秘密花園感悟。
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拿起撒滿陽(yáng)光的書(shū),密密麻麻的小字映入眼簾,不自覺(jué)間坐下細(xì)看,一幕幕場(chǎng)景閃過(guò)腦海。
書(shū)中講述的是一個(gè)長(zhǎng)相平庸、脾氣倔強(qiáng)、人見(jiàn)人厭的印度姑娘瑪麗的成長(zhǎng)故事?,旣愒谝淮我馔庵袉适Ц改福瑏?lái)英國(guó)姑父的莊園中生活。在這個(gè)莊園中有一個(gè)秘密花園,因?yàn)槊利惖墓脣屧谶@里的意外喪命,姑父便鎖閉了花園,直到十年后瑪麗的偶然進(jìn)入。在這個(gè)花園里,瑪麗在友誼的感化下變得美麗隨和,還幫姑父的兒子柯林重獲自信。
瑪麗從開(kāi)始的對(duì)什么都不感興趣,到后來(lái)的對(duì)萬(wàn)物都懷有期待,正是在友誼的一步步感化下蛻變?;顫姷牡铱希米约赫嬲\(chéng)心打動(dòng)了令人討厭的瑪麗,打動(dòng)了身患重病對(duì)生命不報(bào)有希望的柯林,使他重燃起了生命之火。不僅如此,他們還與秘密花園中的花草樹(shù)木,蟲(chóng)鳥(niǎo)蟻蛇成為了伙伴。瑪麗在伙伴們的身上發(fā)現(xiàn)了世間萬(wàn)物的美好,讓她在春天來(lái)臨的時(shí)候感受到了生活的溫暖,生命的可愛(ài)。她那顆幼小的心靈也像花園一樣得到了復(fù)蘇。在朋友的幫助下找尋自己并將其改變。
小時(shí)候,我總像個(gè)假小子一般上躥下跳,身旁總是男孩子的身影。不知是什么原因,我十分討厭女孩子的游戲,總就得這些游戲十分幼稚,直到一個(gè)女孩闖入我的視線,她是那么真摯。我在她身上找到了女孩特有的可愛(ài),她帶我進(jìn)入一個(gè)全新的世界,那兒有女孩的細(xì)膩天真,有男孩的聰明淘氣。我起初對(duì)女孩的排斥漸漸消失,取而代之的是新奇和快樂(lè)。我們一起過(guò)家家,一起捉迷藏,一起唱兒歌,一起不知不覺(jué)間身上的塵土漸漸少了,那個(gè)橫沖直撞的假小子慢慢淡出了人們的視線,可在女孩嘻嘻哈哈的笑聲中多出了一個(gè)天真無(wú)邪的聲音。
友誼是一把傘下的兩個(gè)身影,是一張桌子上的兩個(gè)明眸;友誼似一彎溫暖的海港,靜靜地?fù)崦v的帆船;友誼是穿越人海,互視對(duì)方雙眼的默契,是不期而遇的緣。在友情的漩渦中改變了自己前進(jìn)的方向,探尋到一個(gè)更加美麗的地方來(lái)改變自己,瑪麗是如此,我亦如此。在朋友面前,我把自己毫無(wú)保留地展現(xiàn)自己,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予批評(píng)和糾正,想必這才是友情的真諦。
緩緩合書(shū),后知后覺(jué)的我才發(fā)現(xiàn)早已是滿天繁星,涼爽的晚風(fēng)拂過(guò)書(shū)頁(yè),而我卻完全沉浸了,沉浸在那純純的情意,久久不曾回神。
你知道是什么讓一個(gè)自閉暴躁的孩子變成隨和開(kāi)朗的嗎?請(qǐng)?jiān)试S我給大家做向?qū)?,讓我們一起走進(jìn)《秘密花園》一探究竟。
書(shū)中的主人公瑪麗從小就脾氣驕縱,后來(lái),因?yàn)楦改鸽p亡成了孤兒,最后住進(jìn)了姑父克拉文先生的家。她聽(tīng)說(shuō)姑父家有座秘密花園,瑪麗發(fā)現(xiàn)了花園的鑰匙,生活也因此變得更有趣。在那里,她交了許多朋友,比如:狄肯、柯林等等;她改掉了壞脾氣,還將自己的溫暖播撒出去——她和朋友一起幫助姑父的兒子柯林走出了陰霾,使得他們父子倆原本緊張的關(guān)系變得親密。
我挺好奇書(shū)里面的秘密花園,它是怎樣讓瑪麗性格發(fā)生轉(zhuǎn)變的?讀到后來(lái),我分析了一下,大概是這樣:大自然清新的空氣讓瑪麗變得強(qiáng)壯;自由的氣氛讓她的性格變得寬容。
我對(duì)書(shū)中的另一位主人公狄肯充滿了崇敬,他從小沒(méi)有生過(guò)一次病,他可以和小動(dòng)物交流,給人們帶來(lái)溫暖和快樂(lè)。我想正是他這種開(kāi)朗樂(lè)觀、寬容的個(gè)性深深影響了瑪麗和柯林,愛(ài)和理解就是改變?nèi)藗儌€(gè)性的真正原因。我也是個(gè)倔脾氣的男孩,剛進(jìn)小學(xué)時(shí),因?yàn)槲矣變簣@是其他地方讀的,班里一位同學(xué)都不認(rèn)識(shí),我總是孤零零的一個(gè)人??粗瑢W(xué)們一起玩真開(kāi)心,我也想加入,可能是我個(gè)性的原因,總是和同學(xué)鬧矛盾。這時(shí)班主任胡老師開(kāi)導(dǎo)我說(shuō),與人相處要大方和寬容。班里的王子昊、胡家鼎等同學(xué)也主動(dòng)和我玩,并且包容我的一些缺點(diǎn),慢慢的我和他們成了朋友?,F(xiàn)在,我的朋友越來(lái)越多,幾乎沒(méi)和同學(xué)吵架過(guò),同學(xué)們也越來(lái)越認(rèn)可我,在班干部的競(jìng)選中,我的票數(shù)也超過(guò)了一半。我覺(jué)得老師和同學(xué)就像狄肯,用愛(ài)和理解改變了我。
讀了這本書(shū),讓我懂得:要讓自己的身心愉悅,不能一直悶在家里,要到大自然中去。同時(shí)用我們的愛(ài)和理解去感染我們周?chē)娜耍椭切┯欣щy的人。
在寒假里,我讀了一本書(shū)——《秘密花園》。這本書(shū)是朗西斯。霍奇森。伯內(nèi)特所寫(xiě)。在這本書(shū)里,她用一枝妙筆為我們描述了一個(gè)花園蘇醒的全過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是奇妙的、美妙的,有魔力的。故事中的小瑪麗和克林,他們總是待在房間里,從來(lái)沒(méi)出過(guò)門(mén)的他們,在秘密花園的一個(gè)生機(jī)勃勃的春天,他們和這個(gè)古老的花園一齊蘇醒。他們獲得了活力,健康,這也讓我們慢慢地懂得關(guān)懷、包容與同情。
還沒(méi)來(lái)到畫(huà)眉莊園前,瑪麗心中有著一些不好的念頭;她總是認(rèn)為大家都厭惡我,我也厭惡他們,天氣是多么令人厭煩……這使她變成一個(gè)病懨懨、又丑又壞的小女孩??蓙?lái)到莊園后,她的心被瑪莎、喬本、迪肯、蘇比太太這些善良的人占據(jù);被小松鼠、小狐貍、烏鴉這些可愛(ài)的動(dòng)物占據(jù);被花園、荒野這些美麗的景物所占據(jù)。因此,壞念頭消失了,被遺棄的好念頭又蜀犬吠日到瑪麗心里了。
而克林則是把自己關(guān)在房間里,他時(shí)時(shí)刻刻想著自己背上的包,他快要死了,這讓他變成一個(gè)心里壓力很大又不愛(ài)呼吸新鮮空氣的孩子。他不知道自己如果曬太陽(yáng)會(huì)健康也不知道自己的的雙腳很強(qiáng)大能夠走跑。在迪肯與瑪麗的幫忙下,他象一盆枯萎的花又重新有了生命。
迪肯是一個(gè)“自然之子”。他從小在荒野上長(zhǎng)大。雖然家里很窮,但他懂鳥(niǎo)語(yǔ),能夠和動(dòng)物交流,他甚至能夠象印度人迷惑蛇一樣把小動(dòng)物迷惑。他身上發(fā)著清新的氣味。他把愛(ài)與自然傳給瑪麗、克林讓他們也變成愛(ài)自然的孩子。
我們生活此刻忙碌多了,孩子們,家長(zhǎng)們都遠(yuǎn)離了自然。我們來(lái)自大自然,如果我們離開(kāi)了自然我們也就離開(kāi)了自己。讓我們重新回到大自然的懷抱吧!
是什么改變了"倔強(qiáng)的瑪麗小姐"?是什么改變了"脾氣古怪,不可一世的柯林少爺"?——秘密花園。他們期待這滿園的玫瑰,地毯似的小草和番紅花、旱水仙……每個(gè)人都說(shuō)柯林會(huì)死,可是,他以自信、快樂(lè)去征服了病魔和煩惱。
初一下期,由于我的學(xué)習(xí)態(tài)度變差了,學(xué)習(xí)習(xí)慣變壞了,成績(jī)真是一落千丈。在這個(gè)暑假里,我感受到了從未有過(guò)的壓力——爸爸說(shuō):"你整天都在上網(wǎng),不把成績(jī)搞上去,我就把網(wǎng)給你斷了!"媽媽說(shuō):"你看看你,以前總是老師表?yè)P(yáng)的對(duì)象,現(xiàn)在怎么成了批評(píng)的常客了?"姑媽說(shuō):"以前沒(méi)有聯(lián)網(wǎng)的時(shí)候幾下就把作業(yè)做完了,成績(jī)那么好,現(xiàn)在聯(lián)了網(wǎng),什么怪頭怪腦的毛病都出來(lái)了。"同學(xué)說(shuō):"我一直覺(jué)得你成績(jī)很好的呀,怎么這次考那么差?"……
我欲哭無(wú)淚?。∥腋职执蛄藗€(gè)賭:如果下學(xué)期期末考試考進(jìn)前20名,我要什么有什么,如果沒(méi)有考進(jìn),后果不堪設(shè)想!才區(qū)區(qū)20名,對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō),都有點(diǎn)困難了。
我覺(jué)得,我就像那個(gè)柯林,每個(gè)人都說(shuō)我考不好,就連我自己都失去了信心。我覺(jué)得,我是沒(méi)有機(jī)會(huì)考好的了。
我希望,我也可以遇到知更鳥(niǎo),拾到鑰匙,去打開(kāi)我的那座秘密花園。
對(duì),天無(wú)絕人之路——偏偏回憶就是我的知更鳥(niǎo),獎(jiǎng)勵(lì)就是我的鑰匙——我回憶著以前的成績(jī)優(yōu)異,以前爸爸媽媽的笑臉,我滿足的神情。我怎么能這么墮落下去!
從小到大,我讀過(guò)了不少的書(shū),就是說(shuō)嘛:“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神啊!”,然而讓我記憶深刻的,能吸引我的,只有那本書(shū)——《秘密花園》。
先不說(shuō)這本書(shū)好在哪里,但它讓我感受到真正的兒童形象,得到我的喜愛(ài)。
在我記憶中,這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期日下午,我的老師向我們介紹一本新書(shū)——《秘密花園》于是我和媽媽一起去書(shū)店買(mǎi)這本書(shū)。我們的目光急切地在書(shū)架上跳來(lái)跳去,尋找著我渴望的書(shū)??墒俏覀冏吡撕脦准叶紱](méi)有。突然間,媽媽找到了一本精致可愛(ài)的書(shū),我高興地跑了過(guò)去,“快看!快看!是這一本叫《秘密花園》的書(shū)嗎?”媽媽高興的說(shuō)。打開(kāi)一看,那清新活潑跳動(dòng)著的文字深深地把我年幼的心靈吸引住了。啊,這是一個(gè)多么美妙又好玩的秘密世界呀!我的心歡快地在書(shū)中遨游,歡快地手舞足蹈我大聲的叫到:“哈哈!你是我的了!”一種快樂(lè)幸福的感覺(jué)涌上心頭,我的心不停地跳動(dòng)著,心里無(wú)比興奮自豪,真的比吃了蜜還甜。從此,我的生活變得多彩,充實(shí),好像在藍(lán)天中自由飛翔的小鳥(niǎo),飛入那神秘的“秘密花園”。
這本書(shū)是英國(guó)作家伯納特的著作。它讓我知道:只要有信心就一定能得到成功的喜悅!
在這本書(shū)中,我最喜歡的是“小老太”瑪麗,因?yàn)樗裏崤c助人,勇于探索的精神讓我非常敬佩!她還分別與馬爾塔、狄肯和遇難的科林成為好朋友。
她還和馬爾塔學(xué)習(xí)怎樣生活,跟狄肯學(xué)習(xí)怎樣種花和幫助科林學(xué)習(xí)如何走路……一種種,一件件有趣的事都被“小老太”瑪麗給解決。
我也要向“小老太”瑪麗學(xué)習(xí)熱與助人,勇于探索的精神。
六月天,孩兒臉——說(shuō)變就變。星期六中午放學(xué)后,我正在車(chē)站和同學(xué)聊天,突然天空一閃,“轟”一聲巨響接踵而來(lái),無(wú)邊的烏云以迅雷不及掩耳之勢(shì)飛快地壓了下來(lái),萬(wàn)里晴空頓時(shí)被無(wú)邊的黑暗所籠罩。
我打了個(gè)冷戰(zhàn),傾盆大雨泄洪般的潑了下來(lái)。嘩啦啦,好似大街上只有一種聲音。36路公交車(chē)及時(shí)趕來(lái)了,我上車(chē)后坐在了車(chē)前的位子上,一路上狂風(fēng)呼嘯暴雨肆虐。窗外一片模糊,車(chē)頂不時(shí)傳來(lái)“唰——唰”的聲音,好似大片水潑在地上。窗外的大雨變成了一條條一道道的,密密地從空中射下,豆大的“水球”在窗上留下了直徑二三厘米的圓形“窗花”。
到魯迅小學(xué)(舊校區(qū))的時(shí)候上來(lái)的人基本上都是從頭到腳濕透了的。車(chē)緩緩地開(kāi)動(dòng)了,在暴雨中艱難的前進(jìn)著?!芭尽币粋€(gè)什么東西砸在了汽車(chē)窗上,“啪,啪,啪,啪!”白色的小球漫天飛舞,接二連三地向前窗發(fā)起掃射?!氨?!”車(chē)內(nèi)的人驚叫起來(lái),安靜的車(chē)廂頓時(shí)響起了紛紛的議論聲。我擔(dān)心等會(huì)兒可能連車(chē)都下不了了。天越來(lái)越黑,風(fēng)越刮越大,雨越下越猛。
到快閣苑市場(chǎng)時(shí)風(fēng)雨驟減,到了終點(diǎn)站雨已經(jīng)變小。天空又恢復(fù)了本來(lái)的面貌,大地亮了起來(lái)。雨,停了。真是來(lái)也匆匆去也匆匆。
最近我閱讀了《秘密花園》這本書(shū),它讓我想了很多很多,同時(shí)也很受教育。
這本書(shū)講的是出生在印度,體弱多病、任性、傲慢的英國(guó)小女孩——瑪麗:她在一次可怕的瘟疫中,失去了雙親,孤苦無(wú)依的她被迫到她的姑父——克雷文先生的莊園里生活。在那里,他無(wú)意間闖入了一個(gè)被塵封了十年的花園。又與仆人瑪莎的弟弟迪肯相約見(jiàn)面,而且把他帶進(jìn)了花園。然后又循著哭聲和尖叫,來(lái)到一個(gè)陰暗的房間,并找到了自己的表哥——脾氣暴躁,悲觀厭世的科林??屏殖錾蟛痪茫哪赣H就去世了,因此父親不大喜歡他,甚至有點(diǎn)恨他。他體弱多病,而且心情非常壓抑,滿腦子都是些悲傷的念頭,因此他的病痛越來(lái)越多。因?yàn)楝旣愑X(jué)得他是個(gè)性格古怪的男孩,所以她并未向表兄說(shuō)出花園的秘密。后來(lái)兩人友誼逐漸加深,瑪麗才告訴了他秘密花園的事情,并且與迪肯將它運(yùn)到了秘密花園,幾乎沒(méi)有在外出過(guò)的科林在花園中流連忘返,身體也慢慢康復(fù)。最終,與父親重拾親情的故事。
其中,第十九章“我會(huì)活的很久——很久——很久?!弊屛业那榫w情不自禁地激動(dòng)起來(lái)。它詳細(xì)的描寫(xiě)了瑪麗的這位脾氣暴躁,自私任性的表哥是如何從一個(gè)霸道的小王爺蛻變成樂(lè)觀積極向上的陽(yáng)光男孩。生活中不免多多少少有些崎嶇和坎坷,甚至大起大落。笑看生活,這說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難,遇到挫折之前,每個(gè)人都認(rèn)為這很容易,而遇到挫折之后卻覺(jué)得這根本不可能。想要完完全全做到笑看人生的確很難,但是我們可以盡量的做到這一點(diǎn),遇到困難時(shí)迎難而上,而不是逃避現(xiàn)實(shí)。而科林卻做到了,他從絕望的深谷上升到了充滿希望的天界,僅僅是看待生活的態(tài)度就決定了你這輩子是在天堂享受人生還是在地獄受盡折磨。
人生不如意事就如滿天繁星,如果一遇到挫折就一蹶不振,那這個(gè)人一生都不會(huì)快樂(lè)。比如,桌子上有個(gè)面包,但被拿走了半塊,悲觀的人,可能會(huì)唉聲嘆氣地說(shuō):“太倒霉了,只剩下半個(gè)面包了?!比欢瑯?lè)觀看待世界的人,一定會(huì)開(kāi)心的說(shuō):“太棒了!我還有半個(gè)面包!”所以,人在面對(duì)挫折時(shí)要樂(lè)觀,堅(jiān)強(qiáng)。只要做到這兩項(xiàng),幸福與快樂(lè)就會(huì)常常伴隨著你??鞓?lè),恰如春天的陽(yáng)光,充滿活力;幸福猶如夏天的川川流水,連綿不斷。它們,使一切充滿生機(jī)。擁有快樂(lè)與幸福的人才會(huì)感到生活的美好和生命的可貴。悲觀和痛苦的人只會(huì)感覺(jué)一切充滿絕望。
這讓我想起了我自己。平日里,在生活上也好,在學(xué)習(xí)上也罷,只要一出現(xiàn)難題,我就會(huì)感覺(jué)到前所未有的壓力,它,讓我不斷地逃避現(xiàn)實(shí),而其實(shí)只要稍微動(dòng)一下腦筋,就能解決的、芝麻豆粒大的困難卻被我想成了高山大海一般巨大。有一次,一股莫名的力量使我樂(lè)觀起來(lái)了,正是這股力量讓我隨手就破解了那些像“高山大海”一般的難題。這不正像科林一樣嗎?體弱多病,悲觀厭世的他,從臥床不起,到被瑪麗和迪肯幫助,再到脫變,重拾親情,他并沒(méi)有服用任何藥物,而他,真的恢復(fù)了。他從能坐輪椅勉強(qiáng)外出,討厭一切事物,到來(lái)到秘密花園,再到能像正常人一樣站立、行走這個(gè)過(guò)程中他沒(méi)有接受任何特殊治療,而他確實(shí)康復(fù)了。這一切都是因?yàn)樾那?。他的快?lè)使自己戰(zhàn)勝了病魔,我的樂(lè)觀使我破除了難題。這一切,不都是因?yàn)?,心中所想的嗎?越是悲觀,事物就越會(huì)向壞的方向發(fā)展,樂(lè)觀一點(diǎn),你會(huì)發(fā)現(xiàn)事物都在變好。
讓我們把憂愁和種種悲傷的事物拋到九霄云外,開(kāi)心一點(diǎn)吧,你將會(huì)擁有光明的未來(lái)與美好的明天。
這段時(shí)間,我讀了一本命叫《秘密花園》的書(shū),不知大家曾看過(guò)這本書(shū),我個(gè)人覺(jué)得這本書(shū)內(nèi)容精彩引人入勝。這本書(shū)帶給了我很多快樂(lè),也使我念念不忘。
這本書(shū)的內(nèi)容是,在印度,有一個(gè)小女孩名叫瑪麗,她的父親,一位官員,家庭是非常豐富的,和瑪麗脾氣不好,很容易發(fā)脾氣,你想做一件正確的事,然而,正是霍亂,瑪麗的父親母親和仆人都死了,瑪麗是唯一一個(gè)幸存者。她發(fā)送給我叔叔的農(nóng)場(chǎng)在英國(guó),在這里,瑪麗得知有一個(gè)花園被關(guān)了十年,叔叔還在半夜聽(tīng)到痛苦的哭泣,所以她會(huì)找到答案,并從房地產(chǎn)哭的主人,是我叔叔的兒子,他的名字是科林,他覺(jué)得自己即將死去?,旣愊胝业矫孛芑▓@,讓科林來(lái)到秘密花園,讓他快樂(lè)起來(lái),認(rèn)識(shí)瑪莎的弟弟狄克。迪克的人可以跟動(dòng)物,瑪麗也崇拜他,在一個(gè)偶然的'機(jī)會(huì),羅賓幫助瑪麗找到了鑰匙和入口,在后來(lái),瑪麗讓科林有信心生活,然后,克萊爾蒙特看看花園,但發(fā)現(xiàn)柯林恢復(fù)健康??巳R蒙很高興和兒子一起玩,整個(gè)莊園里充滿了笑聲。
我相信瑪麗是堅(jiān)持不懈的,愿意幫助別人,并且有禮貌地做她答應(yīng)做的事情,這需要我努力學(xué)習(xí)。此外,還有很多人需要我們?nèi)W(xué)習(xí)!
讀完這本書(shū),我了解到這本書(shū)的作者弗朗西絲·霍奇森·伯內(nèi)特寫(xiě)的這本書(shū),是所有人沉睡中最美妙的夢(mèng)。
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踏入職場(chǎng)寫(xiě)文檔是少不了的一步,收集相關(guān)的范文是很好的一個(gè)方法,經(jīng)常仔細(xì)研讀范文,我們的寫(xiě)作能力會(huì)有質(zhì)的提高,從哪些方面入手寫(xiě)范文呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心整理的"讀《秘密花園》有感",供大家借鑒和使用,希望大家分享!
《米蘭的秘密花園》講述了一個(gè)生長(zhǎng)在德國(guó)的中國(guó)女孩米蘭的故事。一天她拿著媽媽給她的5歐元讓她為同學(xué)娜塔莉的母親買(mǎi)一支玫瑰祝福生日。米蘭在集市上買(mǎi)了棉花糖、冰激凌、和無(wú)花果,剩下的錢(qián)已經(jīng)不夠買(mǎi)玫瑰了。忐忑的米蘭突然看見(jiàn)一座神秘的房子,墻壁上開(kāi)滿了玫瑰,米蘭推門(mén)進(jìn)屋,驚訝地看見(jiàn)一個(gè)白發(fā)綠衣的老奶奶。老奶奶送給米蘭一大把鮮花,米蘭捧著鮮花,好像它們正在快樂(lè)的.唱歌。此后的幾周,米蘭每個(gè)周末都來(lái)和愛(ài)麗絲見(jiàn)面、聊天,學(xué)會(huì)大聲地說(shuō)出心里的感謝……
讀了這本書(shū)讓我學(xué)到了許多知識(shí),懂得了健康和學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要,但人與人的相處,與家人、同學(xué)和朋友,以及與那些你偶然相遇的陌生人相處更重要。這些相處都離不開(kāi)禮儀禮貌,坦誠(chéng)相待。比如說(shuō)初次到朋友家做客要帶禮物;到別人家做客進(jìn)屋先敲門(mén),得到主人的同意后再進(jìn)去;吃東西的時(shí)候不與人交談 ……
愛(ài)麗絲的花園是個(gè)漫游奇境,她的花園也許根本就是一個(gè)童話的世界。是每個(gè)孩子心里隱藏著的夢(mèng)想,對(duì)世界充滿了無(wú)限的好奇和憧憬!讓我們懷著這顆童真的心在未來(lái)成長(zhǎng)的道路上自尊自信,熱情開(kāi)放,做好八禮四儀,共同創(chuàng)建我們心目中的“秘密花園”!
整本書(shū)最出彩的“亮點(diǎn)”,我覺(jué)得就是雷格對(duì)書(shū)中的十五位詩(shī)壇“大家”的分析。照我看來(lái),是提綱挈領(lǐng)的,是高屋建瓴式的條分縷析,這種效果是建立在雷格多年通讀和研究的基礎(chǔ)上的。這種分析,同樣脈絡(luò)很清晰,而且巧妙地被雷格引導(dǎo)至對(duì)現(xiàn)代詩(shī)的“十大基本特征”的總結(jié)上。我能夠體會(huì)出編著者的深思熟慮和匠心獨(dú)運(yùn),即總結(jié)出每位詩(shī)人最鮮明的特色,作文然后分門(mén)歸類(lèi),每一位詩(shī)人對(duì)應(yīng)一種現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。就好比現(xiàn)代詩(shī)在總體上構(gòu)成了一個(gè)“多面體”,里爾克、艾略特、葉芝等人,分別占據(jù)了“多面體”上的每一個(gè)側(cè)面。雷格分析每一個(gè)詩(shī)人的不同風(fēng)格,實(shí)際上就是挨個(gè)分析“多面體”的每一個(gè)側(cè)面,十五個(gè)詩(shī)人分析完成,那么現(xiàn)代詩(shī)的整體面貌也就赫然現(xiàn)身了。雷格的解讀言簡(jiǎn)意賅,含義明確,好比一張為旅人精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)游圖,有著一目了然的功效。
雷格品讀這些名家詩(shī)歌的文字,本身就是圈內(nèi)人所寫(xiě)的精準(zhǔn)之語(yǔ),而且文字功夫頗為老辣。因?yàn)樵?shī)人們各具特色、包羅甚廣,所以雷格要品讀他們側(cè)重點(diǎn)不同的詩(shī)歌,他本身的文字自然而然就應(yīng)該是“多彩繽紛”的。而事實(shí)上,雷格也確實(shí)做到了這一點(diǎn)。比如雷格對(duì)于里爾克的解讀,確實(shí)稱(chēng)得上是對(duì)里爾克情趣、性情、詩(shī)藝水準(zhǔn)、以及里氏對(duì)宇宙世界和人類(lèi)文明觀點(diǎn)的全方位理解和把握。
比如,雷格對(duì)里爾克的詩(shī)句“許多冬天中有一個(gè)無(wú)盡的冬天”的解讀,的確本身就堪稱(chēng)“篤于深情”的美文,讓人欲哭無(wú)淚;又比如,雷格對(duì)布羅茨基那將“戲謔詼諧”和“哀怨諷刺”融為一體的詩(shī)《藍(lán)調(diào)》的解讀文字,卻體現(xiàn)出雷格對(duì)人生百味的思索,這一回是讓人欲笑無(wú)聲了。
總而言之,我的看法是:圈內(nèi)人解詩(shī)更好看。
“亂花漸欲迷人眼”!
如果移用古人的這句詩(shī),來(lái)形容20世紀(jì)以來(lái)世界現(xiàn)代詩(shī)的詩(shī)壇上,那異彩紛呈、名家迭出的景象,我覺(jué)得是再合適不過(guò)的了。
如果不信,那么請(qǐng)打開(kāi)《詩(shī)歌的秘密花園:20世紀(jì)偉大詩(shī)人名作細(xì)讀》這本厚達(dá)300頁(yè)的書(shū),再瀏覽一下其中的目錄,就會(huì)對(duì)這句詩(shī)的言外之意,不由得大加嘆服了。
個(gè)中的原因再清楚不過(guò):這座神圣的詩(shī)壇上矗立著太多“殿堂級(jí)”的人物,來(lái)自于世界各地,比如:葉芝、瓦雷里、弗羅斯特、里爾克、艾略特、博爾赫斯、奧登、辛波斯卡、特朗斯特羅姆、希尼以及布羅茨基等人,都是世界詩(shī)壇的“重鎮(zhèn)”。
筆者在閱讀過(guò)程中,總感到在我沉湎于這本由雷格編著的書(shū)籍的同時(shí),好像有一位心靈客體坐在我的書(shū)桌對(duì)面,也在專(zhuān)心閱讀。而且我總感覺(jué)這位心靈客體難以壓抑住其愿意和我做一番暢談的沖動(dòng),而我則欣然接受了他的誠(chéng)摯邀請(qǐng),和他展開(kāi)關(guān)于此書(shū)的對(duì)話。
秘密花園中的小主人公叫瑪麗,是個(gè)相貌丑陋、脾氣暴躁。人見(jiàn)人厭的小姑娘,在一次家庭瘟疫中,她的父親和母親被奪走了性命是她成為了孤兒。
我看到這時(shí),總是想問(wèn):“這本書(shū)里怎樣凈是讓人不開(kāi)心的人或事呢?”我懷著這個(gè)問(wèn)題看下去,隨著看到另一個(gè)小主人公狄肯,我漸漸明白了,作者首先采用比較的方法,讓咱們看到孤單、寂寞、對(duì)什么事都感到煩的瑪麗,結(jié)識(shí)到了兄弟姐妹—狄肯之后,漸漸變得開(kāi)朗、變的漂亮,漸漸地,咱們看到了開(kāi)朗、快活、漂亮的瑪麗。
這本書(shū)讓我明白了友誼的價(jià)值。活潑,愛(ài)小動(dòng)物的狄肯,用自我真誠(chéng)的心打動(dòng)了對(duì)什么事都煩的瑪麗、打動(dòng)了身患重病對(duì)性命不報(bào)有任何期望的柯林,使他重新振作了起來(lái)。
如果我是瑪麗,我也會(huì)厭惡所有的人或事,正因在這個(gè)家庭里,我的父親是一個(gè)總是不回家的人,而我的母親也每一天去參加各種各樣的舞會(huì),根本不在乎我的存在,只讓保姆們照顧我,生活在這樣的家庭里,我感到孤單、寂寞,一個(gè)愉悅的我漸漸地變成了誰(shuí)都不理睬、對(duì)什么事都感到煩,有誰(shuí)不會(huì)變成這樣呢?
我鐘愛(ài)秘密花園這本書(shū),更期望擁有狄肯那樣寶貴的友情,正因他,這本書(shū)的出現(xiàn),使我明白了友情能夠改變一切,甚至是自我的人生。
很喜歡這本書(shū)啊,寫(xiě)得很接地氣,而且內(nèi)容豐富,作者是北京大學(xué)中文系的,還是《初岸文學(xué)》的總編輯,所有這本書(shū)的質(zhì)量一下子就有保障了。比起現(xiàn)在新興的各種新媒體或者娛樂(lè)節(jié)目,電影電視劇小說(shuō),甚至相聲都已經(jīng)千家萬(wàn)戶,但是詩(shī)歌始終是比較曲高和寡的藝術(shù),很少有人懂詩(shī),更別說(shuō)作詩(shī),之前有過(guò)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》,那是我們從小背誦的故事,是中國(guó)土壤的故事,我們能很快消化和共榮。但是現(xiàn)代詩(shī)的大家還是國(guó)外比較多,雖然翻譯有很高的水平,但是一般錦上添花的少,很多外語(yǔ)翻譯過(guò)來(lái)之后就少了點(diǎn)詩(shī)的味道。
這本書(shū)好就好在,是一個(gè)真正的專(zhuān)家來(lái)講詩(shī),講句,他是一個(gè)翻譯家,詩(shī)人,作家,所以給大眾分享國(guó)外的現(xiàn)代詩(shī),講解其中的韻律和美,似乎沒(méi)那么難了。20世紀(jì)偉大詩(shī)人的名作細(xì)讀,作者選了15位20世紀(jì)大詩(shī)人,都是公認(rèn)的詩(shī)歌藝術(shù)大師:卡瓦菲斯、葉芝、奧登、布羅茨基、阿米亥、特朗斯特羅姆等?;旧系捏w例是,先簡(jiǎn)單介紹詩(shī)人的經(jīng)歷,一篇詩(shī)人的經(jīng)典詩(shī)歌,一篇作者的賞析總結(jié),第三部分是詩(shī)人3-4首詩(shī)歌的延伸閱讀,這樣全書(shū)以15個(gè)詩(shī)人為章節(jié),做了細(xì)致的講述,內(nèi)容真的很豐富,作為初步的了解可以學(xué)到不少東西,有些難些或者更好奇的部分還是要多查資料去學(xué)習(xí)的。
讀這本書(shū),有一種“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”的感覺(jué),要想在某個(gè)領(lǐng)域有進(jìn)步真的要跟該領(lǐng)域的老師去學(xué)習(xí),只有跟對(duì)了老師,學(xué)習(xí)才能事半功倍啊。這本書(shū)就算是我在現(xiàn)代詩(shī)的啟蒙書(shū)籍了,我之前雖然也能欣賞詩(shī)歌的美好,但是這么全面深刻的程度是絕對(duì)達(dá)不到的。而且也讓我對(duì)其中很多詩(shī)人多了一些理解和好奇,在看書(shū)之前我只是知道葉芝,其他的14位詩(shī)人真的是從未聽(tīng)過(guò),更別說(shuō)什么拉丁美文學(xué)之類(lèi)的詞。
不過(guò),我始終是對(duì)記住外國(guó)名字有障礙啊,很多都記不住,書(shū)看完了,人物詩(shī)歌也都感興趣,但是讓我講出來(lái)名字,還是要費(fèi)老大勁了,不知道學(xué)英文會(huì)不會(huì)有點(diǎn)幫助啥的。我們的高考不會(huì)考這么難度的詩(shī)歌理解,不過(guò)我覺(jué)得如果給高中生作為課外閱讀的讀物也是非常有用的。畢竟閱讀理解能力的提高就是要多讀多看,每一首詩(shī)歌的創(chuàng)作,或者說(shuō)每個(gè)文學(xué)作品的面試,都與作者的經(jīng)歷,當(dāng)時(shí)的感悟有關(guān)。每個(gè)作品都有背后的故事。
上一周,我讀完了學(xué)校借的書(shū)——《秘密花園》。讀完了,我的感受頗深。
瑪麗的父母在一場(chǎng)霍亂的不幸去世,她被送往克萊蒙的舅舅家里,有一天,她知道了十年前被舅舅鎖住的花園,于是她想盡一切辦法找到那個(gè)花園和花園的鑰匙,最后,她在知更鳥(niǎo)的幫助下找到了那里。在本爺爺?shù)幕▓@里,她見(jiàn)到了那個(gè)渾身帶著魔法一般的男孩,吹奏的笛子,可以引來(lái)一只只善懂人心的動(dòng)物們。因?yàn)橛兴某霈F(xiàn),瑪麗不再是以前那個(gè)“兇惡專(zhuān)橫的小野豬”;接著她又順著哭聲找到了柯林,他是克萊蒙叔叔的小兒子。更加幸運(yùn)的是,由于瑪麗的出現(xiàn),柯林重新找到了生命的意義,坐在輪椅上瘦小的他,奇跡般的站在了屬于孩子的天地。
我覺(jué)得:瑪麗和柯林本應(yīng)該是一個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈,但沒(méi)有一個(gè)好的生活環(huán)境。讀完這本書(shū),我開(kāi)始羨慕瑪麗可以擁有這么美麗的花園。
有時(shí)候奇跡是從快樂(lè)中得來(lái)的,因?yàn)槟阌行拍?,你懂?jiān)持,你不放棄。
讓自己快樂(lè)起來(lái)!我們無(wú)法改變整個(gè)世界,但我們至少能夠改變自己。要記住,讓自己快樂(lè)起來(lái)!
有一次,我做了一個(gè)夢(mèng)。一個(gè)小女孩六歲和十歲的男孩在一個(gè)美麗的花園運(yùn)行,穿過(guò)花園跑,跑到我的眼睛共同的夢(mèng)想。
我醒來(lái)后,發(fā)現(xiàn)那兩個(gè)部分小孩教育正是我最近我們?cè)谧x的一本書(shū)里的人物——《秘密花園》。那女孩因?yàn)檎峭ㄟ^(guò)瑪麗。
這本書(shū)講述了小瑪麗在霍亂中幸存下來(lái)并被送到布萊斯先生家后發(fā)生的一系列事情。后來(lái),她打開(kāi)了布萊斯莊園的秘密,溶解了布萊斯先生的心。他和他的兒子布萊克成為了好朋友。
瑪麗剛開(kāi)始在莊園里閑逛的幾天,為她巧妙地利用地形與其他人玩“捉迷藏”打下了良好的基礎(chǔ)。想到我平時(shí)的樣子,我很慚愧。在我開(kāi)始之前我不知道事實(shí),但是我盲目地開(kāi)始??戳诉@個(gè),我決定改掉這個(gè)壞習(xí)慣。
后來(lái),瑪麗遇到了一個(gè)紅色的鳥(niǎo),鳥(niǎo)帶著她的文章去覆蓋在墻壁前常春藤泥土墻,找到了一把金鑰匙-關(guān)鍵的秘密花園。我想改變我,我肯定不會(huì)和鳥(niǎo)類(lèi)廣交朋友,找不到鑰匙?,旣惐仨氂形业氖窍喾吹?。
再后來(lái),一次社會(huì)偶然的機(jī)遇,讓瑪麗找到了自己一個(gè)人——布萊斯先生的兒子,布萊克,她和布萊克成為了成為好朋友,并向布萊克分享了她找到了重要鑰匙的秘密。他們?cè)谕局羞€遇到了作為一個(gè)中國(guó)男孩——哈克,并讓哈克成為了提高他們的同伴。如果是我,我肯定學(xué)生沒(méi)有一種勇氣去和另外通過(guò)兩個(gè)孩子不認(rèn)識(shí)的人去學(xué)習(xí)交朋友,也沒(méi)有需要勇氣將鑰匙不能占為已有。
最后blythe先生發(fā)現(xiàn)了他們的秘密。小瑪麗想知道如果布萊斯先生發(fā)現(xiàn)了,他會(huì)對(duì)她做什么,但布萊斯先生很高興看到他們的樣子。也許這就是blythe先生對(duì)他們的容忍度。他覺(jué)得希望渺茫?!痹趶V闊的天空下,后退一步”
我想著,我一定要像書(shū)中的小瑪麗生活一樣,自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)不息。
在我們成長(zhǎng)的過(guò)程里會(huì)接觸書(shū)寫(xiě)大量文檔,在作寫(xiě)作遇阻時(shí)可以看一下同類(lèi)范文,范文能讓我們學(xué)到不少寫(xiě)作技巧和方法,我們有必要學(xué)習(xí)范文這種文體的寫(xiě)作。下面的內(nèi)容是我們?yōu)榇蠹艺淼摹锻甑拿孛堋返母形?,還請(qǐng)你收藏本頁(yè)以便后續(xù)閱讀。
《童年的秘密》是由意大利當(dāng)代教育史上最偉大的幼兒教育家和改革家瑪利亞.蒙臺(tái)索利撰寫(xiě)的,經(jīng)過(guò)我在"兒童之家"的教育實(shí)踐得出了正確的教育方法和療救之方,揭示了兒童心理發(fā)展的秘密,說(shuō)明成人對(duì)兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因,經(jīng)過(guò)對(duì)本書(shū)的閱讀,給我留下很深的印象。
《童年的秘密》全書(shū)分為三大部分,介紹了兒童生理、心理各階段的發(fā)展,兒童的教育,愛(ài)的智慧,成人與兒童的沖突等等。蒙臺(tái)梭利從生理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和教育學(xué)的角度為我們提示了童年的秘密,讓我們得以更深刻地了解和理解兒童。
蒙臺(tái)梭利講到的關(guān)于對(duì)幼兒的教育,無(wú)一不是以尊重幼兒為前提下,盡量讓幼兒在最自然的環(huán)境下,在自愿與自己選擇的條件下進(jìn)行的,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完成自我認(rèn)知的提升!我想,這時(shí),孩子的心里肯定是最簡(jiǎn)便愉快的,而我們明白歡樂(lè)容易產(chǎn)生興趣,而興趣是最好的教師,只要孩子有興趣,還怕他不會(huì)學(xué)習(xí)嗎所以,作為一個(gè)孩子的教育者,首先就要調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,有了興趣,會(huì)讓你的教育得到事半功倍的效果!相反,如果只是一味被動(dòng)理解教育,勢(shì)必會(huì)造成煩躁與抵觸的心理,即使是成人也不會(huì)有什么學(xué)習(xí)熱情,更不要說(shuō)是孩子了!
在讀全書(shū)的過(guò)程中,有一種情感一向在深深地吸引著我:成人對(duì)兒童缺乏理解。"教育和生活本身的目的就是一個(gè)理性的人能夠支配自己的行動(dòng),使得他的行動(dòng)不僅僅因?yàn)楦泄俚拇碳ざ灸艿貞?yīng)用,而是受理性本身的控制。如果一個(gè)人無(wú)法到達(dá)這個(gè)目的,他就不能獲得理性的人所渴望的那種人物主角的統(tǒng)一。成人無(wú)法理解兒童對(duì)感興趣事物的熱愛(ài),他們對(duì)一切都習(xí)以為常,并認(rèn)為自己了解這些事物。所以他們感到乏味和疲倦,他們對(duì)工作不再熱愛(ài),開(kāi)始被動(dòng)行事,兒童的那種專(zhuān)注、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造也自然隨之消失。
成人總是按照自己的想法去教育孩子,根本不管孩子的感受和想法,常常是大人和孩子產(chǎn)生沖突的原因。雖然孩子在年幼時(shí)對(duì)父母的這些強(qiáng)迫沒(méi)有反抗本事只能理解,但長(zhǎng)期如此對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展有很大的影響。這種沖突所產(chǎn)生的后果幾乎會(huì)無(wú)限擴(kuò)展,就像一塊石子扔進(jìn)平靜的湖面時(shí)傳出去的波一樣。在成人的眼里,孩子熱衷于一些瑣碎的、毫無(wú)用處的事物,他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛鳎麄冋J(rèn)為孩子的自由探索行為是很幼稚的,這個(gè)過(guò)程是很緩慢的,他們企圖將一切事情代勞。但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),這些探索是可喜、趣味的,他們從中得到了滿足感。比如,孩子會(huì)要求自己系鞋帶,他們會(huì)完全沉迷在這些在大人看來(lái)是再簡(jiǎn)單可是的工作中,在一遍遍的嘗試、重復(fù)中探索、發(fā)現(xiàn)、興奮著、愉悅著,但大人們看不下去了,最終穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代勞。而蒙臺(tái)梭利很重視兒童的基本生活技能訓(xùn)練,她做了專(zhuān)門(mén)用于訓(xùn)練兒童扣扣子、系繩子的工具。
《童年的秘密》中還提到:新教育的基本目的是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童。試想今日,我們?cè)诮庾x孩子的"一百種語(yǔ)言",在創(chuàng)造的幼兒教育中發(fā)展孩子的多元智能,在關(guān)注孩子的生活世界中努力為孩子創(chuàng)造回歸以人為本的生態(tài)式教育環(huán)境…所做的一切不正是源自于發(fā)現(xiàn)兒童的渴望,我們所孜孜追求的不正是真正意義上的幼兒的解放和童年的真義嗎
作為教師,我們無(wú)疑是深?lèi)?ài)著自己的學(xué)生的。然而,很多的時(shí)候,我們總是在抱怨,我們那樣的辛苦那樣的勞累那樣的甘于清貧那樣的不計(jì)名利,而學(xué)生們應(yīng)對(duì)我們的良苦用心卻似乎總是無(wú)動(dòng)于衷。其實(shí),這一切的尷尬都只因我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)過(guò)于武斷、包辦與專(zhuān)制。對(duì)學(xué)生,愛(ài)是立場(chǎng),愛(ài)的智慧則是境界。
蘇霍姆林斯基說(shuō):要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,細(xì)心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的,卻又是十分脆弱的,一不細(xì)心露珠滾落,就會(huì)破碎,不復(fù)存在。學(xué)生的心靈,就如同露珠,需要教師和家長(zhǎng)加倍呵護(hù)。這種保護(hù)就是一種教育。
所以,作為一名幼兒教師,學(xué)習(xí)對(duì)幼兒進(jìn)行心理分析是十分有必要的,這樣我們教師對(duì)幼兒的引導(dǎo)將會(huì)游刃有余,還怕孩子調(diào)皮,會(huì)造成教育失敗嗎長(zhǎng)我相信,教師的行為、教育方法及理念無(wú)疑會(huì)潛移默化的傳導(dǎo)給家長(zhǎng),從而影響到一代人的一生。兒童內(nèi)心的真實(shí)景象,它與我們對(duì)兒童習(xí)以為常的理解是不一樣的,這就是"童年的秘密"。
初讀《童年的秘密》,剛開(kāi)始打開(kāi)扉頁(yè)一看主要是寫(xiě)關(guān)于幼兒一些行為及其理論,我心想這似乎跟我的實(shí)際工作聯(lián)系不夠緊密,但看著看著,我漸漸感覺(jué)到這書(shū)中講的很多知識(shí)其實(shí)是我們作為教師必須了解的,并且對(duì)我們的實(shí)際工作是很有指導(dǎo)意義的。
比如,書(shū)中有一段是這么說(shuō)的:人們對(duì)兒童心理上的創(chuàng)傷仍然知之甚少,可是他的傷痕大多數(shù)是由成人無(wú)意識(shí)地烙上去的。這些創(chuàng)傷,幾乎全部都是因?yàn)槲覀儾涣私鈨和男睦硭斐傻?,我們自以為是為了孩子好,但其?shí)卻造成了相反的后果。好心辦壞事的例子,太多了。而《童年的秘密》里,或者指出常識(shí)性做法的謬誤,或者提出了一些我們未曾想到過(guò)的地方,所以這本書(shū)對(duì)我們教育工作者來(lái)說(shuō)十分值得一看。
其實(shí)有一個(gè)敏感期我們大家是都明白的,就是兒童的語(yǔ)言天賦。在兒童的某個(gè)階段,學(xué)語(yǔ)言是十分驚人的,所有的人都是他們的教師,他們只是沉默的聆聽(tīng),直到某一天說(shuō)出他們的第一個(gè)字。這點(diǎn)成人體會(huì)最深,學(xué)外語(yǔ)此刻對(duì)我也是一件頭大的事情,無(wú)論是聽(tīng)力還是單詞,都是需要持續(xù)的下苦功才能夠。可是除此之外,兒童的敏感期還有很多。其中最重要的一個(gè)敏感期,就是對(duì)秩序的敏感。一個(gè)很重要和神秘的時(shí)期是兒童對(duì)秩序有極端敏感的時(shí)期。這種敏感在兒童出生后第一年就出現(xiàn),并一向持續(xù)到第二年。
一向以來(lái)在成人的腦海中,保護(hù)自我的財(cái)產(chǎn)使其免遭侵犯,這幾乎是成人的自然法則。所以,我們經(jīng)常會(huì)阻止我們的孩子不讓他們做很多事情,怕打壞東西總是讓孩子按照我們的節(jié)奏來(lái)生活。同時(shí),對(duì)成人來(lái)說(shuō),有一條自然法則,即最大效益法則,這誘使他運(yùn)用最直接的手段,在盡可能少的時(shí)間內(nèi)到達(dá)他的目的。當(dāng)他看到一個(gè)兒童正在作巨大的努力做某些似乎毫無(wú)成效的事情,而這些事情他本人一瞬間就能夠做完,并且做得完美得多,這時(shí)他感到痛苦,就想去幫忙這個(gè)兒童。還有我們迫不及待的教小孩子識(shí)字,剝奪了他們的樂(lè)趣。過(guò)早地強(qiáng)求他們經(jīng)過(guò)閱讀書(shū)本來(lái)識(shí)字也會(huì)產(chǎn)生一種消極的影響。追求這些并不很重要的東西會(huì)削弱他們生氣勃勃的心靈的能量。仔細(xì)想一想,我們成人確實(shí)經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤。
每一個(gè)在孩子成長(zhǎng)道路上的成人,都是他們的教師,所以,并非有孩子的父母親,或者教授他們知識(shí)的教師才應(yīng)當(dāng)來(lái)閱讀這本書(shū)。當(dāng)一個(gè)成人看到兒童端了一杯水,他就開(kāi)始害怕這只杯子可能會(huì)摔破,當(dāng)他感覺(jué)到這一點(diǎn)時(shí),他的貪婪就使他把這杯子看作一件珍寶,并從兒童手中把它奪過(guò)來(lái)。另一方面,兒童還必須構(gòu)成他的行為習(xí)慣,可是他從來(lái)也沒(méi)有得到許可去展現(xiàn)連續(xù)的行為過(guò)程。如果兒童正在游戲,成人就會(huì)打斷他,認(rèn)為該是散步的時(shí)間了。這小孩就被打扮一番帶出去了。這些都是不好的。當(dāng)兒童工作時(shí),他并不是為了獲得某些進(jìn)一步的目的而如此做的。他工作的目的就是工作本身,當(dāng)他重復(fù)一項(xiàng)練習(xí),使自我的活動(dòng)到達(dá)一個(gè)目的時(shí),這個(gè)目的是不受外界因素支配的。就兒童個(gè)人的反應(yīng)而言,他停止工作跟勞累沒(méi)有聯(lián)系,因?yàn)槭顾墓ぷ魍耆?,充滿精力是兒童的特征。
實(shí)際上這本書(shū)里的珠玉比比皆是。我以為每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)讀一讀。
讀《童年的秘密》有感1500字:
hello,我又偷懶了,兩個(gè)星期沒(méi)有更文了。自從堅(jiān)定了從事兒童教育事業(yè)的信念,我便開(kāi)始有計(jì)劃的學(xué)習(xí)兒童教育的相關(guān)知識(shí)。最近這段時(shí)間進(jìn)行的是蒙臺(tái)梭利早期兒童教育的主題閱讀。
蒙臺(tái)梭利是享譽(yù)全球的幼兒教育專(zhuān)家,同時(shí)她還是一位醫(yī)學(xué)博士,她在致力于診斷和治療兒童身心方面缺陷的時(shí)候創(chuàng)辦了“兒童之家”,通過(guò)不斷的觀察、實(shí)驗(yàn)和研究,向我們揭示了兒童發(fā)展的奧秘。
她獨(dú)創(chuàng)的“蒙氏幼兒教育法”影響了世界上許多國(guó)家的兒童教育,近些年,我們國(guó)家也引進(jìn)了蒙氏教育法,成立了很多蒙臺(tái)梭利幼兒園和兒童之家。
今天分享的是蒙臺(tái)梭利的《童年的秘密》,后期還會(huì)繼續(xù)分享《發(fā)現(xiàn)孩子》、《有吸引力的心靈》兩本書(shū)。
《童年的秘密》提出了一個(gè)非常具有啟發(fā)意義的理念——敏感性。在兒童階段,兒童在某些方面表現(xiàn)出一種特殊的敏感性。兒童在敏感期擁有一種特殊的內(nèi)在活力,并能以驚人的方式自然而然地吸收和學(xué)習(xí),極具創(chuàng)造性,但是這種敏感性短暫易逝。
兒童若是在敏感期時(shí)未能按照敏感性行事,他們就會(huì)喪失這種天賦的力量。所以我們要幫助孩子在其敏感期的時(shí)候,選擇正確的方法,觀察兒童的心理世界,為他的心靈成長(zhǎng)提供支持。
蒙臺(tái)梭利在這本書(shū)里揭示了兒童在智力、節(jié)奏、運(yùn)動(dòng)、人物角色認(rèn)識(shí)、工作等方面的發(fā)展擁有的特殊敏感期,在這個(gè)過(guò)程中,孩子會(huì)根據(jù)“敏感性”的指令從周?chē)沫h(huán)境中進(jìn)行吸收和學(xué)習(xí)。
1.兒童是一個(gè)積極的觀察者
從出生一直持續(xù)到5歲,兒童能夠從環(huán)境中獲得感覺(jué)印象。兒童通過(guò)感官努力去感知外部世界,并根據(jù)內(nèi)在動(dòng)力,以某種特殊的興趣來(lái)選擇他們注意的對(duì)象。他們?cè)谶@段時(shí)間會(huì)對(duì)光線、色彩和聲音特別喜愛(ài),但是一旦他們獲得了這些印象之后,很快就會(huì)對(duì)此失去興趣。但是兒童在這個(gè)過(guò)程中會(huì)尋找下一個(gè)注意的對(duì)象,他們會(huì)全神貫注地注意我們毫不在意的事物,我們就可以在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們獨(dú)特的內(nèi)心世界。
2.大人要跟隨兒童的行動(dòng)節(jié)奏
在學(xué)步階段,孩子成功踏出第一步,需要繼續(xù)練習(xí)才能掌握平衡,邁出穩(wěn)健的步伐。在照顧這個(gè)階段孩子的時(shí)候,我們的大人要放慢自己的節(jié)奏和目的地,適應(yīng)孩子這個(gè)階段的需要。
另外,我們還需在這個(gè)過(guò)程中為孩子提供適宜手運(yùn)動(dòng)的條件。孩子只有運(yùn)用自己的雙手去運(yùn)動(dòng)才能獲得自身的發(fā)展。創(chuàng)造一定的條件,讓孩子進(jìn)行雙手的運(yùn)動(dòng),允許他們碰觸周?chē)氖澜纭?/p>
在孩子行動(dòng)緩慢的時(shí)候,大人們總是會(huì)忍不住想插手代替孩子行動(dòng),但是我們還是不要那樣做。因?yàn)橐坏┠菢幼隽酥?,不利于孩子的心理成長(zhǎng),我們剝奪了他們做自己喜歡做的事情的權(quán)利和機(jī)會(huì)。
3.兒童易受到暗示的影響
兒童對(duì)周?chē)h(huán)境總是充滿熱情的關(guān)注,尤其是成人的行為,非常吸引他們,他們也非常樂(lè)意模仿。所以,成人要鼓勵(lì)兒童的行動(dòng)。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō),成人就像是一本打開(kāi)的書(shū),他們通過(guò)觀察,學(xué)會(huì)指導(dǎo)自己的行動(dòng)。成人必須慢慢地、平靜地進(jìn)行行動(dòng),才能給兒童提供正確指導(dǎo),讓觀察成人的兒童清楚地看到成人動(dòng)作的細(xì)微之處。
從兒童的發(fā)展需要來(lái)說(shuō),他們不能僅僅是漫無(wú)目的地行事,而是要去掌握和運(yùn)用自己的運(yùn)動(dòng)器官,這種自我控制和有節(jié)制的行動(dòng)才有意義。
4.運(yùn)動(dòng)是孩子表現(xiàn)自己智力的途徑
體育運(yùn)動(dòng)對(duì)人有很多好處,不僅能促進(jìn)和維持身體健康,還能幫助人增加信心和勇氣。人的身體在執(zhí)行意志的命令時(shí),需要進(jìn)行一系列的復(fù)雜動(dòng)作。所以,當(dāng)兒童嘗試這種行動(dòng)時(shí),我們大人要從旁協(xié)助。自由支配運(yùn)動(dòng)器官是兒童與生俱來(lái)的愿望,這也是他們表現(xiàn)智力的一種途徑。而且,指揮行動(dòng)的意志也能促進(jìn)兒童的心理發(fā)展。
5.兒童擁有工作的本能
工作是兒童的一種生命本能,只有在工作的過(guò)程中,兒童才能塑造自己的個(gè)性。所以,當(dāng)孩子拿起掃帚掃地的時(shí)候,不要因?yàn)闀?huì)給大人帶來(lái)更多麻煩而去打斷他們的這種工作。我們應(yīng)該允許兒童接觸各種東西,并在工作中使用他們。我們不要輕易地指揮兒童,導(dǎo)致兒童誤以為自己的活動(dòng)是沒(méi)有意義的。
在讀這本書(shū)的過(guò)程中,我越發(fā)覺(jué)得兒童實(shí)在可愛(ài),而照顧兒童的大人們責(zé)任重大,做父母不是一份輕松的工作。兒童需要大人的耐心和一顆真摯的愛(ài)心,一起回歸我們的本質(zhì)。
《童年的秘密》讀了5遍了,還是意猶未盡,感慨萬(wàn)千。工作之余我都是盡可能的自己照顧陪伴孩子,平時(shí)也特別重視和他的交流互動(dòng),所以我的孩子比周?chē)g的寶寶在語(yǔ)言、動(dòng)手操作和思維能力等方面的發(fā)展都超前很多,7個(gè)多月能夠非常清晰的叫“爸爸媽媽姐姐”等一些簡(jiǎn)單的稱(chēng)呼,然后各項(xiàng)能力迅速發(fā)展,現(xiàn)在22個(gè)月的他已經(jīng)能夠很準(zhǔn)確很完整的表達(dá)他的需求和想法,而且經(jīng)常一天當(dāng)中N次“語(yǔ)出驚人”,超強(qiáng)的想象能力也常讓我蒙圈。他能準(zhǔn)確辨認(rèn)各種顏色,可以獨(dú)立的從數(shù)字1數(shù)到10,可以和我接唱簡(jiǎn)單的兒歌童謠,對(duì)誦三字經(jīng)……很多人感覺(jué)照看小孩子又累又無(wú)趣,其實(shí)完全不然,只要足夠用心,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子雖小,但是他其實(shí)懂得很多,他的感情世界也特別豐富細(xì)膩,他帶給你的驚喜和感動(dòng)可以瞬間擊退你所有的疲憊,那種感動(dòng)和滿足真心是不在其中難以體會(huì)的。
為了孩子,除了必要的工作,我?guī)缀醴艞壛艘磺袏蕵?lè)休閑的時(shí)間,只為了多一些陪伴,不想缺失他成長(zhǎng)道路的每一步,畢竟孩子能和我們朝夕相處的時(shí)間有限,隨著他的成長(zhǎng),幾年之后他就不會(huì)再如此依賴(lài),黏著媽媽?zhuān)哉娴奶貏e特別珍惜這段能與他相伴的日子,不想給自己留下遺憾。本來(lái)感覺(jué)自己做得很不錯(cuò)了,但是這兩天聽(tīng)完樊登老師解讀的《好奇心》和《童年的秘密》,才發(fā)現(xiàn)自己有太多的不足,我雖然重視了和孩子的交流互動(dòng),但是也對(duì)他有太多的限制,“不行”、“不可以”“不能這樣”……這些都是我經(jīng)常掛在嘴邊的,他常常會(huì)因?yàn)槲业南拗撇婚_(kāi)心,甚至哇哇大哭?,F(xiàn)在想想很多事情他都是可以做的,只是我認(rèn)為不可以,我不喜歡,就強(qiáng)行阻止了他。表面上看我行使了媽媽的權(quán)利,孩子順從聽(tīng)話照做了,其實(shí)呢?他很委屈,很不開(kāi)心。我扼殺了他的探索和求知欲望,抹殺了他的好奇心。
《童年的秘密》是一本風(fēng)靡全球的幼兒教育名著,對(duì)幼兒之謎進(jìn)行了十分有益的探索和解答。它是現(xiàn)代意大利著名幼兒教育家蒙臺(tái)梭利1936年7月在英國(guó)牛津召開(kāi)第五次國(guó)際蒙臺(tái)梭利會(huì)議之際出版的。在這本書(shū)中,蒙臺(tái)梭利博士詳細(xì)而生動(dòng)地描繪了兒童的生理和心理特征,揭示了成年人對(duì)兒童心理發(fā)育的忽視和抑制。提出了兒童發(fā)育中有一個(gè)“敏感期”的觀念,刻畫(huà)了兒童在智力、秩序感、行走、節(jié)奏感、觀察力等方面的發(fā)育特征,是一本了解兒童發(fā)育和成長(zhǎng)秘密的最生動(dòng)的著作。在“節(jié)奏”一節(jié)里,蒙臺(tái)梭利博士提到很多成人注意的是他自己行為的外在目的,并根據(jù)自己的想法來(lái)確定采用何種方法。對(duì)成人來(lái)說(shuō),有一條自然法則,即“最大效益法則”。這引導(dǎo)他運(yùn)用最直接的方法,在盡可能短的時(shí)刻內(nèi)到達(dá)他的目的。當(dāng)他看到一個(gè)兒童正在作巨大的發(fā)奮做某些似乎沒(méi)有成效和幼稚的事情,而這些事情他自己一瞬間就能夠做完而且做的更完美,這時(shí)他就感到痛苦,就想去幫忙這個(gè)兒童。這是正因成人不明白兒童在活動(dòng)中需要運(yùn)用他的手,不把手的戶外看成是兒童工作本能的第一次展現(xiàn),就可能成為兒童工作的障礙。無(wú)論是做為家長(zhǎng)還是老師,我都曾正因看到兒童試圖去做一些在成人看來(lái)似乎是毫無(wú)必要的活動(dòng)而去阻止他,甚至變得惱怒,如果兒童企圖反抗,結(jié)果往往是以兒童“不聽(tīng)話”而告終。作為一名幼兒教師,務(wù)必使自己的內(nèi)心作好準(zhǔn)備。務(wù)必系統(tǒng)地研究自我,以便發(fā)現(xiàn)自己身上某些具體的缺點(diǎn)。而不好只注意兒童的壞脾性和如何糾正童錯(cuò)誤的行為。教師首先要清除自己眼中的沙粒,然后他才能更清楚地知道如何消除兒童眼中的塵埃。利用平時(shí)空暇的時(shí)間,我不間斷地拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書(shū)。讀完后,感觸很多。真實(shí)的感受是要從今天起,我要努力做最好的自己,做最好的老師!
書(shū)中最震撼我的是李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)對(duì)教育工作無(wú)比赤誠(chéng),對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的一顆教育者的心。而這種愛(ài)心成就了他的輝煌。愛(ài)孩子,才能理解孩子;愛(ài)孩子,才能培育孩子的愛(ài)心;愛(ài)孩子,才能無(wú)微不至地關(guān)心、關(guān)注成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié);愛(ài)孩子,才能成為孩子的親密朋友;愛(ài)孩子,才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。作為一名教師,愛(ài)孩子就應(yīng)該尊重每一位孩子學(xué)習(xí)的不同方式、能力和感受。
有人說(shuō):“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中?!币虼?,做最好的一名教師,首先應(yīng)該做到愛(ài)學(xué)生。這些話聽(tīng)得多,看得多,而做起來(lái)卻沒(méi)那么容易。我曾經(jīng)對(duì)我的學(xué)生說(shuō)過(guò),只要你發(fā)言,沒(méi)有對(duì)和錯(cuò),只有自己的不同想法。因此在我的課堂,每個(gè)學(xué)生的起點(diǎn)都一樣,都是平等的,學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)。即使他們違反了紀(jì)律,老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),也是動(dòng)之以情,曉之以理,盡量不讓他們產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒。春天播下師愛(ài)的種子,秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是,“師愛(ài)”如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤(rùn)著學(xué)生們的心靈,實(shí)現(xiàn)了愛(ài)的遷移,教給了學(xué)生們?nèi)绾螑?ài)別人。
還有教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛(ài)流,有利于傳導(dǎo)。做最好的教師要把心里的情感用語(yǔ)言、行為表達(dá)出來(lái),師生間通過(guò)精神的交流,達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴(lài),教師真摯的情感在學(xué)生的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生上課總是不太專(zhuān)心,后來(lái)有一次稍微表現(xiàn)得較好時(shí),我立即表?yè)P(yáng)了她,還請(qǐng)他當(dāng)老師的小幫手,得到我一次又一次的信任。從此她的成績(jī)就大變樣了。
并且最好的教師要給學(xué)生以長(zhǎng)輩式的關(guān)懷和愛(ài)護(hù),從不以家長(zhǎng)式的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。愛(ài)學(xué)生始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生持尊重的態(tài)度。即:尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,不傷學(xué)生的自尊心,有禮貌地對(duì)待學(xué)生。教師尊重學(xué)生是學(xué)生進(jìn)步的外因,學(xué)生自尊自強(qiáng)是他們進(jìn)步的內(nèi)因。實(shí)踐中的許多事例使我感受到:只有尊重人,才能感化人。
尊重學(xué)生,學(xué)生就會(huì)向老師敞開(kāi)心扉,用全心來(lái)接受教師的愛(ài)。在課堂中,我不僅自己做到尊重學(xué)生,對(duì)學(xué)生的思路總給予正面評(píng)價(jià),還要求學(xué)生不輕易取笑別人,評(píng)價(jià)別人時(shí)先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)。每次當(dāng)有學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不如意時(shí),我總是將學(xué)生單獨(dú)留下來(lái),先問(wèn)清楚原因,再和她交流應(yīng)該怎么做,因此有學(xué)生給我寫(xiě)到:您雖然很溫柔,不像有些老師很?chē)?yán)厲,但同學(xué)都很聽(tīng)您的??粗@些話,我很欣慰,也很幸福。
在今后的人生中,無(wú)論做什么事情,讓我們都盡自己最大的努力,獻(xiàn)出自己最大的愛(ài)心,做最好的老師,做孩子最喜歡的老師,讓自己無(wú)悔!
《童年的秘密》是一本由中國(guó)人民大學(xué)出版社出版的由意大利當(dāng)代教育史上最偉大的幼兒教育思想家和改革家瑪利亞.蒙臺(tái)索利撰寫(xiě)的,本書(shū)蒙臺(tái)索利深刻地揭示了兒童心理發(fā)展的秘密,說(shuō)明成人對(duì)兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因,并經(jīng)過(guò)自我在兒童之家的教育實(shí)踐指出了正確的教育方法和療救之方。經(jīng)過(guò)對(duì)本書(shū)的閱讀,給我留下很深的啟示。
精神分析揭示出兒童所遭受的痛苦源于成人權(quán)威對(duì)兒童自發(fā)性活動(dòng)的壓抑這是《童年的秘密》第一章今日兒童中的一句話,這句話,一向在我腦海中回蕩,無(wú)法忘卻。讓我反思自我的日常教育教學(xué)中是否運(yùn)用教師的權(quán)威壓制了孩子自發(fā)性的活動(dòng)
一、人的心理在人的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。
剛開(kāi)始閱讀的時(shí)候,我感到這本書(shū)挺枯燥的,甚至有點(diǎn)夸大兒童的作用,講到兒童的精神,潛意識(shí)及兒童的心理,似乎把人類(lèi)人生的成敗都?xì)w結(jié)到了兒童期,未免將兒童期成長(zhǎng)的作用有點(diǎn)太夸大化了,可是經(jīng)過(guò)后面資料的閱讀才明白,這是一個(gè)必不可少的鋪墊。
在后面的講述中,蒙臺(tái)梭利講到的關(guān)于對(duì)幼兒的教育,無(wú)一不是以尊重幼兒為前提下,盡量讓幼兒在最自然的環(huán)境下,在自愿與自我選擇的條件下進(jìn)行蒙氏工作,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完成自我知識(shí)的提升!試想想,處在這樣環(huán)境下的孩子怎會(huì)不歡樂(lè),我想這是孩子的心里肯定是最簡(jiǎn)便愉快的,而我們明白歡樂(lè)容易產(chǎn)生興趣,而興趣是最好的教師,只要孩子有興趣,還怕他不會(huì)學(xué)習(xí)嗎所以作為一個(gè)孩子的教育者,首先對(duì)孩子的心理進(jìn)行必須的揣摩與研究是十分有必要的,這會(huì)讓你的教育得到事半功倍的效果!相反,如果只是一味的對(duì)幼兒進(jìn)行死教育,從來(lái)也不研究他們的心理狀態(tài)及需要,勢(shì)必會(huì)造成煩躁與抵觸的心理,即使是成人也不會(huì)有什么學(xué)習(xí)熱情,更不要說(shuō)什么學(xué)習(xí)成果了!
所以作為教師,學(xué)習(xí)對(duì)幼兒進(jìn)行心理分析是十分有必要的,這樣我們教師對(duì)幼兒的引導(dǎo)將會(huì)游刃有余,還怕孩子調(diào)皮,會(huì)造成教育失敗嗎并且我還有更深的理解,擁有一位好教師,不光是孩子的幸運(yùn),更是家長(zhǎng)的福氣,我相信教師的行為、教育方法及理念無(wú)疑會(huì)潛移默化的傳導(dǎo)給家長(zhǎng),從而影響到一代人的一生。
二、對(duì)于成人的斥責(zé)
也許是對(duì)幼兒的教育及此刻幼兒所處的現(xiàn)狀百感交集,所以蒙臺(tái)梭利好不留情面的對(duì)成人進(jìn)行了斥責(zé),他把成人對(duì)幼兒的關(guān)愛(ài)看作是成人自私自利,我承認(rèn)成人在照看及教育孩子的過(guò)程中勢(shì)必會(huì)走彎路,或出現(xiàn)一些錯(cuò)誤的舉動(dòng),但在孩子面前,我卻覺(jué)得父母都是無(wú)私的。
如果沒(méi)有成人組成的人類(lèi)社會(huì),我將質(zhì)疑一個(gè)嬰兒會(huì)憑自我的本事而成長(zhǎng)為一個(gè)真正的人,成人的努力是在教會(huì)孩子怎樣去更好的適應(yīng)社會(huì),當(dāng)然也不排除極少數(shù)的成人對(duì)此而起到了相反的作用。成人在對(duì)孩子的教育過(guò)程中,最自然的本能就是將孩子培養(yǎng)成一個(gè)適應(yīng)社會(huì)并能夠生存的人,在這個(gè)過(guò)程中,只要成人參與,不管是好的還是壞的性格都會(huì)起到必須的作用,這是自然存在的矛盾相對(duì)論,但總體來(lái)說(shuō),依照此刻社會(huì)的發(fā)展來(lái)說(shuō),人類(lèi)還是在不斷的發(fā)展的,人類(lèi)的教育總體來(lái)說(shuō)還是好的,但對(duì)于某些方面,某些家長(zhǎng)還缺乏正確的引導(dǎo),只要將正確的方法加以推廣,科學(xué)的理念得到普及,相信未來(lái)的人類(lèi)將是更加智慧無(wú)比的,但與此同時(shí),作為教育者,我們更加的感到了肩上人物的重要性。
三、關(guān)鍵期與教育
我覺(jué)得蒙臺(tái)梭利一生中最重大的成就,除了研制出了各種適合幼兒操作的蒙氏教具外,還有一項(xiàng)就是幼兒關(guān)鍵期的確立,配合幼兒不一樣的關(guān)鍵期進(jìn)行適時(shí)的教育,這也許就是孩子們有出色表現(xiàn)的原因吧!對(duì)于這一點(diǎn),我想任何一個(gè)蒙氏教師都是十分熟悉的。用心分析孩子出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,孩子需要什么,我們就給他供給什么樣的環(huán)境。把孩子置身于一個(gè)愉快的環(huán)境。蒙臺(tái)梭利說(shuō)這種敏感期的存在也許更清楚地表此刻兒童所遇到的障礙上,在大多數(shù)情景下兒童發(fā)脾氣很可能都是由于這種敏感性依據(jù)孩子的敏感期,適應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律,那么我們的教育將會(huì)有事半功倍的效果。
關(guān)于這本書(shū),還有很多需要我們?nèi)チ私獾闹R(shí)與資料,我想在今后的時(shí)間我將進(jìn)行第二遍的閱讀,相信將會(huì)有更大的收獲與驚喜!
假期里利用閑暇之余閱讀了蒙臺(tái)梭利的《童年的秘密》一書(shū),該書(shū)講述了童年時(shí)期是人生中的一個(gè)最重要的時(shí)期,除生理發(fā)展外,幼兒的心理發(fā)展更需要得到重視。書(shū)中收集了許多生動(dòng)而又頗具代表性的例子,使讀者能更好的理解兒童,了解兒童心理,從而幫助兒童的身心發(fā)展,使兒童的個(gè)體潛能最充分地得以實(shí)現(xiàn)。
在讀全書(shū)的過(guò)程中,有一種情感一直在深深地吸引著我:成人對(duì)兒童缺乏理解。“教育和生活本身的目的就是一個(gè)理性的人能夠支配自我的行動(dòng),使得他的行動(dòng)不僅僅因?yàn)楦泄俚拇碳ざ灸艿貞?yīng)用,而是受理性本身的控制。如果一個(gè)人無(wú)法到達(dá)這個(gè)目的,他就不能獲得理性的人所渴望的那種人物主角的統(tǒng)一。”成人無(wú)法理解兒童對(duì)感興趣事物的熱愛(ài),他們對(duì)一切都習(xí)以為常,并認(rèn)為自我了解這些事物。所以他們感到乏味和疲倦,他們對(duì)工作不再熱愛(ài),開(kāi)始被動(dòng)行事,兒童的那種專(zhuān)注、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造也自然隨之消失。
書(shū)中還提到:新教育的基本目的是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童。試想今日,我們?cè)诮庾x孩子的“一百種語(yǔ)言”,在創(chuàng)造的幼兒教育中發(fā)展孩子的多元智能,在關(guān)注孩子的生活世界中努力為孩子創(chuàng)造回歸以人為本的生態(tài)式教育環(huán)境……所做的一切不正是源自于發(fā)現(xiàn)兒童的渴望,我們所孜孜追求的不正是真正意義上的幼兒的解放和童年的真義嗎?
作為教師,我們無(wú)疑是深?lèi)?ài)著我的學(xué)生。然而,很多的時(shí)候,我們總是在抱怨,我們那樣的辛苦那樣的勞累那樣的甘于清貧那樣的不計(jì)名利,其實(shí)這一切的尷尬都只因我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)過(guò)于武斷、包辦與專(zhuān)制。對(duì)學(xué)生,愛(ài)是立場(chǎng),愛(ài)的智慧則是境界。
蘇霍姆林斯基說(shuō):要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的,卻又是十分脆弱的,一不細(xì)心露珠滾落,就會(huì)破碎,不復(fù)存在。學(xué)生的心靈,就如同露珠,需要教師和家長(zhǎng)加倍呵護(hù),這種保護(hù)就是一種教育。
一花一世界,一葉一菩提!你想看到花開(kāi)的燦爛模樣,現(xiàn)在就要用心學(xué)習(xí)澆花的理論,不是提了噴水壺的人都能成為好園丁!為了我們的孩子,加油吧!
書(shū)籍是在時(shí)代波濤中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。
——英培根
趁著暑假,我又把我看了兩遍的《童年》從箱底翻了出來(lái)。為什么看了兩遍還要再看?因?yàn)榍皟杀槲覜](méi)看懂什么,只知道大概的情節(jié):小主人公阿廖沙在父親去世后,在外祖父家里度日。阿廖沙在這每天看到的都是令人作嘔的丑事,舅父?jìng)優(yōu)榱思耶a(chǎn)爭(zhēng)奪斗毆,愚弄弱者,毒打兒童等等。但同時(shí)他又得到外祖母的疼愛(ài)。
前兩遍,我好比看一部普通的小說(shuō)故事,粗略知道了故事情節(jié),就沒(méi)后文了。這次,第三遍,我仔細(xì)看完了《童年》,卻有了一番思考,那就是我的童年和阿廖沙的童年。
小阿廖沙渴望讀書(shū),為了讀書(shū)遭受屈辱、欺凌,卻仍然拼命讀書(shū)。我呢?還記得上幼兒園的時(shí)候,我因?yàn)椴幌肴?,鬧別扭,結(jié)果和媽媽一起從摩托車(chē)上摔下來(lái),慢慢大了,也沒(méi)見(jiàn)得有多愛(ài)讀書(shū)。
生活在社會(huì)底層的阿廖沙渴望自由,渴望美好生活,脫離那些可惡、虛偽、丑陋。我呢?活在當(dāng)下,想干嗎就干嗎,卻不停的在說(shuō)愁,好象不懂得知足,永無(wú)止境的抱怨不休,只知道獲取,不懂付出,不知道我是幸福的。
我是幸福的。
社會(huì)雖然黑暗、環(huán)境雖然艱苦,但年幼的阿廖沙憑著一份倔強(qiáng),不斷追求,無(wú)論結(jié)果如何,總之他憑著一份信念一直堅(jiān)強(qiáng)的走下去。
我的社會(huì)、環(huán)境不知要強(qiáng)幾百倍,但信念卻遜色得多,我漫無(wú)目的的在浪費(fèi)著自己的歲月,我應(yīng)該知道怎么做了,天時(shí)地也利了,就差我自己來(lái)人和了。江一中原高一班黃倩芳
童年的秘密,我的童年,我的童年,我的童年……
《童年》是高爾基的自傳體三部曲中的一部。作者通過(guò)一個(gè)小人物形象刻畫(huà)了兩個(gè)世界的光輝,一個(gè)是阿廖沙。一個(gè)是阿廖沙,一個(gè)是阿米爾,還有一個(gè)是外祖母,一個(gè)是外祖母的母親。
外祖父一直叫他“阿里”,可阿廖沙就是沒(méi)有想到阿里的兩個(gè)字。阿里有兩個(gè)妹妹,她叫“阿里”,一個(gè)叫“阿里”,兩個(gè)舅舅也是“阿里的”。她和阿里的一個(gè)外祖母一直生活在一起,阿里很喜歡外祖母,有一次阿里去海邊釣魚(yú),阿里和小主人們一起在那里玩耍,阿里不禁流下眼淚,阿里和阿里又和小主人一起開(kāi)心地玩耍。
阿里是一個(gè)好聽(tīng)的小孩兒,她很聰明,很天真,她很可愛(ài),她很善良,她很善解人意。當(dāng)阿里被外祖父趕出家門(mén)時(shí),阿里很傷心,因?yàn)榘⒗锸且粋€(gè)很膽小的孩子。阿里的外祖母總是很注意阿里的一些壞習(xí)慣,她總是用自己親善的眼睛去看待外婆,阿里很懂事,也很樂(lè)意幫阿里去解決困難,阿里還有一個(gè)小孩,她的外祖母很喜歡阿里,她喜歡阿里,阿里就像自己的妹妹那樣。
當(dāng)阿里去海邊釣魚(yú)時(shí),阿里就和阿里開(kāi)玩笑,阿里把阿里的魚(yú)餌給了阿里,阿里說(shuō):“你們都不要去,我們不去,你們?nèi)?。”阿里不?tīng)話,把阿里的魚(yú)竿給扔下了,他就不管不問(wèn)了。阿里不得不說(shuō):“你們?nèi)ァ!卑⒗锏耐庾婺覆宦?tīng)話,阿里就去撿阿里的樹(shù)葉。阿里就在阿里心里想:“我是那么怕的。”阿里不知道為什么他們不去,就和阿里開(kāi)開(kāi)玩笑,說(shuō)沒(méi)有了他們,阿里就不管不問(wèn)了,這樣阿里就和阿里的外祖母一直生活在一起。阿里是那么的善良,她不再害怕阿里,不會(huì)去欺騙阿里和小主人,阿里有了他們,阿里就有了外表,阿里不再害怕,阿里就和小主人一直生活在一起,外祖母也喜歡他,阿里就喜歡阿里的外祖母,阿里就像阿里的妹妹一樣。
在阿里面,阿里的母親每天都和他一起玩,阿里很有趣,每天都有很多的事情要去處理。阿里每天都會(huì)很開(kāi)心,很有禮貌地和外祖母玩耍、嬉戲。
我喜歡阿里,因?yàn)樗偸呛苌平馊艘?,阿里和他的外祖父很像一個(gè)哥哥,他們都很好相處,他們都是善良的,有時(shí)候我也會(huì)覺(jué)得自己很不快樂(lè),因?yàn)榘⒗锖苌平馊艘?,他的外祖母很善良、很可?ài),他會(huì)用自己的雙手去幫助那些需要幫助的人,我喜歡阿里的童年,它給了我快樂(lè),我喜歡阿里。
《童年的秘密》一書(shū)是蒙臺(tái)梭利于1936年7月出版的,該書(shū)是蒙臺(tái)梭利對(duì)幼兒之謎的探索和解答,集中地闡述了蒙臺(tái)梭利的兒童教育觀。
我之所以選擇這本書(shū),是因?yàn)閷?duì)兒童的世界充滿了好奇。作為一名未來(lái)的小學(xué)教師,我們將來(lái)要面對(duì)的教育對(duì)象正好是兒童,對(duì)他們有一定的了解,有助于未來(lái)我們更好地去進(jìn)行教育工作。在我看來(lái),童年時(shí)期是人生中一個(gè)重要的時(shí)期,除了生理發(fā)展外,兒童的心理發(fā)展也是需要得到我們的重視的。
《童年的秘密》作為一本風(fēng)靡全球的教育名著,對(duì)兒童的世界進(jìn)行了十分有益的探索和解答。在書(shū)中蒙臺(tái)梭利列舉了大量的例子,這令我印象深刻。確實(shí),直到現(xiàn)在,我們的生活中,都仍然出現(xiàn)著像書(shū)中列舉的那些錯(cuò)誤的教育孩子的行為。是的,許多家長(zhǎng)都是把自己的希望寄托在孩子的身上,但是卻忽視了孩子們的內(nèi)心感受,這是很不利于孩子們成長(zhǎng)的。
《童年的秘密》中有一段是這么說(shuō)的:人們對(duì)兒童心理上的創(chuàng)傷仍然知之甚少,但是他們的傷痕大多數(shù)是由成人無(wú)意識(shí)地烙上去的。這些創(chuàng)傷,幾乎全部都是因?yàn)槲覀儾涣私鈨和男睦硭斐傻模覀冏砸詾槭菫榱撕⒆雍?,但其?shí)卻造成了相反的后果。好心辦壞事的例子,太多了。大人都自以為是地按照自己的意志行事,不會(huì)去考慮兒童的感受,這樣就會(huì)違背兒童的心理愿望。這樣反而不利于孩子的成長(zhǎng)。
成人無(wú)法理解兒童對(duì)感興趣事物的熱愛(ài),他們對(duì)一切都習(xí)以為常,并認(rèn)為自己了解這些事物。所以他們感到乏味和疲倦,他們對(duì)工作不再熱愛(ài),開(kāi)始被動(dòng)行事,兒童時(shí)期的那種專(zhuān)注、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造也自然隨之消失。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為:成人需要一個(gè)新人去喚醒他們,用他們?cè)缫咽サ哪欠N富有的活力的勃勃生機(jī)再次激發(fā)他們,成人需要一個(gè)以不同方式行事的人給他們以更好的生活啟發(fā)。在成人的眼里,孩子熱衷于一些瑣碎的、毫無(wú)用處的事物,他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛?,他們認(rèn)為孩子的自由探索行為是很幼稚的,這個(gè)過(guò)程是很緩慢的,他們企圖將一切事情代勞。但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),這些探索是可喜、有趣的,他們從中得到了滿足感,也為此感到愉悅。
在此書(shū)中,作者列舉了大量例子來(lái)支撐她的論點(diǎn)。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童天生具有秩序感,成人不應(yīng)以自己的意志去打亂這種秩序。例如,一個(gè)小女孩在旅游時(shí)睡在一個(gè)有欄桿的兒童小床內(nèi),當(dāng)她回到公寓內(nèi)只能和大人睡在大床上時(shí),她便哭鬧,怎么哄也不停。直到最后拿兩個(gè)枕頭圍成一個(gè)直角成為她記憶中的欄桿時(shí),她才安心地睡覺(jué),不再哭鬧。這是因?yàn)橹坝袡跅U的兒童小床給了她支撐感和安全感,一旦這種秩序被打亂,兒童便變得焦慮。一件東西放錯(cuò)了地方就嚴(yán)重地打亂了這個(gè)小孩關(guān)于一些東西應(yīng)該如何安放的記憶模式。而往往成人不理解兒童,不明白兒童哭鬧的原因,則認(rèn)為兒童是沒(méi)有緣由地發(fā)脾氣,對(duì)兒童進(jìn)行訓(xùn)斥。這類(lèi)似的例子在我們生活中很常見(jiàn)。發(fā)展兒童個(gè)性的關(guān)鍵在于他自身,如果他有一種發(fā)展的進(jìn)程和必須服從的規(guī)律,那肯定存在著一種微妙的力量,成人不合時(shí)宜的干預(yù)會(huì)阻撓這種力量的發(fā)展。
研究表明,兒童在敏感期時(shí)發(fā)脾氣是他們的需要沒(méi)得到滿足的外在表現(xiàn),只要他們的需要得到滿足,他們就會(huì)平靜下來(lái)。
蒙臺(tái)梭利在書(shū)中還講到現(xiàn)在在我們社會(huì)中更加明顯的溺愛(ài)問(wèn)題。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為,家庭財(cái)富應(yīng)該給兒童幸福,而不是一個(gè)奢侈的環(huán)境。孩子在父母的溺愛(ài)下,逃避現(xiàn)實(shí),所有事都由父母代勞,導(dǎo)致的是他們的抗挫折能力的降低,自我生存能力的薄弱。
在讀完這本書(shū)之后,我的心里有一些想法,或許以后我們?cè)谂c孩子們相處的時(shí)候,我們應(yīng)該尊重他們內(nèi)心的想法,而不是將我們的想法強(qiáng)加于他們的身上,只要他們的做法不違背一些不可逾越的東西,都是可以接受的。我們應(yīng)該做他們的朋友,而不是一個(gè)禁錮了他們的人。
“我們?nèi)プ隽鴹l吧!”愉愉拉著珈珈的手走進(jìn)了“小花園”。有幾根做好的柳條上已貼上幾片柳葉,愉愉發(fā)現(xiàn)后邊數(shù)邊說(shuō)著:“長(zhǎng)葉子,剪刀葉子,長(zhǎng)葉子。我知道,長(zhǎng)葉子后面要貼上剪刀葉子?!闭f(shuō)完她在操作箱里拿起一片一頭尖尖,一頭似剪刀狀的葉子,貼在柳條上,然后得意的笑了起來(lái):“被我發(fā)現(xiàn)了吧,小秘密”。一旁的珈珈正在埋頭種著郁金香花,紅的,黃的,藍(lán)的,不一會(huì)珈珈就種好了一排。正當(dāng)她要轉(zhuǎn)身離開(kāi)時(shí),愉愉一把將珈珈辛辛苦苦種好的花都撕了下來(lái),“你種地不對(duì),這個(gè)花里面也有小秘密的,你怎么不看呀!”珈珈這才注意到。
分析:
游戲中我創(chuàng)設(shè)的是一個(gè)在春天的小花園里貼柳葉,種花的情景,在這過(guò)程中隱藏著按形狀、顏色、大小規(guī)律排序的要求。愉愉的觀察力比較強(qiáng),她很快就發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律,所以在操作中體驗(yàn)了成功的喜悅。珈珈只是陶醉在種花的興趣中,完全沒(méi)有注意到花的顏色是按規(guī)律來(lái)安排的,所以她只是按自己對(duì)顏色的喜好隨意地張貼,這說(shuō)明幼兒在邏輯經(jīng)驗(yàn)上存在著差異。怎樣讓能力較弱的幼兒在個(gè)別活動(dòng)中得到一定的發(fā)展,是讓同伴幫他(她)糾正還是引導(dǎo)他(她)們自己發(fā)現(xiàn)后再調(diào)整,我想應(yīng)該是后者。
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最近我閱讀了《秘密花園》這本書(shū),它讓我想了很多很多,同時(shí)也很受教育。
這本書(shū)講的是出生在印度,體弱多病、任性、傲慢的英國(guó)小女孩——瑪麗:她在一次可怕的瘟疫中,失去了雙親,孤苦無(wú)依的她被迫到她的姑父——克雷文先生的莊園里生活。在那里,他無(wú)意間闖入了一個(gè)被塵封了十年的花園。又與仆人瑪莎的弟弟迪肯相約見(jiàn)面,而且把他帶進(jìn)了花園。然后又循著哭聲和尖叫,來(lái)到一個(gè)陰暗的房間,并找到了自己的表哥——脾氣暴躁,悲觀厭世的科林??屏殖錾蟛痪茫哪赣H就去世了,因此父親不大喜歡他,甚至有點(diǎn)恨他。他體弱多病,而且心情非常壓抑,滿腦子都是些悲傷的念頭,因此他的病痛越來(lái)越多。因?yàn)楝旣愑X(jué)得他是個(gè)性格古怪的男孩,所以她并未向表兄說(shuō)出花園的秘密。后來(lái)兩人友誼逐漸加深,瑪麗才告訴了他秘密花園的事情,并且與迪肯將它運(yùn)到了秘密花園,幾乎沒(méi)有在外出過(guò)的科林在花園中流連忘返,身體也慢慢康復(fù)。最終,與父親重拾親情的故事。
其中,第十九章“我會(huì)活的很久——很久——很久?!弊屛业那榫w情不自禁地激動(dòng)起來(lái)。它詳細(xì)的描寫(xiě)了瑪麗的這位脾氣暴躁,自私任性的表哥是如何從一個(gè)霸道的小王爺蛻變成樂(lè)觀積極向上的陽(yáng)光男孩。生活中不免多多少少有些崎嶇和坎坷,甚至大起大落。笑看生活,這說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難,遇到挫折之前,每個(gè)人都認(rèn)為這很容易,而遇到挫折之后卻覺(jué)得這根本不可能。想要完完全全做到笑看人生的確很難,但是我們可以盡量的做到這一點(diǎn),遇到困難時(shí)迎難而上,而不是逃避現(xiàn)實(shí)。而科林卻做到了,他從絕望的深谷上升到了充滿希望的天界,僅僅是看待生活的態(tài)度就決定了你這輩子是在天堂享受人生還是在地獄受盡折磨。
人生不如意事就如滿天繁星,如果一遇到挫折就一蹶不振,那這個(gè)人一生都不會(huì)快樂(lè)。比如,桌子上有個(gè)面包,但被拿走了半塊,悲觀的人,可能會(huì)唉聲嘆氣地說(shuō):“太倒霉了,只剩下半個(gè)面包了。”然而,樂(lè)觀看待世界的人,一定會(huì)開(kāi)心的說(shuō):“太棒了!我還有半個(gè)面包!”所以,人在面對(duì)挫折時(shí)要樂(lè)觀,堅(jiān)強(qiáng)。只要做到這兩項(xiàng),幸福與快樂(lè)就會(huì)常常伴隨著你。快樂(lè),恰如春天的陽(yáng)光,充滿活力;幸福猶如夏天的川川流水,連綿不斷。它們,使一切充滿生機(jī)。擁有快樂(lè)與幸福的人才會(huì)感到生活的美好和生命的可貴。悲觀和痛苦的人只會(huì)感覺(jué)一切充滿絕望。
這讓我想起了我自己。平日里,在生活上也好,在學(xué)習(xí)上也罷,只要一出現(xiàn)難題,我就會(huì)感覺(jué)到前所未有的壓力,它,讓我不斷地逃避現(xiàn)實(shí),而其實(shí)只要稍微動(dòng)一下腦筋,就能解決的、芝麻豆粒大的困難卻被我想成了高山大海一般巨大。有一次,一股莫名的力量使我樂(lè)觀起來(lái)了,正是這股力量讓我隨手就破解了那些像“高山大海”一般的難題。這不正像科林一樣嗎?體弱多病,悲觀厭世的他,從臥床不起,到被瑪麗和迪肯幫助,再到脫變,重拾親情,他并沒(méi)有服用任何藥物,而他,真的恢復(fù)了。他從能坐輪椅勉強(qiáng)外出,討厭一切事物,到來(lái)到秘密花園,再到能像正常人一樣站立、行走這個(gè)過(guò)程中他沒(méi)有接受任何特殊治療,而他確實(shí)康復(fù)了。這一切都是因?yàn)樾那?。他的快?lè)使自己戰(zhàn)勝了病魔,我的樂(lè)觀使我破除了難題。這一切,不都是因?yàn)?,心中所想的嗎?越是悲觀,事物就越會(huì)向壞的方向發(fā)展,樂(lè)觀一點(diǎn),你會(huì)發(fā)現(xiàn)事物都在變好。
讓我們把憂愁和種種悲傷的事物拋到九霄云外,開(kāi)心一點(diǎn)吧,你將會(huì)擁有光明的未來(lái)與美好的明天。
美國(guó)作家伯內(nèi)特夫人的文章總是奇跡與現(xiàn)實(shí)并存,《秘密花園》更是曲折、奇妙。
書(shū)中的花園原本是克雷文先生的天堂。那時(shí),花園并不是秘密,但花園里的幸福是沒(méi)有第三人知道的——兩個(gè)年輕的生命——克雷文和莉婭絲,待弄著同樣年輕的植物,整個(gè)花園渲染在青春之中,克雷文甚至沒(méi)有想過(guò)要遺忘花園——一個(gè)充滿幸福的地方。但是天有不測(cè)風(fēng)云,莉婭絲在花園中去世了。克雷文開(kāi)始背叛曾經(jīng)一切幸福的誓言,將花園封鎖在心靈深處,隨著他的莉婭絲和快樂(lè)一同死去,他變得不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí),他覺(jué)得現(xiàn)實(shí)背叛了他。這時(shí),同樣沒(méi)有幸福的瑪麗住進(jìn)了克雷文姑父的莊園。莊園殘留的活力居然讓瑪麗懂得了幸福,瑪麗在讓姑父?jìng)牡幕▓@中快樂(lè)的長(zhǎng)大,并認(rèn)識(shí)了常年不見(jiàn)旁人的少爺柯林,讓他改變了當(dāng)初的“我不能活下去”,讓他由衷地認(rèn)識(shí)到“我要活到永遠(yuǎn)”,克雷文先生也終于漸漸接受了他的家庭。
人生總有悲歡離合,而且總是出人意料。就像克雷文先生的花園,曾經(jīng)讓他得到幸福,后來(lái)卻讓他沉浸于悲傷。有時(shí)我們避免不了這種意外的傷害,就坦然接受吧。心中記過(guò)銘記著曾經(jīng)的歡笑,便會(huì)覺(jué)得快樂(lè)并未離我們遠(yuǎn)去,現(xiàn)實(shí)也并非冷酷無(wú)情。
我們?cè)?jīng)遇到過(guò)無(wú)數(shù)次挫折,或掙扎,或坦然,我們還是走過(guò)去了,可是如果真的飛來(lái)橫禍不偏不倚襲向了我們,我還能夠把它踩在腳下嗎?柯林也曾這樣想過(guò),在他被疾病困擾的時(shí)候,選擇了放棄他那無(wú)味痛苦的生命。但瑪麗和迪肯讓他親眼目睹世間的溫馨之后,他覺(jué)得活到永遠(yuǎn)才能真正擺脫痛苦。所以,當(dāng)我們面臨困難險(xiǎn)阻的時(shí)候,想一想周?chē)拿篮?,全身心投入美好,?jiān)強(qiáng)地坦然處之,幸福便又會(huì)回到我們身上。
其實(shí),我們的一生一世,幸福一直默默相伴。如果我們關(guān)注它,它也會(huì)關(guān)注我們??铝执碇死孜南壬テ拮雍蟮男腋#强死孜膮s因?yàn)楹ε乱?jiàn)到兒子體弱多病的樣子而拋棄了他,也拋棄了親情。沒(méi)有親情的生命是殘缺不全的,在度過(guò)了前半生支離破碎的生涯后,克雷文先生回到花園,驚異地發(fā)現(xiàn)兒子能帶給他莉婭絲的一切。
這本書(shū)是以“離”開(kāi)頭,“合”結(jié)尾,正如勇敢地?fù)荛_(kāi)陰霾,是燦爛的陽(yáng)光一樣,生命中需要堅(jiān)強(qiáng),需要坦然。
是什么改變了"倔強(qiáng)的瑪麗小姐"?是什么改變了"脾氣古怪,不可一世的柯林少爺"?——秘密花園。他們期待這滿園的玫瑰,地毯似的小草和番紅花、旱水仙……每個(gè)人都說(shuō)柯林會(huì)死,可是,他以自信、快樂(lè)去征服了病魔和煩惱。
初一下期,由于我的學(xué)習(xí)態(tài)度變差了,學(xué)習(xí)習(xí)慣變壞了,成績(jī)真是一落千丈。在這個(gè)暑假里,我感受到了從未有過(guò)的壓力——爸爸說(shuō):"你整天都在上網(wǎng),不把成績(jī)搞上去,我就把網(wǎng)給你斷了!"媽媽說(shuō):"你看看你,以前總是老師表?yè)P(yáng)的對(duì)象,現(xiàn)在怎么成了批評(píng)的??土??"姑媽說(shuō):"以前沒(méi)有聯(lián)網(wǎng)的時(shí)候幾下就把作業(yè)做完了,成績(jī)那么好,現(xiàn)在聯(lián)了網(wǎng),什么怪頭怪腦的毛病都出來(lái)了。"同學(xué)說(shuō):"我一直覺(jué)得你成績(jī)很好的呀,怎么這次考那么差?"……
我欲哭無(wú)淚?。∥腋职执蛄藗€(gè)賭:如果下學(xué)期期末考試考進(jìn)前20名,我要什么有什么,如果沒(méi)有考進(jìn),后果不堪設(shè)想!才區(qū)區(qū)20名,對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō),都有點(diǎn)困難了。
我覺(jué)得,我就像那個(gè)柯林,每個(gè)人都說(shuō)我考不好,就連我自己都失去了信心。我覺(jué)得,我是沒(méi)有機(jī)會(huì)考好的了。
我希望,我也可以遇到知更鳥(niǎo),拾到鑰匙,去打開(kāi)我的那座秘密花園。
對(duì),天無(wú)絕人之路——偏偏回憶就是我的知更鳥(niǎo),獎(jiǎng)勵(lì)就是我的鑰匙——我回憶著以前的成績(jī)優(yōu)異,以前爸爸媽媽的笑臉,我滿足的神情。我怎么能這么墮落下去!
這雖然是一本兒童讀物,但它同樣適合成人,相信讀完此書(shū),那些生活在悲痛和抑郁中的人們能有所感情,特別是那些整天愁眉苦臉郁郁寡歡的人們,會(huì)重新找到生活的方向。
在讀這本書(shū)之前,我對(duì)弗朗西絲·霍奇森·伯內(nèi)特和她的這本小說(shuō)可以說(shuō)毫不知情,但隨著閱讀的深入,漸漸被作者神奇的想象力深深地吸引住了。
故事主要講述的是由于一場(chǎng)霍亂使性情乖戾的瑪麗失去了雙親成了孤兒,她被送到遠(yuǎn)在英國(guó)的性格怪僻的克拉文先生家里生活。那是一個(gè)有著一百多間屋子的莊園,好奇的瑪麗在菜園里結(jié)識(shí)了本·威瑟斯夫和知更鳥(niǎo),并在知更鳥(niǎo)的指引下,找到了那個(gè)塵封已久的花園的鑰匙。那是克拉文先生已經(jīng)去世的妻子的花園,自從妻子去世后,克拉文先生就把它鎖了起來(lái),并把鑰匙深深地埋入地下?,旣愒诨▓@里認(rèn)識(shí)了農(nóng)家小伙狄肯,并在他的幫助下使花園又變得生氣蓬勃。他們?cè)谝婚g屋子里發(fā)現(xiàn)了克拉文先生憂郁的兒子柯林,熱情的瑪麗治好了他的病,他們一起快樂(lè)地在花園里玩耍,柯林變得強(qiáng)壯起來(lái)。本來(lái)處于絕望和痛苦中的克拉文先生看到這一節(jié)的變化,也漸漸走出了自己陰暗的心理,花園里開(kāi)始了一場(chǎng)詩(shī)意的復(fù)活…。
看到這里,我第一個(gè)感觸就是痛苦是使人心靈脆弱的最大隱患,如果一個(gè)人心里面裝的全都是一些不美好的回憶,就算是再富有的人也不會(huì)快樂(lè),而反之,如果一個(gè)人永遠(yuǎn)是快樂(lè)積極地生活,哪怕到了山窮水盡也不會(huì)絕望,也有站起來(lái)的力量。這句話也貫穿了伯內(nèi)特的一生。
快樂(lè)是使人健康的一劑良藥。讓我們記住羅曼·羅蘭的一句話:內(nèi)心的歡樂(lè)是一個(gè)人過(guò)著健全的、正常的、和諧的生活所感到的喜悅。
上個(gè)星期我讀了一本令人心曠神怡的世界經(jīng)典名著——《秘密花園》。這本書(shū)中有許多道理,其中另我印象最深的道理是:要多親近大自然。
這本書(shū)中主要講了一個(gè)長(zhǎng)相丑陋,脾氣古怪的小女孩瑪麗,因?yàn)橐粓?chǎng)瘟疫,讓她失去了父母,變成了孤兒,不得不被送到一個(gè)超級(jí)大的莊園里。她,柯林和迪肯一起喚醒了沉睡了十年的秘密花園。大自然改變了瑪麗的一切,讓她變得親切,變得溫柔。并交了好多非常有趣的朋友。
在讀這本書(shū)的時(shí)候,我讀到瑪麗父母因瘟疫病逝時(shí),我的心中涌起了淡淡的憂傷;當(dāng)讀到瑪麗來(lái)到莊園時(shí),一切煩惱都開(kāi)始融化時(shí),我的心變得溫暖,當(dāng)柯林慢慢變成一個(gè)健康的男孩時(shí),我心中的石頭緩緩下降;最后讀到古老的花園被喚醒時(shí),我是多么快樂(lè)?。?/p>
讀了這本書(shū),我深深地體會(huì)到我們要多和大自然親近,親近大自然可以改變我們的性格,可以學(xué)到非常多的知識(shí),比如認(rèn)識(shí)花草樹(shù)木,或者認(rèn)識(shí)各種各樣的昆蟲(chóng)。而且親近大自然也可以陶冶我們的情操,開(kāi)闊我們的視野,讓我們健康成長(zhǎng)。親近大自然還可以讓我們看到一些離奇古怪的事兒。
比如:有一次我在小區(qū)里玩,突然發(fā)現(xiàn)地上有一片銀杏葉,于是就撿起來(lái)了,我發(fā)現(xiàn)這片銀杏葉上頭的枝掉了一半,我用幾塊冰蓋著放在了干凈的草叢上??墒堑诙煲豢矗l(fā)現(xiàn)上面原本斷掉的枝竟然和一根和它顏色不同的枝接上了,你說(shuō)奇怪不奇怪?
《秘密花園》這本書(shū)不僅讓我開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),還讓我懂得了要多出去,親近大自然。
《秘密花園》是20世紀(jì)最偉大的童話巨著之一,它是由美國(guó)著名作家弗朗西斯霍奇森伯納特(1849—1924)編著而成的。這是一部講述一個(gè)關(guān)于美好心靈和大自然的魔法的故事。
主要講的是一場(chǎng)突如其來(lái)的霍亂爆發(fā)使主人公瑪麗變成了孤兒。她被接到了舅舅阿奇先生家。在這個(gè)陌生的環(huán)境里,前來(lái)迎接她的默德勞克太太,不茍言笑,嚴(yán)肅冷漠,讓孤苦伶仃的她更感到孤獨(dú)落寞;而阿奇先生最初的遠(yuǎn)離漠視,也讓她絲毫感受不到親情的溫暖。在瑪莎的告訴下,瑪麗知道了那秘密花園。在小鳥(niǎo)的告訴下,她找到了鑰匙。在瑪莎的熱情援引下,瑪麗認(rèn)識(shí)了喜歡和動(dòng)物的迪肯,在他的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下開(kāi)始了對(duì)秘密花園的耕種,迪肯的細(xì)心體貼讓面色蒼白的瑪麗臉上泛起了健康的紅潤(rùn),也使她由霸道孤癖變得隨和親切;園子里知更鳥(niǎo)的鳴叫更讓她聽(tīng)得出了神,使她忘記了憂愁,忘記了痛苦。后來(lái),在好奇心的引領(lǐng)下,瑪麗又結(jié)識(shí)了憂郁的少爺柯林,聽(tīng)著柯林傷心的哭泣,她耐心地寬慰他;面對(duì)柯林的粗暴無(wú)禮,她又暴躁地訓(xùn)斥他,最終以自己的樂(lè)觀感染了柯林,使柯林猛醒,幫助他戰(zhàn)勝了“心魔”,并把他也帶入了秘密花園。
沉睡了十年的秘密花園在他們幾個(gè)小伙伴的辛勤勞動(dòng)下蘇醒了,百花盛開(kāi),綠草如茵,鳥(niǎo)兒歌唱,空氣中彌漫著沁人心肺的芳香,他們?cè)诿孛芑▓@里快樂(lè)地游戲,健康的地成長(zhǎng)。
讀完了這本書(shū)讓我覺(jué)得世界上真的有大自然的魔法。
六月天,孩兒臉——說(shuō)變就變。星期六中午放學(xué)后,我正在車(chē)站和同學(xué)聊天,突然天空一閃,“轟”一聲巨響接踵而來(lái),無(wú)邊的烏云以迅雷不及掩耳之勢(shì)飛快地壓了下來(lái),萬(wàn)里晴空頓時(shí)被無(wú)邊的黑暗所籠罩。
我打了個(gè)冷戰(zhàn),傾盆大雨泄洪般的潑了下來(lái)。嘩啦啦,好似大街上只有一種聲音。36路公交車(chē)及時(shí)趕來(lái)了,我上車(chē)后坐在了車(chē)前的位子上,一路上狂風(fēng)呼嘯暴雨肆虐。窗外一片模糊,車(chē)頂不時(shí)傳來(lái)“唰——唰”的聲音,好似大片水潑在地上。窗外的大雨變成了一條條一道道的,密密地從空中射下,豆大的“水球”在窗上留下了直徑二三厘米的圓形“窗花”。
到魯迅小學(xué)(舊校區(qū))的時(shí)候上來(lái)的人基本上都是從頭到腳濕透了的。車(chē)緩緩地開(kāi)動(dòng)了,在暴雨中艱難的前進(jìn)著。“啪”一個(gè)什么東西砸在了汽車(chē)窗上,“啪,啪,啪,啪!”白色的小球漫天飛舞,接二連三地向前窗發(fā)起掃射?!氨?!”車(chē)內(nèi)的人驚叫起來(lái),安靜的車(chē)廂頓時(shí)響起了紛紛的議論聲。我擔(dān)心等會(huì)兒可能連車(chē)都下不了了。天越來(lái)越黑,風(fēng)越刮越大,雨越下越猛。
到快閣苑市場(chǎng)時(shí)風(fēng)雨驟減,到了終點(diǎn)站雨已經(jīng)變小。天空又恢復(fù)了本來(lái)的面貌,大地亮了起來(lái)。雨,停了。真是來(lái)也匆匆去也匆匆。
《秘密花園》敘述了一個(gè)名叫瑪麗的小女孩在紅襟知更鳥(niǎo)的引領(lǐng)下開(kāi)啟了一座神秘花園的門(mén),又帶著迪肯一起進(jìn)去,后又將柯林少爺帶進(jìn)去,使柯林開(kāi)始運(yùn)動(dòng),終于成了一個(gè)健康的小伙子。
《秘密花園》這本書(shū)告訴我們應(yīng)該多運(yùn)動(dòng),多呼吸新鮮空氣,關(guān)愛(ài)大自然,熱愛(ài)生命,這樣,身體才會(huì)又強(qiáng)又棒,就像迪肯一樣。正因?yàn)樗叱隽伺伦约旱酶赣H一樣的病的陰影,走出自己的內(nèi)心世界,跟朋友們?nèi)ゴ笞匀?,去運(yùn)動(dòng),身體才會(huì)一天天的好起來(lái),還結(jié)識(shí)了許多小動(dòng)物,跟它們成了莫逆之交。
而瑪麗也因?yàn)榻?jīng)常到花園里去勞動(dòng),又多吃東西,也已經(jīng)不像以前那樣體弱多病了,成為了一個(gè)活潑可愛(ài),健康快樂(lè)的小女孩。
由于柯林少爺走出了自己的心結(jié),又多在在花園運(yùn)動(dòng),他的慢慢的不治而愈。不像他以前一直躺在床上,不運(yùn)動(dòng),而且那么的竭斯底里,還擔(dān)心自己會(huì)像父親那樣背一點(diǎn)一點(diǎn)的駝下去,還經(jīng)常裝病,讓別人可憐自己,到頭來(lái)差一點(diǎn)弄巧成真。
我以后一定要多運(yùn)動(dòng),像書(shū)中的迪肯那樣,經(jīng)常跑步,練得壯壯的,又不生病,人的健康是最重要的,我要向迪肯學(xué)習(xí)。
《秘密花園》令我深受啟發(fā),平時(shí)不要無(wú)病瞎呻吟,多與大自然接觸,做一個(gè)身心健康的帥男孩!
暑假里,我讀了一本書(shū),名字叫《秘密花園》,這本書(shū)不僅讓我身臨于秘密花園之中,感受花朵的香味和春天的氣息,還讓我懂得了許多道理。
這個(gè)故事講了:一個(gè)從印度到舅舅莊園去的任性古怪的小姐瑪麗,在大莊園中,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神秘的花園并找到了它的門(mén)和鑰匙,;在同時(shí),她也找到了舅舅的兒子,柯林少爺,他因?yàn)椤皻埣病倍兊眯袨楣殴帧,旣惻c新伙伴迪肯一起,幫助柯林恢復(fù)對(duì)生活的熱愛(ài)……
你問(wèn)我喜歡誰(shuí)?我當(dāng)然喜歡主角,我喜歡瑪麗!雖然她脾氣古怪,但她能幫助別人改正缺點(diǎn),也能在同時(shí)學(xué)到伙伴的優(yōu)點(diǎn),這讓她的優(yōu)點(diǎn)變得有很多……
當(dāng)然,每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)。迪肯熱愛(ài)大自然,和大自然中的一草一木——每一個(gè)小生命,而且,他還知道植物的名稱(chēng)、動(dòng)物的習(xí)性;柯林少爺呢?他知道自己的缺點(diǎn),并勇于改正。學(xué)習(xí)迪肯的優(yōu)點(diǎn),也更加了解大自然。
我記得,媽媽曾幫我改正一個(gè)缺點(diǎn)——驕傲。媽媽三番五次地叮囑我、提醒我可我總是左耳朵進(jìn),右耳朵出,總是記不進(jìn)去,因此我也沒(méi)有改正這個(gè)錯(cuò)誤。最終,我就因?yàn)轵湴炼蕴澚?我考試考砸了。我著才明白了媽媽的苦心,努力地改正了缺點(diǎn)。讀了這本書(shū)我才明白了:我們改正缺點(diǎn)并不能都靠別人的幫助,只有我們有改正缺點(diǎn)的心,加上自己的努力和大家的幫助,就能成功。
讀了這本書(shū),我真是受益匪淺?。 睹孛芑▓@》,是你讓我明白,改正缺點(diǎn)需要自己!
瑪麗是一個(gè)固執(zhí)而傲慢的女孩,因?yàn)楦改溉ナ?,她變得非常孤?dú)。她去了她叔叔的莊園,大家都不喜歡她,她變得更加孤獨(dú)。只有活潑開(kāi)朗的女孩瑪莎一步一步打開(kāi)了自己孤獨(dú)的心。她把瑪麗變成了一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩,也把瑪莎的弟弟迪肯變成了一個(gè)愛(ài)小動(dòng)物的男孩。小動(dòng)物離他很近,他的樂(lè)于助人也感染了瑪麗。不經(jīng)意間,瑪麗發(fā)現(xiàn)了一個(gè)被封鎖了十年的秘密花園,并和迪肯一起秘密改變了秘密花園。他們?cè)诿孛芑▓@里除草和種花.他們每天都很忙。在一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚,瑪麗聽(tīng)到莊園里有哭聲。她終于找到了一個(gè)哭泣的房間。房間里躺著一個(gè)臉色蒼白的男孩。原來(lái)他是瑪麗的表妹——科林。他們一起聊天,科林漸漸變得開(kāi)朗起來(lái)?,旣惛嬖V科林的秘密花園,他們一起去了秘密花園??屏衷诨▓@里享受陽(yáng)光、新鮮自由的空氣、花草和小動(dòng)物,瑪麗、科林和桑迪??屏稚砩习l(fā)生了魔法,他能夠站起來(lái),這讓朋友們很興奮,很開(kāi)心。我期待克雷文叔叔回來(lái)后,我會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)這一切。
瑪麗從傲慢固執(zhí)變成了樂(lè)于助人,科林從來(lái)不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)勇敢面對(duì)自己,這個(gè)秘密花園里的每個(gè)人都變了。改變這一切的是幸福的魔力。幸福對(duì)生活的渴望,也許才是生活的真諦。幸福還能幫助陷入深谷的人重拾信心,在黑夜中找到一盞燈。我們每個(gè)人心里都有一個(gè)秘密花園,只有幸福才是打開(kāi)它的鑰匙…
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