父母重視孩子的教育，家庭與學(xué)校合作，可以實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！不管是家長(zhǎng)還是老師，都需要互相包容，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長(zhǎng)！那么，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候應(yīng)該注意哪些方面？下面是小編幫大家整理的化解：是什么引發(fā)了寶貝的眼淚？,請(qǐng)閱讀后分享你的朋友！

“寶貝一哭，媽咪都會(huì)有些緊張，不知道寶貝怎么了，特別是剛剛做了媽咪的人。其實(shí)，寶貝哭并不一定就是有什么不好的事了，本文將告訴你是什么引發(fā)了寶貝的眼淚，作為媽咪應(yīng)該如何去化解它?！?/p>

寶貝出生6個(gè)月內(nèi)

寶貝哭是一種正常的反應(yīng)。他們的哭聲并不意味著好或不好。寶貝的哭聲并不總是帶有情感因素——他哭只是因?yàn)樗€不會(huì)用別的方式去交流。

在6周左右，由于大腦和神經(jīng)系統(tǒng)令人驚奇的快速發(fā)育，寶貝開(kāi)始能夠控制他的哭聲，盡管還不熟練，但足夠用哭聲表達(dá)他的需要了。比如，寶貝一哭，你就知道該為他換尿布了，該喂奶了，或他想要你抱抱了。每過(guò)一個(gè)月，他都能學(xué)會(huì)讓他的哭聲和你的反應(yīng)之間形成更高級(jí)的聯(lián)系。這是多么有意思的事情啊

化解寶貝的眼淚，你要做什么：

1、仔細(xì)尋找寶貝哭的原因

如果你不確定他為什么哭，檢查所有可能導(dǎo)致他哭的“罪惡之源”：他吃飽了嗎？打飽嗝了？尿布濕了7這樣一來(lái)，問(wèn)題一般都能解決。

2、輕輕搖晃他，輕言細(xì)語(yǔ)

你的寶貝在舒適、恒溫的母體內(nèi)剛度過(guò)9個(gè)月。不要奇怪好多嬰兒對(duì)襁褓、輕輕搖晃以及輕言細(xì)語(yǔ)有愉快的反應(yīng)，因?yàn)檫@些都是在模仿他生活過(guò)的子宮的環(huán)境。新生兒還不能控制自己的肌肉和動(dòng)作，而襁褓的包裹讓他的胳膊和腿都能緊挨著身體，就像在子宮里的感覺(jué)一樣。在這樣熟悉的感覺(jué)下入睡，寶貝就不易被驚擾，能睡得很香。

3、不要太焦急

某一天也許你的寶貝不知什么原因哭得很厲害，而你各種方法都用盡了，他還在哭。那么，把他帶到一間安靜，光線黯淡的房間，哭泣可能立刻就停止了。他可能只是需要離開(kāi)那個(gè)使他受刺激的地方，安靜地待一會(huì)兒而已。

4、把真實(shí)世界的聲音呈現(xiàn)在寶貝面前

有些媽咪在剛出生的寶貝身邊總是輕手輕腳，她們以為寶貝需要安靜平和。實(shí)際上，寶貝也許渴望他在子宮里就聽(tīng)到過(guò)的這個(gè)世界的聲音，比如，你的說(shuō)話聲，你的另一半的歌聲，或者你彈奏的音樂(lè)聲。所以，請(qǐng)用正常的語(yǔ)調(diào)在寶貝面前說(shuō)話，唱歌。

寶貝6-12個(gè)月

6個(gè)月左右，寶貝開(kāi)始明白，他一哭你就會(huì)作出反應(yīng)，就像他把手伸出來(lái)，你就會(huì)抱他。這時(shí)候的寶貝，正在積累一個(gè)記錄這樣的因果關(guān)系的內(nèi)在數(shù)據(jù)庫(kù)。

這一階段，你也能發(fā)現(xiàn)寶貝個(gè)性的變化：原來(lái)的愛(ài)哭寶貝，也許現(xiàn)在變得開(kāi)朗了許多，而從前好脾氣的寶貝卻愛(ài)發(fā)脾氣了。你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)愛(ài)笑的寶貝還有另一面，比如在喂奶時(shí)老哭，甚至?xí)?！為什么呢？原?lái)寶貝一般在6—1O個(gè)月時(shí)開(kāi)始長(zhǎng)第一顆牙，而這會(huì)引起疼痛。一疼，寶貝肯定會(huì)哭啦

這時(shí)候?qū)氊惖男袨椋步忉屃艘粋€(gè)心理學(xué)概念——客體永久性。所謂客體永久性，是指兒童脫離了對(duì)物體的感知而仍相信該物體持續(xù)存在的意識(shí)。當(dāng)他還是小嬰兒時(shí)，你離開(kāi)房間他什么事兒也沒(méi)有，因?yàn)槟阋幻撾x他的視線，他對(duì)你的記憶就消失了；現(xiàn)在，他看見(jiàn)你離開(kāi)了，他仍然知道你的存在，只是會(huì)困惑你到哪兒去了，是否還會(huì)回來(lái)。由于他還不會(huì)叫你或問(wèn)你去哪兒了，他只能用自己擁有的唯_的手段——哭，來(lái)引起你的注意。最終，他的早期經(jīng)驗(yàn)證明，當(dāng)他哭的時(shí)候，你會(huì)迅速地跑回來(lái)。

化解寶貝的眼淚，你要做什么：

1、教他學(xué)會(huì)自我撫慰

有一種哭聲比其他哭聲更好區(qū)別，那就是疲倦的哭聲：聽(tīng)起來(lái)時(shí)斷時(shí)續(xù)。這時(shí)候，讓寶貝學(xué)習(xí)一些游戲，從而撫慰自己——你正好能借機(jī)給他上一節(jié)有價(jià)值的課。如果每次你離開(kāi)房間時(shí)寶貝都哭，那么做些簡(jiǎn)單的游戲，像“藏貓貓”，幫助寶貝鞏固客體永久性這一概念，最終他會(huì)意識(shí)到你還在附近，而且會(huì)回到他身邊。這樣一來(lái)，雖然你離開(kāi)時(shí)他還會(huì)哭，但不見(jiàn)得每次都會(huì)哭了。

2、每次只改變一件事

有時(shí)候?qū)氊愔皇窍肟纯戳硪幻鎵ι系臇|西，或只想嘗試一個(gè)和原來(lái)的玩具稍有不同的新玩具。所以，當(dāng)他痛哭時(shí)，你不要忙亂不知所措，也不要一下子給他五個(gè)新東西去吸引他的注意力，不妨慢慢來(lái)，一樣一樣地讓他嘗試。

3、試試手語(yǔ)

手語(yǔ)能幫助寶貝表達(dá)需求。而無(wú)需再借助于眼淚。在寶貝9個(gè)月時(shí)可以教他打手勢(shì)。這樣到寶貝13個(gè)月時(shí)，他就可以用手勢(shì)表達(dá)“喝”“吃”和“更多”等含義了，而這表明他想要某些東西時(shí)，不會(huì)只能用哭來(lái)表達(dá)了。

4、給他一些東西去咬嚼

有些寶貝出牙時(shí)并沒(méi)有明顯的跡象，如口水增多，喜歡咬東西或牙齦疼或癢，只是比平常愛(ài)哭了。咬嚼可以減低牙床的疼痛，尤其是咬嚼冰冷的東西，試試用消過(guò)毒的，冰涼的橡皮牙環(huán)或濕布來(lái)緩解寶貝出牙時(shí)的牙齦不適。

寶貝12-24個(gè)月

現(xiàn)在，你的寶貝開(kāi)始忙個(gè)不停，以令人吃驚的速度學(xué)習(xí)并且鞏固他的動(dòng)作和交流技能。學(xué)步的寶貝因?yàn)樘剿鞫d奮，但又害怕遠(yuǎn)離你，有太多的事需要寶貝應(yīng)付——怪不得他們老哭呢。

寶貝可能也開(kāi)始說(shuō)話了，但還不知道怎么用語(yǔ)言去表達(dá)挫折。當(dāng)一個(gè)玩伴“借”走一件玩具時(shí)，他不知道怎么說(shuō)。他也可能開(kāi)始表現(xiàn)出害怕了一一怕黑！怕狗！怕煙火！——這些都考驗(yàn)著寶貝的應(yīng)對(duì)技巧。盡管寶貝越來(lái)越會(huì)控制眼淚了，有時(shí)父母的期望還是超過(guò)了他的控制能力。上床睡覺(jué)對(duì)于大人來(lái)說(shuō)可能只是小事，但對(duì)寶貝來(lái)說(shuō)在大腦里有很多活動(dòng)正在進(jìn)行著，他根本無(wú)法立刻停下來(lái)。寶貝不知道怎么解決這樣的沖突，所以只能哭。其實(shí)，哭對(duì)于學(xué)步的寶貝來(lái)說(shuō)，實(shí)際上是很有建設(shè)性：因?yàn)榭捱^(guò)以后，寶貝明白了一個(gè)道理一一他熬過(guò)淚水后還會(huì)繼續(xù)前進(jìn)。

化解寶貝的眼淚，你要做什么：

1、為一個(gè)更高級(jí)的對(duì)手做準(zhǔn)備

如果寶貝餓了、累了或生病了，通常你可以用一塊零食，一會(huì)兒小睡或愛(ài)撫治好或阻止他的眼淚。但學(xué)步的寶貝一旦明白他可以用發(fā)脾氣來(lái)控制成人，他們會(huì)樂(lè)此不疲？所以你一定要保持冷靜，換句話說(shuō)，你決不能完全被寶貝的哭聲所控制。

2、冷靜對(duì)待寶貝在公共場(chǎng)合的哭鬧

沒(méi)有比在公共場(chǎng)合遭遇寶貝哭喊不休更讓你尷尬了。盡管這很困難，你也要努力不介意圍觀的人朝你拋來(lái)的白眼或毫無(wú)益處的評(píng)論。如果你怕丟臉，而試圖用恐嚇或嚴(yán)厲責(zé)罵阻止寶貝的哭鬧。是解決不了問(wèn)題的。正確的方式是，找一個(gè)安靜的地方，一對(duì)一的與寶貝談一談。

3、教寶貝“用你的話來(lái)說(shuō)”

接下去的幾年，你不得不無(wú)數(shù)次地重復(fù)這句話，但用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感對(duì)于寶貝而言很重要。同時(shí)，你也要用語(yǔ)言表達(dá)出你的感受：“我今天感覺(jué)不好，因?yàn)槲业奈柑?。”教?huì)寶貝說(shuō)“我需要幫助”這樣的話?，F(xiàn)在，當(dāng)寶貝感到難受時(shí)，他能說(shuō)出來(lái)而且知道會(huì)得到別人的理解，而被理解，是寶貝甚至成人哭泣時(shí)最希望的事情?！斑@時(shí)候?qū)氊惖男袨?，也解釋了一個(gè)心理學(xué)概念——客體永久性。所謂客體永久性，是指兒童脫離了對(duì)物體的感知而仍相信該物體持續(xù)存在的意識(shí)。當(dāng)他還是小嬰兒時(shí)，你離開(kāi)房間他什么事兒也沒(méi)有，因?yàn)槟阋幻撾x他的視線，他對(duì)你的記憶就消失了；現(xiàn)在，他看見(jiàn)你離開(kāi)了，他仍然知道你的存在，只是會(huì)困惑你到哪兒去了，是否還會(huì)回來(lái)?！?/p>

yJS21.com更多精選家園共育閱讀

和寶貝招架了怎么和解？

在教育孩子的過(guò)程中，即使抱著一顆良好溝通的心卻也免不了一時(shí)生氣而對(duì)孩子說(shuō)了重話，這種父母和孩子之間的爭(zhēng)執(zhí)雖然不能避免，但是孩子很容易因?yàn)槟愕那榫w化而倍感受傷。

一、首先你要跟自己和好

父母在意識(shí)到自己管教失控后的第一個(gè)念頭通常是“自責(zé)”。看著孩子受驚嚇唯唯諾諾的樣子，沖動(dòng)過(guò)后的父母又懊悔又心酸，很多家長(zhǎng)在“風(fēng)暴”過(guò)后，都忍不住用盡方式去彌補(bǔ)、修復(fù)親子關(guān)系。

家長(zhǎng)往往一心一意“哄”孩子，很少反思，了解自己，以至于下次同樣被沖動(dòng)的情緒沖昏頭腦，陷入惡性循環(huán)。因此家長(zhǎng)要以“學(xué)到經(jīng)驗(yàn)”的心態(tài)原諒自己，跟自己和好，之后才可能用放松的心情與建設(shè)性的方式，和孩子建立親密的親子關(guān)系。

反思當(dāng)時(shí)的情緒狀態(tài)

和孩子重修舊好前，不妨自己先反思當(dāng)時(shí)管教失控的原因是什么？是因?yàn)楫?dāng)時(shí)因?yàn)槟臣┬氖滦那楹懿?？是因?yàn)樯眢w不舒服？還是因?yàn)橐辉僬f(shuō)教很多次都沒(méi)用，覺(jué)得自己失去耐性了？

重新整理思緒

如果你已經(jīng)找到自己發(fā)脾氣的原因，接下來(lái)就是要重新思索自己想要什么，以及可能的解決辦法。例如：發(fā)現(xiàn)自己特別在意孩子頂嘴，是因?yàn)樗v話的態(tài)度令人不舒服？還是自己不容許孩子有個(gè)人想法？我想要培養(yǎng)什么樣的孩子？

安定自己

下次再有類似的情況發(fā)生，你不妨采用冷處理方式，比如你發(fā)現(xiàn)自己將要爆發(fā)時(shí)，先離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)冷靜一下，或者喝杯水，給自己緩沖的時(shí)間。你也可以在心中默念“冷靜冷靜”整理一下情緒。

二、跟孩子和好六步驟

當(dāng)你已經(jīng)順利地找到自己情緒失控的原因，并且已經(jīng)對(duì)下次同類事件準(zhǔn)備好預(yù)案，那么接下來(lái)就是要思考如何跟孩子和好。

第一步：向孩子坦誠(chéng)你的錯(cuò)誤

其實(shí)，只要我們示弱，孩子很容易原諒我們的。家長(zhǎng)不妨蹲下來(lái)跟孩子解釋剛才自己為什么發(fā)脾氣了，請(qǐng)求他原諒自己的一時(shí)沖動(dòng)，讓他知道你的情緒已經(jīng)平復(fù)了而且無(wú)論如何你都是愛(ài)他的。比如：“媽媽很抱歉，剛剛有沒(méi)有嚇到你？現(xiàn)在心情還好嗎？”鼓勵(lì)孩子將心里的感受說(shuō)出來(lái)，以防憋在心里留下陰影。

第二步：讓孩子知道你學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)

家長(zhǎng)對(duì)孩子發(fā)脾氣往往只是很籠統(tǒng)地罵孩子“你怎么這么不聽(tīng)話！”然后孩子其實(shí)根本不知道自己哪里做錯(cuò)了。所以在求原諒的時(shí)候，不妨跟孩子解釋你這次反思學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)：“媽媽再怎么生氣、傷心，也不應(yīng)該那樣說(shuō)話。如果媽媽下次說(shuō)：‘我很生氣，因?yàn)槟愀艺f(shuō)你要上床去睡覺(jué)，卻還在玩玩具，我有受騙的感覺(jué)?！@樣講，你會(huì)不會(huì)了解呢？”這樣孩子下次便更容易懂得你的意思。

第三步：?jiǎn)枂?wèn)他，你想媽媽下次怎么辦

孩子喜歡受到尊重的感覺(jué)。當(dāng)孩子確實(shí)屢教不聽(tīng)，而你對(duì)此又很生氣的話，你不妨主動(dòng)出擊，保證自己下次不再隨便發(fā)脾氣，但是相同的錯(cuò)誤再次發(fā)生，孩子想媽媽怎么做?！爱?dāng)媽媽很生氣時(shí)，如果以這件事來(lái)說(shuō)，你希望媽媽怎么說(shuō)，你才會(huì)了解呢？”“下次發(fā)生同樣的事情，你不想媽媽發(fā)脾氣，你要怎么做呢？”

第四步：下次讓孩子主動(dòng)提醒你

經(jīng)過(guò)這次事件，你可以和寶寶來(lái)個(gè)小約定，“下次媽媽再發(fā)脾氣的時(shí)候，你主動(dòng)提醒媽媽‘不要生氣’，好不好？”這樣的方法既能控制好自己的情緒，避免發(fā)生傷害事件，又能讓孩子意識(shí)到媽媽會(huì)生氣，自己是不是也做錯(cuò)事了。

第五步：回到事情原點(diǎn)，就事論事

孩子對(duì)于你剛才的情緒失控表示理解了，但為了避免同樣的事件再次發(fā)生，家長(zhǎng)就應(yīng)該針對(duì)這件事，好好給他上上教育課，提醒孩子下次不要再犯錯(cuò)了。比如：“剛剛媽媽叫你吃飯收玩具時(shí)，你說(shuō)的跟做的不一樣。如果再一次，你可以怎么做，不會(huì)讓媽媽覺(jué)得你在騙我?！比缓笥懻撨@件事可以怎么解決，孩子也就懂得下次該怎樣做得更好了。

第六步：謝謝孩子的原諒

跟孩子和好的最后一步，不忘謝謝孩子的原諒，你可以和孩子勾勾指頭，約定彼此生氣時(shí)的表達(dá)方式不能傷害自己和別人，不隨便發(fā)脾氣，而是要用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出自己的心情及想法。

巧妙化解寶貝的“小委屈”

當(dāng)你看到寶寶哭喪著臉，撫摸著被小朋友弄壞的新玩具時(shí)；當(dāng)你看到寶寶淚流滿面，揉著碰破的傷口時(shí)……是不是覺(jué)得既心疼、又著急？寶寶在成長(zhǎng)的過(guò)程中，不免要遇到受委屈的時(shí)候。

這時(shí)，如何化解寶寶受到的委屈，才是最重要的事。

妙妙被老師誤解了

妙妙的媽媽去幼兒園接她時(shí)，看見(jiàn)妙妙站在門(mén)口，老師蹲在她面前，端著飯碗，說(shuō)：“今天你一定要把飯吃完才能回家?！泵蠲詈蹨I，不吃飯也不說(shuō)話，看上去委屈得很。老師有些為難地告訴媽媽，妙妙的早飯和午飯都沒(méi)怎么吃，一天無(wú)精打采，也排除了生病的可能。媽媽看妙妙怎么都不想吃飯的樣子，也沒(méi)有勉強(qiáng)她，跟老師道過(guò)歉后領(lǐng)妙妙回家了。一路上，妙妙哭哭啼啼，任媽媽怎么問(wèn)，都不肯說(shuō)話。

為什么？

直到晚上，媽媽幫妙妙刷牙時(shí)，才發(fā)現(xiàn)她的牙齦腫了，一碰就很疼，因此才不愿意吃飯。

如何做？

媽媽先是給餓了一天的妙妙喝了她最喜歡的巧克力牛奶，讓她填飽肚子，然后安慰了妙妙：“妙妙牙疼，但是不知道怎么跟老師說(shuō)，被老師誤會(huì)了，是不是？但是老師很關(guān)心妙妙啊，不好好吃飯對(duì)身體不好。明天上幼兒園的時(shí)候，媽媽會(huì)準(zhǔn)備一些牛奶和豆?jié){，但是妙妙要自己跟老師說(shuō)清楚牙疼的事情，好不好？”

轉(zhuǎn)天，妙妙主動(dòng)告訴老師自己牙疼，果然得到了老師的理解和照顧。媽媽趁熱打鐵，向妙妙強(qiáng)化了“自己的事情自己做”的要求。嘗到這樣做的甜頭之后，妙妙的自理能力比以前強(qiáng)了許多。

琳琳的演出被取消了

琳琳是個(gè)很獨(dú)立的孩子，就連上少年宮學(xué)舞蹈，都不用媽媽幫忙換衣服，更不用家長(zhǎng)在外面等。美中不足的是，琳琳是個(gè)“小馬虎”。這不，因?yàn)榇中拇笠?，她受了一次“委屈”。星期日下午，琳琳的爸爸照例把她送到少年宮就離開(kāi)了。沒(méi)想到，下午來(lái)接她的時(shí)候，琳琳撲到爸爸身上大哭起來(lái)。問(wèn)過(guò)老師才知道，因?yàn)榱樟諞](méi)有按照要求穿紅舞鞋，所以她要表演的集體舞被取消了。

為什么？

原來(lái)，上一次練習(xí)結(jié)束后，老師一一告訴家長(zhǎng)下周有小型匯報(bào)演出，需要準(zhǔn)備紅色舞鞋，但琳琳的爸爸來(lái)得比較晚，那時(shí)老師已經(jīng)下班了。老師讓琳琳自己記住，琳琳也表示沒(méi)問(wèn)題。但是琳琳回家后一心想著看動(dòng)畫(huà)片，把這件事忘在了腦后。

如何做？

琳琳做事丟三落四的毛病一直改不掉，其實(shí)這正好是個(gè)讓她改正缺點(diǎn)的好機(jī)會(huì)。爸爸并沒(méi)有一味地哄琳琳，只是安慰她更好的演出機(jī)會(huì)還在后面，這次錯(cuò)過(guò)了還有下次。

回家的路上，爸爸買(mǎi)了一個(gè)漂亮的小本子，告訴琳琳要把應(yīng)該記住的每一件事都寫(xiě)或畫(huà)在上面，每天晚上看一看。爸爸開(kāi)玩笑說(shuō)：“這樣，琳琳的"健忘癥"準(zhǔn)能治好了！”琳琳終于破涕為笑。

鵬鵬的新玩具被小朋友搶走了

奶奶買(mǎi)菜回來(lái)，看見(jiàn)鵬鵬與陽(yáng)陽(yáng)在小區(qū)花園里爭(zhēng)得面紅耳赤，一看到鵬鵬奶奶，陽(yáng)陽(yáng)就咧嘴要哭。奶奶趕緊把鵬鵬手中拿著的草編花環(huán)搶過(guò)來(lái)，塞給陽(yáng)陽(yáng)，一邊說(shuō)：“是鵬鵬哥哥不對(duì)，不該跟弟弟搶玩具，奶奶批評(píng)他！”一邊拉著鵬鵬回家。

不料，一路上鵬鵬一直要掙脫奶奶的手，一邊掙扎一邊喊：“奶奶壞！壞奶奶！”到家后，不停地捶打著桌子，憤怒得很。

為什么？

爺爺把鵬鵬領(lǐng)到陽(yáng)臺(tái)，問(wèn)鵬鵬剛才是怎么回事。鵬鵬說(shuō)：“那個(gè)花環(huán)是我好不容易才編好的，陽(yáng)陽(yáng)硬要搶過(guò)去，奶奶不但不幫我，還幫他！奶奶是壞奶奶！”

如何做？

爺爺看著鵬鵬起伏的小胸脯，知道他又委屈、又生氣，就讓鵬鵬看一看陽(yáng)臺(tái)上的花。杜鵑花嬌艷欲滴，茉莉花芬芳撲鼻，鵬鵬看了一會(huì)兒就平靜了下來(lái)。爺爺問(wèn)：“你看花開(kāi)得好看嗎？”“好看！”“你知道花為什么能這么漂亮嗎？因?yàn)樗鼈兌奸L(zhǎng)在同一塊土里，一起分享陽(yáng)光，一起吸收養(yǎng)分，從來(lái)不分什么你我?！甭斆鞯涅i鵬若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。爺爺又說(shuō)，“小朋友們?cè)谝黄鹨彩且粯影?，今天你把自己的東西讓給別的小朋友，明天別人也會(huì)把他的玩具給你玩，這樣大家都能玩得更好，你說(shuō)呢？”

后來(lái)，鵬鵬不但學(xué)會(huì)了分享，還學(xué)會(huì)了把一起玩的小朋友分成小組，互相交換玩具，當(dāng)上了“孩子王”。

小旭弄壞了洗衣機(jī)

一進(jìn)門(mén)，媽媽就被眼前的情景嚇倒了：水從衛(wèi)生間一直流到客廳，地上到處都是肥皂沫，小旭更是渾身上下濕透。更要命的是，剛買(mǎi)不久的洗衣機(jī)壞了，咣當(dāng)咣當(dāng)響。媽媽生氣地把小旭關(guān)在小屋里，讓他好好反省。吃飯的時(shí)間到了，媽媽叫小旭出來(lái)，可是小旭撅著嘴蹲在那里，怎么叫都不動(dòng)。

為什么？

爸爸回家后，小旭傷心地告訴爸爸，他看媽媽工作太辛苦，想幫她洗衣服。但是擰開(kāi)洗衣機(jī)后就不知道怎么用了，才弄成了這個(gè)樣子。

如何做？

爸爸先是跟媽媽說(shuō)明了情況，告訴她誤解了孩子，讓媽媽跟小旭誠(chéng)懇地道了歉，小旭原諒了媽媽。之后，爸爸又告訴小旭，以后如果想學(xué)做家務(wù)，一定要在爸爸媽媽的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不能自己動(dòng)手，水、火、電都是很危險(xiǎn)的東西，稍有不慎就會(huì)釀成大禍，媽媽是怕小旭出危險(xiǎn)才批評(píng)他的。明白了這個(gè)道理之后，小旭再也不獨(dú)自使用家里的電器了。

對(duì)于孩子的委屈，要安慰、道歉，同時(shí)也要從孩子身上找原因，避免委屈再次發(fā)生。

孩子不可能生活在真空里，適當(dāng)?shù)厥芤恍┪灰?jiàn)得是壞事，這對(duì)培養(yǎng)寶寶承受挫折的能力以及生活自理能力都有好處。當(dāng)孩子受到委屈、傷心急躁的時(shí)候，家長(zhǎng)要先穩(wěn)定孩子的情緒，讓寶寶平靜下來(lái)，再根據(jù)自己了解的情況幫寶寶分析事情的原因和解決之道。順利化解寶貝的委屈，讓寶貝在挫折中增長(zhǎng)生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)寶貝的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一劑良藥。

1周歲的寶寶能理解什么？

新生兒

你把臉湊近他時(shí)，他會(huì)盯住你的臉看，并且能把你的聲音和別人的區(qū)分開(kāi)。聽(tīng)到你的聲音時(shí)，他的眼睛會(huì)轉(zhuǎn)向聲音的方向，若你再湊近些，他的目光會(huì)試圖追視你的臉。出生36小時(shí)后，若你和他的胎距離小于30厘米時(shí)，他能認(rèn)出是你的臉。

4周

你的臉離他很近時(shí)，他會(huì)注視你;當(dāng)你說(shuō)話時(shí)，他會(huì)看著你，小嘴一張一合地模仿你說(shuō)話的口形。他啼哭時(shí)，你若把他抱起來(lái)，他可能就不哭了，因?yàn)樗滥銜?huì)安慰他。他會(huì)模仿你的臉部表情：微笑和做鬼臉。

6周

他會(huì)回報(bào)你的微笑，他的眼球能追視一只移動(dòng)的玩具。

8周

你在他頭部上方舉著某件色彩鮮艷的物體時(shí)，他能盯住它看上幾秒鐘，當(dāng)你把物體從一邊移向另一邊時(shí)，他的目光會(huì)追隨它從一邊移向另一邊。

3個(gè)月

他能馬上發(fā)現(xiàn)舉在他身體上方的玩具。當(dāng)你講話時(shí)，他能微笑，并發(fā)出尖叫聲和快樂(lè)的咯咯聲。顯而易見(jiàn)，他對(duì)身邊發(fā)生的一切感到好奇和有趣。

4個(gè)月

在喂奶時(shí)間，他會(huì)高興得手舞足蹈;當(dāng)有人逗他玩時(shí)，他愛(ài)咯咯大笑;他喜歡別人把他抱起來(lái)，這樣，他能看到四周的環(huán)境;周?chē)新曧?，他?huì)立即轉(zhuǎn)動(dòng)他的腦袋，尋找聲源。

5個(gè)月

他能意識(shí)到陌生的環(huán)境，并表示害怕、厭煩和生氣。

6個(gè)月

孩子變得很愛(ài)照鏡子，常對(duì)著鏡中人出神。他將開(kāi)始對(duì)你喂他的食物表現(xiàn)出某種偏愛(ài)。

8個(gè)月

知道自己的名字，能理解“不”的意思。在他伸手去取他想得到的物品時(shí)，也許會(huì)發(fā)出類似咳嗽的聲音以引起你的注意。

9個(gè)月

他會(huì)表現(xiàn)出意志力。在你想給他洗臉時(shí)，也許會(huì)用各種辦法表示反對(duì)。他能較長(zhǎng)時(shí)間地把注意力集中到玩具和游戲上，甚至小手翻來(lái)覆去地?cái)[弄玩具，仔細(xì)地端詳它。你把物品藏在一塊布下，他能把布撩起來(lái)找到它。

10個(gè)月

他也許能舉起小手揮動(dòng)著以示“再見(jiàn)”。他能理解幾個(gè)單詞和很短、很簡(jiǎn)單的句子。

11個(gè)月

他能學(xué)會(huì)并很喜歡諸如捉迷藏之類的簡(jiǎn)單游戲，他還喜歡扔?xùn)|西讓你撿起來(lái)逗他玩。他喜愛(ài)搖動(dòng)、拍打物品，喜歡欣賞自己發(fā)出的聲音。

12個(gè)月

他喜歡做任何讓你發(fā)笑的事情，并見(jiàn)會(huì)一遍—遍地反復(fù)做。他喜歡和你一起“讀”簡(jiǎn)單的書(shū)。在你為他脫衣服時(shí)，他會(huì)舉起胳膊協(xié)助你。他也許能明白幾個(gè)簡(jiǎn)單助詞，如瓶子、洗澡、球球、喝水。

育兒心得：了解寶貝個(gè)性

育兒心得：了解寶貝個(gè)性

我們?cè)撊绾瘟私鈱氊惖奶焐鷼赓|(zhì)？要以一般同年紀(jì)的兒童區(qū)分男女性別來(lái)比較，而且要考量生活習(xí)慣或是相關(guān)活動(dòng)，不能以單一情境、單一觀察來(lái)論斷。

技巧1：固定生活規(guī)律型態(tài)

孩子日常生活作息和生理機(jī)能變化，像是睡覺(jué)、起床、肚子餓、上廁所、洗澡的時(shí)間等。規(guī)律性高的孩子，父母親比較能掌握孩子的生活型態(tài)；規(guī)律性低的孩子則捉摸不定較難照顧。一般來(lái)說(shuō)，讓孩子有較為固定的生活規(guī)律，是比較恰當(dāng)?shù)摹?/p>

技巧2：動(dòng)作大小vs活動(dòng)量

孩子的動(dòng)作快慢，與平時(shí)活動(dòng)量大小有關(guān)系，有些孩子不太愛(ài)動(dòng)，比較喜歡靜靜地坐在一旁；有些孩子喜歡跑來(lái)跑去，爬上爬下，坐不久。有些孩子動(dòng)作慢吞吞；有些孩子動(dòng)作迅速。通?！嘎睢沟暮⒆酉矚g靜態(tài)活動(dòng)，也喜歡較慢的生活步調(diào)；對(duì)于活動(dòng)量大、動(dòng)作快的孩子來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)、戶外活動(dòng)、球類玩具等，比較適合他們。

技巧3：面對(duì)新刺激的態(tài)度

孩子面對(duì)新刺激的態(tài)度，代表著趨避性?！摆叀眱A向的孩子比較外向，遇到陌生人不會(huì)怕，沒(méi)吃過(guò)的東西也不排斥，對(duì)新奇事物都很好奇；“避”傾向的孩子遇到陌生人會(huì)害羞，逃避接觸；比較難接受沒(méi)有遇到過(guò)的事物。因此，教養(yǎng)“趨”傾向的孩子，我們要多加以告誡提醒，注意意外的發(fā)生；反之，要多引導(dǎo)“避”傾向的孩子接觸新的人事物，鼓勵(lì)他們嘗試。

技巧4：專心及分心的程度

孩子是否容易受到外界刺激影響而分心的程度。專心的孩子在從事自己的活動(dòng)時(shí)，比較不會(huì)受到外在的聲音、光線、人事物等刺激干擾。對(duì)于過(guò)度專注的孩子，我們要提醒他們多注意外在的刺激。易分心的孩子，在環(huán)境上就要嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)劃，減少刺激。玩具一次一個(gè)，并且要讓他們玩15分鐘以上，不要讓他們隨意更換。

技巧5：對(duì)事物的回應(yīng)與表現(xiàn)

孩子回應(yīng)外在與內(nèi)在刺激的表現(xiàn)。例如：有些孩子生氣會(huì)歇斯底里地哭鬧，有些孩子發(fā)燒不舒服，反而不太會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。所以，反應(yīng)強(qiáng)度較高的孩子，比較容易被注意到。反應(yīng)強(qiáng)度弱的孩子較容易被忽略。教導(dǎo)孩子適當(dāng)表現(xiàn)自己的喜怒哀樂(lè)很重要，家長(zhǎng)要多加觀察，平日的詢問(wèn)也很重要。

了解寶貝去幼兒園哭的原因

寶寶上幼兒園了，但是有些寶寶經(jīng)常在幼兒園哭，這讓爸爸媽媽有點(diǎn)不放心，還很心疼，到底要怎么做，寶寶才會(huì)停止在幼兒園哭泣的行為呢？

筱筱今年3歲，她是家中唯一的孩子，平常都由媽媽親自照顧?，F(xiàn)在媽媽覺(jué)得筱筱長(zhǎng)大了，媽咪想讓她接觸更多的同伴，體會(huì)一下團(tuán)體生活，因此不管筱筱如何反抗，還是把她送到了幼兒園。果然，一到幼兒園，筱筱就開(kāi)始哭鬧，看著哭得面紅耳赤的寶寶，媽媽真的為難了。

面對(duì)陌生環(huán)境的憂慮

每次到了幼兒園開(kāi)學(xué)時(shí)間，許多新的寶寶就會(huì)被家長(zhǎng)送到這個(gè)集體中來(lái)，幾乎每個(gè)幼兒園開(kāi)學(xué)的前幾天，很遠(yuǎn)的距離之外就能聽(tīng)到幼兒園內(nèi)滿天的哭鬧聲。寶寶都是父母的心肝寶貝，寶寶一哭，看在家長(zhǎng)的眼里，就好像揪他們的心一樣，手足無(wú)措。

寶寶會(huì)什么一到了幼兒園就哭？這種行為的出現(xiàn)，追根究底當(dāng)然是寶寶在心理上還沒(méi)有適應(yīng)新的環(huán)境，心里產(chǎn)生擔(dān)心、焦慮、害怕，轉(zhuǎn)化為行為，就成了哭。小寶寶面對(duì)新環(huán)境，碰到陌生的人、事、物時(shí)，本來(lái)就會(huì)因?yàn)楹ε露a(chǎn)生不安全感，從而出現(xiàn)哭泣、撒嬌、害羞等行為，這些都是因?yàn)閮?nèi)在情緒反應(yīng)所表現(xiàn)的行為。許多寶寶上幼兒園都會(huì)經(jīng)歷一開(kāi)始的哇哇大哭到活潑好動(dòng)，這是一個(gè)心理和生理適應(yīng)的過(guò)程。

寶寶哭了，要回家嗎？

有些家長(zhǎng)看見(jiàn)寶寶出現(xiàn)抗拒或哭泣的行為，不管三七二十一，都會(huì)先哄寶寶停止哭泣的行為，如果寶寶在這個(gè)時(shí)候有什么要求，家長(zhǎng)更是不忍心不答應(yīng)，想著先讓寶寶不哭了再說(shuō)，但一次這樣，兩次這樣，慢慢地，寶寶就會(huì)知道，只要“哭”，家長(zhǎng)就會(huì)滿足他的某種要求，久而久之，寶寶就容易養(yǎng)成壞習(xí)慣。

“哭泣”好像是寶寶出生后不用學(xué)習(xí)就會(huì)的一種能力，只要身體上不舒服，如腹痛、肚子餓；或者心理上有不適，如心情不好、想撒嬌、要求沒(méi)有被滿足等，寶寶就會(huì)用這種與生俱來(lái)的本能向周?chē)恼疹櫿咛岢鲆恍┮蟆?/p>

在幼兒園期間，有些家長(zhǎng)因?yàn)閾?dān)心寶寶不適應(yīng)，甚至一直陪伴著寶寶。家長(zhǎng)擔(dān)心寶寶初入園會(huì)有不適是可以理解的，但是在寶寶使用這個(gè)新環(huán)境時(shí)，家長(zhǎng)只是輔助角色，如何從心態(tài)及情緒上去克服，最主要的還是寶寶自身，他需要一個(gè)慢慢學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此建議家長(zhǎng)，可以給孩子支持和安撫，但是千萬(wàn)不要過(guò)度介入，這樣反而會(huì)讓寶寶過(guò)分依賴家長(zhǎng)。

媽媽 我是這樣才哭的

在寶寶還沒(méi)有適應(yīng)幼兒園生活時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶早晨去上學(xué)時(shí)要哭，放學(xué)接他時(shí)他的眼睛也紅紅的，讓家長(zhǎng)心疼萬(wàn)分。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)最應(yīng)該做的，是主動(dòng)了解寶寶為什么哭泣，是哪些問(wèn)題導(dǎo)致了寶寶一直哭？

寶寶在幼兒園哭鬧，究其生理、心理原因，大概有以下幾個(gè)原因：

1、生理上的問(wèn)題。

和一般所認(rèn)為的單純的情緒上的問(wèn)題不同，生理上產(chǎn)生的病痛也會(huì)讓寶寶出現(xiàn)哭泣的行為，如感冒、發(fā)燒、腸胃不舒服時(shí)，寶寶會(huì)因?yàn)樘弁?、難過(guò)而哭泣。

2、生活習(xí)慣被打亂。

2～3歲的寶寶很敏感，這個(gè)時(shí)候?qū)殞氁呀?jīng)建立了一套比較固定的生活習(xí)慣和生活程序，而去幼兒園突然打亂了他原來(lái)熟悉的生活程序，新的生活程序和原來(lái)的又天差地別，這讓寶寶感到恐懼和不安，所以會(huì)哭鬧。

3、不適應(yīng)陌生環(huán)境。

從熟悉的環(huán)境突然到一個(gè)自己完全不熟悉的地方，寶寶無(wú)法對(duì)周?chē)氖挛锂a(chǎn)生安全感，而且他不知道如何和周?chē)娜讼嗵?，不知道自己該做些什么、怎么做，從而產(chǎn)生巨大的心理壓力，并通過(guò)哭泣來(lái)發(fā)泄自己害怕的情緒。

4、產(chǎn)生挫折感。

寶寶在家是眾星捧月般被呵護(hù)和照顧著的，家里的大人都圍著他轉(zhuǎn)，但是到了幼兒園，不再是惟我獨(dú)尊，要和其他的小朋友共同使用玩具等，老師要同時(shí)照顧好多小朋友，不會(huì)對(duì)他特別關(guān)注，寶寶能敏感地察覺(jué)到各種“待遇”上的差異，從而產(chǎn)生挫折感，并通過(guò)情緒反應(yīng)出來(lái)。

5、精神不好，想睡覺(jué)了。

寶寶想睡覺(jué)了也是會(huì)哭泣的原因之一，寶寶在家的活動(dòng)時(shí)間是非常自由的，基本上累了、困了想睡覺(jué)時(shí)是不會(huì)有什么阻礙的，但是在幼兒園不一樣，也許正在上課時(shí)寶寶想睡覺(jué)了，但潛意識(shí)里他知道不可以，所以就會(huì)開(kāi)始哭。在寶寶上幼兒園后，家長(zhǎng)要保證寶寶晚上的休息時(shí)間和休息環(huán)境。

6、個(gè)性原因。

除了這些原因，有時(shí)候也是寶寶的個(gè)性使然，如有的寶寶本身就比較膽小、內(nèi)向，或是不喜歡與他人相處，這樣的寶寶在幼兒園哭泣的幾率會(huì)更高。

7、逃避處罰。

寶寶做錯(cuò)了事，不知道如何面對(duì)來(lái)自老師的“處罰”，只好先用哭來(lái)對(duì)付。有時(shí)候，當(dāng)寶寶想要向家長(zhǎng)或老師提一些要求時(shí)，也會(huì)用哭鬧的方式來(lái)達(dá)到目的。

寶寶不可以再哭了哦

為了讓寶寶盡快拜托初入園的抗拒行為，盡快適應(yīng)陌生的環(huán)境，家長(zhǎng)除了要與寶寶多溝通，還可以多和老師交流，再利用一些方法，相信可以有效減少寶寶哭鬧情形的產(chǎn)生，讓寶寶在愉快的心情中度過(guò)幼兒園的生活。

1、事先熟悉。

寶寶有時(shí)候是因?yàn)椴贿m應(yīng)新環(huán)境才哭的，所以在把寶寶送倒幼兒園之前，應(yīng)該先帶寶寶去參觀幼兒園，或者經(jīng)常帶寶寶到公共場(chǎng)合和其他的小寶寶一起玩耍，讓寶寶完成心理上的過(guò)渡，這樣寶寶上幼兒園后，才不會(huì)因?yàn)椴贿m應(yīng)而哭鬧。

2、建立安全感。

剛開(kāi)始帶寶寶到幼兒園時(shí)，當(dāng)你準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，一定要先和寶寶告別，告訴寶寶等到他放學(xué)時(shí)再來(lái)接他，讓寶寶有很好的期待。若寶寶不停地哭鬧，請(qǐng)盡量安撫他。另外，將寶寶日常的生活情形和寶寶的一些固定習(xí)慣告訴老師，這樣萬(wàn)一寶寶在幼兒園哭鬧老師也能更好地安撫他。平時(shí)多了解寶寶在幼兒園的狀況，適時(shí)地調(diào)整自己的教養(yǎng)方式。

3、親密接觸。

當(dāng)寶寶因?yàn)椴辉敢膺M(jìn)入幼兒園而出現(xiàn)哭鬧或不安的情緒時(shí)，可以和寶寶進(jìn)行親密的接觸，抱抱寶寶，親親寶寶，讓寶寶覺(jué)得安心，自然可以減少他哭鬧的情形。

4、轉(zhuǎn)移注意力。

一開(kāi)始接觸新的事物時(shí)，有些寶寶會(huì)出現(xiàn)急躁、害怕等種種負(fù)向的情緒反應(yīng)，這個(gè)時(shí)候，可以利用一些方式來(lái)轉(zhuǎn)移他的注意力。建議家長(zhǎng)可以替寶寶準(zhǔn)備他平時(shí)喜歡的玩具或物品讓寶寶帶到幼兒園，當(dāng)寶寶出現(xiàn)哭鬧的行為時(shí)，這些東西可以轉(zhuǎn)移寶寶的注意力，安撫他的情緒。

5、滿足要求。

有些寶寶哭鬧是因?yàn)槎亲羽I，或是想要一些東西，而沒(méi)有人滿足他才哭鬧的。不要寶寶一哭就馬上責(zé)怪他，了解寶寶的需求，適當(dāng)?shù)貪M足他的愿望，可以減少寶寶哭鬧的情形。

結(jié)語(yǔ)：

其實(shí)只要照顧者多注意觀察寶寶的性格和生活習(xí)慣，給予正確的指導(dǎo)，寶寶在幼兒園哭鬧的情形會(huì)越來(lái)越少，漸漸恢復(fù)歡聲笑語(yǔ)。

為什么要了解兒童心理發(fā)展情況

一個(gè)人從出生到死亡，他的心理是在不斷地變化與發(fā)展的。人的心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映。心理的發(fā)展過(guò)程就是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映活動(dòng)的不斷擴(kuò)大、改善和充實(shí)的過(guò)程，就是人的認(rèn)識(shí)能力、智慧品質(zhì)和個(gè)性特征日益形成和發(fā)展的過(guò)程。這個(gè)發(fā)展過(guò)程受主客觀各種因素的影響和制約。一個(gè)嬰兒從出生之日起，其整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，都受個(gè)體自身的遺傳因素、所處的家庭和社會(huì)的環(huán)境、接受的教育及自己的實(shí)踐活動(dòng)的影響。

兒童心理學(xué)家們多年來(lái)對(duì)兒童心理發(fā)展的特征和規(guī)律進(jìn)行了大量的研究，制訂了各種測(cè)量?jī)和w格發(fā)育、語(yǔ)言、智力和性格發(fā)展等等的常模和量表。家長(zhǎng)們?nèi)绻\(yùn)用這些測(cè)量工具，對(duì)兒童進(jìn)行測(cè)查，并將測(cè)量的結(jié)果與同年齡兒童生理和心理發(fā)展的常模進(jìn)行比較，就可以發(fā)現(xiàn)自己的孩子身心發(fā)展是否正常。如果發(fā)現(xiàn)孩子某方面的發(fā)展比較遲緩，可以有的放失地幫助孩子克服不足之處；如果感到自己的孩子在各個(gè)方面屬于正常發(fā)展?fàn)顟B(tài)，則可按常規(guī)進(jìn)行教養(yǎng)；如果發(fā)現(xiàn)孩子在某一方面有超常表現(xiàn)，可以按因材施教的原則，制定特殊教育措施，以加速孩子智慧的發(fā)展。

奶奶眼里的寶貝

小斌是個(gè)皮膚黑黑，小個(gè)頭的男生，穿得不是很干凈。但讓人看上去覺(jué)得還是個(gè)憨厚的孩子。事實(shí)上他確實(shí)挺憨厚，只是因?yàn)樯险n老是聽(tīng)不懂（特別是數(shù)學(xué)），所以索性就不聽(tīng)講了，以后的課堂上不是忙著自個(gè)玩，就是拖著同學(xué)玩。

所以有不少孩子被他拉下馬，也和他一起做起小動(dòng)作。因此說(shuō)實(shí)話對(duì)于這樣的孩子，老師還是挺頭疼的，自己學(xué)不會(huì)，還影響周?chē)娜?。盡管我一直克制著自己的情緒，但在一天的中午，我看著他寫(xiě)的滿紙的錯(cuò)字，就真的動(dòng)了氣。

“你必須都訂正對(duì)了，我才有可能讓你回家吃飯?！蔽衣暽珣謪柕卣f(shuō)。小斌的眼睛里開(kāi)始蒙上了淚水，隨即大滴大滴的眼淚就落了下來(lái)。“奶奶在等著我吃飯呢！”他邊嘀咕著邊用橡皮擦紙上的錯(cuò)字。我看著他心想：我要是你奶奶呀

，就根本不給你飯吃。過(guò)了一會(huì)兒，小斌的奶奶真的來(lái)了，她趴在教室的窗戶上望里看。我出來(lái)對(duì)她說(shuō)：“我留小斌了，他什么都不會(huì)，今天必須全部訂正對(duì)才能走。你們家也得管管他的學(xué)習(xí)呀！”奶奶滿臉的風(fēng)霜，一頭殘雪似的的白發(fā)，她對(duì)我說(shuō)：“我不識(shí)字，他爸爸媽媽離婚以后，就沒(méi)人管他學(xué)習(xí)了。老師真讓您費(fèi)心了，我好好謝謝您了。”說(shuō)完她竟向我鞠了一躬。我立刻不知所措起來(lái)，語(yǔ)氣緩和地說(shuō)：“奶奶您先回家，一會(huì)兒我就讓他回去?！?/p>

奶奶走了，沒(méi)多久她又來(lái)了，挎了個(gè)小小的竹籃子，她為小斌送飯來(lái)了。她對(duì)我說(shuō)：“讓他在這踏踏實(shí)實(shí)改吧！”我對(duì)小斌說(shuō)：“那你先吃飯吧！”奶奶就一樣一樣地往課桌上端，我很詫異，奶奶干的稀的葷的素的端出了五六樣，然后就坐在對(duì)面看著小斌吃，一臉幸福的樣子。

我的心里很不寧?kù)o，在別人眼里垃圾似的的小斌，在奶奶眼里卻是寶貝一樣。看著他們倆，我突然悟出了這樣一個(gè)道理：一個(gè)孩子在學(xué)校里只是百分之一，而對(duì)于他的家庭他的親人來(lái)說(shuō)卻是百分之一百。兩個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系，為人師的我何曾認(rèn)真地掂量思忖過(guò)？

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《化解：是什么引發(fā)了寶貝的眼淚？》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幸福是什么教案專題，希望您能喜歡！