火山課件。

居安思危，思則有備，有備無患。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。參考相關(guān)資料會讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？為了讓你在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“火山課件11篇”，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

火山課件 篇1

第三單元 地表的變化 第三課 火山 一、教學(xué)目標(biāo) 1.科學(xué)知識 了解火山噴發(fā)現(xiàn)象，知道火山是火山噴發(fā)后巖漿冷卻形成的山體。

知道火山噴發(fā)會造成人類生命財(cái)產(chǎn)的重大損失，但給人類提供了可以利用的產(chǎn)物。

2.科學(xué)探究 搜集有關(guān)火山噴發(fā)的資料，與同學(xué)交流。

能用正確的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)方法做火山噴發(fā)的模擬實(shí)驗(yàn)，感受“火山”噴發(fā)時(shí)的能量釋放，預(yù)防燒燙傷。

3.科學(xué)態(tài)度、STSE 積極搜集資料，樂于完成與火山相關(guān)的了解和學(xué)習(xí)任務(wù)。

基于證據(jù)和推理發(fā)表關(guān)于火山形成及噴發(fā)的見解。

辯證地看待火山噴發(fā)這種自然現(xiàn)象。意識到火山既可以給人類帶來好處，也會給人帶來負(fù)面影響。

二、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：火山地貌圖片，火山噴發(fā)的音像資料，土豆泥，番茄醬，石棉網(wǎng)，酒精燈，三腳架等，教學(xué)課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：記錄筆、活動手冊。

三、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 四、教學(xué)過程 （一）教學(xué)導(dǎo)入 （1）了解學(xué)生課前搜集資料的情況：“課前，老師布置大家搜集有關(guān)火山形成及噴發(fā)的資料，在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們需要用來交流?！?（2）揭示課題。

（二）新課學(xué)習(xí) 1.導(dǎo)入活動 （1）看火山噴發(fā)的錄像資料,然后提出問題：當(dāng)火山停止噴發(fā)，冷卻后的山體會是什么樣？ （2）推想并畫出噴發(fā)后形成的火山地貌。要求學(xué)生憑借觀看的錄像資料進(jìn)行推想畫圖，然后再與教材中的照片對照（含有3種火山類型）。

（3）介紹：云南騰沖火山是休眠火山、海南馬鞍嶺火山和美國火奴魯魯火山（也叫鉆石山）是死火山，本頁第1張照片則是活火山。還有1張是冷卻后的巖漿形成巖石的照片。

（4）閱讀指南車信箱資料，再次了解火山及其形成。

（5）小結(jié)：火山噴發(fā)是地球釋放能量的一種活動，一般會在地表上形成錐狀的高山。火山爆發(fā)時(shí)，除了噴出巖漿，還會噴出火山灰和一些氣體等。火山熔巖的溫度約有1000℃?；鹕揭话憧煞譃槿悾核阑鹕?、休眠火山和活火山。

2. 模擬“火山”噴發(fā) （1）實(shí)驗(yàn)任務(wù)：模擬“火山”噴發(fā) （2）實(shí)驗(yàn)材料：鐵盆、番茄醬、土豆泥、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、護(hù)目鏡。

（3）實(shí)驗(yàn)步驟：a.在鐵盆中，用一些土豆泥堆出一座“小山。

b.從“山頂”往下挖出一個深坑，填入番茄醬后，再用土豆泥封住洞口。

c.加熱“小山”，直到“火山”噴發(fā)。

（4）教師巡視，并指導(dǎo)，提醒學(xué)生戴護(hù)目鏡，小心燙傷。

（5）交流：實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

（6）課件展示教材P26下方兩幅圖。

（7）講解：火山噴發(fā)會造成人類生命財(cái)產(chǎn)的重大損失，但是在火山活動過程中形成的一系列產(chǎn)物，也可以被人類利用。

（8）課后作業(yè)：搜集更多有關(guān)火山的資料，與同學(xué)交流。

（三）整理，下課

火山課件 篇2

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《火山爆發(fā)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標(biāo)

1.初步了解火山爆發(fā)的原因，對火山爆發(fā)的現(xiàn)象感興趣

2.了解醋和小蘇打混合在一起會發(fā)生變化，產(chǎn)生二氧化碳

3.在操作中體驗(yàn)成功的喜悅

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):了解醋和小蘇打混合在一起會發(fā)生變化，產(chǎn)生二氧化碳

難點(diǎn):了解火山爆發(fā)的原因

活動準(zhǔn)備

1.火山模型（用杯子、盤子和太空泥手工制作）、可樂飲料

2.小蘇打、白醋、紅色顏料水

3.火山爆發(fā)視頻、火山原理圖、PPT（小蘇打和醋的用途圖片）

活動過程

一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對火山爆發(fā)現(xiàn)象的興趣

教師：同學(xué)們，上午好，今天老師帶來一段有趣的視頻，請同學(xué)們仔細(xì)觀察視頻里發(fā)生了什么事？發(fā)生時(shí)是什么樣的？（播放火山爆發(fā)視頻）

二、觀察視頻，初步了解火山爆發(fā)的現(xiàn)象以及原因教師提問:

1.同學(xué)看見發(fā)生了什么事情?（火山爆發(fā)）

2.火山爆發(fā)的時(shí)候是什么樣的? (再次播放課件)請學(xué)生回答。

教師小結(jié):火山爆發(fā)時(shí),首先從火山口噴出大量氣體,之后蹦出大量的火山灰、巖石碎塊,緊接著巖漿噴出并沿火山口流下形成熔巖流,最后熔巖冷卻,火山漸漸平息。

3.為什么火山會噴發(fā)呢?請同學(xué)猜一猜。（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽的猜測）

教師總結(jié):火山爆發(fā)是一種自然現(xiàn)象，但這種現(xiàn)象并不常見，在我們居住的地下深處有很多很熱的巖漿，巖漿受到地球內(nèi)部巨大壓力,上升到離地球表面很近的距離時(shí)，巖漿就會找個出口（地殼薄弱處或裂縫）噴發(fā)出來，形成了火山爆發(fā)。（火山原理圖）

三、模擬火山爆發(fā)，讓學(xué)生知道小蘇打和醋混合在一起產(chǎn)生二氧化碳。

1．教師：同學(xué)，今天老師請來了小火山（火山模型）到我們班做客，給同學(xué)們帶來個小實(shí)驗(yàn)—火山爆發(fā)，來一起感受下火山爆發(fā)的現(xiàn)象。

2．介紹物品:今天我們做小實(shí)驗(yàn)，需要用到幾種材料，我們一起來看看都是什么？a.出示紅色顏料水

提問：你們猜猜這是什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察猜測）

小結(jié)：這是紅色顏料和水混合在一起變成的，它來當(dāng)做小火山的巖漿哦。b.出示小蘇打

提問：同學(xué)，這是什么啊,它是什么顏色的，再來試試摸它有什么感覺？（請同學(xué)感知猜測）

小結(jié)：它叫小蘇打，小蘇打有很多用處，平時(shí)我們做糕點(diǎn)也會用的它（小蘇打用途圖片）

c.出示白醋

提問：同學(xué)，這又是什么呢,平時(shí)媽媽做飯時(shí)也能用到哦，請同學(xué)聞一聞、嘗一嘗吧?。ㄕ埻瑢W(xué)感知猜測）

小結(jié)：酸酸的，對，這就是白醋，在媽媽做飯會用到它哦（醋用途圖片）3．教師先做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察

教師：好，同學(xué)，實(shí)驗(yàn)馬上開始了哦，第一步，倒入紅色的顏料水；第二步，加入幾勺白色的小蘇打；第三步，慢慢倒入白醋。

提問：

1.哇！老師的小火山爆發(fā)啦，那么老師的.小火山爆發(fā)時(shí)是什么樣子的呢？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)有很多氣泡）

2.為什么老師的小火山會爆發(fā)呢？（引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測）請幾個同學(xué)來試一試我們猜的對不對。（引導(dǎo)學(xué)生操作驗(yàn)證）

教師小結(jié)：因?yàn)樾√K打和醋混合在一起會發(fā)生變化，產(chǎn)生一種氣體叫二氧化碳，這種氣體會讓我們的小火山爆發(fā)哦。 3.教師：你們想不想試一下呢，好，我先請位小老師示范下，再請同學(xué)們一起做小實(shí)驗(yàn)。（在實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生感知火山爆發(fā)的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)提醒學(xué)生整理實(shí)驗(yàn)材料）

四、活動延伸

小科學(xué)家們，你的實(shí)驗(yàn)成功了嗎，今天我們知道了醋與小蘇打混合后，會發(fā)生變化，產(chǎn)生二氧化碳。有細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，可樂也會出現(xiàn)火山爆發(fā)的現(xiàn)象，我們來試試吧，（先搖一搖，觀察里面有很多氣泡，再打開，發(fā)現(xiàn)可樂噴發(fā)出來）咦，為什么可樂也會爆發(fā)呢？因?yàn)榭蓸分泻卸趸迹@種氣體會讓可樂爆發(fā)哦，但是喝這種飲料對我們的身體不好，所以我們要少喝飲料，多喝開水哦。

今天你們玩的開心嗎，老師給你布置個小任務(wù)，回家和爸爸媽媽一起了解火山的其他秘密，下次和同學(xué)分享哦。

活動總結(jié)

本次活動比較成功的地方在于課件的準(zhǔn)備很吸引孩子的注意力，孩子對其內(nèi)容和小實(shí)驗(yàn)很感興趣，但也有很多不足之處。

在活動中，有個上桌操作環(huán)節(jié)，我的引導(dǎo)語沒有說清楚，導(dǎo)致孩子們有些混亂，想迫不及待去做實(shí)驗(yàn)，我沒有及時(shí)變通，及時(shí)放手；語言不太精煉，用詞不太準(zhǔn)確；火山原理圖比較難，沒有很仔細(xì)的帶孩子們觀察了解；為了強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)多做了一遍小實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)醋和小蘇打混合可以產(chǎn)生二氧化碳，驗(yàn)證過程有點(diǎn)冗長。

總之，從本次活動收獲很多，再接再厲，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓自己越來越優(yōu)秀！

火山課件 篇3

活動目標(biāo)

1、通過實(shí)驗(yàn)，感受火山爆發(fā)的現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)探索自然的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動準(zhǔn)備

實(shí)驗(yàn)材料每人一份：粘土做的小火山模型、操作盤、小蘇打粉、一個塑料杯、紅色顏料、白醋、小勺子；火山爆發(fā)的錄像資料、操作步驟圖。

活動過程

1、教師演示小火山爆發(fā)。

小朋友們今天老師要給你們表演一個神奇的魔術(shù)。

2、播放火山爆發(fā)的錄像，觀察火山爆發(fā)時(shí)的景象。

師：今天老師帶來了一段錄像，上面發(fā)生了一件事，請仔細(xì)看一看。你看到什么了？為什么山會噴出紅色的液體？從哪里噴出來的？像這樣噴出紅色液體的山我們通常叫什么？

3、鼓勵幼兒做火山爆發(fā)的實(shí)驗(yàn)。

（1）看一看。

教師演示

（2）問一問

教師提問幼兒教師的操作步驟

（3）做一做

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、小結(jié)活動情況

個別不成功幼兒的情況

活動延伸

了解一些真的火山爆發(fā)的情況。

活動反思

這節(jié)課比較成功的地方在于課件的準(zhǔn)備較吸引幼兒的注意力，孩子們對這節(jié)課的內(nèi)容比較感興趣。不足之處在于對課件的應(yīng)用不夠熟練自如，火山模型的高度太低，導(dǎo)致后邊的幼兒看不清楚，還需改進(jìn)，在語言引導(dǎo)的科學(xué)性上還要多加學(xué)習(xí)。

火山課件 篇4

教學(xué)目的

1．使學(xué)生知道我國是一個多地震的國家，了解我國主要地震區(qū)的分布和原因，并初步了解有關(guān)地震監(jiān)測、預(yù)報(bào)和抗御地震災(zāi)害的常識；了解我國火山的分布。

2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識，正確理解和對待地震、火山等自然災(zāi)害的態(tài)度和能力。

教學(xué)重點(diǎn)

重點(diǎn)是使學(xué)生了解我國主要地震區(qū)的分布，并在此基礎(chǔ)上能正確對待地震災(zāi)害。

教學(xué)方法

談話法。

教具

投影片（世界六大板塊示意圖，世界主要火山、地震分布圖）、中國地形掛圖。

課時(shí)

1課時(shí)。

講授提綱

一、我國是多地震的國家

1．從世界火山、地震的分布圖看

2．從歷史上的地震記錄看

二、我國主要地震區(qū)

三、地震的抗御

1．地震的監(jiān)測和預(yù)測

2．減輕地震災(zāi)害的辦法

四、火山的分布

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

[提問] 我國地形的特點(diǎn)有哪些？你能用板塊構(gòu)造的道理說明這些特點(diǎn)的成因嗎？（展示六大板塊示意圖）

[教師歸納] 正像同學(xué)們所說，我國地形的特點(diǎn)與板塊之間的運(yùn)動有密切的關(guān)系。我國疆域地處亞歐板塊的東南部，其南臨印度洋板塊，其東有太平洋板塊。從東、南兩側(cè)受到擠壓，因而使我國疆域內(nèi)的板塊斷裂破碎，就形成我國地形復(fù)雜的特點(diǎn)。特別是印度洋板塊對亞歐板塊的強(qiáng)烈擠壓，抬升了青藏高原。而我國大部分領(lǐng)土正在這高原的東側(cè)，才形成了西高東低階梯分布的地勢。同時(shí)，在與東側(cè)太平洋板塊的相互作用下，使我國地形更復(fù)雜。而且還影響著我國的地震區(qū)與火山的分布。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)我國地震和火山的知識。

學(xué)習(xí)新教材

一、我國是多地震的國家[板書]

[提問] 為什么說我國是多震的國家？你能從板塊運(yùn)動和世界地震、火山帶的分布圖上說明“我國是一個多震的國家”嗎？（展示“世界六大板塊示意圖”和“世界地震、火山帶分布圖”，讓學(xué)生在明確我國的大致范圍后回答問題）

[教師歸納] 正是由于我國處在幾大板塊相互擠壓的集中地區(qū)，地殼很不穩(wěn)定，特別是世界兩大地震帶（環(huán)太平洋地震帶和喜馬拉雅—阿爾卑斯地震帶）都經(jīng)過我國境內(nèi)，所以我國是一個多震的國家。那么事實(shí)是怎樣的呢？

[閱讀課文] 指導(dǎo)學(xué)生讀課本23頁“多地震的國家”一節(jié)課文。

[過渡] 可見我國是一個多地震的國家。但是，我國地震常發(fā)地區(qū)主要在哪里呢？

二、我國主要地震區(qū)[板書]

[讀圖] 指導(dǎo)學(xué)生識讀“我國主要地震區(qū)和火山分布圖”，并且說出我國主要地震區(qū)所在的?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的名稱。

[教師歸納] 教師按照課本24頁的課文，將學(xué)生回答的地區(qū)，歸納成為四個主要地區(qū)。

[過渡] 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本24頁最后一段課文及25頁“讀一讀”的材料，并且觀察“地震后的唐山”、“重建后的唐山”兩幅圖。使學(xué)生認(rèn)識到地震是一種破壞性很強(qiáng)的自然災(zāi)害，我們應(yīng)該認(rèn)識它，盡力減輕它帶給人們的災(zāi)害。

三、地震的抗御[板書]

1．地震的監(jiān)測和預(yù)測[板書]

[閱讀課文] 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文25頁的“選講課文”及課本26頁的“讀一讀”。

2．減輕地震災(zāi)害的辦法[板書]

[討論] 當(dāng)我們了解了有關(guān)地震的知識后，為了減輕地震的災(zāi)害，我們應(yīng)該怎樣做呢？

[教師小結(jié)] 地震雖然至今仍然是我們?nèi)祟悷o法抗拒的自然災(zāi)害，但是只要我們按照科學(xué)道理去做，還是可以減輕它給人類帶來的災(zāi)害。例如，在震區(qū)加固建筑物，使它能抗拒可能發(fā)生的最大的地震；在地震期間，疏散居民到開闊安全的地方；普及地震常識，使人們遇到地震時(shí)能立即采取相應(yīng)措施，避免或減輕傷亡。當(dāng)然最根本的辦法，還是我們?nèi)祟愅耆刂扑@又是非常困難的。因此這就需要同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，勇攀科學(xué)高峰，徹底控制地震災(zāi)害，造福人類。

[過渡] 剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國地震的知識，大家知道，地震是地球內(nèi)部力量作用的結(jié)果。那么還有一種地球內(nèi)部力量使地形突然變化的現(xiàn)象是什么呢？（火山）現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)我國火山的分布。

四、火山的分布[板書]

[讀圖] 指導(dǎo)學(xué)生識讀“我國主要地震區(qū)和火山分布圖”，找出五大連池、長白山天池、大同、騰沖、新疆南部、臺灣、海南島等地的火山分布地。

[讀課文] 指定學(xué)生朗讀課本26頁最后一段課文。

[展示圖片] 讓學(xué)生觀察我國著名火山的景觀圖片（或投影片）。

復(fù)習(xí)鞏固

1．按照課本的“目錄”，回憶第二章“中國的地形”的知識內(nèi)容。

2．使用課文復(fù)習(xí)未記住的知識內(nèi)容，準(zhǔn)備上好下一節(jié)的復(fù)習(xí)課。

火山課件 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

我一直認(rèn)為幼兒科學(xué)教育的價(jià)值取向不應(yīng)該只注重靜態(tài)知識的傳遞，而應(yīng)該注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力、與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處的培養(yǎng)上?？茖W(xué)小實(shí)驗(yàn)不僅能培養(yǎng)孩子的很好的動手動腦的能力，通過這些實(shí)驗(yàn)還能培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)。因此，我設(shè)計(jì)了小火山爆發(fā)了這樣一節(jié)課,通過一個小實(shí)驗(yàn)深入淺出的向幼兒講解火山噴發(fā)這個復(fù)雜的問題,既滿足了幼兒的好奇心又學(xué)習(xí)了科學(xué)知識。

活動目標(biāo)：

1. 通過科學(xué)探究活動，幼兒感受和了解火山爆發(fā)的現(xiàn)象。

2、幼兒樂于動手操作和實(shí)驗(yàn)探究，以及交流探索的過程和結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

小蘇打和醋若干，勺子，盤子，抹布，ppt

活動過程：

一、謎語引入

小朋友們好，今天要和老師一起走近科學(xué)的王國，一起探索神奇的科學(xué)奧秘。在開始之前呢，老師啊要給小朋友們猜一個謎語，小朋友們可要仔細(xì)的聽好了。有一種山，他要是生氣了或者發(fā)怒了會很危險(xiǎn)，小朋友知道是什么山嗎？

二、出示ppt，幼兒了解火山爆發(fā)的現(xiàn)象

1、觀看視頻，感受火山爆發(fā)。

2、教師出示圖片講解，了解火山的種類。

3、危害及好處

三、認(rèn)識實(shí)驗(yàn)材料

1、認(rèn)識醋

通過搖一搖、看一看、聞一聞等方法了解醋的顏色、氣味、作用等。

2、認(rèn)識小蘇打

通過看一看、聞一聞等方法了解小蘇打的顏色，味道，作用等。

四、實(shí)驗(yàn)猜想

1、教師提問：如果把醋和小蘇打一起放到量杯里會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？請小朋友來說一說，會不會像火山噴發(fā)一樣呢？

2、幼兒進(jìn)行猜想。

五、實(shí)驗(yàn)操作

1、教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，操作的過程中，要邊操作邊實(shí)驗(yàn)，邊口述過程。

2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師進(jìn)行巡視，提醒操作過程。

3、幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4、教師小結(jié)。

5、收拾實(shí)驗(yàn)材料。

活動延伸

小朋友們和爸爸媽媽可以用橙汁、咖啡和可樂這三種飲料一起來做這個小實(shí)驗(yàn)，會不會像火山一樣噴發(fā)呢。

火山課件 篇6

活動目標(biāo)

1、初步了解火山爆發(fā)的原因，對火山爆發(fā)的現(xiàn)象感興趣

2、了解醋和小蘇打混合在一起會發(fā)生變化，產(chǎn)生二氧化碳

3、在操作中體驗(yàn)成功的喜悅

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解醋和小蘇打混合在一起會發(fā)生變化，產(chǎn)生二氧化碳

難點(diǎn)：了解火山爆發(fā)的原因

活動準(zhǔn)備

1、火山模型（用杯子、盤子和太空泥手工制作）、可樂飲料

2、小蘇打、白醋、紅色顏料水

3、火山爆發(fā)視頻、火山原理圖、PPT（小蘇打和醋的用途圖片）

活動過程

一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對火山爆發(fā)現(xiàn)象的興趣

教師：小朋友們，上午好，今天老師帶來一段有趣的視頻，請小朋友們仔細(xì)觀察視頻里發(fā)生了什么事？發(fā)生時(shí)是什么樣的？（播放火山爆發(fā)視頻）

二、觀察視頻，初步了解火山爆發(fā)的現(xiàn)象以及原因教師提問：

1、小朋友看見發(fā)生了什么事情？（火山爆發(fā)）

2、火山爆發(fā)的時(shí)候是什么樣的？（再次播放課件）請幼兒回答。

教師小結(jié)：火山爆發(fā)時(shí)，首先從火山口噴出大量氣體，之后蹦出大量的火山灰、巖石碎塊，緊接著巖漿噴出并沿火山口流下形成熔巖流，最后熔巖冷卻，火山漸漸平息。

3、為什么火山會噴發(fā)呢？請小朋友猜一猜。（教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽的猜測）

教師總結(jié)：火山爆發(fā)是一種自然現(xiàn)象，但這種現(xiàn)象并不常見，在我們居住的地下深處有很多很熱的巖漿，巖漿受到地球內(nèi)部巨大壓力，上升到離地球表面很近的距離時(shí)，巖漿就會找個出口（地殼薄弱處或裂縫）噴發(fā)出來，形成了火山爆發(fā)。（火山原理圖）

三、模擬火山爆發(fā)，讓幼兒知道小蘇打和醋混合在一起產(chǎn)生二氧化碳。

1、教師：小朋友，今天老師請來了小火山（火山模型）到我們班做客，給小朋友們帶來個小實(shí)驗(yàn)—火山爆發(fā)，來一起感受下火山爆發(fā)的現(xiàn)象。

2、介紹物品：今天我們做小實(shí)驗(yàn)，需要用到幾種材料，我們一起來看看都是什么？a、出示紅色顏料水

提問：你們猜猜這是什么？（引導(dǎo)幼兒觀察猜測）

小結(jié)：這是紅色顏料和水混合在一起變成的，它來當(dāng)做小火山的巖漿哦。b、出示小蘇打

提問：小朋友，這是什么啊，它是什么顏色的，再來試試摸它有什么感覺？（請小朋友感知猜測）

小結(jié)：它叫小蘇打，小蘇打有很多用處，平時(shí)我們做糕點(diǎn)也會用的它（小蘇打用途圖片）

c、出示白醋

提問：小朋友，這又是什么呢，平時(shí)媽媽做飯時(shí)也能用到哦，請小朋友聞一聞、嘗一嘗吧！（請小朋友感知猜測）

小結(jié)：酸酸的，對，這就是白醋，在媽媽做飯會用到它哦（醋用途圖片）3、教師先做實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察

教師：好，小朋友，實(shí)驗(yàn)馬上開始了哦，第一步，倒入紅色的顏料水；第二步，加入幾勺白色的小蘇打；第三步，慢慢倒入白醋。

提問：

1、哇！老師的小火山爆發(fā)啦，那么老師的小火山爆發(fā)時(shí)是什么樣子的呢？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)有很多氣泡）

2、為什么老師的小火山會爆發(fā)呢？（引導(dǎo)幼兒大膽猜測）請幾個小朋友來試一試我們猜的對不對。（引導(dǎo)幼兒操作驗(yàn)證）

教師小結(jié)：因?yàn)樾√K打和醋混合在一起會發(fā)生變化，產(chǎn)生一種氣體叫二氧化碳，這種氣體會讓我們的小火山爆發(fā)哦。

3、教師：你們想不想試一下呢，好，我先請位小老師示范下，再請小朋友們一起做小實(shí)驗(yàn)。（在實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)幼兒感知火山爆發(fā)的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)提醒幼兒整理實(shí)驗(yàn)材料）

四、活動延伸

小科學(xué)家們，你的實(shí)驗(yàn)成功了嗎，今天我們知道了醋與小蘇打混合后，會發(fā)生變化，產(chǎn)生二氧化碳。有細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)，可樂也會出現(xiàn)火山爆發(fā)的現(xiàn)象，我們來試試吧，（先搖一搖，觀察里面有很多氣泡，再打開，發(fā)現(xiàn)可樂噴發(fā)出來）咦，為什么可樂也會爆發(fā)呢？因?yàn)榭蓸分泻卸趸?，這種氣體會讓可樂爆發(fā)哦，但是喝這種飲料對我們的身體不好，所以我們要少喝飲料，多喝開水哦。

今天你們玩的開心嗎，老師給你布置個小任務(wù)，回家和爸爸媽媽一起了解火山的其他秘密，下次和小朋友分享哦。

活動總結(jié)

本次活動比較成功的地方在于課件的準(zhǔn)備很吸引孩子的注意力，孩子對其內(nèi)容和小實(shí)驗(yàn)很感興趣，但也有很多不足之處。

在活動中，有個上桌操作環(huán)節(jié)，我的引導(dǎo)語沒有說清楚，導(dǎo)致孩子們有些混亂，想迫不及待去做實(shí)驗(yàn)，我沒有及時(shí)變通，及時(shí)放手；語言不太精煉，用詞不太準(zhǔn)確；火山原理圖比較難，沒有很仔細(xì)的帶孩子們觀察了解；為了強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)多做了一遍小實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)醋和小蘇打混合可以產(chǎn)生二氧化碳，驗(yàn)證過程有點(diǎn)冗長。

總之，從本次活動收獲很多，再接再厲，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓自己越來越優(yōu)秀！

火山課件 篇7

活動目標(biāo)：

1、知道火山是可以噴火的山。

2、能大膽選擇色彩表現(xiàn)火山爆發(fā)。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

PPT、顏料、小勺子、抹布若干、底部是空的一次性紙杯人手一份，圓錐體人手一份。

活動過程：

1、激情引趣，觀察山。

通過觀察照片，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，講一講、說一說你還在哪里看到過山。

師：這是什么？你在哪里看到過山呢？你覺得山是什么樣子的？

2、介紹火山。

師：在大山的家族里，有一個脾氣特別暴躁的家伙名字叫火山。

教師適當(dāng)講解火山爆發(fā)的相關(guān)知識。

火山是地底下的巖漿受到巨大壓力沖出來了，就成了火山。我們來欣賞一段火山爆發(fā)的視頻。

3、出示做好的小火山：今天我也帶來了一個小火山，你們知道這是怎么做出來的嗎？你們想不想也來做一個？

教師示范火山爆發(fā)做法，并講解注意事項(xiàng)。

師：先選擇一種顏色，一只手扶好紙杯，另一只手用勺子輕輕地把顏料舀到杯子里，顏料舀到杯子里面紅線的地方，然后一只手按住山頂往下壓，另外一只手把紙杯用力往上拔，這樣火山就完成了。然后再選擇另外一種顏色按照剛剛的方法操作。完成之后輕輕地回到座位上。現(xiàn)在輕輕地走到后面的桌子上開始吧。

4、幼兒制作。

教師巡回指導(dǎo)幼兒活動，并提醒幼兒一手扶著杯子，一手舀顏料，勺子要送回自己拿的那個顏料盒里。

5、講評作品。

師：我請一個小朋友來說說你喜歡哪一座火山，為什么？（請2~3個講）

等小火山干了，我們拿到教室去展出。

火山課件 篇8

[適用年級]

小學(xué)五年級

[活動準(zhǔn)備]

1、有關(guān)火山爆發(fā)的場景錄像片段。

2、心理小品錄像《“火山爆發(fā)”》。

3、課前做好不記名調(diào)查:“你在學(xué)校里碰上的最讓你氣憤的事情是什么?”學(xué)生的答案寫在紙上裝入袋中備用。

4、多媒體課件。

[活動設(shè)計(jì)]

環(huán)節(jié)

活動過程

設(shè)計(jì)意圖

(一)心靈零距離

1、導(dǎo)入:同學(xué)們，大家可能都看過或者聽過有關(guān)火山的報(bào)道。那么，在你的想象中火山爆發(fā)是什么樣的呢?(學(xué)生發(fā)言)

今天，就讓我們和火山來一次“親密接觸”!

2、師:火山爆發(fā)可真厲害啊!那么，你是否知道，在我們?nèi)祟惽ё內(nèi)f化的情緒中有哪一個是和火山爆發(fā)最像的呢?

(學(xué)生發(fā)言)

直接導(dǎo)入課題，讓學(xué)生體會火山爆發(fā)的厲害之處，再由它和憤怒情緒的相似性自然過渡到下一環(huán)節(jié)的活動。

(二)心理小劇場

1、過渡:同學(xué)們說得真好，憤怒情緒就和火山爆發(fā)一樣厲害。確實(shí)，不止自然界有火山爆發(fā)的現(xiàn)象，我們的生活里也有。瞧，有那么一家人，本來快快樂樂的他們，卻突然被“火山”給襲擊啦!

2、播放小品劇《“火山爆發(fā)”》。

3、“觀后感”大家談:看了這個小品，你對憤怒情緒這座“火山”有了什么新的認(rèn)識嗎?(或“你認(rèn)為憤怒情緒這座“火山”有什么危害嗎?)(學(xué)生發(fā)言)

4、總結(jié):憤怒的情緒就像火山，一旦爆發(fā)出來，它滾燙的巖漿不僅會把周圍的人燙傷，而且會把自己也弄得體無完膚。

小品劇從生活中選材，風(fēng)趣幽默，易于理解，可使學(xué)生將火山和憤怒情緒加以比較，體會到憤怒情緒給人帶來的巨大影響，并能激發(fā)學(xué)生參與后續(xù)活動的興趣。

(三)心靈碰碰車

1、過渡:同學(xué)們，可不止這一家人有憤怒的情緒哦，老師在課前做了個小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我們班有不少同學(xué)最近也碰上了讓他們氣憤的事，讓我們搭上心靈碰碰車去選兩個來看看。(這一環(huán)節(jié)可讓學(xué)生從袋中隨意抽取兩張紙條)

2、教師宣讀紙條:

情境一:……這時(shí)，XX1會……

情境二:……這時(shí)，XX2會……

3、分組討論:如果你是XX1或XX2，你心里的感受是什么，你會怎么做?

具體做法:將全體學(xué)生分為六組，每組自由選擇一個情節(jié)，先做組內(nèi)討論，然后派出代表將本組的討論結(jié)果表演出來。(特別注意對表演的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)那榫骋龑?dǎo))

4、各組互評，每個小組對別的小組表演作出評論，若不贊同，也可提出更合適的應(yīng)對方式。教師及時(shí)對過激行為進(jìn)行引導(dǎo)。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，是讓學(xué)生能夠“身臨其境”，根據(jù)身邊熟悉的情景做角色扮演，將自己心里最真實(shí)的想法表露出來。而討論又使學(xué)生之間有了一個分享心得的互動空間。在教師這一方面來看，可通過觀察學(xué)生的具體表現(xiàn)來了解他們產(chǎn)生憤怒情緒的內(nèi)心感受和行為表現(xiàn)，及時(shí)給予一定的反饋。

(四)妙招大看臺

1、過渡:剛才同學(xué)們?yōu)榱瞬蛔孹X1和XX2這兩座小火山爆發(fā)，給他們支了一些控制憤怒情緒的妙招。那么你還有什么控制憤怒情緒的好方法?都亮出來吧!

2、學(xué)生發(fā)言，并給自己的方法命名。教師將方法和創(chuàng)始人的名字記錄在黑板上。(注意對學(xué)生的回應(yīng))

3、出示溫馨提示牌，引導(dǎo)學(xué)生好的方法是不傷害自己也不傷害別人，又對自己有效的方法。

4、師:同學(xué)們，這么多方法，哪些是你以前沒用過?現(xiàn)在呢，想試試嗎?

5、學(xué)生發(fā)言。

本環(huán)節(jié)是重點(diǎn)。角色扮演是讓學(xué)生在活動中領(lǐng)悟到人在憤怒的時(shí)候，他的行為反應(yīng)會失去理智，會給他人帶來極大的傷害，所以要控制憤怒情緒，自然地過渡到本環(huán)節(jié)來。本環(huán)節(jié)由學(xué)生自己去尋找控制憤怒情緒的好方法一般是他們自己覺得最為適用的，體現(xiàn)心理活動的人本性和自助性。再者，引導(dǎo)學(xué)生選用他人的方法，可以對認(rèn)知產(chǎn)生沖擊。

(五)心語小屋

1、過渡:現(xiàn)在我們已經(jīng)有了很多控制憤怒情緒的方法。那最好的方法在哪里呢?就在我們的心語小屋里。

2、課件出示《釘子的故事》。

3、給故事一個結(jié)尾:我們這個故事還少了一個結(jié)尾。請同學(xué)們在組內(nèi)討論一下，然后把你們認(rèn)為父親會和兒子說的.話寫在心語卡片上。

(學(xué)生填寫，教師巡視，注意提醒學(xué)生一個組只有一個統(tǒng)一答案。)

4、將學(xué)生寫好的心語卡片都貼在黑板上，并選取幾個來讀。

5、師:同學(xué)們寫的真棒!那大家想不想知道父親到底對兒子說了些什么呢?

出示故事結(jié)尾:孩子啊，雖然你把所有的釘子都拔掉了，但你看這面墻上的洞，它們卻被留下了，是那么的深!這就像你發(fā)脾氣一樣，事情也許被淡忘了，但傷害一旦造成，再想彌補(bǔ)就比較難了。

5、師:同學(xué)們，今天老師把這顆受傷的心也帶來了。你摸著它，心里有什么感受要和大家分享嗎?

出示扎滿釘子的KT板，把釘子拔掉后，讓學(xué)生摸著釘子洞談感受。

讓學(xué)生從扎滿洞眼的KT板上得到心靈的觸動，更有利于學(xué)生理解憤怒情緒所帶來的危害性，同時(shí)，可以激發(fā)學(xué)生去使用控制憤怒情緒方法。

(六)活動總結(jié)

小結(jié):講得真好!老師心里也有許多的感觸想與大家分享。與其事后為自己的作為后悔，忙著去彌補(bǔ)別人，不如現(xiàn)在就學(xué)著去控制自己的憤怒情緒。我們要將活火山變成死火山，平時(shí)就要使自己有樂觀的心態(tài)，不要為一點(diǎn)小事而生大氣，動不動就發(fā)火。對嗎?

最后讓學(xué)生總結(jié)，再一次明確憤怒情緒所造成的不良影響，使學(xué)生明白合理宣泄憤怒情緒和控制憤怒情緒的重要性。

小故事

釘子的故事

從前有一個小男孩，他非常愛發(fā)脾氣，到最后幾乎沒有人愿意和他一起玩了。小男孩很傷心，就跑去問他的父親怎么做才能控制自己的情緒，不發(fā)脾氣。父親說:“從現(xiàn)在開始，你每次發(fā)脾氣的時(shí)候就在墻上釘一顆釘子?！毙∧泻⒄兆隽恕？墒撬l(fā)現(xiàn)在墻上釘釘子是一件很累很煩的事，所以他就有意識地控制了自己的情緒，發(fā)脾氣的次數(shù)也少了很多。小男孩很高興，就把這件事告訴了父親。父親又說:“現(xiàn)在當(dāng)你能控制住自己不發(fā)脾氣的時(shí)候，就拔掉墻上的一顆釘子?！毙∧泻⒁舱兆隽恕＝K于有一天，他把墻上所有的釘子都拔掉了。同時(shí)他的脾氣變好了，大家又肯和他玩了。父親得知這件事后就語重心長地對他說:“”

火山課件 篇9

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)知識的興趣及用于探索的精神。

2、了解火山噴發(fā)的原因、過程及火山活動對人類的影響。

大家好!我是琦琦，我有一個好朋友新新，今天我邀請新新來家里作客。媽媽和阿姨在廚房做飯，我們倆好奇地跟進(jìn)去東張西望，發(fā)現(xiàn)廚房里有好多神奇的東西，有咸咸的鹽，酸酸的醋，鮮味的雞精，還有甜甜的白糖媽媽和阿姨真了不起，可以用這些神奇的材料做出美味的飯菜。

這時(shí)，媽媽看到我們好奇的神情，笑瞇瞇地走過來告訴我們，廚房里有些材料可以表演火山噴發(fā)的奇幻現(xiàn)象。不會吧?我和新新一點(diǎn)都不相信。我們在電視上看到過，火山噴發(fā)的時(shí)候有許多紅色的東西向天空噴射，很高很高的，還有紅色的東西像水一樣順著山坡流下來。在家里能看到火山噴發(fā)?不可能吧?

媽媽說只要找到小蘇打、白醋和洗滌靈，就可以做出火山噴發(fā)。太神奇了，我們決定動手試一試，看看媽媽說的是不是真的。

1.媽媽為我們準(zhǔn)備材料：白醋、洗滌靈、小蘇打、杯子。

2.先在杯子里倒入小蘇打。

3.然后再倒入洗滌靈。

4.最后把白醋倒入裝有小蘇打和洗滌靈的杯子里，你們覺得我們會做出火山噴發(fā)的奇幻現(xiàn)象嗎(圖5)?

5.看!火山噴發(fā)成功了，是不是很神奇!

小朋友們，你們也可以試一試哦!媽媽悄悄地告訴我們火山噴發(fā)的秘密呢：因?yàn)樾√K打里有碳酸氫鈉，白醋里有較多的醋酸，兩者放在一起就會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從而產(chǎn)生了像火山噴發(fā)一樣的現(xiàn)象。洗滌靈具有一定的催化作用，能夠讓產(chǎn)生的白色泡沫堅(jiān)持一段時(shí)間。教育熱點(diǎn)問題，結(jié)合園內(nèi)活動，傳播教育理念，如邀請家長參與的各類節(jié)慶活動等等。

2.謀求家園共情的家長會邀請方式新路。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，由幼兒設(shè)計(jì)邀請函，規(guī)范邀請方式及邀請禮儀，并由幼兒全程參與簽到、成果展示等環(huán)節(jié)。如在邀請函上留出由孩子自己書寫的圖話，鼓勵孩子用一定的邀請禮儀邀請家長，并請家長用自己的方式進(jìn)行回饋等等。這樣，家長會的邀請過程充滿了親子間的情感互動，也體現(xiàn)出幼兒園的用心，使家長對家長會充滿了期待。

3.實(shí)踐家園一體的家長會組織模式創(chuàng)新。讓家長唱主角，變換家長會組織形式，引導(dǎo)家長從不同角度了解幼兒發(fā)展情況，互相交流互動，共同探討教子策略。

例一：教學(xué)匯報(bào)型重點(diǎn)讓家長了解孩子在活動中的真實(shí)表現(xiàn)。

在學(xué)期中、末，以公開課的形式，向家長匯報(bào)教學(xué)情況，展示孩子全面素質(zhì)，多以主題展示、整合活動匯報(bào)的方式進(jìn)行表現(xiàn)。

例二：專題講座型重點(diǎn)讓家長了解幼兒園的教育理念、特色課程等等。

在幼兒入園、畢業(yè)及主題活動開展時(shí)，按年級或班級召開家長會，邀請專家或家長就某一領(lǐng)域、某一主題傳授知識，解疑答惑。

例三：成果展示型重點(diǎn)讓家長了解某一階段內(nèi)孩子的成長與發(fā)展。

每位家長來開家長會最想看到的是自己孩子的進(jìn)步和提高。我們每學(xué)期都會結(jié)合家長開放日活動，把家長請進(jìn)來，通過節(jié)目表演、作品展覽等形式展示孩子們的成長。力爭讓每個孩子都有展示的機(jī)會，并設(shè)計(jì)親子互動、家長點(diǎn)評等環(huán)節(jié)，最后合影留念，保存在幼兒成長檔案中。適合在期末、六一、慶新年等活動時(shí)開展。

例四：情景再現(xiàn)型重點(diǎn)引導(dǎo)家長探討日常生活中的教育問題。

通過生動形象的情境表演或視頻播放，把教育中存在的問題表現(xiàn)出來，請家長們進(jìn)行討論，集思廣益，把好的家教方法推薦給廣大家長，促進(jìn)家教的健康發(fā)展。適合在某一階段遇到問題時(shí)運(yùn)用。如怎樣培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣中，通過家長之間、家幼之間、師幼之間展示不同場景的行為方式，達(dá)到點(diǎn)明主題、引發(fā)思考、達(dá)成正確共識的目的。

例五：游戲互動型重點(diǎn)讓家長體驗(yàn)幼兒園的教育方式.感悟孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，密切彼此的情感交流。

通過親子游戲使幼兒園、家長最大限度地拉近距離，間接感悟，進(jìn)行感情交流、觀念碰撞和方法溝通。

組織實(shí)施，營造場的效應(yīng)

1.環(huán)境場。根據(jù)家長會的主題內(nèi)容精心策劃布置會場環(huán)境，使家長進(jìn)入幼兒園，就能從周圍環(huán)境中感受到隱含在環(huán)境中的氣場，受到情感渲染。如會場周圍布置幼兒的繪畫、手工作品展，利用電子白板展示歡迎詞，滾動播放幼兒的日?；顒樱煌淖粩[放以便于家長討論交流等等。

2.情感場。提前與家長進(jìn)行個別交流，征求家長意見，邀請家長代表分享科學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn)，鼓勵家長提前準(zhǔn)備討論內(nèi)容，在情感上期待家長會。

例：小班家長會邁出成長第一步

1.熱身環(huán)節(jié)。幼兒協(xié)助教師迎賓，提醒家長簽到，家長自由選擇座位，欣賞孩子日常生活及作品展示ppT。

2.活動過程。破冰游戲盲人行走：通過游戲營造輕松的氣氛，體驗(yàn)孩子們成長的每一步都需要來自父母和老師的引導(dǎo)和鼓勵。

引出話題：欣賞幼兒初來園和現(xiàn)在的影像資料，通過對比感受幼兒成長變化。

互動交流：自由交流分享幼兒入園前后的變化，感受孩子的成長。

情境表演：牽著蝸牛去散步，通過家長和孩子的情境展現(xiàn)，引發(fā)思考我們?nèi)绾螏椭變哼~出成長第一步。

精彩分享：請兩名家長以ppT形式分享孩子入園過程的成長感悟。

話題聚焦：討論孩子的成長中，我們能夠做什么?以達(dá)成為了孩子的成長，家園攜手，形成合力。

主題升華：家長寫下對孩子們的祝福和心愿，共筑愛心墻。

成立家長委員會，頒發(fā)聘書，致辭。

活動結(jié)束：合影留念。

家長會的創(chuàng)新實(shí)施，增進(jìn)了幼兒園與家庭、老師和家長溝通與交流的機(jī)會，提高了家長參教的主動性，形成了家園合力，受到了家長的廣泛好評。

教學(xué)反思：

這節(jié)課比較成功的地方在于課件的準(zhǔn)備較吸引幼兒的注意力，孩子們對這節(jié)課的內(nèi)容比較感興趣。不足之處在于對課件的應(yīng)用不夠熟練自如，火山模型的高度太低，導(dǎo)致后邊的幼兒看不清楚，還需改進(jìn)，在語言引導(dǎo)的科學(xué)性上還要多加學(xué)習(xí)。

火山課件 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識8個漢字，能找出字與畫的關(guān)系。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3.認(rèn)識圖標(biāo)小話筒。

4.練習(xí)口頭組詞，豐富學(xué)生的詞語。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)認(rèn)8個漢字，知道字與畫的關(guān)系。

教具準(zhǔn)備：

圖卡、字卡

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1．借助拼音正確朗讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。

2．認(rèn)識新筆畫豎折，學(xué)會山、石、田、土4個生字，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖了解字的意思。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會4個生字，讀準(zhǔn)字音，記憶字形，結(jié)合插圖了解字的意思。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1．復(fù)習(xí)拼音：shylintinfāng

2．復(fù)習(xí)基本筆畫：橫、豎、撇、捺、橫折、橫折鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤、豎彎、點(diǎn)

3．復(fù)習(xí)學(xué)過的生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十

二、激趣導(dǎo)入

（電腦出示：大山圖）你們看這是什么呀！喜歡嗎？為什么呀?。ㄎ覀兿矚g爬香山）大山給我們帶來了快樂。古時(shí)候的人呀也非常喜歡，那么他們是怎樣記錄大山的呢？電腦出示象形字山，古時(shí)候的人就是用這樣的符號記錄的，我們把這樣的字叫象形字。隨著時(shí)間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫拉直，逐漸規(guī)范就成了今天這樣的字了。電腦出示山字。今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的字。

二、看圖感悟象形字的演變過程

1．引導(dǎo)學(xué)生觀察其它幾幅圖與字，找聯(lián)系說變化。

（使學(xué)生明白古人就這樣根據(jù)實(shí)物形狀的樣子創(chuàng)造了文字。）

2．小組研究后匯報(bào)交流。

三、讀兒歌，了解句子意思。

1．借助拼音自己讀兒歌，標(biāo)畫出讀不準(zhǔn)的音節(jié)。

2．同桌同學(xué)對讀，相互糾正讀音。

3．自己讀兒歌，把每個音讀準(zhǔn)確，讀后有什么不了解的內(nèi)容提出來。

4．師講：田是指種莊稼的土地。本課圖上畫的是水田，多用來種水稻。一方方田指的是一塊塊四方的田。（如果學(xué)生能解釋盡量讓學(xué)生說，學(xué)生解釋不清可以教師講解。）

5．電腦出示兒歌。指名讀。

四、學(xué)習(xí)山、石、田、土4個生字的音。

1．請學(xué)生邊讀兒歌邊用畫出4個生字，然后借助拼音多讀幾遍。

2．同桌同學(xué)互讀生字，比比誰讀得又快又準(zhǔn)？

3．請學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀一讀這幾個音節(jié)，讀后把音節(jié)貼到黑板上。

如果小老師有讀不準(zhǔn)的音節(jié)時(shí)，教師把選擇的權(quán)力交給他，讓他請個小伙伴來幫忙。

4．做給音節(jié)找朋友的游戲。先請學(xué)生讀讀這個字，再把它貼到它的音節(jié)朋友下面。

五、記憶4個生字的形。

1．學(xué)生借助教材提供的筆順，伸出小手指隨著筆順跟隨一筆一筆地寫，邊寫邊說筆畫名稱。如果有不明白的地方，舉手問教師或小伙伴。

2．學(xué)生提出山的第二筆不知道是什么筆畫？

3．教師出示學(xué)過的筆畫橫折卡片，問大家是什么筆畫？教師告訴學(xué)生：筆畫往下來的時(shí)候它就是一折。接著教師把卡片倒過來，讓學(xué)生看就是今天學(xué)習(xí)的筆畫，學(xué)生很快地說出：豎折。

4．學(xué)生可以用自己的方法記字形，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

（如：田字中間的橫和豎就像田里的小埂，外面的筆畫就象地邊。）。

六、聯(lián)系生活用字，發(fā)展學(xué)生語言。

1．這些字在學(xué)生生活中經(jīng)常用到，你能說說嗎？可以組詞也可以說句。

2．你能試著用4個生字說一句話嗎？

七、復(fù)習(xí)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

附：板書：

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1．照著田格中的生字正確規(guī)范地書寫。

2．完成課后練習(xí)2照樣子填空。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確規(guī)范地書寫本課的生字。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1．抽讀筆畫卡片：豎折

2．抽讀生字卡片。

二、書寫生字

1．讓同學(xué)們和電腦博士一起按筆順用小手指寫一遍，邊寫邊說筆畫名稱。

2．讓學(xué)生按筆順把書中的紅色筆畫描一遍，及時(shí)鞏固筆順。

3．讓學(xué)生認(rèn)真觀察生字的每一筆在田格中的位置。。

4．觀察后，說說每個字的筆順和筆畫的位置。

山：第一筆是豎，寫在豎中線上，寫到下半格的中間靠上一點(diǎn)收筆。第二筆豎折，起筆在左半格中間橫中線下邊一點(diǎn)，注意豎短折長。第三筆豎，起筆比第二筆豎折的豎略微高一點(diǎn)，要寫對稱。

石：第一筆是橫，起筆在上半格中間豎中線左邊一點(diǎn)寫，橫不要太長。第二筆撇，起筆在橫中間偏左一點(diǎn)寫，注意不要出頭。第三筆豎，寫在豎中線上，第四筆橫折的橫靠近橫中線，注意口不要寫得太寬。

田：田字要寫在田字格的中間，注意里邊的橫寫在橫中線上，兩邊不要寫滿，豎要寫在豎中線上，筆順是先外后內(nèi)再封口。

土：上邊是十，橫要寫短，寫在橫中線上，豎寫在豎中線上，第一筆橫上邊的豎和下邊的豎應(yīng)一樣長。最后一筆橫稍微長一點(diǎn)。

5．學(xué)生在書上把每個字獨(dú)立試寫一個。

6．學(xué)生提出難寫的字，如：石字，教師范寫，具體指導(dǎo)。

7．學(xué)生照書上范字把每個生字再寫一遍，寫后評一評。

三、鞏固練習(xí)

1．讀兒歌，在具體的語言環(huán)境中鞏固生字的音、形、義。

2．完成生字本上的作業(yè)，每字3遍，教師個別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，對于姿勢正確的學(xué)生給予表揚(yáng)。

3．指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)2照樣子填空。

火山課件 篇11

第五單元 地表劇烈變化

20.火山

一、教學(xué)目的

1．通過教學(xué)使學(xué)生知道地球的內(nèi)部構(gòu)造，以及火山的成因。2．培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)推理能力和想象能力。

3．向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)自然觀教育，使學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，體會自然界是在運(yùn)動變化的。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1．反映地球內(nèi)部構(gòu)造的掛圖或投影片。2．反映火山噴發(fā)情景的掛圖或投影片。3．反映火山成因的掛圖或投影片。

三、教學(xué)過程

（一）教學(xué)引入

談話：（出示火山噴發(fā)情景的掛圖或投影片）這是一幅火山噴發(fā)時(shí)情景圖，你對火山了解嗎？關(guān)于火山，你都知道些什么有趣的事情？ 學(xué)生回答。

講述：火山是一種自然現(xiàn)象，這節(jié)課，我們就來研究一些有關(guān)火山的問題。

（二）學(xué)習(xí)新課

1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識火山噴發(fā)的原因

講解：在研究火山是怎樣形成之前，我們先來考察幾座火山噴發(fā)時(shí)的現(xiàn)象，通過對這些現(xiàn)象的分析，可以從中得到一些啟示。下面，老師給你們講講三座世界著名火山噴發(fā)時(shí)的現(xiàn)象。

（簡單介紹墨西哥火山、維蘇威火山、喀拉喀托火山噴發(fā)時(shí)的情景）提問：聽了這些火山的噴發(fā)情況，請你思考回答三個問題： ①火山噴發(fā)前有什么現(xiàn)象發(fā)生？

②火山噴發(fā)物是從哪里噴出來的？噴發(fā)物中有什么？能噴多高？ ③巖漿是什么樣的？噴出后有什么變化？ 學(xué)生回答。

討論：同學(xué)們的回答很好，對火山噴發(fā)時(shí)的現(xiàn)象記得很清楚，老師想請你們再討論幾個問題，推斷一下火山噴發(fā)與地球內(nèi)部情況的關(guān)系。①地球內(nèi)部的溫度怎樣？ ②地球內(nèi)部的壓力怎樣？ ③地球內(nèi)部有什么？ 學(xué)生討論、回答。

小結(jié)：根據(jù)火山噴發(fā)時(shí)的現(xiàn)象，可以推斷出地球內(nèi)部溫度很高，壓力很大，地球內(nèi)部存在巖漿。

2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球內(nèi)部構(gòu)造

談話：同學(xué)們已經(jīng)推斷出了一些地球內(nèi)部的情況。下面我們再來研究一下地理的內(nèi)部構(gòu)造。（出示反映地球內(nèi)部構(gòu)造的掛圖或投影片）

講解：地球是一個球體，很大，半徑有6000多公里。根據(jù)科學(xué)家研究，從地球表面到地心并不全是一樣的，大致可以分為地殼、地幔、地殼三個層次?，F(xiàn)在，人們對地幔、地核的情況了解得較少，對地殼了解得較多。地殼是包圍在地球周圍的堅(jiān)硬的外殼，由一層層的巖石構(gòu)成，地殼薄厚不一樣，高山處地殼較厚，海洋下面地殼較薄，大陸地殼平均厚30多公里。地殼是由一層層堅(jiān)硬、沉重的巖石構(gòu)成的，因此，越往地殼深處壓力越大。另外，越往地下，溫度越高，每加深100米溫度升高約3℃，在地殼深處溫度可達(dá)1000℃左石。在高溫和高壓作用下，地殼深處的物質(zhì)會變成像煉鐵爐內(nèi)的鐵水一樣，成為火熱的、漿狀物質(zhì)。由于它的成分與巖石差不多，人們便把這種火熱的漿狀物質(zhì)叫做巖漿。3．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識火山的成因

講解：（出示反映火山成因的掛圖或投影片）

地殼雖然形堅(jiān)硬，但并不是到處都嚴(yán)密無縫，有些地方也有裂縫。巖石在地下不是固定不變的，在巨大的壓力下，會像牙膏袋里牙膏在手的擠壓下向上升那樣，沿著地殼的縫向上升。上升的巖漿，有的被冷卻了，凝固成巖石，例如花崗巖就是由巖漿冷卻而成的。如果上升的巖漿處在地殼比較薄的部位，或者地殼的裂縫距地面較近，巖漿就可能在巨大的壓力下沖出地面，形成火山噴發(fā)。

多數(shù)的火山噴發(fā)后，火山噴發(fā)物及巖漿冷卻后形成的巖石，會堆積成一座圓錐形的山。山頂有圓形的火山口，中間有管道狀的構(gòu)造，叫做火山通道。巖漿和其他火山噴發(fā)物就是沿著火山通道向上噴出的。由于這種山是由火熱的巖漿堆積而成的，再次噴發(fā)時(shí)會從山頂?shù)幕鹕娇趪姛熋盎?，所以人們便把這種山叫做火山。

（三）鞏固 提問：

1．地球的內(nèi)部構(gòu)造是怎樣的？ 2．火山是怎么形成的？

（四）布置作業(yè)

收集資料，研究一下世界火山的分布情況。

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