大班教案。

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學生的理解性，要想教學計劃按步驟推行，其中的重點就是要準備好教案，在現(xiàn)代教語文技術的基礎上，老師的教案應該更具有準確性和嚴格性。最近你是不是在為寫一篇優(yōu)秀的教案而苦惱呢？在這里，你不妨讀讀大班教案森林的故事，更多信息請繼續(xù)關注本網(wǎng)站。

大班教案森林的故事 篇1

活動目標：

1、引導幼兒根據(jù)故事線索，初步了解作品結構和它所表現(xiàn)的形象、內容。

2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。

3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)森林里各種小動物和大獅子的形象。

4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的.變化而變換動作。

5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

1、譜號圖

2、打擊樂器

3、頭飾

活動過程：

一、通過游戲，了解故事內容

1、游戲（一）《小樹變森林》幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風飄蕩。

2、游戲（二）《仙女施魔》

師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物（小兔小鹿小松鼠小鳥……）“變出大獅子”幼兒做獅子動作。

3、師講述故事《森林的故事》

二、欣賞音樂

1、完整傾聽音樂，了解作品結構，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現(xiàn)的音樂形象及內容。

2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。

3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。

大班教案森林的故事 篇2

名稱：森林的故事（挪威舞曲）

目標：

1、引導幼兒根據(jù)故事線索，初步了解作品結構和它所表現(xiàn)的形象、內容。

2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。

3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)森林里各種小動物和大獅子的形象。

準備：

1、譜號圖

2、打擊樂器

3、頭飾

過程：

一、通過游戲，了解故事內容

1、游戲（一）《小樹變森林》幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風飄蕩。

2、游戲（二）《仙女施魔》

師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物（小兔小鹿小松鼠小鳥……）“變出大獅子”幼兒做獅子動作。

3、師講述故事《森林的故事》（略）

二、欣賞音樂

1、完整傾聽音樂，了解作品結構，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現(xiàn)的音樂形象及內容。

2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。

附圖（略）

3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。

大班教案森林的故事 篇3

目標：

1.引導幼兒根據(jù)故事線索，初步了解作品結構和它所表現(xiàn)的形象、內容。

2.能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。

3.大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)森林里各種小動物和大獅子的形象。

準備：1.譜號圖，2、打擊樂器，3、頭飾

過程：

一.通過游戲，了解故事內容

1.游戲（一）《小樹變森林》幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：風吹來了樹枝（幼兒用手臂）隨風飄蕩。

2.游戲（二）《仙女施魔》師扮演仙女，魔棒一指變出許多小動物幼兒變成自己喜歡的小動物（小兔小鹿小松鼠小鳥。。。。。。）變出大獅子幼兒做獅子動作。

3.師講述故事《森林的故事》（略）

二.欣賞音樂

1.完整傾聽音樂，了解作品結構，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現(xiàn)的音樂形象及內容。

2.出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。

3.幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。

三.探索用動作來表現(xiàn)對音樂的理解

1.游戲玩法：

A段幼兒隨著音樂，扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高變成大樹，在微風中搖擺。

B段根據(jù)音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。

大班教案森林的故事 篇4

【活動目標】

1、在故事情境中，充分感受與理解樂曲，嘗試聽辨每一樂句后的強音。（重點）

2、進一步了解動物躲避危險，自我保護的方法。（難點）

【活動準備】

（認知準備）幼兒對森林、動物的已有經(jīng)驗。

（材料準備）音樂、PPT、狼的頭飾若干。

【活動過程】

一、復習環(huán)節(jié)。

《小鳥小鳥》兩聲部演唱。

二、引出黑森林。

簡單介紹故事：黑森林里住著一只年紀很大很大的老狼，小動物想悄悄的跟著老狼到黑森林。（討論什么叫做黑森林？）

討論：如果這件事情被老狼發(fā)現(xiàn)了會怎么樣？

三、聽聽想想。

1、幼兒欣賞音樂。

一天，小動物們想悄悄地跟著老狼進森林，（ ）會發(fā)生什么事情？我們趕快來聽聽音樂。

你覺得黑森林里可能發(fā)生了什么事情？

2、幼兒再次欣賞音樂。

你覺得老狼在森林里走路時會是怎么樣的？

老狼會用什么方法對付身后的小動物們？

3、幼兒動作自由表現(xiàn)音樂中老狼的樣子。

現(xiàn)在請你們學學看音樂中老狼在森林里的樣子吧！

四、聽辨強音（重點）

小動物們悄悄地跟著老狼進入森林，仔細聽聽老狼在音樂的什么地方朝前走？什么地方停下來對付小動物？（欣賞音樂）

現(xiàn)在我來做做老狼，請你們來看看老狼到底在音樂的什么地方停了下來。

老狼停下來的時候小動物們要想辦法告訴小伙伴們，但又不能發(fā)出聲音讓老狼發(fā)現(xiàn)，請你們動動腦筋想想有哪些方法可以幫助小動物們？

小結：我們可以幫助小動物設計各種信號，在老狼停下來的時候可以給它們發(fā)射信號，這樣一來小動物們就可以盡快地躲避了。

五、游戲。

1、幼兒扮演老狼，邊走邊用自己的方法對付身后的小動物。邊走邊想：老狼每次走路的長短一樣嗎？

2、當老狼停下來時，小動物們會怎樣躲避老狼、躲避危險？（遷移主題經(jīng)驗）

個別幼兒扮演老狼，其他幼兒扮演小動物，用各自的方法躲避老狼。（難點）

3、小動物終于走進了黑森林，他們大聲地對老狼唱起了歌。（欣賞音樂）

大班教案森林的故事 篇5

活動目標

1. 根據(jù)人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

2. 在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗表演的快樂。

3. 通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。

4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

重點難點

1.分析人物特點。

2.聽辨音樂，創(chuàng)編與人物相匹配的動作。

活動準備

1. 森林的情景創(chuàng)設。

2. 動畫片(小紅帽的故事)。

3. 代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場》、《拉德斯基進行曲》。

4. 表演道具（紅帽子、頭巾、頭飾、獵槍等）。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)：

情景導入欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)。

請幼兒模仿森林里的樹木花草。（幼兒在這個環(huán)節(jié)中，進行簡單的創(chuàng)編和表演。）

二、基本環(huán)節(jié)：

（一）故事欣賞分析人物特點：

1.結合動畫片欣賞故事《小紅帽》。

2.教師設計提問：

（1）故事中都有誰？

（2）他們都在做什么？

3.分析故事中的人物特點，并設計提問：

（1）在四個人物中，你喜歡誰？不喜歡誰？為什么？

（2）小紅帽有沒有做的不對的地方？哪里不對呢？

通過討論，讓幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理。

（二）聽辨音樂找出與人物特點相符合的音樂：

1.分段欣賞音樂《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場》、《拉德斯基進行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、外婆、大灰狼和獵人的音樂形象。

2.幼兒進行自主創(chuàng)編。

3.教師要將孩子的想像成果進行整理和展示、使每個孩子都充分體驗表演的快樂。

（三）音樂表演體驗并表現(xiàn)人物特點；

1、商量分配角色。

2、提出要求并進行表演。（要求：小演員要聽清楚音樂再出場）

3、集體評價。

4、集體表演故事。（注意聲情并茂的講故事）

三、結束環(huán)節(jié)：

歡慶勝利體驗戰(zhàn)勝大灰狼的快樂（幼兒歡呼）。

四、延伸環(huán)節(jié)：

請幼兒回家表演給爸爸媽媽看。

教學反思

當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動教學法中的最大特點。在師幼互動的基礎上我運用了欣賞、直觀感受、游戲、討論等教學方法：首先我運用了欣賞法，使幼兒在故事和音樂的欣賞過程中，能進一步的熟悉故事內容及感受音樂風格；并在其中插入了直觀法，運用課件為幼兒戰(zhàn)士生動、形象的故事畫面，能引起幼兒的興趣及注意力；教師在運用討論法的過程中，用啟發(fā)性的提問，開拓幼兒的思維，使幼兒能大膽、積極的表達自己對音樂及故事人物性格的理解。游戲為幼兒帶來無限的樂趣。本次活動中，我設置的音樂情景本身就是小紅帽故事開展的過程。其中我引導幼兒分角色根據(jù)不同的音樂進行表演及游戲活動。

物理學家愛因斯坦說：想象力比知識更重要。而對想象力的啟迪，欣賞活動有著不可忽視的作用。在活動中，我充分運用聽一聽、說一說、看一看、想一想、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段循序漸進地引導孩子們去感受、體驗音樂的情境，用自己的方式表達快樂的游戲，這正是體現(xiàn)了《新綱要》所說的讓幼兒大膽的運用各種方式表達自己的情感、理解和想象。在此次的活動中，我遵循了《新綱要》中組織與實施中教育性、互動性、針對性的原則，整個活動符合大班幼兒的學習特點和年齡特點，由淺入深、循序漸進，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，順利完成了活動設置的目標。

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