睡前故事《海的女兒》。

教師與家長對孩子的教育應當是積極的，而不是選擇壓抑孩子！家長要言傳身教、以身作則，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，家園共育工作中是否有需要進一步改進的地方呢？下面是小編為大家整理的“幫助女兒解決交往難題”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

尊敬的專家：您好！

我的寶貝女兒3歲多了，她很喜歡和小朋友一起玩，不和小朋友搶東西，樂意與大家分享。每回有好吃的，總是先輕聲問別的小朋友吃不吃?？墒牵瑒e的孩子卻對她不那么客氣，我們親眼見到幼兒園小朋友將她推倒在地，女兒自己爬起來，也不作聲。問她“幼兒園好不好”，她總說“不好”，再問她為什么，她回答：“小朋友都欺負我?！?/p>

我們院里有幾個五六歲的小女孩，女兒很想和小姐姐們玩，有好吃的也主動遞上，但是小姐姐們見到她就像見到“敵人”一樣，除非其中有人落了單，沒人玩的時候才愿意和女兒在一起，一旦同伴來了，立馬就變臉“不和你玩了”，剩下我女兒在那里無所適從。我看著心里很焦急，為此睡不著覺，吃不下飯。

女兒的交往能力有欠缺，而我自己也不擅交往，當女兒遭遇拒絕萬般無助時，我該怎么做才好？

山東讀者小紅

小紅：你好！

感謝你提出了一個非常好的問題。現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨生子女，沒有兄弟姐妹為伴，所以小朋友之間的人際交往對孩子的健康成長尤為重要。

從來信的字里行間，我感到更多的，并不是孩子交往能力上的欠缺，而是你作為母親的沉重感和無助感，在此談一點自己的感受與你分享。

你的女兒非常可愛，她平時的表現(xiàn)可能會比較羞怯，向其他小朋友發(fā)出邀請的聲音會比較小，但她還是能將自己的意愿清楚地表達出來，說明她在人際交往上沒有障礙。事實上，幼兒園的情形并不是想象中的“所有的小朋友都欺負她”；五六歲的孩子不太愿意和比自己年齡小的孩子來往，這是正?，F(xiàn)象，但她們也曾接受過你女兒，不是嗎！那么，問題出在哪兒呢？

每個孩子都會有意無意地模仿母親，心理學上叫作“認同”。因此，母親的態(tài)度、情緒和行為對孩子交往能力的培養(yǎng)至關重要。當母親的內(nèi)心對人際交往不夠自信和豁達時，便會對孩子是否被別的小朋友接納這件事非常敏感，一旦看到女兒受挫，較強烈的情緒反應油然而生，如緊張、恐慌和擔心，進而束手無策。一個3歲的孩子，已經(jīng)能夠讀懂家長的情緒了。母親的面部表情、身體言語所表達出的緊張和內(nèi)心的焦灼都可能被孩子敏感的心捕捉到，孩子會把母親的反應解讀為：周圍的小朋友是不友好的或自己是不受歡迎的。再與小朋友交往時，會產(chǎn)生本能的防御反應，或退縮，或膽怯，或自卑，孩子的這種態(tài)度反過來又會招致孩子們對她的拒絕或不友好。因此，幫助孩子要從母親的心態(tài)改變開始。建議如下供參考：

1。做一個有親和力的媽媽

擁有足夠親和力的媽媽，是孩子人際交往最好的榜樣。如果媽媽處于開放狀態(tài)，那么孩子也會受到感染和影響。

和孩子一起外出時，見到熟人主動與其打招呼，相信大多數(shù)人都會對你的友好報以正面的回應。不要擔心“熱臉貼冷屁股”的場面，對方可能尚未對你友善的笑容作出反應，或者還不習慣你身上發(fā)生的變化，不妨忽略它們，輕松地說一句：“呵呵，他沒認出我來。”之后，依舊笑盈盈地往前走。

2。關心孩子，還要理解孩子

孩子之間發(fā)生爭執(zhí)、沖突時，需要父母以開朗、明智的心及時加以引導。如果一味認為自己的孩子被別的小朋友“欺負”，表現(xiàn)出過度保護或無所適從，或無奈傷心，反而不利于孩子的心理成長。我們也不能教育孩子“以暴制暴”，更不宜將事態(tài)擴大，引發(fā)老師及家長之間的爭端。孩子需要大度、寬容的父母，對孩子最好的關心應該是向她表示“媽媽知道你是個好孩子”、“媽媽是理解你的”，知道自己是被媽媽保護著的，孩子的心會得到滿足，也就不會糾結于先前的不快之中。孩子的心是純凈的，“哀而不傷”，情緒來得快去得也快。家長不宜過多干涉或過度擔心，給孩子一個自由交往的空間。

3。主動出擊找朋友

“孩子遭遇拒絕”這件事并不可怕，人在成長的過程中，難免會遇到別人的拒絕，重要的是家長如何善后。鄰居家的孩子今天不想和女兒玩，爸媽千萬別表現(xiàn)得很緊張，請告訴孩子“玲玲今天不和你玩，沒有關系啊”、“并不是玲玲不喜歡你哦”；然后，領著孩子一起去兒童樂園，主動去找同年齡或比她小的孩子一起玩，有了爸媽的支持，孩子會重拾信心和勇氣。

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人大代表：突破“唯公”思維解決學前教育難題

針對當前公眾關注度較高的學齡前兒童入園難入園貴問題，全國人大代表、北京師范大學教授龐麗娟呼吁，應當盡快優(yōu)化學前教育財政投入結構，建立分區(qū)域、分項目的財政分擔機制，打破公辦、民辦之間的壁壘，確保學前教育財政投入的公平和效益。

龐麗娟代表說，由于學前教育長期邊緣化，我國學前教育財政投入少，底子薄。特別是有限的學前教育財政投入還存在著區(qū)域差別、機構差別以及教育要素投入的結構不合理問題。這些問題導致學前教育財政投入效率低，制約了普惠性學前教育資源的擴大和質量提升，加劇了區(qū)域、城鄉(xiāng)間學前教育的不均衡，欠發(fā)達地區(qū)的學前教育發(fā)展步履維艱。

“因此，優(yōu)化并建構合理的學前教育財政投入結構十分迫切?！饼孄惥甏斫ㄗh，首先要提升學前教育財政投入責任層級，形成中央政府負責區(qū)域均衡，省級統(tǒng)籌、市縣共同負責的學前教育財政投入體制，建立分區(qū)域、分項目、分重點的學前教育財政投入分擔機制，加大中央財政對中西部地區(qū)學前教育的轉移支付力度，并對農(nóng)村、邊疆、貧困、民族地區(qū)實行制度化的專項經(jīng)費投入。

龐麗娟呼吁，突破“唯公”思維與投入傾向，打破公辦、民辦間的壁壘，構建以優(yōu)先發(fā)展公益性和普惠性幼兒園為主的公共財政投入結構，有重點地加大對各類性質普惠性幼兒園的投入力度。同時，制定分類別、分人群、分區(qū)域的幼兒園教師財政投入保障與分擔機制，建立學前教育財政投入的監(jiān)督與評估機制，確保財政投入的公平與效益。

全國各地優(yōu)秀老師幫你出謀劃策——解決午睡難題

前段時間蛐蛐老師發(fā)表了一篇關于午睡話題的討論，這個話題點出了老師心中的痛。全國各地的老師紛紛表達了自己的心聲，同時也將自己成功的經(jīng)驗借助傳遞給更多的人。一起來看下，對于午睡大家都怎么說吧？

針對午睡老師的痛楚：

老師有話說：

1、我們就有一個不睡的，自己在教室跑著跑著頭磕著桌子角了，還去了醫(yī)院，這是我的傷痛，忘不了。

2、不午睡的孩子給家長說了，老師沒有那么多精力又要照顧睡覺的孩子，又要管老不午睡的孩子，小班的孩子有個別孩子午睡是要陪伴的，一不留神不睡的孩子就會跑到教室里打鬧，會出事情的，出了事情下午還要給家長解釋。

3、家長不配合，其實孩子他一人靜下來也會打瞌睡的，他自己也不敢睡，說媽媽交代過了，不讓睡的，主要是他晚上精力很好，要十一二點才睡的。

孩子到底要不要睡午覺呢？

海燕老師：我覺得孩子一定要睡覺。但針對不睡覺的孩子不能以這種方式。

小白老師：我覺得一定要睡覺。

小蔣老師：對于這種實在不睡午覺的，老師可以把孩子帶在自己身邊，好好給他說，不能打擾其他孩子，反正中午老師也不睡，就把孩子帶在身邊也沒事阿，高溫罰站是不對的，再怎么說也是小孩，不和大人一樣老師應該深思。

小編以為，無論支持哪種觀點都無可厚非，每個老師的出發(fā)點都是關愛孩子。最關鍵還是尊重孩子，具體情況具體處理。比如這種情況：

我們班剛開的時候就有一個小姑娘。她直接不睡，她第一次來園的時候她就說，這不是我家的床，這被子也不是我家的，我不睡。她說只要她家的，但那張被子本來就是他們家自己買的。她說，反正我要爸爸媽媽和我睡，我不在這兒睡，就是不睡。然后她一直都沒有睡。開學了一個星期還是沒有睡，但是她不會去影響其他的小朋友。然后我們的保育老師就在她身邊陪著她，輕輕地陪在她身邊。靜靜地陪她玩手指游戲，抱在懷里慢慢地就睡著了。后來把她放去床上后，睡醒后就和老師打招呼“老師，下午好”，就去做自己的事情了。（感謝王梅老師提供的案例）

孩子其實很困，只是還不適應，這個時候作為老師，我們知道只要方法得當她是需要午睡的。而且良好的睡眠，會有助于緩解孩子入園初期的分離焦慮。再如這種情況：

早上到園比較晚，睡眠時間比較長，到了中午睡覺時間，還精神飽滿的到處蹦跶，極度的興奮。這個時候老師讓孩子進行午睡，我想多厲害的人可能也解決不了。因為此時孩子根本不想睡覺，他的生理告訴他，他還要玩，老師就可以讓孩子保持安靜不需午睡。

所以要想解決午睡這個難題，最關鍵的還是了解孩子，找對方法策略，和家長齊心協(xié)力的一起找解決的辦法。

???驚喜在這，看來自各地的老師都給你支了哪些招，有代表性的：

鐘老師：不睡覺的孩子，我睡到他旁邊。

小梅老師：總的來說，小班是要注重常規(guī)培養(yǎng)。

小慧老師：我是在他們睡之前講一個故事給他們聽，我們講完睡前故事，那么所有小朋友都必須躺下去，如果有人再吵我就會停止講故事。

對于不睡覺的孩子怎么辦？

小慧老師：我們班上學期有一位小男生，中午也是不午睡，我剛開始，采取的是和小朋友溝通，給他兩個選擇，一個是安靜的躺在床上不要發(fā)出影響到小朋友們休息的聲音，另外一個就是閉上眼睛睡覺。

如果他還是吵鬧，我采取的就會是隔離，但是我是在教師有其他老師在看午睡的情況下，把該幼兒帶離教室，和他一起坐在教室門口的小椅子上，直到他和你說想進去，那么你就可以告訴他，?如果你要進去，那么你就應該做到不打擾其他小朋友，如果你違反了這個規(guī)則，那么，你將失去午睡的時間。

豆豆老師：以讓那個最牛不肯睡覺的看其他睡覺的小朋友，讓他有事做且知道管理其他小朋友首先管好自己不能鬧，要讓其他小朋友好好睡覺，他知道有責任會安靜的，等其他小朋友睡覺了沒人陪他就會安靜了。

花花老師：孩子不愿意睡覺就讓他家孩子自己拿本書上去看。我個人覺得不打擾其他小朋友就行了，他躺在床上玩是可以的。

小宇老師：這個時候，給他賦予一個身份任務，這個辦法還是很管用的。有的時候我們會實行寢室長輪班制

不睡的孩子如何與家長溝通呢？

小杜老師：幼兒園里搞一個活動，讓家長自愿報名來當一天老師，就是和老師配班，老師干什么，家長就干什么，這個活動效果非常好，家長們都體會了老師的辛苦。

梅梅老師：可以組織一次混齡活動?；顒又袝暮芏嗾掌?。參加的家長讓他們每人洗一張照片，然后老師收集做自由墻在外展示，讓沒有參加的孩子和家長覺得很可惜，下次就會參加。 家長溝通工作就很簡單了。

小蔣老師：孩子來園的時候多和他們交流，把家長當成自己的朋友，平常多贊美下家長，可能是他換了發(fā)型，也或者是他細心的為孩子準備了一個小頭繩，這樣讓家長感覺你是一個細心的人，把孩子交給你自然是放心的。

小編覺得老師們的建議都非常的實用，大家不妨拿去試一試?；仡^看看老師們處理幼兒午睡的方法，都是用愛付出行動，用尊重的思想去制定策略。所以各位老師們，每個孩子都是獨一無二的，都有著不同的思想，產(chǎn)生不同的行為。遇到無法解決或是不知道該如何解決的問題時，不妨想想小編說的話，也許一切事情都能找到最佳的解決方案了。

本文特別感謝來自全國各地老師們的支持，因為有你們才讓更多人獲得接地氣的解決方案，讓更多的老師受益。希望大家繼續(xù)關注，發(fā)表大家的想法，傳遞幼師的聲音。關注小編，有什么問題可以私聊我哦！

幫助孩子用正確的方式解決問題

有很多的父母總是認為自己的人生經(jīng)驗很豐富，已經(jīng)積累了大量的東西，所以只要把這些東西傳授給自己的孩子，并且通過一些很好的教育，給她帶來了更多的啟發(fā)，也能夠帶來對人生的思考。要做到這些，今后孩子在成長的過程中，似乎就可以少走很多的彎路。但是當父母在不斷的把自己的一些東西教給孩子的時候，你會發(fā)現(xiàn)孩子未必會接受，甚至有的時候會有很大的抵觸的心理，為何會出現(xiàn)這些方面的問題？具體的原因都是有哪些？

孩子是具有獨立的思考能力的，也許他們的思考的東西不對，或者方向不是那么的準確，但是孩子的腦海當中也會有各種不同的疑問，也會遇到各種不同的問題。我們想要給孩子更好的教育的時候，想要讓他接受我們的這種想法，根本就應該在這個過程中先把孩子當做一個人

，而并非是一個寵物。在教寵物一些事情的時候，只要你能夠把它的糧食作為誘餌，那么很多的寵物就會非常的聽話，他們可以學會握手，也可以學會一些其他的技能。

但是你也要知道，任何一個比較聰明的寵物，他們都不會在沒有任何命令之下就去做事情，這還是因為他們對很多的事情沒有思考，不知道如何來做。但是每個小孩子即便他們很小，依舊會對人生進行思考，也依舊會在這個過程中考慮到很多的東西，所以當父母再對孩子進行教育的時候，最為基礎的東西是要把孩子當做一個完完整整的人，一個會獨立的思考生活，考慮各種事情的人。否則不管你的理論多么的高深和強大，最終都無法讓這些孩子去接受。

不僅如此，我們能夠把孩子當做一個獨立的人，然后還應該學會和孩子進行交流。既然你能夠把孩子當做一個獨立的人，那么我們彼此之間就可以存在一些非常獨立的交流，而不是永遠以上對下的這種命令的語氣，每個孩子的成長都在不斷的探索世界，所以在這個過程中，我們能夠留有更多的空間，然后讓他們不斷的去探索一些事情，我們作為父母只是在旁邊給他們一些適當?shù)囊龑Ш图m正，或許這樣的過程你會發(fā)現(xiàn)一個孩子能夠更好的進行成長，也會在成長的過程中少走很多的彎路。

很多的家長總是感覺自己在孩子這里沒有任何的權威，我們所說的話即便是對的，即便是經(jīng)過了無數(shù)人的驗證，但是對于孩子來說，他們依舊不愿意接受，這其中都會有各種不同的原因。當我們遇到這些事情的時候，你要做的工作不是進行抱怨，而是真正的去調整自己的一個位置，調整自己和孩子之間的關系，真正的去把每一個孩子都當做一個獨立的人，而不是寵物，這樣你才會發(fā)現(xiàn)你所說的話會更有分量。父母建立自己的權威并不是嚴肅，也不是發(fā)脾氣，而是有正確科學的處理問題的方式，幫助孩子用正確的方式解決問題。

2歲女兒不讓媽媽上班 解決分離焦慮別騙孩子

【頻繁更換照顧人，2歲寶寶太黏人】

杜女士今年32歲，有一個2周歲的女兒。大概在兩個月前，孩子被送到平山縣城，由孩子的姥姥帶。因為姥姥有事，一個月前孩子被接回石家莊，奶奶從老家秦皇島過來帶孩子。雖然孩子之前奶奶也帶過，但因為年齡小早就忘了，所以對奶奶十分認生。這次，自從奶奶接手帶孩子，孩子就鬧個不停，尤其每天早上上班，父母離開家時，孩子總是哭鬧不停。小手抓住媽媽的衣服不放開，哭得實在叫人不忍心去上班。

如此哭鬧發(fā)生了好幾個早上，而且父母走了之后，孩子還不喜歡吃飯。無奈，杜女士只好請年休假，陪了孩子七八天。原以為這樣，孩子便能和奶奶熟識了。沒想到，杜女士休完年休假，早上再去上班，孩子哭得更厲害了。“媽媽不上班，媽媽不上班……”孩子不停地念叨著，作為父母真是心酸。

但是又不能因此放棄工作，于是杜女士常常“欺騙”孩子，“媽媽去給你買酸奶喝，一會兒就回來好不好！”隨后趁著孩子不注意，偷偷摸摸地離開。

這樣做雖然能順利上班，但孩子哭鬧得變本加厲了，每天早上不離開媽媽的懷抱，生怕媽媽突然之間又不見了。媽媽強行將孩子放下，但小家伙哭得更兇。如此這樣有一個月了，早上上班成了杜女士的心病，“真不知道該怎么辦了?！?/p>

【解決分離焦慮，千萬別欺騙孩子】

記者詢問了幾位年輕媽媽，她們的孩子多數(shù)是兩到四周歲，都發(fā)生過孩子“黏人”的情況?！拔壹液⒆右彩遣蛔屛胰ド习啵袝r候強行走開了，孩子甚至上火生病?！庇械膵寢屝哪c軟甚至選擇辭職，專門照顧孩子。不過，大多數(shù)媽媽還得想辦法應對，每天早上就像是在打仗，“因為不放心孩子，白天上班都沒心思?！?/p>

在網(wǎng)絡上許多父母發(fā)帖求助，“孩子還小心疼啊，但又不能不去上班，我到底該咋辦才好？”對此，相關專家表示，孩子纏著父母是正常的現(xiàn)象。而老纏著成人不放的孩子往往比較膽小，對于這樣的孩子要提供逐步鍛煉的機會，不要強行甩開或打罵他們。事實上，造成“依戀過度”的局面，往往與父母的照看方式有關。如果平時父母對孩子過度關心，不提供讓孩子獨立活動的空間和時間，其結果必然會形成孩子的“依戀過度”。也就是說，孩子過度地纏著父母是由于父母過度地“纏”著孩子造成的。為了避免或克服這一狀況，平時，家長應該盡量為孩子提供一些玩具、圖書，并提供機會，有意識地讓孩子自己一個人玩。當孩子獨自游戲時，父母可逐步地拉大與孩子之間的空間距離和時間間隔，使孩子逐步適應與父母的短暫分離。

此外，要注意別讓孩子形成痛苦的分離經(jīng)驗，因為孩子一旦經(jīng)歷過痛苦分離，便會增強分離時的焦慮。最常見的痛苦經(jīng)驗來自父母的欺騙，這樣的經(jīng)驗使孩子產(chǎn)生了不安全感和不信任感，結果，孩子變得更加纏人了。

會念書小孩的難題

小孩很會念書，總能輕易把沒興趣的東西念到畢業(yè)，甚至念到博士。

“流浪博士”

會念書小孩看似選擇最多，但也最容易錯過生涯選擇的黃金時間。

《西 游記》第二回，孫悟空在菩提祖師門下學習，學會了七十二般變化、觔斗云，明明已一身武藝，卻只想待在師門，每天「無拘無束，自在逍遙此——長生之美」。一 日表演娛興節(jié)目給同學看，被師父痛罵一頓，才被逐出。妙的是，孫悟空知道自己必須強迫畢業(yè)時，還哭道：「師父教我往哪里去？」

近幾年，高等學府廣設研究所，滿街多出許多博士生。有些當然是有志向學，但也有不少只是搞不清楚自己除了讀書還能做什么。這種人念博士，遲遲不進入社會，心態(tài)就很像孫悟空：「師父教我往哪里去？」

為何念到博士才去賣雞排？

華人一向崇拜高學歷，也認為多讀書不是壞事。然而，也許是臺灣產(chǎn)業(yè)一直沒有升級，也許是學校教學脫離產(chǎn)業(yè)需求，不管為何，高不成低不就的“流浪博士”已成為這幾年的新興現(xiàn)象。像最近，又有「政大博士生賣雞排」的新聞引起討論。

郭臺銘說，這人待在學校念那么多年，國家是補貼很多錢的，他念到博士卻選擇從事國高中學歷就能勝任的炸雞排，造成資源浪費，應該課「教育資源浪費稅」。這稅換一種說法，就是「學無所用稅」。

一般說來，學無所用的納稅能力應該不如學以致用才對，可這種稅大大違反量能課稅原則，因此絕不可行。但郭董的確說中許多人心聲：如果賣雞排，為何不早點去賣，干么要念到博士班？

如果這位博士生念的是人類學、哲學等冷門科系，去賣雞排還可以讓人理解。偏偏他大學念的是法律，研究所念的是保險，乍聽都是路無限寬廣的領域。就業(yè)市場再怎么糟，法律與保險領域應該都有職缺吧。

他去賣雞排，擺明就是不愿從事法律或保險相關工作。要問這種人為什么浪費教育資源，其實應該改問另一個問題：既然對法律沒興趣，干么念到大學畢業(yè)？既然對保險沒興趣，為什么念完碩士，還念到博士班？

在大家心目中，會念書的小孩最不需要擔心。大家卻都忽略一點：小孩如果很會念書，往往怎么沒興趣的學科都很會念，因此反而比一般人更容易浪費時間去專攻不適才不適性的學科。他們總能輕易念到畢業(yè)，然后在畢業(yè)后付出職業(yè)與志趣不合的終身代價。例如明明怕見血，也討厭腐味藥味，卻去學醫(yī)，只因為醫(yī)學系分數(shù)最高。

會念書小孩令人擔心的還有另一點，就是他在學校實在如魚得水，如果有機會待在學校，會一直想待下去。孫悟空若不是在師門里備受肯定，也不會哭著問「師父教我往哪里去」了。這種小孩對學校的留戀，是郭臺銘那種功課平平的學生從沒感受過的。

持平說，會念書小孩遲遲不愿進入社會，可能不只是膽識不足，也是太有自知之明。許多會念書的年輕人進入職場后都有點失落，變得比誰都懷念學校生活。美國作家克恩（WalterKirn）曾在二零零九年出版一本回憶錄《迷失在精英主義》，寫他自小家境不如人，很自卑，一路走來都憑著考高分、拿獎狀肯定自我存在價值。

普林斯敦大學英文系畢業(yè)，進入社會再無第一名可拿，偏偏他對賺大錢又沒興趣，從此失去人生目標，載浮載沉多年才終于找到方向。他在書中回想剛出校門那些年的痛苦，不禁質疑當年為分數(shù)念書到底算不算有學到東西，因此這本書的副標是《第一名學生的九流教育》。

當我讀到，雞排博士生從小念資優(yōu)班，高中念建中，說自己“以前都是念書，老實說只會念書”時，不禁有點傷感。他一定是太會念書，才會把沒興趣的東西念到博士班吧。對保險沒興趣，又想做保險學教授，可見真的很喜歡學校。這就讓我想到克恩的故事了。

會念書的小孩應該受到獎勵，這點一向沒人質疑?？硕鞯墓适聟s告訴我們，這種獎勵可能會有礙自我探索。鮑許（RandyPausch）《最后的演講》曾說，當年進不了麻省理工學院，才有機會自問：「我所追求的東西，我到底多想要？」學業(yè)一帆風順者卻往往要等到年紀一大把，才會想到這個問題。

太會念書，反而錯過選擇

雞排博士生若在二十年前，他很容易找到中小學老師的工作；若在十年前，他也不必放棄教授夢。他會在學校待那么久，其實背后有高等教育過度擴張的時代背景。

只是，性格即命運，天賦也是命運。會念書小孩看似選擇最多，卻可能比別人更需要做出生涯選擇，偏偏會念書這種天賦又最會害人錯過選擇的黃金時間。這個殘忍事實，是所有會念書的小孩及其父母都應該警惕的。

我該如何幫助女兒走出幼兒園恐懼癥?

我該如何幫助女兒走出幼兒園恐懼癥?

轉園到家門口后,女兒開心的在學校度過了2個月,之后她的情緒就一直不太好.

現(xiàn)在是中班了，班上的其他同學情緒都算穩(wěn)定，甚至有個別喜歡上學校。但女兒的焦慮感卻是越來越強，每日上學必定哭泣，說她緊張、害怕；到了學校，等我離開后，便是啃手，一周以來，我每日中午到學校外觀察：女兒散步時仍在啃手。我內(nèi)心十分糾結，揪心的痛。

一周來，每日放學都到家門口的廣場，和其他幾個也住附近的同班同學玩。經(jīng)過我的觀察，她完全無緊張情緒，和班上同學處的很好，更沒有啃手的動作。

一周來，睡前焦慮，更是出現(xiàn)過夢中哭泣一次，噩夢一次，尿床二次。孩子出生到現(xiàn)在，有3年多都是自己獨自睡覺，但現(xiàn)在睡前的焦慮和對噩夢的擔憂，需要靠著我才易入睡和不易驚醒。甚至于，在學校里，因為緊張，大便到褲子上了。而實際上，我們從2歲半后，大小便的生活自理能力就很好了！尿床1月最多有一兩次-----白天太辛苦，睡前沒小便才會出現(xiàn)的情況。

一周來，孩子也會和我說說學校的事。有談到小朋友吃飯，掉飯，弄臟桌子，被老師批評的事，還對這事做了自己的評價，她認為小朋友被老師批評了，仍然和飯奮戰(zhàn)到最后吃完，很不錯！也說到她在老師批評小朋友多次后，覺得小朋友很可憐，忍不住，和老師說：“老師，不要再批評她了，她已經(jīng)聽進去了?！蔽沂遣毁澇伤@樣打抱不平的，好在老師只是對她說：“別管閑事，吃你自己的飯?！边@事給孩子爸說了，孩子爸說咱們女兒長大必定是個熱心腸的人，好！可是如今社會，熱心腸真好嗎？？？？

一周來，孩子也有自己的觀察，比較著中班和小班的不同，她問我：“媽媽，這個學期，老師們?yōu)槭裁床话l(fā)五角星呢？”五角星也就是小紅花，幼兒園老師們常用，主要是發(fā)給表現(xiàn)好的小朋友。說來慚愧，這個星星我家女兒得的不多。一開始我沒不在意，直到女兒和我說“班上****每次都得星星”，并對她未能天天得星星，感到非常的難過。那時才重視起來。告訴女兒老師會把星星發(fā)給什么樣的小朋友。比如吃飯的時候，桌面整潔；上課的時候，舉手發(fā)言的。當然啦，學校老師或許有其他的發(fā)放標準。并問她：“你認為吃飯時，會掉飯的小朋友，都是不優(yōu)秀的嗎？”她想了想說不是的。我再引導她，有人會跳舞，有人會踢球，每個人都有自己的優(yōu)點。不得星星，只能說明沒有達到老師定的標準，并非不優(yōu)秀。

一周來，女兒又讀了很多書，《海豚找媽媽》是她在先鋒必讀繪本；最大的進步是學會了騎單車！還無意中記下了偶開手動擋汽車的步驟要領！——真是太讓我意外了！太讓人驚喜了！

風雨同舟，有你有我。真地很擔心女兒對幼兒園的焦慮恐懼癥，幼兒園的上學時間近8個小時，長時間的焦慮、緊張、恐懼，對孩子的身心發(fā)展，好嗎？？

盼路過的有經(jīng)驗的，懂幼兒教育的，幼兒心理的，指點一二。。。

不盼·不求·不需女兒在幼兒園學到什么文化知識，但求女兒在幼兒園身心愉悅！擁有快樂的童年！

寫完又將<俞敏洪：我讓女兒主動學習的秘密,做家長的都該看看！>看了一遍，很受啟發(fā)，感覺困饒自己的＂我該如何幫助女兒走出幼兒園恐懼癥?＂在心里也有了答案，就如朋友早上和我說的，教育孩子的方法有很多種，適合的各不相同．

將有感觸的話，對自己將形成勉勵和督促的話復制下：

孩子的成長有很多標準，比如說人品是否高潔是一個標準，個性是否健康是一個標準，做事是否有創(chuàng)造力、想象力是一個標準，有沒有吃苦精神、有沒有勤奮精神是一個標準，有沒有摔倒在地上敢于爬起來的精神也是一個標準。

孩子的成功與否，與父母對孩子的家庭教育是否正確息息相關。我們教孩子教的是人品和道德，是否把孩子的人品和道德教育好，是孩子一輩子成功與否的關鍵。只要他是被尊重的人物，他的一輩子就會活得特別順利。

真正能把孩子一輩子距離拉大的，是與他為人處事有關系的人品問題。

我們家長必須有一個本領，在任何情況下，既能督促孩子進步，又能保持孩子的自尊不受傷害。你要保證孩子得第一名高興，得最后一名也高興，讓孩子覺得活在世界上很美好，培養(yǎng)孩子對于生命的熱愛，是家長最重要的任務之一。

人的成長是一輩子的事情，絕對不是你在小學、大學所得的分數(shù)決定的。分數(shù)對于孩子來說很重要，但是不能因為孩子分數(shù)低就認為孩子沒出息。

我不把你跟班里的同學比，我只看你今天要比昨天進步，你明天要比今天進步．在鼓勵的同時，父母也要給孩子定規(guī)矩。

家庭教育最重要的是人品教育，其次是心情教育，第三是鼓勵教育。最后一點，家長要讓孩子學會吃苦。

父母回答孩子難題的技巧

在回答孩子問題之前一定要了解他到底知道多少。如果有一天，你的孩子問你一些諸如性、死亡、政治類的難題，你也許應該先簡單地問：你聽到些什么？讓你的孩子先表達自己的理解，甚至是誤解，從而發(fā)現(xiàn)他的問題和真正關心的是什么。

·保持答案簡單：

你給出的回答一定要適合你孩子的年紀，有時也許一句話就足夠了。在他的問題背后，也許他只是擔心自己的安全，所以一定要讓他得到安全的保證：“警察叔叔會保護我們的”或“空中姐姐會告訴我們該如何安全地呆在飛機上的”。

·問更多的問題：

如果你的孩子問你關于人員受傷的新聞，你可以問：看到這么多人受傷我感到很難過，你呢？如果他在學校被欺負了，你也要讓他把自己的感覺告訴你。問更多的問題，才能更了解孩子內(nèi)心，他在想什么，在擔心和懷疑什么？從而有針對性地回答。

·多次談論：

你也許要做好心理準備，有時候你的孩子會重復地問你相同的問題。這表明，他一直在思考這個問題，或者他想得到更多的信息。所以在第一次回答的時候，要留一手，以便他再次問的時候再告訴他。

·認同孩子的感受：

與孩子溝通時，有一點要非常注意，那就是無論你的孩子感受是什么，你都要讓他明白你是認同他的。只有他感覺到了被認同和接受，他才能真正感覺好受和解決了問題。而且如果孩子知道你認同他的感受，他們才會更愿意敞開心扉和你溝通，告訴你他更多的感受。質疑孩子所說的話，那絕對將會成為你們之間的溝通障礙。

·做一個好榜樣：

做一個好的榜樣，如果你總是說粗話，或者在生氣的時候習慣大喊大叫，你又如何可以告訴孩子不要這樣做呢？盡管有些事是大人的特權，如熬夜，去孩子們不能去的地方。但是身為家長，如果你不想孩子要學你的樣的話，的確應該時時刻刻注意自己的行為。而且，一個言行一致的家長還可以減少孩子心中的許多疑惑。

寶寶是不敢交往還是不會交往？

有一項研究把兒童按社交地位分成5種類型：受歡迎的兒童、被拒絕的兒童、矛盾的兒童、被忽略的兒童、一般的兒童，并把“被拒絕的兒童”和“被忽略的兒童”統(tǒng)稱為“不受歡迎的兒童”。

另一項追蹤5年的研究表明，如果不進行干預，“不受歡迎”幼兒的社交地位將就此固定，不會有什么改善。

非但如此，相比其他幼兒而言，這些幼兒還是幼兒園里的低成就者，而且在成年以后，偏離社會的行為也比較多：“被拒絕的”幼兒容易發(fā)展成反社會人格，而“被忽略的”幼兒容易發(fā)展成神經(jīng)質的人格。這項研究給予我們這樣一個啟示，那就是：對兒童的交往問題，家長不能等閑視之，必須及早干預。幫助幼兒克服交往障礙，使其成為受歡迎的人。由于篇幅所限，這里只談幾類常見的幼兒交往問題及其教育策略。

問題描述不愿交往

關鍵策略心理斷乳問題診斷順其自然

有些幼兒不愿意與同伴交往，即使在外邊，也只和大人在一起，不主動去找小朋友玩。有的甚至當同伴主動找到他時，他也采取“回避政策”。這類幼兒不愿交往的原因可能有三。

1、缺乏交往動機。有些家庭以孩子為中心，對孩子的各種需要幾乎是無條件滿足，而且總有人陪兒童游戲。當幼兒總有人陪伴在身邊時，他們難以產(chǎn)生找同伴游戲的動機。還有些幼兒只愿意與成人交往，是因為成人總讓著他，與同伴交往，他就需要協(xié)調、商量，甚至還要想辦法解決沖突，為了“省事”，他寧可與成人交往。

對于這類幼兒，家長應及早對其進行“心理斷乳”。也就是說，家庭不應以幼兒為中心，而應“人人平等”。當幼兒長到3歲左右，有了一定的獨立能力時，就應給他一個簡單的時間表，讓他明白，家庭成員有聚在一起的時候，也有各自工作、游戲的時候，彼此之間不能互相干擾。幼兒“心理斷乳”的及早進行，不僅有助于他們產(chǎn)生同伴交往的動機，而且是促進其獨立性發(fā)展的“關鍵策略”。實踐證明，及早進行“心理斷乳”，也有助于縮短幼兒剛入幼兒園時產(chǎn)生的“分離焦慮”時間。

2、有過失敗的交往經(jīng)歷。有些幼兒由于有過負面的交往經(jīng)歷，比如被同伴欺負過，而不愿意再與同伴交往。他們采取回避的方法，目的在于保護自己免受傷害。對于這類問題，家長應細心觀察，找出問題的癥結，然后“對癥下藥”。孩子若是被同伴欺負過，家長不妨直接帶領孩子與同伴交往兩三次，為幼兒“壯壯膽”，當幼兒學習到交往技能，體會到交往的樂趣后，家長就可以撤了。

3、個性原因。有些幼兒由于受遺傳或自身個性特點影響，比較內(nèi)向，不愿與人打交道，而只喜歡與物打交道。對于這類幼兒家長可以引導，但不要指望一蹴而就。家長要盡可能引導幼兒與同伴多一些交往，否則孩子就失去了一個很重要的學習途徑。

需要說明的是，年齡較小的幼兒(大約在3歲以下)不愿交往是正?，F(xiàn)象，因為這時他們還處在“單獨游戲時期”或“平行游戲時期”。但3歲以后，幼兒應表現(xiàn)出逐漸增強的交往需要，如若不是，家長應從以上方面尋找原因。除此之外，家長應考慮“自閉癥”的可能，不要諱病忌醫(yī)，要及早帶孩子到專業(yè)機構去治療。

問題描述不敢交往

關鍵策略豐富經(jīng)驗利用年齡優(yōu)勢

有些幼兒害羞、膽小，想與小朋友交往卻不敢交往。比如，想交換玩具卻不敢說，讓父母帶著交往，等等。造成幼兒不敢交往的原因有兩個：一是缺乏交往經(jīng)歷和經(jīng)驗，幼兒對于沒有經(jīng)歷或經(jīng)歷少的事情總懷有恐懼心理；二是不自信。因此，除了多帶幼兒進行交往外，比如，到有孩子的鄰居家串門，與朋友一起帶著孩子出門游玩等，還要重點培養(yǎng)孩子的自信心。除了一般性的培養(yǎng)，讓孩子與比他們年幼的同伴交往被證明是一個較為有效的策略，因為年齡的優(yōu)勢會為他們帶來能力的優(yōu)勢。當孩子在與較小幼兒交往過程中積累起豐富的交往經(jīng)驗、建立起自信時，他們就逐漸敢于交往了。

幼兒在3歲左右出現(xiàn)不敢交往的情況比較多，因為這時他們正處于想交往又不會交往的階段。隨著交往經(jīng)驗的豐富，他們會變得樂于交往，如果還不敢交往，那多是自信心不足所致。

問題描述不會交往

關鍵策略鼓勵反擊自然結果體驗故事討論

有些幼兒愿意交往，也敢于交往，卻由于采取了不適宜的交往行為而在交往過程中經(jīng)常出現(xiàn)問題。這大致有以下幾種情況。

1、被欺負。有些幼兒總被一個或幾個孩子欺負，他們不敢反抗，只有回到家里向家長訴說，家長既心疼又生氣，但常常不知怎么辦才好。此消彼長是一些事物存在的規(guī)律，這個規(guī)律也同樣存在于人與人之間的交往上。當一個幼兒欺負另一個幼兒而沒有遭到反抗時，他就會逐漸膽大起來，更加強化了欺人的行為。其實，幼兒最初的欺負行為都是嘗試性的，當這種行為遭到反抗時，他一定會收斂一些。因此，當幼兒第一次回家報告被欺負時，家長在搞清楚純屬欺負行為時，一定要告訴孩子應勇敢地反擊。

比如，鼓勵孩子對欺負人的幼兒說“我不喜歡你這樣做”“你再這樣，我就不客氣了”等等。有些幼兒由于性格懦弱或別的原因不敢反擊，家長則可以陪伴在孩子的身邊，但切記一定要讓孩子自己處理，家長不能包辦代替，也不要給孩子形成仗勢欺人的印象，要讓孩子以理服人，在反擊過程中積累交往經(jīng)驗、增強交往技能才是最根本的目的。

其次，教孩子幾個“絕活”也是提高幼兒社交地位的策略。幼兒往往崇拜能力比自己強的人，對于這樣的同伴他們也很少產(chǎn)生欺負的動機。因此，在業(yè)余時間教孩子一些技能，如折紙、變魔術等，有助于他們“震懾”住喜歡欺負人的同伴。

2、自我中心。有些幼兒比較自我中心，在游戲過程中，不愿意把自己喜歡的玩具給同伴，總希望別人都聽他的，好拔尖，總要占據(jù)“好事”……這種幼兒由于其行為不符合“游戲規(guī)則”而常常成為不受歡迎的人。其實，對這類孩子的教育使用“自然結果法”就很好。即：當幼兒由于自己的行為而不受歡迎時，家長再及時介入，在孩子感到最“痛”的時候幫助他找出原因及對策。幼兒的“樂群性”使他們這時很容易接受家長的建議。輪流、分享、協(xié)商等都是幼兒應該學習的重要的社交技能，或曰“游戲規(guī)則”，在交往過程中，要讓幼兒逐漸習得這些技能從而逐漸成為受歡迎的人。

3、攻擊性強。有些幼兒喜歡打小朋友、搶別人的玩具，從而成為不受歡迎的人。比如，當他們想加入正在進行的游戲小組時，他們經(jīng)常會采取強行進入的辦法，從而遭到同伴的拒斥。他們?nèi)狈ο鄳谟螒蚯榫车慕煌呗裕芯孔C明，模仿他人的行為、顯示出一致、說與游戲有關的話等，都是加入游戲小組的有效策略。針對攻擊性強的幼兒，家長可采取與孩子討論、講故事等方法，使幼兒明白自身存在的問題及解決問題的辦法。告訴幼兒，當與同伴發(fā)生沖突時，可采取以下步驟：傾聽別人的想法，平靜地陳述自己的想法，達成共識。

幼兒在與同伴的交往過程中，太懦弱和太“自我”都會出現(xiàn)問題。要想讓幼兒把握好交往的分寸、自如地進行交往，必須讓幼兒進行“實地學習”。那種怕幼兒出問題而把幼兒關在屋里的做法是絕不可取的，幼兒只有在經(jīng)歷無數(shù)次成功和失敗的交往后，才能真正成長起來。

親子閱讀的“三大難題

很久沒講親子共讀的內(nèi)容啦。自從陪著年糕一起感受到了共讀的樂趣，糕媽給大家分享了很多和孩子共讀的切身體會，給大家推薦了不少精挑細選的好繪本。今天跟大家聊的，是我們在聊起寶貝“不愛讀書”的時候，經(jīng)常提起的“三大難題”。

“一次沒念完一本書就跑了！”

為什么小主不配合讀書？是不是心情不好？是不是肚子餓著？是不是有點累了？這時候千萬別強迫，免得寶貝把壞情緒和讀書扯上關系。咱自個兒沒興致的時候，也打不起精神學習不是？

在寶寶心情不錯的時候給他讀書是更聰明的選擇，比如剛換過尿不濕，午覺睡醒，或者吃飽喝足后。也許每次只能讀上幾分鐘，但你可以增加每天親子共讀的次數(shù)。不要擔心“一本書念不完就跑了”的這種問題，也不要限定閱讀的“完整性”。他喜歡的那幾頁，可以陪他反復看。

另外，寶寶喜歡規(guī)律的作息。每天安排較為固定的時段進行親子共讀，也會讓寶寶比較容易接受。特別是在睡覺前，作為睡前程序的一部分，這時候共讀可以幫助寶寶學會安靜下來放松地讀書，也能幫助寶寶建立睡眠程序，讓他更容易入睡。

“讀書的時候一點都不專心！”

媽媽們是否覺得，有時候想要安靜地給寶寶讀個書簡直比登天還難。寶寶一會兒看看這個，一會兒玩玩那個，一副心不在焉對牛彈琴的樣子，正在聲情并茂的爸媽們簡直要憋出內(nèi)傷了有木有！

娃不專注看書，沒有自制力，這不是很正常嗎！3歲之前的寶寶還沒有辦法專注很久，注意力很容易被其他事情分散，所以不要一開始就對寶寶有很高的期望值。只要堅持快樂地共讀，隨著寶寶年齡的增長，他們專注的時間是會逐漸延長的（沒錯，讓你口干舌燥的日子也很快就會來）。媽媽們可以在寶寶不專心的時候繼續(xù)讀一會兒，也許他玩一會就會回來找你接著讀了。

拜托，不要要求寶寶像上課一樣認真聽講（那樣多沒勁?。?，允許他一邊聽你讀書，一邊玩著他喜歡的玩具。別以為他什么都沒有聽進去，只要他能放松、愉快地享受和你的共讀時光，就是一件很棒的事。

“他不愛看書，我也沒辦法??！”

不是沒辦法，而是你不夠勤快不夠堅持，沒有多想辦法。

任何習慣在最初建立的時候都會遇到一些阻礙，培養(yǎng)寶寶的閱讀習慣也不例外。一開始，寶寶可能對書比較陌生，不想嘗試，或者有其他更有趣的玩具吸引他，讓他停不下來。在不勉強寶寶的情況下，換個時間，多引入幾次，寶寶慢慢就會接受了。

如果寶寶看起來對這本書不感興趣，媽媽可以根據(jù)寶寶的喜好，換一本書試試看，找他喜歡的小汽車，或者和他的日常作息有關，讓寶寶感覺更親切，就容易接受了。媽媽也可以利用好奇心吸引寶寶，“這本書好有意思哦，講的是一只很喜歡吃餅干的小鱷魚，哎，可是他媽媽不給他餅干吃，小鱷魚怎么辦呢？”說不定寶寶聽到這里，就忍不住好奇地跑過來想知道答案了。找一些有翻翻頁、抽拉頁、有小機關設計的書，讓寶寶手眼并用，自己動手找答案，肯定比枯燥的“聽講”要有意思的多。

共讀時光并不是孩子和書相處的唯一機會。我們可以把書放在寶寶能夠拿到的地方，比如放在地上的玩具筐里，或者他能夠到的矮柜上，增加寶寶接觸書的機會，也讓寶寶經(jīng)?？匆姲职謰寢屧诳磿?，言傳身教才是最有效的哦。

看到這里，各位媽媽get到糕媽想傳達的精神了嗎？早期的親子共讀，最最重要的不是傳授知識，不是語言啟蒙，也不是智力開發(fā)，而是讓寶貝感受到“讀書是一件快樂的事情”。讓寶貝自己“喜歡上”讀書，這將是影響他一生的好習慣。

家園共育《幫助女兒解決交往難題》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育孩子的方法而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準備了睡前故事《海的女兒》專題，希望您能喜歡！