，其實這樣不但不能緩解孩子發(fā)脾氣的愿望，反而會讓孩子覺得這是自己達到目的的殺手锏。
明察秋毫！對癥下藥！
看看寶寶的要求是不是合理，如果合理自然要滿足；如果不合理，還是要跟他講清道理，這么大的寶寶應該能理解了。另外，不要讓寶寶長時間哭，可以想辦法轉移其注意力。告訴寶寶哭是不能解決任何問題的。多陪伴寶寶，觀察寶寶有哪些需求。
理解！讓寶寶宣泄
教育專家認為，很多時候，寶寶有意做出一些大人不允許的事情，是為了宣泄不良情緒或不安感。鑒于此，寶寶發(fā)脾氣的時候不要責罵和體罰寶寶，給寶寶一個空間，讓她撤底發(fā)泄不滿情緒也是一種改善寶寶壞脾氣的辦法。
昨天晚上本來應該9點睡覺的,結果鬧騰到10點才睡著,一直糾纏我,要給他買一輛大的翻斗車,因為他已經有一個類似的,只是小的,我說不買,已經有了就不能再買了.他說佳佳家有,自己想買一輛.我建議他拿自己的車子去交換,他自顧自話說佳佳不同意,顧慮佳佳不同意了怎么辦?又讓我買給他.說:媽媽,我很想要這車.說著說著,眼圈紅了,非常的傷心.我告訴他說很理解他的感受,很喜歡那樣的車子,想自己有一輛,但家里已經有了類似的,就不能再買了.結果,他就睡不著了,躺下睜著眼睛,還傷心地不停說:媽媽,我很要那車,你給我買吧,我就是很想要車.這在原來也是沒有的,原來如果說不買,頂多大哭一場,哄一下就沒事了,現(xiàn)在表現(xiàn)不一樣,沒哭,但可以看出他在控制自己的情緒,試圖說服我給他買了,非常強烈的表示,他非常想要,很想要那車子.我也很猶豫要不要給他買,一邊看著書,一邊想:如果答應買,就推翻了原有規(guī)定:家里有的就不能再買,如果不買,孩子那么難受,他不再像小寶寶了,哄一下就沒事了,再說xx寶好像還不是見什么都要什么的孩子(會要,但還是講得通道理).唉,誰讓咱是親媽呢,見不得孩子難過,不過,這是不是進行挫折教育的好機會呢?這到底買還是不買好呢?
不好的方法：
1.立即滿足要求
2.嚴厲訓斥
3.動武
4.置之不理
5.千哄萬哄
比較好的方法：
當孩子耍鬧時，如果爸爸媽媽都在場，只要一個人這樣做就行了，另一個人可暫時離開孩子的視線。
第一步：爸爸或媽媽走到孩子身邊，蹲下來，兩眼溫和，但不露一點笑容地注視著孩子的面部，能和孩子的眼睛對視最好，一只手輕輕地放在孩子的肩膀上，不要拍，不要搖，默默地等待著。
第二步：如果孩子不再腿腳亂蹬，手臂不再亂舞，哭聲也小了，就輕輕拍兩下孩子的肩膀，但仍然不要吱聲。
第三步：如果孩子一點也不哭了，兩眼看著你，你可以開口說，“媽媽相信你，你不會一直這樣鬧的”;如果孩子點頭，你就說：“媽媽相信你會自已站起來”;如果孩子站起來了，你繼續(xù)說:"你是個勇敢的孩子"。
第四步：當寶寶又開始高興的時候，媽媽可以對寶寶說：“寶寶這樣哭鬧不好，媽媽不會滿足你的要求，剛才你的要求并不合理，所以，媽媽要拒絕。以后，媽媽相信寶寶不會再有這樣的表現(xiàn)了”。
。。。
就事論事，語言要簡練。
不要下不好的結論，不講抽象的大道理。
給孩子正確的信息：他的行為和做法是不對的，爸爸媽媽不會滿足他不合理的要求，但爸爸媽媽始終是愛他的。
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