教育教師的作文。

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柔軟的筆尖可以輸出最溫暖的感情，通過寫作文可以充分發(fā)揮我們的想象力，豐富情感世界。優(yōu)秀的作文是學(xué)生們學(xué)習(xí)寫作的標(biāo)準(zhǔn)，你是否在尋找作文的模板呢？幼兒教師教育網(wǎng)為你整理了以下的“《教育與教師的作文》”，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

教育與教師的作文(篇1)

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一名中學(xué)生了，夸姣的小學(xué)糊口已經(jīng)結(jié)束了。在小學(xué)的六年里，我碰到了良多的好老師。我的身邊就有這樣一位老師，她既是我們的老師，又更像是我們的朋友，由于她有時愿意和我們分享開心和快樂!她，就是我的語文老師——田洪莉老師。

田老師是個名副實在的知識面非常廣的老師。有時上課時課文里有的內(nèi)收留需要解釋我們才明白，所以她能圍繞課文，從課內(nèi)說到課外，在不知不覺中給我們增添了許多的課外知識，有時讓我們聽得身臨其境。所以說她真不愧是個知識面非常廣的語文老師。

田老師的性格很直白。在我們表現(xiàn)差，惹她氣憤的時候，她會涓滴不諱飾對我們嚴(yán)肅的訓(xùn)斥，批評時不會有一點點的委婉語氣。這一點，我們都怕她。但在我們表現(xiàn)好的時候，她對我們表揚的語氣比批評時的語氣更響亮。我喜歡她對我們?nèi)秉c的直白訓(xùn)斥，更喜歡她對我們長處的夸贊。

田老師仍是一位非常愛國的老師。她常常給我們說一些革命時期那些義士的英勇事跡，給我們看一些抗日英雄的視頻，讓我們記住歷史，勿忘國恥。讓我們知道現(xiàn)在的幸福糊口是多么來之不易。她還常說：“現(xiàn)在的中國發(fā)展非?？?，能買國產(chǎn)的東西就盡量不去買國外的，由于我們是中國人，就應(yīng)該多用國產(chǎn)的，豈非連我們也要看扁中國嗎?”她還常告誡我們不要做出或說出有辱中國的事。

快畢業(yè)那段時間，我不止一次聽到她說：“你們快畢業(yè)了，我還真有些舍不得你們”，我聽了，心里既興奮又難過，興奮是老師對我們的不舍，難過的是我不能繼承再聽老師給我們上課了。我真想親口告訴田老師：“我喜歡上您的課，喜歡聽您給我們講與課文有關(guān)的課外知識。已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)的我，好羨慕您現(xiàn)在教的一批新同學(xué)們，由于他們又能和您繼承共渡六年的夸姣時光了?！?/p>

田老師，我真心但愿：“再過若干年后，桃李滿天下的您，還能記得我，當(dāng)我與您再相逢時，我喊一聲：“田老師，您好!“您也能一口叫出我的名字”。

教育與教師的作文(篇2)

1.播種歡樂的種子，讓花朵在天籟中綻放。

2.常懷律己之心，常思為學(xué)之道。

3.老師的人格就是教育工作中的一切。

4.教師的尊嚴(yán)是學(xué)生對我們道德的肯定、知識的折服和感情的依戀。yjS21.Com

5.我要用心去傾聽學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵去點燃學(xué)生的自信。

6.一位教師只有充滿著對學(xué)生的愛，你才會覺得學(xué)生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學(xué)生。

7.用書籍滋潤著自己的心靈，把愛心奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生。

8.蓮，因潔而尊；人，因廉而正。

9.做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

10.給我一個學(xué)生，還你一個棟梁。

11.默默耕耘，無私奉獻(xiàn)。

12.和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是良好教態(tài)的注腳。

13.“教師”應(yīng)該是個具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。

14.懶惰的人，給他再多的時間，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。

15.教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。

16.智者千慮，必有一失；遇者千慮，必有一得。

17.永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

18.成功之秘訣，在始終不變其目的。

19.人怕活，活怕干。

20.評價一堂課的優(yōu)劣，不在于聽課教師的評說，而在于學(xué)生的喜好。

教育與教師的作文(篇3)

我最尊敬的一位老師是我的班主任老師。她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，疼愛我們。

老師留著一頭長發(fā)，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪七扭八的，非常丟臉。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規(guī)范為止，老師才讓我回家。我當(dāng)時很不是滋味，心想：不就是幾個字嗎?寫好寫壞不都是一樣嗎?干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規(guī)范，真是鋪張時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。老師嚴(yán)格要求是對的，是對你負(fù)責(zé)，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去?！甭犃藡寢尩囊幌挘颐靼琢死蠋煹挠靡?，使我更加敬佩老師了。從那以后，我就象個一年級的小學(xué)生，每天堅持練字，無論寫什么功課都堅持把字寫工整，寫規(guī)范。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表揚。這都是張老師嚴(yán)格要求的結(jié)果啊!

老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在糊口上關(guān)心我們。我們班有46名同學(xué)，老師為使同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中，她利用休息時間走訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時給予我們關(guān)愛。老師還會察言觀色呢!每當(dāng)有同學(xué)病了，不用同學(xué)說，她老是主動問同學(xué)怎么了，用藥了嗎，假如病情嚴(yán)峻的，她還會親身攜同學(xué)去就醫(yī)，使同學(xué)的病得以及時治療。一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛(wèi)生室進(jìn)行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng)可貼，當(dāng)時我特別激動，我真為有這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的.老師而自豪。

這就是我最尊敬的一位老師。

老師是我們生命除了父母最重要的人，他指引我們方向，給我們“盔甲”，教我們成才。你的成長路上對你影響最大的一位老師是誰？

教育與教師的作文(篇4)

教育報刊——我的良師益友

20xx級3班

蓋芊霏

我以前是個不愛看書的小女孩。書就像我的天敵，我總是離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，可后來一件事使我改變了對書的看法，愛上了教育書刊。

上小學(xué)二年級的一個下午，我去好友家玩。在她家里無意中發(fā)現(xiàn)了一本少年版《意林》，我被里面一則故事“被鐵鏈鎖住的孩子”給深深吸引住了，我沉浸在精彩的故事中，漸漸入了迷。媽媽喊我吃飯時才知道天已經(jīng)黑了，在我的再三請求下，好友陳雪終于答應(yīng)讓我先看?；氐郊遥曳_書仔細(xì)看原來這本書的內(nèi)容竟然這么廣泛，有勇敢的魔法棒，誠信菲利鼠，心態(tài)水晶球等部分組成，還有開發(fā)智力的題和小幽默，會讓你在動腦筋后開懷大笑、勞逸結(jié)合。我如饑似渴得讀著里面的每一個故事，仿佛走進(jìn)了一個奇妙的世界。

從此，我愛上了書，迷上了書。完成作業(yè)后總是迫不及待地看書，平?？値е鴷锿甸e得看一會。不知不覺中我的作文水平有了提高，有時我的作文還被老師在課堂上當(dāng)范文讀呢，每當(dāng)這時心里總是美滋滋的。

當(dāng)別的同學(xué)上學(xué)都是在爸媽或爺爺奶奶的陪送下上學(xué)時，我已經(jīng)獨自一人乘車上學(xué)了?？吹絼e的家長用羨慕的眼光看我時，心里別提有多自豪啦！以前我也是個膽小鬼，但是看了書中的一個故事改變了我的膽量。書中講的是一個七歲被拐小男孩憑著自己的聰明和膽量最后擺脫了人販子回到了家?？春笪疑钍軉l(fā)，我已是個二年級的學(xué)生了還要爸爸媽媽送我上學(xué)，我也要自己上學(xué)鍛煉鍛煉自己。在我的懇求和保證下爸爸媽媽終于答應(yīng)了。當(dāng)我背著書包帶著激動的心情邁進(jìn)學(xué)校的大門時我也領(lǐng)悟到了：成長的道路上總是有第一次的，只要邁出了第一步，看似困難的事也變得簡單容易了。

書陪伴我從小學(xué)走到初一，我依然對書充滿著迷戀。通過讀書，讓我學(xué)到了不少知識，也讓我懂得了不少做人的道理?！朵撹F是怎樣煉成的》教會我怎樣做一個意志堅強的人；《雷鋒的故事》教會我怎樣樂于助人做一個對社會有用的人；《科幻世界》讓我對外星充滿了向往，使我懂得只有努力學(xué)習(xí)才能去看外面的世界……我相信在我以后的成長道路上，書永遠(yuǎn)都是我最親密的伙伴。

教育與教師的作文(篇5)

天空感謝白云，點綴了它的遼闊；河流感謝大海，收留納了它的渺小；花朵感謝草地，襯托了它的錦繡；而我，要感謝老師，成就了我夸姣的夢想。我的老師姓李，是四年級剛接手我們班的，也是一位語文教授教養(yǎng)經(jīng)驗豐碩的女老師。一頭黝黑亮麗的黑發(fā)天然的披在肩上，一雙炯炯有神的大眼睛里閃著聰明的毫光，臉上老是有一副和藹可親的樣子，給人很親近的感覺。

上早讀的時候，李老師老是早早地來到班級，站在一旁，悄悄地觀察著我們的表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)新古詩的時候，李老師老是一遍一遍的教我們，直到我們學(xué)會了為止。上語文課時，老師把課文的每個細(xì)節(jié)都清清晰楚的講了一遍，而且還不停的提問我們，這使我們的課堂活躍了起來。老師讀課文的語速很快，每次都目不轉(zhuǎn)睛地看著那密密麻麻的字，舌頭隨著目光的移動快速的上下擺動，一個接一個的字從嘴里一個一個的跳了出來，鏗鏘有力，這讓我們讀書的愛好大大增長。但是，快速歸快速，老師在給我們有感情朗讀課文時，我們都閉上眼睛，細(xì)細(xì)品味這種感覺，讀到柔美的句子時，我們仿佛身臨其境；讀到傷感的句子時，我們心里像打翻了五味瓶一樣難熬難過；讀到幽默的句子時，我們覺得很開心?？傊?，我們時時刻刻都能感觸感染到不同的感覺。

李老師要求非常嚴(yán)格，也恰是由于嚴(yán)格，我們也有了很大的改變。一進(jìn)教室，原本在那嘰嘰喳喳說話的同學(xué)立即安靜了下來。中午到了教室，沒有一個說話的，都在安安悄悄的練字、讀書。不外，我們也非常愛李老師，前幾天的時候，老師感冒了，我們非常心疼，為了讓老師不多說話，我們就自覺的聽老師的話。由于，李老師像對自己的孩子一樣對我們這個班的每一個同學(xué)，老師生病了，我們更應(yīng)該體貼老師，在老師心里，我們都是同等的。

一顆感恩的心，一份真誠的心，老師，謝謝您這一年多的付出，您的付出沒有白費，我一定會用小學(xué)這最后一年的時光往返報您的！

教育與教師的作文(篇6)

“哈哈哈，哈哈哈！”教室里傳來一陣陣笑聲，原來是常常自稱已經(jīng)羽化了的覃老師卻在“陰溝里翻了船”。

今天的作文課，覃老師兩手空曠地走進(jìn)了教室。你看她滿臉壞笑，哼，不知這葫蘆里又賣的是什么藥，肯定又挖了個大坑等著我們一個個往里跳呢！“覃老師，今天我們作文寫什么？”“噓——天機不可泄露！”你瞧那樣，故作神秘，搖頭晃腦，我打心眼里不服氣。不外，仍是小心為妙！

賣夠了關(guān)子的覃老師清了清嗓子：“你們數(shù)學(xué)學(xué)得怎么樣？”聽了這話，教室里一下子就熱鬧起來了，個個都昂著頭，胸有成竹地回答道：“數(shù)學(xué)是我的強項，期末考試考了一百分?！薄皧W數(shù)競賽我拿過獎的！”

“那好，今天我就來考考你們吧！”覃老師出了幾道十以內(nèi)的加法，我們都對答如流，似乎早就已經(jīng)知道謎底了！接下來，覃老師飛快地伸出了一根手指說：“這是幾？”覃老師不等我們說完，又神速地伸出了兩根手指，“這是幾？”大家異口同聲道：“二”?！肮盐覀儺?dāng)幼兒園的小孩兒了吧”，覃老師不理會我們，說“一加一即是幾”，同時以迅雷不及掩耳盜鈴之勢伸出了三根手指，有同學(xué)不假思考，脫口而出：“2”，我早有防御，喊道：“2--”好險，幸好沒有跳進(jìn)覃老師挖的坑。

覃老師被我們出乎意料的回答給弄蒙了，愣了半晌。她長嘆一聲：“哎——沒想到我老覃都快羽化的人了，最后卻栽在你們這群小羊的手上了！”

這下同學(xué)們可熱鬧開了，七嘴八舌開始揭秘：“這個游戲我玩過了！”，“我是早有防御！”，“我沒有看見老師的手，我，我是歪打正著，哈哈哈……”

這真是令人難忘的一瞬間呀！開心之余我們已經(jīng)明白了老師的意圖，紛紛從講臺上取了作文紙，開始“刷刷”地寫了起來：“覃老師，您翻船了……”

教育與教師的作文(篇7)

老師在我們稚嫩和幼小的心靈里撒播下求知的種子，是老師在我們對未來的向往時給我們當(dāng)一個無名的指路人，是老師在我們感到黑暗時在路的兩旁給我們點燃了那漫長而又明亮的火焰。更是老師的循循善誘讓我們勾起對知識的渴想。

老師每年如一日地教我們，從不曾訴苦過辛勞和勞累?？v使有那么多不聽話的學(xué)生，你仍是耐心地教導(dǎo)，固然有時會發(fā)怒，但你的所作所為都是為了我們好，我們又怎能不理解老師你呢?你們永遠(yuǎn)都是世界上最錦繡的人，是在那燦爛的陽光下最耀眼的毫光。你們用自己的身軀暉映著我們，讓我們無憂地從土壤里長出了芽兒。你們又像花匠般精心地照顧著我們，我們在你精心照料下綻開了鮮艷的花瓣，固然花期只是短短的幾天，你從來不會由于品種而去特地的照料那些名貴的稀有的花。

你就像一只領(lǐng)頭的老鷹展開那雙偉大的翅膀，帶著我們這一群羽翼還沒長完的雛鳥在天空中翱翔，就算前面會有電閃雷鳴，你也會張開翅膀來保護著我們，就算大地上有著多么桀黠的獵人，他也永遠(yuǎn)不會打到我們，那是由于你用那布滿聰明的腦袋，就像那黑洞一樣教我們怎樣避開槍彈的掃射，即使有同伴被擊中了，你也會用你那單薄的身軀去擋。在小時候的我總以為當(dāng)老師是那么的神氣是一個無所不知的人，就算說上一句話也會驚天動地，在黑板上寫下的都是真理，抹去的都是功名利祿，當(dāng)然我也會覺得你們是很神秘的，這個小小的腦袋總會有著毫無邊際的設(shè)法主意。到長大了些才明白，你用那粉筆畫出的彩虹而灑下的全是留下的汗水。我相信世上沒有你更辛勞的人了。老師，我想所有言語都無法來形收留你那偉大的形象了。

你就像船舵，讓我們不中斷地劃水乘風(fēng)破浪。

你就像春雨一般潤澤津潤著在土壤里生長的我們。

你就像有勁春風(fēng)，吹著正在揚帆起航的我們。

你就像一幅如詩如畫的風(fēng)景，展開來給我們賞識，讓我們有靈感的源泉。

在這里我想對您說一聲：“老師您辛勞了!”