北師大版二年級下冊教案。

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《北師大版二年級下冊教案11篇》，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

北師大版二年級下冊教案 篇1

教學(xué)目的

通過教學(xué)，讓學(xué)生理解幾百幾十幾的含義，掌握它們的讀法，寫法，加深對千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

教具準(zhǔn)備

計數(shù)器、方塊圖

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1．?dāng)?shù)數(shù)。

(1)一百一百地數(shù)，從100數(shù)到1000。

(2)一十一十地數(shù)，從830數(shù)到1000。

2．根據(jù)計數(shù)器上的拔珠，寫數(shù)并說說它們的組成。

480620790910

3,揭示課題。

這節(jié)課我們將繼續(xù)來認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù)。(出示課題．)

二、教學(xué)認(rèn)識幾百幾十幾

I．出示例題方塊圖。

(1)指名學(xué)生完整地說說圖意。

(2)獨立思考一共有多少個小方塊，再交流。

(3)借助計數(shù)器，講解。

先在百位上撥4個球，提問：現(xiàn)在有幾個幾再在十位上撥5個珠，提問：現(xiàn)在增加了5個幾

再在個位上撥3個珠，提問：現(xiàn)在增加了多少提問：4個百、5個十和3個一合起來是多少(四百五十三)

再請學(xué)生完整地說說四百五十三的組成。

(4)根據(jù)前幾節(jié)課的知識，四百五十三應(yīng)怎樣寫呢

請學(xué)生說說自己的想法。

小結(jié)：有幾個百在百位上寫幾，有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾，想一想，如果某一個數(shù)位上一個也沒有，該怎么辦(寫0)

2．練習(xí)：根據(jù)所撥的算珠，寫出這個數(shù)，并說說它的組成。

第(2)題練習(xí)后，提問：六百一十六在寫時出現(xiàn)了兩個6，它們的意義相同嗎為什么？

第(3)題：三百零一，十位上是多少怎樣寫這個。能不能不寫，為什么

3，教學(xué)試一試。

(1)在計數(shù)器上撥出597，請學(xué)生說說597的組成。

(2)一個一個地數(shù)，從五百九十七數(shù)到六百一十二。

數(shù)到五百九十九時，提問：個位上再撥一顆是幾顆也就是幾個位滿十，向十位進1后，十位上是幾又該怎么撥珠此時百位上是多少

追問；五百九十九再添上一是多少

講解：此時百位上是6個珠，十位、個位上有發(fā)有珠這個數(shù)怎么讀

當(dāng)一個數(shù)末尾有零時，不讀。

繼續(xù)提問：此時如果個位上再撥一個珠，百位、十位、個位上各是多少，這個數(shù)是多少在讀的時候，為什么十位上的零要讀出來呢

說明：一個數(shù)中間出現(xiàn)零時，要讀出來。

繼續(xù)數(shù)完。

學(xué)生自己邊撥珠，邊數(shù)數(shù)。

(3)請學(xué)生試著一個一個地數(shù)，從988到1000。

如有困難，可以用計數(shù)器幫忙，學(xué)生獨立完成。

提問：989后面一個數(shù)是多少999后面是多少，你是怎樣想到的

學(xué)生齊數(shù)。

(4)請學(xué)生再把所數(shù)的數(shù)字，依次寫在練習(xí)本上，指名板演，遇錯及時糾正。

三、鞏固練習(xí)

1．完成想想做做第1題、第2題。

學(xué)生看圖后．獨立完成。

寫完后，讓學(xué)生說說怎樣去寫一個干以內(nèi)的數(shù)。

小結(jié)：千以內(nèi)數(shù)的寫法，強調(diào)中間或末尾有0時的寫法。

2．完成想想做做第3題。

3．完成想想做做第4題。

(1)學(xué)生按要求，連線。

(2)說一說為什么這樣連。

(3)組織討論：通過練習(xí)，你從中知道了什么

4．完成想想做做第5題。

(1)請學(xué)生讀一讀每張照片中的數(shù)字。

(2)結(jié)合照片，請學(xué)生說一句話。

(3)在身邊找一找，說一說類似的帶有數(shù)字的一句話。

5．完成想想做做第6題。

學(xué)生獨立完成，先讀一讀，再寫一寫。

提問：在寫數(shù)時要注意些什么

6．完成想想做做第7題。

(1)請學(xué)生讀一讀每組中已經(jīng)寫出的三個數(shù)，再想一想每組有什么規(guī)律。

(2)學(xué)生按規(guī)律，往下寫。

四、全課總結(jié)

讀寫一個多位數(shù)時，要注意些什么

板書：

認(rèn)識幾百幾十幾

四百五十三有幾個百在百位上寫幾，有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾，如果某一個數(shù)位上一個也沒有，該寫o。

當(dāng)一個數(shù)末尾有零時，不讀。

說明：一個數(shù)中間出現(xiàn)零時，要讀出來。

北師大版二年級下冊教案 篇2

一、說一說

1、師：同學(xué)們，喜不喜歡去旅游？生：喜歡。去過哪些地方？去的地方真多。

旅游中會遇到哪些數(shù)學(xué)問題？這節(jié)課我們重要來研究租車、租房、用餐

活動一：

租車看，淘氣旅行團也出游了。淘氣首先考慮的什么問題？你從中得到哪些數(shù)學(xué)信息？出示：

師：根據(jù)圖意你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

生：怎樣租車？出示：

師：淘氣給我們想出了一個好辦法：，Xx每輛大車多少元？只能坐多少人？旅行團一共多少人？那需要幾輛大車？我們把淘氣的辦法用笑笑的列表試試。出示：

師：看來租車方案還有很多種，怎樣才能選出最合理的方案呢？

小組討論把你的設(shè)計方案填在表格中。

18坐大車數(shù)12坐小車數(shù)可坐人數(shù)空位人數(shù)錢數(shù)/元

方案一：305414160脳3=480

方案二：21488160脳2+120=440

方案三：12422160+120脳2=400

方案四：044814120脳4=480

師：把你們小組的方案說一說？

生：匯報交流。

師：同學(xué)們得出了這么多租車方案，真了不起！

師：哪一種租車方案最省錢（或最合算）？

生：車的座位盡可能坐滿，空位必須盡可能少，價錢要最便宜，這樣的方案最合算。（板書上：運用列表法，進行有序思考；空位盡可能少，價錢要最便宜。還要注意不重復(fù)。不遺漏。）

活動二：租房生：租房

出示圖師：你從圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)圖意你能從中提出哪些數(shù)學(xué)問題？應(yīng)該怎樣租房呢？租房和剛才的租車有什么不同？

生：男生和女生要分開住。根據(jù)賓館出示的價格表，設(shè)計出男（女）生租房方案。

生：最后把男女生的租房方案合起。比一比誰能最快設(shè)計出最佳的租房方案。

（。課件演示。男生方案：（21）

4人間數(shù)3人間數(shù)可住人數(shù)空床位數(shù)錢數(shù)/元

方案一：60243480

方案二：5120+3=232466

方案三：4216+6=221452

方案四：3312+9=2103脳80+66脳3=436

2）、女生19人34人間數(shù)3人間數(shù)可住人數(shù)空床位數(shù)錢數(shù)/元方案一：50201400

方案二：411904脳80+66=386先說男生的方案，哪種合算呢？為什么？

生：第四種。最好，最省錢。

生2：沒有空床位，剛好住滿。

師：要做到不浪費床位又最省錢。

男女生最合算的方案：

出示：1、一共需要幾間4人間和3人間？7間4人間4間3人間

2、一共需要花多少錢？438+386=824（元）

活動三：用餐：

淘氣忙碌了一天，看他帶大家來到了哪里？

出示（快餐店）（課件）師：誰來扮演服務(wù)員向顧客介紹這個店的菜單？

生1：本店有拌豆腐、土豆絲、炒芹菜（只介紹了菜名）

生2：我覺得我能說得更好、更全面。顧客您好！本店涼菜有：拌豆腐3元、土豆絲4元、水果沙拉6元；熱菜有：魚香雞絲7元、炒芹菜4元，（此學(xué)生不但報出了菜名，還報出了價格。）

師：聽完剛才兩位同學(xué)的介紹，你還發(fā)現(xiàn)什么？

生1：我發(fā)現(xiàn)本店最貴的菜是魚香雞絲，最便宜的是拌豆腐。（如果是你，會怎樣選擇呢？根據(jù)自己喜歡的口味，吃上可口的食物，需要花多少錢？）（請你設(shè)計一個合理的方案）。填寫在書本37頁表格中。名稱合計價錢看來同學(xué)們選擇的都是自己喜歡的可口食物，特別要加點有營養(yǎng)的食物。

那老師要提醒你們：要注意葷素搭配、主副食也要搭配，還要勤儉節(jié)約，不能浪費。

四、小結(jié)

這節(jié)一課，你學(xué)會了什么，有什么收獲，？

作業(yè)安排：請你設(shè)計一個合理的旅游計劃。

北師大版二年級下冊教案 篇3

一、教學(xué)要求：

1.初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、判斷力、記憶力、想象力及合作精神。

2.培養(yǎng)學(xué)生對小動物的同情心、愛心。

3.會讀課文，認(rèn)識15個字，通過合作學(xué)習(xí)會寫魚、巴、把等字。

4.創(chuàng)設(shè)氛圍，使學(xué)生展開想象：小魚做了個甜甜的夢，它會夢見什么呢？

二、課前準(zhǔn)備：CIA課件字卡錄音帶游戲

三、教學(xué)過程：

1.閱讀部分

(1)激趣。小朋友們，在池塘里生活著許多活潑、快樂的小魚。當(dāng)月亮公公睜開眼睛時，星星也醒來了，像珍珠一樣一閃一閃的真美麗。小魚睡著了，它做了個甜甜的夢，你們聽

［點評：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生進入有趣的學(xué)習(xí)氛圍，教師以充滿情趣的語言熏陶、感染學(xué)生。］

(2)聽讀課文。你聽到了什么？(學(xué)生一邊說句子，老師一邊展示CIA活動畫面。)

［點評：培養(yǎng)一年級學(xué)生聽的習(xí)慣和語言表達(dá)能力。尊重學(xué)生的個體差異，聽到什么，說什么，初步了解課文。］

(3)采取多種形式讀課文。小聲跟讀。大聲看書指讀(跟課件)。各自看書讀。同位互幫讀。

［點評：采用多讀少講的策略，引導(dǎo)學(xué)生隨文識字，讀的訓(xùn)練方法要求明確：①小聲跟讀，讀準(zhǔn)字音；②指讀(跟課件)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字；③各自看書讀，讀中思考；④同位互幫讀，合作學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)生字。］

(4)檢查讀書情況。你最喜歡讀哪句話？(讓學(xué)生通過讀體會：把星星比作珍珠被。)有喜歡相同句子的同學(xué)都可以一起讀一讀。

［點評：經(jīng)過學(xué)生反復(fù)幾次不同方式的閱讀、體驗，了解學(xué)生是否將課文讀順了，讀懂了，初步掌握了生字的讀音。教師的提問充分體現(xiàn)尊重學(xué)生個性，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己，相機在讀中突破對難點句天上星星落下來，為他蓋床珍珠被的理解。這一部分教學(xué)過程充分體現(xiàn)了教師善于運用多種閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力；讀的次數(shù)多，練的密度大，參與的面廣，從量中讀出質(zhì)來，給學(xué)生足夠的時間充分讀；讀中悟，悟中知，充滿情趣。］

(5)齊讀課文。

(6)展開想象。在音樂的伴奏下，老師充滿激情地說：小魚蓋床珍珠被，風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推，小魚做了個甜的甜的夢，它會夢見什么呢？假如你是小魚，你會夢見什么呢？鼓勵學(xué)生大膽想象。為了不限制學(xué)生的思維，采取先個別說出，再在小組內(nèi)把自己的想象說給同學(xué)們聽，愿意和好朋友、老師交流也行。

（接第15頁）對全體學(xué)生的演示、對單個學(xué)生的輔導(dǎo)的方面有較大的優(yōu)勢，但在實現(xiàn)對全體學(xué)生的輔導(dǎo)、全面接受學(xué)生反饋的信息方面；在使用語音教學(xué)的通話質(zhì)量方面還需進一步完善。對于此種教學(xué)模式我們還處于探索的階段，懇請各位專家同行不吝賜教，多多指導(dǎo)！

課件制作者為湖南音像出版社劉夏沙，湖南一師二附小潘應(yīng)彬。謹(jǐn)此致謝！

［點評：激發(fā)鼓勵學(xué)生想像，給每一位學(xué)生創(chuàng)造思維的空間，讓每一位學(xué)生能發(fā)展自己的想像，

從小培養(yǎng)學(xué)生求異思維能力，敢于說與別人不同的話。］

2.識字部分

(1)看拼音，抽讀要求會讀的字。(重點：睡、床、嘴)

(2)以合作方式，學(xué)習(xí)要求學(xué)會的字。

(3)以小組為單位，互相幫助讀準(zhǔn)、讀會6個生字。(為激發(fā)興趣，課件演示，6個生字飛到了每組的抽屜里，在抽屜里準(zhǔn)備了字卡)

(4)再以小組為單位進行挑戰(zhàn)賽。檢查生字。(強調(diào)讓沒有發(fā)言的同學(xué)到前面來)

(5)記字。(本節(jié)課要求記：魚、巴、把)

想一想：怎樣記住魚、巴、把。(把魚字與圖結(jié)合起來記；利用形旁易記，把巴、把放在一起，老師問：看到這兩個字，你有什么話想說？)

［點評：讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在比較巴、把時，教師提問的角度發(fā)生了變化，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去感悟，得出結(jié)論。］

(6)寫字

觀察課件上田字格中的三個字。

小組討論：如何在田字格里把字寫得好看？然后再寫。(由于這三個字在本課之前反復(fù)見過面，所以放手讓學(xué)生自己尋找規(guī)律，把字寫好。)

［點評：讓學(xué)生去觀察去體驗，不求多寫，但求寫好，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。］

［點評：采用多讀、少寫的策略。本課要求認(rèn)識15個生字，其中6個生字要求學(xué)會，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主要方式，采用了不同的方法體現(xiàn)，利于培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神，摘星星的游戲檢查生字，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉悅、寬松、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師特別關(guān)注沒有發(fā)言的學(xué)生，給予他們勇氣，全體學(xué)生都得到了練習(xí)的機會。］

總的評析：北京師大教材的特點是采用主題單元編排方式，課文、練習(xí)、活動構(gòu)成一個整體。識字是本冊主要教學(xué)任務(wù)之一，主要采用隨文識字的方法。

李勤老師執(zhí)教這篇課文，能把語文課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)作課改準(zhǔn)則，體現(xiàn)在教學(xué)過程之中

北師大版二年級下冊教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度、價值觀：熱愛生活，有了解自己生活環(huán)境的興趣，留心周圍的人和事。

2.識字：﹡學(xué)會認(rèn)讀14個生字；鞏固學(xué)過的字；滲透性識字15個(底限)。

3.寫字：﹡學(xué)寫9個字；﹡認(rèn)識筆畫：臥鉤；運用學(xué)過的筆順寫生字。

4.口語交際：﹡向認(rèn)識的人或不認(rèn)識的人請教。

5.學(xué)法和習(xí)慣：（1）培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣，體會從多渠道認(rèn)字的樂趣。（2）階段自檢，互檢。

(注：前面有﹡號的為教學(xué)重點、難點)

教學(xué)時數(shù)：3-4課時。［第一、二課時教學(xué)內(nèi)容是：讓學(xué)生觀察外面的世界圖(第58、59頁)并講述；講解第60頁的課文；教生字；寫生字。］

第三課時

課前準(zhǔn)備：1.布置學(xué)生在放學(xué)回家的路上留心觀察街道兩邊的建筑物上面有哪些字。

2.課件、小花、登山圖、生字卡。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。［為激發(fā)學(xué)生的情感，使之投入學(xué)習(xí)之中，通過復(fù)習(xí)舊知識，將前后知識聯(lián)系起來，滲透學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)學(xué)生有目的地參與新知的學(xué)習(xí)。］

1.(出示課文插圖)小朋友們，你們還記得上節(jié)課丁丁帶我們?nèi)チ耸裁吹胤絾幔?出示課題：外面的世界)

2.外面的世界是什么樣的，讓我們一起把課文復(fù)習(xí)一下。(學(xué)生讀課文)

3.(引入新課，出示課件。)

二、指導(dǎo)看圖。［在新課導(dǎo)入時，有目的地創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活的情境，使學(xué)生受到熟悉的情景氣氛的感染，產(chǎn)生快樂、興奮的情緒狀態(tài)，激發(fā)識字欲望，愉快地進行學(xué)習(xí)。］

1.哪個地方是你最熟悉、每天都得進去的？(群惠小學(xué))說說你怎么知道這是我們的學(xué)校？

2.(學(xué)生觀察圖，按順序說圖上的內(nèi)容。)(1)根據(jù)圖上箭號指的方向按順序帶大家參觀一下學(xué)校周圍的地方。不認(rèn)識的地方可不說。(2)(同桌互說，指名上臺說，評選最佳導(dǎo)游。)除了從路邊建筑物上可以認(rèn)字，小朋友還可以從什么地方認(rèn)字？(字典、電視)你們喜歡看電視嗎？(3)(出示電視節(jié)目名稱)會認(rèn)的同學(xué)就大聲地讀出來。(4)打開課本，把自己認(rèn)識的字圈出來，讀一讀，數(shù)數(shù)自己認(rèn)識了多少字。(5)指名上臺讀字。(6)把金話筒中自己認(rèn)識的字讀給同桌聽。

三、游戲：采智慧之花，了解認(rèn)字情況。［對于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，在課堂上注意力極易分散，課堂教學(xué)如增加一些游戲或創(chuàng)設(shè)一些情景，可以啟發(fā)學(xué)生心智與興趣，達(dá)到身心愉悅的最佳狀態(tài)，讓學(xué)生在富有情趣的活動中不知不覺地學(xué)到知識，增長知識。］

1.導(dǎo)入游戲，提出要求。

2.指名上臺摘花認(rèn)字：新、聞、商、店、學(xué)、校、快、餐、車、站

3.用字組詞，并用這些詞各說一句話。(1)小組討論(2)指名上臺說

四、游戲：登高山，奪紅旗。［興趣來源于成功。因為學(xué)生一旦看到自己的成功，即會樂此不疲。所以這一教學(xué)設(shè)計給學(xué)生自主的空間和學(xué)習(xí)、展示的機會，讓學(xué)生能及時看到自己的學(xué)習(xí)效果，去品嘗成功的快樂。］

1.導(dǎo)入游戲，明確規(guī)則：爬上第一座高山可得一面紅旗，不過得認(rèn)識15個生字，每認(rèn)一個字，就把它從下往上貼在山坡上的腳印里，不認(rèn)識的字，可以請教別人，但要把它記下來。比比哪個小朋友能又快又穩(wěn)地為小組奪得第一面紅旗，還能經(jīng)得起考驗。2.學(xué)生動手貼第一座高山3.擊鼓傳花，讓學(xué)生展示登山情況，由老師隨機檢查認(rèn)字情況。4.學(xué)生動手制作第二座高山。(把自己多認(rèn)的字貼在第二座高山上)5.從小組中選出認(rèn)字最多的人上臺接受檢查。

五、展示課外認(rèn)字情況。［《課標(biāo)》十分強調(diào)學(xué)生知識的積累，在實踐中學(xué)習(xí)語文。這就要改變原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生走出課堂，以課內(nèi)促課外，激發(fā)學(xué)生識字欲望。］

1.除了認(rèn)識書上的這些字，有些同學(xué)還通過看報紙、廣告認(rèn)識了很多字?，F(xiàn)在，有誰愿意向大家匯報一下？2.指名上臺展示、認(rèn)讀。

六、寫字。［《課標(biāo)》強調(diào)多讀多寫，寫字進課堂。此設(shè)計意在通過寫字教學(xué)，達(dá)到掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。］

1.看拼音寫元、角、分。2.同桌互相檢查寫字情況。3.展示學(xué)生作業(yè)，點評。

七、總結(jié)。

北師大版二年級下冊教案 篇5

師：同學(xué)們，這只小猴子下山后看見了許多可愛的東西。它扔了這個抓那個，結(jié)果什么也沒得到，一件事也沒做好。

現(xiàn)在大家想一想，你們平時做事情時，有沒有像小猴子一樣的做法呢

(小學(xué)生一下子活躍起來，小聲嘀咕，互相議論，小手都舉起來了。)

生：我預(yù)習(xí)生字時，拿字典查字，有時第一個字沒查出，就去查第二個字，第二個字沒記住，又急著學(xué)第三個字，結(jié)果沒有預(yù)習(xí)好。

生：我打掃衛(wèi)生也和小猴子一樣，地沒掃完，就去搶著擦桌子，桌子沒擦完，又去掃院子，結(jié)果人家把教室打掃干凈了，自己一件事也沒做好。

師：同學(xué)們聯(lián)系小猴子的做法，檢查自己，這很好。今后我們小朋友做事可不能像小猴子那樣，扔了這個去抓那個，結(jié)果什么也沒做好。我們不論作什么事情，都要有始有終，認(rèn)認(rèn)真真地去做，做完一件再做另一件，這樣才能有收獲。

〔老師從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，先將小猴子的行為與小學(xué)生的實際掛鉤，這種由物及人，從課文內(nèi)容到生活實際的過渡，是同一現(xiàn)象的類比，屬生動直觀的感性認(rèn)識，易被學(xué)生接受。再引導(dǎo)學(xué)生把感性認(rèn)識升華為理性認(rèn)識，從中悟出一個道理，實現(xiàn)了認(rèn)識過程中的第一次飛躍。然后，用不論做什么事情，都要有始有終，認(rèn)認(rèn)真真地去做，做完一件再做另一件，這樣才能有收獲的哲理指導(dǎo)學(xué)生日常行為。這一教學(xué)過程既體現(xiàn)了唯物主義的認(rèn)識論，又進行了思想教育。〕

北師大版二年級下冊教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生對方向有更深刻的體驗，懂得準(zhǔn)確地確定方位。

2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，增強在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生用不同的說法表達(dá)景點的具體位置，懂得準(zhǔn)確的確定方位。

教學(xué)難點

設(shè)計路線，增強在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

公園的景點路線圖。（標(biāo)有距離）

教學(xué)過程

一、基本練習(xí)

1、出示公園的景點路線圖。

100米

100米

100米

100米

100米

海底世界

公園大門

過山車

公園出口

中心廣場

海盜船

射擊館

智力迷宮

激流探險

150米

150米

150米

150米

150米

150米

100米

師：小明和媽媽星期六要到兒童公園玩。小朋友友觀察一下，公園的大門在什么方向？（西邊）

師：你是怎么知道的呢？（地圖是按照上北、下南、左西、右東記錄方向的。公園的門在左方，也就是在西邊。）

師：公園的出口在哪個方向？你是怎么知道的？

2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的說法表達(dá)景點的具體位置。

師：圖上都有些什么景點呢？（有海底世界、海盜船、智力迷宮、過山車等）

師：你能說出景點的具體位置嗎？

師：好吧，同桌的兩個小朋友互相考一考，一個提問，一個回答，比比看誰回答得又對又快。

生同桌輪流提問、回答，如一個人問：激流探險在什么位置？一人答：激流探險在射擊館的北邊。教師巡視。

學(xué)生反饋情況，教師予以評價。對學(xué)生說錯的地方，請學(xué)生幫助或自己糾正。

師：具體位置說法最多的是哪一個景點，有幾種說法。

小組交流后反饋對比，得出結(jié)果。

這里要強調(diào)以什么為參照物，教師要先舉例說，在指名學(xué)生說，在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，強調(diào)以什么為參照物，參照物這個名詞學(xué)生可能不理解，我就把它說成是以什么為中心。要引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式表敘位置，如中心廣場在誰的哪個方向，誰在中心廣場的哪個方向，中心廣場的東南西北各有什么？

3、說說路線。

師：這么多好玩的地方，你最愛玩的是什么？

師：你能說說從公園大門到過山車景點要怎么走嗎？

師：說得不錯，其他同學(xué)也來說一說你最愛玩的是什么？怎樣走？

師：這么多的小朋友都爭著說，請大家說給小組其他同學(xué)聽。

生小組交流。

二、設(shè)計應(yīng)用，培養(yǎng)能力

師：這么多好玩的地方，小明多想都玩過去?？蓩寢屨f，只能去小明最愛去的4個景點。你能幫小明建議一下，并說明理由嗎？

師：小明根據(jù)大家的意見，選擇了2種方案。（出示）

小明準(zhǔn)備從大門開始，一口氣玩了4個景點，然后從出口離開。

1、海底世界、海盜船、射擊館、激流探險。

2、智力迷宮、過山車、還有射擊館、中心廣場。

以上兩種方案，請每個小組選擇其中的一種，幫小明設(shè)計好路線。怎樣走路線最短？

發(fā)給各小組一張景點平面圖，討論，制定好路線在小組內(nèi)說一說，并計算出距離，然后派1人上臺匯報。

師按方案的不同，將學(xué)生的路線設(shè)計分成兩類，引導(dǎo)學(xué)生觀察對比。

師：哪一種設(shè)計的路線最短？

生比較后回答。

師：按照這種路線，小明應(yīng)該怎樣走？誰來說一說？

個別學(xué)生說，其他同學(xué)做評價。

三、課堂總結(jié)，拓展延伸。

1、今天，你有什么收獲？

2、生活中，你遇到過相同的問題嗎？你能自己解決嗎？你還有什么疑問？

師：今天我們復(fù)習(xí)了方向和位置這一部分的知識，大家用這些知識幫助小明度過一個愉快的星期六。在生活、學(xué)習(xí)中，大家還會遇到這方面的問題，你也可以用今天學(xué)到的知識來解決。

四、課后作業(yè)：你周末打算去哪里玩，設(shè)計好游玩路線，并介紹給爸爸和媽媽、老師和同學(xué)們聽。

北師大版二年級下冊教案 篇7

數(shù)一數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：

教材2～3頁數(shù)一數(shù)

知識與技能：

通過數(shù)一數(shù)的活動，復(fù)習(xí)相同加數(shù)的加法，為學(xué)生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

過程與方法：

在數(shù)一數(shù)過程中，感受乘法與生活的密切關(guān)系。

情感、態(tài)度與價值觀

在具體環(huán)境中，體會生活中存在著大量的相同加數(shù)連枷的問題，感受這種方法的局限性，體會到學(xué)習(xí)乘法的必要性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)乘法的愿望。

課前準(zhǔn)備：

熊貓圖片、圓片、方格圖、蘋果圖

方法：

自主探究，小組合作

教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動

情

景

創(chuàng)

設(shè)談話：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在我就給大家出一個謎語，叫貓不是貓，象熊沒熊高，人人喜愛他，是咱中國寶認(rèn)真傾聽

猜謎語：熊貓

問

題

探

究1．談話：今天有許多可愛的熊貓跟我們一起來上課，大家快來數(shù)一數(shù)一共有幾只？

2．組織小組匯報的方法和所列出的加法算式，注意給予評價。

3．談話：同學(xué)們表現(xiàn)真出色，今天老師給大家?guī)碓S多漂亮的圖片

4．一共有多少？列出加法算式1．一個5，2個5，3個5，5+5+5=15

2．1個3，2個3，3個3，4個3，5個33+3+3+3+3=15

3．6+6+6+6=24

4．4+4+4+4+4+4=24

體

驗

感

悟1．剛才我們數(shù)了熊貓和圓片，下面我們來數(shù)一數(shù)方格。

2．根據(jù)學(xué)生匯報板書

3．從剛才這些算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？

小組交流1．獨立數(shù)一數(shù)方格，然后列式

2．匯報思考過程及數(shù)的方法和算式

3．組內(nèi)交流

⑴列出的都是相同加數(shù)的加法算式

⑵不同數(shù)法可以列出不同的加法算式

實

踐

應(yīng)

用1．談話：秋天到了，蘋果成熟了?？催@里有許多又紅又大的蘋果，一共多少個呢》？列出加法算式

2．5盤蘋果是5個3相加，那么6盤，10盤，15盤呢？你能列式嗎？

3．求50盤蘋果有多少，你會算嗎？能列式嗎？

4．總結(jié)談話：這時候用乘法會比較簡單1．3+3+3+3+3+=15

2．3+3+3+3+3+3

3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？

3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？

3．3++3=？

麻煩

板書設(shè)計：

數(shù)一數(shù)

熊貓圖方格圖

5+5+5=15（個）10+10+10=30

3+3+3+3+3=15（個）3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30

圓片圖蘋果圖

6+6+6+6=24（個）3+3+3+3+3=15

4+4+4+4+4+4=24（個）

北師大版二年級下冊教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：結(jié)合具體情境，探索連減的具體方法，并能正確地進行計算。運用連減的有關(guān)知識，解決一些簡單的實際問題。

2.過程與方法：在解決問題過程中，能進行簡單的、有條理的思考。結(jié)合運白菜的情境，發(fā)展提出問題，運用不同方法解決問題的能力。滲透簡算、估算意識，提高計算技能。

3.情感態(tài)度價值觀：在獨立思考的基礎(chǔ)上加強交流，體驗與同伴合作的快樂，樹立合作交流的意識。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

教學(xué)過程：

一、根據(jù)信息，提出問題

師：小朋友，今天我給大家?guī)砹?條數(shù)學(xué)信息，自己讀一讀。

（1）白菜地共有白菜850棵。

（2）第一次運走245棵。

（3）第二次運走255棵。

生讀。

師：根據(jù)這3條信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？

生1：還剩多少棵白菜？

師貼出問題。

師：你們能把信息和問題連起來說一次嗎？試試看。

生說。

師：我們一起來讀一讀。

二、主動探索，解決問題

師：要求還剩多少棵白菜，能一步解答嗎？那怎么辦呢？你能獨立列式并解答出來嗎？

生獨立完成。

師生交流分析并板書（板書成兩類）:

師：誰來說說你的方法？你是怎么想的？

（1）850-245-255（2）850-255-245（5）850-（245+255）

=605-255=595-245=850-500

=350（棵）=350（棵）=350（棵）

（3）850-245=605（棵）（4）850-255=595（棵）（6）245+255=500（棵）

605-255=350（棵）595-245=350（棵）850-500=350（棵）

師：其實這個分步的和綜合的想法是一樣的，我把分步的擦掉可以嗎？

師：我把這些方法板書成了兩類，看一看，我為什么這么分？

生：第一種方法：先求第一車運走后剩下多少棵，再求第二車運走后剩下多少棵？第二種方法是：先求兩車一共運走多少棵，再求還剩多少棵？

師：剛才我們通過解決運白菜的問題，學(xué)會了三位數(shù)的連減，

我們的好朋友機靈狗也想來湊湊熱鬧，帶來了兩道數(shù)學(xué)題，小朋友們你會做嗎？

小黑板出示試一試：

1000-207-168436-179-36

三、實踐應(yīng)用，內(nèi)化提高

師：學(xué)會了知識，下面我們來做幾個練習(xí)，好不好？

1.456-278-132930-（80+480）

368-（168+127）1000-185-145

2.衣服78元鞋子52元帽子35元褲子75元

（1）媽媽買了一件上衣和一頂帽子，付給售貨員200元，應(yīng)找回多少錢？

（2）請你再提出兩個數(shù)學(xué)問題并解答。

四、自主小結(jié)，反思提升

請同學(xué)們說一說，這節(jié)課有哪些收獲？

師：生活中有很多連減的數(shù)學(xué)問題，就像今天研究的運白菜一樣，同學(xué)們要善于發(fā)現(xiàn)這些數(shù)學(xué)問題，并且要學(xué)會選擇合理的算法。

五、課作練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)

1.豎式計算：

1000-345-286742-283-382871-283-94

2.脫式計算

352-186-114486-（286+153）837+（74+365）

北師大版二年級下冊教案 篇9

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀察畫面內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。

2、能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。

3、培養(yǎng)喜愛小動物的感情。

二、教學(xué)重點、難點：

能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)課件，布置學(xué)生回家觀察小動物。帶來喜歡的小動物的照片或者圖片。

四、教學(xué)時間：

一課時

五、教學(xué)設(shè)計

（一）組織教學(xué)。

（二）導(dǎo)入：

這節(jié)課老師給小朋友帶了小禮物呢，大家看：小影集

小影集里都有誰的照片呢？我們一起來看看，好嗎？

展示頁面：小貓、小狗、金魚、烏龜、蝴蝶、蝸牛

邊出示邊提問：這是誰？這是什么？

展示完小結(jié)：這些個子小小的動物就叫小動物，你們喜歡這些可愛的小動物嗎？這節(jié)課我們就來一起說說這些可愛的小動物。板書課題。

（三）看圖說話：

有三位小朋友也和你們一樣可喜歡小動物啦！你們看，他們在干嘛？展示書中三張插圖。

提問引導(dǎo)，指名說第一幅。

分組同桌互相說，然后指名說。

（四）延伸指導(dǎo)：

老師也養(yǎng)過小動物呢，老師可喜歡小狗了，以前老師家里就養(yǎng)過這樣一只小狗講述一段例話。

那么，現(xiàn)在老師想聽小朋友來講一講了，展示講一講頁面。

你們養(yǎng)過小動物嗎？

你喜歡哪種小動物呢？

為什么喜歡它呢？

誰愿意把喜歡的小動物介紹給大家呢？

學(xué)生講到什么動物盡量展示哪種動物的形象，師生補充評價。

（五）游戲指導(dǎo)：

猜一猜

大家都對小動物這么熟悉，我們來做個游戲吧。

1、你說我猜，小朋友說動物的形象大家猜他說的是什么小動物。

2、你演我猜，小朋友學(xué)小動物的叫聲或者模仿小動物的樣子大家來猜是學(xué)的誰。

3、猜謎語。

胡子不多兩邊翹，開口總是喵喵喵。

黑夜巡邏眼似燈，糧倉廚房它放哨。

學(xué)生答對馬上出示貓的圖片，講述圖上貓的樣子。

長相俊俏，愛舞愛跳。

飛舞花叢，快樂逍遙。

猜出即出示蝴蝶圖片。

（六）總結(jié)談話。布置回家對父母說說喜歡的小動物或者今天這堂課。

北師大版二年級下冊教案 篇10

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能用所學(xué)額統(tǒng)計的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題；

2、體會統(tǒng)計與生活的密切聯(lián)系；

3、體會統(tǒng)計的必要性，經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的描述、分析能力

教學(xué)重難點

重點：會進行簡單的統(tǒng)計

難點：根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)解決簡單問題

二、教學(xué)過程

1、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們自己的生日是哪一天嗎？你知道還有誰和你一天過生日嗎？你想知道那個月份過生日的人最多嗎？這節(jié)課我們就來統(tǒng)計我們班同學(xué)的生日情況。

2、實踐操作

這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計的知識，不僅知道了怎樣收集數(shù)據(jù)，還學(xué)習(xí)了很多統(tǒng)計的方法，下面請你在的小組討論交流，怎樣統(tǒng)計同學(xué)們的生日情況。

（1）小組交流

先收集同學(xué)們的生日數(shù)據(jù)，（同學(xué)們可以用寫字條的方式，由小組長收集交給老師，也可以組長舉手統(tǒng)計……）

再整理數(shù)據(jù)（舉手統(tǒng)計，畫正字統(tǒng)計，畫其他符號統(tǒng)計等等）‘

最后全班交流，匯報自己的想法

師：同學(xué)們都有自己的想法，為了方便大家共同整理，老是把12個月的表格貼到黑板上。

全班同學(xué)生日情況統(tǒng)計表

一月二月三月四月五月六月七月八月

九月十月十一月十二月

（2）貼一貼

說出自己的生日月份，到組長處取彩色小圓片，并貼到表格中對應(yīng)的位置

（3）整理數(shù)據(jù)

先用自己喜歡的方式整理數(shù)據(jù)，在小組內(nèi)交流，最后匯報結(jié)果

（4）說一說

根據(jù)數(shù)據(jù)你能提出哪些問題：

（三）鞏固練習(xí)

1、小熊文具店（書96頁1題）

2、汽車的快慢（書96頁第2題），根據(jù)統(tǒng)計表回答問題

3、喜歡的動物。（書96頁第3題）能夠準(zhǔn)確寫出自己的思考過程。

4、下面是丁丁小組14名同學(xué)喜歡看的漫畫書統(tǒng)計情況

西游記熊出沒喜洋洋和灰太狼

3人5人()人

（1）補充完表格

（2)看了上面的表格，你知道喜歡看（）的人最多，喜歡看(）的人最少

（3)買一本《熊出沒》9:00元，買6本需要(）元。

（4）買一本《西游記》要18元，買一本《喜洋洋和灰太狼》要9元，買一本《熊出沒》9:00元，丁丁帶了40元去買這三本漫畫書各一本，他的錢夠嗎？

北師大版二年級下冊教案 篇11

一、教材分析

這是一篇記敘文，主要敘述了昆蟲學(xué)家法布爾小時候的兩件事。兒時的法布爾對昆蟲充滿了好奇，在一天傍晚，他獨自尋找紡織娘，忘記了回家；八九歲時去放鴨子，他卻花了大量時間觀察昆蟲并把捉到的蟲子裝在了衣袋里，父親的責(zé)罵也沒有改變他對昆蟲的迷戀。課文并沒有寫法布爾是怎么成為一名昆蟲學(xué)家的，而是記敘了他小時候?qū)π∠x子非常著迷的兩件事。這是課文的重點。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、要讓學(xué)生從法布爾的故事中受到啟示，從小養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛科學(xué)的志趣。

2、從課文的具體描寫中體會出法布爾對昆蟲的著迷。

3、學(xué)會搜集資料，通過課外資料的補充，使學(xué)生的情感得到進一步延伸，使課文內(nèi)容得到進一步拓展。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

三、教學(xué)構(gòu)想

讀著《裝滿昆蟲的口袋》，一個迷戀昆蟲的孩子躍然紙上。為了捉到紡織娘，他鍥而不舍地尋找了三天；爸爸叫他放鴨子，他卻一動不動地趴在岸邊，靜靜地觀察奇妙的生物世界。正是憑著這種濃厚的興趣，他成為了一個偉大的昆蟲學(xué)家。讀著讀著，我們會不由自主地被這個孩子所吸引。

在閱讀法布爾所寫的《昆蟲記》時，我們驚奇地看到，法布爾用流暢的語言、生動的描述、詼諧的語調(diào)，把一個個昆蟲寫得栩栩如生，引人入勝，讓我們情不自禁、興趣盎然地隨著他漫游于昆蟲的王國。

在讀法布爾的傳記時，我們看到了許多令人感動的細(xì)節(jié)。不論是在童年還是在后來的日子中，他始終是那么迷戀昆蟲。

讀完這一切，我們真的想說：興趣的確是最好的老師呀！

在教學(xué)時，我努力想把一個真實的法布爾全面地展現(xiàn)在學(xué)生眼前。在本課，我引導(dǎo)學(xué)生感受法布爾對昆蟲的迷戀，但在平時的教學(xué)中，學(xué)生常常是人在文中，神在文外。因此，教學(xué)本課的重點和難點就是：根據(jù)文本的特點，引導(dǎo)學(xué)生體味語言，拉近學(xué)生與文本之間的距離，走進法布爾的內(nèi)心世界。

教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)以下二點：其一，引導(dǎo)學(xué)生進入情景，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感，激活學(xué)生的讀書需求，使師、生、文本之間進行和諧的對話。其二，充分利用學(xué)生課前搜集的資料，把法布爾這位偉大的昆蟲學(xué)家多層面地展現(xiàn)在學(xué)生面前，既有小時候觀察昆蟲的癡迷，也有以后一如既往對昆蟲的迷戀；既驚嘆于他對科學(xué)的執(zhí)著，也欽佩他優(yōu)美的文筆、流暢的語言。學(xué)生學(xué)完后，腦海中留下的，除了對課文的全面感知，還有對法布爾的深深欽佩。

教學(xué)重點

從學(xué)生有限的生活積淀和自身的閱讀體驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生緊扣文中描寫法布爾迷戀昆蟲的重點語句，在讀中一步步走進人物內(nèi)心，走進人物的精神世界。

課前準(zhǔn)備:

學(xué)生預(yù)習(xí)課文，熟讀課文，并搜集相關(guān)資料。

四、教學(xué)流程

（一）、交流資料，,激發(fā)興趣,引入新課

1、聽一段錄音：《昆蟲記》中的一個片斷螳螂捕食蝗蟲

2、聽了這個片斷，你的眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面

這是法國昆蟲學(xué)家法布爾所寫的《昆蟲記》中的一個片斷。.

3、你們對法布爾有什么了解嗎

(學(xué)生課前已搜集了很多關(guān)于法布爾的資料，對法布爾的事跡有了大致了解。)

4、你是通過什么方法搜集到資料的

(通過生生之間的交流，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生了解資料的獲得有多種方法：到圖書館查閱.上網(wǎng)查詢等等。)

5、為什么法布爾會取得這樣的成就呢相信我們讀了這個故事就會明白。.

出示課題:：裝滿昆蟲的口袋

指名讀、齊讀課題

（通過《昆蟲記》中的一個片斷引入，使學(xué)生感受到法布爾富有詩意的語言和他敏銳的觀察力。當(dāng)學(xué)生互相交流了搜集到的關(guān)于法布爾的資料后，對法布爾就有了更加全面的認(rèn)識，從而增強了學(xué)習(xí)本課的興趣。）

（二）、初讀課文，掃清生字障礙

1、學(xué)生自讀課文，要求：字音讀準(zhǔn)，課文讀通

2、指名分自然段讀課文，讀后學(xué)生進行評議，評議重點是生字字音是否讀準(zhǔn)

3、教師出示重點詞卡檢查：濃厚、訓(xùn)斥、迷戀、怒氣沖天。

（本環(huán)節(jié)設(shè)計是根據(jù)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，通過自學(xué)、學(xué)生之間的評議及教師的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掃除生字障礙）

（三）、整體感知，了解課文的大致內(nèi)容

1、生默讀課文，邊讀邊想：對小時候的法布爾有哪些了解？誰能用最簡單的話說一說。

2、通過剛才的讀書，同學(xué)們對法布爾有了初步的了解，現(xiàn)在讓我們走進課文，相信同學(xué)們對法布爾會有更多的認(rèn)識。

（學(xué)生在初讀課文之后對法布爾有了初步了解，對課文大致內(nèi)容有了整體感知）

（四）、品讀課文，自主感悟

1、自由讀2、3段。

你們對法布爾有哪些了解？

說明：依據(jù)學(xué)生當(dāng)時的讀書感受和情感表達(dá)的需要，教師結(jié)合重點做相機的調(diào)控。師生共讀、共議。交流的重點內(nèi)容及過程如下：

生：我覺得法布爾觀察昆蟲很著迷。我是從一天傍晚，暮色籠罩了田野，爸爸媽媽忙完了農(nóng)活，發(fā)現(xiàn)法布爾不見了。不由得著急起來，在田野上高聲呼喊兒子。這句話看出來的，他為了觀察昆蟲，居然連回家都忘了

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