海軍課件。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準備一些需要的資料。資料可以指人事物的相關多類信息、情報。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？于是，小編為你收集整理了海軍課件。歡迎你閱讀與收藏。

海軍課件 篇1

軍艦向有流動的國土之稱，各國軍艦互訪是一項歷史悠久的友好活動。自1985年11月16日至1998年5月，我國人民海軍16艘軍艦，先后12次訪問了巴基斯坦、斯里蘭卡、孟加拉國、美國、泰國、印度、俄羅斯、印度尼西亞、馬來西亞、朝鮮、墨西哥、秘魯、智利、新西蘭、菲律賓、澳大利亞等國家。其中，東海艦隊至今先后三次代表中國海軍出訪。一艘艘軍艦的出訪，不僅增進了中外海軍的交往，也向世人展示了中國海軍的嶄新形象。

132艦隊出訪南亞三國--中國軍艦走向世界的開始

1985年11月16日11時23分，由132號導彈驅逐艦和X615號綜合補給船組成的特混編隊，在海軍東海艦隊司令員聶奎聚率領下，對巴基斯坦、斯里蘭卡和孟加拉國南亞3國進行正式友好訪問。這是人民海軍組建36年來，首次派艦出國訪問。

12月8日清晨，中國海軍編隊駛抵出訪第一站--巴基斯坦最大的海港卡拉奇港。

5天的友好訪問期間，中國海軍編隊官兵所到之處，都受到了熱情友好的接待。巴海軍代理參謀長馬立黨中將在會見聶奎聚時，高度評價了中國海軍訪巴的意義，認為這次訪問是巴中友好關系的新發(fā)展，將作為兩國關系的重要事件而載入史冊。

12月13日，出訪編隊結束了對巴基斯坦的五天訪問，于12月18日抵達出訪的第二站--斯里蘭卡首都科倫坡。

出訪編隊的到來不僅受到了巴基斯坦政府和海軍的高度重視，也令斯里蘭卡的華僑欣喜若狂。73歲的老華僑王清貴登上祖國這塊流動國土激動不已，淚流滿面：我1938年從山東來到科倫坡，和祖國一別就是50年了，我從小沒見過祖國自己造的軍艦。解放前，國民黨的'重慶'號軍艦從英國返回中國，路過科倫坡，我認識了鄧兆祥艦長。但那艘軍艦是英國造的，許多裝備都是第二次世界大戰(zhàn)時的舊家伙。今天，我看到祖國自己造的軍艦，真幸福??！我沒看夠，明天還要帶著老伴和朋友再來參觀。肺腑之言，代表了多少海外赤子的心聲。

3天的訪問很快就過去了，我出訪編隊在斯里蘭卡官員及華僑和駐斯大使館人員的祝福聲中駛向最后一個目的港--孟加拉國吉大港。

12月26日起，中國海軍編隊用4天時間訪問了孟加拉國吉大港。孟加拉國總統(tǒng)艾爾沙德在首都達卡接見了編隊指揮員聶奎聚，稱中國海軍這次訪問是一個值得紀念的歷史性事件。吉大港市民從四面八方趕來參觀中國軍艦，不到2個小時，132號驅逐艦就接待了上千名登艦的群眾。

12月30日，海軍編隊圓滿結束了友好訪問，于1986年1月9日抵達上海吳淞軍港，完成了一次歷史性的航程。

這次編隊出訪，途經(jīng)5個海區(qū)，穿越7個海峽，總航程12430海里，歷時65天，這是人民海軍歷史上的首次出訪，邁出了中國海軍軍艦走向世界的第一步。

540艦出訪俄羅斯--一個航程創(chuàng)造四個第一

1994年5月12日上午9時30分，540號導彈護衛(wèi)艦，與另外兩艘軍艦組成編隊，離開青島軍港，出訪俄羅斯太平洋艦隊基地--海參崴。這是對俄艦1993年8月來訪的友好回訪。

17日上午7點半，我出訪編隊三艘軍艦依次穩(wěn)穩(wěn)地靠上太平洋艦隊金角灣33號碼頭。3天的訪問是短暫的，但中國水兵帶來的友誼卻長存在海參崴市民心中。

5月20日，中國軍艦離開海參崴回國。碼頭上擠滿了送行的人。他們高舉著雙臂，嘴里不停喊著：達斯維達尼亞（再見）！直到軍艦消失在視線外。

這次出訪正值我人民海軍創(chuàng)建45周年之際。出訪的三艘軍艦，都是我國自行設計和建造的具有現(xiàn)代化設備和遠航能力的新型艦船，是我國現(xiàn)代化工業(yè)水平和造船技術的一個縮影，尤其是540艦，在這次具有歷史意義出訪航程中，一次創(chuàng)下了中國護衛(wèi)艦的四個第一：中國自行設計制造的全封閉導彈護衛(wèi)艦第一次出訪；導彈護衛(wèi)艦第一次實現(xiàn)海上航渡中艦機協(xié)同；我國護衛(wèi)艦第一次出訪俄羅斯；我國海軍艦艇第一次跨過45度高緯度線。

542艦出訪東南亞三國--柏耀平神秘面紗被撩開

1997年2月27日下午2時，

542號導彈護衛(wèi)艦和113號導彈驅逐艦，在東海艦隊司令員楊玉書中將的率領下，駛離碼頭，開始了對泰國、馬來西亞、菲律賓三國進行友好訪問。

542艦是我國海軍新一代主戰(zhàn)艦艇，是一艘新型的現(xiàn)代化的導彈護衛(wèi)艦，而指揮駕駛這艘新型戰(zhàn)艦的艦長就是我國第一代上天能駕機、下海能駕艇的海軍優(yōu)秀艦長柏耀平。

柏耀平，17歲應招考入中國人民解放軍空軍飛行學院；18歲放單飛駕機飛翔藍天；20歲成為海軍航空兵殲擊機飛行員；24歲走入海軍廣州艦艇學院首期飛行員艦長班；28歲出任東海艦隊某驅逐艦支隊導彈護衛(wèi)艦副艦長；31歲升任新型導彈護衛(wèi)艦艦長；33歲成為全訓全格艦長；34歲率542走出國門馳騁大洋。

中國艦艇編隊經(jīng)過270O多海里的航行，于3月11日上午九點多抵達泰國核桃邑亞灣，開始為期四天的訪問。

3月14日，楊玉書中將率艦艇編隊駛離泰國的梭桃邑軍港，于15日上午9時抵達馬來西亞盧穆特基地進行為期3天的友好訪問。在前往盧穆特的途中，跨越了南海、新加坡海峽、馬六甲海峽。途經(jīng)馬六甲海峽，要經(jīng)過海況險惡的一拓險灘。這里，最險處低潮時水深不到6米，航道上布滿防止艦船擱淺的航標，世界航海組織推薦的通行時間，都是白天。但是，我出訪編隊要準時到達馬來西亞，必須在午夜12時30分通過一拓險灘。那一夜，柏耀平和水兵們嚴守崗位，精心操艦，一切都像平時訓練一樣周密穩(wěn)妥。

黎明時分，太陽剛剛跳出海面，出訪編隊已靜悄悄穿越險灘。馬來西亞前來迎接的海軍引水員驚嘆：馬六甲來了一流的航海家！

3月18日，我海軍出訪編隊結束對馬來西亞的訪問，于3月23日10時，抵達馬尼拉港。這是此次出訪東南亞3國的最后一站。

3月27日，中國海軍艦艇編隊圓滿結束了對泰國、馬來西亞、菲律賓3國的友好訪問，于3月30日上午抵達出發(fā)地上海吳淞軍港。

這次出訪，542艦航程達7000多海里，不僅展示了中國新型戰(zhàn)艦的遠航能力，還在世人面前展現(xiàn)了上天能駕機、下海能操艦的海軍優(yōu)秀艦長柏耀平等中國海軍艦艇新一代掌舵人的精神風貌。

海軍課件 篇2

1、學習唱歌曲，能按照歌曲旋律、節(jié)奏仿編新的歌曲。

2、通過活動讓幼兒了解各自的長處，感受仿編過程的快樂。

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

小班的郭老師畫了許多畫，我用相機拍下來了，小朋友們想看嗎?(逐張播放圖片)

郭老師的畫畫的怎么樣?我很想夸一夸她。

教師用歌詞有節(jié)奏的夸郭老師，重復夸2-3遍。(小班的郭老師本領大，她畫的作品真是頂呱呱)

你們聽清楚我是怎么夸的嗎?我們一起來夸一夸。

小結：畫了一只小鳥在天上飛，畫了一個喜洋洋在騎滑板車，畫了........

我們來挑兩張畫向大家介紹一下，我來問，你們來答好不好?

用節(jié)奏問答：畫的什么呀?畫的什么呀?畫一個圣誕老人送禮物，畫一個光頭強砍大樹。

郭老師的畫畫的這么棒，我們叫來更多的小朋友和我們一起來夸夸她吧!

大家快快來呀，大家快快來呀，我們大家一起都來把她夸。

老師今天真是越夸越有勁，我們唱著來夸好不好?

我們試著換兩張圖片來夸一夸郭老師。

夸了半天郭老師，郭老師都有點不好意思了，我們來夸夸其他人好不好?

從討論結果里提煉歌詞，演唱。

以此方式輪流夸班內(nèi)不同幼兒，夸誰誰站在半圓中心。

總結：每個人都有不同的優(yōu)點，我們平時要多看到別人的閃光點，大家在集體中和睦相處。

一次區(qū)角活動時，幼兒在玩的同時不停的互相告狀，我很苦惱。為了讓孩子們在日常生活中能多看到別人的優(yōu)點，在集體活動時和睦相處我特意設計了本節(jié)活動。按照歌唱教學的基本模式設計了本節(jié)活動。

活動開始我以圖片導入，讓孩子們通過畫面對郭老師產(chǎn)生崇拜感，由于大一班的電視機與本班不同，播放圖片時我很陌生，操作不熟練致本環(huán)節(jié)有些冷場?；顒又杏變嚎涞煤鼙M興，尤其是站在半圓中間的幼兒更是自信心十足，這時口袋里的手機沒完沒了的響個不停，我才意識到忘了將手機調(diào)為震動，影響了活動氣氛。

通過活動幼兒對自己多了一份自信，也能從不同角度去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，活動效果不錯，希望今后班內(nèi)集體活動中能多一些寬容和笑聲。

海軍課件 篇3

設計意圖：音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式，讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。幼兒對自己熟悉的音樂材料的各種音樂表現(xiàn)手段的變化，尤其喜愛與敏感。在日?；顒又校野l(fā)現(xiàn)幼兒對解放軍叔叔充滿了崇敬與向往，《小海軍》以其雄壯有力的旋律、生動易懂的歌詞與動作提示性極強等特點，三個“轟”字把整首歌曲的情趣展現(xiàn)的淋漓盡致，深受中班幼兒的喜愛。為此，我們嘗試根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平，在保持《小海軍》原有音樂旋律的基礎上，改變其速度、力度等音樂元素，引導幼兒通過傾聽，感受其音樂性質的變化，并結合海軍生活錄像、教師詩化的語言及幼兒自身的節(jié)奏動作、體態(tài)表現(xiàn)等，引導幼兒感受音樂的變化，體驗音樂的美妙，進而提高幼兒對音樂的理解、欣賞及感悟能力。

一、活動目標：

1．感受歌曲雄壯的性質，熟悉旋律，學習大膽用動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受。

2．積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。

3．萌發(fā)熱愛解放軍叔叔的情感。

二、活動準備：

物質準備：多媒體課件、海軍帽若干等。

經(jīng)驗準備：課前觀看動畫片《海軍中尉》了解相關知識。

三、活動重難點：

活動重點：感受音樂，體驗小海軍英勇威武形象，激發(fā)熱愛解放軍的情感。

活動難點：能唱出歌曲堅定有力的情緒。

四、活動過程：

（一）初步了解海軍，感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質。

1.觀看海軍圖片，初步了解海軍。

師：孩子們，你們知道是誰一直保衛(wèi)著我們的國家，保護著我們？讓我們過快樂幸福的生活？

幼：警察叔叔、解放軍叔叔。

師：我們在平時的生活中是警察叔叔在保護我們的安全，可是在海上還有一群解放軍叔叔也在保衛(wèi)著我們的國家,我們把他們叫做--海軍（出示海軍圖片），他們看起來怎么樣？

幼1：走路很整齊、帥氣。

幼2：看起來很精神。

（兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達眼前所見到的海軍，從而產(chǎn)生對海軍的仰慕之情。）

2.觀看表現(xiàn)海軍生活的視頻，感受海軍的辛苦、堅強。

師：他們能夠這么整齊、帥氣、精神，其實他們在背后的付出的努力是非常大的。老師這有一段他們平時訓練的視頻，你們想看看嗎？（播放海軍艱苦訓練的視頻）

師：你聽到了嗎？再辛苦都是值得的。他為什么這么說？

幼：他們只有努力訓練，才有力量保衛(wèi)祖國。

師：看完這個視頻后，你們覺得海軍是怎么樣的？

幼1：:他們每天操練的很辛苦。

幼2：他們很勇敢很堅強。

（播放訓練圖）

師：是呀，他們要付出許多的努力，才能登上這些炮艇，保衛(wèi)國家！你能給他們一個有力的敬禮嗎？

（觀看海軍艱苦訓練的視頻感受海軍的辛苦與堅強，激發(fā)幼兒對海軍的崇拜與熱愛。）

（二）欣賞歌曲，讓幼兒熟悉旋律并引導幼兒感受樂曲變速后輕柔、優(yōu)美的性質。

1.初步欣賞。

師：老師這還有一首關于海軍的歌曲，你們想聽聽嗎？

讓我們一起靜靜的欣賞這首歌曲。（播放小海軍）

師：這首歌曲就是表現(xiàn)海軍保衛(wèi)我們國家的情景。剛剛小朋友們聽的都很認真，那么你在聽這首歌曲時有什么樣的感覺？

幼2：我為他們感到驕傲、自豪。

幼2：我覺得他們很了不起，那么辛苦還那么有力氣。

再次欣賞、理解內(nèi)容。

師：你們想不想帶著驕傲、自豪的感覺再來聽聽這首歌？這次呀，老師要看看你能聽懂歌曲里唱出的那些內(nèi)容。（播放小海軍）

師：你聽到歌曲里唱了什么?唱的速度怎樣?是用力唱還是輕輕地唱?你歌曲的能用什么動作來表現(xiàn)它？（請個別幼兒回答、表現(xiàn)）

（通過多媒體課件欣賞歌曲，讓小朋友感受歌曲的性質雄壯有力，啟發(fā)幼兒用動作、語言等方式表現(xiàn)和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準等動作表示對歌詞的理解。）

（三）表演音樂。

1.自由表演

師：你們的表現(xiàn)力都很棒，現(xiàn)在老師放音樂，小朋友們跟著音樂做出自己喜歡的動作來表現(xiàn)這首歌曲。（請幼兒起立，播放小海軍）

2.師幼共同表演。

師：哇，許多小朋友都雄赳赳氣昂昂的。我仿像看到了許多小海軍出現(xiàn)在我的面前，老師也忍不住想要用動作來表現(xiàn)這首歌曲了，你們愿意陪老師一起再當一次小海軍嗎？

小朋友們可以自己想一些像音樂一樣有力的動作來表現(xiàn)小海軍，如果不會的小朋友也可以跟著老師一起做。（播放小海軍）

（先讓幼兒自由用肢體語言表現(xiàn)歌曲的情感，再帶動幼兒感受音樂，強調(diào)歌曲體現(xiàn)的雄壯有力，加深對歌詞的理解，升華對海軍的崇敬。)

（四）活動結束。

師：小海軍們跟老師去登上小炮艇吧。

在第二段音樂結尾時候邊跳邊帶幼兒下去。

（活動至此，幼兒能較自主地、完整地運用體態(tài)表現(xiàn)歌曲中小海軍的生活。尤其在表現(xiàn)曲動作與力度上都十分到位，但是幼兒運用體態(tài)表現(xiàn)動作的美感有待進一步提升。)

活動反思：

《小海軍》是一首兒童歌曲，表現(xiàn)了學做小海軍時的可愛形象，旋律線條清晰，節(jié)奏感強，歌曲是由兩個樂句組成的一段體，結構短小，形象鮮明，極富兒童情趣。在活動中我嘗試著運用新的教學理念,讓幼兒了解軍人,在生動活潑的音樂活動中體驗當兵的樂趣。歌曲一開始以第一人稱“我”出現(xiàn)，給人以自豪、堅定的音樂情緒。樂句結尾模仿槍炮的轟轟聲，給了兒童發(fā)揮想象空間。幼兒能用堅定、自信聲音演唱歌曲，并能夠邊唱邊表演，通過演唱、舞蹈及器樂表演等形式表達熱愛祖國、熱愛解放軍的情感。整個活動始終貫穿“以音樂審美為核心，突出情感體驗”這一理念。整個活動過程始終強調(diào)聽賞領先，在審美過程中師生共同感受、體驗、表現(xiàn)，從而感悟音樂的美。靈活運教教學方法，把音樂的知識與技能和幼兒的舞蹈實踐緊密結合在一起，使幼兒在興趣中學習音樂，體驗音樂。

當然整堂課也出現(xiàn)了許多不足的地方：如許多幼兒不能用自己的肢體動作表現(xiàn)對音樂的理解，在我設計欣賞體會兩種不同的情緒時，本想給幼兒創(chuàng)設一個輕松、活潑的課堂想象空間，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，提高幼兒想象的能力。但在實際課堂教學過程中，不是很理想。由于老師沒有及時地進行引導，幼兒只能停留在原有空間，沒有擴散思維。

海軍課件 篇4

1．通過聽賞、看圖以及游戲等方式嘗試學習用長沙方言演唱歌曲第二段。

2．感受整首歌曲的風格，能嘗試限隨整首音樂一起接唱歌曲第二段。

3．感受方言文化，體驗學習用長沙方言進行歌唱的趣味性。

1．歌曲中不同地名的圖片（大圖一份，小圖四份）。

2．已截好的歌曲（整首、分段）。

1．了解歌曲第一段的意思，感受歌曲的味，并初步學唱歌曲第一段。

指導語：昨天我們學了一首長沙話的歌曲，一起來唱給客人老師聽吧?。ㄓ變弘S音樂上臺，面對臺下老師演唱）

指導語：臺下很多客人老師不是長沙的。我們一起來教她們一句長沙話吧！

指導語：歌曲中用長沙方言介紹了岳山的五個景點，請你們仔細地聽。

指導語：你聽到了什么？（孩子找到一句教師就用歌曲旋律唱出那一句）

指導語：你們都很厲害！那有誰聽出這五個地名是按什么順序介紹的？先唱的什么？再唱的什么

指導語：那我們一起來唱一唱吧?。S背景音樂一起唱，最34。過程中及時調(diào)整和評價）。

游戲玩法：播放完整版（長沙有個岳山），幼兒隨音樂游覽各個景點，當歌曲放到“克噠哪里玩咯？”時，幼兒快速選擇自己喜歡的景點并站好，并觀察桌子上“明信片”是什么地點（即自

己要接唱的那一句歌詞），根據(jù)明信片提示地點接唱歐曲。

指導語：我們先跟音樂來試一遍，看看有什么不明白的地方。

指導語：請注意要認真聽音樂，唱完哪一句開始結景點？站好后請注意觀察并思考自己要接唱

哪一句?。ㄓ螒蚍磸蛶状?，根據(jù)幼兒現(xiàn)場情況進行評價小結）。

播放長沙其它景點的PT（以長沙活說為背景音樂）。幼兒了解長沙的更多點。

小結：其實長沙除了數(shù)曲中所唱的地方以外現(xiàn)還有根多亮又有名的景點。歡理你們都去長沙做客欣賞長沙美景、感受長沙文化！

海軍課件 篇5

（一）目標；

1、學習用頓斷的方法演唱雄壯有力的進行曲。

2、指導用不同的力度演唱來表現(xiàn)不同的意境。在使用椅子表演時，注意不踩踏椅子。

（二）準備：

1、明確海軍的特征和海軍所承擔的任務，對海軍有熱愛與崇拜的感覺。

2、磁帶、小椅子、圖畫

（三）過程：

1、課前導入：

（1）老師以小海軍的形象出現(xiàn)在幼兒面前，邊演唱，邊表現(xiàn)出小海軍的氣質，以激發(fā)幼兒的興趣及積極性。

（2）出示小海軍的圖畫，讓幼兒初步來了解小海軍。

2、學新歌：

（1）老師以小海軍的身份范唱。

（2）帶幼兒隨音樂有節(jié)奏的念歌詞。

（3）指導幼兒練唱，并要求注意在演唱時的節(jié)奏及神氣的樣子。

（4）有表情的演唱。

3、歌表演。

（1）教師啟發(fā)幼兒用小椅子學做炮艇，一邊跟著音樂唱歌。

（2）評一評誰是真正的小海軍。

海軍課件 篇6

教學目標

1、體驗歌曲堅定有力的風格，唱好附點音符。

2、用體形動作表演歌曲，表現(xiàn)出"小海軍"的勇敢形象。

3、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；

4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

重點難點體驗歌曲堅定有力的風格，唱好附點音符。

環(huán)境與材料音樂錄音帶

重點指導用體形動作表演歌曲，表現(xiàn)出"小海軍"的勇敢形象。

一次備課

欣賞歌曲

——教師播放歌曲錄音，幼兒欣賞。

——提問：這是一首唱誰的歌？

聽著這首歌你想做什么動作？

——再欣賞一遍歌曲，鼓勵幼兒按照自己對歌曲的理解和感受創(chuàng)編動作。引發(fā)幼兒學唱歌曲的愿望。

學唱歌曲

——教師帶領幼兒說歌詞，在說歌詞的

過程中，配合歌詞內(nèi)容，加以相應的動作。

——教師帶領幼兒學唱歌曲?？煞謩e采用坐著唱、起立唱、行進唱、表演唱等多種方式，增強幼兒唱歌的興趣。

歌表演

——幼兒起立，成體操隊形站立，教師播放歌曲錄音，在教師的帶領下。幼兒跟隨歌曲音樂，完整地邊唱邊表演歌曲。

教學反思

1、在這個音樂欣賞教學活動中，打破了以往教師講述對音樂的感受，幼兒只是被動的接受，而是以幼兒為主體感受音樂，并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。真正達到了“我的身體會唱歌”

2、在這個活動中不但有音樂的認知，還對海軍的一日作息有一個初步，簡單的了解，課后有幼兒表述長大想當海軍。

3、在這個活動中：

（1）我區(qū)幼兒由于離大海較遠、親自見過大海的幼兒較少，所以當看有關的短片時興趣濃厚。當幼兒看海軍在海上的活動時更是不由自主的模仿，激發(fā)幼兒的肢體動作。

（2）在這個活動中，由于幼兒對大海、海軍知識的缺乏，在準備材料方面應更加充分，這對幼兒充分理解音樂會更有幫助。

（3）我班因在日常教學中充分滲透運用肢體動作來表現(xiàn)音樂，所以當幼兒用肢體動作自由表現(xiàn)音樂時，幼兒比較踴躍。

（4）這個活動中，在幼兒表達對音樂的感受時幼兒的語言得到了發(fā)展，擴展了幼兒的詞匯量。對我班幼兒的語言表達能力有所提高。

4、幼兒對A、B段音樂的感受表述清晰，充分感受到A段音樂的舒緩、恬靜B段音樂的快速、激蕩。在肢體動作方面也表現(xiàn)得很好。今后在這方面還要繼續(xù)加強。

5、如果我重新上這節(jié)課，我還會以發(fā)揮幼兒的主體能動性為主，教師的引導為輔。同事們曾提出海軍作息短片準備不夠充分，如再上這節(jié)課，我會發(fā)動家長一起與幼兒提前查找有關資料，把這節(jié)課分為兩課時，認知大海、海軍為第一課時，這樣對幼兒認知各方面會更加充分。

海軍課件 篇7

活動目標：

1．引導幼兒學會聽歌曲的前奏，準確、整齊地進入歌唱。

2．讓幼兒學會唱這首歌，并創(chuàng)造性表演。

3．通過即興的歌舞表演，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

讓幼兒做些發(fā)聲練習，以備讓幼兒能唱得更好，音域更廣。

教師彈鋼琴，讓幼兒聽著鋼琴聲來做發(fā)聲練習。教師示范一遍。

教：小朋友要豎起耳朵認真聽哦，注意這首歌里邊唱的是誰，是多少拍子的，等下老師要問問題哦（教師彈唱一遍）。

教：拍子是多少拍的？什么節(jié)奏型的？聽了會想睡覺嗎？應該用什么歌聲去唱？剛才老師唱的歌里有誰？他在干什么？他勇敢嗎？剛才你們聽見敵人來侵犯他時，他是怎么做的？

教：這首歌的名字叫小海軍，小朋友先聽老師打著節(jié)拍念出這首歌的節(jié)奏。

2．幼兒跟念兩遍。

3．請個別幼兒上來念。

1．教師一句一句地邊彈邊教（教兩遍后，再整首地帶唱兩遍）。

2．幼兒自己唱。

3．男女分組唱。

讓幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容來創(chuàng)編舞蹈。

教：小朋友們，你們知道小海軍通常是做什么動作的？誰能根據(jù)這首歌的歌詞來創(chuàng)編舞蹈？

教師彈琴，幼兒唱歌，教師在彈琴的同時，幼兒可自由的在座位四周創(chuàng)編舞蹈，音樂停止，小朋友需要回到座位上坐好，否則教師就要罰回不到座位的小朋友唱歌。

5·5 5︱5·5 5︱5 5 5 5 6︱5 5︱1·3 2 5︱1 3︱

5·5 5 6︱5 —︱3·3 6︱5·5 3︱2·2 2 3︱2 —︱

開 著 小炮 艇， ? 不 怕 風，不 怕 浪，勇 敢 向前 進。

1·3 2 5︱1 3︱5·5 4 5︱6 —︱5·5 6 6︱5 5 3︱

炮 艇 開 得 ?快， 大 炮 瞄 得 準， 敵 人 膽敢 來 侵 犯，

× ×︱× ○︱6·6 6 5︱2 3︱1 0‖

轟 ? 轟 轟 ? ? ?打 得 他呀 海 ?底 沉。

海軍課件 篇8

活動目標：

1．? 熟悉樂曲旋律，并能隨音樂合拍有力地做動作。

2．? 能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作。

3．? 積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。

4．? 發(fā)展幼兒的延展慧力。

活動準備：

活動前看過海軍演習的有關錄像。

1、播放音樂，幫助幼兒感受音樂中表現(xiàn)出的堅定有力的情緒。

師：你聽到歌曲里唱了什么？唱的速度怎樣？是用力唱還是輕輕地唱？

2、幼兒再次欣賞音樂，并用動作自由表現(xiàn)音樂。

評析：通過這個環(huán)節(jié)，幼兒在熟悉了海軍演習的情況下，對海軍的崇拜之情油然而生，在欣賞完音樂后，幼兒能馬上得到答案，并跟著音樂做出相應的動作。在這個環(huán)節(jié)中幼兒的 模仿智力 得到了鍛煉。

1、幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動作。

2、逐句編動作，請部分幼兒逐個表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動作。

如：請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作，然后由大家挑選合適動作。

3、教師將幼兒挑選的動作組合起來，幫助幼兒明確動作順序，并和幼兒共同表演。

在這個環(huán)節(jié)中，幼兒都充分的發(fā)展了動作模仿智力， 孩子們在快樂的.模仿過程中體會到了海軍英勇神武的形象，更加激發(fā)了孩子們的愛軍之情。

（三）進一步感受音樂的力度與速度。

1、提醒幼兒表演的動作要象音樂一樣有力、精神。且有表情的表演。

在表演區(qū)內(nèi)投放軍帽、磁帶、小旗，供幼兒創(chuàng)編表演。

(5 ? . 5? 5 | 5 ?? 5? 5 | 5? 55? 5? 6 | 5??? 5 )|

1 ? 3 ?2? 5 |? 1?? 3? | ?5 ?? 5? 5? 6? |? 5? ― |

3? ? 3 ?6 |? 5? ? 5 ?3 |? 2? ? 2 ??2? 3 |? 2? ―? | 1? ? 3? 2? 5 |

不? 怕 風，不? 怕 浪，勇? 敢? 向 前 進。???? 炮 艇? 開得

1???????? 3? | 5 ? . 5 ?4? 5 |? 6?? ―? |? 5? ? .5? 6? 6 |? 5? 5? 3 |

快，?? 大 炮 瞄 得? 準???????? 敵人膽敢來侵犯，

X? X |? X?? 0 | 6? 6? 6?? 5 |? 2?? 3? |? 1?? 0? ||

海軍課件 篇9

活動目標：

1、讓幼兒用雄壯有力的聲音演唱進行曲。

2、指導用不同的延長來表現(xiàn)不同的意境。

3、在使用椅子表演時，注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子，力爭能整齊一直地唱歌和做動作。

活動準備：

明確海軍的特征與海軍所承擔的任務，對海軍有熱愛與崇拜的感情。

活動過程：

1、復習上節(jié)課所學的內(nèi)容，帶領孩子唱《小海軍》。

(1)教師帶領幼兒隨音樂有節(jié)奏地唱《小海軍》。

(2)請個人小朋友上來唱歌，(教案出自：教案網(wǎng))有肢體語言表現(xiàn)小海軍的勇敢。做各種動作。

(3伴奏演唱。請幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下獨立演唱，提醒幼兒邊唱邊聽旁邊的小朋友的聲音，以便與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。

3、歌表演。

教師啟發(fā)幼兒用小椅子當作炮艇，一邊跟著音樂唱小海軍的歌，一邊自己做動作表演。

教后感：這首歌曲節(jié)奏歡快，幼兒較感興趣。因此學起來也比較認真。

海軍課件 篇10

一．活動目標：

1．感受歌曲雄壯有力的性質，熟悉旋律，學習大膽用動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受

2．能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小海軍的不同動作。

3．積極參與表演，體驗小海軍的英勇與威武

二．活動準備：

1．與幼兒共同收集有關海軍的資料。

2．準備有關還在海上活動的圖片和海軍帽子若干。

3．準備音樂磁帶，錄音機。

三．活動過程：

1．導入語

師：是誰一直在保衛(wèi)著我們的國家，讓我們生活得快樂，幸福？

2．出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國家。

師：我們在平時的生活中是警察叔叔在保護我們的安全，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國家。

3．播發(fā)歌曲音樂磁帶，讓幼兒熟悉旋律。

師：小朋友剛才聽到了什么，請個別小朋友告訴老師。

4．教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

師：剛剛我們一起聽到的歌曲就是表現(xiàn)海軍

保衛(wèi)我們國家的事情，有哪個小朋友聽出了歌曲里面唱的是什么的？你們聽到，這首歌曲有什么樣的感覺呢。能用什么動作來表現(xiàn)這首歌曲嗎？

5．啟發(fā)幼兒通過表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師：我們請想好動作的小朋友來表演小海軍，其他的小朋友再想一想還有沒有更好看的動作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時候應該怎么樣呢。

6．（二）表演音樂

1、幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動作。

2、逐句編動作，請部分幼兒逐個表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動作。

如：請幾個幼兒編我是小海軍開著小炮艇的動作，然后由大家挑選合適動作。

3、教師將幼兒挑選的動作組合起來，幫助幼兒明確動作順序，并和幼兒共同表演。

海軍課件 篇11

教材簡析

甲午海戰(zhàn)中，鄧世昌那大義凜然的行為，那擲地有聲的語言，那慷慨激昂的神情，無不深深地震撼了我們的心。文章按事情發(fā)展順序寫。第1段用簡短的文字為我們介紹了鄧世昌。第2段講了甲午海戰(zhàn)爆發(fā)的時間和地點。第3～6段詳細刻畫了鄧世昌帶領致遠艦英勇殺敵、誓與敵人同歸于盡的場面。第7段歌頌了鄧世昌的英雄行為，表達了人民對他的敬佩之情。這是一篇故事性很強的課文，我們的心隨激戰(zhàn)的變化與發(fā)展而被牽動著，無限的敬意涌動心間。

教學目標

1學會本課生字，聯(lián)系上下文理解橫沖直撞、慷慨激昂、置之度外、乘風破浪、手足無措、同歸于盡等詞語的意思。

2通過品讀重點詞句，了解鄧世昌的英雄行為，體會人物的內(nèi)心世界。

3能復述這個故事，對鄧世昌視死如歸、精忠報國的高尚品質產(chǎn)生敬佩之情。

教學重、難點

從讀中體會鄧世昌把個人生死置之度外、捍衛(wèi)民族尊嚴的高風亮節(jié)。

教學準備

教師：準備CAI課件(電影《甲午風云》片段)。

學生：搜集有關甲午海戰(zhàn)的圖片、文字資料，以及抗擊外來侵略的英雄事跡。

教學課時

1~2課時。

教學過程

一、初讀課文，整體感知

1談話引入：(播放CAI課件)在中華民族反抗外來侵略的斗爭，無數(shù)優(yōu)秀兒女為捍衛(wèi)祖國的利益，把個人生死置之度外，留下許多可歌可泣的事跡。今天，我們就一起來了解其中的一位。師板書課題，生齊讀課題。

2交流搜集資料：關于甲午海戰(zhàn)，你了解哪些

3自讀課文，勾畫出生字詞。

4抽查生字的自學情況。

5默讀課文，思考：課文哪些段落具體描寫了甲午海戰(zhàn)的經(jīng)過

二、細讀課文，體會感悟

1讀具體描寫海戰(zhàn)經(jīng)過的3~6段，找出感動的情節(jié)。

2用心讀感動的情節(jié)，找出重點詞句，特別是從描寫鄧世昌神態(tài)、動作、語言的語句中去想象鄧世昌和官兵們當時的內(nèi)心活動。

3全班交流：朗讀自己感動的情節(jié)，說出自己的體會，教師指導朗讀，讀中生情，在情中去悟。

4(播放CAI課件)讓我們再次走進致遠艦撞向吉野號的驚心動魄的場景中，一起去感受鄧世昌及官兵們熱血沸騰、為捍衛(wèi)民族尊嚴不惜犧牲個人的高尚情操。

三、課外結合、交流拓展

1讀第7段。

2鄧世昌只是無數(shù)民族英雄中的一位，你還知道哪些舍生取義的英雄人物事跡學生交流。CAI課件播放一些民族英雄的影像資料，同時提供相關的網(wǎng)址，拓展學生知識。

四、總結全文

回扣課題。記住愛國將領鄧世昌，記住所有舍生取義的仁人志士，他們是中華民族歷的一座座豐碑，永遠銘刻在我們心中。

海軍課件 篇12

活動目標：

1、學習雄壯有力地演唱進行曲，在無伴奏的情況下獨立歌唱。

2、根據(jù)提供的不同情境，用斷頓、中強、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。

3、通過活動，體驗和逐步形成大膽勇敢、不怕困難的意志、品質。

活動準備：

1、海軍帽一頂。

2、認識海軍，了解海軍的特征與他們所承擔的任務。

活動過程：

1、復習歌曲《看大橋》。

在歌曲音樂的伴奏下，做劃船和結伴劃船等動作。

齊唱歌曲，唱準節(jié)拍，唱清歌詞。

2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。

傾聽音樂，簡單說出感受。如：很有力、很有精神……等。

在座位上隨樂拍手，輕輕踏步等體會歌曲的節(jié)拍及力度。

3、學唱新歌。

教師出示海軍帽，并提問：“這是誰戴的帽子？”以此導入歌曲。

教師范唱。

組織幼兒說出聽到的歌詞內(nèi)容，并集體朗誦。

完整學唱，并用全班唱、分組唱、男女生唱等方式進行練習。

4、有表情地歌唱。

唱出進行曲行進的感覺?！霸鯓映鲂『＼娪赂?、神氣的樣子？”（斷頓、中強音量）創(chuàng)設情境。“小海軍的炮艇悄悄穿過敵人的封鎖線，應怎樣唱？”（斷頓、緊張、中弱音量）“小炮艇越來越遠地駛向遠方，又應怎樣唱？”（漸慢、漸弱）提供一系列情境，幼兒用相應的聲音表情歌唱。

“小海軍勇敢地起航出發(fā)”，“悄悄穿過敵人封鎖線”，“小海軍繼續(xù)前進，駛向遠方”。

5、無伴奏歌唱，幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下獨立演唱，以便更好地唱準音，并邊唱邊聽旁邊同伴的歌聲，學習與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。

6、歌表演。

幼兒用小椅子當做炮艇，邊唱歌邊表演。

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