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幼兒園語言領域方案(精選5篇)

發(fā)布時間:2023-04-03

幼兒園語言領域方案。

難能可貴的從來都不是勇氣,而是在面對困難前冷靜地做好準備,為了確保事情或工作安全順利進行。經(jīng)常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,在做完了分析之后,可以先把基本情況和目標寫出來,再寫策略,這樣可以讓方案更明確。下面的“幼兒園語言領域方案”是小編收集整理供你借鑒的內(nèi)容,敬請您閱讀并收藏本文!

幼兒園語言領域方案 篇1

活動名稱:很大很大的爸爸

活動目標:

1理解散文,感受散文中夸張比擬的童趣。

2嘗試模仿散文中夸張的語言形容爸爸。

3幼兒能夠大膽想像對散文進行仿編。

活動重點:

幼兒能夠理解散文中比擬的修辭方法。

活動難點:

幼兒能夠大膽想像對散文進行仿編。

活動準備:

圖片,畫紙,畫筆。

活動過程:

1談話導入

師:“你家里都有誰呀?誰的力氣最大?”并對其進行描述。

2欣賞散文詩。

師:“詩里面的爸爸站著的時候像什么?躺著的時候?”

3出示圖片再次欣賞散文詩。

師:“詩里面爸爸站著時腳是第幾層?胳膊,肩呢?

躺著的時候腳像船的哪?頭呢?身體呢?可以和在爸爸的身

上做什么游戲呀?”

4教師和幼兒一起來復述散文詩。

5分組討論并畫下自己的爸爸像什么?

師:“小朋友想一想爸爸站著和你做游戲的時候像什么?躺著呢?那我們分組討論,并畫下來”

6請幼兒自己來紡編詩。

7歌曲形式結束。

師:“我們爸爸棒嗎?讓我們來唱一唱好爸爸夸夸咱們的爸爸吧!”

散文詩:

很大很大的爸爸

我的爸爸站著的時候就像一座樓,腳是第一層,胳膊是第二層,肩是第三層,我要使出爬山的近才能爬上爸爸的這座樓,我的爸爸躺著的時候就像一條船,腳是船尾,頭是駕駛臺,身體是又寬雙大的甲板,無論我在板上翻跟頭,跑步,跳高爸爸的這艘船總是穩(wěn)穩(wěn)的,要是我一摁他的鼻子他還會發(fā)出和在輪船一樣的汽笛聲,唔唔!!我的爸爸真的很大很大你要是不相信就來我們家看看吧

幼兒園語言領域方案 篇2

活動準備

魔術帽一頂,教師事先學會一個小魔術,制作電腦課件“魔術師”,有關紅、黃、藍、綠顏色的物品若干件。

活動過程

1、開始部分,引起幼兒興趣。

2、教師戴著魔術帽走出來,讓幼兒猜猜是誰?為什么?〔引導幼兒認讀魔術帽上的三個字:魔術師

幼a:你是魔術師,因為你戴了那頂帽子。

幼b:變戲法的叔叔出來了。

3、魔術師變魔術,鞏固幼兒對魔術師三個字的掌握。

評析:通過魔術師變魔術,大大吸引了幼兒的注意力,孩子們的眼睛瞪得大大的,想看個究竟,課堂氣氛一下子被老師調(diào)動起來了。

4、基本部分,學習兒歌“魔術師”。

(1)師:魔術師還會變?!惭菔倦娔X課件“紅黃藍綠鉛筆跳來跳去”〕

a、有些什么顏色呢?〔根據(jù)幼兒的回答,在相應顏色的旁邊出示相應的漢字:紅、黃、藍、綠?!?/p>

b、你喜歡哪個字寶寶?

幼1:我喜歡紅色,因為看上去很鮮艷。

幼2:我喜歡藍藍的大海,所以我最喜歡藍這個寶寶。

幼3:黃色很像彎彎的香蕉,我喜歡黃字寶寶。

評析:通過這種“你最喜歡哪個字寶寶”的問題鞏固了幼兒對四個漢字的掌握,幼兒學得很輕松,在不知不覺中就學會了這四個漢字。

c、紅的會變成什么?黃的會變成什么?藍的會變成什么?綠的會變成什么?(根據(jù)幼兒的回答出示相應的物品)

幼1:紅的會變小花、紅旗、大蘋果。

幼2:黃的可以變梨、香蕉、菠蘿、

幼3:綠的會變小樹、菊花、虞美人、青菜。

幼4:藍色可以變大海、蘭花、牽牛花。

評析:這一環(huán)節(jié)為下面的仿編詩歌做了鋪墊,培養(yǎng)了幼兒發(fā)散性思維的能力。

(2)教師繼續(xù)演示課件。〔紅的會變太陽,黃的會變小雞,綠的會變草地,藍的會變天空?!?/p>

a、師:魔術師會變什么呢?學念:紅的會變太陽,黃的會變小雞,綠的會變草地,藍的會變天空。

評析:通過課件演示,幼兒一下子就掌握了這四句話,學得很輕松。

b、繼續(xù)演示課件,將兒歌內(nèi)容顯示在大屏幕上,四個顏色漢字用相應的顏色點綴一下。

師:老師把這些編成一首很好聽的兒歌,你們想聽嗎?跟著老師來念好嗎?

評析:通過這種圖文并茂的方式,幼兒對顏色漢字掌握得很快,課堂氣氛活躍。

5、進行詩歌仿編活動。

師:剛才小朋友都說了很多紅顏色、黃顏色、綠顏色、藍顏色的東西,現(xiàn)在我們可以把這些東西編到兒歌里去。老師先來編給大家聽,你們仔細聽,等會兒請小朋友自己上來編好嗎?

評析:有了剛開始的鋪墊,幼兒都爭先恐后地舉手發(fā)言,積極性很高,而且編得也很好,大大培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維能力。

6、結束部分:送魔術師回家。

師:魔術師出來好久了,也該回家了,我們一起送魔術師回家好嗎?〔跟著音樂出活動室〕

附兒歌:魔術師

我是小小魔術師,身體瘦長本領大,紅的會變太陽,黃的會變小雞,綠的會變草地,藍的會變天空,變過來,變過去,世界變得真美麗!

設計思路

魔術師這一名稱是幼兒熟悉而且非常感興趣的,為了讓幼兒在一節(jié)課中不覺得枯燥無

味,我從幼兒所感興趣的事物出發(fā)選擇了本次活動內(nèi)容,充分調(diào)動幼兒學習的積極性,讓孩子們在輕松的環(huán)境中獲得知識,即在玩中學,學中玩,真正體現(xiàn)《綱要》倡導的精神。

活動目標

1、引導幼兒欣賞詩歌展示的畫面,幫助幼兒感受詩歌的情感脈絡和作品的表現(xiàn)手法。

2、引導幼兒初步學習仿編詩歌,充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)造力。

3、激發(fā)幼兒對漢字的好奇心和探索欲望,使他們認識漢字:魔術師,紅、黃、藍、綠。

幼兒園語言領域方案 篇3

活動目標:

1、閱讀圖書,感知畫面中人物的動作,知道菲菲與顧客進行商品買賣和交換的過程。

2、通過觀看情景表演和討論活動,感知理解故事內(nèi)容,學會菲菲與顧客的對話。

3、樂意在集體面前講述自己的想法,體驗買賣交換和滿足關心他人的快樂。

活動準備:

1、幼兒用書人手一本,實物投影儀一臺。

2、教師扮演角色和一個小朋友扮演菲菲,排練情景故事表演。

3、布置商店背景和貨架,并將手帕,剪刀、鉛筆、玩具熊放在貨架上。

4、實物:手帕、果汁、剪刀、黃色玫瑰花、鉛筆、玩具小布熊、卡片。

活動過程:

(一)、幼兒自主閱讀故事。

1、教師:小朋友,你去過小店嗎?有個小朋友叫菲菲,她開了一家小店,菲菲是怎樣買東西的?

2、請幼兒自主閱讀小圖書,教師巡回觀察、指導。

3、教師:在菲菲的小店里,有哪些客人來買東西?買了哪些東西?他們是怎樣買賣東西的?

(二)、觀看故事表演,初步感知表演內(nèi)容。

1、展示貨架,感知貨架上的物品,告訴幼兒這是菲菲開的小店。

2、教師分別扮演買東西的顧客,一幼兒扮演菲菲,合作表演故事內(nèi)容。

(三)、通過提問,引導幼兒進一步感知故事的內(nèi)容。

1、教師:菲菲在小店里當什么?第一個買東西的是誰?她想要買什么?奶奶給了菲菲什么?

2、第二個買東西的是誰?他要買什么?爺爺是拿什么跟菲菲換東西的?

3、后來,又有誰來買東西?他們想要什么?他們給了菲菲什么?

(四)引導幼兒閱讀放大的《幼兒用書》故事畫面,理解故事內(nèi)容。

1、教師引導幼兒逐頁閱讀畫面,傾聽故事《菲菲的小店》。

2、教師:菲菲在房間里開了一個什么店?誰來當售貨員?他們想要什么東西?菲菲對他們說什么?他們給了菲菲什么?菲菲給他們什么?

3、完整閱讀,啟發(fā)幼兒用"來了,菲菲給他什么,給他什么。"的句式和老師一起講述畫面內(nèi)容。

(五)談話擴展活動。

1、菲菲和買賣東西的顧客開心嗎?你是從哪里知道的?他們?yōu)槭裁茨敲撮_心?

2、鼓勵鼓勵個別孩子通過動作、表情、語言展示菲菲、家人和朋友開心的樣子。

3、假如你開一個家庭商店,你想買哪些東西?你想得到爸爸、媽媽的為什么呢?

4、你去過哪些商店,你是怎么買東西的?感覺怎樣?

幼兒園語言領域方案 篇4

活動目的:

1、傾聽故事,能講述故事的大意。

2、讓幼兒明白給大家?guī)砜鞓?,自己就會快樂?/p>

3、識字:甜香果實

活動準備:掛圖字卡鹿、松鼠、杜鵑鳥的頭飾

活動過程:

一、欣賞故事

教師生動的講述故事,幼兒欣賞。

二、理解故事

——提問:有哪些小動物走過蘋果樹?

它們都干了些什么?

小草看到這些小動物拿走蘋果,說了些什么?

蘋果樹怎樣回答的?

——出示教學掛圖,教師完整講述故事,幼兒看圖、傾聽。

三、講故事

——教師出示字卡“甜香果實”教幼兒認讀

——引導幼兒看圖,練習講故事。

四、表演故事

教師和幼兒一起戴頭飾表演故事,讓幼兒進一步理解故事,感受故事情趣。

幼兒園語言領域方案 篇5

活動目標

1、認識新年、喜歡新年、盼望新年,發(fā)展幼兒用完整的語言表達自己的想法和愿望。

2、體會新年的氣氛,嘗試用自己喜歡的方式裝扮節(jié)日氛圍。

3、知道新年是哪一天,了解新年的意義。

4、讓幼兒了解節(jié)日的由來,感受節(jié)日歡樂的氣氛,一起歡度節(jié)日。

5、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

教學重點、難點

1、用完整話表述春節(jié)的故事

2、制作禮物

活動準備

1、有關新年的圖片ppt

2、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水若干

3、以往過新年時的照片

活動過程

一、導入部分

將幼兒慢慢帶入活動室

(活動室內(nèi)的窗戶上貼滿窗花,棚頂上掛滿彩條,門上貼上春聯(lián)、福字、活動是前方掛幾掛鞭炮,放《過新年》的音樂)

1、提問:你看到了什么,跟我們平時的活動室有什么不一樣?

2、提問:想想這些東西在什么時候會看得到?

3、提問:看到這種場景,聽到這個音樂你有什么感覺?

二、基本部分

1、討論過年時是什么樣的情景,小朋友每年都是怎樣過春節(jié)的?

2、出示ppt課件,幫助幼兒加深一步理解春節(jié)

(1)春節(jié)的由來,知道我國人民善良與純樸

(2)春節(jié)的習俗,了解我國悠久的歷史及文化傳統(tǒng)

3、音樂游戲,放鞭炮

(1)播放《恭喜發(fā)財》的音樂,教師將身體蜷縮并發(fā)出爆炸聲展開

(2)指導幼兒跟著音樂做動作

4、春節(jié)趣事

(1)教師出示自己過年時的一張照片向幼兒講述自己過年時的趣事

(2)指導幼兒說出自己照片中的內(nèi)容及趣事

(3)引導幼兒用完整話敘述春節(jié)為什么會這么快樂(團圓)

5、迎新年、送禮物

新年快到了,我們要給親朋好友送去祝福,小朋友可以動手做一做

(1)教師出示準備好的工具盒,讓小朋友們自己選擇

(2)幼兒可以用橡皮泥捏,也可用尖刀剪

(3)提問:你想做一件什么樣的禮物?

(4)幼兒制作,教師巡回指導

(5)展評作品,幼兒將作品放置在展覽區(qū),指導幼兒欣賞,并大膽說出自己的看法

三、結束部分

(1)談話:春節(jié)快到了,那是我們就要放假了,老師也收不到你們的祝福了,那么今天小朋友就用一個動作祝福老師好嗎?

(2)教師播放《恭喜恭喜中國年》的音樂,幼兒逐個做動作或表情向老師祝福出活動室。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園語言領域方案(精選5篇)》一文,希望能解決您找不到幼兒活動方案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園語言領域方案專題,希望您能喜歡!

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