動物教案設計。

小編為朋友們了收集和編輯了“最新動物教案設計”，請閱讀，或許對你有所幫助。用教師的智慧，點燃學生的思想火花，一份優(yōu)秀的教案是很多老師的追求。教案能幫助教師們一起交流工作經(jīng)驗。

最新動物教案設計(篇1)

動物餐廳

活動目標：

1、了解動物喜歡吃的食物，嘗試按動物進食的特性進行分類。

2、知道必須按照動物的習性給它們喂食，萌發(fā)關愛、保護動物的愿望。

活動準備：

多媒體、三個動物大圖片、各種食物(裝在盤子里)、幼兒調查表。

活動過程：

一、經(jīng)驗交流

1、共同觀察調查記錄表。

2、說說各自調查的動物們都喜歡吃什么。

二、感知理解

1、看看今天動物餐廳里來了客人，它們是誰？(觀察老虎、牛、熊的圖片)

2、一起送食物給動物吃。

3、交流驗證：

(1)觀察三個動物分別吃了什么？

(2)它們喜歡吃的食物有什么不同，了解動物都有自己的特性，喜歡吃瓜果蔬菜和青草的稱作食草動物，喜歡吃肉的稱作食肉動物，又愛吃蔬菜又愛吃葷菜的動物稱作雜食動物。

三、經(jīng)驗遷移

1、觀察眾多動物卡片，共同議論它們愛吃什么。

2、SOJL分幺且將動物按愛吃的食物進行分類。

3、共同觀察分辨有沒有發(fā)生錯誤，及時討論和糾正。

四、拓展討論

1、觀察長頸鹿圖片，談論：長頸鹿喜歡吃什么，它屬于哪一類動物？

2、觀察長頸鹿準備吃馬夾袋的圖片，討論：長頸鹿吃了馬夾袋會發(fā)生什么事情呢？發(fā)現(xiàn)會導致長頸鹿死亡。

3、談論：哪些東西不能喂給動物們吃，了解動物都有它們喜歡吃的食物，我們不能亂喂給動物吃東西。

五、延伸活動

去動物園參觀，了解飼養(yǎng)員叔叔怎樣給動物喂食。

最新動物教案設計(篇2)

小動物住哪里

活動目標

1、能用點數(shù)的方法確定物體的排列順序，會排出5以內自然數(shù)列，并能正確運用序數(shù)詞。

2、能從不同方向(從左到右、從上到下)確定物體排列順序。

3、培養(yǎng)完整的口語表達能力和按要求操作的良好習慣。

活動準備

1、火車圖片、火車音樂，1~5數(shù)字卡兩套，動物貼飾：小兔、小豬、熊、青蛙、貓各兩套(其中一套小動物身上編上1~5序號)，樓房掛圖(窗戶立體設計可開合)。

2、操作卡(樹、蘋果、蛋糕圖形各一排，每排數(shù)量均為5)，蠟筆。

活動過程

一、游戲：小動物坐火車

1、伴隨火車開動的音樂，出示火車圖片，提問：什么開來了？

火車有幾節(jié)？(幼兒用點數(shù)的方法確定火車節(jié)數(shù))

誰來用數(shù)字表示第一、第二、第三、第四、第五節(jié)車廂呢？

引導幼兒觀察火車頭，從左到右貼數(shù)字卡。

2、今天小動物們要坐火車回家去，火車就要開了，它們卻不知道自己該上哪節(jié)車廂，我們來幫幫它們好嗎？(出示小兔圖片)小兔的車票上有數(shù)字幾？它應該上第幾節(jié)車廂呢？

(請幼兒操作。用同樣的方法依次送小豬、熊、青蛙、貓上火車。音樂起火車開動，收好圖片。)二、游戲：小動物住哪里

1、小動物回到了自己的家里，看看它們住的房子有幾層呢？(出示房子掛圖)誰來用數(shù)字表示一層、二層、三層、四層、五層樓呢？引導幼兒從下到上貼數(shù)字卡。

2、每層樓住著誰呢？老師依次打開窗戶，幼兒說出xx小動物住在第幾層樓上。

3、我們請小動物下樓來玩好嗎？我們先到第幾層樓請誰？又到第幾層樓請誰？

幼兒說出序數(shù)詞，依次請所有動物下樓。

4、老師將小動物排成一排，請幼兒說出：誰排第一、第二？

交換小動物位置，再說說各個動物排第幾。

三、圖卡操作

請幼兒取出操作卡，老師逐一提出要求：

請給第三棵樹涂色，請給第一、第四個蘋果涂色，請給第二、第五塊蛋糕涂色。

最新動物教案設計(篇3)

教學目標

1、了解更多的動物，能抓住小動物的特點把其外形、生活習性、本領和趣事有條理地寫下來。

2、激發(fā)學生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。

課前準備

課前布置學生觀察、了解小動物的相關情況和搜集有關資料，并把自己喜歡的小動物畫下來或把它用相機拍下來。

課時安排：2課時

所教年級 ： 低中段

教學設計

一、激發(fā)興趣,導入主題

1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在我就請大家猜幾個謎語。大家要認真聽，仔細想看誰先猜出來。

（1）叫貓不是貓，像熊沒熊高，愛吃嫩竹葉，是咱國中寶。（熊貓）

（2）圓圓的眼睛如銅鈴，尖尖的耳朵似小山，走路斯文沒聲音，見到老鼠不要命 。（貓）

（3）頂上紅冠戴，身披五彩衣，能測天亮時，呼得眾人醒。（公雞）

2、發(fā)現(xiàn)了嗎？老師剛才讓你們猜的三個謎語有一個共同的特點，是什么？（謎底都是小動物）

3、猜謎語有意思，小動物更有意思，喜歡它們嗎？現(xiàn)在，就讓我們一起走進動物世界，去看看那些可愛的小動物們吧！

播放課件。（各種動物的圖片）

師：你剛才看到了什么？生自由發(fā)言。

4、這里面有你喜愛的小動物嗎？你最喜歡哪種小動物？

5、現(xiàn)在就請同學們將自己最喜歡的小動物的圖畫或照片拿出來跟同學交流，你為什么喜歡它，你又了解了它的什么知識，請你在四人小組內試著連起來說說。

二、觀察動物，合作交流

1、每個同學們喜歡的小動物都長得那么可愛，剛才大家講起自己喜歡的小動物都是那樣的神采飛揚，真棒！

現(xiàn)在讓我們來說說你喜歡的小動物吧。

2、它們有怎樣的外形呢？

教師隨機指導：描述時要抓住特點，按照一定的順序（從整體到局部再到整體，如可按“全身—耳朵—臉—四肢—尾巴—整體印象”這一順序）介紹，體現(xiàn)出它的“可愛”。

3、你們了解了怎樣的生活習性呢？

貓抓到老鼠之后，不是馬上把它吃了，而是和老鼠玩。當老鼠累得沒力氣逃跑時，它才會找個安靜的地方把老鼠吃了。

我的叔叔家養(yǎng)了許多的荷蘭鼠。叔叔告訴我它是一種的珍貴草食動物。生性溫順、活潑逗人、不咬不抓。

我家的狗很特別。見到熟人它會跪在地上，還會小聲“汪汪汪”的叫要是陌生人來了，它會圍著那個人跑上幾圈。它還喜歡咬帶子。

鵝的聽覺很敏銳，反應特別迅速，叫起來聲音響亮。我家的鵝遇到陌生人會高聲鳴叫．還展翅啄人呢！

……

4、你們和小動物一起生活，一起玩，肯定發(fā)生過不少有趣的事吧？

（1）老師示范講一件有趣的事。（給鴿子喂東西吃很好玩，它會啄我的手。）

（2）指名學生講。

5、教師小結：動物可以給我們帶來許多的樂趣，所以我們要愛護我們身邊的小動物 。那你想不想讓更多的人來了解你喜歡的動物，讓更多的人給予它們愛心呢？

三、構思起草，修改完善

1、引導小結，歸納學法

（動物的外形，如身體、四肢、翅膀、頭尾、毛；動物的特點；動物和人的關系很密切，你為什么喜歡它的原因）

2、激發(fā)構思起草興趣

展開競賽，看誰寫得既快又好。

3、指導修改，完善習作

（1）學生自改習作。教師引導學生對照“是否寫出了小動物的特點及喜歡的原因”這一要求進行重點修改。

（2）同桌或分小組相互傳閱習作，再次修改。

（3）課堂交流?？梢蟀础霸瓉碓趺磳懙摹F(xiàn)在怎么改的——為什么這樣修改”的順序說說修改理由。

最新動物教案設計(篇4)

動物的雨傘

活動目標

1.感受詩歌的美，理解詩歌內容，能有感情地朗誦，并理解動詞：飛、舉、爬、鉆。

2.初步嘗試仿編詩歌，體驗創(chuàng)編的樂趣。

活動準備

1.知識準備：幼兒了解各種常見動物的生活習性。

2.物質準備：背景音樂、燕子、大樹、螞蟻等各種動物圖片、圖譜、課件。

活動過程

一、談話：聽雨聲引入，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友，這是什么聲音？

二、學習、理解詩歌內容，感受詩歌的美。

1．教師配樂有感情誦讀，幼兒初步理解詩歌內容。

師：詩歌的名字叫什么？詩歌里有哪些小動物？它們分別把什么當作傘？

2．結合圖譜，引導幼兒進一步理解詩歌內容。

（1）借助圖譜幫助幼兒回憶梳理詩歌內容。

（2）觀看PPT，圍繞詩歌內容，結合肢體語言，引導幼兒理解飛、舉、爬、鉆等動詞。

3.幼兒分組觀看小圖譜，自由看一看，說一說，讀一讀詩歌。

4．借助圖譜，學習有感情地朗誦。

（1）鼓勵幼兒跟著老師邊看圖譜邊輕聲朗誦詩歌。

（2）請個別幼兒上臺朗誦詩歌。

（3）嘗試有感情地配樂朗誦詩歌。

三、嘗試仿編詩歌。

1．結合圖譜，幫助幼兒分析詩歌的結構。

2．教師巡回指導，引導幼兒根據(jù)句式，初步學習仿編詩歌。

最新動物教案設計(篇5)

動物狂歡會面具

活動目標

1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣，豐富幼兒的情感。

2、引導幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動物面具。

3、啟發(fā)幼兒認真細致、有創(chuàng)造性的操作。

活動準備

1、電腦，動物狂歡的光盤，動物狂歡的音樂磁帶，錄音機。

2、范例面具、皮筋若干。

3、舊掛歷、報紙、碎布、塑料袋等制作材料若干，剪刀、膠棒等制作工具每人一套。

重點難點

1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣。

2、引導幼兒制作各種動物面具。

3、難點：剪洞。

活動過程

一、游戲導入：通過引導幼兒模仿動物表演，引發(fā)幼兒活動的興趣。小朋友，告訴你們一個秘密，小動物們要舉辦狂歡會了，我們也去看一看，好嗎？咱們聽著音樂，扮演小動物進入會場。

二、討論示范：引導幼兒觀察、討論并采用教師現(xiàn)場示范制作、表演的方法，激發(fā)幼兒制作、表演的熱情和欲望。你們表演得真美呀，我也要表演。

1、出示舊掛歷紙，采用邊提問題邊引導幼兒討論邊示范的方法制作鳥面具。講解剪、貼、畫、折的方法，重點引導幼兒怎樣挖洞。

2、出示塑料袋，引導幼兒用系、剪、貼等方法制作獅子面具。再次強調挖洞方法：不能太近太遠，和兩眼距離一樣寬。

3、展示各種范例面具，引導幼兒用不同材料制作不同的面具，注重引導幼兒創(chuàng)新。

三、實踐操作：幼兒制作面具，教師巡回指導。重點指導幼兒挖洞。請操作快的幼兒幫助慢的幼兒，也可以互相參觀，改進自己的作品。鼓勵幼兒的創(chuàng)造性創(chuàng)作。鼓勵、幫助較慢的幼兒完成作品。提醒幼兒注意安全，完成面具后注意收拾自己的物品。

四、表演展示：通過播放動物狂歡會短片、動物狂歡節(jié)樂曲，來展示動物狂歡的場景、創(chuàng)造狂歡的氛圍。師幼一同帶上自制面具隨音樂表演。引導幼兒互相觀看，互相欣賞，分享快樂。小朋友們，動物狂歡會開始了，趕快來表演吧！

活動延伸

請小班的小朋友或者其他班的幼兒一起狂歡。制作其它動物面具。

最新動物教案設計(篇6)

動物的雨傘

一、活動目標

1、在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內容，感受詩歌有趣的情感；并啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗大膽想象。

2、理解并學做動詞：爬、飛、舉、鉆。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然，加深對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。

二、活動準備：

燕子、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等圖片。

三、活動過程：

（一）看看、想想、說說、做做，理解詩歌內容。

1、（背景圖）請幼兒說說這是什么地方？有誰？忽然怎么了？他們該怎么躲雨呢？（幼兒相互討論，大膽發(fā)表自己的見解）

圖里的燕子想了一個好辦法。（教師演示圖片）是怎么做的？

（通過共同探討，選定動詞飛，師生邊念詩句邊學一學飛的動作）

燕子飛到大樹上，大樹成了什么呢？（在師生一起表演的過程中，引導幼兒給燕子的雨傘起個名字――大樹傘）

教師貼上小圖片，請幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說呢？

（引導幼兒編一編：燕子飛到大樹上，大樹傘）

2、螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢？（引導幼兒通過共同探討選定動詞：爬、舉，師生共同表演，并引導幼兒用詩歌的句式編一編。）

3、引導幼兒想一想：這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行？為什么？（引導幼兒相互討論，發(fā)現(xiàn)動物各自的特點和本領）

4、你們看誰又來了？（小雞和瓢蟲）

下雨了，如果你是小雞或瓢蟲你會怎么辦？

請幼兒嘗試用句式編，并在表演的過程愛貓撲、愛生活同討論給動物的雨傘起個有趣的名字。

5、你們看還有誰？（烏龜和松鼠）

師：他們找不到雨傘真著急，忽然他們想到了一個很好的辦法，不用靠別的東西，你們知道是什么辦法嗎？（幼兒大膽發(fā)表自己的想法）

請幼兒說一說他們想的是什么辦法？進行表演。

提問：小烏龜為什么能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什么當雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？（引導幼兒知道這兩種動物的特點和本領）

（二）學習詩歌

1、完整欣賞教師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。（根據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）

2、幼兒看圖學念詩歌一遍，重點能正確念好動詞。

3、幼兒邊學念詩歌邊表演動作一遍。

4、師生（教師做雨傘，幼兒做各種動物）邊表演邊學念詩歌，體驗主動學習的快樂感受（集體、分組等方式）。

（三）自然結束。

最新動物教案設計(篇7)

幼兒園小班語言教案設計：小動物過橋

一、活動目標：

1、引導幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。學念兒歌。

2、初步嘗試分角色表演，體驗表演活動的快樂。

二、活動準備：

1、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

2、幻燈課件制作（小白兔、小鴨、小烏龜、小貓過橋的圖片及故事情景）

3、動畫視頻兒歌。

4、場地布置：若干泡沫板拼搭當作獨木橋。

5、各種相關動物胸飾若干。

三、活動過程：

（一）開始部分：點擊幻燈課件

森林里有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了，因為等會兒有許多的小動物要來它家玩，可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔心，我們看誰來到橋邊了？猜猜

（二）基本部分

1、利用幻燈，引出角色、理解內容、學習兒歌

（1）用猜謎的形式引出小白兔

提問：A：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀？B：小白兔過橋是怎樣的？（幼兒用動作表示蹦蹦跳）師生總結并學說：小白兔過橋蹦蹦跳。

（2）老師出示小鴨子的圖片并生動、形象地演示小鴨子過橋。（邊操作圖片邊叫呷呷呷）

提問：小鴨子是怎樣過橋的？（老師動作啟發(fā)）（幼兒用動作表示搖搖搖）師生總結并學說：小鴨子過橋搖搖搖。

（3）出示小烏龜，請幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子

提問：

這是誰呀？小烏龜是怎樣過橋的？（提示語：小烏龜是怎樣走路的？快快爬還是慢慢爬？）師生總結并學說：小烏龜過橋慢慢爬。

（4）喵喵喵聽！誰唱著歌兒來了？誰來了？出示小花貓（幼兒先說，老師后操作）

提問：想一想，小花貓是怎樣過橋的？它是聲音響響的還是輕輕的？（豐富：靜悄悄。腳上有肉墊，走起路來輕輕的，不被小老鼠發(fā)現(xiàn)的，悄悄走的）

師生總結并學說和模仿：小花貓過橋靜悄悄。

（5）播放課件最后一幅：小動物順利地過了橋，來到了小熊家，他們一起玩游戲，真開心

2、幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》，并跟著視頻動畫邊用動作表示自己對作品的理解。

后來它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》，我們來聽聽、看看。（兩遍）

3、組織幼兒表演游戲。

（1）介紹胸飾，分發(fā)，打招呼明確角色。

（2）介紹場地和要求。

（3）組織幼兒分角色依次按照兒歌順序，表演過橋。

（4）小熊招待小動物，玩好朋友歌表演。

（三）結束部分：小動物回家（鞏固兒歌，滿足表演欲望）

1、天黑了，小動物們要回家了，再見！師生共同念兒歌，小動物按兒歌順序依次回家。

（四）延伸部分

在語言角中，為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片，請幼兒選擇講述《小動物過橋》；表演區(qū)中提供胸飾、橋，玩《小動物過橋》兒歌的表演游戲。

最新動物教案設計(篇8)

一年級下冊第17課《動物王國開大會》教學設計

二、文本細讀

2.小組合作分角色表演。

（一）仿寫通知：

周五少先隊開會，請你寫一個通知。

仿寫：

2、鼓勵學生大膽上臺展示。

3、其他同學評價。（句子是否通順，書寫是否正確、美觀，注意事項是否交代清楚）

（二）說說你以后通知別人的時候要注意想交代清楚什么？

1、學生自由發(fā)言。

2、完成課本93頁“讀一讀說一說”的內容。

3、教師總結:通知一定要交代清楚地點和具體時間，我們要做一個思維嚴謹、全面的孩子。

限時檢測一

年級下冊第17課《動物王國開大會》限時作業(yè)

學校：班級：姓名：

一、組詞。

要（）連（）百（）

還（）舌（）點（）

二、根據(jù)所學內容寫一寫。（不會寫的字用拼音代替）

周五少先隊開會，請你寫一個通知。

三、寫出下列生字的筆順：

1、要：筆順為第3筆為

2、連：筆順為第4筆為

3、點：筆順為第4筆為

板書設計17、動物王國開大會

時間地點要清楚

最新動物教案設計(篇9)

幼兒園大班英語教案

一、活動目標

1、讓幼兒認識農場里的不同小動物。

2、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。

3、能夠說出幾種動物的名稱。

二、活動準備

1、磁帶、配套光盤

2、大蘋果、西瓜、餅干、梨頭飾若干、圖片等。

三、活動過程

（一）Greeting ：

情景表演引出課題。

（二）Story time：

1、運用故事展開知識點,學習cow pig turkey chick等。

2、通過提問的形式回顧知識。

3、讓幼兒和小動物游戲來鞏固知識。

4、采用游戲來復習所學，運用機器人的游戲提高了幼兒的學習興趣。

5、出示百寶盒讓幼兒取出所學卡片復習鞏固。

（三）Ending ：

教師放大屏幕與幼兒一起復習所學。

四、活動結束

最新動物教案設計(篇10)

幼兒園中班綜合教案

活動目的：

1、能聽懂簡單的英語會話，學說英語短語hello bear，并能用一到二句完整的語言表達自己所畫內容。

2、能較熟練的使用剪刀制作剪貼畫，并創(chuàng)造性的添加相關景物。

3、培養(yǎng)幼兒做事認真、有條理的良好學習習慣。

活動準備：

1、背景圖片、各動物圖片、手偶

2、幼兒美術用書、水彩筆、膠水、剪刀、A4白紙

活動過程：

一、開始部分

1、用手偶bear引起幼兒興趣，學說英語短語hello bear

2、老師介紹bear并出示背景圖片，引出活動主題剪貼畫

二、基本部分

1、逐一出示小動物圖片，告訴幼兒剪、貼的方法，請幼兒動手操作，教師巡回指導(重點指導房子的轉折處的剪法)

2、請幼兒將房子貼在A4白紙上(告訴幼兒注意膠水不要弄太多或弄的到處都是)

3、引導幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，給房子周圍添加景物(請個別幼兒到黑板上添畫)

4、請bear點評幼兒的作品并請幼兒用完整的語言表達(如：我畫了一個紅色的大太陽)bear給予肯定和表揚

三、結束部分：幼兒和bear一起演唱歌曲Im so happy!結束

四、活動延伸：請沒有完成作品的小朋友，在區(qū)角活動時間將畫

繼續(xù)豐富，作品展覽

活動反思：本次活動我制定的是將英語、美術、語言活動相結合的綜合課程，教具準備充分、步驟明確，用豐富的肢體語言和夸張的表情吸引孩子們的注意力，幼兒的積極性很高，但語言組織不夠嚴謹，活動時間略長。

最新動物教案設計(篇11)

小動物走

活動目標：

1．熟悉律動音樂，初步學習有節(jié)奏地模仿小動物的走和叫。

2．借助已有的生活經(jīng)驗，用工整替換的方法，創(chuàng)編出不同動物模仿的動作和叫聲。

3．愿意參與創(chuàng)編活動，初步知道說的和做的應與別人不一樣，體驗創(chuàng)編活動的樂趣。

活動準備：

1.幼兒用書：《小動物走》。

2．音樂磁帶、錄音機、投影儀。

活動過程：

（一）復習歌曲《蘋果》。

1．教師彈前奏，讓幼兒說出歌名。

教師：聽聽看，這是什么歌？

2．讓幼兒聽琴聲邊做動作邊演唱，教師提示幼兒按樂句做動作。

教師：我們一起邊唱歌邊做動作。

（二）引導幼兒學習并模仿小雞的動作。

1．教師用投影儀出示幼兒用書中《小動物走》圖中的小動物，引起幼兒模仿的興趣。

教師：有一個小動物要和我們做游戲，它是誰呀？

2．教師引導幼兒用動作模仿小雞走。

教師：小雞是怎么走來的？

3．教師將幼兒的模仿動作提煉成有節(jié)奏的動作，讓幼兒自然地模仿。

4．教師一邊聽教師用慢速哼唱音樂，一邊坐在座位上練習一拍一下地做小雞走的動作。

5．教師請幼兒到中間找空位站好，教師扮演雞媽媽，幼兒當小雞，創(chuàng)設小雞學本領的情境，讓幼兒聽琴聲練習雞走的動作。

教師：小雞們，和媽媽一起去找蟲吧！走路的時候要注意找空地方！

6．教師引導幼兒在每一樂句的后半句加上雞叫的聲音。

教師：小雞找到了蟲子，高興地叫起來。小雞是怎樣叫的？

7．教師哼唱音樂，幼兒練習小雞走和叫，每個樂句前半句走兩步，后半句叫兩聲。

8．反饋、觀察個別幼兒合拍地動作，全體幼兒聽音樂模仿小雞的動作。

（三）創(chuàng)編其他動物的模仿動作。

1．教師引導幼兒遷移已有的生活經(jīng)驗進行創(chuàng)編。

教師：還有哪些小動物也來學本領啦？它們是怎么走的？怎么叫的呢？

2．個別幼兒提出小動物的名稱，教師引導全體幼兒共同創(chuàng)編這一動物走的動作和叫聲。

3．教師鼓勵幼兒接納同伴的創(chuàng)編，為同伴的發(fā)言拍手。

4．教師帶領幼兒聽音樂做剛才創(chuàng)編的動作，教師用體態(tài)、動作提示幼兒合拍地做動作。

5．教師出示動物形象，引導幼兒選擇2~3種小動物，教師和幼兒共同討論模仿小動物的順序。

6．幼兒連續(xù)模仿2~3種動物，每一遍音樂模仿一種動物。

7．再次隨音樂模仿小動物走，在間奏時，教師用語言或動作提醒幼兒要模仿的形象，提醒幼兒做好準備。

活動延伸：

游戲活動：幼兒熟悉律動后，可將韻律活動發(fā)展成打擊樂活動，引導幼兒將模仿動作轉化為身體動作總譜進行樂器演奏。

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