丑小鴨有感。

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看丑小鴨有感(篇1)

世人往往只重外表，而忽視了人類最美麗、最珍貴的東西——心靈。雖說每個(gè)人的人生道路都不一定是一帆風(fēng)順的，每個(gè)人都會有陷入困境的時(shí)候；但困難是就是成長的積蓄，而人生的道路就是由成長中的困難一次次積累而所搭建成的。我們要像丑小鴨一樣忘記傷痛，讓夢想的翅膀重新展翅高飛。

自從讀了《丑小鴨》這篇課文，我明白了很多。只要每一個(gè)人肯努力去追求自己的理想，并不斷的努力創(chuàng)造屬于自己的人生，你就會離成功不遠(yuǎn)。從這里也說明了每個(gè)人只要不放棄希望，再平凡、瑣碎，生活在一個(gè)艱難的環(huán)境中都會一步一步邁向成功的大門。我們現(xiàn)實(shí)生活也是一樣，我們這些生活在優(yōu)越環(huán)境下的孩子，如果不努力學(xué)習(xí)，就辜負(fù)了父母的期望，同時(shí)也放棄了對人生幸福的美好追求。故事中的丑小鴨在現(xiàn)實(shí)中的化身有很多，像匡衡因買不起書就借鄰居家的燈光來刻苦讀書，他并沒有放棄對人生的追求而是更加努力地追求自己的理想。經(jīng)過漫長的日夜刻苦學(xué)習(xí)，長大后他終于成為了一個(gè)很有學(xué)問的人。這更加說明了只要有理想，有追求并且不懈地努力，即使處身逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。

還有著名的哲學(xué)家——愛因斯坦。他小的時(shí)候，老師與同學(xué)都不認(rèn)可他，但是他并沒有放棄，仍執(zhí)著地追求自己所想學(xué)習(xí)的。在他的一路上有被人不認(rèn)可，被人嘲笑的階段，還有但是堅(jiān)持不懈的他，將自己的一生都投入到了文學(xué)的事業(yè)中，途中雖然有不幸但他始終不放棄自己的理想，他為自己的理想而奮斗直至死去。冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？一切都是瞬息，一切都將會過去。在以后的漫長日子里，我們應(yīng)該學(xué)會面對困難，不屈不撓，始終保持一顆樂觀的心態(tài)。相信吧！快樂的日子將會來臨！

無論身處逆境還是舒適的環(huán)境，都應(yīng)該努力奮斗，堅(jiān)持不懈地去追求自己的理想，相信自己雖然自己相貌不是很美觀，但堅(jiān)信自己有一顆善良的心靈，相信吧！只要你不放棄命運(yùn)，命運(yùn)也不會放棄你。加油！成功的彼岸有一片新的世界！

看丑小鴨有感(篇2)

一、情牽主線。雖然《丑小鴨》這個(gè)故事讀過多遍，但聽完了這堂課，我的心也被深深打動。我認(rèn)為這就是老師這堂課的出色之處。情境導(dǎo)入吸引著每一個(gè)孩子，丑小鴨的可憐牽動著每一個(gè)孩子，變成天鵝的那份驚喜感染著每一個(gè)孩子，我相信丑小鴨的那份堅(jiān)強(qiáng)也會同樣激勵每一個(gè)孩子。

二、以讀為本把握語文課堂的主題活動

“讀”是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)基本途徑，是語文課堂的主題活動。在本課的教學(xué)中，教師始終牢牢把握“讓學(xué)生進(jìn)行各種各樣的讀”這條主線組織教學(xué)——自由朗讀、范讀、分組讀、指讀、賽讀等，從初讀到細(xì)讀，再到總結(jié)性熟讀，給予學(xué)生讀的時(shí)間和空間，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望，讓學(xué)生在情景中朗讀，指導(dǎo)學(xué)生流利地有感情地朗讀。并且每一次的讀都是有目的的讀，采用“引導(dǎo)法”，設(shè)置有針對性、啟發(fā)性的問題，緊扣作者的思路，由淺入深，由表及里地引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文的思想內(nèi)容。基本做到“以讀促講”，讓學(xué)生在讀中思，在讀中悟。同時(shí)，教師不忘向大家介紹安徒生及他的作品，以激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)重視語言文字的積累

語文新課標(biāo)再三強(qiáng)調(diào)要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，最根本的一條就是引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語言積累、加強(qiáng)感悟。例如：在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，教師抓住“暖烘烘”一詞，讓學(xué)生積累ABB式詞語，抓住“討厭”一詞，訓(xùn)練學(xué)生找反義詞；在學(xué)文的時(shí)候，教師也沒有放棄對說話和寫話的訓(xùn)練。通過各種形式的練習(xí)，讓學(xué)生掌握讀文和寫話的方法，同時(shí)也更好的把握課文內(nèi)容，為課文的感情朗讀，為今后的作文都做好鋪墊。

看丑小鴨有感(篇3)

古人說“燕雀安知鴻鵠之志哉？”這句話的意思是：低飛的麻雀怎么能理解高飛的鴻鵠的遠(yuǎn)大志向呢？我也有一個(gè)夢想，那就是有朝一日。能從毛毛蟲蛻變成美麗的蝴蝶，成為中國的“安徒生”，實(shí)現(xiàn)他筆下丑小鴨到天鵝的華麗逆轉(zhuǎn)！我的夢想來源還得歸功于《丑小鴨》這篇童話故事。丑小鴨出生在一個(gè)養(yǎng)鴨場里，由于它的相貌與眾不同，甚至顯得丑陋，所以就總是被周圍的鴨子們當(dāng)作異類欺負(fù)和孤立。即使這樣，丑小鴨卻終于找到了同類——天鵝。最后，它們一起飛向了美麗的藍(lán)天。我認(rèn)真讀完這個(gè)故事，覺得意猶未盡，便上網(wǎng)查閱關(guān)于它的誕生背景。誰知一查又有了新的收獲，原來丑小鴨的故事，講的就是作者安徒生自己的命運(yùn)遭遇！

安徒生出生于丹麥的一個(gè)閉塞的小城市奧登塞。他的家庭貧寒困苦，十一歲時(shí)父親去世，靠母親為別人洗衣維持生計(jì)，生活稱得上艱辛。安徒生心中藏著遠(yuǎn)大理想，卻總被周圍的人嘲諷和侮辱。他筆下的丑小鴨，原型就是他自己。這是一種對夢想執(zhí)著的信念啊！安徒生最終也實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，他甚至超越了自己小時(shí)候的夢想：他的童話故事還激發(fā)了大量電影、舞臺劇、動畫片等創(chuàng)作。我衷心的佩服安徒生大師。再次讀到丑小鴨變成天鵝飛起的時(shí)候，我不禁想：在這幸福的.時(shí)刻，丑小鴨如何看待那不堪回首的往事呢？它并沒有忘記過去，回想起“它曾經(jīng)怎樣被人迫害和譏笑”，但它對迫害和譏笑過它的人并沒有斤斤計(jì)較，耿耿于懷，而是采用了一種寬容和以德報(bào)怨的態(tài)度。這難道不是證實(shí)了“一切都是瞬息，一切都將過去”這一生活哲理嗎？

我也會以安徒生為榜樣，朝著夢想一步一步的努力，用筆來證明自己，標(biāo)下我“飛翔的高度”！不放棄理想，孜孜以求，克服種種困難，才能成為真正的白天鵝。無論是學(xué)習(xí)還是生活中，我都會默默地再接再厲，不拋棄，不放棄，永不言敗。丑小鴨能變成白天鵝，并不是因?yàn)樗揪褪且恢惶禊Z蛋。為了早日能夠飛翔，丑小鴨，加油吧！

看丑小鴨有感(篇4)

翻開《安徒生童話》，我被書中精彩的故事所深深吸引，其中最讓我難忘的是《丑小鴨》這個(gè)故事。

這個(gè)故事如果不仔細(xì)地閱讀，只會覺得它是一個(gè)普通的童話故事，要是好好的去體會它的意境，你就會認(rèn)為里面蘊(yùn)藏著一個(gè)道理。童話中的丑小鴨因自己的外表丑陋，遭到了周圍所有人對它的鄙視?？伤]有在意，只管自己努力做事。慢慢地它長大了，憑著自己的才能，變成了一只漂亮的白天鵝。這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)道理，一個(gè)人身處逆境時(shí)，不能消沉，不能自卑，要勇于奮斗，才有可能改變自己的處境。

其實(shí)，丑小鴨似的孩子是很多的，只要大家敢于磨練自己，勤奮學(xué)習(xí)，長大以后一定都會成為一只只美麗的白天鵝。記得二年前，媽媽發(fā)現(xiàn)我的樂感挺好，就讓我跟著樂成二小的劉連榮老師學(xué)習(xí)薩克斯。初次見面，劉老師看我個(gè)頭瘦小，并不太贊成我來學(xué)習(xí)薩克斯，希望我長大一點(diǎn)再學(xué)。可我卻對擺放在琴房里的薩克斯情有獨(dú)鐘，愛不釋手，劉老師只得答應(yīng)讓我試試。由于勤學(xué)苦練，不久，劉老師就改變了最初的看法。當(dāng)年下半年，才學(xué)了幾個(gè)月薩克斯的我，在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)上吹奏《今天是你的生日》，一鳴驚人獲得一等獎，很快就嶄露頭角。今年7月30日在首屆中國星全國聲樂、器樂大賽浙江賽區(qū)決賽中，我脫穎而出獲得少兒B組金獎，8月17日，我以一曲奔放的爵士樂《狗熊變英雄》在全國聲樂、器樂大賽上獲得銀獎，受到了爸媽、老師和同學(xué)的稱贊和認(rèn)可，心中有一種說不出的幸福感。

丑小鴨歷經(jīng)千辛萬苦、重重磨難之后變成了白天鵝，那是因?yàn)樗闹杏兄鴫粝?，夢想支撐著它。我們的命運(yùn)其實(shí)沒有軌跡，關(guān)鍵在于對美好境界、美好理想的追求。生活中的挫折和痛苦是不可避免的，要學(xué)會把它們2踩在腳下，相信每個(gè)同學(xué)都會有一份屬于自己的夢想，只要我們學(xué)會樹立生活目標(biāo)，在自信、自強(qiáng)、自立中成長，通過拼搏就會真正地認(rèn)識到自己原來也可以變成“白天鵝”，也可以像丑小鴨一樣實(shí)現(xiàn)心中的夢想。

我清楚地記得，去年下半年，樂清市委組織部、市教委、市婦聯(lián)、市新華書店聯(lián)合組織舉辦了“做合格的小公民”演講比賽。由于評委的評分標(biāo)準(zhǔn)不同，再加上我個(gè)子矮小，形象并不出眾，在學(xué)校的選拔賽中，我從最后的三選一中落選了。后來，由于我的執(zhí)著、自信感動了校長，校長向教委破例為我爭取了一個(gè)參賽的機(jī)會，我才得以參加比賽。于是，我很珍惜這次難得的機(jī)會，從演講材料、語言表達(dá)等方面做了充分的`準(zhǔn)備。結(jié)果，蒼天不負(fù)有心人，我獲得了全市演講比賽第二名。從此，我出場的機(jī)會就多了，如主持了校藝術(shù)節(jié)的文藝匯演，還主持了樂清市第二次少代會，每一次的出場都給了我鍛煉，在鍛煉中我不斷成長。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹?是啊，只要我們勇敢地面對困難，面對人生，美夢一定會實(shí)現(xiàn)。

我知道，現(xiàn)在的我還不是“白天鵝”，但是我深深懂得了這樣一個(gè)道理：無論做什么事，不要怕自己笨，只要用心去學(xué)、去做，就一定能成功。我相信，我一定會像丑小鴨一樣，靠自己的努力“飛起來”的。我也相信，經(jīng)過我們的努力，祖國一定會在我們這一代的手里高高地飛起來。

看丑小鴨有感(篇5)

單位：

鎮(zhèn)江小學(xué) 許丹丹

研究主題：

同課異構(gòu)

課程背景：

低年級的識字教學(xué)

10月26日，有幸聽到石化二小查謹(jǐn)老師和?？谥行膶W(xué)校程芳老師兩人上的《丑小鴨》一課，讓我深受感動，受益匪淺。聽了這兩堂課讓我想到了特級教師孫雙金老師的好課觀：小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴長開。從這個(gè)角度看，查老師和程老師的課是非常成功的。本次開課已是下午，但我們絲毫沒有從孩子們的臉上感受到一絲倦意。相反的，孩子們的臉上充滿了興奮，可見孩子對這堂課十分地投入。我想，一堂成功的課，孩子們的投入比教師任何的設(shè)計(jì)都來得重要。而且孩子們的眼睛里也充滿著智慧、快樂。整堂課許多孩子的手一直沒放下過，他們都想發(fā)表自己的見解；他的嘴也一直沒有停過，朗朗的讀書聲都是發(fā)自他們內(nèi)心的表達(dá)。先說說兩人各自的優(yōu)點(diǎn)：

一、情牽主線。雖然《丑小鴨》這個(gè)故事讀過多遍，但聽完了程老師的這堂課，我的心也被深深打動。我認(rèn)為這就是程老師這堂課的出色之處。情境導(dǎo)入吸引著每一個(gè)孩子，丑小鴨的可憐牽動著每一個(gè)孩子，變成天鵝的那份驚喜感染著每一個(gè)孩子，我相信丑小鴨的那份堅(jiān)強(qiáng)也會同樣激勵每一個(gè)孩子。

二、以讀為本把握語文課堂的主題活動

“讀”是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)基本途徑，是語文課堂的主題活動。在本課的教學(xué)中，查老師始終牢牢把握“讓學(xué)生進(jìn)行各種各樣的讀”這條主線組織教學(xué)——自由朗讀、范讀、分組讀、指讀、賽讀等，從初讀到細(xì)讀，再到總結(jié)性熟讀，給予學(xué)生讀的時(shí)間和空間，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望，讓學(xué)生在情景中朗讀，指導(dǎo)學(xué)生流利地有感情地朗讀。并且每一次的讀都是有目的的讀，采用“引導(dǎo)法”，設(shè)置有針對性、啟發(fā)性的問題，緊扣作者的思路，由淺入深，由表及里地引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文的思想內(nèi)容?；咀龅健耙宰x促講”，讓學(xué)生在讀中思，在讀中悟。同時(shí)，教師不忘向大家介紹安徒生及他的作品，以激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)重視語言文字的積累

語文新課標(biāo)再三強(qiáng)調(diào)要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，最根本的一條就是引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語言積累、加強(qiáng)感悟。例如：在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，查老師抓住“暖烘烘”一詞，讓學(xué)生積累ABB式詞語，抓住“討厭”一詞，訓(xùn)練學(xué)生找反義詞；在學(xué)文的時(shí)候，教師也沒有放棄對說話和寫話的訓(xùn)練。通過各種形式的練習(xí)，讓學(xué)生掌握讀文和寫話的方法，同時(shí)也更好的把握課文內(nèi)容，為課文的感情朗讀，為今后的作文都做好鋪墊。

四、思維拓展讓學(xué)生擦出智慧的火花

在教學(xué)中程老師結(jié)合實(shí)際精心設(shè)置多次拓展延伸，體現(xiàn)語文課堂的開放性和語文與社會、人生相結(jié)合的特點(diǎn)。如，第二自然段，講到丑小鴨來到世界上備受欺負(fù)。哥哥姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。教師順勢問丑小鴨的哥哥姐姐欺負(fù)他時(shí)，丑小鴨會說些什么；公雞啄他時(shí)，他會懇求什么；連主人也討厭他時(shí)，他心里又會怎么想。丑小鴨離家出走，會對自己的媽媽說些什么。丑小鴨來到小樹林，小鳥譏笑他，獵狗追趕他，他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。講到這里，教師問如果你碰到丑小鴨你會對他說什么？生答：“我會叫丑小鴨別傷心，我們做好朋友吧?！笨隙藢W(xué)生后，又問，丑小鴨離家出走，想尋找屬于自己的世界，可是沒有想到外面的世界更加冷酷，當(dāng)丑小鴨躺在凍結(jié)的冰面上，他又會對自己說些什么。

再如，課文的最后一段讓我們知道，丑小鴨根本不是鴨子，而是一只美麗的天鵝。所以即使他不離開家，也會變成一只天鵝的，他離開出走的行為對嗎？雖然丑小鴨很堅(jiān)強(qiáng)，他對美好生活的追求精神是值得我們學(xué)習(xí)的，但他因?yàn)橐稽c(diǎn)委曲就離家出走的行為卻是不值得提倡的。

五、神情結(jié)尾 讓幸福的翅膀飛翔

故事接近尾聲，如果在這一刻用優(yōu)美的語言結(jié)束本課的教學(xué)，效果會是挺好的。所以教師說：“丑小鴨經(jīng)歷了夏天、秋天、冬天的磨難，終于變成了一只美麗的天鵝。我想他的爸爸媽媽一定會從南方飛回來與他團(tuán)聚的。幸福的日子將要開始，讓我們?yōu)樗８??！苯Y(jié)束語突出了人文關(guān)懷，為丑小鴨的經(jīng)歷設(shè)計(jì)了一個(gè)幸福的結(jié)局，意境讓學(xué)生回味無窮，深深觸動了孩子小小的心靈，受到了美的教育，是他們對生活充滿了熱愛。

在識字教學(xué)上,查老師是把識字教學(xué)貫穿在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中,而且她的課件制作很生動活潑,符合孩子們的心理特點(diǎn),而程芳老師是把生字教學(xué)放在預(yù)習(xí)課文之后,講解特別到位,也特別形象生動,可以說兩人各有千秋。

通過這次聽課，讓我知道一節(jié)同樣的課題，也有不同的上法，而且自己也象孩子們一樣上了節(jié)課，會在孩子們的角度，或者是受眾的角度來設(shè)計(jì)自己的課，真好。

看丑小鴨有感(篇6)

今天，我又翻開了以前的童話故事——《丑小鴨》，俗話說“書讀百遍，其義自見”。我讀了《丑小鴨》這篇童話被丑小鴨這種勇敢，不屈不撓的精神所感動。

書的主要內(nèi)容：一開始，丑小鴨的悲慘命運(yùn)讓我十分的同情與難過，因?yàn)槌笮▲嗛L得“又大又丑”，所以遭受許多不幸與災(zāi)難：兄弟姐妹們欺負(fù)他，鴨子們打他，小雞們啄他，喂雞和鴨兒們的女人用腳踢他。所有的動物都瞧不起他，于是他孤獨(dú)地走向森林去，經(jīng)過多少磨難，終于，有一天，變成了一只美麗的天鵝，在天空中自由飛翔。

讀了這一篇童話故事，我懂得了一個(gè)道理是只要做一個(gè)人，要勤勞，要努力學(xué)習(xí)，要不怕困難，就一定能成功，俗話說“只要肯攀登，鐵柱磨成針”。

丑陋不是誰的錯(cuò)，貧窮更不是誰的錯(cuò)，只要是金子，總會有發(fā)光的時(shí)候，我相信在不久的將來，這些“丑小鴨”一定會成為美麗的“白天鵝”的，讓眾人刮目相看，一時(shí)的“丑小鴨”一定會爬上枝頭變鳳凰的。

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