讀高爾基童年有感。

我們常說，機會是留給有準(zhǔn)備的人。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時，我們通常會提前查閱一些資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。參考資料會讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？下面，小編為大家整理的“[薦]讀孩子走過小學(xué)六年有感”，但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

讀孩子走過小學(xué)六年有感 篇1

《陪孩子走過小學(xué)六年》是一位平凡而優(yōu)秀的媽媽所做的真誠分享。她用質(zhì)樸的筆觸，重溫了女兒小學(xué)成長的點點足跡以及這些足跡如何為女兒鋪就了通往北京大學(xué)的堅實臺階。

幾乎是一口氣讀完的全文，文中的很多觀點給了我啟發(fā)和共鳴，也讓我深深的審視了自己對孩子的教育。其實，每個孩子都是獨特的，再頑皮的孩子身上也有很多閃光點，只是如何發(fā)現(xiàn)它。邵思文是從小就是一個很頑皮的孩子，在幼兒園的時候，有一次，他和幾個男孩子上課打鬧，被老師請到教室外反省，沒想到，這幾個男孩子居然跑到走廊盡頭的小屋子里去撒尿。DANNY老師發(fā)現(xiàn)后，當(dāng)然是氣炸了，但他沒有馬上批評孩子們，而是問他們?yōu)槭裁催@么做，孩子們的回答很簡單，因為想要上廁所，而教室外沒有廁所，不得已選擇了那間屋子。DANNY老師發(fā)現(xiàn)孩子們找到了“上廁所”這個問題解決方法，雖然這個方案不是最佳的。他首先表揚了孩子們自己想辦法解決了問題，接著讓孩子們自己做錯的事情自己解決——拿著拖把去打掃了屋子，最后讓大家想想這個事件還有沒有更好的解決方案，孩子發(fā)言很踴躍，也想出了很多更好的辦法。在孩子貌似鐵定被批的行為下，DANNY老師發(fā)現(xiàn)了孩子能想辦法解決問題這個小小的閃光點，并鼓勵孩子放大這個閃光點，獨立解決更多的問題。其實教育就是發(fā)掘孩子閃光點，并引導(dǎo)孩子把閃光點擴大，成就更多閃光點的過程。

學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是學(xué)會自我學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。人的一生，一直處于不斷學(xué)習(xí)的過程，跟學(xué)歷無關(guān)，即便擁有再高的學(xué)歷，也需要不斷的學(xué)習(xí)。讓我們受益終身的就是好的自學(xué)方法，為什么有的人看了書就是看了，沒有感悟沒有收獲沒有提高；而有些人，不光看書，連看人家做一件事情，都會總結(jié)會積累會成長。只要我們養(yǎng)成了好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)方法，任何困難都可以克服，任何難題就可以解決，成功只是早晚的事情。書中給我很多幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣的方法，很實用，很有效。

所以，讓我們放低期許，放慢腳步，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，引導(dǎo)孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

讀孩子走過小學(xué)六年有感 篇2

今天讀完了全部內(nèi)容，最深的感受就是感動。全書的內(nèi)容淺顯易懂，就是一個個生活細(xì)節(jié)的真實寫照，可是被如此用心的媽媽記錄并感受了下來。被媽媽如此用心的愛包圍著、環(huán)繞著，本書作者的女兒想不成才都很難吧，哈哈。

本書的作者教育孩子的理念就是：全部的愛和包容，尊重孩子的個性和成長軌跡，總結(jié)下來，有三點值得讀者們學(xué)習(xí)效仿：

一、每次遇到學(xué)習(xí)或成長中的一個難題，作者都是把自己放到孩子的角度上，去和孩子一起面對解決。這樣的方法，為孩子以后面對一些學(xué)習(xí)或生活的難題時，起到了一個很好的示范作用，即：把自己放到當(dāng)事人的位置中，一起協(xié)商解決，而不是在高高在上的位置上，俯視地解決；

二、尊重孩子的選擇，這種尊重不僅指小的方面，在大的方面，作者也是先考慮孩子自己的選擇，而不是考慮家長的經(jīng)驗。這樣做慢慢形成了孩子獨自決斷的非常重要的能力，這個能力，應(yīng)該是一生都受益無窮的；

三、作為孩子的媽媽，在書中也是無意地透漏了自己在孩子小的時候閱讀了很多育兒和教育方面的書籍，即：作者對教育孩子的這些理念建立在閱讀大量的書籍之后，就是說，作為孩子父母本身的個體，是需要不斷地學(xué)習(xí)和成長的。只有先照顧好了自己，這種照顧既包括身體的照顧，也包括精神的照顧，才能在一定量的知識體系里，帶著獲得的智慧和理性，充滿信心地去引導(dǎo)孩子。所以，自我成長，永遠(yuǎn)是每個人一生最重要的事項之一。

讀完此書后，更深地體會到了：書中自有黃金屋書中自有顏如玉。對任何一個方面的困惑、不解、矛盾和不知所措，在對應(yīng)的書中都能找到答案，關(guān)鍵是愿不愿意去找，去發(fā)現(xiàn)。一旦找到了，這個解決辦法必定是受益匪淺和長久的。

再次感謝本書的作者，幫助我解決了面對上小學(xué)一年級女兒的許多不知所措，不僅解決了，而且現(xiàn)在非常地確定自己要怎么做，如何做，希望更多的人能讀一讀這本書，謝謝！

讀孩子走過小學(xué)六年有感 篇3

“人生就是為了笑起來，其他都是細(xì)枝末葉。”“我們陪著孩子成長，孩子讓我們豐沛?！蹦玫綍?，首先被吸引的是封面上的話。這兩句話就像自錯綜繽紛的枝杈和誘惑中確定了生長的根基和方向，讓我的心一下子沉靜下來，仔細(xì)審視內(nèi)心深處埋藏深久幾近被遺忘的渴求。

這本書的作者劉稱蓮老師，將自己女兒小學(xué)六年成長的點滴詳細(xì)記錄下來，并加以分析和總結(jié)，淺顯易懂，卻給人以啟迪和深思。翻開目錄，就有一種親切感，“越玩越出色”“泡在書海里”“學(xué)習(xí)是一顆糖”“我們要彼此聽話”“讓天使自己飛翔”“換個方式表達愛”等，處處體現(xiàn)的是無痕教育。無痕教育培育的是孩子成長的“根”，只有“根”強壯，枝葉才能繁茂。翻開正文，更是親切。文中詳細(xì)例舉了孩子成長中遇到的實實在在的問題，并對這些問題客觀講述了一個家長的真實體驗。作為老師的我們，不由自主會站在家長的角度去思考問題，以家長的目光去審視孩子的教育問題。

一、生活篇——越玩越出色

玩物并不一定喪志。玩是孩子的天性，在游戲中鍛煉抗挫折能力。在游戲中輸?shù)闷鸬暮⒆樱谄渌矫孑^量中也會輸?shù)闷?。走出課本、走出課堂，走出校園，孩子其實也在學(xué)習(xí)，而且是在輕松地學(xué)習(xí)，他們學(xué)到的是課堂上不可能學(xué)到的知識。在學(xué)校里，我們更應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)一個研究性的環(huán)境，還孩子一片更為廣闊的天地，而不是讓孩子只會抱著課本和練習(xí)冊。

大自然是本無字的書。大自然神奇的力量與瑰麗奇絕的美永遠(yuǎn)在那里靜默著，只有讓孩子親身去體驗、去感悟，感受才會深切，也只有親身感受到大自然的力量，孩子才會發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔鄞笞匀唬次纷匀?，熱愛環(huán)境，保護環(huán)境，從而形成自覺的行為。這讓我想起了我們一直對學(xué)生進行的愛護校園環(huán)境的教育。如果我們能引導(dǎo)孩子深切感受到校園的美，自然會產(chǎn)生一種自覺保護校園環(huán)境的情感，這比苦口婆心的說教效果會更好。

教育專家孫瑞雪說：玩雪就是認(rèn)識雪，砍一棵樹就是認(rèn)識一棵樹。面對一個自然的世界，孩子把自己的身心投放進去，去感知它的美妙。這么一個體驗快樂、鍛煉勇敢地過程，也是幫助孩子建立人格的過程。小學(xué)階段，孩子正處在可塑造期，我們應(yīng)該盡可能多的讓他們接觸大自然。

而運動可以使孩子身體健康、調(diào)節(jié)情緒、幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率，讓孩子增加自信，提升他們在群體的人氣，拉近和同學(xué)的關(guān)系，鍛煉孩子的協(xié)作精神，為他將來走向社會做準(zhǔn)備。作為老師的我們，更應(yīng)該理解孩子的天性，除了盡可能為他們創(chuàng)造輕松地環(huán)境，更不能隨意占用孩子的課間活動或剝奪孩子上體育課的權(quán)利。

二、學(xué)習(xí)篇——學(xué)習(xí)是一顆糖

小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的前提就是熱愛學(xué)校、熱愛老師、熱愛同學(xué)并對學(xué)習(xí)充滿興趣，只有這樣，他才會對學(xué)習(xí)充滿熱情并不斷地成長進步。所以沒有必要刻意在孩子的學(xué)習(xí)上花太多的心思，而是想辦法讓孩子愛上學(xué)校，愛上學(xué)習(xí)。

親其師，才能信其道。小學(xué)生一般很聽老師的話，簡直視老師的話為圣旨。作為老師，如果讓孩子喜歡上自己，那么他就會愿意學(xué)習(xí)老師教授的知識，并完成老師交給的任務(wù)。所以我們更要調(diào)動自己的智慧，用心而又不留痕跡地做一些事情，讓孩子在和同學(xué)、老師的交流相處中收獲快樂，在好奇心和成就感的滿足中收獲成長。

孔子說“少成若天性，習(xí)慣成自然”，小時候養(yǎng)成的習(xí)慣好比天生的一樣自然。對于小學(xué)生來說，從一年級就開始養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對他以后的學(xué)些生涯非常重要。我一直非常重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一手好字，兩片巧嘴，是這個充滿魅力的世界對我們的基本要求。寫好字，不單是弘揚民族精神，修身養(yǎng)性，提高審美趣味，也是學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正的體現(xiàn)。郭沫若先生曾經(jīng)就寫好字的問題，講過一段精辟的話：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)范，比較端正，干凈，容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨斷專行，是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病?！?/p>

每接到一個新班，我會先從培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫抓起。我在課堂上對學(xué)生握筆姿勢和坐姿都要求到位。并把這些要求編成小兒歌。比如握筆兒歌：拇指食指壓著，中指下面托著，四指五指貼著，手掌手腕指著，筆尖前面斜著，筆桿后面躺著。坐姿要求頭正、身直、臂開、足安，我常說要做的像鉛筆一樣直。字體筆畫書寫時，我常賦予漢字生命，讓學(xué)生把漢字當(dāng)做朋友。教育他們要把字朋友寫得端端正正，像堂堂正正的中國人。個子一樣高，排得整整齊齊，像一隊小士兵。橫平豎直，撇有鋒，捺有腳，點若水滴，折處有頓筆。現(xiàn)在學(xué)生一寫字，就知道念出相應(yīng)的口訣，知道哪一筆該怎么寫，知道懸針豎、垂露豎。特別是三三班的林聰聰，原來寫的字簡直是瘋舞，字體黑乎乎的一片，現(xiàn)在也變得干凈、端正、清晰了好多。與字體一同進步的是他聽課專心了，成績也進步了。

學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括每天的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、階段性的小結(jié)以及課外閱讀等，這些習(xí)慣一旦在孩子10歲之前養(yǎng)成，對他后面的學(xué)習(xí)乃至將來的工作、生活都會有非常大的幫助。劉老師一再提醒我們，習(xí)慣的培養(yǎng)要趁早，千萬別等出現(xiàn)問題了才動手。學(xué)習(xí)的最高境界是自我學(xué)習(xí)，只有讓孩子愛上學(xué)習(xí)，才是給了孩子學(xué)習(xí)的無窮動力。

書還沒有讀完，但收獲已經(jīng)頗豐。教育孩子，陪伴孩子，讓孩子快樂、健康的成長使我們不懈的追求。我們陪孩子成長，孩子讓我們豐沛。讓我們用一顆平常心，靜待花兒從容盛開！

讀孩子走過小學(xué)六年有感 篇4

說實話，我很少讀國內(nèi)的各種育兒圣經(jīng)，覺得絕大部分都是空洞的理論或者過分強調(diào)學(xué)習(xí)的技巧性，然而最近學(xué)校老師推薦的這本《陪孩子走過小學(xué)六年》卻是一本拿起就放不下的好書，作者劉稱蓮老師用一位母親溫柔細(xì)致的筆觸，從生活、閱讀、學(xué)習(xí)、品格、心理、溝通這六方面，通過女兒成長過程中的一個個小事例講述了自己陪伴女兒的成長歷程，字里行間充滿的是濃濃的父母之愛和睿智用心。在劉老師女兒成長的道路上，我看到的不止是孩子的進步，更多的是父母的陪伴和引導(dǎo)，一家三口并肩行走的溫馨足跡。

我們家也是對孩子的教育比較用心的，在讀書的過程中也不時把自己的育兒觀跟書中對比，很慶幸大部分的觀念都跟作者不謀而合，針對小學(xué)階段的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，則書中有些觀念是可以借鑒的。

無論是《陪孩子走過小學(xué)六年》，還是我們家的育兒觀，都可以總結(jié)為“尊重、陪伴、引導(dǎo)，見證孩子一路成長”。

每個孩子都是一個獨立的'生命個體，家長首先要做到的就是尊重孩子作為一個獨立的人的權(quán)利，耐心傾聽孩子的聲音，跟孩子平等地溝通，尊重孩子的身心發(fā)育階段和特點，而不是用所謂的家長權(quán)威居高臨下地教育。我相信，只有得到了充分的尊重，才能發(fā)展為自尊、自信、平和、友善的孩子。而孩子的所有發(fā)展，都建立于此。

劉老師的這本書里，我們也不難發(fā)現(xiàn)，他們并沒有“教”孩子多少，而是在父母的言傳身教和默默的陪伴中，孩子自然而然就養(yǎng)成了良好的品德和習(xí)慣。家長不是教育者，而是陪伴者和引導(dǎo)者，要允許孩子用自己的方式長大，并在適當(dāng)?shù)臅r候給予引導(dǎo)，而不是把家長的意志強加于孩子。給孩子足夠的尊重和時間，“孩子的進步似乎是自然而然且無法阻擋的一個過程，家長只要用全心的愛去陪伴，并靜靜地等待和欣賞就已足夠?！?/p>

家庭教育觀念基本一致的前提下，看劉稱蓮老師的《陪孩子走過小學(xué)六年》，很多時候都不禁會心微笑，同樣的“游戲時間”和“家庭日”，女兒上小學(xué)前贈她的寄語和“要求”—認(rèn)真地學(xué)、開心地玩，二者同樣重要，探索大自然的美麗神奇；潤物細(xì)無聲式的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，給孩子打開一扇廣泛閱讀的門，通過各類書籍了解整個世界而不僅局限在童話、公主之類孩童主題；從歸納整理自己的玩具書籍開始培養(yǎng)孩子必要的生活和學(xué)習(xí)技能，教會孩子錢從哪里來，怎么支配自己的零花錢；獲得知識比分?jǐn)?shù)更重要，錯題不可怕，每修改一道錯題就是一次進步，保護孩子的好奇心、求知欲和想象力；跟孩子隨時保持平等順暢的溝通……

教育沒有點金術(shù)，成功亦沒有標(biāo)準(zhǔn)，“健康、善良、快樂”，這是我們對采葳生命之初的期望，孩子身心健康地成長，就是教育的成功；內(nèi)心的安寧平和，就是幸福的本源。我們只愿陪著我們的孩子，見證她一路成長，綻放生命的美好。YjS21.com

讀孩子走過小學(xué)六年有感 篇5

近段時間，有幸拜讀了劉稱蓮老師的《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書，劉老師對孩子的精心照顧、睿智用心深深打動了我。在書里，陪伴也是一種愛這句話給我的觸動很大。

對于陪字，我是有著深切的體會的。雖然身為教師，但同時我也是一位家長。在向家長們學(xué)習(xí)的同時，我也在自己摸索著怎樣做一個合格的家長。在對孩子的陪伴方面，我深感不足和愧疚。

在看《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書時，作者對孩子的精心照顧，用心之深打動了我，也觸動了我。我在反思我的時間都去哪了？是不是除了工作之外，我真的沒有更多的時間陪孩子？工作之外的時間我在干什么？

現(xiàn)在想來，恐怕不是我沒有時間，而是認(rèn)為對孩子的陪伴不那么重要。現(xiàn)在更深切的明白：對孩子的愛不是給他攢了多少錢、花了多少錢、買了多少禮物、為他洗了多少件衣服，而是體現(xiàn)在我們是不是能真正靜下心來，陪伴孩子。陪伴孩子一起成長，在陪伴中傾聽孩子、理解孩子，成為孩子的心靈港灣。

孩子們稚嫩純真的心靈還感受不到物質(zhì)的重要。他們真正渴求的、需要的是每天父母的擁抱；需要感知在父母眼里自己是多么的重要；需要父母給與他安全感；更需要知道當(dāng)自己失敗時、受挫時、父母會在家里等著他，給他安慰，而不是他一個人孤零零的承受。

說到這里我還是深感愧久，自從有了閨女，我把大部分的時間用在了她的身上，對兒子的照顧太少了，總認(rèn)為閨女小，需要更多的關(guān)愛，完全忽略了兒子的感受，我常對兒子說，你是哥哥要讓著妹妹，雖說也不錯，但在兒子心里也許不這樣，總認(rèn)為媽媽不管我了。有段時間兒子到家就發(fā)小脾氣，我批評他，老大不小了，怎么能那樣。后來才想，原來這是兒子在發(fā)泄心中的不平，細(xì)想是自己的不對，這些曰子對兒子的陪伴太少了，應(yīng)該多些時間陪陪這個小孩。

現(xiàn)在懂得了：養(yǎng)育一個孩子，不是用錢，而是用心！

讀孩子走過小學(xué)六年有感 篇6

xx還有一年半就要上小學(xué)了，為了將來能游刃有余的擔(dān)任小學(xué)生媽媽的角色，本周我花了大概3，4天的時間讀完了劉稱蓮老師的《陪孩子走過小學(xué)六年》，讀完后感覺收獲良多。以下是我覺得值得大家注意的幾點：

首先，應(yīng)該鼓勵小孩子多玩、多運動，在玩樂中學(xué)習(xí)，能夠彌補在一般意義的學(xué)習(xí)中學(xué)不到的知識和能力。例如，爬山、拼圖等能鍛煉孩子延遲滿足的能力。經(jīng)常運動能使孩子保持充沛的精力。

第二，多讀書，多多益善，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣?？梢越?jīng)常去圖書館讀書。這一點十分值得我們學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在很多圖書館都鼓勵在里面讀書，可以在圖書館里閱讀很多的書，這是在家里閱讀沒法比的。遇到特別好的書也可以買回家里反復(fù)閱讀。輸入多了，知識面自然擴充了，輸出也會變得相對容易。

第三，對于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，如果暫時跟不上學(xué)校進度，家長也不用著急，重要的是培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。且每個孩子都有其擅長和短板，家長應(yīng)該能及時發(fā)現(xiàn)孩子的特點，并針對特點制定對應(yīng)的措施。

第四，經(jīng)常鼓勵孩子做力所能及的事情并給予肯定，會激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

第五，引導(dǎo)孩子喜歡自己的老師，只有喜歡老師，才會喜歡上學(xué)和學(xué)好老師教的課程。

第六，如何養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？在規(guī)定的時間里做定好的事情，如果臨時有變化，也要彼此協(xié)商好彌補的方式。

第七，如何學(xué)好語文？多輸出，例如多寫日記等，如果孩子不會寫，可以口述，家長記錄。如何學(xué)好英語？多輸入，每天聽英語音頻，逐步背誦好的語句。

第八，在孩子低年級時，要多陪孩子讀書、游玩，多鼓勵孩子，滿足孩子對于親情的需求和對于自己的認(rèn)可。在孩子高年級不需要自己時，適當(dāng)放手，不隨便干預(yù)孩子的事情，使孩子不對自己形成依賴，也不使自己對孩子形成依賴，彼此獨立才能建立健康的親子關(guān)系。

第九，多和孩子溝通，不利用家長的權(quán)威隨便決定孩子什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，而是大家商量著來。希望孩子做的事情，家長首先要做到，例如，不許孩子上網(wǎng)玩游戲，家長就不應(yīng)該上網(wǎng)玩游戲。孩子最善于模仿，一般家長喜歡干什么，孩子也會喜歡干什么。

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