作文第一次舉手發(fā)言。

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作文是語文學(xué)習(xí)中不可分割的一部分,通過寫作文可以更好讓我們感受和感悟生活，寫出一篇優(yōu)秀的作文需要我們沉淀下來，那作文怎么才能寫的好？你可以讀一下幼兒教師教育網(wǎng)整理的作文第一次舉手發(fā)言，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

作文第一次舉手發(fā)言 篇1

在我的人生中有過很多的，比如：洗衣服，登山，上臺表演但我印象最深刻的是舉手發(fā)言。

那是四年級的某個星期，我們學(xué)校要有幾位老師來上一節(jié)短暫的數(shù)學(xué)課，這節(jié)課肯定會使我們收獲很大，因為這節(jié)課會有很多老師來聽課，所以我們要積極發(fā)言或回答問題。

課堂上，我一定要舉手發(fā)言。上課幾分鐘我暗暗下定決心。

舉就舉唄！只不過回答個問題罷了，怕什么！臨上課還有一分鐘，我輕輕松松地想著。但忐忑不安的心情已經(jīng)出賣我了。

上課鈴聲響了，老師邁著穩(wěn)重的步伐走進教室。幾分鐘后，老師問道：誰能告訴我，三角形的面積怎么計算？教室里非常安靜，我向四周看了看。有的同學(xué)在小聲議論；有的同學(xué)在低頭看書；有的同學(xué)在東張西望。就是沒有一個人舉手，似乎老師的問題與他們毫無關(guān)系。我真希望有人舉，哪怕只有一個，我也敢舉手了。

突然，一只手豎在我眼前。有人舉手了，可我還是很糾結(jié)，到底舉不舉手。不就是回答個問題嘛！又不是要吃了自己，有什么好怕的！我鼓起勇氣，想要舉手。但我的心一直在撲通，撲通地跳著，我放棄了。

后來，舉手的同學(xué)越來越多，我就再次鼓起勇氣。終于，我把手舉起來了，但我的手舉得比其他同學(xué)還低。老師的目光像我這兒掃來，我低下頭，生怕老師叫我回答問題。最后，老師叫了另一位同學(xué)回答問題。那時，我真恨自己為什么不把手舉高點，為什么不把頭抬起來。

過了幾分鐘，老師又體溫我們倆，這次，我把手舉得高高的，很有自信的樣子。終于，被老師提問了。雖然由于緊張，回答得不太好，但老師還是表揚了我。

從這件事情中，我明白了：任何事情都要勇敢面對，不能逃避，才會成功。

作文第一次舉手發(fā)言 篇2

望著老師對我的評語：聽講專注，發(fā)言積極。腦海當中情不自禁地浮現(xiàn)出我第一次舉手時的情景......。

記得有一次上語文課，老師找一位同學(xué)上講臺讀課文，“我來，我來！”同學(xué)們都爭先恐后的舉起了手，我望著他們，羨幕極了。我從來不敢舉手，心想：這次我也來試一試吧!讀書又不難，我在家已經(jīng)讀了好幾遍了，如選上了還可以得到一顆紅花，多好?。∥遗e起了手?？墒牵矣忠幌耄喝绻x錯了，那該多沒面子啊，同學(xué)們會笑我，老師會怎么看我呢?我又把手放回來了。正在我左右為難的時候，我看到老師期待的目光，她好像在說：：“喻思鋮，你一定行的，舉手吧！”我免強舉起了手，雖然舉得很低，但老師還是把這次機會留給了我，全班同學(xué)的目光都集中到我這兒來了，像一道道金光把我的臉照得紅彤彤的，我的心“——”直跳，雙手發(fā)麻，腦袋里一片空白，我慢慢地走上講臺，盡自己最大的努力朗讀了課文。我也不知我當時讀得怎么樣，但我看見了老師肯定的笑容，同學(xué)們給了我熱烈的掌聲，我開心極了。

第一次舉手發(fā)言使我終身難忘，我要感謝老師和同學(xué)們，是他們給了我機會和鼓勵。

作文第一次舉手發(fā)言 篇3

我吧，屬于一個靦腆的人，不愛主動給自己爭取機會，也不愛更陌生人交談。要不是與我相處久了，很多人還真的會以為我一無是處。

暑假的時候，媽媽給我報了一個語文培訓(xùn)班，剛好那里的語文老師的不認識我，我上課也不積極舉手發(fā)言，也經(jīng)常走神，也自然不會被列入“重點培養(yǎng)生”之列了，我不舉手，老師也不喊我回答問題——因為舉手的還是有很多的。我就也只能把老師不會改的練習(xí)題寫好，然后繼續(xù)默默地在一旁聽課咯。cnsjbj.cn

終于輪到了我大顯身手的時候了，老師布置了一次考試，很多同學(xué)都在抓耳撓腮，丈二和尚摸不著頭腦，我卻不同，寫得行云流水，一氣呵成。我坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水流出來，用不到一節(jié)課的時間，一張試卷竟然寫完了。我坐在座位上，把弄著筆，腦子里幻想著，試卷發(fā)下來時，老師怎樣表揚我。

“這下應(yīng)該會被老師列入‘重點培養(yǎng)生’里吧”我心想，還暗暗地偷笑著。

碰巧的是，試卷發(fā)下來時，我竟然因為特殊情況而請了假，那天可是老師總結(jié)這次考試的一天啊，會重點表揚一些同學(xué)，可我算來算去還是失利啊。真是人算不如天算。

之后我一直再等待機會來臨，可到頭來還是竹籃打水一場空。

后來我就想：等待機會，何不自己創(chuàng)造機會呢？

我鼓起勇氣，舉起了手。老師看見了一張新的面孔，立馬點了我回答問題。

我滔滔不絕的回答令老師目瞪口呆。他拍拍我的肩：“還不錯哇，以后要多發(fā)言?！彪m說這堂課是最后一堂客，但我的心里美滋滋的。

這次舉手發(fā)言不僅壯了我的膽，還讓我懂得了一個道理：機會不是等出來的，而是要通過自己創(chuàng)造出來的！

作文第一次舉手發(fā)言 篇4

在我一生中，我永遠忘不了那一天，那天就像昨天剛發(fā)生一樣，我終于鼓起勇氣，敢發(fā)言了。

那是三年級的時候，我膽子小，課堂上從不敢舉手發(fā)言。教語文的朱老師偏偏就喜歡點我發(fā)言。一上課，我就用書遮著的臉，還不住地默默叨念：“大慈大悲的觀士音菩薩，請您保佑我平平安安的逃過此劫，保佑！保佑！”，誰知她偏偏叫我的名字。65名同學(xué)們的目光一下都落到我身上，慌極了，臉發(fā)熱，手不知道放在那里才好，結(jié)結(jié)巴巴地，連我自己都不知道說了些什么，聲音小得像蚊子叫，同學(xué)們都笑了，我把頭埋得更低，只覺得腿直抖，心怦怦直跳。

我一只直低著頭，只是偶爾向朱老師瞟一眼，并不敢正視，一碰到朱老師的眼光，我就馬上不敢再看朱老師了。

朱老師又問了一道題，要我說，我的胸口仿佛揣了一只兔子，急促地跳動著。此時，朱老師向我投來了鼓勵的目光，我還是急得頭上冒汗，臉上漲得通紅通紅。我嚇得心都快蹦出來了，最后，朱老師要我加油，我使出全身的勁說了出來，老師要我坐下，嚇得心里倒吸了一口涼氣。

從此，朱老師上課經(jīng)常點我舉手發(fā)言，但是我還是心驚肉跳的。老師跟我談話時，我心里忐忑不安地跳著，更不敢抬頭，急得我面無血色，說不出話來。朱老師還是和藹可親地說：“從小就要養(yǎng)成好習(xí)慣，大膽一點。”

現(xiàn)在我發(fā)言時，兩腿很少打哆唆了。

我真是太感謝朱老師了，她幫我養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

作文第一次舉手發(fā)言 篇5

每當你走進三(5)班的教室，你會看見一個眼睛大大的，臉蛋紅紅的，長得白白胖胖的，一個性格活潑開朗的小男孩，他就是我，你們聽到了我上課響亮的回答問題聲了吧！你們知道嗎？其實以前我最不愛上課時舉手發(fā)言了，因為我怕老師點我回答問題，回答得不好，怕同學(xué)們笑話。

但有一次，在上了一節(jié)語文課之后，讓我改變了對上課舉手發(fā)言的看法。

“丁零零”隨著一陣悅耳的上課鈴，我們大家飛快地走進了教室，這一節(jié)是公開課，我們端端正正的坐在座位上，聽老師講課，平時，我最怕老師點我回答問題了，因此，我上課常常躲避著老師，不敢看老師的眼睛，不想讓老師點我回答問題，這時，老師提了一個非常難的問題，教室里剛才還有同學(xué)們的討論聲，現(xiàn)在聽到了老師的問題后，整個教室里頓時鴉雀無聲，我腦袋飛快的在思考著這個問題，啊，我想出來了，我快速的舉起了手，可是，我的答案是對的嗎？如果錯了，多丟丑啊，我把手舉起來不到十秒鐘，又放下去，不過一會兒，又把手舉起來，不知什么時候，老師看見了我舉起的小手，點了我，我站了起來臉漲得通紅，用很不自信的聲音說出了答案?！罢f的真好！”老師用既高興又肯定的聲音說道，“大家給他一點鼓勵的掌聲，怎么樣？”還沒等我反應(yīng)過來，教室里響起了熱烈的掌聲，我當時的心情別提有多激動多高興，這可是我第一次舉手發(fā)言啊，并獲得了這么熱烈的掌聲。

發(fā)言的感覺真是太好了，老師要再提問題多好啊。老師似乎看透了我的心思，笑了笑，說：“這個問題回答的很好，現(xiàn)在，我想請幾個同學(xué)來表演表演當時的情景?！蔽覀兇蠹移炔患按呐e起了手，我的小手也舉的好高，老師又一次點了我，等我把這個故事表演完之后，老師笑著說：“錢宇龍真棒，我們大家再一次一起為他鼓掌！”還沒等老師說完，教室里頓時又響起了一陣陣雷鳴般的掌聲

從此，班上的小森林又多了一棵小樹。

作文第一次舉手發(fā)言 篇6

我終于可以上小學(xué)一年級了，不知道又會認識哪些新同學(xué)？一想到這里，我便加快了步伐，希望早一點和新朋友見面，給別人留下深刻的印象。

舒老師首先自我介紹了一下，便讓同學(xué)們像老師一樣介紹一下自己。霎時，教室里充滿了思考的氣氛，有的把胳膊肘撐在桌子上，手掌托起腦袋，有的瞪大著眼睛，望著老師，都表現(xiàn)出一副沉思的樣子。愛面子的我心里卻產(chǎn)生了矛盾：第一個舉手發(fā)言嗎，會給別人帶來深刻的印象，但講得不好又恐怕會被同學(xué)們嘲笑；后發(fā)言嗎，雖然講得好，但是給別人的印象就不會太深刻，到底是先去還是后去呢？

我一時拿不定主意，但是我的內(nèi)心一直支持我第一個上去，于是我決定舉起手來，因為我對自己有點信心不足，剛把手舉起時又放了下去，但最終我還是堅決地把手舉得高高的，舒老師見我第一個舉手，一邊笑一邊點我發(fā)言。

頓時，我全身熱血沸騰，激情涌到了高潮，我提高了嗓門，大聲說：“我叫趙益逢，今年六歲……”一說完，教室里響起了雷鳴般的掌聲，我的心情再也沒有先前那么緊張，自我介紹時也沒有先前想的那樣糟糕，我長長地舒松了一口氣。

第一次發(fā)言給我留下了深刻的印象，也增強了我的自信心，原來發(fā)言是一件非常有趣的事情，只需要回答老師所說的問題和講解一下自己的看法，就算答錯了也沒關(guān)系，老師也會耐心的解釋，并指出錯在哪里，發(fā)言也是發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)點最好的方法之一。