六年級(jí)作文教學(xué)課件。

要想知識(shí)、技能；方法將符合教材單元的要求，教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)一定要在教案中體現(xiàn)出來。優(yōu)秀的教案可以培養(yǎng)學(xué)生克服困難、不斷挑戰(zhàn)新目標(biāo)的優(yōu)秀品質(zhì)。那么，教案規(guī)范的格式有哪些？以下是由編輯為大家整理的“六年級(jí)作文教學(xué)課件”，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

六年級(jí)作文教學(xué)課件 篇1

一、觀察漫畫

１、你喜歡看漫畫嗎？你覺得看漫畫有什么感受？

漫畫有著教育、審美、娛樂等多方面的功能。它幽默地將積極健康的生活展示給讀者，也將不足結(jié)實(shí)出來，讓人一看就明白，一看就快樂，既欣賞了藝術(shù)，又接受了教育，真可謂寓教于樂，讓人們?cè)谛β曋械玫絾⒌稀?/p>

２、今天，我們就一起來欣賞一幅環(huán)境保護(hù)的漫畫。出示書上的漫畫。

說說這幅漫畫所畫的地點(diǎn)在哪兒？人物是誰？它們?cè)诟墒裁词虑槟?？完整地說說這幅漫畫的內(nèi)容。

３、觀察其他漫畫：

像這樣珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的漫畫還有很多。觀察同學(xué)們收集的漫畫，說說漫畫的內(nèi)容。

二、交流感受

１、這些漫畫分別告訴了我們什么道理呢？

２、你看了后有什么感受賄賂或者有什么意見要發(fā)表？

三、創(chuàng)作漫畫

１、如果你對(duì)某個(gè)環(huán)境保護(hù)的主題特別感興趣，但是沒有找到相關(guān)的漫畫，你也可以自己動(dòng)手創(chuàng)作一幅漫畫。

創(chuàng)作要求：注重構(gòu)思，要有思想，有生活氣息。

２、創(chuàng)作漫畫。

３、介紹自己的創(chuàng)作意圖。

四、編寫故事

１、請(qǐng)選擇一幅漫畫或者選用自己的漫畫，編寫一個(gè)故事。

習(xí)作要求：

⑴展開合理想像，選擇童話或看圖寫文等各種形式寫出漫畫主要內(nèi)容。

⑵正確、具體表達(dá)漫畫的中心思想。

⑶在故事描寫中表達(dá)自己的想法。

２、開始習(xí)作。教師巡視做指導(dǎo)。

五、習(xí)作講評(píng)

集體評(píng)點(diǎn)習(xí)作：

１、出示典型性的習(xí)作，集體講評(píng)：

說說這位同學(xué)的習(xí)作中有哪些地方是值得你學(xué)習(xí)的。

說說這位同學(xué)的習(xí)作中有哪些地方是可以改進(jìn)的。

２、讀自己的習(xí)作進(jìn)行修改。

六年級(jí)作文教學(xué)課件 篇2

老師：好，同學(xué)們，今天我們上一個(gè)主題，叫巧闖選材關(guān)，選材就像攔路虎，攔在我們面前，這關(guān)通過去了，寫作文就不難，作文關(guān)怎么去去闖??？選材怎么選??？今天講一些技巧，好不好，選材是一關(guān)，我們來沖關(guān)，沖關(guān)很簡(jiǎn)單，沖關(guān)很簡(jiǎn)單，怎么沖關(guān)，講究一些方法，首先是糧草先行，對(duì)吧，有糧有草，怕不怕打仗？

學(xué)生：不怕。

老師：所以呢首先要把糧草準(zhǔn)備到，有人說糧草同學(xué)們都學(xué)了，就是觀察體驗(yàn)吧，觀察體驗(yàn)，老師教過了，自己也注意了，去觀察啦去體驗(yàn)啦，可惜總是沒糧草，為什么？因?yàn)闆]有抓住重要的東西，比如說觀察和生活體驗(yàn)，我講一個(gè)觀察和生活體驗(yàn)與寫作天才的關(guān)系，觀察你也會(huì)，我也會(huì)，怎么去觀察，很多的方法，我們書上寫了好多的觀察的方法，今天我們不用講，我們就講一點(diǎn)，什么叫會(huì)觀察的人，什么叫有心人，什么叫寫作的天才？我講一個(gè)故事，同學(xué)們有的聽過，有的沒聽過，叫王安石雙喜的來歷。同學(xué)們有的聽過了，知道了，那我就開始講了。相傳在北宋年間，有一個(gè)小伙子名叫王安石，這個(gè)王安石啊可勤奮了，他是非常勤奮的學(xué)子，且不說他勤奮，且說他去趕考，他去趕考。噔噔噔噔噔噔，跑，一路小跑，前面一看，干什么，前面圍著一堆人望著一戶人家，哪戶人家？馬員外家，馬員外家門口掛著一串燈，是什么燈？走馬燈燈馬走，燈熄馬停步，同學(xué)們知道非常好，這是上聯(lián)，他是出上聯(lián)以便招親，就是家里面有個(gè)女兒金枝玉葉，講招親其實(shí)為了招聘人才吧，繼承馬員外的家業(yè)。下面圍著一堆人，是什么人??？那些秀才們，抓耳撓腮，搖頭晃腦，能不能對(duì)上？

學(xué)生：不能。

老師：對(duì)了半天也對(duì)不上，王安石只瞄了一眼，掉頭走人，有沒有仔細(xì)去觀察？拿筆來記下，有沒有時(shí)間？

學(xué)生：沒有。

老師：王安石掉頭就跑。噔噔噔噔噔噔，到什么地方?。縼淼搅丝紙?chǎng)外，只見外面掛著一面大旗，叫威武旗，威──武，考場(chǎng)嚴(yán)肅吧，旗上畫著什么東西？老虎，嗯，是一面飛虎旗，王安石也瞄了一眼，都是瞄一眼，噔噔噔，考試，考試考什么，考一道作文題，一篇作文定終身。王安石一看，快速審題，快速構(gòu)思，打好腹稿，思維不斷，提筆不停，一氣呵成，一二三，唰，寫好了。啊，寫好了，考官是老爺吧，過來一看，小伙子，考好啦？考好了。我可以走了嗎？且慢，再考你一考，看到那面旗幟了吧，旗幟上面是什么？老虎。我出上聯(lián)，你對(duì)下聯(lián)，小伙子好好考慮，一般人對(duì)不上的。飛虎旗旗虎飛，旗卷虎藏身。老爺對(duì)上了，走馬燈，燈馬走，燈熄馬停步。對(duì)上了，怎么回事，繞著他看了一圈，后生可畏，請(qǐng)，等著，等著，回家等著去。王安石說等什么，回家吧?；丶业穆飞夏敲匆豢?，又圍著一堆人，還沒有散掉??？又是搖頭晃腦，干什么？這幫秀才啊對(duì)不上，對(duì)不上，對(duì)不上怎么辦??？人家馬員外準(zhǔn)備上來了，準(zhǔn)備想來一句話，各位蠢才，給你個(gè)面子，不好講各位蠢才。各位秀才，此地沒有人才，咱們到外地招聘吧，那怎么辦。咚，跳上一位，王安石。老爺啊，我要對(duì)一對(duì)，你要對(duì)一對(duì)。你對(duì)什么。我對(duì)一下，拿個(gè)筆吧。王安石拿起筆來也是一氣呵成，走馬燈燈馬走，燈熄馬停步；飛虎旗，旗虎飛，旗卷虎藏身。對(duì)上啦，咚咚咚，管你招親不招親，回家要看書，沒時(shí)間，王安石就回家了。走到半途中，后面就追上啦，留步，誰追上來啦？

學(xué)生：馬員外。

老師：馬員外帶著家丁們追上來了，留步留步，小伙子，圍了轉(zhuǎn)了一圈，又轉(zhuǎn)了一圈，看了，越看越喜歡，等著等著。等著干什么，回家啦，回家等著。好，回家，老爹老媽吃飯啦吃飯啦，肚子餓了，晚上看書，王安石一看書看一夜，早晨蓬頭垢面，大家都知道王安石是天下最勤奮的人之一、王安石正準(zhǔn)備吃飯，灶臺(tái)里面噼啪噼啪那個(gè)柴火在響，對(duì)吧，他以為是柴火在響呢，結(jié)果外面噼啪、咚咣，干什么，跑出來一看，馬員外帶著八臺(tái)大轎抬著女兒，后面是一路小車，全是嫁妝，王安石父母一出來，上去就人家給他作揖。哎呀，我們家女兒非王安石不嫁啊。啊，使不得，使不得。那我們不走了，我們堅(jiān)決不走了。好行。王安石聽話，同意，同意。那人家馬員外怕怎么樣夜長(zhǎng)夢(mèng)多，王安石看書看傻了以后忘記了，怎么辦，馬上就辦儀式，殺豬宰羊，殺雞宰鵝，快，大家熱鬧地正在準(zhǔn)備喝酒，正在鬧新房的時(shí)候，外面威武，又干什么，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，馬上到，肅靜，圣旨到，王安石跪下，跪下，干什么，搞得一驚一詐的。王安石獲得金科狀元第一名。啊，王安石拿著圣旨，啊，估計(jì)呢手有一點(diǎn)發(fā)抖吧。

學(xué)生：激動(dòng)。

老師：激動(dòng)了，對(duì)了，小記者們要采訪了，最好是中央電視臺(tái)焦點(diǎn)訪談來采訪。王安石先生，您作為20xx年高考狀元，您能不能談?wù)勀捏w會(huì)，您現(xiàn)在的感受如何？如何？我一句也說不上，手都發(fā)抖，老爹老媽，快，拿紙頭來，干什么，我寫，我手一發(fā)抖就寫，我寫一個(gè)喜，再寫一個(gè)喜。

學(xué)生：再寫一個(gè)喜。

老師：不能再寫了，怎么寫兩個(gè)喜了。噢，寫好了，老爹老媽掛出去，掛出去。雙喜的來歷，對(duì)吧，兩個(gè)喜。那我就請(qǐng)問一個(gè)問題，剛才我說的故事里面，什么是作文點(diǎn)？哪幾個(gè)是作文點(diǎn)？巧闖選材關(guān)，首先要找作文的選材點(diǎn)，哪些是作文的選材點(diǎn)啊，也就是我們平常經(jīng)常能碰到的身邊的到處都有的信息點(diǎn)，這些信息點(diǎn)非常非常得多，剛才我講的哪些是作文點(diǎn)，我們找一找，好不好？

學(xué)生：好。

師：您說。

學(xué)生：我覺得是那個(gè)馬員外貼的對(duì)聯(lián)。

老師：對(duì)，如果對(duì)聯(lián)你剛才沒有看到或聽到，王安石當(dāng)時(shí)瞄一眼沒有背下來，有沒有后來的結(jié)果？

學(xué)生：沒有。

老師：請(qǐng)坐，很好，還有？您說。

學(xué)生：考場(chǎng)外考官給王安石出的上聯(lián)。

老師：對(duì)，也是作文點(diǎn)，還有呢？請(qǐng)問什么莊、什么人是不是作文點(diǎn)？什么時(shí)代、什么時(shí)間是不是作文點(diǎn)？誰，王安石是不是作文點(diǎn)？王安石雙喜是不是作文點(diǎn)？

學(xué)生：是。

老師：也就是每天所遇到的人、事、物、景物、人的觀點(diǎn)、人的行為，各種的這種信息點(diǎn)，閱讀到的一些信息點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，是不是就是作文點(diǎn)？

學(xué)生：是。

老師：我們?cè)谄匠ｊJ作文關(guān)的第一步是不是要捉住這些作文點(diǎn)，頭腦變成電腦將它存盤，點(diǎn)擊，存盤，是不是？啊，遇到一處景物，這處景物各種情況，抓住這些信息點(diǎn)，把它怎么樣？存盤，那沒有用的存不存盤？刪除，是不是，好，那就是安裝這么一個(gè)程序，專門對(duì)作文點(diǎn)存盤，自動(dòng)存盤，敏感不敏感？敏感。剛才如果對(duì)這個(gè)作文點(diǎn)不敏感，老師說我給你們講一個(gè)故事，你們回家寫一篇小作文，叫雙喜的來歷，結(jié)果他寫了，他剛才聽故事，聽得哈哈哈，咧著嘴，口水都下來了，但是重要的他反而沒有存盤。老師給我們說了一個(gè)故事，說到北宋年間什么什么人，這個(gè)人多好啊，非常勤奮，而且是一個(gè)有心人，他去干什么事，忘記了，他后來又去干什么事，后來又去干什么事，后來來到什么村莊，又來到什么人家，什么人，他出了什么樣的一個(gè)上聯(lián)，上聯(lián)是什么燈上寫的，那個(gè)燈還直轉(zhuǎn)，什么燈，搞不懂，他就去趕考啦，考官就給他出了一個(gè)什么旗幟的一個(gè)上聯(lián)，那個(gè)旗幟寫的什么上聯(lián)，忘了，他就用剛才那個(gè)什么家出的什么燈的上聯(lián)對(duì)上什么什么的下聯(lián)，他于是回家了，回家路上看到那個(gè)什么人家還掛著什么燈，可惜他們沒對(duì)上，王安石用剛才考官出的什么什么上聯(lián)去對(duì)上那個(gè)什么什么下聯(lián)，他就回家了，這篇文章成功嗎？

學(xué)生：不成功。

老師：一定失敗了，把什么東西搞掉了？把作文點(diǎn)搞掉了。天下很多的信息點(diǎn)我們要抓住，寫作文要作文點(diǎn)，寫新聞要抓住新聞點(diǎn)，對(duì)吧，新聞點(diǎn)在哪里？當(dāng)記者的都知道抓新聞點(diǎn)吧，主任派你去，你今天到那會(huì)場(chǎng)上去看看哪些是新聞點(diǎn)，就是信息點(diǎn)吧。老師說你們看電影、看電視、讀書，寫一篇觀后感、讀后感，要不要找一找感點(diǎn)啊，感點(diǎn)，這些點(diǎn)重要不重要？點(diǎn)重要。剛才把點(diǎn)記下來的同學(xué)，非常好，對(duì)上了吧，這篇文章能不能寫成啦？寫成了。這樣去積累糧草，容易不容易？那王安石成功在什么地方？王安石為什么是天才，哪位同學(xué)能說出來，王安石什么地方與眾不同，王安石仔細(xì)觀察、認(rèn)真觀察，這是重要的，關(guān)鍵是能夠在瞬間，是平常是有目的的，還是無目的的？無目的的。是經(jīng)意的還是不經(jīng)意的？不經(jīng)意的。就是隨隨便便，啪一篇文章，踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫，有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭，這叫天才，是不是？什么叫才氣啊，才氣這就是跟平常做個(gè)有心人有沒有關(guān)系？有關(guān)系吧。所以，很多積累材料的方法我們書上都寫了，我不講那么多，我就講一個(gè)人能不能成為天才？完全可以，每個(gè)人頭腦里面都有一個(gè)小金礦，老師就把你的小金礦給挖出來，是不是？每個(gè)人頭腦里面都有小金礦吧，我把你的小金礦給挖出來，你自己把你的小金礦挖出來，每個(gè)人都可以聰明吧，變成聰明人。于是第一關(guān)沖破，什么關(guān)？選材關(guān)。選材關(guān)第一關(guān)就是糧草關(guān)，糧草做到手上，在頭腦里面存盤了，存了好多好多吧，隨便什么題目，啪，跳出來對(duì)付，是不是。那么可見作文點(diǎn)非常重要的吧，作文點(diǎn)是我們?cè)谏钪薪?jīng)常碰到的一些事情，一些信息，信息里面包括時(shí)間概念，包括地點(diǎn)，包括人物，包括事情，包括人們發(fā)議論的議論點(diǎn)，對(duì)吧，感受的感受點(diǎn)、感悟點(diǎn)，包括人們的思想點(diǎn)，各種各樣的信息點(diǎn)，就是我們作文選材的選材點(diǎn)，是不是？每個(gè)選材點(diǎn)都敏感一下，捉住，頭腦一旦遇到選材點(diǎn)的時(shí)候，自然放出電波，興奮。這個(gè)東西好，錄下，這個(gè)東西好，錄下，這個(gè)東西好錄下，就像我們逛超市。好，第二關(guān)選材就像逛超市，超市跟小賣部有什么不同？豐富不豐富？貨品豐富，一個(gè)牙膏有幾百種，有克數(shù)不同的，有商標(biāo)不同，品牌不同的，對(duì)吧。喝的飲料有上千種，從碳酸型的到果汁型的，到泡的果汽的，對(duì)吧，各種各樣，光是同樣的品種有克數(shù)不同的，大包裝、重包裝，小包裝，小小包裝，微小包裝，對(duì)把對(duì)，兒童包裝，成人包裝，禮品包裝，同樣一個(gè)東西是不是各種不同的品種啊，多不多？多。千萬可不要像小賣部啊，我們以前在小賣部買東西，有一次我們開汽車到溫州去了，溫州現(xiàn)在好了，我到溫州上課，一看路好啦。十幾年前我們到溫州去采訪，有一句話路兒跳一跳，溫州就要到，車子跳一跳，溫州也要到。什么意思??？路跳了，車子也跳了，大家都跳舞吧，大家怎么跳舞了？路不好走，還能走啊？可惜到了夜里不好走了，塞車了，一條邊上千輛車子，堵住了，一堵住一夜就要在車子上面待著。農(nóng)村的小賣部我見識(shí)到了，噔噔噔，跑到農(nóng)村小賣部，汽水只有一種，蓋子是鐵的，生銹，里面還銹跡斑斑，色素的汽水，敢不敢喝??？渴死也不喝，看什么東西，蛋糕，壓得板板的，發(fā)霉的有一塊，不吃不吃，我不抽香煙，有同志抽香煙，一看香煙，那個(gè)牌子還是霉的，什么都沒有，那時(shí)候還沒什么超市，就想到大商場(chǎng)，對(duì)吧，農(nóng)村的小賣部確實(shí)沒有東西，如果我們選材就像小賣部，就沒東西寫了。賣東西了，咦，家家戶戶提個(gè)籃子出來賣吃的給我們，我們快解放了，好啊有什么吃的？雞蛋。什么雞蛋？水煮雞蛋。茶葉蛋有沒有？沒有。老虎蛋有沒有？沒有。就是水煮一下，白的，吃吧，吃兩個(gè)，就不吃了。賣東西啊，什么東西？水煮雞蛋；賣東西??？什么東西？水煮雞蛋。買的全是水煮雞蛋。這些人倒不傻，水煮雞蛋最方便，一煮一燒，拎過來就賣。晚上后來看到水煮雞蛋，實(shí)在不想吃，哪怕有點(diǎn)鹽也好啊，求求你給點(diǎn)鹽行嗎？弄點(diǎn)醬油蘸一蘸行不行？沒有。我們有好多同學(xué)選材他不能做到三選一，四選一，五選一，他一選一都難，我們是多中選優(yōu)，優(yōu)中選精，他是一個(gè)都選不到，他是開小賣部的，賣水煮雞蛋的，一來水煮雞蛋，對(duì)吧。他為什么老是開小賣部呢？還是講到積累，對(duì)吧，除了積累以外，還有搜索材料的問題?？焖偎阉鳎恍╇娨暸_(tái)，大家坐在觀眾坐在觀眾席上，搜索幸運(yùn)觀眾，快速搜索，噠噠噠噠，啪，就是她，哎，小女孩，她中獎(jiǎng)了，是不是，快速搜索，正大綜藝，快速搜索，我們要快速搜索這些材料，搜索，我們是搜索隊(duì)的，唰唰唰，生活中那么多選材，怎么辦？搜索搜索搜索，是不是，要學(xué)會(huì)搜索，也就是說用我們的發(fā)散性的思維對(duì)吧，去搜索，碰到一個(gè)選材點(diǎn)，啪，照上，產(chǎn)生了那么一種效應(yīng)，什么效應(yīng)？就是啪，唉，等一下，先不錄，什么話題，信息社會(huì)來得快不快？選材快不快？我馬上就知道張笑一同學(xué)，啪的一個(gè)短信，怎么回事?。颗疽淮蜷_，我嚇一跳，說我欠錢，我的媽呀，我欠誰的錢啊，我上去一看，欠了一個(gè)同學(xué)的錢，我欠同學(xué)張一笑學(xué)費(fèi)，這上面寫張一笑，20元錢，請(qǐng)我代付一下，回來還你還我，哈哈，我高興了，我一顆心咚地下來了，我不欠錢，還小張。嘿。是不是？這也是一個(gè)選材點(diǎn)，說明信息社會(huì)選材來得快不快？快吧。我嚇一跳，我到揚(yáng)州來怎么會(huì)欠別人錢，對(duì)吧，沒欠錢好了，他們欠的，不管，我給你行了。好，開始，選材開了小賣部和開了大超市完全不一樣吧，那么你想想看，怎么開超市就怎么選材，派出你的采購員眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手，眼睛看一看，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，嘴巴嘗一嘗，手摸一摸，都是采購員，采購了大量的什么──商品堆積如山，價(jià)值放好，要分類整理，對(duì)吧，有同學(xué)喜歡寫觀察日期，對(duì)吧，經(jīng)常寫儲(chǔ)存和分類的過程吧，那么他天天開超市，天天開超市，他賣起貨品來，顧客歡迎不歡迎？歡迎。所以說開超市好還是小賣部好？

學(xué)生：超市。

老師：好，開起了大超市，使得我們選材五選一、三選一，至少來個(gè)二選一，對(duì)吧寫一個(gè)題目能好多的材料，同題作文，同樣一個(gè)題目，我能寫十篇作文，篇篇不一樣，厲不厲害？厲害，你就這樣來，好不好，多角度去選材，這就是搜索過程，是吧，好，選材的第三關(guān)來了，怎么突破啊，選材突破就是真、新、獨(dú)、小、近、現(xiàn)，真的真實(shí)，真實(shí)是出發(fā)點(diǎn)，新，新穎是著眼點(diǎn)，獨(dú)特是制高點(diǎn)，小的未必是不好的，從小的入手，取角要不要小，小，小中見大，近的身邊的吧，多不多，開超市，你一直要進(jìn)的貨都是別人想不到的，行不行啊？我開這個(gè)超市是你們天下都沒有的，我賣的石頭大理石必然是從火星上面來的，我的木材從金星來的，土啊是土星來的，我這賣的打火機(jī)是從火星上來的，我金銀珠寶都是金星上來的，我金木水土全來了，我這個(gè)超市開得起來，開不起來，因?yàn)闆]貨，遠(yuǎn)不遠(yuǎn)??？現(xiàn)實(shí)的，不是空的，有的同學(xué)來看到一個(gè)題目，放個(gè)空對(duì)空導(dǎo)彈，行不行??？實(shí)實(shí)在在的，嗖，一個(gè)實(shí)在的導(dǎo)彈，現(xiàn)實(shí)的，什么叫現(xiàn)實(shí)的？有的同學(xué)發(fā)一些簡(jiǎn)單的議論代替文章，行不行??？不行，簡(jiǎn)單的抒情，喊個(gè)啊，這叫抒情嗎？抒情有時(shí)候不喊，它只是很自然的收尾也就是抒情了，因?yàn)槭虑楸旧硪簿褪闱榱?。好，真新?dú)小近現(xiàn)，就是我的第三關(guān)的闖關(guān)法。真實(shí)的，選擇真實(shí)的材料寫，你必然也就新穎的，必然也就獨(dú)特的，因?yàn)槟愕氖虑槲矣袥]有？沒有。個(gè)人有個(gè)人的事情，真實(shí)地發(fā)生的，往往產(chǎn)生一個(gè)真人真事真情得高分的效果。小的，以小見大是唐宋八大家的古代的作文方法，對(duì)吧，不用講了。新穎，現(xiàn)在是冬天，還有幾天就過年了吧，要過猴年了吧，大家要不要買新衣服?。?/p>

學(xué)生：要。

老師：我新衣服已經(jīng)買好了，我今年買了一身運(yùn)動(dòng)衣，為什么買一身運(yùn)動(dòng)衣啊？因?yàn)闉榱丝狗堑?。新不新??？新，如果今年你買衣服還是買往年的大羽絨服，大棉襖，大羊毛絨、大衣、皮裝，都不新鮮，今年我一定要買一身運(yùn)動(dòng)裝穿穿，為什么？我們要做運(yùn)動(dòng)，我們要去增強(qiáng)體質(zhì)抗擊非典，對(duì)吧，好，所以我就買運(yùn)動(dòng)裝，新不新??？新啊。獨(dú)特呢，大街上面好多人都穿著棉襖棉褲什么東西的，我穿著嶄新的時(shí)髦的運(yùn)動(dòng)裝，對(duì)吧，戴著個(gè)運(yùn)動(dòng)帽，上街了，人家一看今年春節(jié)一身新氣象，我還買紅顏色的，對(duì)吧，新氣象，獨(dú)特不獨(dú)特？獨(dú)特，就像穿衣服。好，真新獨(dú)，真新獨(dú)就避免了選材的俗和怪。真，它就不怪，它就不怪，對(duì)吧，新穎獨(dú)特它就不俗，寫作文最怕俗，是吧，好，千萬不能俗，也千萬不能怪，什么千萬不能俗，千萬不能怪??？如果不真實(shí)，就是胡編亂造，亂造什么，他寫文章寫得多么新穎啊，放學(xué)之后，放學(xué)之后他寫的是要不俗，要不怪。放學(xué)之后，全班40個(gè)同學(xué)有35個(gè)同學(xué)到街上去撿人家的皮夾子去了，俗不俗??？有20多個(gè)同學(xué)從冰箱里面鉆出來了，因?yàn)榭吹阶魑倪x上有，模仿，也有幾個(gè)同學(xué)去洗顏啦，作文選上有，俗不俗，你寫我寫他寫都寫，俗不俗啊，怪呢？他就怪了，犯怪了，大超市里面活捉薩達(dá)姆，誰捉的？我捉的。小菜場(chǎng)里面一把抓住本．拉登，誰捉的？我。天天去到街上去跟歹徒英勇搏斗，我壯烈犧牲。犧牲了怎么寫?。孔バ⊥蛋。胰プ?，我活捉三名小偷送到派出所，厲害！怪。是不是。同學(xué)們寫文章盡喜歡寫讓座位、關(guān)窗戶、幫人家干這個(gè)干那個(gè)、畫個(gè)三八線，盡寫三八線。?。∥逯v四美的東風(fēng)來啦，三八線消除啦，三八線沒啦。唉，老生常談，我們小時(shí)候?qū)懯裁?，你到現(xiàn)在還在寫三八線啊，我小時(shí)候天天寫三八線三八線，翻看同學(xué)們作文本，怎么三八線還在我們小學(xué)的課桌上，它就是不消失了，這三八線這么厲害啊，偏要寫三八線。寫一寫?yīng)毺氐?，好不好？比如說那年高考南京的考生寫了《赤兔之死》，盡管里面有些錯(cuò)誤，選材只要獨(dú)特的占據(jù)制高點(diǎn)，即使有點(diǎn)錯(cuò)誤，考官照樣給滿分，作文有些錯(cuò)誤，沒事，為什么？一些小小的瑕疵不影響一塊美玉的美好，對(duì)吧，比如說年代錯(cuò)了，一些錯(cuò)字、錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)，考官看這篇文章選材非常獨(dú)特，非常有真人真事真情的感受，他一激動(dòng)給了滿分，南京的考生寫了《赤兔之死》，啊，一匹馬都能這樣講感情啊，何況人啊，太感動(dòng)了，滿分，給你一個(gè)滿分。好，這是一篇比如說在三十萬考生中有一個(gè)寫了《赤兔之死》，滿分。中午吃飯時(shí)候，啊，感到《赤兔之死》寫得太好了，真好，真好，給他滿分行不行，給他吧，全社會(huì)再議論，我都敢頂住，給他滿分，結(jié)果下午在改卷子改得好好的，突然有人叫起來，又有一篇《赤兔之死》，啊，扣一分吧，扣一分，到了下午再改，不好，《赤兔之死》又來了，又一篇，不好，赤兔之死，赤兔之死，赤兔之死，全來了。三十萬考生有十五萬寫了《赤兔之死》，后面分?jǐn)?shù)高不高了？

學(xué)生：不高。

老師：高考麻煩了，改完了就不能回頭，對(duì)吧，那沒辦法，前面拿到高分，后面拿不到了吧。那如果第二年大家發(fā)現(xiàn)《赤兔之死》發(fā)表在某個(gè)刊物上面，老師讓同學(xué)們?cè)缇捅诚聛砹?，上?dāng)了，是不是上當(dāng)？獨(dú)特不獨(dú)特？不獨(dú)特，他可以是最獨(dú)特的，這個(gè)同學(xué)最獨(dú)特，全國(guó)，怎么樣。還有選材獨(dú)特加形式獨(dú)特，陜西考生寫了260個(gè)字，一首詩歌，得了滿分吧，很新鮮吧，很獨(dú)特吧，他分?jǐn)?shù)就很高。好，真新獨(dú)，使得我們寫文章怎么樣，就比別人勝過一籌吧，勝過一籌，小近現(xiàn)呢，使得我們的文章與眾不同吧，永遠(yuǎn)抓住兩個(gè)字不同，寫文章選材抓住一點(diǎn)，你寫的，我寫不寫？

學(xué)生：不寫。

老師：昨天晚上看電視看的是巴西隊(duì)跟中國(guó)隊(duì)的比賽。我知道你們都看了，假如我知道你們都看了，我是你們的同學(xué)之一，比如說我是語文課代表，比如說我是你們班的張志超。我知道你們都看了，我寫不寫？寫不寫？

學(xué)生：不寫。

老師：我偏不寫，你寫巴西隊(duì)吧，你寫了可能沒有我分高，我不寫巴西隊(duì)、阿根廷，我寫小巷子里面的巴西隊(duì)，我們小巷有個(gè)巴西隊(duì)光著腳丫踢足球，大戰(zhàn)阿根廷隊(duì)，就是對(duì)面那個(gè)小胡同里面的，他們是阿根廷隊(duì)，我們兩隊(duì)經(jīng)常比賽，我們兩隊(duì)不僅比賽，還比其他方面，對(duì)吧，怎么怎么樣，我們年年征戰(zhàn)，年年征戰(zhàn)，年年征戰(zhàn)，我們還不好，還打架了，還鬧矛盾，我們最后不是踢足球了，我們?nèi)哟u頭了，最后怎么樣，最后巴西隊(duì)和阿根廷終于握手言歡。我們巴西隊(duì)聯(lián)合阿根廷隊(duì)跟那個(gè)美國(guó)隊(duì)打一場(chǎng)，美國(guó)隊(duì)哪里的？就是住在小別墅里面的大肚皮們、小胖子們、小老爺們，我們巴西隊(duì)跟阿根廷終于聯(lián)合跟你那個(gè)美國(guó)隊(duì)，別墅里面的，你們腆個(gè)大肚皮，我們兩家聯(lián)合，最后灌他十個(gè)球，打他們滿地亂滾，最后我們終于好了，行不行，我就寫這個(gè)，獨(dú)特不獨(dú)特？你有嗎？你沒有，你們家沒有這種情況，就符合真、新、獨(dú)；小、近、現(xiàn)。來，我們休息一會(huì)兒。講了巧闖選材關(guān)的三招，現(xiàn)在講第四招，怎么去闖關(guān)。第四招就是要學(xué)會(huì)從仿寫到超越，從翻新到創(chuàng)新，什么叫仿寫??？先仿寫一遍，來仿照別人寫一遍，如果尋找不到材料，不要著急，也可以看看范文，看范文就是看它的內(nèi)容嗎？不是的，看別人怎么寫的，他怎么想到選這個(gè)材料，我怎么想不到的，別人總寫什么東西吧，他寫了一段我的經(jīng)歷，我的思想感情行不行，就拓寬我們的思維吧，看范文看名篇，目的是啟發(fā)自己。一個(gè)題目《我能行》，《我能行》，看看別人怎么寫的呢，它的選材面，看了十篇《我能行》，就好比一個(gè)人做十篇，我能不能作十篇，你來個(gè)《我能行》，你就說寫一篇我能做十篇作文，就這么一個(gè)題目，為什么十篇？因?yàn)槲疫x材能力強(qiáng)，選了不同類型的十個(gè)題目、十個(gè)材料，對(duì)吧，我快速的選擇也可以，我能行，對(duì)吧?！墩鏇]想到》，一篇《真沒想到》，我能選擇二十篇題目寫，二十個(gè)材料，我先看看別人怎么寫的，然后我呢啟發(fā)自己行不行。這就是從仿寫到自己去創(chuàng)作，創(chuàng)作新的產(chǎn)品，對(duì)吧，新的作品。那翻新呢，翻新就要學(xué)會(huì)彈棉花，大家看過彈棉花的吧？學(xué)生：看過。老師：彈棉花，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，棉花匠在小巷子里面，小時(shí)候我們圍著旁邊看，棉花匠彈棉花，就像一個(gè)音樂大師在表演，歌舞表演，像豎琴，中間跳舞，咚咚彈起來，一床棉花開，板板的吧，舊的破的吧，加那么一點(diǎn)新的材料，彈出一片好棉花，高考作文，中考作文，小升初作文，很多同學(xué)會(huì)彈棉花。朱自清的背影反映了父愛，去年的高考作文，有位同學(xué)就寫自己父親的背影，這就是彈棉花，能不能跟《背影》寫得一樣？不能。他爸爸是一位中學(xué)老師，放暑假了，爸爸要輔導(dǎo)他考高考，天很熱，爸爸把學(xué)校教室里面打掃了一下，因?yàn)榉攀罴倭耍淌依锩婧軄y嘛，堆滿了課桌，灰塵很多，看著爸爸一個(gè)人啊，頭發(fā)后面都有白發(fā)的，搬著桌子，打掃衛(wèi)生，想騰出個(gè)空間給兒子復(fù)習(xí)，看著這背影，寫出了有點(diǎn)像朱自清《背影》的文章，結(jié)果得到高分作文啊，這就是翻新吧，翻新了咱們揚(yáng)州的朱自清寫的《背影》，那是不是抄襲呢？是剽竊嗎？不是，叫會(huì)彈棉花。棉花彈得好不好？彈得好，彈棉花是怎么來的？彈棉花可以變成粽子。同學(xué)們喜歡吃嘉興粽子，五芳齋粽子大王，你以為粽子大王店是包粽子的人開的，不，是彈棉花人開的，這粽子大王是誰發(fā)明的？彈棉花的人發(fā)明的。真想不到吧。彈棉花能彈出一個(gè)粽子，創(chuàng)作，是不是，翻還要新，等于創(chuàng)新，翻新等于創(chuàng)新。啊，在解放前，古代的時(shí)候，還不在古代，就是大概在明清時(shí)分，我們嘉興一帶有浙江蘭溪人，蘭溪知道吧，我去過的，蘭溪人在金華邊上蘭溪，大家玩了金華的兩個(gè)溶洞，對(duì)吧，那么蘭溪是金華邊上的，蘭溪人挑著擔(dān)子是賣粽子嗎？不，是彈棉花。彈棉花了，噔噔噔噔噔，肚子餓不餓了，餓了，怎么辦啊？金華產(chǎn)火腿，把火腿、咸肉、香腸，各種比如說糖、鹽、還有一些紅棗，還有花生，對(duì)吧，還有紅的紅豆、綠豆包起來，把它掛在擔(dān)子前面，彈棉花了，后來呢人家說你拿過來給我們吃一口吧，一吃還真好吃了，于是他改行了，賣粽子了，他賣粽子了，所以五芳齋粽子就是他們開的，從此出名了。賣粽子了，從彈棉花的改成賣粽子的，是不是創(chuàng)新。對(duì)了。我看到彈棉花，沒想到賣粽子，是不是，對(duì)，我看到揚(yáng)州的富春包，沒想到將富春包放在禮盒里面擺進(jìn)大超市，有吧，今天早晨我上課過來，特地在揚(yáng)州的醬菜廠門口買了一箱的小菜，一箱小菜，因?yàn)樗卸Y品裝，這就是翻新了，小菜乃很低檔的家常之菜，小菜居然能夠去送禮去，過春節(jié)了，送什么好？大魚大肉吃慣了，各種的補(bǔ)品、什么人參，什么補(bǔ)品都有，我提一盒子小菜來了，獨(dú)特不獨(dú)特？獨(dú)特。你怎么送我這個(gè)東西，我就知道您喜歡吃揚(yáng)州的小醬菜啊。哦，您真關(guān)心我。獻(xiàn)上。貴不貴？不貴，對(duì)吧，禮輕情意重，獨(dú)特不獨(dú)特？今年我送禮最獨(dú)特，家家戶戶送上小菜一碟，君子之交淡如水，我今天是君子之交咸如菜，君子之交比菜還咸啊，那我就可以寫一篇作文，今年送禮送什么，就送小醬菜，對(duì)吧，為什么？禮輕情意重，對(duì)吧，君子之交咸如醬菜，我們倆感情深，慢慢腌出來的，一壇一壇的，一罐一罐的，一瓶一瓶的，腌的，我讓別人慢慢吃，慢慢吃，他能吃快嗎？他吃快受不了的，他吃一點(diǎn)吃一點(diǎn)，每吃時(shí)會(huì)想起我。我準(zhǔn)備第一個(gè)送給我的老師，我的周老師，送給他，我原來準(zhǔn)備送周老師兩瓶五糧液，現(xiàn)在我省錢了，我就送一箱子醬菜，我相信周老師一邊吃醬菜的時(shí)候在想到我，想到我的學(xué)生儲(chǔ)晉他對(duì)我真好啊，這醬菜比那五糧液還好，他還表揚(yáng)我，我還省了錢，對(duì)不對(duì)。剛才是玩笑話，其實(shí)選材不在于五糧液，你送五糧液，我送五糧液，你送腦白金，我送腦白金，不稀奇，對(duì)吧。我與眾不同，我拎著醬菜大踏步地跨進(jìn)我們老師家，老師你嘗一嘗吧，這是我親手在揚(yáng)州小巷子里面小的古老的醬菜廠給您買回來的，你慢慢嘗一嘗吧，對(duì)吧，多好，這就是一篇作文，是不是。那么你就能理解真新獨(dú)的內(nèi)涵了吧，真實(shí)、新穎、獨(dú)特，小的而不是大的，近的而不是遠(yuǎn)的，現(xiàn)實(shí)的而不是空洞的。比如說我們就訓(xùn)練，寫一個(gè)我最什么樣的人，你選，我講三個(gè)人，第一個(gè)人雷鋒，第二個(gè)人劉胡蘭，第三個(gè)人比爾．蓋茨，請(qǐng)問班上同學(xué)你們選哪一個(gè)？學(xué)生：雷鋒。老師：我們來比賽，我們?nèi)噙x一下，我出三個(gè)，你們選哪一個(gè)？學(xué)生：第一個(gè)，雷鋒，比爾．蓋茨老師：有的選比爾．蓋茨，有的選雷鋒，有的選劉胡蘭，他們都值得選，都是我們佩服的人，我的答案三個(gè)我都不選，我都不寫。我寫我們家門口那個(gè)蒸包子的，蒸包子的王老頭。他那個(gè)梅干菜包、千層糕，多好吃啊，我講這個(gè)老頭對(duì)我們好不好？學(xué)生：好。老師：對(duì)我們小朋友也好，對(duì)老人也好，對(duì)青年也好，童叟無欺，對(duì)吧。老頭蒸包子多實(shí)在啊，包子如其人，為什么如其人?。咳绻@個(gè)人肥肥胖胖得像包子的人，你們認(rèn)為這個(gè)包子是好還是壞？

學(xué)生：壞。

老師：因?yàn)榘邮窃絹碓叫。麄兪窃絹碓椒?，他們家后面的房子是越來越漂亮，但是包子越來越難吃。為什么？因?yàn)樗丝哿私飪?，讓他自己肥起來了，包子瘦掉了，是不是。王老頭自己瘦瘦的，包子胖胖的，肉足足的，味道好好的，美美的，王老頭真好啊。再舉幾個(gè)小事情，好不好。我們就寫我們家門口的蒸包子的王老頭，你有嗎，你能寫出來的，只有我能寫出來，是不是。我要寫一位什么什么老人，半命題，我出這么一個(gè)題目，一位什么老人，比如說XXXXXX，可以寫，是我們最敬仰的人，我最崇拜的，我們毛主席，我小時(shí)候最熱愛我們毛主席，可以寫，老人啊，第二個(gè)鄧小平，我也非常崇拜我們的鄧小平，非常崇拜，想一想，但是我寫不寫。第三個(gè)一位老人，不是這些偉人了，剛才說的是偉人，我們佩服這些偉人，我說的不是偉人了，是我們家門口的老畢。我們小時(shí)候，像現(xiàn)在冬天吧，下雪了吧，我們有一句童謠，叫下雨啦下雪啦，凍死老畢啦。老畢是我們家門口傳達(dá)室的，他從年輕的時(shí)候到老的時(shí)候，一直給我們鐵路新村看門。他送信的時(shí)候我們還用南京話編童謠罵他，怎么罵？剛才那個(gè)用普通話講這樣講，我覺得都沒有我們講得好聽，我們是下雨了下雪了，凍死老畢了，別人可能聽不懂，小學(xué)生要說普通話，剛才說的是南京話，但是編的童謠這樣念起來好像蠻爽，老畢氣不氣？

學(xué)生：不氣。

老師：老畢會(huì)用南京話罵我們嗎？

學(xué)生：不會(huì)。

老師：老畢是個(gè)老南京，也不會(huì)用老南京話來罵我們，小淘氣，把信給你爸爸，我們遇到很多的問題都是老畢爺爺幫我們解決的，我們一開始喊他老畢叔叔，后來喊他老畢伯伯，又喊老畢爺爺，最后老畢爺爺去世了。去世的時(shí)候我們?nèi)煌ㄒ淮迦ニ驮?，我們感到非常得悲哀，老畢走了以后我們鄰里之間吵架，再?zèng)]有調(diào)解人了，過去只要鬧點(diǎn)事情老畢必然出來做調(diào)停人，大家都相信他，那時(shí)候我們整個(gè)交通一村不需要公安員，不需要什么居委會(huì)的，老畢一個(gè)人?，F(xiàn)在居委會(huì)人很多，他們工作也很好，但大家依然懷念老畢。老畢很多的事情我一輩子都忘不了，比如說有一次我淘氣的事情，有一次我淘氣淘大了，我怎么淘大了，我踢足球?qū)χ袭叺膫鬟_(dá)室踢，我一腳踢過去，破了窗戶，嘩，踢進(jìn)去，老畢正好在里面，結(jié)果呢玻璃渣把他的頭上面得流血了，我嚇得要命，老畢什么都沒講，自己把他貼了貼，包了包，都沒跟我父母講，我一輩子都不敢跟我父親講，他也沒有怪我，他說回家吧回家吧，我說要不要賠??？走吧走吧。我一輩子忘不了這個(gè)小事情，對(duì)吧。我還忘不了的就是，我們整個(gè)交通一村有一年打架打得最厲害的一年，就我們樓下，是徐木匠和小日本兩個(gè)人打起來了，小日本是個(gè)工人，戴個(gè)眼鏡，外號(hào)是小日本，矮矮的，他確實(shí)是小日本，是日本人留下的孤兒，日本人留下來的，徐木匠是做木匠的，兩個(gè)打得要命，徐木匠掄起了他的木匠斧子，小日本掄起了他的大洋鍬，真的，血都淌了一地，這時(shí)候老畢來了，往兩個(gè)人中間一站，用斧子砍我，用大洋鍬扎我，他嚴(yán)肅得很，老畢一輩子不發(fā)火，愣是發(fā)了大火，我們都是工人階級(jí)，我們是工人新村，有什么不能解決的矛盾，什么矛盾啊？噢，有人在后面挑撥的，你說徐木匠說你壞話的，說你小日本的，說你小日本什么事情？我聽說的，徐木匠說我沒說他。好，所有的壞話都是我老畢說的，你們現(xiàn)在懲罰我，是我老畢說得很多的壞話，是我犯的錯(cuò)誤。您說的。真是我說的，我說你徐木匠不好，說小日本不好的，都是我說的。好，那么這件事情立刻化險(xiǎn)為夷?？欤趺礃?，下面就變成浩浩蕩蕩的一個(gè)隊(duì)伍，整個(gè)交通一村的男女老少跟著后面浩浩蕩蕩向什么地方走去？醫(yī)院走去，向鐵路醫(yī)院走去，老畢把他們兩個(gè)人左一個(gè)右一個(gè)架去，我們沖向鐵路醫(yī)院。這一輩子我忘記不了的事情，我寫這件事行不行。好，沖破選材關(guān)就結(jié)束了。我們總結(jié)一下吧，沖破選材關(guān)，沖哪四關(guān)，同學(xué)來總結(jié)一下，第一關(guān)？

學(xué)生：糧草。

老師：對(duì)了，糧草先行，怎么去做糧草？觀察和天才的關(guān)系，然后呢，我們又講了怎么去尋找作文的選材點(diǎn)、各種信息點(diǎn)的敏感、出處，第三方面，我們講了什么，開大超市，而不是小賣部，三選一、四選一，對(duì)吧，最后我們講了學(xué)生：真新獨(dú)。老師：讀的最后的理解，小近現(xiàn)，最后的完全的理解，同學(xué)們，選材是不是一關(guān)？

學(xué)生：是。

老師：這一關(guān)能不能沖破？

學(xué)生：能。

老師：有沒有信心？

學(xué)生：有。

老師：好，這堂課上完了，下面講其他課。

六年級(jí)作文教學(xué)課件 篇3

雖然是做保育工作，但我知道要保教結(jié)合。所以我每次做完自己的衛(wèi)生、消毒工作后，我還會(huì)協(xié)助孫老師和胡老師的教學(xué)工作，以及幫老師們管理好小朋友的常規(guī)工作。

于是，遲到的老毛病在我的一番思索下有了土辦法：把鈴聲設(shè)置在早晨六點(diǎn)的時(shí)候，然后設(shè)計(jì)了一個(gè)時(shí)間安排表，可是，第二天，鈴聲響了，我便順手把它關(guān)掉，然后卻不理不睬的繼續(xù)睡，直到六點(diǎn)半多才發(fā)現(xiàn)！

最后，我們班在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，所有項(xiàng)目加起來排在全年級(jí)第二名。我們聽到這個(gè)消息以后，都興奮地跳了起來，大聲的說耶！因?yàn)檫@比我們以往的名次向前進(jìn)了一位。

另外，我的英語更加優(yōu)秀考試總是考100分，只是第九單元監(jiān)測(cè)出了一個(gè)小小的失誤，不過期中考試我得了全年級(jí)100分，我要讓英語成績(jī)保持下去。

我將要離別母校，開始新的學(xué)習(xí)生活。唉！相聚六年，還是要分別！讓我們珍惜這最后的時(shí)光！再見了，母校！?。?！

六年級(jí)作文教學(xué)課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、分析、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能應(yīng)用計(jì)算法則較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力及初步的邏輯思維能力。

3、通過觀察、類推，使學(xué)生進(jìn)一步理解整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算中同樣適用，并能應(yīng)用運(yùn)算定律及有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

4、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、類推的思維能力和靈活計(jì)算的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

確定運(yùn)算順序再進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

明確混合運(yùn)算的順序。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、舊知鋪墊（課件出示）

1、復(fù)習(xí)整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序

（1）在一個(gè)沒有小括號(hào)的算式里，只有乘除法或加減法，應(yīng)該從左往右依次計(jì)算；如果既有加減法又有乘除法，應(yīng)該先算乘除法，后算加減法。

（2）在一個(gè)有小括號(hào)的算式里，應(yīng)該先算小括號(hào)里面的，后算小括號(hào)外面的。

（3）在一個(gè)既有小括號(hào)又有中括號(hào)的算式里，應(yīng)該先算小括號(hào)里面的，后算中括號(hào)里面的，最后算中括號(hào)外面的。

2、說出下面各題的運(yùn)算順序。

（1）428+63÷9―17×5（2）1、8+1、5÷4―3×0、4

（3）3、2÷[（1、6+0、7）×2、5]（4）[7+（5、78—3、12）]×（41、2―39）

3、小紅用長(zhǎng)8米的彩帶做一些花，每朵花用2/3米彩帶，一共可以做多少朵？

二、新知探究

1、教師課件出示例4

2、課件出示自學(xué)提綱：

（1）例4中的哪些條件和復(fù)習(xí)中的3相同？問題相同嗎？

（2）自己讀題，明確已知條件及問題，想：要求小紅還剩幾朵花，應(yīng)先求……

（3）嘗試說說自己的解題思路并解答。

3、學(xué)生根據(jù)提綱嘗試解題。

4、全班匯報(bào)

（1）根據(jù)學(xué)生的回答，歸納出兩種思路：

A、可以從條件出發(fā)思考，根據(jù)彩帶長(zhǎng)8m，每朵花用m彩帶，可以先算出一共做了多少朵花。

B、從問題入手想：要求小紅還剩幾多花，根據(jù)題意，應(yīng)先求小紅一共做了幾朵花。

（2）說說運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算。

（1）計(jì)算1/5÷（2/3+1/5）×15

讓個(gè)別學(xué)生說出運(yùn)算順序并計(jì)算題目的得數(shù)。

教師巡回指點(diǎn)，搜集存在問題。

教師黑板出示問題，學(xué)生上臺(tái)改正，并說明理由。

（2）小組間討論帶有中括號(hào)的計(jì)算題，并正確計(jì)算。然后全班校對(duì)。

三、當(dāng)堂測(cè)評(píng)

練習(xí)九第1、2、3題：

注：第2題求樓的樓板到地面的高度，但要注意引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)6

樓樓板到地面的高度實(shí)際上只有5層樓的高度。

學(xué)生獨(dú)立完成教師點(diǎn)評(píng)，解決疑難。

學(xué)生相互得分，評(píng)選優(yōu)勝小組。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課有什么收獲？說一說。

還有什么不懂的？提出來小組內(nèi)解決。

設(shè)計(jì)意圖

1、在課初始，我便從復(fù)習(xí)整數(shù)及小數(shù)的運(yùn)算順序入手，

重點(diǎn)讓學(xué)生回憶、熟悉運(yùn)算順序，然后再以例題為載體，讓學(xué)生發(fā)

現(xiàn)分?jǐn)?shù)的運(yùn)算順序同整數(shù)、小數(shù)的運(yùn)算順序相同，繼而配合課后練

習(xí)加強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)練。

2、當(dāng)堂測(cè)評(píng)題將學(xué)生置于提高之處，聯(lián)系實(shí)際生活解決問

題，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的廣泛性和嚴(yán)謹(jǐn)性

教學(xué)后記

六年級(jí)作文教學(xué)課件 篇5

如果我是一位作家，我會(huì)寫關(guān)于想象力的文章給小朋友們，讓他們愛上語文，在語文方面打好基礎(chǔ)，爭(zhēng)做祖國(guó)的棟梁；我會(huì)寫一些關(guān)于中國(guó)夢(mèng)的作文，讓想為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的人，近一步地了解祖國(guó)以往弱小的可恥，現(xiàn)在祖國(guó)無比強(qiáng)大，不會(huì)再受侵略者的殺害；我還會(huì)寫一些關(guān)于誠(chéng)信的作文，讓人們知道，和身邊的人要互相信任，互相訴說自己的心里話，最重要的是要講信用。

先是一年級(jí)的小朋友?？茨?，他們進(jìn)場(chǎng)了，邁著整齊的步子，迎著金黃的陽光，整齊地走進(jìn)了比賽場(chǎng)地。繩操的音樂響起來了，這些小朋友們面帶微笑地做起操來，旁邊的裁判和審視的老師們，用嚴(yán)厲的目光盯著正在做操的一年級(jí)同學(xué)，不時(shí)向做的好的同學(xué)指指點(diǎn)點(diǎn)。旁邊的加油聲、吶喊聲一浪更比一浪高，他們的動(dòng)作是那么到位，那么整齊，令我們贊嘆不已，他們的身影揮灑在操場(chǎng)的每一個(gè)角落，燦爛的陽光把同學(xué)們的身影拉的很長(zhǎng)，他們像一群飛舞的蝴蝶，沐浴在午后的陽光。等我們?cè)倩剡^神來，他們已邁著步子，整齊劃一地退場(chǎng)了。

六年級(jí)作文教學(xué)課件 篇6

教學(xué)要求

1、復(fù)習(xí)《埃及的金字塔》、《游天然動(dòng)物園》，加深對(duì)這兩課寫作特色的體會(huì)。

2、通過教師指導(dǎo)觀察，讓學(xué)生明確觀察要具體有序，有重點(diǎn)。通過討論，明確寫景記敘文的寫作要領(lǐng)。

3、按照習(xí)作要求，借鑒例文，進(jìn)行一次寫景或是看圖習(xí)作的練習(xí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

明確寫景記敘文的寫作要領(lǐng)

教具準(zhǔn)備

組織到公園、郊外玩一玩，看一看的觀察活動(dòng)

教學(xué)時(shí)間

二課時(shí)

課時(shí)：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、確觀察要具體有序，有重點(diǎn)。通過討論，明確寫景記敘文的寫作要領(lǐng)。

2、按照習(xí)作要求，借鑒例文，進(jìn)行一次寫景或是看圖習(xí)作的練習(xí)

教學(xué)重難點(diǎn)：

按順序觀察，抓特點(diǎn)寫景物

教學(xué)過程：

教學(xué)步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、范文引路，教給方法

引導(dǎo)學(xué)生回憶范文：讀了這兩篇文章，印象最深的有哪些？從中可借鑒什么？

學(xué)生討論交流

共同小結(jié)

激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣

二、指導(dǎo)觀察，激起情趣

1、組織到公園、郊外玩一玩，看一看的觀察活動(dòng)。

2、提出觀察要求：

一是要按序觀察

二是要抓重點(diǎn)景物（樹和花）觀察

學(xué)生觀察，獲得題材，感受秋天的美，激起把它寫下來的興趣。

觀察，激起情趣

三、明確要求，說與結(jié)合

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作提示，明確這次習(xí)作的內(nèi)容和要求，同時(shí)重溫寫作要領(lǐng)。

2、以秋天的公園為題請(qǐng)同學(xué)們口述游公園的經(jīng)過，教師相機(jī)評(píng)點(diǎn)和指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)秋天的公園有更明晰的認(rèn)識(shí)。

3、啟發(fā)學(xué)生將秋天的補(bǔ)充完整，再有重點(diǎn)地討論怎樣寫。

學(xué)生寫作

明確寫景記敘文的寫作要領(lǐng)。

課時(shí)：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)學(xué)生的習(xí)作情況，針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生把秋天的校園寫得更好。

2、方法：通過集體評(píng)講與修改。

3、如何按照一定的順序，把秋天的（）寫好

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)修改文章。提高寫作的技巧

教學(xué)過程：

教學(xué)步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

復(fù)習(xí)本次作文的要求

請(qǐng)同學(xué)說說這次作文的要求是什么？重點(diǎn)在哪里？

學(xué)習(xí)描寫景物的基本方法。

培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及積累寫作素材的技能

評(píng)講本次習(xí)作，修改一些典型的錯(cuò)誤

1、優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生習(xí)作時(shí)的順序清晰，能夠按照參觀的順序把所見所聞寫下來。

2、缺點(diǎn)：沒有抓住重點(diǎn)，有的學(xué)生寫得比較的簡(jiǎn)單，有些同學(xué)字跡潦草，語句不通順。

3、老師讀一些存在典型錯(cuò)誤的文章